高中留学存在的误区完整介绍情况

“朋克林黛玉”通过精心收集，向本站投稿了20篇高中留学存在的误区完整介绍情况，下面就是小编给大家整理后的高中留学存在的误区完整介绍情况，希望您能喜欢！

篇1：高中留学存在的误区完整介绍情况

误区：美国高中开设的AP课程越多越好

正解：也要看学生对中学资源的利用率

AP课程是美国大学先修课，学生通过课程考试，可以抵扣大学学分，也是体现学生学习能力的重要指标，因此，不少国人都认为，选择开设AP科目多的美国高中，是被美国名校另眼相看的一招。

事实上，美国名校除了看学生AP课程的分数，还会看学生对于中学资源的利用率。

AP课程越多，学生可选择的范围越广，但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性，他们认为将AP课程开设数量悬殊的学校学生比较，会制造不公平。所以，美国人更愿意了解学生在现有的环境里，对资源的`利用率有多高。例如学校开了3门AP课程，如果学生学了3门，现有资源利用率就达到100%.

误区：首选SAT分数高的中学

正解：可看学校是否符合个人特长、财力及老师平均教龄

中国学生、家长选择美国高中，很容易以单一中式思维考虑，例如只看学校的SAT成绩，或者以升学率辨别。他建议学生从以下方面考虑，以助正确选择：

1.选与自己学术能力相匹配的学校;

2.选利于个人特长和兴趣发挥的学校。即使刚去可能英语不好，但大家会主动和你交朋友，有了朋友就更容易适应当地生活;

3.看学校5年的升学录取历史。看学校介绍手册，很多学生和家长只关注升学率及学生所去的大学，但这是不是去年的毕业生数据-学校以往5年情况又是怎样-这些都值得深究;

4.看学校财力。越有钱越容易请到有经验的老师;

5.看老师平均教龄。2年还是，学生获得的体验相差甚远;

6.自己出国访校，慢慢看清楚。

篇2：高中留学存在的误区

高中留学存在的误区

误区：美国高中开设的AP课程越多越好

正解：也要看学生对中学资源的利用率

AP课程是美国大学先修课，学生通过课程考试，可以抵扣大学学分，也是体现学生学习能力的重要指标，因此，不少国人都认为，选择开设AP科目多的美国高中，是被美国名校另眼相看的`一招。

事实上，美国名校除了看学生AP课程的分数，还会看学生对于中学资源的利用率。

AP课程越多，学生可选择的范围越广，但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性，他们认为将AP课程开设数量悬殊的学校学生比较，会制造不公平。所以，美国人更愿意了解学生在现有的环境里，对资源的利用率有多高。例如学校开了3门AP课程，如果学生学了3门，现有资源利用率就达到100%.

误区：首选SAT分数高的中学

正解：可看学校是否符合个人特长、财力及老师平均教龄

中国学生、家长选择美国高中，很容易以单一中式思维考虑，例如只看学校的SAT成绩，或者以升学率辨别。他建议学生从以下方面考虑，以助正确选择：

1.选与自己学术能力相匹配的学校;

2.选利于个人特长和兴趣发挥的学校。即使刚去可能英语不好，但大家会主动和你交朋友，有了朋友就更容易适应当地生活;

3.看学校5年的升学录取历史。看学校介绍手册，很多学生和家长只关注升学率及学生所去的大学，但这是不是去年的毕业生数据-学校以往5年情况又是怎样-这些都值得深究;

4.看学校财力。越有钱越容易请到有经验的老师;

5.看老师平均教龄。2年还是20年，学生获得的体验相差甚远;

6.自己出国访校，慢慢看清楚。

篇3：到美国高中留学存在的误区

关于到美国高中留学存在的误区

在美国，虽然私立高中的教育资源、教育质量都远远领先于公立高中，但私立高中仅占据百分之十五的比例，绝大多数中学仍然是公立高中，加之私立高中的费用要比公立高中的费用高很多，因而也有相当一部分学子会选择到美国公立高中留学(课程)。

中国留学生想要到美国公立高中留学，需要通过交换生的方式，有很多学生及家长对美国公立高中留学有一定的认知误区，我们一起来看看美国公立高中留学有哪些误区。

1、是考取托福(课程)、SAT高分的最佳途径

在美国公立高中留学，学生的语言能力会有很大的提高，因而很多学生家长想当然的认为这是考取托福、SAT高分的最佳途径。

事实上，美国公立高中留学更多的时间用在课程学习及与寄宿家庭的沟通上。对于托福八、九千，SAT过万的词汇量有一定帮助，但并非所有的词汇量都能涉及到。

另外美国的公立高中通常会要求学生参加1-3个社团活动，真正用来记忆单词的时间是有限的。相对来说，能够提高一定的听力和口语应用能力，但并非是刷高分的最佳途径。

2、非繁华都市不去

很多家长都希望孩子能够去美国的大都市进行交换学习，从一定程度上来说，这样的出发点是有道理的，但学生到美国公立高中留学所选择的寄宿家庭是随机的，况且学生到美国交流的最主要目的是提高英语(课程)沟通能力，并非到大城市旅游观光。

此外，在美国公立高中留学，交换生是不允许擅自外出的`，一般需要获得寄宿家庭家长的首肯或由其陪同，而寄宿家庭的父母相对来说会比较繁忙，不一定能满足学生经常外出的要求。

3、美国家庭寄宿生活完美无缺

很多向往美国留学的学生都对寄宿家庭生活充满了美好的畅想，这种出发点没有什么错，但在出国留学的相当一部分学生里，学生的自理能力都是有限的，这就为融入美国寄宿家庭的生活带来了一定的困难。

一般来说，美国人对孩子的教育方式倡导其独立性，独立思考能力、独立生活能力是从小就开始培养的，美国孩子能够在管理好自己生活的同时帮助家里做相应的事情，而独立性较差的孩子不一定能够很快适应。

另外，由于中美文化的差异，很有可能在对一些事情的处理方式上产生一些摩擦，因而要做好必要的心理准备，在问题产生时及时进行沟通。

4、交换生等同于廉价的留学项目

在很多学生家长的眼里，交换生等同于廉价的留学项目，虽然美国公立高中的费用要比私立高中的费用少很多，但并不是廉价的留学项目。跨国的沟通、交流与理解是交换生项目的宗旨，作为美国公立高中留学生要充分了解交流的目的及运行的模式。

部分美国比较优秀的公立高中推荐：

1、南卡罗来纳州北查尔斯顿的学术公立高中(Academic Magnet High School)

2.、华盛顿国际学校(Washington International School or International School)

3、新泽西Freehold Township的生物科技高中(BTHS: Biotechnology High School)

4、阿拉巴马州蒙哥马利的美国洛夫莱斯学术公立高中(LAMP: Loveless Academic Magnet Program)

屏蔽此推广内容 5、佛罗里达州奥斯普瑞的松视中学(Pine View School)

6、亚利桑那州的斯科茨代尔基础中学(BASISS cottsdale)

7、于弗吉尼亚州亚历山大市的托马斯杰斐逊中学(Thomas Jefferson High School for Science and Technology)

篇4：美国留学提醒：美国高中留学存在认识误区

美国留学提醒：美国高中留学存在认识误区

随着美国留学热进一步升温，留学年龄提前化已经成为了一股势不可挡的潮流，但是很多学生和家长却忽视了低龄留学存在的诸多问题与不确定因素，低龄留学需仔细斟酌。针对此现象，留学专家列出了几大美国高中留学的认知误区，供您参考。

误区一：寄宿家庭都“经过严格考察，很好很善良”。

近几年，美国各地区私立高中出现财政紧张，使馆签证也逐渐放松，出国的人数激增，仅仅两年，在美留学华人增长了百分之五十，到达了十五万。

留学生的“孤独问题”很大一部分是因为寄宿家庭，反应的问题大致以下三类：

哪里也去不了――住在郊区彼此与朋友相隔遥远，没车哪里也去不了，而每次跟寄宿家庭说要让送，人家可能并不愿意；既然出不去，只能在家用社交网络来消灭寂寞，这时有的房主又开抱怨，甚至有些会直接把你网给断了；

