“犬来八荒”通过精心收集，向本站投稿了8篇学会合作课文，以下是小编帮大家整理后的学会合作课文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
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篇1：学会合作课文
今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的.乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
课后习题及答案
1、写出下列词的近义词。
典范（ 榜样 ） 倾泻（倾注） 和谐（协和）
2、在括号里填写合适的词。
（ ）的乐曲 （ ）的力量
（ ）的目标 （ ）的精神
3、说说文中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得文章纲目分明。
4、从这个事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。
5、把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。”改成反问句。
这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗？
篇2：学会合作的课文分析
学会合作的课文分析
《学会合作》是苏教版（国标本）六年级下册四单元中的一篇演讲稿，课文以“合作”为话题，从人与人之间的关系谈起，阐述了什么是“合作”，为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例，从不同的侧面证明了自己的观点，说明卓有成效的合作要有协作精神和自我牺牲的精神，启发读者体会“合作”的真谛。列举恰当，具有说服力。课文中的语言叙述清楚、生动、通俗易懂，内容紧密联系学生的实际生活，自主探究空间很大。
第四单元的主题为“探索与发现”。因此，根据整个教材的价值体系来看，这篇课文的教学价值首先是：教者通过设计多种形式的朗读训练，让学生在读中理解，读中感悟，感受合作的无穷魅力，激发学生在生活、学习中能够拥有合作的意识。从篇章角度看，这篇课文的教学价值为：1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。2、学习作者写作时所用的巧妙设问的手法，了解这样写的好处，并学着在自己的习作中运用设问的修辞手法。3、借助范文，了解演讲稿的特点，学写演讲稿。
今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
（开篇点题，点明主题——合作。典型的演讲语言风格，直接表达出话题的主题内容。）
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。（两个“都”字鲜明地表明了作者的观点，教学时引导学生反复朗读，从而体会应进行“合作”的原因。）你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……（三个排比句是对观点的具体阐述，应加强朗读指导，感受排比的力量。同时，抓住一个省略号，引导学生说话，既是说话训练，同时，通过主动的说话，能更对作者所提的观点产生信服。）总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。（一个“总之”尤为关键，让学生在品读中了解它在语言表达中所起的“总结”作用。一组关联词“无论……都……”则进一步阐明了为什么要进行“合作”。）
课文第二自然段以“总——分——总”的构段方式，说明了生活在世界上，大家都离不开与别人的合作。因此，在教学这段时，应重点分析此段的构段方式，让学生能找出总、分、总各在哪里。并通过朗读等形式让学生观察描写分的这一部分有什么特点，进一步体会排比的修辞手法。为课后2的“仿写”作业作铺垫。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。（品读这两句话，知道这是设问句。应让学生了解设问句的特点及作用。）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。（对于人们所提的观点，可让学生品读设疑。教者无需过多解释，这样的疑问更激发了学生接下去学习的.兴趣。）这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
课文第三自然段再次说明了生活在世界上，大家都离不开与别人的合作。教学的重点应是品读质疑。
怎样才能卓有成效地合作呢？（“卓有成效”这个词语可让学生练习上下文理解。）你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。（这又是一个设问句，前面的分析，学生对设问句已有了解。所以，这里的重点可让学生自主画出，并读出设问句表达出的特别的气势。）你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。（这句中“倾泻”、“流向”等用词准确生动，对于指挥家描写细腻传神。很适合学生学习积累。）是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（这个设问句总结出合作可以使器乐演奏完美和谐。是本段教学的一个重点。要让学生抓住关键词句理解，搞清在器乐演奏中“高度统一的团体目标”是什么？“协作精神“又是什么？）
