“余生可期”通过精心收集，向本站投稿了18篇窗前的樱桃树优秀记叙文，下面小编给大家带来窗前的樱桃树优秀记叙文，希望能帮助到大家!
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篇1：窗前的樱桃树优秀记叙文
窗前的樱桃树优秀记叙文
在我家的后面，有三棵樱桃树，而有一颗正好对着我的窗户，这几个樱桃树是以前爸爸种下的，以前种下它们的时候，都还没有我高呢，可是现在，都长到我窗户前来了，我的房间在二楼，现在这几棵樱桃树很显然是比我高。
我很是喜欢这几颗樱桃树，你看！它们的叶子多嫩，多绿。瞧！微风轻轻地吹拂着，枝叶不停地摇动，仿佛是在跟我打招呼一般。听！它们的枝叶互相揉搓着，弄得沙沙作响，像是在奏乐一般。它们很是调皮，我正想要摘下一片树叶，它们一个劲地往那边倒。
等到明年，你们还会长高些，我也可以一伸手就能触摸到你们，到时候，我要轻轻地摘下一片树叶，夹在我的书里当书签，希望你们可别再推脱了哦。瞧你们长的花枝乱展的，可别长进我的`屋子里来了，要不然我可是要被拆窗了的哦！
看你们摇摆成那样，是有话要对我说吗？哦！我听着呢！不过，你们得找个翻译来，我可是听不懂你们的语言的。唉！不过，你们还是讲讲吧！方正过不了几天我就要走了，不知道又要等到什么时候才回来，纵使听不懂，我也愿做个忠实的听者。不过，先说好了，如果我没听懂的话，你们可不要怪我哦！
怎么又偏过来了呢？是想要我摘下一片？还是想悄悄的对我说什么？或者……
时间一分一秒的过去，谁也没有说什么，只是一直沉默。如果不是特殊的原因，我真的不想离开你们。离开家，离开亲人，离开我曾快乐已久的校园。
唉！其实，冥冥之中，一切早有安排。
篇2：我家窗前的樱桃树
我家窗前有一片很大的地，妈妈把它当做园子，在园子的空地上，有各种各样的树：红李子树、紫李子树、黄李子树、樱桃树……但我最偏爱那颗樱桃树。
没有谁能够为它浇水，只能靠雨水的滋润；没有人能够为它修枝剪叶。任凭它肆意生长。它不嫌没有水源饥渴难耐，它也不嫌没有人给它修枝剪叶，害它不修边幅。几年以来无论是狂风猛吹，还是暴雨狂打，它都不摇不动，像一位英勇的战士，傲然屹立于风雨之中。
微风和着唧唧喳喳的鸟鸣，唤醒了沉睡一冬的樱桃树，灰色的、光秃秃的枝条上，开始吐出嫩绿色的嫩芽和毛茸茸的、深绿色的叶子，淡淡地，绿叶中冒出了一簇簇的花朵花蕊附近的是浅粉色，再往上一点就是深粉色了，小小的花瓣，淡黄色的花蕊，透出了高雅、质朴和清纯。花朵一朵叠一朵，密密麻麻，层层叠叠，淡淡的花香，引来了蜜蜂和蝴蝶争相斗舞。
夏天，知了热的“知了”“知了”地叫着，小鸟在樱桃树上，我和妹妹走在垄沟间，闻着花香，望着蔚蓝的天空，引出我们无限遐思。
秋天，樱桃树的果实成熟了，红彤彤的，像一盏盏红灯笼，熟透了的果实掉在地上，像一颗颗红宝石，撒在地上，点缀着菜园。
霜雪，增添了樱桃树的美丽；雪花，增添了樱桃树的纯洁，任凭狂风刺骨的呼啸，鹅毛般的大雪纷纷而落，樱桃树依然像一位英勇的战士，屹立在那里。
我爱我家窗前的樱桃树，我爱它的纯洁，爱它的高雅！我爱它满树的果实，爱它淡淡的清香。
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望着窗前-记叙文800字_初二记叙文
总算挤压了那麼一点点的時间，能够看一下窗前。外面下着雨，雨珠凉冰冰的，溅在我的手臂。空气中散发出晨雾，楼底下的桂花馥郁芬芳，奋不顾身的色调看起来有一些可望而不可及，若有若无，发呆地望了一会儿，我深陷了思索。
小的时候也很喜欢望着窗前。窗前有郁郁葱葱的竹海，绵绵不绝的群山；有齐整的菜畦、田地，潺潺的流水；有古香古色的房子，如意精美的茅斋……我沉迷的望着——沉醉在其中。突然一只蝴蝶掠过，就能造成我的好奇心，去荒野中奔跑，追求着花蝴蝶，或者畅快打好多个滚儿。