-吃不饱――由于美国家庭的生活和饮食习惯，除了整个周末只吃两顿以外，每顿还限量，如果你饿了的话可以偶尔把冰箱里速食品拿出充饥。但是这种饮食习惯让很多留学生感觉到自己被饿着了。

-吝啬，挑剔，神经质――寄宿家庭因为也有自己的生活，有时会让你感觉他们承担了责任又不想负责，不让你开车，不希望你参加课外活动（不想接送你），就算你每个月交的“寄宿费”再多，也在花费上对你挑三拣四，最经典的例子就是很多人都经历过的“洗发水”：去超市买洗发水，价格四到六美元不等，如果你挑六美元的`，就等着住家哀声怨气地唠叨一个晚上吧。

误区二：家长不考虑孩子的感受

如果你的孩子不想要出国，而你非要硬生生地送出去的话，不管对于自己还是孩子，都不是一个负责的态度。

很多家长只看到“出国”二字的光鲜一面，看着周围同事在一边各种炫耀而生出羡慕之心，或自己孩子成绩不好就衍生出留学就能解决问题的念头，这种时候时候往往家长都忽视了孩子的感受。1 e& @1 L9 _- q0 p+ I

无论是高中还是大学，出国的共同点就是来到一个陌生的国家，举目无亲。或许对于一个18岁的成年人来说问题不大，但对于一个14，15岁，心智尚未成熟的青少年来说，时常会衍生成一场心灵上的折磨。很多独生子女来到美国，会发现不再可以随心所欲，要洗碗，要洗衣服，会发现社会交往并不是那么容易，知心朋友少，没有可以依靠的肩膀，会发现学业压力比想像当中的更大，两周读一本自己大部分形容词看不懂的长篇小说，当着全班用PPT演讲，会发现无法向父母诉说心中的痛苦。

在国内拼得是体力，在国外拼得就是心理适应，抗压，调节能力。所以在出国留学之前，成安提醒家长和学生，要做好相应的心理准备。

误区三：先出国，其他再说

很多英语不好又想出国的人总是这样安慰自己：“先读语言课”，其实由于语言障碍，对在国外留学的同学的生活有很大的影响，专家建议英语不好，出国这件事真的不要想。

美国好的私立高中一直把录取分数定在托福100左右是有原因的，很多曾经SLEP（另一种美国私立高中录取时候的参考考试分数，比托福简单的多）考满分的去美国学的也非常吃力，很多人怀有美国高中很简单的幻想，但事实并非如此，没有坚实的英语基础让你比在国内上学压力还大。

英语不好还出国的一般的下场就是和中国人扎堆，身在美国，依然二十四小时说中文――美国的学校里有四，五打中国学生，一年中从来没有和美国学生说过一句话，时常打电话给父母以交学费为由骗钱挥霍――某北京高帅富更是创造了春假九天花8000美元的记录，令人发指。

误区四：在美国上学有利于未来大学考试

大家似乎都觉得在美国上学的中国高中生托福和SAT考得都相对更好，其实不然。虽然只是根据各中介资料和自己亲身经历得出此结论，从统计学的角度来说样本相对较小，不够严谨，但也有参考价值。

通过各种途径对一部分“出国党”和“国内苦学党”进行调查比较，发现反而在国内为出国备考托福，SAT的成绩都相对更好一些，尤其是那些靠高三学年休学来准备考试的，刻苦程度远超在美国读私立高中的。无论是托福班，还是SAT班，从美国回来的学生不像这些刚刚从中国高一，高二解放出来的孩子们这么爱奋斗，爱吃苦。

基于以上几点，成安的留学专家建议，出国留学，不要率性而为，盲目而行，要在了解自身的情况之后，以求学为目标，并做好了各种准备。以上简要介绍了出国留学的几个误区，对想要出国留学的同学可以借鉴一下。

篇5：去美国高中留学五大误区介绍

去美国高中留学五大误区介绍

去美国高中留学五大误区。现在去美国读私立高中的留学生越来越多，赴美国读高中不但可以增强自己的英语能力，还是一笔宝贵的经历，成为家长们送孩子去美国读高中的重要原因。在选择私立高中时候有些误区需要大家避免。

一、排名误区：美国高中本来就没有官方的或者统一的排名，所以不存在排名的选择。当然美国有一些10大联盟之类的名高中联盟，但是即使这样的名高中联盟也没有排名，因为各有所长。

二、看中高中的AP课程：美国很多名高中是没有很多AP课程的，但是每个学校都可以进行AP考试，因为美国名高中的一些高难度的课程得到了美国常春藤大学等名校的认可，其难度比AP课程都难很多。所以不要一味地看美国高中有多少AP课程来作为选择美国私立高中的`标准。同时美国大部分高中对于学习AP课程都有要求，不是随便可以去学习和参加考试的。

三、地理位置：美国东西海岸的高中吸引了很多学生和家长，但是美国也有一些著名高中在中部或南部，他们每年都向美国著名高校输送了很多学生，同样非常优秀。同时，东西海岸因为地理位置优越，申请竞争非常激烈，因此选择的时候也应适当调整思路。

四、男校和女校：单一性别学校和男女同校没有本质区别，仅仅针对男性或女性的社会认知，进行一些性格塑造培养的课程，或者仅仅是因为家长求得放心的因素。比如您儿子如果进入男校，并不意味着远离女生，学校每周都会安排和临近女校的联欢活动。

五、宗教背景学校：在美国有大量的学校有宗教背景，比如基督教、天主教、贵格教、路德教，他们捐款修建学校，也有很多家长担心说我的孩子不信教，无神论者，到了宗教学校以后会不会被强制信教，这种情况是绝对不会发生的。我曾参观了一个基督教的学校，这个学校里面只有25%的学生是有基督教信仰，当然宗教学校里面往往在每周都会安排宗教课，甚至有一些宗教课还算作学分，但是学生和家长并不用担心宗教课会灌输宗教信仰，其实，学校是通过这种宗教课来启发学生如何能变成一个品德高尚的人。

以上就是去美国高中留学的一些常见误区的介绍，小留学生在外可能会遇到很多的问题，因此家长应该培养孩子的适应能力、独立、开朗的性格等等，这样才帮助孩子很快的适应美国文化，融入美国私立高中。

篇6：高中海外留学误区

高中海外留学误区

踏入11月，是申请海外知名高中的黄金时期，像英国九大公学之一的威斯敏特公学，每年的招生名额只有几个到十几个，在11月就会在中国部分大城市安排面试、笔试，12月会发放录取，学生将在次年九月入读。今天专家，就为您解读国外中学教育，详细介绍国外寄宿、走读、混校等各类型的学校情况，教你如何选择适合自己的中学。

升学误区

误区1：出国读中学，最后一年成绩对申请大学才最重要

正解：学生每年成绩都重要

鑫泉英国留学专家范例老师介绍，学生在入读英国A―level课程（共读两年）的第一年开始，就要保持良好的成绩。因为学生用UCAS系统申请（英国高中生申请英国大学的系统）的时候，要提交两年A―level课程的成绩，而且各占比50%。一般学生会在第一年选择自己最擅长且最有兴趣的4门课程，第二年会选择在第一年成绩最好的3门课程继续学习，凭借最终成绩申请大学。

误区2：在哪国读中学，将来只能申请该国的大学

正解：中学课程成绩可以申请全球任意名校

不少学生都会认为，自己在哪国读中学，就只能申请该国大学。其实，全球中学成绩的互相认可度很高，例如美国中学学生提供SAT成绩可以申请美国、中国香港、澳大利亚的高校，而英国中学学习A―level课程的学生，也可以用A―level成绩申请美国、加拿大、澳大利亚、中国香港等著名学府。学生如果想英美联申，英国中学的升学指导老师会协助学生尝试英美名校同时申请。

