“zyxxlm2008”通过精心收集，向本站投稿了16篇新 社 区 发 生 了 什 么论文，这次小编在这里给大家整理后的新 社 区 发 生 了 什 么论文，供大家阅读参考。
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篇1：发生了什么的英文
让他告诉你发生了什么事情。
Let him tell you what has happened.
人们聚拢过来， 很想知道发生了什么事情。
People gathered round, curious to know what is happening.
我在等待的时候，感觉到房子里发生了什么事。
As I waited, I became aware of something happening in the house.
那么在他身上发生了什么?
So what happened to him?
篇2：发生了什么的英文
这个特别的行星发生了什么?
So what happened to the extra planet?
那么在法庭里发生了什么呢?
And what happened in the courthouse?
您试图把一个量子变量拷贝到另一个上时发生了什么事?
What happens when you try to copy one quantum variable onto another?
在这些年轻人身上到底发生了什么，使他们与其他的同龄人有着这么大的分歧?
What has happened to the youth of this generation, which has set it so far apartfrom the rest?
如果特定的一天发生了什么坏事，人们倾向于把那一天和这个消极的事联系起来。
If something bad happens on a particular day, people have a tendency toassociate that day with the negative event.
篇3：发生了什么的英文
What happened to me?
“告诉我发生了什么就好，”她说。
“Just tell me what happened,” she said.
你知道今天上午发生了什么事?
What do you think has happened this morning?
另一个证据来源当然可以是，当你下次看到他，问一问这家伙，到底发生了什么事情。
Another source of evidence could of course be to ask the guy, when you see himnext, what happened.
我希望他能记住他的国家发生了什么事情。
I want him to remember what happened to his country.
篇4：发生了什么的英文
So what happened? The war
以后每天结束时，想想发生了什么以及你的感觉如何，并努力从词汇列表中选择与你的感觉最匹配的词语。
Then at the end of each day, think about what happened and how you felt. Try tochoose words from the list that best match your feelings.
我们所关心的就是我们的梦境里发生了什么，即便梦境完全没有道理。
We care about what happens in our dreams, even when what happens makes nosense.
就是这样东西让我们有勇气一直向前走，无论发生了什么。
The one thing that helps us all go on, no matter what happens in our world.
他们可以对发生了什么和可能发生什么进行对比。
They can contrast what happened to what would have happened.
那么，这里发生了什么，这是钠离子通道的另一张图片，在这种蛋白质结构中,它看起来更复杂一点。
So, what happens, this is another view of a sodium channel, so this is actually looking a little bit more at the protein structure.
正如你所见，无论发生了什么或者别人怎么样伤害他，他总有勇气和信心勇往直前。
You see, he had the courage and commitment to keep going no matter whathappened or how others hurt him!
正如你所见，无论发生了什么或者别人怎么样伤害他，他总有勇气和信心勇往直前。
You see, he had the courage and commitment to keep going no matter whathappened or how others hurt him!
篇5：发生了什么的英文
And what do you think?
这就是我怎样记得发生了什么。
Which is how I remember what happened.
发生了什么事?我原认为那个角色一定是你的。
What happened with that?I thought the part was yours.
但是对于病人，这段时间里发生了什么呢?
But what is happening to the individual at that time?
篇6：物质发生了什么变化说课稿
教材：义务教育课程标准实验教材《科学》六年级下册第二单元第二课
教材地位：本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中寻找化学变化的本质，即产生了新物质，而物质的化学变化产生了哪些新物质、如何判断，这就要求学生通过本课的学习，学会寻找足够多的证据，来作为判断新物质产生的依据。
教学目标：本课是由两个实验组成，一是观察沙、豆混合后的变化，二是加热白糖的变化，通过实验引导学生仔细观察没有变化的沙、豆混合和产生了新物质的白糖加热，通过“变”与“不变”来认识物理变化和化学变化的主要特征。
教学重、难点：白糖加热的活动实验。
情感态度与价值观：
1、通过做实验养成细心观察和及时记录的习惯。
2、体会在实验操作过程中细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是至关重要的。
教学准备：沙子、黄豆、白糖、汤匙、蜡烛、火柴、筛网、玻璃杯
解读学生
本科教学的对象是六年级的学生，通过几年来对科学课的学习，学生已经逐步具备了一定的基础知识，合作探究以及动手操作能力，从学生年龄特点和心理特征来看，他们对身边的事物及现象充满了好奇，有着较强的探知欲望，而本课所要接触的是沙子、黄豆及白糖，这是他们所熟悉的物质，这就更能引导学生运用已有的知识经验来进行学习。同时也符合学生是科学学习的主体，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，这一科学课程标准的基本理念。
教法学法
根据以上对教材的剖析与对学生的解读，又根据“科学课以培养小学生科学素质为，积极倡导让学生亲身经历，以探索为主的学习活动”这一课改方向，我觉得本课宜以教师引导启发为主，讲解示范为辅的教学方法，学生则以合作探究，小组实际操作、讨论等为主的学习活动。
教学过程
1、导入
从实际生活入手，调查两三名同学在家里是怎样做菜的，来导出物质之间相互混合这一现象，由于是六年级的学生，很多同学会有做菜的经历，他们也会很高兴的说出自己做菜的经历。从而来激发学生学习本课的兴趣。接下来告诉学生：今天老师要和同学们一起来做两道能看不能吃的菜，沙子炒黄豆和铁勺炖白糖。要大家分组来用心地观察。
2、观察沙子和豆子
我们先来做一道沙子炒黄豆，把沙子和黄豆混合后会发生明显的变化，学生多数可能根据生活经验回答说不会，但有根据吗？让我们用事实来说话吧。
首先把一些黄豆和沙子分别倒在白纸上，这时启发学生要调动不同的感觉器官，摸一摸手感，闻一闻味道，看一看颜色、大小、形状之后把各自观察到的结果用文字描述出来，接下来再把杯子中沙子倒入装有豆子的杯中进行混合、搅拌。在混合的过程中，继续观察沙子和豆子的变化。最后，让学生自己选择合适的方法或工具来分离沙、豆混合物，并与白纸上的沙和豆子比较。它们变化了吗？没有。得出结论：没有明显变化。
此时要告诉学生：虽然大家没有观察到明显的变化，但这与观察到明显变化的现象是同等重要的。因为它同样是大家通过认真观察而得到的结果，最后得出结论。
如果有的学生说沙子粘在豆子上，豆子好像变了一些颜色，搅拌时产生一些碎屑，这时要给予充分的肯定，因为这是严密细致的观察态度，但从物质本身是否发生了变化来看，沙是沙，豆是豆，结论依然是没有明显变化。
3、观察白糖的变化