而如今变成初中生，这类随意尽情荡然无存。
我禁不住迷惘，岁月居然是这般匆匆忙忙。阳台后边的数字时钟一圈一圈往前走，嘀嗒嘀嗒，一秒钟逝去，一分钟逝去，一小时逝去……時间是以哪里走远的呢？我不大的情况下就逐渐想，迄今也没想搞清楚。我期待岁月能逆流，回到童年，返回奔跑的一会儿，返回随意悠闲自在的`生活。我太期盼能重返真真正正不属于我的那一方天地，与自然界再次创建亲密无间友情，甜美拥抱——但是实际好像并不允许。实际跟我说：“你每日能做的便是坐着写字台前，做着高高的摞起的工作。单纯的学习培训，没什么私心杂念。”可是我的脑海中或是经常闪过出窗前葱郁的草坪上一个女孩奔跑的影子。
此时，我有一些恍惚间，中小学的情况下经常憧憬着大学毕业，到中学又想回到最初。大家如今也在奔跑，不是吗？大家此时正立在新的起跑线上，它是一条真真正正的学习培训的路面，每一个人都以前或早已或即将是这条路上的旅人。这条路也许难以很苦，可是风景或许是怡人的，婀娜多姿的。
我好像更为深入地了解了青春年少与青少年更为深遂的含意——发展与成长。窗户上的小绿色植物此时已经全力生长发育，吸取营养成分，如同我。我即将在这里悠长而短暂性的阶段，似那只花蝴蝶，蜕去的身上的娇嫩，慢慢走向成熟，这一段阶段也许将变成人生道路这本书中最回味无穷的一页。这般要来，我又有点喜欢如今繁忙焦虑不安的生活了。
篇4：樱桃树优秀作文
樱桃树优秀作文
1樱桃树
前几天家门前三颗樱桃树上，粉嘟嘟的樱桃花又开了。开始只有几朵，稀稀疏疏，后来，开得越来越繁茂，好似给樱桃树戴上一定白里透红的大花冠。
樱桃花谢了，一阵风拂过，一片片粉中带黄的花瓣随风飘落，给地上铺了一层粉底黄花的“地毯”。
樱桃花落光了，一粒粒“绿豆”带着一根短小的辫子不知何时钻出来，悄悄藏在树叶中。
我很喜欢“绿豆”——绿樱桃。天天去看，发现它每天总有一些变化；樱桃有嫩豌豆大了；樱桃比豌豆大了；樱桃变黄了；樱桃又变大了，又变得黄里透红了……
樱桃美滋滋地晒了几天太阳，终于，樱桃全红了！
望着红红的樱桃，我笑了。樱桃红得发亮，像一颗颗打磨得又圆又滑、晶莹剔透的红宝石，闪烁着迷人的光彩；又像一个个扎着羊角辫、红脸旁的小孩子，都冲着你调皮地笑着，不时在风的伴随中摇两下子。
樱桃越来越显眼啦，可以摘啦！
一阵喜悦的心情涌上来，摘了几箩筐，选出了最好的一部分，装在盘子里。
用水洗过后，在屋里灯光的点缀下，樱桃光彩夺目，像极了玛瑙宝石。我拿起一颗樱桃小心翼翼把它放到嘴里，慢嚼细品——樱桃是酸的，酸中带甜。
经过“加工”，用白糖泡樱桃，泡了一天之后我再尝时，是甜的。含在嘴里又细又滑又甜。这甜融入了家人对樱桃树的照料，这甜，一直甜到了我的心里。
2樱桃树
我家门口有一棵樱桃树。是在栽的，比较小。
记得我刚栽这棵树时，它很矮小，现在，他居然高我一倍！长的可真快。这棵树的树干比较细，我一只手就能抓住它。树干上面分出几个树杈儿，每个树杈又分出许多小杈儿，像比赛似的伸向天空。
春天，樱桃花盛开了，那一簇簇粉红粉红的小花，在枝杈上散发出阵阵清香，令人心旷神怡。
过了几十天，樱桃花谢了，樱桃树长满了郁郁葱葱的叶子。不久，就有些绿豆似的小樱桃在碧绿碧绿的叶子中露出了头。“再过二十多天，樱桃就熟了。”我想。
夏天来了，樱桃熟了，它鲜红鲜红，像红色的玛瑙。我们把它摘下来，放在清水里洗干净，再咬一口，不仅味道好，而且会感到非常清爽。
樱桃浑身是宝。听爸爸说，樱桃果肉有美容养颜的作用；樱桃核有发汗、解毒的作用；樱桃叶有杀虫的功能。更让我震惊的是：樱桃的'含铁量比苹果、梨高20—30倍，维生素A比苹果、葡萄高4—5倍，樱桃还含有蛋白质、糖、磷、胡萝卜素、维生素C等。樱桃有这么多好处，我不禁对它肃然起敬。