沟通误区

差学生才需要督促，好学生学习没有问题

正解：好学生压力更大，家长不要过多关注成绩

有这样一个案例：一名北京女孩不顾父母反对，去了美国读高中，成绩一直维持在A~B之间，成绩也算不错。但是令人想不到的是，这个女孩为了证明给父母看，自己选择是正确的，选择了靠作弊获得更高的分数，结果在3次作弊后，被退学处理。专家认为，其实这位女孩子的学习成绩不错，是大家眼中的好学生，但她不允许自己失败，也经不起失败，所以选择了作弊。

在文案李雪老师处理的多个中学生留学个案后，她表示：“在留学过程中，差学生可能认为自己是破罐子破摔，心理承受能力较强，但好学生反而承受了很多压力，想让自己在国外表现和国内一样优秀。有些家长一开口就问成绩。其实，在留学的头三个月，孩子还在适应期，家长跟孩子说分数要求，会让孩子很有压力，很反感，到最后孩子不理睬家长了，家长就会抱怨孩子离自己更远了，但事实上是家长把孩子推远了。”

在沟通的时候，家长可以跟孩子表达类似“你试试看，我觉得你可以”的话，给孩子一个归属感，感觉他是被理解的。而不是给孩子设定一个分数目标，要求孩子去完成。

选校误区

首选SAT分数高的中学

正解：应参考多方面因素选校

16岁赴美留学、曾担任康奈尔大学校友面试招生官，并在美国两所寄宿高中从事招生录取等工作的老师介绍，中国学生、家长选择美国高中时，很容易以学校的.SAT成绩或者升学率来辨别优劣。其实，应参考多方面因素：一是与自己学术能力相匹配的学校；二是个人特长和兴趣，如果学生选了一所可以发挥自己特长的中学，就更容易交到朋友，更快适应当地生活；三是看学校5年的升学录取历史，而不是1年；四是学校的财力，越有钱越容易请到有经验的老师；五是老师的平均教龄。如果条件允许的话，最好是直接去学校了解。

申请误区

开学时间选择多，学生任何时间都适合申请

正解：不少优质高中的明年学位已满员，申请要早

澳洲项目经理于阳老师介绍，海外中学的申请时间较为灵活，以澳大利亚中学为例，每年就有4次开学时间。但优质中学的学位名额非常紧缺，例如目前墨尔本地区ATAR排名前10所的中学的级（相当于中国高一）课程，已经全部满位。建议有意报读海外优质中学的学生，最好提前一年至一年半以上时间申请。

申请海外中学无语言方面的要求

正解：部分院校要求学生通过测试

美国部分顶级高中要求学生提交托福75分以上成绩；英国多数学校尽管免雅思，但要求学生通过学校内部英语测试，不达标的需要配语言课程。去澳大利亚读中学，没有语言成绩的话，需要入读4~20周的语言课程，语言测试通过之后才可以进入中学正式课程学习，如果没通过，学校就会给学生延长语言课程的修读时间。

篇7：要留学西班牙存在的几个误区

关于要留学西班牙存在的几个误区

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1. 西班牙大学是免学费的。

西班牙和法国、德国一样实行基本免费的教育，留学费用比美、英、澳都低，但不表示它完全是免费的。西班牙的“大学”免学费 - University类的，西语叫Universidad 。

学语言肯定是要花钱的，商科学校、技术类硕士要付学费，从1500-6000欧元不等。

2. 国内所学专业不理想，到西班牙留学可以随便转个更理想的专业。

很多人认为在国内学的专业不够好，或与国际接轨不够，留学时想换个更理想的专业。

・申请硕士时可以有较大的选择余地。可以挑选一个自己满意的大学和满意的专业。选择学校有个基本原则：入学要求高的，学校可能好一些；入学要求低的，什么样的学生都可以招的，往往学校不会太好。

・申请免费专业时挑选相近或相似专业，对学习和申请比较简单，提供相关材料证明你在专业方面的能力。在中国毕业的学生须参加教育部的评估。

但是转专业非常复杂。比如在国内学金融本科，到国外转法律硕士，除非你愿意从本科一年级重新学起。

3. 申请英语授课的学校和专业就可以不学西班牙语。

到西班牙留学，学西班牙语是必不可少的。你可以用英语学习，但其他资料和信息还需要西班牙语。还有，一旦你的生活上西班牙语关要过，西班牙语越好，你在西班牙的费用会越低。

4. 去西班牙之前就必须拿个专业入学通知书？

目前领事馆在接受签证时，没有要求专业录取通知书。因为几乎所有的中国学生都需要经过西班牙语的学习。所以，一般有一年的学习通知书即可申请签证。

对专业明确的本科或大专毕业生，出国前方向明确，总是有其合适的专业，提前向您的咨询顾问了解这些专门问题，很有帮助。所以可以在学习语言阶段在西班牙慢慢挑选满意的硕士专业和学校。

到目前为止，真正的录取必须在就读专业的当年提出。去法国和德国大学留学经过三年的发展也只提供预录取证明，相当于同意受理申请的一个证明。

对没有西班牙语基础的中国学生来说，西班牙大学的`国家开设的专业不可能提前一年进行录取。必须在西班牙就读期间申请。 由于硕士专业申请和录取相对更灵活一些，但也是相当严格的。如果学生语言能力强，有一定专业基础，了解申请程序，在合适的时间提出申请，申请的难度几乎没有。

能够在中国获得的录取通知书只限于少数几个校级文凭课程或硕士学位课程。如果在中国选择、录取有限的几个专业，由于还有一年语言学习，往往预定了明年的冬衣，到时候却并不是真正需要的。

但是，如果申请人的具体条件即不够，那么可以请教中介公司，获得一个专业录取的保障，当然，因此所支付的服务费就在增加。同时还要注意：条件不够就提前录取，对学习专业是否有实质性的帮助？语言经过固定时间学习后，是否可以保证能听懂专业课？

篇8：心理咨询存在哪些误区

误区一：谁都能当心理咨询师？

如同谁都不能随便开汽车一样，心理咨询师应经过严格的训练与考核，取得管理部门的许可证才能上岗。按照发达国家的要求，一名合格的全资心理咨询师应基本具备心理学、医学博士学位，经过严格的实习训练，具有一定的实践经验，通过认证资格考试，在上级督导老师的指导下才能独自开业。由于众所周知的原因，我国目前尚没达到发达国家的要求，差距非常的大，只能降低标准启用一些热爱心理咨询并基本具备心理咨询素质的人才，逐步培养心理咨询高级专业人才，争取早日与国际标准接轨。

误区二：心理咨询就是聊天？

心理咨询不同与一般意义上的聊天，尽管心理咨询的方式主要是谈话，但心理咨询利用心理学的专业理论知识，还有社会学、医学等方面的知识，有严格科学的理论体系和操作规程，从而达到解决心理问题的目的，帮人解除心理危机，促进人格的发展。这完全不同于朋友聊天、亲友的劝解安慰、老师的教育、领导的思想政治工作。

误区三：我的心理素质好，不需心理咨询？

心理咨询的作用和任务不仅仅是解决你的心理危机和一大宗的心理问题。无论你多么的坚强、聪明、正直、热情和博学多识，你都不可能十分的了解自己，你需要从其他人那里了解自己。你不可能每时每刻的反省自己，也不可能始终站在局外人的立场审视自己。从别人那里了解自己可能得到错误的暗示。心理咨询是一面比较标准的镜子，可以不变形的从各个角度正确了解自己。正确的了解自己可以扬长避短，促进人生发展与成功。

