“吃苞米酱”通过精心收集，向本站投稿了8篇郁金香花圃童话故事，以下是小编整理后的郁金香花圃童话故事，希望能够帮助到大家。
篇1：郁金香花圃童话故事
郁金香花圃童话故事
从前，有个老太太，孤身住在西边乡间的一所村舍里。她有个小庭园，里面种着玫瑰和石竹，还种些餐桌上用的青菜。但园子里最出色的却是郁金香花圃。老太太精心耪土，铲除那里的杂草，因为她为那些郁金香而自豪。那些奇花异葩，确实不同寻常，过路人没有不驻足赞赏它们的幽雅美丽的。亭亭玉立的花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，卷曲的尖叶，捧托着硕大的花朵，在初夏的微风里，轻轻摇曳。
那时候，有一些小人儿，就是人们所说的仙女，也住在那一带。就在老太太庭园那边，有一片田野，是仙女们最喜爱出没的地方。她们喜欢那里人迹罕至，可以不受惊扰地尽情玩耍，可以在月光里，在葱茏茂密的树下，自由自在地载歌载舞。可是，有件事情实在令人烦恼。在燥热异常的夏夜，虽是月光皎洁，她们却无法哄自己的孩子人睡。那些仙女的婴儿烦躁不安，在摇床里哭闹不止，急得母亲们都快疯了，要是这么整夜坐着唱催眠曲，她们就无法脱身去跳舞了。
后来，一位仙女母亲忽然想出了个前所未有的聪明办法。一天傍晚，她抱着自己的婴儿，飞过由野，飞进村舍的庭园。老太太正在院里收拾晒衣绳上的最后一件衣服，她没有看见仙女和仙女婴儿。这也不奇怪，凡人的眼睛是看不见她们的。仙女抱着婴儿在郁金香花圃上面飞，把婴儿轻轻地放进一朵黄色的郁金香花里。然后，她在孩子头顶上盘旋，唱着一支催眠短曲，郁金香在习习晚风中轻轻摇摆，很快就把婴儿摇进睡乡。仙女飞回了家，赶快换上由蓟花冠毛和蛛丝纺织而成的舞装，第一个出现在舞会上。而那些不幸的仙女，直到舞会快结束的时候，才急忙赶来。那天晚上酷热难当，她们的孩子比平时哭闹得更厉害。
第二天晚上，所有的母亲都抱着孩子，飞进郁金香花圃，像第一个仙女那样，纷纷选择自己最喜爱的颜色的郁金香，把孩子放进花里。柔和的催眠曲从花圃各处响起，不一会儿，连低声细语都听不到了，数十个婴儿睡在摇摇摆摆的花朵里，鸦雀无声。
从那时起，那些郁金香长得更硕大、挺拔，花色也更艳丽、优雅，仙女还赐予它们一种普通郁金香绝没有的'特殊芳香。村民们注意到了这些变化，夜深人静时，有些听力特别好的过路人，甚至能隐隐约约地听见仙女们的歌声呢。
花的异常美丽使得老太太又惊讶，又欢喜。她舍不得采摘，任由它们生长，任由它们自然地度过一生，直到自个儿凋谢，自个儿落下花瓣。老太太以为那年郁金香特别好看是由于风调雨顺。可是后来年年如此，她这才相信郁金香花圃是由仙女们保护着的。事实确实如此，仙女们一直用那些花儿作婴儿摇篮呢。
