幼儿简笔画

时间：2022-11-29 15:38:40 作者：嘉声综合材料收藏本文下载本文

“嘉声”通过精心收集，向本站投稿了11篇幼儿简笔画，下面是小编整理后的幼儿简笔画，希望对大家有所帮助。

目录
第1篇：幼儿简笔画第2篇：幼儿简笔画第3篇：幼儿简笔画第4篇：幼儿简笔画第5篇：幼儿简笔画教案第6篇：幼儿简笔画基础蜗牛第7篇：幼儿小昆虫简笔画教案设计第8篇：幼儿小昆虫简笔画教案设计第9篇：幼儿小昆虫简笔画教案设计第10篇：简笔画第11篇：简笔画

篇1：幼儿简笔画

幼儿简笔画

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16、小熊、小狗

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30、电视机

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41、货车

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篇2：幼儿简笔画

幼儿简笔画不是绘画类型,它是一种以简洁的造型来表情达意的绘画形式。

篇3：幼儿简笔画

如何教幼儿画动物

动物简笔画，就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得“简”，画得像。

必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。

动物简笔容易掌握，不仅能激发的学画兴趣，还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力发展。

教孩子画动物简笔画应注意以下几点：

1、教会幼儿概括动物的基本形状。

基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。

要使复杂的形象简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。

如画小鸭子，家长可拿出范画让孩子观察，启发孩子说出小鸭子的脑袋是什么形状?身体又是什么形状?家长还可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。

2、教孩子抓住动物的动态变化。

由于动物所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。

例如，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。

3、可以教孩子根据各种动物的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。

例如把熊猫的脑袋画得大大的可显得更可爱，把小鸟的头画得大些可显得更活泼……

在教幼儿画动物简笔画时，一定要把这三点结合起来，才能使孩子把动物简笔画画好。

篇4：幼儿简笔画

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

想要学好简笔画，需要注意以下几个方面。

A：选择角度、显示结构特点：

形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的'平面结构比较简便。

但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。

B：抓住细节，突出个性特点：

同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。

如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。

主要区别在于耳、颈、头、尾等细节，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。

篇5：幼儿简笔画教案

幼儿简笔画教案

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篇6：幼儿简笔画基础蜗牛

蜗牛简笔画【2】

蜗牛的种类【3】

陆地上生活的螺类，约22,000种。

大多都属于腹足纲。

肺螺亚纲(Pulmonata)，少数属于前鳃亚纲。

取食腐烂植物质，产卵于土中。

在热带岛屿(如古巴)最常见，但也见于寒冷地区(冬天蛰伏)。

树栖种类的色泽鲜艳，而地栖的通常单色。

非洲的玛瑙螺属(Achatina)体型最大，多超过25公分。

欧洲的大蜗牛属的几个常作佳肴，尤其在法国。

参阅腹足类(Gastropod)条。

蜗牛是世界上牙齿最多的动物。

虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。

在蜗牛的小触角中间往下一点儿的`地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。

蜗牛并不是生物学上一个分类的名称。

一般指大蜗牛科的所有种类动物，广义的也包括腹足纲其他科的一些动物〔包括蛞蝓等〕。

一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类，虽然也包括许多不同科、属的动物，但形状都相似。

蜗牛有一个比较脆弱的，低圆锥形的壳，不同种类的壳有左旋或右旋的，头部有两对触角，后一对较长的触角顶端有眼，腹面有扁平宽大的腹足，行动缓慢，足下分泌黏液，降低摩擦力以帮助行走，黏液还可以防止蚂蚁等一般昆虫的侵害。

蜗牛一般生活在比较潮湿的地方，在植物丛中躲避太阳直晒。

在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠，在热带生活的种类旱季也会休眠，休眠时分泌出的黏液形成

一层干膜封闭壳口，全身藏在壳中，当气温和湿度合适时就会出来活动。

蜗牛几乎分布在全世界各地，不同种类的蜗牛体形大小各异，非洲大蜗牛可长达30厘米，在北方野生的种类一般只有不到1厘米(也有10厘米左右的褐色野生蜗牛)。

一般蜗牛以植物叶和嫩芽为食，因此是一种农业害虫。

但也有肉食性蜗牛，以其他种类蜗牛为食。

这种人工养殖可食用的蜗牛已经随同法国烹饪向世界各地传播。

蜗牛是雌雄同体的，有的种类可以独立生殖，但大部分种类需要两个个体交配，

互相交换精子。

普通蜗牛将卵产在潮湿的泥土中，一般两到四周后小蜗牛就会破土而出。

一次可产100个卵。

蜗牛的天敌很多，鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都会以蜗牛作为食物，萤火虫主要以蜗牛为食。