误区四：去做心理咨询丢人？

由于历史的原因和许多客观因素的限制，人们对自己的心理世界还不太了解，许多人还分不清“神经”与“精神”、“精神”与“心理”以及“思想”区别。对心理咨询的惧怕与怀疑可能源于对“精神脖的无知，去心理咨询怕被当成“精神不正常”看待，心理问题当成“心理病态”、“思想问题”。有时可能轻微的心理问题不加以科学解决，造成最后发展成重型精神玻“捂”着、“瞒”着的让心理问题任其发展，实在悲哀。心理咨询是促进人的成长与发展的最佳途径之一，是预防心理障碍有效方法，是提高生活质量实现人生成功的必由之路。心理咨询的最基本原则里面包括“绝对保密”，你可以把内心世界坦诚给心理医生，心理医生会给予精心的维护保养。心理咨询将使你远离愚昧及封建迷信，接受现实、挑战自我。认为“看心理医生丢人”的人是软弱的人，是不敢接受自我与现实的人，其心理也不太健康。现代有进步思想的人已经毫无顾虑的走进心理咨询室，充满信心的走向成功的未来。

误区五：心理咨询师能看透我的想法，知道我的过去和未来？

有人犯把心理咨询简单化的错误，也有的犯把心理咨询过分复杂化和神秘化的错误.个别人把心理学等同于神秘学说，如同算命先生、占卜、特异功能等，现在市场上有利用电子计算机打着心理测验的幌子进行骗人，有的人故意让心理医生去猜测自己的心理活动，并以此来衡量心理医生的水平高低等等。心理医生除了心理学方面的专业知识与一般人不同外，并无其他特别之处。心理医生有经过训练的良好观察力，知道心理活动科学规律并有非常客观的逻辑分析能力，可以判断某些潜意识的心理活动，但这一切都必须来自真实、客观、全面的资料。心理医生自己不能、也不能借助高科技的仪器了解到具体的想法。最先进的测谎仪也无法测出具体的思维细节，人们对大脑的认识远远落后于对最最复杂电子计算机的认识，心理世界的复杂程度不是现代人所想象的。对待心理咨询必须有科学的思想。

误区六：心理咨询应该一次解决问题？

许多初次心理咨询的人都幻想心理医生能够一次把自己长期的压抑与痛苦一扫而光，拨开心灵迷雾，远离烦恼与困惑，重见真我的蓝天，还我轻松心情与振奋的斗志。然而心理医生不是什么神仙，更无什么超出常人的功夫，“解铃还须系铃人”“神经”心理咨询是正常缓解心理压力与提高心理承受能力的好办法，几乎每个人一生中都需要心理咨询，但现实中还有不少网友对心理咨询存有一些认识误区。

误区七：心理咨询不应该收费或少收费？

心理咨询是助人的事情，是为了帮助人们解除心灵的痛苦，是做善事，而且没有多大的成本，所以不少人认为应该是不收费的。现代人尽管理论上知道时间和知识是有价值的，但由于这些是无形的东西，加上内心深处传统思想影响，许多人需要心理咨询，但是却不愿付费。国外心理咨询是非常昂贵的消费，我国的收费却很低廉，以至许多心理医生不能以此为生，成为影响我国的心理卫生事业发展的原因之一。

篇9：美国留学大学申请尚有误区存在

美国留学大学申请尚有误区存在

误区1. “大学给我发了信息，所以如果我申请，他们会愿意接受我。”tC3

很多学校都发送海报、日历、小册子或者其他宣传材料。这种做法可以提升学校的排名，或者降低被录取学生拒绝该校Offer的几率。所以尽管你可能收到了某大学的资料，但是可能不符合申请要求，最终或许会被拒绝。tC3

快评：不要很傻很天真，大学只是在做广告。如果你在学校网站上填写了自己的邮箱地址，那么你会收到很多类似的宣传册的。tC3

误区2. “我只需要SAT或者ACT高分就能确保进入心仪的大学。”tC3

尽管SAT或者ACT高分能帮你成为一个出色的候选人，但是你的在校成绩单也是申请中非常重要的因素。tC3

快评：此项也适用于研究生项目申请人。托福或者GRE高分能帮你增光添彩，但是没法确保你能申请到名校。每所大学在录取学生时，都会综合考虑多方面因素，比如学生展现出的个性、高中或者本科期间成绩等等。tC3

误区3. “申请程序在我高三时开始。”tC3

申请程序早在你开始读高中就应该开始啦，而不是高三的时候。高一时你就应该有一个计划，以及合适的申请策略。你应该用你高中的所有时间来成为全面的能匹配你所申请的学校的申请人。要注意平衡和持续性。tC3

快评：此项也适用于研究生项目申请人。“申请程序从大四开始” 同样是伪命题。tC3

误区4. “网页上列出的`学费就是我要支付的数目。”tC3

虽然学费在不断上涨，但是很多学生都提供给新生入学奖学金。tC3

快评：去美国读本科而且入学成绩不错的学生往往都会拿到入学的奖学金。但是有些奖学金项目国际学生无法享受。tC3

误区5. “社交网站的信息是不会被录取办公室阅读的。”tC3

录取办公室的人员经常会搜索申请人的信息，尤其是当申请人在申请学校的奖学金的时候。所以所有有关你的公开信息都会被录取团队翻出来。你需要清理一下社交媒体上的信息，比如Facebook，推特和Instagram.那些不友善的点评、不健康的图片还是尽快删掉吧。tC3

快评：一直使用Facebook，推特和Instagram的申请人还是快点动手。一些美国名校也有微博和人人网主页，由校友或者国际学生部进行维护，所以也不要小看中文社交平台呦。tC3

误区6. “我要做的唯一事情就是完成申请并提交。”tC3

只是完成申请和提交远远不够。学校可能会记录你联系他们的次数，你问问题的次数，你是否参加了校园参观。学校会倾向于录取对其表现出更大兴趣的学生。tC3

快评：“套磁”并不一定要从教授下手，也不一定要问非常专业的问题。其实可以从小处着手，比如问几个关于录取的问题。tC3

篇10：瑞士留学院校选择误区介绍

让一些留学中介老师倍感无奈的问题就是家长十分注重学校学历是否受国内认证。“我们行内人士都知道，瑞士某几间出色的酒店管理学校都是私立的。但是国内却只承认公立大学的文凭。有些家长一听到‘不认证’之后，无论孩子多么喜欢酒店管理专业，多么满意学校，最后还是打了退堂鼓。”

“其实他们根本不了解，一些在国际知名的酒店管理学院根本不会关注中国认证与否的问题，因为他们招收的是来自世界各个国家的学生，中国学生是否认可他们的学校不是他们关注的问题。像Cesar Ritz凯撒里兹学院，它本身就是由‘现代酒店之父’凯撒里兹先生(里兹卡尔顿/丽思卡尔顿酒店集团创始人)的家族基金会授权命名而进行酒店管理教学的，它不需要在乎中国家长和学生的认可，因为它本身就是世界上最知名的酒店管理学院之一。而在凯撒里兹学院毕业的中国学生，他们回国在酒店行业就业起点多数是从中层管理职位开始，他们毕业一两年后的就业前景往往是一些在国内读了那些所谓教育部认证的大学毕业生工作七、八年也无法比拟的。”

显然，现在大部分家长们在选择学校时，他们的衡量标准出现了偏差。没有真正从孩子的发展需求出发选择适合的学校,极大可能会导致孩子后期学习表现不佳甚至厌学等情况。

篇11：瑞士留学院校选择误区介绍

据留学专家透露，他们力求协助学生找到适合学生自身条件的学校，而非所谓的“名校”。因此，当有家长前来咨询时，他们会采取专业的态度和方法，先了解学生的需求，再根据学生的具体情况来推荐学校。如果学生成绩优异但性格不太活跃喜欢潜心研究的话，他们一般推荐理论氛围浓厚的EHL;如果学生喜欢热闹和大环境，动手能力较强的话，他们会推荐酒店运作管理知识集中、兼顾理论与实操的SHMS;如果学生未来有志于在酒店、旅游及连锁餐饮企业发展的.话，他们就会推荐以美食艺术管理和领导力培训课程闻名的Cesar Ritz凯撒里兹学院。不过很多家长最后依然会追问学校的名气和排名。