后来，在一个寒冷的冬天，老太太去世了。她那少得可怜的遗物被卖掉，房屋归一个性情固执的人所有。此人不喜欢花，认为花占去了可以派上更好用场的土地。这样一来，当春回大地的时候，仙女们气愤地发现，那犟汉已把郁金香全部连根拔掉，换栽上了欧芹！现在，在月色溶溶的夜晚，她们再也没有地方安放婴儿了。婴儿们又开始躁动不安，又不能人睡了。仙女们早已习惯地认为那片郁金香花圃是属于她们的，所以当世人侵犯了她们的权利时，她们便记恨在心，怒不可遏。她们召开会议，立誓要向那犟汉报仇。当温暖的阳光使欧芹种子破土发芽，露出绿叶时，仙女们就叫它们全都枯萎而死。房主又在花圃里栽种洋葱，洋葱也一棵不长。不管他试种什么，胡萝卜，卷心菜，莴苣，菠菜，结果都同样如此。犟汉绝望了，只好丢下花圃，听任它荒废。好端端的一块田地，变得杂草丛生，葛蔓纠缠。仙女们永远失去了郁金香花圃，不得不去想别的办法来哄孩子入睡。
但是，仙女们从不忘记恩人。老太太去世后，很少有人去哀悼她，更没人到她的坟上种花、除草。老太太是寿终正寝的，她死后不久，她的老朋友也都相继归天了。于是每当月圆之时，仙女们便去墓地为她唱挽歌，照看她的坟墓。老太太安息在墓地的一角，一年四季，坟上都长着芬芳的鲜花，从来没有一根杂草。仙女们一直这样照看了许多年。人们都很惊奇，整个墓地怎么唯有那一座坟总是被打扫得干干净净，修葺一新，却从来没有看见有人去种花拔草呢？事也凑巧，月圆之时，在老太太的坟上，那个歌声最美妙动听的仙女，不是别人，正是当年在那黄色的郁金香花里，头一个被摇人睡乡的婴儿。
篇2：花圃作文
花圃作文
花圃，一个不起眼的名字，似乎注定很少有人会注意到它。花圃虽然不是万能的，但没有花圃却是万万不能的，正是有了花圃，一年四季才会充满生机和活力。
冬天，寒气逼人，刺入肌骨，风中却带有一丝香味儿。看!几枝梅花傲然挺立，花圃虽小，她们却一点也不嫌弃，挤挤挨挨开了一簇形成了一道独特的风景。倘若再下点儿小雪，可就更美了。枝上、花上，全白了，一阵风吹过，“白雪公主们”就开始翩翩起舞，真令人陶醉!
春天来了，万物复苏，花圃不再那么单调，逐渐显现出一派生机勃勃的景象。一朵花绽放了，另一朵紧随其后，接着是第三朵、第四朵……真是百花争春，热闹非凡。迎春花率先露出了笑脸，她那纤细的身子左摇右摆，好似在向路人打招呼。紧接着，蝴蝶、蜜蜂也来了，它们在花丛中追逐、嬉戏，好不快活!
春姑娘轻快的步子渐渐远去，炎热的夏季又来了。花圃里植物的每一片叶子在阳光照耀下都绿得逼你的眼。牵牛花举着大喇叭，仰天吹奏着无声的乐曲，淡紫色的花朵又恰似一个个小巧的摇篮，包容一切可爱的小生灵。在宁静的夜晚，小虫在她的.怀里，静静地睡了。
金风送爽、天高云淡的秋季终于到了，花圃成了金黄的世界。菊花正开得旺相，一团团，一簇簇，推推搡搡，开满了整个花圃，散发着浓郁的香气息，闻一闻，顿时感到心旷神怡，神清气爽。
遗憾的是，注意过花圃的人很少，自然也很少看到赞美花圃的文章，我却要大声赞美这默默无闻的花圃!