课文第四自然段，从“怎样才能卓有成效地合作呢？”进行自然地过渡，举了成人通过合作，从而产生最佳效果的事例，证明了前面所提的：“人人都离不开合作”、“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”的观点。在此段教学中应抓住最后一句话展开讨论交流，明白合作的重要性及合作的一大要求：合作要具备协作精神。让学生思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。（这句不只引起下文，还富含着另一层内涵： “还”字、“也”字清晰地告诉我们第二个事例的功效是双重的。它既是对第一个事例所得结论的有效补充，同时也能自然地生发出第二个事例的结论。）一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次（“依次”这个词语是理解合作的第二个原则“自我牺牲精神”的关键词语。因此，教学时，应抓住这个词语让学生想象：从“依次”中，你看到了什么？“依次”又意味着什么？）从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！（这句要抓住“总共才”和感叹号，感受井然有序的合作所带来的成功。指导朗读显得尤为重要。）在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”（专家的评价是阅读理解的重点，理解：这里的可贵的合作精神“可贵”在哪儿？从中揭示合作的第二个原则：自我牺牲的精神。）
课文第四自然段，举例说明孩子之间也需要合作，再一次证明了前面所提的：“人人都离不开合作”、“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”对于“自我牺牲的精神”是本节课人文教育的重点，也是当今孩子最缺乏的一种精神。因此，教学中，如何让学生动手操作这个实验其实是次要的，重要的是让孩子以小组合作的形式展开讨论：如果缺少了这种“自我牺牲的精神”意味着什么？在讨论中明白合作中拥有“自我牺牲的精神”的重要。
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情（“不仅有统一的目标，要尽力做好分内的事情”在第一个事例中是乐师共同把乐曲演奏好，各人利用自己的乐器为乐曲的完美呈现尽自己的力。同样的结论在第二个事例中也照样适用。全部安全的逃离房子是他们的“统一目标”；按照安排的位置顺势而出便是“分内之事”。可让学生联系事例加以理解。），而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。（“要心中想着别人，想着集体，有自我牺牲的精神”在第二个事例中体现的淋漓尽致。也可让学生以事例加以说明。）
教学这段话，要抓住关联词 “不仅……而且……”，联系前面的两个的事例读懂这句话的含义。
同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。（“是……也是……”引发思考：既是充满竞争，又怎样进行合作？）作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。（扣住关联词“只有……才……”，让学生感受作者所提的殷切希望。并以此延伸：怎样的合作才是卓有成效的合作？谈谈自己的学习感受。）
课文最后一个自然段教学也是学习的一大难点，因为，这是一个学以致用的过程，也是学习范文后的最终目的——真正确立合作意识，实实在在开展合作。因此，要引导学生扎实朗读，有效讨论，明确目标，达到教的最终目的！
本文在写作上很有特色：一是巧妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引领听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”等等，都具有提纲挈领的作用。二是典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。 本课最重要的教学价值是：1、进一步学习演讲稿的写作方式，更好地学会演讲的技巧；2、知道设问修辞手法在表达中的妙处。并可以模仿作者的写作方法，最终提高学生的阅读能力和写作水平；3、在有效扎实的朗读、讨论、交流中，感受合作力量，并化成实际行动。
篇3：《学会合作》课文分析及答案
《学会合作》课文分析及答案
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
1．照样子补写句子。（2分）
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
什么是情怀呢？顾名思义，情怀就是 。
2．这段话表达的`主要意思是 。