“遇到这个问题我们也很无奈，因为瑞士根本就没有官方的学校排名，但许多学生家长依然纠结于此。”业内人士叹气地说，“其实要知道一所学校的名气，我们不应该只关注在所谓的排名上，瑞士学校不像美国学校，有那么体系分明的排名系统，很多网上所说的排名根本不具有参考价值。瑞士私立酒店管理学校主要受一个名为ASEH的协会监督，这个协会每四年对瑞士的酒店管理院校进行教学调查和评估，根据学校的师资力量，学校的教学设备，学生的实习情况，学生的毕业论文质量以及就业情况来判断学校是否符合充当一个优质酒店管理学校的资格。”

篇12：美国公立高中留学的误区

美国公立高中留学的误区

留学美国公立高中四大误区，在美国，虽然私立高中的教育资源、教育质量都远远领先于公立高中，但私立高中仅占据百分之十五的比例，绝大多数中学仍然是公立高中，加之私立高中的费用要比公立高中的费用高很多，因而也有相当一部分学子会选择到美国公立高中留学(课程)。中国留学生想要到美国公立高中留学，需要通过交换生的方式，有很多学生及家长对美国公立高中留学有一定的认知误区，我们一起来看看美国公立高中留学有哪些误区。

1、是考取托福(课程)、SAT高分的最佳途径

在美国公立高中留学，学生的语言能力会有很大的提高，因而很多学生家长想当然的认为这是考取托福、SAT高分的最佳途径。

事实上，美国公立高中留学更多的时间用在课程学习及与寄宿家庭的沟通上。对于托福八、九千，SAT过万的词汇量有一定帮助，但并非所有的词汇量都能涉及到。

另外美国的公立高中通常会要求学生参加1-3个社团活动，真正用来记忆单词的时间是有限的。相对来说，能够提高一定的听力和口语应用能力，但并非是刷高分的最佳途径。

2、非繁华都市不去

很多家长都希望孩子能够去美国的大都市进行交换学习，从一定程度上来说，这样的出发点是有道理的，但学生到美国公立高中留学所选择的寄宿家庭是随机的`，况且学生到美国交流的最主要目的是提高英语(课程)沟通能力，并非到大城市旅游观光。

此外，在美国公立高中留学，交换生是不允许擅自外出的，一般需要获得寄宿家庭家长的首肯或由其陪同，而寄宿家庭的父母相对来说会比较繁忙，不一定能满足学生经常外出的要求。

3、美国家庭寄宿生活完美无缺

很多向往美国留学的学生都对寄宿家庭生活充满了美好的畅想，这种出发点没有什么错，但在出国留学的相当一部分学生里，学生的自理能力都是有限的，这就为融入美国寄宿家庭的生活带来了一定的困难。

一般来说，美国人对孩子的教育方式倡导其独立性，独立思考能力、独立生活能力是从小就开始培养的，美国孩子能够在管理好自己生活的同时帮助家里做相应的事情，而独立性较差的孩子不一定能够很快适应。

另外，由于中美文化的差异，很有可能在对一些事情的处理方式上产生一些摩擦，因而要做好必要的心理准备，在问题产生时及时进行沟通。

4、交换生等同于廉价的留学项目

在很多学生家长的眼里，交换生等同于廉价的留学项目，虽然美国公立高中的费用要比私立高中的费用少很多，但并不是廉价的留学项目。跨国的沟通、交流与理解是交换生项目的宗旨，作为美国公立高中留学生要充分了解交流的目的及运行的模式。

篇13：美国留学：对美国文理学院的认识存在误区

美国留学：对美国文理学院的认识存在误区

在美国留学大军当中，对于那些追逐美国名校的准留学生来说，有些人认为只有常青藤盟校是美国名校。然而美国文理学院也是名校的代表。由于对美国文理学院缺乏认识，而对其产生很多的误区。其实许多文理学院的学术声誉往往不亚于哈佛耶鲁等名校。是美国教育产业不可缺少的一部分。

误区一：师资弱

小规模是美国文理学院的特点，但并非是其弱点。文理学院提倡的就是精英式教育，非大众普及教育。师资多是教授级别，甚至是PHD级别，而综合性大学里的教本科学生，尤其是前两年普及教育阶段，多为研究生在读学生从事TA.而且文理学院的课程设置较为灵活，学生会有更多的机会进行跨学院课程的选修，学生在学校里，可以自由自在地选择自己所喜欢的'专业课程，在非常自由的环境下去获取自己喜好的知识。

误区二：文理学院相当于中国专科

美国文理学院，英文全名是“liberal arts college”，与一般高校的最大区别在于以本科教育为主，设置课程主要为艺术、人文、自然科学等。有人一看college，就认为它低university一等，其实这是对美国文理学院的一种误解。在很多美国人看来，美国文理学院才是美国本科教育的优势所在。

因为文理学院注重本科教育，提供宽广的学科选择，跨学科的核心课程，鼓励学生探索寻求真正的兴趣，这些才是美国教育的精粹所在。

误区三：不利于研究生阶段申请

由于美国文理学院只针对本科阶段学习，学院不开设研究生学院，这一信息使得一些学生和家长认为孩子入读文理学院后不利于孩子再继续升入研究生学院，或具体地说是不如在综合性大学读完本科再继续入读研究生课程便捷。在美国，转学转专业相当方便，和国内不同。这也是美国教育灵活的展现。即使学生是本校的本科毕业，进入研究生院也需要提交申请，而录取委员会在处理申请案子时则是“择优录取”，不会有所偏袒本校学生，所以，只要本科成绩优秀，就不用问英雄出身，这也是美国教育特色。

篇14：赴美国留学办理留学签证存在的七大误区

赴美国留学办理留学签证存在的七大误区

近两年，中国大陆学生赴美签证通过率日益提高。部分学生对美国留学签证政策仍没有完全读懂，甚至存在一些误区，需要谨慎对待。

误区一：名校、奖学金是决定因素

有的学生认为名校的录取和高额奖学金是顺利获得美国签证的保障。

学校的排名可能会让签证官有个直观的印象，但是绝对不影响是否发放签证的决定。至于奖学金，更不是签证的必要条件。即使没有奖学金支持，只要能提供充足的留学资金和合理收入来源，获得美国签证一般是没问题的。像北京就有获得哈佛大学全奖的学生被拒签。究其原因，是学生过分迷信名校和奖学金，而在签证准备方面的工作太草率了。

误区二：签证官看重学生背景

这种观点往往存在于毕业院校不是特别理想，或者成绩不是特别好的学生身上。他们误认为名校毕业，有非常高的托福、GRE、GMAT成绩，甚至长时间的工作经验才是签证官给他们打高分的标准。

这些因素是大学录取时的参考标准，而不是签证官最关心的。不具备这些条件，但是把自己的学习计划设计得非常清晰，照样可以拿到美国签证。

误区三：家人在美国影响签证

持这种观点的人认为，凡是家庭有海外关系或者申请人父母已递交移民申请的.，特别是出身于早期移民潮严重的地区，签证官会以有移民倾向为由拒签。

学生签证申请人是否可以获得签证，主要是看他的学生身份是否有效，所要进行的学习科目是否有效，是否具有足够资金支付学习项目费用，以及他们是否有学成回国的计划。申请人是否有家人在美国，不会影响其获得签证的资格。

误区四：曾被拒签=判死刑

有不少学生第一次签证准备不够充分，被使馆拒签后大多心灰意冷，认为以后签证无望。

拒签并不可怕，只要静下心来分析被拒签的理由，对症下药，补充相关材料或应答内容，就能获得美国签证。美国签证的回避原则会确保第二次签证会被另外一个官员审理申请，而他更关心的是你这次申请的变化。

误区五：对存款期限要求极严

有的家长套用其他国家的签证要求，认为美国留学对资金的存期是非常重视的。

美国签证对于学生保证金的存期没有明确的要求。资金存期长固然方便签证官相信资金的来源合法，但是只要解释得通，说服力一样很强。尤其是目前大量金融理财产品势头强劲，很少有家长会把大额资金长期存在银行，有的家长在孩子签证前一个月或者更短时间才备好存款，签证官同样给了孩子美国的签证。