篇3：花圃作文
春天到了，春风呼呼地吹着。我走到了南湖公园旁的花卉展看花，刚走进门，就迎面送来了典雅的`幽香。我喜欢花，不是它美丽，而是它随风带着一股让人难以忘怀的幽香，着幽香使人陶醉，那香流进每个人的心里感到甜甜的，暖暖的。
每一年的花卉展，最美的也就是蝴蝶兰了，蝴蝶兰花大，拱形，花茎一至数枚，因花似蝴蝶因此而得名为蝴蝶兰。蝴蝶兰花姿优美，颜色华丽，为热带兰中的珍品，有“兰中皇后”之美誉。蝴蝶兰的颜色各种各样，有白色，兰色，黄色，红色……。它们就像五颜六色的蝴蝶，盛装打扮来参加聚会一样，舞动着五彩斑斓的翅膀，旋转在洁白的铃兰之中，在花间嬉闹着。
其中最让我喜欢有让我好奇的是跳舞兰，一个身穿黄色裙子的小女孩伸出手臂，摆好了姿势，准备要举行一场舞蹈比赛。跳舞兰的名字有不同的，有文心兰、金蝶兰、瘤瓣兰。
还有许许多多的花，有西洋牡丹、君子兰、百合花、郁金香………。西洋牡丹粉红，粉红的十几朵的花瓣聚集在一起成了一朵花。君子兰它既有令人赏悦目的花朵，更有值得欣赏的碧绿光亮、犹如着蜡、晶莹剔透的叶片，加上橘色的花瓣十分光彩照人。百合花的颜色十分多种有粉色，白色，黄色，红色等多种。新年大家都会在家中摆上几束百合，家中散发着淡淡的花香。郁金香像玫瑰花一样，什么颜色都有，十分美丽也有些显得十分高贵，神秘。
走出花圃，心中满是喜悦之情，花香让人甜甜的，暖暖的。
篇4：花圃作文
每当到了傍晚，把凉椅搬到花圃里，香樟树散发出独特的香味，萤火虫翩翩起舞，再加上外婆那引人入胜的故事，常使我陶醉……
小时候，我总喜欢在外婆的花圃里嬉戏玩耍。那田间的小路充满绿意，阳光洒在田野上，空气中浮动着细小的尘埃，仿佛毛茸茸的光圈，温暖、轻柔。我喜欢花圃的四季。
我最喜欢春天。那万物复苏的季节里，花圃里百花争艳。墙沿边长了几棵向日葵，都是我亲手栽的。虽然它的花瓣儿没有那么润泽金黄，花盘比外婆栽的要小了一圈儿，籽儿也要虚弱干瘪些，但凭借着顽强的意志，它竟然折了两道弯面向阳光，悠闲地在微风中摇摆。我和小伙伴们捉迷藏、放风筝，外婆的花圃被我们破坏得不成样。可外婆始终没有责怪，只是慈祥地看着天真烂漫的我们。
我同样喜欢夏天的花圃。夏天里，外婆的花圃虽没有“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”的惬意，却也别具一格。每当到了傍晚，把凉椅搬到花圃里，香樟树散发出独特的香气，萤火虫翩翩起舞，再加上外婆那引人入胜的故事，常使我陶醉……
花圃的秋天是闲适的，也是丰收的。树上的果子红了，扁豆花开得缠缠绵绵，细细柔柔的，沉淀着淡紫色的梦。
冬天里的花圃，是一个银装素裹的世界。在花圃里堆雪人、打雪仗是最有趣的事，也最令我留恋。
时光飞逝，长大了，成人了，但我依然无法忘记童年那美好的时光，依然留恋外婆的花圃。
篇5：花圃说课稿
我说课的内容选自湘版美术教材七年级上册第5课《花圃》，属于设计应用学习领域。我准备从教材分析、学情分析、教学方法与手段和教学过程四个方面加以说明。
一、教材分析:
本课以花卉图案设计为教学内容。教材改变传统图案教学思路，对写生到变形设计的课序安排做出调整。按照课程标准“设计.应用” 学习领域的有关要求和建议，教材通过花图案变形、图形置换两个学习活动的设置，重点突出图形置换手法的应用，让学生体会创意活动的乐趣，强调学生图形创意过程中设计思维和创新意识的培养。
教学准备：
学生：课前收集自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀。
教师：多媒体课件（花卉图片、图案花等）花圃底版
教学目标：
1、通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。
2、了解图案的取材途径和变化的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习。
3、能增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想像能力、创造能力。
教学重点：形的置换培养学生的设计思维能力。
教学难点：运用简化和夸张的手法设计花卉图案。
二、学情分析：
七年级标志着学生已经进入中学学习阶段，从设计应用学习领域的标准来说，是学生“从美化身边环境”学段递进到“形成初步设计意识”学段的衔接点。课前对本校学生学习状况做了调查，小学有正常开设美术课的占少数，还有个别学生小学没上过美术课，造成美术各阶段的学习呈现断层。学生虽然喜欢手工制作课程，有自己的审美观及需求。参与体验活动积极性较高；但对于多种造型设计创想及材质的选择和处理上有一定难度，大部分学生的设计意识不强。受原有的学习方式影响，许多学生习惯跟着老师依样画葫芦，缺乏创新意识，需要改变学习方式来引导和培养其创新思维与能力。
三、教学方法与教学手段：
本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体课件辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法。
老师：播放准备好的课件资料，通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发生学思路，让学生从范画中寻找设计思路和绘画方法。
学生：展示自己收集的花卉图书，各自说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状，赋予花图形以新的意义。创作过程中注意点、线、面的结合运用。在拼贴花圃游戏的过程中学习到形的有趣置换、花卉图案的变化规律、色彩的鲜明搭配和简单的镂印技术。