这棵樱桃树深受人们的喜爱，我愿这棵树能永久在我家生长……
3樱桃树
小时候因为嘴谗，老妈特意为我们姐妹几个买了一棵樱桃树，天天等啊盼，盼啊想，终于看到绿树成荫，果实满枝头时，我们围着它跳啊，叫啊，那兴奋劲简直无法形容，就在我们眼巴巴地看着它一天一个样的走向成熟时，天公不作美，下了一场罕见的冰雹，不仅把我们的樱桃打落了一地，还残忍地把樱桃树拦腰折断了。捧了一捧白里泛红的樱桃，我伤心地哭了好久，妈妈说既然已经折了头的是树留着还有什么用？干脆刨了酸了，我们姐妹几个都不同意，就留下做个纪念吧。随着时间的推移，我们早已把它淡忘，再没有了树下的嬉笑，打闹，只有它孤独地站在原地。
“樱桃树发芽了。”小妹尖叫着跑进来。我以为她又在逗我玩，便没理睬，继续我的小说梦，“姐，是真的，不信你去看看嘛！”小妹边说边不由分说拉着我跑到了樱桃树下，一抹绿意那么夸张地印入我的眼帘，我摸着它激动地哭了，大树死了，它旁边的不起眼的小树枝竟然硬是挤出来发芽了。于是树下又有企盼和向往。当第一次捧着殷红的樱桃时，我放声大哭，这是多么来之不易的樱桃啊！姐妹们取笑我，说我有点黛玉葬花。我依然不管不顾地哭了个痛快，天晓得我是在哭樱桃呢，还是哭自己？
现在我们姐妹几个都已成家，再也不会去看一眼樱桃树长的如何了，倒是孩子们，每每看到开花就会唏嘘一番，每每看到樱桃成熟，就跟在妈妈的身后，各自捧着小盘子兴奋地抢着，叫着，比着谁的大，谁的多，谁的红。每次看到孩子们那股高兴劲儿，每次听到孩子们开心的笑声，我就会莫名地兴奋，莫名地想流泪。
今年又到了吃樱桃的时节了，却听姐姐说给孩子们买点儿吃，我很纳闷，家里的樱桃树呢？这时我才注意到，往年早就硕果累累地树上，只有茂盛的枝叶在那里随风摇摆，任我寻遍每个枝叶的角落，都找不到一个小樱桃的影子。“怎么回事？”我急急地问。“开花时下了一场雪，花都被冻掉了，哪来的果实？”听着妈妈的唠叨，我的心隐隐作疼。樱桃树啊，你盼走了冬天，等来了春天，迎来了夏天，为的就是那满树耀眼的辉煌，就因为一场不合时宜的大雪，把你的希望深深地淹没。虽然满树的枝叶郁郁葱葱，而我分明看到了你掩饰不住的凄凉。
樱桃树，你还有来年，你还能寄托来年是个丰收年，而人呢？一旦错过了收获的季节，又怎能寄托来生呢？
4樱桃树
“咚”，在一片树林里，一粒种子落在了泥土里。
慢慢的，种子发芽了，长大了，长成了一棵小樱桃树。在小樱树的旁边，有一棵老树。
一天，一只小鸟飞来了，她看见了小樱桃树：“小树，你好啊，你叫什么名字？”“我……”小樱树看了看自己，她也不知道自己叫什么。善解人意的老树发现了，便替小樱树解围，说：“哦，她叫樱桃树，结出的果实可美味呢！”“是呀是呀！”小樱桃树连连附和。这时，又飞来了一只鸟，他与刚刚跟小樱桃树打招呼的鸟，说了几句话，那只鸟便随他飞走了。
过了一个月，那只小鸟又飞来了。这时，小樱桃树已经长大了许多，翠绿的头发上多了几朵粉白色的小花，她看见了小鸟，认出了她，说：“鸟姐姐，你好啊。这段时间忙什么了？”小鸟看见了小樱桃树的美貌，大为震惊，招呼不打就走了。小樱桃树很失望，以为小鸟不认识她了，可一会儿，小鸟又飞来了，还带来了鹦鹉，鹦鹉看见了小樱桃树，诗意大发，随即编了一首诗，还说：“我要把这首诗刻在树干上。”小樱桃树听了，高兴极了，可老树却说：“别这样，你尖利的喙会划坏她的！”“树爷爷，没事的，我愿意。”小樱桃树说。“别……”老树想阻拦，可鹦鹉却已经在小樱桃树上写开了。“哎呦……”小樱桃树低声呻吟，疼得流出了眼泪。“别划了……”老树试图赶走鹦鹉，可却被小樱桃树死死地拦住了。就这样，小樱桃树忍着剧痛，让鹦鹉在她自己身上刻完了一首诗……