误区六：成败取决于运气

美国采取面签的形式，常常给人一种主观因素比较大的感觉。因此有的申请人把成败归结于运气。

客观地讲，这方面是不可避免的。即使其他国家在审核材料的过程中，也不能保证百分之百的客观。实际上，所有的签证官都十分专业、敏感，并对签证政策有深入透彻的了解。反而这种灵活的面签形式可以给学生一个申辩的机会，通过提供专业的材料和对答准备，在现场可以做到扬长避短。

误区七：学生签证有配额限制

每年越是接近开学日期，美国使馆的签证预约就越是困难，这给学生造成了有配额限制的错觉。甚至有学生为了保证一次通过，会跟学校商量延期，推迟半年申请签证。

领事馆官员颁发签证主要基于申请人是否符合签证标准，而不设任何数量限制。后期签证比较难的主要原因是有一些一签被拒的申请者都集中在那个时候二签，或者有些为了赶上开学时间申请了加急。所以专家提醒学生，如果比较早地确定了学校，一定要提早准备，一来时间充裕，不扎堆，签证后有足够时间准备善后工作;二来万一被拒签，能为再次签证留有余地。

第三项资料是学术资料，这部分资料是很重要的，包括大学时期的学习资 料，如成绩单、毕业证、学位证、TOEFL成绩单、GRE成绩单和个人简历等，还包括未来学习的资料，如赴美学习计划、就读学校与专业介绍、未来导师与研究方向的介绍等等。这部分材料看上去不复杂，却是签证提问过程中最容易被问到的部分，因为通过这部分资料可判断签证申请者未来的发展和滞留在美国的可能性。

篇15：留学误区大盘点

留学误区大盘点

七月毕业季如期而至，留学市场也进入了黄金期。时下，跟风留学、缺乏职业规划、留学准备不充分等问题十分突出。许多学生和家长在面对五花八门的留学方案时无所适从，难免进入种种误区。下面，让我们来看看那些你不得不知的出国留学误区。

美国

误区一：学校排名比专业重要

不少学生和家长在选择美国留学时，动辄要申请前50位，甚至前20位的大学。选择综合排名靠前的学校本身并没有错，但你不知道的是几乎所有的院校排名都不是官方的，甚至有一些实力很强的院校并不参与这类排行榜。像罗格斯大学，学生很难在一些大学排行榜上找到它，但它却是美国创建最早的九所高等学院之一，以培养政治家、企业家著称。

误区二：托福+SAT=名校+奖学金

一般来说，托福等语言成绩是申请美国院校时的基础条件，SAT是奖学金的“敲门砖”，但现在越来越多的学生过于迷信托福、雅思和SAT成绩。其实，针对国际学生，很多学校都会提供“语言+专业”的双录取，在修语言成绩的同时可以修得专业课学分，时间上也没有任何的耽搁。

在奖学金方面，一般来说美国大学的确会要求学生有SAT成绩，但学校也会根据学生的综合能力来决定是否给予奖学金。

误区三：拿个双学位

尽管有很多传奇，但是选择双学位（doublemajor）并不适合每个人。多数人无法承受繁重的学习任务，而且还有可能在某些课程上“死的很难看”。另外，留学生也不要为多种多样的选修专业而迷失自己的主要方向，选几门感兴趣或是对专业有用的课程才是上策。

加拿大

误区一：入学申请“先到先得”？

很多学生和家长特别关注学校申请的时间，认为加拿大的大学是先提交申请就能先拿到录取，实际上这是认识有些片面。加拿大学校一般会有一个统一的时间去审核学生们的申请材料。审核时间大多在加拿大新年之后，极个别专业的审核会早于这个时间，比如多伦多大学MMPA项目等。

误区二、成绩决定申请的成败？

加拿大大学在决定是否录取学生时，除了GPA、GRE、GMAT、IELTS、TOEFL等成绩以外，还有很多因素，比如平时成绩、课外活动、工作经验、个人荣誉等等。

新西兰

误区一：念语言学校=进大学

“到新西兰读大学没有门槛，因为不需要语言成绩”，一些中介常对学生及家长这么说。然而，中国学生到了新西兰才发现，他们去的只是去新西兰某大学下设的语言学校学习语言，而真正要进入大学学习，依然必须通过ILETS考试，其成绩须达到6.0分以上。有的学生因为在国内学习不好，盲信“不需要语言成绩”也能在新西兰留学，往往因过不了ILETS这一关而打道回府，从头至尾没有进大学读过一天书。

误区二：持旅游签证留学

“短期到新西兰留学不需要办学生签证，只要旅游签证就可以了”；“先办旅游签证去，到了新西兰可以再转成学生签证。”如果有中介这么对你说，可不要轻易相信。新西兰移民局规定，申请到没有资质的学校留学，移民局不会签发学生签证。

误区三：某某学院=某某大学

“我们是**大学分学院”往往是很多注册了与综合大学相近名字的学校招生的.“法宝”。由于新西兰注册校名完全是市场化运作，因此，一些教育机构往往会为了招揽学生，注册与新西兰名大学相近的名字，如奥克兰理工学院与奥克兰大学实际上完全无关的。而不了解内情的家长，常常以为其就是该大学的某个学院。

英国

误区一：学校比专业重要

不要因为一个校名丢了自己。爱好是学习的最大动力，若是你自己都不喜爱，怎么能学习好，最后又怎么能够将所学运用到工作中呢？ 学生应根据自己的实际情况和爱好，挑选自己喜爱学习的科目。

误区二：扎堆报名英国会计金融系

IT、金融、商科等抢手专业尽管文凭含金量高，但入学竞争异常激烈，因为扎堆现象严峻，有些专业范畴已出现人才饱和的现象。选专业不能盲目追捧抢手，而应从是否有利于就业考虑，眼光放长远些。

误区三：脱欧后，留学更便宜

外界普遍预测，英国脱欧，英镑走低，英镑对人民币汇率降低，中国人赴英国留学，能够省出一笔不小的学费。不过，业内人士给算了一笔账：留学英国生活成本每年20万到30万人民币，未来学费会下降1万到2万元人民币，但是未来生活成本，也许会更高一些。因为，英国的很多生活用品都是从欧盟进口，脱离欧盟后，这些商品可能会涨价。可谓此消彼长。

德国

误区一：专业选择只看名称

中国高校的专业设置较德国传统的高校专业有一些出入。德国传统高校，特别是历史比较悠久的60所高校专业设置比较笼统。例如，国内的会计学专业、国际贸易专业被划分入BWL（企业管理学专业）之下。所以，申请德国学校一定要根据本科课程设置，合理选择申请并做好材料准备。

误区二：英语授课专业一样方便就业

德国学校设有很多英文授课专业（约为90余个）。很多学生认为英文授课专业在德国一样可以非常方便的就业，这是一个误区。德国非常重视本土文化，在很多500强企业面试都需要非常过硬的德语水平，单纯靠英语就业，在德国非常困难。因此建议选择英文授课的同学一定要利用高校在读期间强化一下德语。

日本

误区一：国内成绩不重要

很多申请人都误认为，反正要出国留学，国内成绩就无所谓了。其实，日本的东京、横滨等很多地方，已经强化了对留学生成绩的考核。部分院校会以留学生在国内的成绩，来判断学生的学习能力。从递交材料方面来看，日本方面与中国教育部已达成协议，对投递者的高中生毕业成绩、会考成绩、高考成绩进行认证。成绩不同，学生申报学校的档次也会不同。

误区二：学了语言就有入学资格

有的申请人还存在着在这样的误区：自认为在国内念完高中，到日本学几年的日语后，就可以直接进入日本大学就读了。其实不然，留学日本必须有一定的语言能力以及必须达到相应的符合进入日本大学就读的入学资格，这两个条件是并列的，不可以相互取代的。