在本节课的教学中，让学生在初步感知的基础上在练习中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的`引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
四、教学过程：
本课的基本教学程序如下：
学生：初步感知(欣赏作品)——乐中体验——讨论探究——知识扩展——创作设计——情感升华（爱学习、爱生活）
教师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
教学过程 ：首先上课铃响时放一些优美的图片和音乐，让学生观察，探究，讨论。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位,有助于培养学生的观察力、想象力、创造力，提高学生的学习效率。这时学生满腔激情,仔细观察,为学好本课打好基础。再从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花卉图案的变化规律、花的基本骨式，引导学生进行花卉图案的创作；从花圃这一概念直扣主题，带领学生运用形的置换方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作。并利用集体的智慧拼贴出一个大花圃。最后归纳总结：展示学生作品,学生自评、互评,教师总结。并提出问题，使学生对本课知识更好地掌握。
篇6：《花圃》说课稿
一、说教材
1、教材分析:
《花圃》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术(八年级上册)》的内容。本课是以设计、表现为主,结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的图案的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用几何形表现图案的几种方法，提高学生的设计能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
教学准备：
学生：课前收集自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀、白T恤
教师：花卉图片，相关花卉的网站
教学目标：
1、通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；
2、了解图案的取材途径和变化规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习；
3、了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计；
4、能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案；
5、发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力；
教学重点：相似形的置换
教学难点：图案花的设计方法
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和学法:
二、说教法学法：
教学要求：著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
老师：播放老师准备好的课件资料，通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发生学思路，让学生从范国中寻找设计思路和绘画方法。
学生：展示自己收集的花卉图书，各自说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状，赋予花图形以新的意义。分别采用黑白和色彩两种表现方式进行花卉图案的创作，创作过程中注意点、线、面的结合运用。在拼贴花圃游戏的过程中学习到形的有趣置换、花卉图案的变化规律、色彩的鲜明搭配和简单的镂印技术。
在本节课的教学中，让学生在初步感知的基础上在练习中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
三、说过程：
本课的基本教学程序如下图：
生：初步感知(欣赏作品)——乐中体验——讨论探究(自评)——知识扩展(图案简化练习)——情感升华(爱祖国、爱家乡、爱学校)
互动
师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
1、创设情景激趣导入
心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优美的风景图片和音乐，这时学生满腔激情,仔细观察,为学好本课搭好基架。
2、自主探究,合作学习
播放多媒体课件展示一些绘画作品，让学生了解艺术家们采用不同的`工具材料和方法来设计、表达情感的。然后分组采用不同方法用不同方法表现一个花卉图案。让学生注意变化规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论,组内交换意见后分别用不同方法画出各种瓣式。这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位,有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
3、构思立意,突破难点