随后，有越来越多的鸟儿来看小樱桃树，还在她身上挂满了“天下第一树”、“最漂亮的树”……的牌子。小樱桃树心里美滋滋的，可老树又说：“孩子，这些牌子不但不能装饰你，反而会害了你呀！“小樱桃树不以为然地说：“才不会呢！您没看到我已经出名了吗？”“哎……”面对小樱桃树的一番话，老树只能重重地叹了一口气。于是，小樱桃树又过上了当明星的生活……
终于，在一个雷电交加的夜晚，小樱桃树倒下了，她口中不断地说：“我明白了……”说着，便闭上了眼睛……
5樱桃树
我家楼下有几棵樱桃树，我最喜欢吃樱桃了。
每当春天到来时，一朵朵粉红色的樱桃花就开满了枝头。最让我奇怪的是樱桃树是先开花后长叶子的。等叶子长齐了，树上就挂满了一颗颗青色的小樱桃，犹如一串串小铃铛，可漂亮了。不过这时的樱桃可不能吃，要等樱桃变红了才能吃。樱桃不但好吃，樱桃的花还很漂亮。
6樱桃树
樱花树大多生长在日本，高大漂亮，正因为这样，日本人十分喜欢樱桃树。樱桃树的树杆很丑，樱花则不同，一簇簇漂亮的话挂在树上。应划分为福岛樱、山樱、霞樱、石割樱……一共400多种，最常见的是石割樱，因为这种樱花在伊豆大岛分布很多，故取这一名字，是因为对海风有很强的抵抗能力，且生长较早，花和叶子上没有细毛，花开时有一股淡雅的芳香。花瓣长约2cm，叶子则长8~13cm。洁白的花瓣配上嫩绿的叶子映衬得十分好看。这种樱花的叶子还被用于包裹“樱饼”点心，花期为3月下旬(伊豆大岛、南伊豆)，4月下旬(东京)。
樱花原产我国长江流域和日本。性喜阳光，亦喜湿润、根系浅，对烟及风力抗弱。樱花及其美丽，盛开时节，满树烂漫，如云似霞，是早春开花的著名观察花木。樱花可以做药材，可以止咳，可以平喘，可以酿酒，也可以做甜点……樱桃小小的，在樱花凋谢后，就开始结果，樱桃呈红色，可以补中益气、祛风胜湿……樱桃含维生素A、B、C及钙、磷等矿物元素，每一百克含水量83克……结果时，从远处看光秃秃的，近处看树上结满了樱桃，红通通的，很可爱。有一次，我和妈妈、爸爸去云南，那时正是樱花盛开的时候，我看到樱花就跑上闻闻，又跑到其它树边看。樱花真美呀，真像一位漂亮的仙女。
说了这么多，你是不是也喜欢上了樱桃树了？
7樱桃树
前几天家门前三颗樱桃树上，粉嘟嘟的樱桃花又开了。开始只有几朵，稀稀疏疏，后来，开得越来越繁茂，好似给樱桃树戴上一定白里透红的大花冠。
樱桃花落光了，一粒粒“绿豆”带着一根短小的辫子不知何时钻出来，悄悄藏在树叶中。
我很喜欢“绿豆”--绿樱桃。天天去看，发现它每天总有一些变化；樱桃有嫩豌豆大了；樱桃比豌豆大了；樱桃变黄了；樱桃又变大了，又变得黄里透红了……
樱桃美滋滋地晒了几天太阳，终于，樱桃全红了!
望着红红的樱桃，我笑了。樱桃红得发亮，像一颗颗打磨得又圆又滑、晶莹剔透的红宝石，闪烁着迷人的光彩；又像一个个扎着羊角辫、红脸旁的小孩子，都冲着你调皮地笑着，不时在风的伴随中摇两下子。
樱桃越来越显眼啦，可以摘啦!
一阵喜悦的心情涌上来，摘了几箩筐，选出了最好的一部分，装在盘子里。
用水洗过后，在屋里灯光的点缀下，樱桃光彩夺目，像极了玛瑙宝石。我拿起一颗樱桃小心翼翼把它放到嘴里，慢嚼细品--樱桃是酸的，酸中带甜
经过“加工”，用白糖泡樱桃，泡了一天之后我再尝时，是甜的。含在嘴里又细又滑又甜。这甜融入了家人对樱桃树的照料，这甜，一直甜到了我的心里。
8樱桃树
我家有棵樱桃树，只有冬天会落叶其余时间总是郁郁葱葱。
春天时，粉色的小花就长了出来，简直和桃花一模一样，不知道的还以为是桃树早长了呢!再过一段时间，小绿芽从树杈里钻出来，好像在欣赏外面的风景。用不了多久，幼小的芽头就会长成绿里透紫的叶子。那可爱的小叶子，前头是尖尖的，边缘像锯条，好像在威胁别人。花有开就有落，当花落的时候，碧绿的小樱桃就长出来了!