一般蜗牛寿命可以活2-3年，最长可达7年，但大部分可能当年就成为其他动物的食物。

蜗牛在各种文化中的象征意义也不相同，在中国，蜗牛象征缓慢、落后;在西欧则象征顽强和坚持不懈;有的民族以蜗牛的行动预测天气，苏格兰人认为如果蜗牛的触角伸的很长，就意味着明天有一个好天气。

由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓象蜗牛爬一样。

篇7：幼儿小昆虫简笔画教案设计

绘画目的：

通过绘画瓢虫，培养幼儿在生活中发现美的意识。

绘画步骤：

一、教师教学

1、画一个圆作为瓢虫的身体。

2、画一个半圆作为瓢虫的头部。

3、画出瓢虫的眼睛和触角，再画出瓢虫的六只足。

4、在瓢虫的背上画一条线，来分开瓢虫的两张翅膀，最后画上斑点。

一只瓢虫就画好了。

小朋友你们学会了吗?

二、幼儿作画

教师指导能力差的幼儿，启发能力强的幼儿。

三、作品展示

展示幼儿作品，教师讲评。

四、活动结束

学唱儿歌《瓢虫》在歌声中结束活动。

附儿歌：

《瓢虫》

瓢虫，瓢虫，

老是脚步匆匆，

不知道要去哪里，

沿着玫瑰小路，

去谁家串门?

来来来，

停在我的手指上，

一动也不动。

变成一枚闪闪的钻戒把。

瓢虫，瓢虫，

老是脚步匆匆，

不知道要去哪里，

钻进芒草丛中，

去谁家串门?

来来来，

停在我的胸前，

一动也不动。

变成一颗夺目的纽扣吧。

篇8：幼儿小昆虫简笔画教案设计

绘画目的：

1、引导幼儿观察、认识、了解大自然。

2、感知对称绘画特有的艺术风格。

绘画步骤：

一、教师教学

1、先画出身体轮廓。

2、画出前面两只翅膀。

3、画出后面两只翅膀。

4、最后画出触角。

小朋友是不是非常简单!

你们学会了吗?

我们一起看一看。

二、分组绘画

幼儿绘画，教师巡回指导(指导能力差的幼儿，启发能力强的幼儿)

三、展示幼儿作品

让幼儿互相观摩学习，选出自己喜欢的蝴蝶。

四、结束部分

教师小结。

五、活动延伸

把自己的经验告诉其他小朋友。

篇9：幼儿小昆虫简笔画教案设计

绘画目的：

规范用笔姿势，体验绘画活动的乐趣。

绘画步骤：

一、教师教学

1、先画出一个圆，作为蜜蜂的头部。

2、画出蜜蜂的眼睛和嘴。

3、画出触角和身体部分。

4、在身体部分画上一对翅膀。

5、画出蜜蜂的脚。

6、最后画出蜜蜂身上的条纹及细节部分。

简单的小蜜蜂简笔画就完成了。

小朋友是不是非常简单!

你们学会了吗?

我们一起看一看。

二、分组绘画

幼儿动手绘画，教师巡回指导。

三、评价展示

将作品展示教室墙上，幼儿互评。交流经验。

四、结束部分

教师小结。

五、活动延伸

回家和爸爸妈妈一起查资料了解蜜蜂的更多知识。

篇10：简笔画

简笔画

简笔画是由成人创造的概念化的造型符号，是对物的形的高度概括与夸张。许多家长及老师在儿童初学绘画时经常引导其学习简笔画，其目的正如一位家长所言：“简笔画简单，孩子容易掌握”。事实并非如此。

一、简笔画对儿童的影响

（一）忽视儿童个性表现，培养了儿童思维的惰性与依赖性

阿恩海姆说过：“简洁完美的“形”总给人一种舒服的感觉，与此同时又会造成一种对“完美”依赖的惰性”。这种特点在孩子身上体现得尤为明显。本身孩子就喜欢重复画一个物体，如果他学过简笔画，并记住了一个简笔画形象，那么他的画中会不断的重复这个形象。一个两岁半的孩子天天要画画，每次除了画大汽车不画别的，不明就里的老师认为他对汽车非常感兴趣，其实只不过是在家里爸爸教过他画汽车而已。而这种情形在将近半年的时间一直阻碍他积极接受其他的绘画内容。