下面我们来做第二道菜，铁勺炖白糖。首先要强调安全问题，第一，不要被加热的金属汤匙烫到，学生可以自己想办法。第二，白天不能用太多，那样加热后产生的气泡会冒出。第三，加热结束后，勺子要放到盘子上，千万不能用手去触摸。
（1）、用摸、闻、尝、看的方法观察白糖的特点，记录在表格中。
（2）、预测：给白糖加热会发生哪些变化，记录在表格中。
（3）、讲解示范白糖加热的方法。
（4）、学生分组进行加热白糖的活动，及时记录观察到的现象。
（5）、交流讨论观察到的现象：白糖充分加热后得到的物质不是白糖吗？蜡烛燃烧后变成了什么？
4、总结物理变化和化学变化的特点
（1）、固体的白糖变成液体的白糖，与白糖变成黑色的炭这两种变化有什么区别。
（2）、蜡烛变成蜡烛油与蜡烛油燃烧变成气体这两种变化有什么区别。
（3）、出示物理变化与化学变化的名称，并举例说明回家后观察生活中的物理变化。
（4）、总结物理变化与化学变化的本质区别。
5、板书设计
白糖―――――――――→液体糖――――――――→炭
物理变化 化学变化
蜡烛―――――――――→蜡烛油――――――――→气体
篇7：什么是食物中毒？发生了食物中毒怎么办？
什么是食物中毒？发生了食物中毒怎么办？
什么是食物中毒？
食物中毒是指患者所进食物被细菌或细菌毒素污染，或食物含有毒素而引起的急性中毒性疾病，急性食物中毒在数小时或几天内发生，而慢性中毒会持续数年。
什么东西会引起食物中毒？
1、有毒的食物
鸡头、鸭头、毒蘑菇、发芽的马铃薯、河豚鱼、虎斑鱼等等。
2、相克的食物
有一些食物会相克，例如柿子和螃蟹可能引发上吐下泻，鸡蛋和豆浆可能会影响消化……
3、加工不当的食物
未经加工的苦杏仁、未煮熟的豆类。
4、变质的食物
变质的肉类、蛋类、奶产品以及凉拌菜、剩菜剩饭等。
5、误食
农药、老鼠药等。
如何判断是否食物中毒？
1、发病与摄入了某种食物相关。
2、没有传染性。
3、在几分钟到几小时内，会同时出现一批相似症状的病人。
4、临床表现多以急性胃肠道症状为主，常见腹痛、肚泻、呕吐等。
发生了食物中毒怎么办？
饮水：立即饮用大量干净的水，对毒素进行稀释。
催吐：在1~2小时内，可以使用催吐的方法。在200ml开水中加入20g食盐，冷却后一次性喝下。如果不吐，可以多喝几次。
导泄：超过2~3小时，而且精神状态良好，可以服用泻药，促使毒物尽快排出体内。
如果情况危急，不要犹豫，立马送医。
如何预防食物中毒？
1、养成良好的卫生习惯。
2、保持厨房和厨具的清洁卫生。
3、不食用有毒的食物。
4、不关顾没有证件的流动摊贩和卫生条件堪忧的食品店。
5、生熟食物分开装，分开切。
6、选择新鲜、安全的食品和食品原料。
7、蔬菜按一洗二浸三烫四炒的顺序操作处理。
8、经冷藏保存的熟食和剩余食品及外购的熟肉制品食用前应彻底加热。食物中心温度须达到70摄氏度，并至少维持2分钟。
9、彻底加热食品，特别是肉、奶、蛋及其制品，四季豆、豆浆等应烧熟煮透。
10、加工烹调好的食品，应当尽量缩短存放时间，最好做到现烧现吃。
篇8：植物发生了什么变化教案
【教学目标】
科学概念：
植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】
分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】
一、怎样观察植物的变化
我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。）
讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？
首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？
数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？
狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？
二、观察叶的生长变化
可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？
三、实地观察记录植物的茎、叶
1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）
2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？
落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
四、记录一种植物的变化情况
我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？
我的____________变化记录表
树干 | 树冠 | 叶子 | 其他 | ||||
粗细 | 树皮 | 落叶数 | 颜色 | 大小 | |||
月 日 | |||||||
月 日 | |||||||
月 日 | |||||||
月 日 | |||||||
月 日 |
这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
教学后记：
篇9：植物发生了什么变化教案
教学目标科学概念：
1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学重点：
观察记录描述植物的变化。
教学难点：
坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学准备：
分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：
一些树木四季变化的'图片，带花苞的菊花，狗尾草。
教学过程：
一、怎样观察植物的变化
1、我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。）
2、讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？
3、交流、指导观察的方法。
4、关注：观察的针对性。
5、设计意图：明确长期观察的方法，为观察作准备。
二、观察叶的生长变化
1、进行观察方法的指导。
2、讨论：从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？
3、关注：学生的观察是否涉及颜色、宽度、叶病的变化等。
4、设计意图：用前后对比的方法观察事物的变化。
三、实地观察记录植物的茎、叶
1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）
2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
3、关注：学生观察过程中的情感体验。
4、设计意图：了解生命体的变化特征。
四、记录一种植物的变化情况
1、师布置任务：我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
2、关注：学生是否能长时间的观察、记录。
3、设计意图：了解生命体的变化特征
篇10：今天发生了什么优秀作文
今天发生了什么优秀作文
烟雾之中，星光之下，月影之侧;淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。现实的生命中没有什么是完美的，有时平静，有时狂喜;时而寂寞，时而热闹;或欢喜，或悲哀。一天一天过
烟雾之中，星光之下，月影之侧;淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。现实的生命中没有什么是完美的，有时平静，有时狂喜;时而寂寞，时而热闹;或欢喜，或悲哀。一天一天过去，过去的.无法挽留。今天我很累。真的很累，有太多的事想去做要去做，没有时间伤感，没有时间流泪。真的太累，累得我想永远闭上眼睛，就此长眠——说说而已，到底做一次人不容易，谁知道下辈子自己做什么。时间流逝，赶快做自己想做的事。我撑着眼皮，运了运气，稍稍振作。
累嘛，那么就在暖和的被窝里继续生命;或者打开电脑，插上电话线，“嘀嘀”几声后，进入网络世界，开始第二空间的生命。进入网民们直接交流的地方“聊天室”，入门就一句：“今天我很累啊。”取一个自己满意的名字，不必经过父母的同意，取老爸的名字也行。聆听着清脆的敲击键盘声音，所有的神经都跟着抽动。想回古代做大侠?当然可以，拿上铲子去“挖泥巴”(MUD)，做女侠，打工，练功，寻访名师高人，福缘好可以碰到小龙女呢!好人恶人有，美人丑人亦有，重要的是可以做自己想做的事、想做的人，邪派正派随你拜。取个侠客的名字，什么“孤芳自赏”、“温柔一刀”、“剑神”，甚至叫(呵呵)“大饼”也行。
今天我很累，其实我本来就很懒，瞧，我的ID拜的就是丐帮妙手空空儿门下，专学讨饭和偷东西。只要功夫深，gold就丢来。专门等高手PK后，马上getalltrom尸体。然后赶快逃，人家就抓不到你了，最好戴上面罩，嘻嘻……没人认得我。好累啊，丐帮弟子只要找个角落就可以睡下。唉，人不潇洒枉少年，千里只为寻清闲，疯疯癫癫过街市，角落里面梦周公。逍遥啊……MUD里真是比活着还像活着。
长叹一口气。打坐，吐纳，运足精力。今天好累啊，休息喽，人生短短几个秋，愁情烦事别放心头。好好休息了，为明天做准备，将来总不可能真的当街乞讨吧!