初夏时，也就是五一的时候，碧绿的小樱桃差不多都红了，可以摘下来吃了。只是个别的有点酸，大部分都甜甜的，那味道美极了!
秋天时，樱桃是被摘光了，但仍像我刚才说的郁郁葱葱。叶子的底部有些发紫，猛一看，像漂在空中不动了。正是那漂亮的叶子，才给秋天带来生机。
冬天时，大雪虽然压斜了树枝，但樱桃树依然挺立在，那里毫不向大雪低头!
樱桃树顽强的品质值得我学习!
篇5：那棵樱桃树优秀作文
那棵樱桃树优秀作文
我家菜园里面以前有一棵比我的年龄还要大的樱桃树，虽然它现在已经不在了但是我依然很怀念它，正是它陪伴我度过我美好的童年时光。
还记得每到果实成熟的季节那棵树上就结满如同火焰般红色的樱桃，而我则会拿上一个小盆到菜园里面疯狂的采摘那些已经熟透了的樱桃。几天以后樱桃树上的红色就已经残缺不全了因为樱桃已经基本被我消灭了，但是我依然会拿着我的小盆到樱桃树的周围寻找漏网之鱼每寻找到一颗樱桃我都如获至宝一般将它小心翼翼地放入盆中然后高兴一阵。
父亲总是对我说：，，只要你在吃樱桃的时候将它的'核吐到樱桃树的周围那吗等到来年这棵树下就会生长出很多的樱桃树，我将父亲的话信以为真。从此以后每当我吃樱桃的时候我就会将核吐到樱桃树的周围。
爷爷对这棵树已经虎视眈眈很久了，因为它阻碍了将要新建的大棚，可能是因为我的缘故爷爷一直没有行动。
几天以后我放学回家我发现那棵樱桃树已经被砍断了，那时候我难过的要死，我的童真突然间汹涌地释放开来绝望泪水无止境地流出来，我走到已经被爷爷砍断的樱桃树的旁边，绿叶在太阳的普照下已经枯萎。
那棵樱桃树陪我度过了最快乐的童年时光，我永远也不会忘记它的。虽然樱桃树已经被锯断但是它的根会留在我的心中开花结果。
篇6：我家樱桃树优秀作文
我家院子里种着一棵樱桃树。它枝繁叶茂，开花时香气扑鼻，结的果实酸甜可口。它是我朝夕相处的好朋友。
小时候，樱桃树带给我无穷的欢乐。我淘气地拉着樱桃树两根粗壮的树枝，右脚蹬着树的主干，全身向上用力，就爬了上去。我倚着一根粗壮的树枝，像躺在摇椅上。望着天空中飞翔的小鸟，我开心地唱着歌。
初春时节，樱桃树长出了一个个花苞。春风一吹，樱桃花相继开放，一朵，两朵……互不相让。一朵朵淡粉色的小花挂满枝头，远远望去，像一片粉红的云霞。淡黄的花蕊，衬着那娇小玲珑、白里透粉的花瓣，纯洁、淡雅。
满树繁花，散发着清香，沁人心脾，引来群群蜂蝶前来采蜜。我坐在树上，看着粉色的花雨在空中缓缓飘落，仿佛置身于童话世界。
樱桃花非常美丽，但花期较短，很快就会凋谢。花落后，长出了翠绿的椭圆形叶子。没几天，就结出了一个个青色的小樱桃。五月初，樱桃成熟了。树枝上结满了樱桃，又大又红，还泛着光泽，像一颗颗晶莹剔透的红玛瑙。原来高高扬起的树枝坠低了，我一仰头就能吃到可口的樱桃。我家每年都会开一次“樱桃宴会”，邀请小伙伴们前来摘樱桃、吃樱桃。我们像小猴子一样爬高上低，争着采摘樱桃。院子里到处是我们的欢声笑语。
夏天，樱桃树撑出浓浓的绿荫。我坐在树下看书、写作业。
感谢你的陪伴，我的好朋友――樱桃树。我的生活因你而多姿多彩！
篇7：窗前优秀作文1200字
窗前优秀作文1200字
冷如雪那淡蓝的天空，那漆黑的夜空。
他们将情感赋予了我，我将忧伤和着空气飘荡。我怎能永久的沉默，我要将心中的情感带到阳光下。于是我穿过了岁月，穿过了那扇窗。
――题记神将寂寞给了我，或许它是个富裕的神，所以它把病痛也给了我。我是个贫穷的孩子，所以接受它给予我的一切。我的童年就像一道华丽的闪电，划破了宽广的天空，然后被黑暗吞噬。忧伤注定要在快乐中沉沦，为了让快乐环绕在我身边，陪伴着我，我选择了放弃。因为病痛我只能将自己束缚在一个很小的空间里，将快乐寄托在一扇木窗上，它就是我眼中的世界，它朝夕的变化牵动着我那颗渴望宽广的.心。窗嵌在那面不算宽阔的墙上，窗的里面潮湿，阴冷。木制家具将狭小的空间占据。我就在这间小屋里成长。我的眼光无数次的从这些家具上掠过，可是从来没有新的感受。而我却乐意倚在那扇木窗上。窗前是一条小道，青石板铺成的，上面布满了苔藓，激荡着年迈的曲调。仰望，就会看到那片变幻的天空。