误区三：有“在留资格认定证明书”就能拿到留学签证

有“在留资格认定证明书”未必就能拿到留学签证。签证官在决定签证的时候，会非常关注申请人的日语学习能力和学习意志。有的申请人连基本的日语日常会话也不能应付，就很难使签证官相信他有能力在日本学习；的申请人没有充分的经费证明，使得签证官怀疑其在日本留学的经济能力，从而遭到拒签。还有一些申请人的材料被使领馆发现有错误或者不真实，也会遭到拒签。

韩国

误区一：优秀大学申请难，中国学生只能上一般类大学

目前，韩国大学吸收中国学生的政策很积极。外国人申请韩国大学主要是语言关，多数大学要求韩国语达到3--4级，比如进入世界500强的大学国立釜山大学、国立庆北大学等；一些首尔的顶级大学如高丽大学、西江大学等要求韩国语5级以上。

误区二、没有高考成绩不能申请好大学

韩国目前只有个别大学需要学生提供高考成绩：国立首尔大学、高丽大学、延世大学多数专业要求高考成绩过本科线；仁荷大学因为提供奖学金，需要高考成绩过二本以上。其他高等学府相对来说入学条件比较宽松。

篇16：早期教育存在的误区

早期教育存在的误区

眼下，随着生活条件的逐步提高，越来越多的家长开始重视孩子的早期教育，在孩子的早期教育方面做足功夫，早期教育要得法。然而，记者通过调查发现，许多家庭中的早期教育存在着不少不容忽视的误区。

揠苗助长不可取

周岁的强强很聪明，刚入园时便能流利地背诵几十首唐诗和儿歌，但幼儿园的老师发现，他的协调能力很差，甚至不能独自上下楼梯。而5岁的丹丹也面临类似的问题，刚会说话时，爸爸、妈妈便开始教她识字、背诗、算术、英语，现在又报名学习绘画和舞蹈，可她至今不会穿衣服，上厕所要人帮，玩过的玩具、看过的书不知道放回原处。

如今，不少父母很看重早期教育，孩子没出世就进行各种胎教，孩子出生后早早便开始教孩子看图认字、背唐诗，甚至做算术、学外语，孩子稍大一点，便奔波于各种特长班、艺术班之间。在他们眼里，早期教育成了超前智力开发。

铁东一家私立幼儿园的园长告诉记者，该园的50多个孩子中，入园时有各类问题的孩子比例高达2/3。因为过分强调孩子的智力开发，造成婴幼儿教育日趋小学化，使本该在这个年龄段完成的“养成”教育成为空白，等到孩子上了小学、中学、甚至大学，还得再回过头来补课，真是得不偿失。

另外，很多幼教机构为了迎合大多数家长，吸引更多的孩子入园，也将教授孩子语文、数学、英语等方面的知识作为教学重点，从而忽视了孩子本身的发展特点。

娇惯溺爱酿苦果

晓京都快两岁了，可他的语言表达能力还不是很好。原来，晓京一直由爷爷、奶奶抚养，每当他要玩具或者有其他需求时，往往不等他说话，爷爷奶奶便主动把他想要的东西递给他了，久而久之，造成他的语言能力进步十分缓慢，家长之友《早期教育要得法》。

由于工作繁忙等原因，现在有不少年轻家庭的小孩都是由祖辈或者保姆带大。一位教育工作者对此表示了担忧，她说，隔辈人带孩子普遍存在孩子说话晚、走路晚的现象。而有的孩子由于家长娇惯溺爱，对家长依赖性非常强，独立性很差。这样的孩子在与别人相处的过程中比较自私，缺乏爱心，很难融入集体。

晓浩上幼儿园以前一直在姥姥身边，为了避免危险，常常告诉晓浩这也不能碰，那也不能动，时间长了，晓浩不仅非常惧怕陌生人，而且做事畏首畏尾。心理专家说，婴幼儿对生活中的事物充满好奇，家长要顺应这一心理，多鼓励孩子尝试，让孩子产生足够的自信心，在探索的过程中，孩子即使做得不好，也不要随便指责、挖苦和恐吓孩子，否则孩子容易形成遇事胆小畏缩的性格。

非智力因素更重要

专家认为，早期教育应该包括认知、健康、艺术、科学和社会性五个方面的内容，这样才能促进婴幼儿身心和谐全面发展。除了智力学习外，更重要的是对孩子良好行为习惯的培养。许多经验表明，一个人将来能不能成功，智商占20％，人格、情商要占80％，因此，只有具备良好的行为习惯和品格，才能让孩子受益终生。

另外，早期教育里面的社会性的.培养也非常重要。现在大多数家庭中，孩子成了核心，由于家长忽视了对孩子的社会性培养，使孩子变得自私，缺乏爱心，不懂得感恩。从事幼教工作多年的孙老师说，她所在的幼儿园里有个小班的孩子，每天早上奶奶背他上幼儿园，可他从来没对奶奶说过谢谢。还有的孩子不会与他人分享，别的小朋友想借块橡皮都不行。试想，这样的孩子一旦走上社会，必然与他人格格不入。

由此可见，孩子非智力因素的培养尤为重要。作为孩子第一任老师的家长，应该摆正心态，不要总是为孩子设计这样那样的目标，而应根据孩子不同阶段的心理特点和发展的关键期，让孩子快乐健康地成长。

篇17：高考作文存在的误区

高考作文存在的误区

如“酷”文章必有“亮”形态。高考作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。“结构”是“骨骼”，“材料”是血肉。只有根据材料主题需要，安排恰当结构才能光彩照人。文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。

结构单一，八股化单一化

文章呈现出“老三段”“八股模式”，臃肿虚胖，内容空洞;或段落颠倒，语序不当;或句意跳跃，突兀逼仄;或重复啰嗦，含义不明。

纵横无序，杂乱无章

文章结构应如《左传·昭公四年》所说：要“四季分明，互为承接”，即要“有机相连、逻辑推进”。而考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识;就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。

高考作文段层安排，应力求达到“进递有序、精致关联”环环相扣准则。没有布局观是无法展示思维逻辑层次的，无法展现文章的美感，往下看：

构筑“龙骨”，展现思想

铸造考场作文“龙骨”是指着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合。即如何在考场上营造一种紧扣题意，类似“龙脉”结构方法;如何针对考生作文缺少深度的分析和延展的现实，强化对具体事例的解读和运用;如何使文章从个人和自我的层面上上升为国家和民族的层次，使文章有一种大气和精神底蕴;如何打磨一种前后呼应、衔接自然、过渡通畅、文脉通达的内在脉络。

优化内容，明晰结构

体现在两个方面：一是正面归纳方式。常用的方法是在列举事例之后，用“由此可见”“从中可以看出”“不难发现”等词语摆明自己的观点，亮出自己的思想，对文章所列举事例进行延伸分析，使文章有叙有析，有梯度，有层次。

二是反面推理方式。即用“试想一下”“如果不是这样”“假如不……”等形式，对所列举事例作简要分析，这种分析是以逻辑上的“假设”和语法上的“让步从句”为主要表现形式的，因而具有极强的感召力和震撼力，令人耸容动情。

梳理文脉理清层次

“文脉”就是指文章行文时候的思路脉络，文脉的清晰和有致主要表现在文章的思维标志即文章的“过渡”和“衔接”句以及“过渡语段”上。

这种“标志”的具体表现形式有以下几种：一是纵向思路的过渡与整合。语言标志是“不仅过去……，现在也是如此”;“诚然……”等方式;“既然如此……，那么……”;“一个人是如此，一个国家又何尝不是如此呢?”