玉露含珠、银河泻影、月洁风清之夜，我掀开被子，倒头进入了梦乡……
篇11：物质发生了什么变化说课稿
物质发生了什么变化说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！
我今天说课的内容是教科版科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课《物质发生了什么变化》。
一、说教材
本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中寻找化学变化的本质，即产生了新物质，而物质的化学变化产生了哪些新物质、如何判断，这就要求学生通过本课的学习，学会寻找足够多的证据，来作为判断新物质产生的依据。本课内容是继前一课《我们身边的物质》之后，从更深入更科学的角度继续研究物质的变化。
二、说学情
本课教学的对象是六年级的学生，通过几年来对科学课的学习，学生已经逐步具备了一定的观察能力、自主探究能力和动手操作能力。从学生的年龄特点和心理特征来看，他们对身边的事物充满了好奇，有着较强的探知，而本课所要接触的是沙子、黄豆及白糖，这是他们所熟悉的物质，这就更能引导学生运用已有的知识经验来进行学习，同时这也符合“学生是科学学习的主体，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上。”这一科学课程标准的基本理念。
三、说目标
考虑到六年级学生已经具有一定的实验操作能力，能够在老师的指导下独立进行某些探究性实验。就这种情况我设计了如下教学目标：
1、科学概念：物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。
2、过程与方法：学习用筛网分离混合物，学习用蜡烛给白糖加热。
3、情感态度价值观：养成细心观察，及时记录的习惯。体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。
基于以上的分析我明确了本课的教学重点与难点：
重点：观察白糖加热的变化。
难点：观察物理变化和化学变化的过程，并找出它们之间的区别。
为了达到理想的课堂教学效果，我在课前作了充分的准备：
各小组要准备两项实验的材料。实验一：一杯沙子、一杯豆子、两张白纸、一根搅拌棒、一个筛网、一份实验记录单；实验二：一盒火柴，一支蜡烛，一个小铁勺，一小包白糖，一杯清水，一个盘子，一份实验记录单。
四、说教学方法
建构主义认为，科学知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定学习环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自主行为建构而获得的。结合这一理论，以及教材内容，我觉得本课应该采用以教师引导启发为主，讲解示范为辅的教学方法，积极组织学生开展小组探究活动，并进行充分的交流讨论，引导学生经历一个十分典型的“观察——预测——实验——得出结论”的科学探究过程，从而让学生自己去观察物理变化和化学变化的现象。这对他们形成科学的研究思想有很大的帮助。同时借助多媒体辅助教学帮助学生更好地掌握本课知识要点，构建知识框架。始终把握“学生是科学学习的主体”，突破“教师中心”。实验结束后，让学生运用自己的方式进行汇报，在交流中就探究的过程进行一定的阐述，从而提高学生对实验现象进行综合分析和概括的能力。因为在寻求科学表达的同时，也是学生在进行科学思考的过程。
五、说教学程序
在具体实施教学的过程中我设计了：导入新课环节，实验探究环节，总结特点环节和拓展延伸环节，四个环节来展开教学活动的。
第一环节：导入新课
这一环节我采取复习导入的方式开始教学：上一节课我们研究了《身边的物质》，知道了世界是由物质构成的，并且物质总在不断地变化。这节课，我们将通过实验来探究物质到底发生了什么变化。从而引出课题并板书课题。这种直接导入的方式简单明了，又能给学生留下悬念，学生的求知很快地被激发起来了。
接下来进行第二环节：实验探究
这个环节有两项实验活动：第一项活动是混合沙子和豆子，这个活动是铺垫；第二活动项是观察加热白糖的变化，这个活动是重点。
先进行第一项实验活动混合沙子和豆子。为了比较，我引导学生先从杯中取出少量沙和豆子，分别放在纸上进行观察，看看沙和豆子本来是什么样的。这里要鼓励学生尽可能从多方面进行观察，例如沙和豆子摸起来感觉怎样？闻起来有什么气味？看起来是什么颜色、什么形状的？混合前的观察，是作为判断混合后沙和豆子是否发生了变化的重要依据，所以要求学生要对观察的结果作简单的描述。
然后，我会让学生猜一猜混合后，沙和豆子会发生变化吗？通过猜测活动，既培养了学生遇到问题先根据已有的知识和经验进行思考的习惯，也让学生知道了猜测要有事实作依据。接下来，我让学生把从杯子里再分别取出一些沙和豆子倒在空杯中进行混合、搅拌，同时提醒学生要注意观察，看看沙和豆子发生了变化没有？并将他们观察到的现象描述出来。
接着我提问：“混合后，有什么方法可以检查沙和豆子是不是发生了变化呢？”引导学生运用“用筛子筛”这个常用的分离方法来分离混合物。分离后，我会指导学生进行细心的观察比较。有些学生会纠缠于某些细微的变化，比如混合过的沙子里有一点豆子碎渣等，这是值得肯定的严密细致的态度。但我要启发学生，这些现象只说明沙和豆子混合后在形状、大小等方面发生了细微的变化，特征和性质没有变，沙还是沙，豆还是豆。我觉得，这种分析会极大地丰富学生的认识。最后，我小结并板书：混合沙和豆子，我们观察不到它们有明显的变化，说明混合以后没有产生新的物质。
接下来，进行第二项实验活动：观察加热白糖的变化
我会用上一个实验的结果做引入：“混合沙和豆子，我们观察不到明显的变化，那加热白糖会怎样呢？”
我先让学生观察白糖的特点，并记录在表格中；然后引导学生预测：给白糖加热，会发生哪些变化，让学生将他们的预测结果填写在记录表中。在这里，我会鼓励学生大胆预测，激起他们强烈的探究兴趣，为后面的实验观察服务。接着，我借助课件，讲解“给白糖加热”的方法和注意点，并作示范。由于这个实验有一定的危险性，所以我的讲解过程要力求清楚明白。
然后，各小组开始给白糖加热，并及时记录观察到的现象。在活动当中，我会注意控制课堂纪律，以防突发事件的发生。
实验做完后，学生要交流观察到的白糖的变化。
在这里，我要让学生以严谨的态度来表达、交流自己观察到的现象。交流时，引导学生从状态、颜色、气味三方面的变化来进行交流。观察白糖的变化过程，首先是固体的白糖变成了液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，最后变成有焦味的黑色固体。这时我会提问“黑色固体是不是原来的白糖呢？”在这一问题的回答上学生的意见可能会产生分歧，于是我会提醒学生从形状、颜色、气味上来判断。我可以启发学生白糖能在水中溶解，引导学生用“溶解”的`方法来判断它是不是白糖。结果证明，黑色固体不能溶解在水里，所以它不是白糖，这说明白糖在加热过程中产生了新的物质。这时我会着重强调，这种变化是特征、性质上的变化。而这种黑色固体，科学家也早就通过实验证明了是————黑炭。