阳光穿过木窗，跳动着，舞动着，照在我天真无暇的脸上。同时也射穿我厚厚的心尘，将温暖散在我体内的每一个角落。将那流动着的鲜血凝聚在一起，幻化成一朵朵血莲。雨就像花絮般的飘落，在空中互相排挤，融合。细心听就像一段曲子，而我心中充满了歌词，共同谱写了一首忧伤的歌。这首歌感动了那颗脆弱的心。泪从眼眶里穿出来，就像我的心已经穿过了这扇窗。这些泪儿或许受不住宽广，很快就迷失了方向，空气将它诱去。夜，就像一幅画，总是那么宁静。我愿把月看作我唯一的友人，因为它奇异的目光中是寂寞，是忧伤。月光弹动我的心弦，星星静静的观赏着，还不停的泛着眼，好似不解，又好像一颗心，欢跃跳动。我蜷缩着身子，然后静静的睡着了。我梦见自己穿过了这扇窗，来到了一棵树下，繁茂的枝叶将广阔的天空分割成一小块一小块的。鸟儿轻脆的鸣叫将我从睡梦中唤醒。我伸出双手，想要抓住什么，可是什么也没有。这个梦是岁月精心编造的，在那个静静的夜晚它飘荡到了我身边。
时光能销毁一切，同时也能拯救一切。透过这扇窗我看到了忧伤，但是也看到了快乐，环绕在我身边的快乐不停的扩张，蔓延。形成巨大的力，它冲破了我的病痛，逐渐的将快乐幻化成永恒。世界在我心中，世界在窗里。我一度信奉着这句话。可是那个梦告诉我缺少了生命中不可缺少的一部分，所以我开始为窗外编织美好的事物。终于有一天我带着快乐走出那道在我一直看来很高的门槛。窗外一片沉寂，阳光倾洒在这条小道上，我也欣喜的接受了一小块阳光。一潭水积在青石道上，我正要迈上去，但是那湛蓝的积水似魔镜，将广阔的天空都吸入其中，我的泪儿不自觉的滴下，将潭中的世界击碎。站在这宽广的世界里，我回头看了看那扇木窗。原来它同样的美丽。踏着这些柔软的亲绿的苔藓，我穿过了这条意念中深邃且漫长的小道。前方是漫长的路，我压抑以久的心有足够的力量和勇气带领我去探访窗外未知的世界。
后记窗里窗外，情感波荡。在繁华的世界里，窗只是一个人心灵的进出口。
篇8：窗前的一米阳光优秀散文
窗前的一米阳光优秀散文
三月，真是一个草长莺飞的季节。万物复苏，枝头吐绿，百花齐放，阳光明媚。春的世界如此生机盎然、姹紫嫣红。看一眼玲珑斑斓的春色，内心充满了对生命美好由衷的感叹。随处可见的一树花开、含苞吐蕊、新芽嫩绿，着实让我心生喜悦。阳光和煦温暖地照着大地，一阵微风轻轻吹拂，带着一袭花香的弥漫。四周的花草树木繁密茂盛、葱茏翠绿，点缀着五颜六色婀娜多姿的花朵，将春天的芬芳在优美意境中浅摹淡画，晕开了一季的缠绵温婉……
我的办公桌靠着窗子，天气晴朗的时候，阳光透过窗户照进来，正好一米的距离，斑驳着耀眼的光辉，洒进一池的温暖。透过窗子向外望，春色尽收眼底。碧绿如茵，紫荆花淡紫淡紫地满树盛开着，娉婷在枝头摇曳多姿。还有几处粉红色的樱花，明媚地开在树上展露着笑脸。草丛中矮矮开满一排不知名的白色小花，与绿叶一起装点得整个花圃，一处白、一丛绿，温润了这个多情的季节，看着瞬间就有了一种心旷神怡的感觉。最喜欢办公室内几盆绿色植物，同事们偶尔浇浇水、修修枝，如辛勤耕耘的园丁，让新芽吐绿的它们时刻焕发出蓬勃生机。
工作闲暇时，我静静坐在桌子前，整个身体沐浴在灿烂的阳光下，感受着大自然的温暖。这个时候我喜欢将自己的灵魂安放于文字之上，淡然恬静地抒写着自己流年的情怀。我仿如课堂中没有专心听讲的孩子，身体还在课堂中稳坐，思想早已随窗外的景色开了小差，天马行空地活跃起来。胸中有余温，笔下溢着香。那些陈年的往事，点滴的心情感悟，以及琉璃岁月的美好瞬间，统统从我记忆的.脑海中翻涌而出，随着蘸满墨香的笔尖，染进了桌前的笔记本中……
“一树花开一树暖，一眼春色一首诗；一江春水一季景，一篇美文一片心。”我在浪漫温情的三月写下了《三月的柳》、《初春的遐想》、《春的气息》和《我在春天种下希望》……对我而言，咬文嚼字真的是一件令我感到愉悦的事。寥寥数笔就可以生动形象地描绘出一幅幅精美的风景画卷。岸芷汀兰的郁郁青青，春花的风情万种……所有的美好与心醉，在微醺的时光中浅浅品味，翩跹在紫陌纤尘中，从我的脑海里汩汩流淌出来。我就这样任由自己的思绪随处飘着，欣欣然感动着这个世界的美好……
最喜午后的阳光，我左手托腮，将自己扮成光辉下一个明媚的剪影，怡然恬静地独自沉思着。喜欢冰心的“愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。”青春渐渐远去，所有拥有的人、物、事也会随时光的流逝而渐行渐远。我愿意做一个不忘初心的人，执着地守住心中的那份不舍与美好。对曾经拥有的人，经历过的事，浅浅回忆，深深怀念……
烟雨迷离的街道，草木葱茏的田园，五彩斑斓的湖光山色，都是我永恒的眷恋。我把生我养我的故乡，和自己温馨的家，写在春天里萌生的文字中，如同捧起蕴育种子的春泥，期待在这维系梦想的季节，发芽生长，繁花似锦……