二是横向思路的衔接与整合。其语言标志有：“其实，不仅……，人又何尝不是如此呢?”“物已如此，人何以堪?”“需要的不仅是……，更是……”。

高考作文满分炼成法四大技巧汇编

满分作文炼成法之一是从人生的体会方面去思考，写人，一定要写出人生体验，人在这个社会上，满分作文最重要的就是要有一种责任感，除却大的不说，自己对自己也是有责任的，其次是家庭责任感，再次是社会责任感，并且每个人在每个阶段的责任感是不一样的，并且对于写人文主义这一方面的作文，更多人会更加关注，也会更加容易得到阅卷老师的喜爱。

满分作文炼成法之二是从哲理思辨性去思考，作文能够写出深度那就是要从感悟和哲理方面去思考，去挖掘，任何事物之间都是有一定的联系的，比如，成功和失败，这在表面上看起来，明显是对立的，大家都偏爱成功而讨厌失败，那么从哲理方面去思考的话，失败也未必就是那么痛苦，失败可以给人经验，让人从经验中再次找到成功的动力，并且失败了还能够时刻提醒自己。一定不能再大意。如果作文内容能够反弹琵琶，那说不定能够收到更好的效果，这才是满分作文炼成法。

满分作文炼成法之三是结合时代特点，任何一个时代都有任何一个时代的特点，所以，同学们在作文文时需要在平时的时候多关注一些时事，看一些报刊评论等等，这样有利于同学们站在时代角度去思考问题。

满分作文炼成法之四是同学们一定要注重作文素材的累积，不同的作文题材需要不同的作文素材，所以，对于情感，道德，科技，自然，还有文化问题等等，这些方面都需要积累一些。积累的多了，作文起来也就有题材了，这是满分作文形成的基础。

篇18：高考备考存在哪些误区

当前很多考生都提出这样的问题：“为什么我比别人勤奋，而成绩总是没有明显提高呢?”说不定是因为你们陷入了下面这些复习误区：

误区一：对自己没有较准确的定位，好高骛远

很多考生对自己的实际能力没有清醒的认识，高估自己的水平，在复习过程中一味地钻难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。其实，能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。现行高考中对基础知识的考查占大部分，这就要求考生在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可以谈提高能力。

误区二：面面俱到，一味求全

对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于高考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。因此，考生在备考的过程中，要注意对重点知识的复习。重点突出，主次分清，复习效果才会好。

误区三：学习无计划，盲目跟从老师

高三复习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习巩固知识及提高能力并重。老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的，但考生之间的基础有差异，学习方式和理解能力不尽相同，所以每位考生应该根据自己的特点，拟定出适合自己的学习计划，明确每天的学习任务，合理地安排时间，且一定要完成计划。

误区四：零敲碎打，死记硬背

高考题目的设计思想常常定位在知识与知识之间的横向联系以及各类知识与技能的综合应用上。在第一轮复习中，一定要强调知识的系统性和完整性，并且学会归纳总结知识点和常用的基本方法，了解各部分知识之间的联系与转化，只有这样才能有利于综合能力提高和知识的灵活应用。《考试大纲》中明确指出了减少记忆型的题目，增加能力型、应用型以及综合型的题目。靠死记硬背、牺牲速度换取高分的时代不存在了。在复习过程中要注意重视思维能力的培养。

误区五：题海战术，追求数量

有这种错误思想的考生不在少数，他们认为做题越多，见过的题类就越多，对解题越有利。其实，并不是做题越多越好，多买几本参考书就能产生效果。题是要做，但要有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法是最重要的。若做到一题多解，举一反三，有目的、有计划、有针对性地去做题，学习成绩会提高更快。考生们要从题海里走出来，做对一道题，就掌握一道题。做题时，更重要的是反思一下“为什么做对了，为什么做错了”。这比大量重复做题要有用。

误区六：审题粗心，解题方法僵化

解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。解题之前认真读题目，正确领会题意，通过思考仔细推敲，抓住问题的本质，从题目本身获得尽可能多的信息。有了一审慢才能有二做快，审题不细致，不全面，必然会导致快解不快，甚至出现错解或误解。所以要做到审题慢而细，做题快而准。

在解题过程中，往往会思维定势化，只以单一的思维方法解决问题，不能从多角度、多层次、多方面去考虑问题，把特殊问题一般化，或把简单问题繁杂化。如果在学习中注意掌握多种解题方法，掌握多种解题思路，经常进行灵活多变的一题多解的训练，思路拓宽了，解决问题的办法自然就会更多、更合理。

误区七：本末倒置，以强补弱

一般来说，考生各个学科之间有强有弱，这很正常。但是一部分考生企图进一步强化强科，花更多时间和精力于此，做题进一步提高强科的成绩，弥补弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其实这个复习策略大错特错。

正确的战略安排是强科更强，弱科变强。比如，某考生数学原来能考120分，满分150分，提升空间只有30分，而且提升起来有困难;外语原来只能考90分，还有60分的提升空间，提高起来也相对容易。在进入总复习后，要对较薄弱的学科和学科内比较薄弱的环节，进行一次全面的摸排。利用周六、日，参加弱科、弱项的强化和针对性辅导十分必要。

篇19：加拿大高中留学优势介绍

加拿大高中留学优势介绍

一、留学性价比

加拿大公立中学一年的留学和生活成本12-20万，是很多发达国家同等水平学校留学成本一半。

二、教育质量

美国《新闻周刊》对全球100个国家的评选中，加拿大教育质量位居全球第二位。加拿大中学教育质量好，而且公立和私立中学都可以接受国际生。

三、留学环境安全

加拿大国土面积世界第二，人口只有3700万，因此贫富差距小，此外，加拿大97%是移民和后裔，种族和肤色歧视的现象少见，国际生可以在安全的环境下成长并接受一流的教育。

四、工作和移民政策好

很多家长送孩子去加拿大读高中，也是为了以后有工作和移民的机会。加拿大移民政策好，是其他欧美和英联邦国家难以比拟的，比如大学毕业后可以申请三年工作签证，一年工作经验可申请经验类移民，同时各省也有自己的移民政策，多数省份只要有工作录取信，不用积累工作经验也可申请移民。

加拿大从4岁读幼儿园预备班，5岁读幼儿园，6岁读小学1年级(和国内一样)，读到17岁完成级(我们的'高三)，18岁读大学，有三年也有四年，三年是学士学位，四年是荣誉学士，三年制读的课程少，但毕业后申请硕士需要补学分，加拿大很多学生读三年本科就毕业了，因为可以节省一年学费，又能提前一年工作挣钱，里外一算节省不少成本。 加拿大硕士，有一年的，也有两年的，完成硕士再读博士PHD，又要三年。因此，从JK到PHD，一般需要26岁才可以拿到博士学位。

很多加拿大中学需要提供申请前就读学校近两年或近三年的中学成绩，所有科目期中和期末平均成绩，以及学校会重点考察学生近一年数学和英语的成绩。

篇20：澳洲高中留学教育介绍

澳洲高中留学教育介绍

一般情况下，学生要在完成初中教育后，才可以到澳洲高中留学。澳洲政府要求在澳洲高中的学习时间必须超过16个月。因此，直接入读12年级是不允许的。同时，入读澳洲高中对学生的年龄也有一定的要求。比如，读12年级，学生不能超过20岁，读11年级，不能超过19岁，读10年级，不能超过18岁。一般来讲，初三毕业的话，可以入读澳洲10年级。如果读完高一或是高二在读，则可以入读11年级。

澳洲的中小学是12年制，1到6年级为小学，7到9年级相当于中国的初中，10到12年级则相当于高中。12年级这一年非常重要。在这一年，学生要做好中学毕业的准备，结业时还要参加中学的毕业会考。中学毕业会考成绩是学生进入大学的.重要参考数据。 另外，在澳洲，一学年被分为四个学期，这四个学期的开学时间分别是1月，4月，7月，10月。

澳洲中学的主要性质大体分为两种种类型，政府公立高中，私立中学(包括教会学校、国际中学等)。澳洲的高中国际学生人数是有一定比例限制，一般公立每个班的国际学生不超过5人。如果学生从高中开始就在澳大利亚读书，将深刻接触到澳大利亚的背景文化以及语言特点，对于学生将来在澳洲的就业以及移民是非常有帮助的。高中生一般年龄较小，自理能力比较差。澳洲的高中推出了一系列的服务来免除学生以及学生家长的后顾之忧。

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