“jiou110”通过精心收集，向本站投稿了8篇在冬天发生的事的诗歌，下面就是小编给大家带来的在冬天发生的事的诗歌，希望大家喜欢阅读!
篇1：在冬天里诗歌
在冬天里诗歌
飘飘，洒洒
凛冽的寒风中
片片雪花飞下
它在风中翻飞着
舞动着
无瑕的洁白下
似乎隐藏着点点忧伤
飘飘，洒洒
冰冷的'空气中
粒粒冰晶落下
它在空中跳跃着
飞舞着
剔透的晶莹下
仿佛闪着丝丝冰冷
看着雪花飞下
慢慢的融化
那晶莹剔透的生命
一点一点逝去
飘飘，洒洒
翩跹的飞雪飘向了生命的那边
雪花砸开等待久了的寒意
也砸的心悄悄的沉默
风也无意的吹成了一把刀子
吹着就把心吹碎了
你轻轻的对我笑着告别
那微笑，那冷风，那寒雪
很美，我真是多余
你踩着雪踩出一串串伤心
心也像雪花一般碎满整个冬天
篇2：我在冬天走过-诗歌
我在冬天走过-诗歌
冬天，严寒与大家相伴，
冬天弥漫着枯燥的气息。
近两年来很少听陈楚生的歌曲。
今天遛步到一精品店，
听到精品店放着一首歌曲
歌曲中悲伤的成分中掺杂着喜悦的气息，
喜悦的气息时隐时现。
本来打算听完这首歌在离开，
一个电话打破了沉浸于这首歌的我。
回到宿舍后，百度搜索《原来我一直不孤单这首歌》
我反复的听着这首歌，心里才在、
想着这首歌的背后会有什么样的'故事？
猜测着写这首歌的出发点。。
百度者关于这首歌的一切。。
是这寻找着心里的疑惑是啊，
其实所有人都是这样的，
很多时候是、很多人是、都是这样的，
都是在孤单中变坚强，快乐背后隐藏着忧伤。
回头看看：一句话、一条信息、一封邮件、
一个电话无不蕴藏着浓浓的情谊！
有这么多的朋友在关心、
有这么多的朋友在牵挂这个冬天，
《原来我一直不孤单》。
冬天，寒风凛冽的感觉，
给人中刺骨的感觉，
毫不留情的残酷的侵袭着每寸肌肤，
在这个不喜欢的季节里，
找到了方向，划定了人生的方向，
我是个后热的人，所以我会把过到一半时来写感受，
在这个不喜欢的季节里开始变的更沉稳，
蜕去稚嫩的气息，在新的环境，
踏上新的启程，开始新的人生，
接触新的人群，放飞新的梦想！
但有些注定要分开，遗憾也是美，
不回头，不想看到泪流，下定决心，
一个人走！未来还有梦，全靠自己开拓！
篇3：在冬天遇见雪诗歌
在冬天遇见雪诗歌
《雪》
在一冬的季节里，
与你相逢。
欣喜，
按捺不住心的悸动。
拥你入怀的梦，
一遍遍萦绕在心中。
总是怕惊醒，
抖落了一地的晶莹。
似精灵，
魅惑着满腔的热情，
那满满的'爱意浓浓，
炽热了冷冷的冬。
不敢轻踩，
怕惊醒了你的美梦。
不敢轻嗅，
怕你的娇姿了无影踪。
望着你纤骨碧凝，
忍不住的爱恋泛滥不停，
牵惹了一地的心疼。
十指芊芊，
抵不过你点滴的娇柔。
肤若凝脂，
抵不过你千分的水灵。
万种风情，
抵不过你片刻的安静。
就这样，
醉在了你的倩影，
编织了又一个冬梦。
篇4：以身边发生事谈口语交际课教案
教学要求：
1、借助图画读懂故事。
2、说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。
3、在交际中做到：说清楚、听仔细。
教学用具：录音机、.课件。
教学过程：
一、引入
同学们注意听，（放录音，破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么号事了吗？
二、交流
1、看图了解故事。训练点：听、说能力。
（1）请女同志看图了解这件事，男同学闭上眼睛休息一会儿。
师：女同学注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。（请女同生看图）。
（2）主住了吗？（关闭.课件）请你把这件事告诉你身边的男同学，比一比谁听得最认真。
（3）谁来把你听到了事情讲给大家听。
（4）请学生说说，谁讲得最清楚，（出示.课件）师小结：同学们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书，说清楚听仔细）。
2、自由谈论。训练点：说。
同学们，你们觉得（放.课件）小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？
（1）请和周围的小伙伴说说自己的看法。
（2）全班交流，说说你们的看法吧！有不同的意见吗？鼓励学生大胆说出不同的想法。
（3）猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？
3、孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做？
（.课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？）板书：该怎么做。
（1）现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚，听话要仔细）。
（2）全班交流，请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的同学说法。
（3）教师.总结学生的几咱做法并引起新一轮的交流，讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？老师注意调动学生参与讨论、辩论。
（4）分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么？汇报小组讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来）。