走过光阴的渡口，低吟浅唱，不徐不疾。回眸俯瞰，那些曾经的流年故事婉约成一首清丽的诗、一阙优雅的词、一段欢快的曲。在春天的莺歌燕舞中，我愿意与岁月握手言欢。不说聚散无常，无问西东。心静如水，浅笑安然处，淡看庭前花开花落、云卷云舒。旖旎的风光，如诗如画般灿烂了一季的春暖花开……
我把盈着香的芳菲心语写成了小楷，带着一纸深情的问候和心灵之初最由衷的感动，寄给了春天……
篇9：《窗前的气球》优秀教案设计
一、教学目标：
1、认识科、亚等7个字。会写户、亚等8个生字。会用可爱的高兴地写句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
3、懂得珍惜友谊。
二、教学重点：
认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
三、教学难点：
使学生在学习课文时，融入到课文中去。
四、教具准备 ：
多媒体课件。
五、教学时数 ：
两课时
第一课时
一、提出学习目标
1、创意激趣，谈话导入
（1）、师画一个圆在黑板上。问：小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么？（让学生充分发挥想象说）
（2）、师在圆上添几笔变成一个气球。问：你们喜欢气球吗？为什么？（指名说）
（3）、当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样？（让生充分说）
过渡： 送你一个红气球，可能就是送你的.一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗？今天我们一起来学习第 22课窗前的气球（师板书）
2、提出学习目标
（1）、认识科、亚等7个字，会在田字格里正确书写12个生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）、会用可爱的高兴地写句子。
二、展示学习成果
1、齐读课题，质疑问难
（1）、让生齐读两遍课题。
（2）、质疑：读了课题，你有什么问题要问老师？
2、初读课文，初知课文大意
（1）、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读课文呢？（指名生说）那遇到不认识的字你会怎样解决呢？（指名说）
（2）、请小朋友们用你喜欢的方式读课文，边读边体会课文讲了一个什么故事？遇到不认识的字用0画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗？
（3）、读了课文你知道课文讲了一个什么故事，能说说吗？
3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍
（ 1） 请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。
（ 2） 反馈识字情况，指导巩固识字。
（ 3）再次出示课件生字，让生齐读。
（ 4）现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行？准备好了吗？（出示生字进行抢读）
（5）让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意
4、我会有感情地朗读课文。
三、知识拓展延伸
巧设儿歌，巩固二类生字、词，课文内容，升华理解
1、出示课件拍手歌。
2、师生齐唱拍手歌。
第二课时
一、提出学习目标：
1、有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说课文内容。
2、学会本课的生字，新词，能正确读写。
二、展示学习成果
1、有感情地朗读课文。
2、出示卡片认读生字。
Hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng
户 亚 角 周 床 病 始 张
（指名读，领读，齐读）
篇10：窗前的气球优秀教案设计
窗前的气球优秀教案设计
教学目标
1．认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。
课前准备
生字卡片 课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
第一版块：初读感知 感受情趣