这一教学环节,我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解,同时选择一幅具有代表性的摄影图片,用单色画具进行创作,让学生观察、模仿、探究、创造。
4、将我所学,为我所用
教育家弗赖登塔说:“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的,最后,播放轻音乐,让学生根据风景画图片,尝试运用单色画具,使用恰当的表现手法,进行再创造。
5、归纳总结
展示学生作品,学生自评、互评,教师总结。
6、板书设计：
四、教学评价：
1、能否找到相关的花卉资料，并能够谈出花卉的象征意义；是否了解图案的变化规律，并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计
2、是否明白形体的有趣置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够选择适合自己的方法来实现自己的色彩花卉设计方案。
设计构思：
花，是植物最美丽的生命形态。它代表着美好、幸福、繁殖……它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。花卉的造型天生优美，色彩绚丽，人们根据其生长结构及其形态特征展开联想，赋予了不同花卉以不同的象征意义；傲雪凌霜的梅花表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺拔的气质和高雅飘逸的品味被誉为代表中国古代文人的“四君子”。
随着时代的推移，花卉作为人类生活不可缺少的组成部分，愈加愈显示出她的审美价值和无穷魅力。每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝愿；朋友生病时，我们会以鲜花表示慰问；与心上人约会时鲜花可以表达心中的爱慕；缅怀故人时，鲜花又代表了思念……我们的家里总会留有一支花瓶，不时的插满鲜花，让居室满堂生辉，哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣！
从古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。所以让学生们认识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。
所以根据《花圃》这一课的框架，本课将从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律，引导学生进行花卉图案的创作；从花圃这一概念直扣主题（游戏导入法），带领学生运用形的置换方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的智慧拼贴出一个大花圃。
篇7：郁金香
我以前不觉得郁金香有多么的美丽，后来我和同学们去了花博会，才发现郁金香的独特风韵。因此我的脑海里时而浮现出郁金香姑娘的微笑，一阵阵顽皮的风儿轻轻地掀起了她们华丽的面纱，牵动我的一丝丝难忘的回忆……那一次花博之旅让我领略了郁金香之美。
当时我们排队进入花博会场地，接着就几人一组自由赏花。我和几个在场地里散步，四围的花儿都在争妍斗艳，她们争抢着散发出香气，引得不少游客驻足观赏。我不禁粗略地看了一遍，全是名贵的品种，有各种各样的形状色彩和香味。
不过我对此不感兴趣，便转身独自游玩去了。不知不觉我走到了郁金香的地盘。她们静静地宛如少女般的地文雅宁静，不和百花一样卖弄风采。我兴冲冲地走了过去，生怕晚了就看不到她们了。
等我走近了，她们淡雅清新的芳香如诗如梦般的萦绕着我，又像细薄的衣纱轻轻地漂浮，还带着些自然的气息和甜甜的淡粉色，让人回味无穷。我伸出舌头，想品尝一下这独有的甜味。
我仔细地欣赏花的颜色。那里种植着好几种不同颜色的花，红的，黄的，蓝的，紫的等等。有的把不同的颜色的郁金香交叉错杂，有的把几种颜色的郁金香组成了不同的格局。每一种花都有自己独特的美丽。不过我觉得粉红色的花更胜一筹，她们拥有华丽的外表，却不显摆招摇，这点精神难能可贵，更是那些名贵虚荣的花无法相比的.。
于是我再观察一小朵粉色的花。她特别漂亮，整朵花柔嫩得好像那粉水滴要忍不住倾泄下来了。在几片新绿的嫩叶中，一朵花儿轻柔地挺立着，一片片珍珠般圆润光滑的花瓣像扇弧一样弯曲倾斜地卷到花蕊里了，香气就在这小小的花蕊了慢慢地散发出来。我微闭双眼，情不自禁地醉了。
一阵清风拂过，我再次倾听郁金姑娘和风的轻言细语，伴着她们的轻言细语我和同学们踏上了回学校的路，不一会便回到了学校。
时间过了很久了，但郁金香的美仍然在我心海荡起阵阵涟漪，成了我心底里不可抹去的回忆。郁金香美，美在她有美丽动人的外表，更美在她的谦虚文雅。
江苏省武进区洛阳镇初级中学八（6）刘人瑜
篇8：郁金香
啊！是什么这么香，原来是一盆郁金香，散发出淡淡的清香。
郁金香已经开了不少了，碧绿的叶子像被颜料染似的，就像一叶小舟，还像用做拖布的原料，摸一下，感觉十分光滑，它还在不断的生长，好像要去看看外面的世界。底部的根像一个个洋葱，根须就像老爷爷的白胡须。所有的花都有六片花瓣儿，每一朵花底下都有金黄色的边，打开花瓣儿，就看见一个雌蕊和六个雄蕊，就像六个侍卫在保护公主。
如果把眼前的一大盆郁金香看作一副活的画，那画家的本领可真了不起，有的高高在上，神气的说你们谁也比不上我！有的三朵靠拢说悄悄话，有的一家三口说着有趣事。
我觉得自己就是一朵郁金香，穿着大红的衣服，玩着踢足球的游戏，一阵微风吹过，我就翩翩起舞。
我十分喜欢郁金香，你呢？
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郁金香花圃童话故事（精选8篇）