运用的表达方法有 、等。（4分）
3．请用举事例的方法把下列意思表达具体。（2分）
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。例如，
4．读了语段，你一定联想到许多有关合作方面的名言警句，请选写一句：（1分）
5．下列句子中的着重号表示演讲时的重音，恰当的是第（ ）句。（2分）
① 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
② 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
③ 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
篇4：《让我们学会合作》课文教学反思
《让我们学会合作》课文教学反思
《让我们学会合作》这一课的教学实践中，我引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的音像材料和教学活动，引发学生的实践、创造积极性。
在这节课中应首先让学生感受合作的重要性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的`方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。
第一、二个环节，通过设置学生感兴趣的动画片引入，再展示大量学生日常生活中合作的事例，让学生知道合作无处不在，人人需要合作。充分利用音像教学资源的优势，设置情境，引导学生开展有趣的教学活动。
第三个环节，给学生提供一个学会与人合作的实践机会，使学生在实践过程中体会合作的重要，学会合作成功的方法，认识到合作不成功的原因，感受合作成功的快乐。活动之所以采取比赛形式，一方面依据儿童好表现自己又爱争强好胜的特点，又考虑到学生因年龄小，往往在游戏中会充分表现自我，将平时的习惯、情感真实的暴露出来。老师则能借机发现学生道德思想行为中的问题，有针对性的进行及时有效的教育和引导。
我们虽然在教学中提倡给学生创造发展的空间，但我们也同样不能忽视学生在集体生活中自觉守规的培养，众所周知：规则是人们做某事时应该人人自觉遵守的规章制度。针对本节课第三环节的学生体验活动的开展，我依据学生的年龄特点、活动特点、活动步骤，以及学生在活动中可能会出现的问题或现象，制定了相关的规则，并暗示每位学生都必须严格遵守。如：在学生第一次活动前我制定了比赛规则：“接下来以小组为单位，在3分钟之内，每个小组合作捏一个只熊猫，每个同学捏其中一部份，看哪一组捏得又快又好。先制定了纪律要求：“别急，为了比赛能顺利进行我们先提两点要求：小组合作之前，老师先提几个要求：（1）合作时，要做到轻声细语，避免影响他人。（2）要听老师的指令，说开始才能开始，说结束就立即结束，否则算违规。要求明白了吗？可以开始了吗？”我之所以这样设计，是因为我认为人们在做任何一项活动中都可能会出现一些意想不到的事情而影响活动的正常进行，而本课中学生的体验活动时间长达近20分钟，又是突破本课重难点的重要环节，如果没有细致、具体的要求，只是让学生完全自主的活动，结果很可能就是一场闹剧，学生在互相影响的混乱中任意放纵自己的个性，使活动无法按既定方案进行，合作的研究也必将无从谈起，教师的作用也会因此而变得苍白无力，教学实效便会是零，甚至对学生还会产生负面影响。实际上由于太过于高估学生的动手能力，没有事先没有对学生捏手工能力进行调查，结果课堂实践后，学生两次捏制效果都不是很好，导致两次对比效果不明显。也许是孩子们从没在课堂上做过游戏，全然忘记老师事前的的要求，游戏结束了还在继续，让他们交上作品，没人主动上交，有的甚至迟迟不交上来。这个环节处理得不是很好，拖了一段时间，导致下个环节（拓展升华环节）用时不够。
整节课存在着以下一些不足：
1.整堂课老师的话太多了，学生的发言面不广。
2.老师关注面较小。
3.本节课的重点是让学生学会合作，可是老师却没有留出多余的时间让学生谈谈具体的事情应该怎样合作。
篇5：学会合作作文
这个学期，《学会合作》这篇课文给我留下了深刻的印象。每每读完这篇课文，我的心都久久不能平静。
这篇课文说了指挥家智慧乐师奏出完美和谐的乐曲，和外国教育家邀请中国小学生完成多人用彩球掏出瓶口的实验。都是向大家反映了合作的重要性与合作的力量。
这篇课文也使我明白了“独脚难行，孤掌难鸣”的真实含义。如果乐师不与指挥合作，我们哪能听到优美的乐曲？如果孩子们没有统一的目标、合作的精神，哪能使彩球全部逃出瓶口？由此可见，多人的力量凝聚在一起，是无比地强大，能让成功触手可及。所以，合作是一项生活与学习上必不可少的东西。正如《管子》中所说：“以众人之力起事者，无不成也”。其实，许多伟人也是在合作中创造成就的。
田汉是歌词作家、小说家、诗人，聂耳是音乐家。他们是十分投缘的好友。刚见面认识后，他们就长谈了一番，两人都有相识恨晚的感觉。几年后，他们决定开始合作，共同谱写歌曲。第一首合作曲是《开矿歌》。两位名人的首曲合作曲，深受百姓喜爱。他们合作的劲头也越来越足。一共创作了37首乐曲。还有如今我们耳熟能详的国歌——《义勇军进行曲》，是他们合作做巅峰的创作。