紧接着，我会将教学活动引入到蜡烛燃烧的变化上来。由于观察的局限性，我会出示课件让学生了解蜡烛在燃烧过程中的变化。最后小结并板书：加热白糖，蜡烛燃烧都产生了新的物质。
在这个环节中，通过两个实验的有序展开，学生的探究兴趣层层递进，从而激发了他们强烈的学习热情。通过上述活动，让学生对物质的变化有了很深的感性认识。
这时，我便趁热打铁，进入第三环节的教学：总结特点。
在这个环节中，我要把学生的这种感性认识上升到理性概括的阶段。
我会先由混合沙和豆子的实验，引入“物理变化”这一概念；再由加热白糖，蜡烛燃烧的实验，引入“化学变化”这一概念。接着，我会总结这两种变化的特点：物理变化只在状态、形状、大小等方面发生变化，没有产生新的不同于原来的物质；而化学变化也常常在状态、形状、大小等方面发生变化，但关键的是它产生了新的物质。所以它们的区别就在于：是不是产生了新的物质。行课至此，我已经完成了第一个教学目标。
最后一个环节：扩展延伸。
这个环节，我会组织学生讨论：在白糖加热和蜡烛燃烧的过程中，仅仅发生了化学变化吗？学生通过讨论交流会认识到化学变化的过程中常伴随着物理变化；或者说，一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。为了加深学生对两种变化的理解，我设计了一些习题，让学生找出哪些是物理变化，哪些是化学变化，哪些变化中既有化学变化又有物理变化。最后，通过小结让学生知道自己身边到处伴随着物理变化和化学变化，只要我们用心观察和发现，就能在身边找出很多这样的例子。这种结束语既巩固了新知，又激发学生继续探究的兴趣。同时我的第二个教学目标也圆满达成。
最后来我说说板书设计。好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。
篇12：这几年发生了什么散文
这几年发生了什么散文
生于北方小镇：
五年级结束，小学合并分班。
小学毕业。
初一结束了，分班。
初二结束，中学合并分班。
中学毕业。
中专结束了，分班预科开始了。
再过几个月，就是的六月份了，中专将彻底结束。
自20到20，这四年来我没有安生过，每年不是毕业分班就是学校合并，每年都认识不同的同学。我正赶上的时候，每年都在漂零。
2011年到20，我开心而又有些迷茫的度过了这一年，在这里我遇到了我第一个用心的人，随着小学毕业结束了，其实根本就没有过开始。他（她）们留下了同学录，我们分别了。
2012年到20我进入了中学。我用我很好的女人缘度过了这一年，最终也没有留下一个，因为我们这些人只在一起一年。他（她）们留下了同学录，我们分别了。
2013年到20，这一年是我中学三年中最好的一年，因为有很多女生，而且和我关系都很好。这一年是非常热闹的一年，我们每天打闹、吵架、脏话，甚至有卫生巾飞到了，语文老师的课本上，那是男同学从她们书包里抽出乱扔的。但我们敌不过时间，他（她）们留下了同学录，我们分别了。
2014年到2015年，这是非常平静而紧张的一年，and非常痛心的一年。一些非常差的同学上着上着有走的，他们被一些技术学校给招走了，慢慢的上课的人从40多人最后还有20多人，幸运的是毕业照时他们回来了；由于是初三每天非常繁重的学习，每天不停地复习复习复习，试卷试卷试卷，报纸报纸报纸，最终我们过来了。
在这里我不得不说一个非常痛心的事--2014年10月14日，我们班走了一个人，不是退学，不是离家出走，而是到了另一个世界。那天中午最后一课是体育课，那也是我们见他的最后一面，中午的时候他和他朋友，在那个冰冷的河水中出事了。后来听说，他们其中一个在救上来的时候还有生命迹象，可是最终没有挽回生命。
2015年到20，这两年非常的.平稳。每天早上吃完饭就去上课，中午就放学，下午再去，晚上就回来。除了到17年外出实习，就基本没有什么大事。只是一个印象非常深的女孩，我经常看见，但最终我还是没有和她说上一句话。
2017年9月份，军训了将近一个月，开学了～～～我不知道该做些什么，去接着追那个经常见过的女孩，还是做些什么。
总之这几年迷迷茫茫，从15年初中毕业，到现在仿佛不过一眨眼的时间。我是否把这两年丢弃浪费了，我的内心告诉我：是的。
再好的关系，不经常联络，也会消散。
再漂亮的女孩，不大胆去追，就永远没有可能是你的。
就算你再努力的去追了，也许她早已将目光瞄上了他人。
篇13：矛盾发生了作文400字
矛盾发生了作文400字
时代大厦是我和阳阳哥哥可以疯狂、自由玩耍的地方，特别是来客人的时候，大人就会更少的干涉我们的自由，就像今天一样。
今天来了一个不速之客，不知道阳阳哥哥是怎么把范小强从科学城带过来了。不管了，只要玩个爽就可以了。
我们一起摆着阳阳哥哥的雪片玩具，我感觉雪片在我的手上就像虫在我的手上爬一样，痒痒的.，滑滑的。我拼了个大大的“生日蛋糕”，还在最顶上堆了一个“蜡烛”，可我并不知道，谁在这一天过1岁生日。接着我又拼了一辆自行车，但是，这辆车只有我能知道哪是座位，哪是车把，哪是车轮子，如果把这辆自行车送给过生日的小朋友，我想小朋友有可能不喜欢。
最后，我准备拼摆一个飞盘，可两个男孩坐不住了，他们拿着恐龙玩具，来进攻我的蛋糕、自行车。那小小的雪片哪挡得住他们来破坏，被打散了一片。我生气地向他们的玩具扔雪片，不一会儿，那些恐龙就埋在了雪片山下。
他们不理人了，我还不理他们呢，我们都看着电视不瞧对方一眼，就这样过了一个沉闷的下午，唉！早知道不生气了，要不，总会是一个快乐下午。
篇14：郑州富士康发生了什么事
郑州富士康发生了什么事
10月29日，“郑州富士康员工因为聚集性疫情徒步返乡”的视频在社交网络上流传。有传闻称进入隔离点的隔离人员在10月29日被放出返工，其中包含阳性病例。随后，有关疫情会如何继续蔓延所形成的恐慌，以及针对富士康公司对疫情管控不力的质疑，成为被放大议论的重点。
郑州富士康拥有数十万工人，在这个“小社会”里，面对疫情，不同角色有着各自复杂而充满变化的心理认知。
10月31日，《第一财经》YiMagazine采访到了富士康产线上的一名基层管理者王海(化名)，他向下管理着一千多名工人。他讲述了对富士康疫情管理、产能现状的观察，以及他个人对于造成大量员工“逃疫”混乱的原因分析。王海表示，自己观察到的事实，与上述传闻不同。但他也指出，解决员工恐慌的方式，并不能只是“辟谣”。信息不透明、信息不对称引发的误会、园区物资和后勤能力不足导致短期内阳性病例和密接人员安置问题的显现，以及公众如今对于新冠病毒状况的认知，都是造成恐慌的原因。在他看来，解决好这些问题，是平衡防疫和生产的关键。
Yi：YiMagazine
王海：郑州富士康某生产线基层管理者
不透明的数据和因恐慌而离开的人
Yi：目前富士康园区的阳性病人和密接人员被隔离在什么地方?什么时候开始被隔离的?
王海：他们是从10月15日开始陆陆续续被拉走的。有一个集中隔离点，在恒大未来之光旁边的一个小区，大概能容纳2万人左右。我还知道在机场往南有一个方舱医院。另外，有一些人在员工宿舍里隔离，做不到全楼层封闭，只能单个房间封闭。但在宿舍隔离的人不是多数。
Yi：传闻恒大这个隔离点的一些阳性病例被放出来，带病回厂正常工作。这个是真实的情况吗?