也有的孩子学会了“一个圆圈两个叉”的画树方法，他便在这张画中画了棵这样的树，在另一张画中还画同样的树。这样虽然锻炼了孩子的记忆力，“却阻碍了儿童发展视觉认识活动，培养了思维的惰性，压抑了他们创造思维的发展” 。并且使儿童的思维变得依赖成性，不能自由创作。有的孩子甚至将这种画树的方法从幼儿园一直用到大学，而他自己却不甚明了他的画中到底需要松树还是柳树。即“会画树”的思想剥夺了他认真观察的机会和权力。

有资料表明，许多儿童接受了简笔画以后，便丧失主动观察物体的能力及创造力，他们的画变得非常空洞，仅仅是对简笔画形象的记忆、重复而已。

（二）忽视儿童成长的历程，内容脱离儿童实际

传统的教育观念认为儿童的认识是由简入繁的发展，因此绘画练习必须从简单到复杂过渡，以便循序渐进的提高孩子的造型能力。然而，事实上儿童感兴趣的并不一定是简单的物体。心理学表明，儿童在乳儿期便对复杂化、曲度感兴趣，他们更喜欢看许多小矩形组成的图案而不是仅仅几个大方块。随着年龄的增长，他们喜欢画自己熟悉的、感兴趣的人和事，也可以根据故事情节来画。他们能把大千世界中变化的事物自由的以自己特有的方式表现出来。

而实际教学中许多孩子会告诉你“老师我不会画”“你帮我画吧”。很明显，这些孩子没有信心。是什么让孩子如此没有信心呢？其中一部分原因是由简笔画引起的。老师在黑板上画了一个简笔画形式的'光芒四射的圆圆的太阳，看似简单，可让孩子照着画圆了却非易事，因为他的控制力还不够好，让他照着画圆只会挫伤他的自信心，因为“我画不了老师的样子”。不但孩子画不了还制约了他的想象力。很久以前学者们已经提出疑问：太阳为什么一定画成圆的、画成红的，而不是方的、绿的？在孩子的世界里是可以的。

现在许多简笔画的书籍、资料也让孩子丧失信心，因为他们觉得自己画的肯定不如书上的好，而家长再一味的按成人的眼光要求孩子临摹、画象，孩子只有退缩：“我不会画”。

一位朋友告诉我一件事：一天她买了一只公鸡回家，宰前想叫儿子观察一下，因为儿子从没见过真正的公鸡，可三岁的儿子看了一眼说：这不是公鸡，转身找来他的简笔画书翻到画有公鸡的一页指着说：这是公鸡。

（三）违背儿童视觉发展规律

心理学表明，儿童随着年龄的增长，他们的观察记忆力是逐渐增强的。如果积极培养儿童养成观察生活的良好习惯，引导儿童经常注意观察物象特征，可以促进其思维能力的发展。如果成人先入为主的教儿童画简笔画，就会剥夺儿童观察的机会，使儿童在无知的状态下依葫芦画瓢，久而久之，对任何事物都会视而不见，更谈不上画面内容的生动与丰富了。许多经验丰富的教师指导儿童画自行车画旅游鞋其目的就是培养他们的观察力。

二、正确引导儿童画画

（一）培养儿童自主的绘画能力

鼓励孩子善于动脑，认真观察是摆脱简笔画束缚的有效的方法之一。儿童进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受，为了促进其发展，鼓励孩子经常看一看，闻一闻，摸一摸，画一画，使孩子善于从比较中区分事物，找出特点。还应帮助孩子掌握正确的观察方法，按顺序从多角度观察事物，充分发展孩子的感知功能，使孩子主动认识世界、感知世界。

（二）丰富儿童的经验，扩大儿童的知识面，培养儿童丰富的想象力

利用各种机会例如各种节假日让孩子接触自然和社会，丰富他们的知识和经验，在生活中萌发孩子的想象意识，让大自然启发孩子的想象源泉，让孩子根据自己的情感需要自由的绘画。

（三）引导儿童正确欣赏简笔画

简笔画也是一种艺术的表现形式，它的简约、概括、夸张非常值得学习。教学中可引导儿童通过对照实际物体欣赏简笔画，认识、学习物体形的归纳与概括。