“nyoma”通过精心收集，向本站投稿了6篇《散步》 14，以下是小编为大家整理后的《散步》 14，希望对您有所帮助。
篇1：《散步》教学设计14
《散步》教学设计14
[教学目的]
1、在阅读中体会祖孙三代之间互敬到互爱的思想感情。
2、抓住用循序渐进的原则引导学生从学会到会学转变。
[教学时间]
一课时
[教学步骤 及内容]
一、 导入 新课，激发兴趣。
孙子发现爷爷总是用木头碗吃饭，便问爸爸：“爸爸，妈妈为什么给爷爷用木头碗？”爸爸说：“木头碗摔不碎呀！”小孩子一听高兴的'说：“等我长大了也给你们用木头碗。”这一家祖孙三代是什么关系？而《散步》一文中祖孙三代又是什么关系？阅读是要注意整体把握文章的中心思想。（这里运用对比的方法，培养学生明辨是非的能力，使之有正确的爱憎感，同时激发他们的求知欲，学会从整体上领悟文章，避免了问题过多，削弱了学生的学习兴趣。）
二、 扫除障碍
1标出自然段
2查字典解决字词的音形义
训练方法
1、 轻声朗读课文，勾画出不熟悉的字词。
2、 投影出生字词：分歧 粼粼 熬 拆散 嫩芽
3、 找一个中等的学生朗读课文，学生评点，老师矫正错误。
三、 阅读理解
“读”
1、 跟着录音读
2、 自由大声朗读
3、 学生动手动脑，抓住自己认为重要精彩的段落默读、点评、质疑。
4、 信息反馈，矫正错误。
①抓住“我”这一点领会语气、语调（年龄 家中的地位 我的责任心）
②利用语言描写揣摩人物的思想感情。
⑴小家伙的语言：活泼、可爱
⑵“我”的语言：沉稳、温和
⑶奶奶的语言：和蔼、亲切
“理解”（提出质疑、各抒己见）
1、本篇文章写了什么中心思想？（用文中的句子回答）
2、怎么写的？
提示：
第一部分（1）开篇点题写一家人在田野上散步。
第二部分（2―7）写散步环境情趣、表现美满、化解分歧，体现我的使命
篇2： 散步
时光易逝。小时候，我总是活泼顽皮，可回想起与妈妈每次散步，我的心就会慢慢沉静
我弟一次与妈妈散步时是五岁。我当时还小，小手总是紧紧地握着妈妈那光嫩的手，散步在那皎洁的月光笼罩着的小路。我也对那所有的小花，小草啊任何东西都非常感兴趣，每天盼望着去那幽深的小路去。月光下，脚旁的鹅软石闪烁着洁白的光芒，星星也在天空中眨眼，o我的心灵笼上了一层辉煌。草丛中也时不时摇动一下，发出＂沙沙沙“的声音。我生性好奇，便就循着声音的来源悄悄地一看，眼前的景色顿时使我着了迷：蟋蟀在草尖上拉动着优美的旋律、蚂蚁们也悄悄地从家中钻出，与那旋律融合在一起。刹时间，小昆虫们都从洞穴中钻出，你唱你的，我跳我的，组成一首优美的交响曲。这曲子活泼而不乏恬静，单调而不失动听。这声音，把一切悲伤和忧愁、一切烦恼和痛苦都在舞姿和歌声中交织！旋转！凝聚！升华！把所有的负情绪一扫而光，使我的心也沉静其中，难以自拔。
此后，我迷上了那短暂的散步，只有散步，才使我的心灵变得柔和，恬静。
时光又飞快的过逝，我已经长大了几岁，以前那快乐的时光已一去不复返。当再一次散步时，同样是当初的人，却一点也寻不到当初的感受，只有月光，草丛，石头勾起了我快乐的回忆。
“怎么了？”妈妈悄悄地问道，我摇了摇头，用我的大手紧紧牵着妈妈已结出许多老茧的手，慢慢地走向远方。
篇3： 散步
记得在几年前，我总是陪着妈妈去那条熟悉的小路上散步。可现在，随着年岁的增长，散步的次数越来越少了。这一次，我又和妈妈一起散步，重返温馨的时光。
傍晚，我和妈妈就又在那条小路上散步了。那儿的景色还是和原来一样美丽，太阳慢慢地靠着西边落下去，那颜色红得可爱，连它旁边的云也是一片红色。它的光芒洒在我们身旁的河面上，满河金光耀眼。
一开始，我们边散步边观赏风景。可后来，我们便不由自主地搭上了话。在你五岁那年，有一天晚上，你姨妈打电话回来，你兴高采烈地跑去接电话。她问你去哪里玩了，你却回答她说，今天我和妈妈去了美国”
妈妈还没有说完，我就吃了一惊：“妈妈，我什么时候去过美国啊？我怎么记不得了？”妈妈一边抚摸着我的头一边回答说：“其实当时你姨妈也被你弄得一头雾水，后来我接了电话才告诉她，其实我们没有去美国，我们只是去了国美买了一个电热水器。我和你姨妈都哈哈大笑，可你却傻傻地看着我。”
听到妈妈说到这句时，我也忍不住开怀大笑，妈妈跟着我一起笑了起来，她又对我说：“其实，你小时候还有很多有趣的故事”妈妈接着又和我绘声绘色地讲了起来，那条小路上传来一阵阵欢笑声。
天色不早了，太阳已经完全落下去了，我们的散步也该结束了，真怀念小时候那个天真的我呀！
篇4： 散步