王海：被放出来的人不是阳性病人，可能是与阳性病人同管筛查的人或是密接。他们因为园区的空间太有限而没法单独隔离，这些人和阳性病人可能在一个房间里隔离。
在被放出来之前，这些人做过抗原筛查，两次抗原都是阴性才可以回到园区里的宿舍。但是他们的风险还是比其他核酸结果阴性的人高一些，所以在快筛过、从恒大隔离点被放出来后，他们被送到园区的豫康北宿舍里二次缓冲。他们是10月29日下午从恒大隔离点出来的，目前(10月31日)还没从二次缓冲中出来，没有上班。
Yi：有大规模的员工离开园区徒步回家。据你观察，这是什么原因导致的?
王海：其实之前我们的员工管理一直很顺，没有什么大问题，尽管有后勤不足的问题。不过有一部分人跳墙跑出去之后，抖音上有人爆出来这类消息。到了周六(10月29日)上午，工人圈子里有传言说园区即将封锁，这里要变成“躺平试验区”了，员工因为这个谣言才开始恐慌，觉得如果不跑就没时间了。
另外，园区旁边的恒大隔离点在10月29日得时候放出一些人。据我所知，他们是做了两次快筛、有了阴性结果之后，再转到园区里豫康北宿舍内的缓冲区，直到周一(10月31日)都没有上班。但是当时有谣言说，这些人会直接上班。
这几个消息叠加，导致周六整个园区的员工情绪恐慌，有人把闭环的围栏踹了就逃了。他们认为被感染的几率很大，也不完全了解病毒的情况，认为感染了之后会像年初武汉感染新冠的人一样，不仅很难受、留下后遗症，甚至可能死亡。当有一些员工情绪爆发，通过抖音和群发传播，一些原本没想走的人，也在不完全知道事实的情况下跟着走了。
根本上，我认为还是因为信息不透明，公司又太大、流程太复杂，员工对实际情况有一些误解。
Yi：员工现在吃饭或者生活物资保障方面有问题吗?
王海：吃饭从在园区开始隔离到现在一直没问题。一日三餐公司会发，早饭牛奶面包，中饭晚饭是米饭和三个菜。
不过，互联网上传的有员工缺乏物资的情况是真实存在的。核酸结果异常的人需要去隔离点隔离。刚被转运到一个地方时，后勤可能没跟上。毕竟目前的配餐制度刚开始实行，还存在一些流程问题与不足。恒大隔离点第一天就是这个情况。
Yi：员工能否从公司的公开渠道及时了解到这些隔离防控政策，以及那些从隔离点被放出来的人的真实情况?
王海：这个公司太大了，我们也很无奈。厂区几十万人，我讲下去也就只有几百上千人知道，说了他们还不一定信，该走还是走。
产能受到冲击
Yi：你平时负责的车间一共有多少人?现在需要隔离的有多少人?
王海：我负责的车间 一千多人。现在能上班的有百分之五六十。剩下百分之三四十，包括核酸阳性、同管异常被隔离的，也有回家的或者在宿舍没来工作的。目前留在车间工作的有五六百人。
Yi：这对产能的影响有多大?
王海：影响很大的。只能达到原来目标的50%左右。
Yi：现在上级是否给你下达了生产量的指标?如果因为停工人数太多而延期生产会造成什么后果?
王海：那没有。这种可能不是我这个层级的人来决定的。现在我们开工到什么程度，取决于能来多少人，就是流水线能开多少就开多少。我不直接经手招工的工作，但是我听说最近富士康还在招人，并且把返费(临时工结束工期前的一次性工资)提高了。
Yi：车间里的工人是什么心态?他们会担心吗?
王海：有担心。他们对这个疾病的了解是比较少的，可能是信息渠道的原因，他们了解不到这种信息。网上有一个谣言，他可能就认为是真的。
隔离点+缓冲区
Yi：你怎么评价目前郑州富士康的防疫管理?它存在哪些问题?
王海：目前最大的问题就是，对有风险的人的转移速度比较慢，因为人太多了，之前后勤的人手不足，政府确认的速度也没跟上。比如说这个员工已经确诊了，但他等待政府发来的确诊信息和拉走他的消息都要等一天左右。
Yi：目前针对园区内还在工作的工人还做核酸筛查、把结果异常的人拉去隔离吗?
王海：截至10月31日，已经有3天没做过全员核酸检测，最后一次是10月28日。现在重点是做抗原快筛，每天做，快速把阳性都挑出来。没有快筛结果，就进不了工厂园区。密接、同管异常、疑似病例，需要做核酸，完成单独采样并确诊阳性后才会被隔离，但采样结果没那么快出来。
Yi：你觉得现在最急迫需要解决的问题是什么?
王海：现在还是资源不够，隔离的房间比较少。很多员工确实核酸异常，但一个管里有阳性，并不是说所有在这个管里检测的人都是阳性，也有人只是被牵连、是密接，但他们现在都被隔离在一起了。需要把没有感染的人和真的呈阳性的病人隔开。
目前也能隔离，但人口密度比较大，有时候一个房间可能好几个人。可能中间只有一个是确诊的，但另外几个(与阳性同管或其密接)会被连带。
如果在目前的隔离点以外的区域，能把人按照高风险、中风险、低风险隔离，逐步减少隔离时间，会有帮助。不然人在(恒大隔离点)那里待着，本身也是浪费隔离资源，原本没感染的人还可能有更大风险。
这(指设置更多缓冲区)是我们的第一个需求。第二个需求是，让信息真的公开透明，请求各地的医疗团队来帮忙。点对点地支援，比如多少医生支援这几个楼层，多少人支援某个车间或者哪个区域。这样可能很快就解决了疫情。现在就是人手和资源不够。
Yi：再多一道缓冲，你担不担心你产线上的工人更少?
王海：健康第一位，产量和工作第二位。但是目前，比如说隔离做成8人间，感染风险肯定很大。如果隔成单间，一个人一个帐篷，低风险的员工隔离三五天或一周，没问题的情况下就可以安全返回岗位了。
没有清零的资源，
也没有“躺平”的政策
Yi：你个人目前对被感染的风险恐慌吗?
王海：我不恐慌。随着离病毒越来越近，我了解的信息也比之前多了很多。我认为(出现混乱)一方面是因为观念有问题，不能用像对待3年前武汉时期的新冠病毒时的态度对待现在的疫情。在我的观察中，目前年轻人感染病毒的症状轻，可能就是确诊之后发烧一天，第二天就不烧了，然后嗓子疼，过后就没事了。但是现在信息不对称，然后导致恐慌。
我自己不担心只是一个方面，但是这个东西谁都不想得，员工肯定不想。哪怕它就是个感冒，你也不想得感冒。当然，也有人担心后遗症的问题。
Yi：你既觉得现在疫情的症状不如20年初的武汉阶段，又觉得眼下富士康员工需要更多资源来完成更好的控疫。这是不是一种矛盾?
王海：这个矛盾不是我们造成的。现在没有“躺平”的政策。如果用武汉的模式，就是把阳性病人和密接都隔离起来，检测没问题后工人再上班。
Yi：你们现在最大的诉求是什么?