可见，历代伟人都是在合作中取得成功，我们这些小学生更应该学会合作，懂得合作呀6周易》中讲到：二人同心，其利断金。还有经典红歌《团结就是力量》的：“这力量是铁，这力量是刚，比铁还硬比比刚还强……”都是在说合作市生活中不可缺少的，合作拥有巨大的力量。
我们生活中叶处处需要合作：在与朋友玩耍时，自己不小心受伤了，伙伴会齐心协力帮你去找大人；在学校下课时，做题遇到难题，同学们会群策群力，集思广益地解决它；在家里与兄弟姐妹睡醒觉后，被子太大不好叠，大家会团结一致把被子折整齐……
在生活中还有许多事等着我们去合作，毕竟天使不如地利，地利不如人合。只有我们共同合作协力共进，才能取得更大的成功！
【学会合作作文八篇】
篇6：学会合作作文
每个人都会向自己倾斜，希望自己比别人更优秀。然而，你有没有想过合作会带来更多的好处？
在丛林中，蜜獾和蜜鸟经常互相合作摧毁蜂巢。野生蜜蜂的巢在一棵高大的树上，这对蜜獾来说是很难找到的，而蜜鸟有敏锐的眼睛，会发出一个“单击”这声音提醒了蜜獾。当蜜獾得到信号后，他冲到树上去咬蜂巢，赶走吃蜂蜜的野蜜蜂。獾吃完后，鸟儿会享用蜂蜡。
他们真是一对好搭档。事实上，所谓的弱肉强食法则、弱肉强食法则和适者生存法则并不完全相同。动物也可以互相合作，像蜜獾和蜜鸟一样生活在一起。人类也是如此。
我和我姐姐经常有分歧，从看电视到出去玩，这可能会引发争吵。战争。
一天，当我和我妹妹一起玩的时候，我们又发生了一次争执。起初，我想玩躲猫猫，但我姐姐不得不建造积木。因为她比我小，我不得不让她和她一起做积木。我姐姐想建一座方形的高楼，而我想建一座尖塔式的欧式建筑。我们以牙还牙，反对不让任何人建立自己的麦芒。我心想，我会尽快完成这座建筑，让我妹妹看看塔尖看起来是否更好。我妹妹也在快速建造它。很快积木就没用了。
我们都担心我们的半成品。我突然想到了一个好主意:把我们的想法放在一起，一个尖的在中间，一个正方形在两边。姐姐也同意这个想法，我们将一砖一瓦地建造它。很快我们的“建筑”打开“封面”嗯，我没想到它看起来会比一次骑行更好。我妹妹也非常喜欢它，并说“建筑”它已经展出一个星期了，还没有拆卸。
从那以后，我和妹妹的争吵就少多了。每当我们意见不一时，我都会试图找到一个更好的方法来达到两个世界的最佳状态。渐渐地，我学会了与姐姐、同学和父母合作......
爱默生说:有一个从古代流传下来的寓言，其中包含了意想不到的智慧。据说在创造阶段，神把& lsquo人们分为& lsquo人群，以便人们将来能更好地照顾自己；这就像一只手分成五个手指，这只手会更有用。”
这个寓言在我们这个时代应该得到更多的认可。随着科技的飞速发展，分工越来越明确。不管要完成什么任务，总是没有力量独自完成。合作永远是我们最正确的选择。
携起手来，相互信任，充分发挥各自优势，合作共赢。我学会了合作，我的明天会更好！
【【实用】学会合作作文合集10篇】
篇7：学会合作句子
学会合作句子精选
1、社会的长足发展需要的就是合作精神，唯有相互之间伸出真诚的手，以诚信的理念建立起人与人的关系我们才能真正让精神世界丰富起来。
2、只有共同努力，才能撑起一片美好的天空。
3、国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。
4、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
5、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
6、在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的'巨大动力。
7、同心山成玉，协力土变金。开创未来，需要一种克难攻坚的精神，更需要一种团结协作的合力。任何一个单位，如果是组织涣散人心浮动，人人自行其事，集体一盘散沙，那又何来生机与活力？谈何做事与创业 何有形象与成绩 那么同志们，让我们从现在开始，为推动管理所的业绩而团结友善，为开创自己美好的未来而奋力拼搏吧。
8、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。
篇8：学会合作作文
人的一生有七大追求目标，那就是：美丽、金钱、诚信、荣誉、权力、健康和地位。我们可以失去美丽而粗陋，可以失去金钱而清贫，可以失去荣誉、权力和地位而平凡，却千万不能失去诚信而欺诈。
古语云：索物于暗室者，莫良于火;索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字;因有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。诚信，自古以来就是中华民族的传统美德。古往今来，有多少人为我们树立起诚信的榜样。西汉时的季布，做人守信，答应他人的事总是尽自己的全力去做。故有人说：“得黄金千斤，不如得季布一诺。”
诚信对人，诚信对己。诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端;诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的'妙谛。
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