4、刚才小朋友谈到了自己心理想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今天回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗？
5、课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录音.课件，A要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。B其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么，如果他主动来告诉我，是可以原谅她的，如果他不诚实，我会很生气，说不宾至如归会打她。C我的`孩子比较内向，他如果不小心弄坏东西，我会先安慰他，再提醒他以后做事细心点。）看来，爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）
三、创设情景
1、同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示.课件：不小心弄坏别人的新文具……）你会怎么做？
2、如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？以后我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳的向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？
四、全课小结
今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道了弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要——说清楚，听话要——听仔细。
析书设计：
口语交际：说清楚、听仔细，该怎么做，诚实。
篇5：冬天诗歌
清晨
爬出被窝
跑步、跳绳、打羽毛球
在小朋友的滑滑梯前
身轻如燕
折腾得满头大汗
上午
挟语文课本
进三年级的教室
杂乱无章地教学生读书写字
无聊时关上门窗
陪孩子唱儿歌
陪孩子玩
中午
坐在两张课桌拼成的餐桌旁
喝一杯葡萄小酒
说说往事
数数从前
午后
刷筷子洗碗
提洗碗水浇花
或者拿条凳子在走廊上坐定
对着太阳
眯一会眼
傍晚
和昌健一起上厕所
顺便抬头
看看墙角的蜘蛛网还在
出来遥望磨山被余辉静照
一块巨石
伤痕可见
晚上
开着小太阳
上网找朋友聊聊天
或者
写写懒散的文字
看看电视
听听音乐
吹吹牛皮
谈谈女人
跟家里打个电话
等待无知的小儿子
扯着嗓子骂老爸
是大猪是坏蛋
篇6：冬天诗歌
纷扬的雪花已将大地银装素裹；
飘落的枯叶离开树枝漫天飞舞；
那年的深情还没融化心字成灰；
我说的话你早已忘记；
翻开日记还有你的字迹；
那个冬天你的笑容温暖我心；
这个冬天没有了你特别的冷；
我和你之间还有多遥远；
一个人的思念在冰冷的冬季哭泣；
那一首首诗你是否看懂；
每一次的拒绝伤心不止；
那一刻你就要牵我的手为何又远走；
没有你的日子这个冬天特别冷；
冷冷的寒风让我心越加颤抖；
冷冷的黑夜断不了对你思念；
冰冷的城市你又在哪里；
没有你在身旁这个冬天特别冷；
独自翻着那本日记触目柔肠断。
（这到底是歌词和诗我不得而知，不知道从什么时候开始我习惯了写这些乱七八糟的东西，有时候我都不知道自己到底在写什么！但是既然已经成了习惯那就让他继续写下去吧！）
篇7：冬天诗歌
树
用季节的眼睛读你
将北方的树，融入方寸间
让自己在静谧里缩小
缩小成一片瓦
只为走近，水墨的世界
仿佛在追忆
在时光里回溯。农舍。木门
屋檐上风干的玉米棒
画面有父辈的故事。一个北方男人
用一棵树，谱写生命的年轮
喜鹊
秋尽。与大雁挥别
在灰色的天空里，相守北方
不畏惧严寒。在冰冷的屋檐下
独占高枝。浅吟低唱
看见你就喜上眉梢
透过窗上的剪纸，跳进
人们的心坎上。带着年味儿的春联
让心暖成春天的模样
初雪
轻盈。细碎。慢慢飘落
如梦中的场景。打开冬天的洁白
让音符靠近心灵。在这样的
场景里对接浪漫
遥远的`不再遥远。让久违的心事
别在孤独的荒原里飘荡。我们把身影
丢在路上。脚印的画笔
勾出初雪的印象
梅
城市的街道，其实
很少见你。窗外更多的
是松柏与老树。北方的冬天
缺少色彩
踏雪寻梅。在弯曲的小路上
在山石的一角。我看见
你灿然微笑。一树梅朵染在枝头
多少光阴便可回首
尘心一半，缘在暗香里游走
篇8：冬天诗歌
这是我手术后的第三个冬天
可我，仍躺在疼痛中呻吟
抚摸着窗前的阳光
虽然感到了一丝欣慰
却仍有那么多的委屈与不甘心
在纠结，在延续
看上去好端端的一个人
为何会突然一声尖叫
突然一声叹息
有时痛得手足无措
有时痛得迈不向东西
如同残疾人一样，好悲凄
北风吹来，我的心在哭泣
我怕凛冽的寒风
刺入筋骨，神经再次抽搐
我怕纷飞的雪花
飘进心里，情绪又会凝结成冰
尽管对于每一次疼痛
我都做好了充分的思想准备
但对于每一次的触碰
我仍心有余悸
我承受不起如此的煎熬
失去了内心的温暖
失去了喜悦的辉映
躺在冬日慵懒的床上
真希望有朵白云
携我去看繁星与彩虹
可秋天却印证了萧杀的光影
雁儿也乱了阵脚
我的心终是飞不过太多的恐惧?
站在冬的面前
我难堪，纷乱
不知道这一次又该如何面对
骄傲的诗篇，该如何蔓延
想念的情书，该如何滋生
就把梦做成梅梢烂漫吧
把情梳理成一瓣熏香
把美好折叠成一幅艳丽
沉淀，安放，重生
让凝眸，让渴望
守候着这片土地
在这落叶沙沙的午后
再去与严寒来一场说理
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