王海：我认为还是要信息透明化，我们不仅不清楚整个园区的的病例数量，对郑州的数字也不确信。数字不透明，那外部医疗资源就不能进来帮我们，我们就会更恐慌。
第二，希望社会各界能伸出援助之手提供防疫物资的支持，为了降低被隔离人员交叉感染的风险和帮助确诊人员康复，我们需要更多的帐篷、行军床、药物、消毒用品等防疫物资。
第三，我认为对这个病毒的认知可能需要调整，我们感觉到3年前感染新冠病毒的患者死亡率很高，但现在看起来重症率并不高。我们整个郑州市从10月12日静默到现在已经将近20天了，我们需要途径传达我们的声音。
(应采访对象要求，文中王海为化名)
郑州富士康15日纪实
无论是苹果、富士康，还是经济依赖富士康的郑州，在一轮疫情中都不会遭受太大冲击。与庞大的公司相比，更脆弱的是个体
11月1日中午，郑州富士康员工李帆被冻醒了。当日早晨，他刚结束通宵的夜班。他所在的工站，原本有24人，现在加上他，只剩3个，7个宿舍室友也只剩1个，其他都已回家。“熟悉的人都不见了，有点难过。”他说。
他身处的郑州富士康港区(航空港厂区)，近日因疫情引发关注。员工在社交媒体、短视频平台爆料，公司隔离制度混乱、阴性阳性混住，后勤保障不力、无餐食药品。恐慌之下，大批员工选择离开，徒步几日、几十公里返乡。
10月30日，郑州政府发布公告，称将统一组织人员和车辆，全力以赴确保富士康员工顺利安全返乡。李帆这样留下的人成为少数。富士康官方未公布目前数据，但多位受访者估计，至今，约有一半员工离开。还有富士康人士称，有车间白班人手三四千人，仍在出勤的只剩两百来人。一位于10月29日回乡的员工离开前，其所在流水线的出勤人数已经从六百减少至一两百——同事有的被隔离，有的回家了，还有的怕被感染，躲在宿舍。
只是此时，员工的感受不是唯一一个富士康需要担心的问题。秋季正是生产旺季，苹果新品发布会在此时召开，这个超级工厂承担了超过七成的苹果手机生产任务;而富士康44座中国园区，又以郑州园区(包括航空港、经开区、中牟县三个厂区)为主力。自10月初疫情暴发以来，富士康港区从未停止生产。
11月2日，留下的员工和努力维持生产的工厂遇到了新的局面。郑州航空港区于11月2日中午12时，实施7天静态管理。富士康相关负责人告诉《财经十一人》，目前港区维持闭环运作。
富士康于入驻郑州航空港区，，河南省政府发出号召，集全省18个地市之力，为富士康招募工人。2020年，郑州富士康全年出口总额316亿美元，是中国最大的出口贸易公司。
据富士康集团公告，富士康港区现有20余万名员工。他们在总面积近560万平方米的厂区工作，集中在周边豫康、枣园、山顶等至少八个宿舍小区居住，于郑州新郑综合保税区(即“航空港区”)北部，构成一个微型的社会。附近的张庄镇，是外宿员工的集聚地，每天上下班高峰都会堵车。
一位曾在富士康港区工作十年的老员工，惊叹于这个庞然大物信息传递与后勤保障的能力：富士康拥有一个专门的手机软件“爱口袋”，集中人事通知、疫情防控、表单确认等功能;来自总部的紧急通知，传递三级、几分钟后即可到达个人;园区设有关爱中心、稽查单位等各类机构，专注解决员工难题——比如调查打架的起因。
然而，这样一家功能完备的超级工厂，在面对疫情时，仍面临人手缺乏、后勤保障能力不足、信息不透明等问题。富士康港区是一个微缩的样本，给疫情时代的所有人启发：一个人口众多、地域广阔的超级工厂，应该如何统筹疫情防控与生产保障?
10月14日-10月28日：逐渐混乱的防控
疫情的苗头，显露在国庆假期之后。郑州市出现确诊病例，富士康港区开始摸排员工涉疫行程，要求进厂员工持有24小时内的核酸证明。紧张情绪开始蔓延，但情况总体可控。
10月13日左右，郑州市继续新增病例，部分地区开始封控管理。富士康港区开始统计外宿员工，安排他们回到宿舍居住。一位富士康员工称，此举是为防止外宿的员工无法出门、影响工作。
同期，公司开始把阳性病人拉走隔离，陆续实行点对点闭环管理，员工被要求厂区—宿舍两点一线。两位富士康港区人士说，这一时期，若某车间出现密接，富士康会将整个车间的数千名员工全部拉去隔离，或是封闭起来，进行检测。
被隔离的人越来越多。10月19日，园区暂停堂食。多位受访的富士康员工告诉《财经十一人》，闭环管理后，对于出勤员工，厂区发放免费盒饭，包括一日三餐，员工领取后自行回宿舍食用;部分宿舍区离厂区较远，单程步行需40分钟，午休时间就此延长至三个半小时。
一位接近富士康的人士称，此时，公司开始从每个车间调取员工，前往隔离点配送餐食、药品。一位富士康员工曾被派去给隔离的人送饭，他说，送饭和去上班工资一样，但“当时没人干这个活”。来到隔离点，他看到有没吃饭的隔离者在楼下跑，“不是没有饭，是没人敢送”。最后，因为怕被感染，他放弃了这门差事。
同期，富士康开始给出勤员工发放补助，包括出勤补贴50元与交通费30元。但这未能改变员工缺勤的状况。一位员工所在的流水线，甚至出现一个工站3个人，无人前来的情况。
富士康港区员工周元回忆，10月23日左右，厂区的核酸与隔离政策发生变化，从原本的密接所在车间员工皆接受检测，变成混采(一管20个)异常的20位接受隔离、做单独采样。三天后，防控举措再次改变：混采异常的20个人做一次单采，阳性的拉走隔离，阴性的照常工作、生活。
此前，富士康把每个宿舍区都单独隔了一块用做隔离，后来又将厂区附近的楼盘恒大·未来之光纳入隔离点。多位富士康员工告诉《财经十一人》，未来之光已经住满隔离者。公开资料显示，未来之光共有10栋楼，3000余户，可住10000余人。
情况逐渐超出控制。核酸异常的人越来越多，资源、人手的不足导致混乱发生。
首先是隔离点数量不够导致阴阳混住。上述员工周元曾亲见有人反映，宿舍内有两个阳性病例，已经三天，仍未有人将他们带走隔离。
另一位富士康港区员工同样提及，由于隔离房间不够，她隔壁宿舍有4个阳性，对门宿舍也有阳性，与阴性室友混住，阴性室友仍正常上班。她从被隔离的同事处得知，隔离点的房型为三室二厅，每个房间住两人，阳性与阳性、阴性与阴性同住，但有些阴性者会转阳，再次导致阴阳混住。
物资供应与人力保障也出现问题。周元曾在宿舍物业看到，一位戴着帽子的女士，低着头、捂着嘴，称自己是阳性，没有拿到药品。他同车间的同事，某日早上七点多被拉到隔离点，下午五六点还没有见到床铺、洗漱用品和餐食。另一位员工则称，其有朋友在恒大·未来之光隔离，发高烧，却没有专业的医护人员，每天靠布洛芬、阿莫西林维持。
类似事件被富士康员工公开曝光，舆论开始发酵。10月26日，富士康官方发布声明表示，网络流传的“郑州园区约2万人确诊”为不实消息。
10月27日-10月29日：恐慌的顶点
没有受访者知道具体的确诊人数，因为数据从未被公布。其中一位员工说，自己只能从群聊与车间大喇叭对个别员工单采要求的通知得知，每天都有混采核酸异常的情况出现。一位富士康人士称，确诊人数的发布权在政府部门，企业无权发布。
公开信息显示，截至11月1日24时，河南省住院新冠病例194例，尚在医学观察的无症状感染者776例。
港区里的人们只能靠单采队伍的长度推测确诊人数。一位受访员工说，每天单采的队伍都很长，高峰时需排队两个小时。
一位富士康人士称，前期的核酸筛查一直采取20混1的方式，在防控初期阶段可以快速发现个别异常，提高初期防控效率，但一旦出现较多异常时，就要隔离并复查大量人员，动辄上万人;当受影响人数超过临界值时，由于隔离场所不足、物资也无法及时配送，再加上采样人员不足、检测结果无法及时确认等综合因素，造成了此次疫情初期的混乱现象。
在公司争取下，目前郑州园区做法已改为单人快筛(自测抗原)。快筛阳性者立即做单管核酸测试，若核酸为阳性反应则迅速转送至政府医疗隔离点。如此大幅降低隔离人数以及员工恐慌，并避免乱象。
这样的改变从工厂角度看，确实能提升效率，但一些员工不愿意接受。多位员工告诉《财经十一人》，他们担心抗原结果不准确，也担心因为有潜伏期，一些已经感染的员工无法及时被查出。一位员工提到，有隔离点的管理人员离开厂区，导致隔离人员跑了出来，不知道去了哪里。
在信息传递方面，富士康港区并未停止工作。有员工提到，在爱口袋上，公司一直在发布疫情相关的信息，包括如何做好个人防护，普及疫情相关知识等，“上面说感染疫情不可怕，几天时间就会痊愈，可能是这样，但是每个人感染后的情况都不一样，谁知道自己感染了会有什么结果呢?”