夕阳亲吻着山角，习习凉风迎面吹来。我独自一人在公园散步。
风吹着大树、小草……树上那金黄的头发――叶子，在风中嬉戏打闹。几片好奇的叶子跑到地面上游玩。它们在空中翩翩起舞，我伸出右手一片落叶停歇手中，细数那精致的纹理，好似蕴含着生命的奥秘。
我猜测到：秋天来了？
坐在草地上，那绿里透黄的小草轻轻地找我痒痒。旁边一朵紫色的小花矗立在地上，那种紫色是最普通的紫，但又是娇艳的紫。柔美的身躯在风中摇曳，让我感受到了――生命，是如此的坚强。
走到池塘边，发现那妖娆的荷花不见了。只见鱼儿在水里交谈。
我不禁想到：秋天来了？
我环顾四周，那些绿色中透着一些的黄色。我嗅了嗅，一股木香在我的鼻子里回荡。我摸了摸树下的大石头，光滑的表面透着一股秋天的味道。这时一片落叶掉落在我的头上，我看了看那嫩绿将要被金黄覆盖。
这时，我才注意到黑夜吞没了天空，我该回家了，我带着金色的秋意回到了空。
想：秋天来了！
篇5：散步
傍晚，无所事事的我想去树林里走一走，散散步。
在我踏入树林的刹那，迎面而来的清风一下子把我的灵魂以及肉身带到了如梦似幻的仙境中，树林中的魅力使我不忍离去，树林的清风似乎也有意的挡住了去路，她们如同与我玩耍的伴侣，也不希望我离开。此刻我认为不虚此行。
清新的空气，芳香的土地，婉转的蝉鸣，悦耳的鸟啼……带我领略树林中神秘的气息。在散步的途中，带有花香的新鲜空气，沁人心脾，带我领略不同的乡间气息；带有蝉鸣的悦耳鸟啼，使人心旷神怡，带我欣赏别样的动感乐曲。
没过多久，蒙蒙细雨从天而降，突如其来的雨更增加了“雨林”中的神秘气息，在雨中漫步，在我看来是个不错的选择。细雨的开始仿佛成了动感乐曲的尾声。雨滴与土地仿佛是多年未见的老朋友，老朋友见面热情拥抱的同时，小雨滴还自备了音乐。当树林中出现雨的同时空气也变得更加清新无比。现在对我来说仍不虚此行。
雨中的树林在此刻更像是一场音乐演唱会，在演唱会中有歌手，有伴舞、有灯光、有伴奏。林中的树木仿佛把自己当做伴舞者。她们摇摆着，舞动着。树木头顶上的数枝摇晃着小的枝桠。她们仿佛把自己当做伴奏者，与雨和风歌唱着，欢呼着。雨和风的精神令我敬佩，她们甘愿成为伴奏的乐器，无私的为这场“音乐演唱会”做着贡献。至于谁是歌手吗？我想树林中的每一分子都是歌手。
演唱会开始了，我随着树林开始摇摆，现在，我不再认为自己身处仙境。在我的印象之中仙境中所拥有的只有两种东西。第一种，美丽的风景，第二种，无止境的烦恼和寂寞。在仙境之中是不可能出现此番情境的。树林不止是树林，它不仅有美丽的景色，还有人生的乐趣，最重要的是在那里无须烦恼，没有寂寞。所以此刻我身在树林，而不是仙境。
演唱会只看到一半，我就不得不匆匆离去。我要去遵守承诺。我与一个朋友相约，在雨中玩耍，现在雨正是要我遵守承诺，我必须离开，放弃“音乐演唱会”。
虽然，意犹未尽，但是我仍然认为不虚此行。
篇6：散步
傍晚，与妈妈一起广场散步，闲得无聊，做起了踢石子的游戏，在塔门口挑选了一颗小巧的细石，作为回家的礼物。你一脚我一脚，别小看这一块小石子，要把它带回家可还真不是件容易的事情。刚开始我们玩得很欢，小石子调皮但在我们的尽力控制下，走得倒还规矩，只是在过亭子的时候，由于有阶梯，我选择了飞脚直射，可能在操作时由于角度有点偏，石子滚落下了亭子前侧的河边。
这时夜色已经灰暗下来，要找到它可还真不容易，河边本来就散落着不少小石子，要找到我们打算带回家的那颗石子还真有点困难。我正在埋头寻找，突然走过来一个中学生，看我一个幼儿园里乳臭未干的小孩挡住的自己的去路，肯定严厉的让我滚开。可不是这样的。他走过来，亲切的问：“小朋友，需要帮助吗？”“是的，我的一个小石子在这找不找了。我认为，他会因为帮助找石子是哪么荒唐而骂我一顿就走。可他又做出让我惊讶的举动，他听罢，埋头就找了起来。5分钟的沉默，让我好好的观察他一下，他高高的，壮壮的是那样的安静，一个稳重的人。
找到了，他给了我就走了，我连声谢谢都没来得及说。心想，这哥哥真好。
因为刚下完雨，由土变泥，因此，石子就历经风雨，变成了“硬泥蛋子”，弄得我满手是泥，我把石头放在了地上，便无知的往身上摸泥，摸呀，摸呀，手干净了，衣服脏了，但我不在乎。
石子有家了，我把它放在我的学习桌上，让他激励我学习进步，人学习是为了以后幸福，看，石头天天被来来往往的汽车压过是多那么痛苦、无聊，可现在他历经风雨，来到这里，他不也很幸福吗？
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《散步》 14（推荐6篇）