阳性与密接无处不在的恐惧之中，部分员工萌生去意，在10月27日、28日避开安保人员，翻越围墙、扒开铁丝或是钻进墙洞离开，徒步几日、几十公里回乡。有返乡的员工说，他和他身边决定返乡的同事，都是因为家里人极力劝告，家人不清楚工厂里的情况，看到了网络上的各种消息，担惊受怕。
为了激励员工、保障生产，10月28日，富士康iDPBG事业群(即从事手机生产的事业群)发布公告，10月26日至11月11日期间正常出勤的员工，依据出勤天数可享受0至1500元不等的全勤奖金。
但奖金无法抵消信息不透明带来的恐惧。恐慌情绪在10月29日达到顶点。导火索是两条谣言：当晚，厂区将由部队接管，作为“躺平试验区”，封闭3个-5个月;次日，阳性者即将重新回到岗位工作。
“再不走就走不了了。”员工间盛传。暴力事件出现。10月29日上午，厂区内某个单采点，部分员工突然情绪爆发，将核酸检测人员的桌子掀翻;29日晚，员工踹倒宿舍区临时搭建起来、用以隔离的挡板，一批人带着行李离开。
一位受访员工称，他宿舍共8人，有2人于29日晚徒步离开，只带了充电宝和食物、水，在路上遇到了家乡的大巴，次日已经到家。
周元的一位亲戚，也在返乡之列。此前，她被拉走隔离，隔离屋里有两个阳性患者，她是阴性，但高烧一天，没人发药，只能通过物理降温退烧。29日晚，她趁着混乱，偷跑出来，与同事一起离开。因为担心影响家人，她没让人来接，徒步回家，一晚上走了十几公里后，偶遇熟人，搭了便车。最后，在高速路出口，她被家乡工作人员接到，送去集中隔离点。
员工的行为倒逼富士康进行调整。10月30日，富士康向员工发布公告，称政府已调集各地市医疗力量，保证员工医疗需求;当日下午，各宿舍区设立大巴停靠点，员工可有序返乡。
多位受访者估计，至今约有一半员工离开。一位员工在10月30日徒步6个小时、20余公里返乡。一路上，他的视线范围内，始终有富士康的人在行走。他和另外一位31日返乡的港区员工，都没有见到政府和工厂提供的大巴。
10月30日之后：不会停止的生产
目前，富士康员工主要居住在三个区域：园区内的宿舍、园区附近的张庄镇，以及隔离点恒大·未来之光。《财经十一人》获悉，近日，这三个区域都处于封控状态，不进不出，返乡潮也暂时中止。
一位居住在张庄镇的富士康员工向《财经十一人》提供的现场视频显示，一位张庄镇工作人员对众人表示，“已经给了一天一夜的时间，该走的都走了，现在又恢复到不进不出了。大家安安心心地在这里待着。”
他告诉《财经十一人》，他无法回园区上班，也无法返乡，外卖平台不再提供服务，仅有少量商家会自行配送，生活物资都由房东统一采购。
11月1日，河南省省长王凯到富士康港区调度指导防疫工作，他强调，要迅速成立省市区和企业联合嵌入的应急指挥体系，组建工作专班，保持高效运转;要严格闭环管理，扎实开展核酸检测、流调排查、隔离管控、环境消杀等工作;要做好员工关心关爱，减少人员流动，降低传播风险;要加强医疗保障，提高员工防护意识;要及时准确发布权威信息。
在园区内，生活秩序正在恢复。各餐厅自10月29日逐步恢复堂食，一位员工称，饭食有的不熟，有的不卫生，但至少，饭的供应是充足的。
往日热闹的园区，此时一片冷清。一位富士康员工了解到，他所居住的区域，仅10月30日下午就离开了约2000人，“人跑得厂里的线都开不起来了”。为此，部分办公室员工也开始支援车间。高峰时期，他所在的车间，日产量达3.6万件，但现在仅有2万多件。
对于经历这场**的个体而言，恐惧依旧萦绕。11月1日，负责手机生产的iDPBG事业群将出勤补贴提高至400元/天。在一个富士康员工群里，人们讨论11月全勤的1.5万元奖金是否值得。一部分人持否定态度，他们相信，新冠肺炎的致死率很高，没必要“用命换钱”。
矛盾的局面也在上班群体中出现。目前园区规定，员工持核酸阴性证明，就可进入厂房工作。但员工自测的抗原结果显示阳性，核酸呈阴性或核酸结果未出时，依然可以上班。一位富士康员工在给《财经十一人》提供的录音中，向工作人员质疑这是在“把阳性放到车间里”。工作人员回应，“厂区就是这样的政策，你的疑问要去咨询厂区防疫负责人。”
一位负责招聘的员工称，目前港区的员工里，有超过80%都是派遣工，仅有不到20%是正式工。派遣工干满3个月会拿到一笔返费，然后重新应聘派遣工。因此，这部分派遣工对于离开工厂就会丢掉工作并不那么在意。对于工厂来说，如果疫情好转，可以继续招聘派遣工，这些人还会继续回来上班。
11月1日，郑州富士康iDPBG事业群将出勤补贴提高至400元/天，全勤奖1.5万元。
超级工厂的韧性
人员流失并未过分影响到富士康的运转。这是一座生长着多个触角的庞然大物，早在2020年新冠肺炎疫情发生以来，它就有意识地强化了产能的全球化布局、分散风险。除了郑州园区，富士康在中国大陆的多个园区都可以承担生产iPhone14系列的任务。富士康母公司鸿海集团10月30日发布公告称，集团会协调其他园区产能备援，以降低可能受到的影响。一位深圳富士康员工告诉《财经十一人》，近日已有部分设备从郑州运至深圳。
富士康相关负责人回应《财经十一人》称，郑州园区与政府配合防疫，目前状况已在逐步控制之中。针对单一客户、产品具体产能状况，不发表评论。
第三方研究机构Counterpoint资深分析师Ivan Lam告诉《财经十一人》，富士康在中国的44个园区中，有二分之一可以用于生产iPhone，约三分之一有生产最新款iPhone的能力。
不过，郑州的难以替代性在于新机型以及超高端机型的生产能力。Ivan Lam介绍，超过80%的iPhone14系列手机在郑州生产，具体到iPhone14 Pro系列，这个比例还会上升到85%。
在今年苹果发布的iPhone14系列新品中，Pro系列是销量的主要拉力。第三方研究机构IDC中国高级分析师郭天翔告诉《财经十一人》，在前三周，iPhone14系列的普通版销量较前序13系列同类产品下降了40%-50%，但Pro系列却比13系列同款表现更好。
这也让郑州作为少数能担负起iPhone14 Pro系列生产任务的园区，变得更加举足轻重。一种可能的策略是，富士康会将iPhone14普通版转移至其他园区生产，郑州仅用于生产难度较高的iPhone14 Pro系列。
此外，和硕、立讯精密(30.500, 1.02, 3.46%)等其他苹果代工厂也在“补救”iPhone14 Pro系列的产能。天风证券(2.840, 0.01, 0.35%)分析师郭明錤称，苹果正与这两家公司讨论将iPhone14普通版产线转为Pro版，立讯精密最快将在明年一季度出货iPhone 14 Pro。
但多位分析师认为，总体而言，此次郑州疫情对iPhone四季度的产量影响不大。郭明錤预计，全球约10%以上的iPhone产能将受到影响。
据《财经十一人》了解，影响有限的原因有三：
其一，富士康的组织能力和生产韧性，可以快速将产能转移;
其二，富士康郑州已提高对工人的出勤奖励，11月出满勤最高能获得超过1.5万元的奖金;
其三，待疫情缓解后，富士康还可以快速集中生产，在两三周内就可以赶上进度。
在Ivan Lam看来，富士康的一大秘密武器是海外工厂，分布在越南、印度与拉美地区。虽然这些工厂生产iPhone的条件仍不完全成熟，如缺乏供应链生态等，但在最糟糕的情况下，富士康能够将所有材料“不计成本”地运输过去，在一个月内同样能完成组装上线。
外界的另一大担忧在于，此次疫情是否会加速富士康将产能迁出中国。事实上，近年来富士康在持续外迁，今年8月，富士康宣布将在越南投资3亿元建造新工厂，和硕、歌尔股份(24.460, 1.67, 7.33%)等多家苹果供应商也早已在海外布局。
疫情不是工厂唯一需要考虑的因素，建厂、物流等诸多成本同样重要。业内的共识是，外迁的两大目的地越南和印度，都不具备成熟的电子产业链生态，短期内无法取代中国的位置。
富士康港区何时能自此次冲击恢复，还不得而知。无论是苹果、富士康，还是经济依赖富士康的郑州，在一轮疫情中都不会遭受太大冲击。与庞大的公司相比，更脆弱的是个体。
11月2日中午，郑州航空港区新冠肺炎疫情防控指挥部发布公告称，自11月2日12时起，港区实行7天全域静态管理。静态管理期间，全区交通管制，除区里确定的重点企业、保障民生的公共服务类企业外，所有经营性场所一律暂停营业。除疫情防控和维护城市基本运行的人员外，其他人员除核酸检测和紧急就医，一律足不出户。
公告还提到，坚决打击各种违规行为，凡发现不服从管理、不听从劝阻、私自闯卡外出、隐瞒行程、参与聚集性活动以及聚众闹事的，公安机关将依法从严处理。
(应受访者要求，文中李帆、周元为化名)
富士康郑州科技园726房发生死亡事件是真是假?
近日，网传富士康郑州科技园726房发生死亡事件。
11月1日，富士康科技集团回应顶端新闻称，关于网络流传的726房事件视频，经调查系为恶意剪辑拼凑，郑州园区并无相关死亡事件，集团已报警处理，并对此严正澄清，请外界勿以讹传讹。
针对郑州园区内同仁，在符合防疫安全生产规范下，集团会全力保障大家工作安全及健康照护。
篇15：我家发生了一场战争作文
我家发生了一场战争作文
哎呀！跟你说不清楚。真的是！
跟你说你不听嘛，话说得都是酸的！
看吧！爷爷奶奶从客厅吵到卧室，从卧室吵到客厅，没玩没了。
看嘛，就是你，药都快卖完了！爷爷一脸怨气。
奶奶张大嘴巴：说了那是假的，你就是不信，吃坏了你怪哪个嘛！
凡事都要试一试，不试怎么晓得是假的是真的唉！是假的以后不买就是了撒！爷爷说的是有几分道理。
（我坐在他们中间的桌上写作业，忍受着他们制造出来的`标点符号，以后写作业都不用打标点了，他们直接帮忙。）
奶奶吵得更厉害了，歪着嘴，仰起头：万一你吃出病来啊！那不怪我！
我啥子时候怪过你嘛？
你看到时候怪不怪我嘛，又说我给你钱，喊你去买的。哎呀，跟你说不清楚。奶奶转身走进厨房。
我跟你说你不听嘛，话说得都是酸的！爷爷一屁股坐下，拿起一叠报纸看。
爷爷奶奶就因为一箱药，而起了争执。奶奶觉得那药，肯定是假的，要浪费钱。爷爷呢？偏偏要买一箱试试，如果不管用以后就不买了。奶奶就不让爷爷买，手里的钱包捏得紧紧的，死活都不掏出一分钱。
这不，才发生了刚刚的战争。
篇16：家乡发生了变化的作文
我家在周至县，近几年发生了很大的变化。就拿我家来说吧。
以前，我们家没有电脑。爸爸是个工程师。以前，爸爸画图都要用手画，画的时候要用尺子，画错了不得用橡皮擦，不小心会把绘图纸擦烂，画图慢，还得不停地削铅笔。画出的线条不优美。画一张图纸要用一两天时间。还要描图、晒图最后才能形成工程图纸。总共需要三天。现在，我家买了电脑。他可以用电脑画图了，不用描图；只要用一小小的鼠标点来点去，就可以代替人工所做的一切。一张工程图画好只要一下的时间。画完了直接一打印，又清晰又美观。
有了电脑。我总在电脑上帮妈妈打文章。我自己还用文件夹，存了动画片、日记、作文等。我还用它看文学名著。我还用它学英语、装软件，打游戏……妈妈就用它制卷子、打词语。电脑给我家带来了许多方便。
今年夏天，我们家还添了电冰箱。以前，夏天的东西经常会坏，坏了就扔了，多可惜。现在电冰箱可以冷藏食品，食品放在冰箱里不会坏。它可以给我制作冰块。我补课回来，我就冷冻一个冰块让我解渴。冰箱给我家带来了方便。
去年，我们家还买了空调。以前，在冬天没有空调，起床穿衣服，我总藏在被窝里。现在有了空调，起来穿衣服就不会感冒了。在夏天没有空调时，能把人热得发闷，不想活动。现在，在夏天有了空调，无论在什么时候，只要一开空调，调成冷风，会觉的非常凉爽，像置身于凉爽的森林一样。
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