一、巧设悬念，导入新课。 引发学生好奇心，激发学习课文的兴趣。
二、初读感知。
1．教师范读。
1．认真倾听，标出自然段序号。
理思路，明线索。
2．引导学生自读。
3．引导学生自主识字。
4．检查识字情况，指导写字。
5．重点指导“病”字写法。
2．同桌互读。
3．小组合作，认读生字，讨论生字的识记方法。
4．交流识字方法。
5．认识病字头，练写“病”字。
给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关。
生字的认读和练写相结合。
教学过程预设及解决措施：
1．二年级学生有一定的读书方法，教师在巡视过程中要继续加以指导，发现好的读书方法及时肯定总结，让学生习得方法。
第二版块：创设氛围 入境入情
三、联系实际，对比体会。
1．找到文中含有“病”字的词语。
2．找到含有这些词语的句子，细细体会。
3．引读重点句段，体会科利亚的感受——“真没意思”。
1．学生圈画，理解词语。
（病床 病房传染病 病了）
2．畅所欲言，想象科利亚的“不能”和“只能”，体会科利亚的孤独和寂寞。
3．再次整体感受科利亚的心情。
4．齐读1、2两段。
由词语为切入口，自然恰当。
联系生活实际，让学生放飞想象，思考、发现、讨论。
抓住重点词语，在读中体会，将心中的情感化为有声的朗读。
教学过程预设及解决措施：
健康的孩子不一定能体会病床上的`科利亚的孤单与寂寞。因而，可能会出现学生对这一部分课文领会不深、掌握不牢的情况。教师在此环节应引导学生联系生活实际，进行角色转换，让学生与科利亚融为一体。这样才能真正进入科利亚的内心世界，达到进入文本的目的。
第三版块：多样练读 领悟情感
四、多样练读，升华情感。
1．指名读。
2．指导学生自由读。
3．引导学生汇报朗读。
重点指导训练以下句子：
（1）科利亚的心情一下子好了许多。
（2）科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。
1．一边读一边在自己读得好的句子旁画五角星。
2．自由交流、朗读。
3．学生试读，展示不同的读法。
4．创设情境，图文结合，理解“可爱的”一词，体会朗读。
训练学生学会自我评价。
增强学生表现欲。
不同的读法呈现在课堂中，充满个性之彩。
在情境中训练学生的朗读，加深学生对情感的领悟。
教学过程预设及解决措施：
在这段训练中，多样化的朗读丰富了课堂，但本段中有一句特别长的句子，学生在展示朗读时，如遇到困难，教师要范读或带领学生逐个分句读，确保学生读通、读顺、读好。
总评
《窗前的气球》故事情节简单，但字里行间流露着同学之间真挚的友情。张娟老师执教这一课时，真正把自己定位于学生学习的组织者、引导者、促进者、服务者的角色，教学中能站在学主角度以学生已有的经验为起点，以学定教。课堂中创设了轻松和谐的环境氛围，设计了富有情趣的语文活动，让学生充分地读、议、思、评、写，并通过启发、引导、讲解、示范。评价等手段，让学习活动成为多方向的信息交流过程。
篇11：窗前的气球优秀教案设计
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,从具体的语句中感受同学之间纯真的友爱。
2.用图文等方式表达自己的阅读感受,在语言实践中,积累语言。
3.在认识7个生字,会写8个生字的过程中,激发学生识字兴趣,巩固识字方法,进行汉字文化的渗透。
教学过程
第一课时
一、介绍朋友,揭示课题。
从互相介绍自己的'朋友人手,导人新课,板书课题。
二、初读课文,读准字音,读通句子。
1.了解学生认读生字的情况,鼓励生活中识字。
科( kē ) 亚( yà ) 呆( dāi ) 始( shǐ ) 猜( cāi ) 拴( shuān ) 叽( jī ) 喳( zhā ) 逗( dòu )
教师随机点拨:
(1)多看书,就能多认识字。
(2)帮同学发作业还可以认识字,多好啊。
(3)从电视上认字,轻松又愉快。
(4)从商品的包装袋上认字,真有办法。
总结:生活中处处有汉字,细心的孩子会和他们交朋友。剩下的字让我们在学习窗前的气球时了解它们、掌握他们
2.带着目标,读课文。
学生自由读课文,试着和书中的文字交朋友。
3.合作读书,互相学习。
(1)教师引导合作读书。
你读好了吗?想读给别人听吗?如果你觉得自己没读好,再练一练,想得到别人的帮助,那就两个人互相读一读,听一听。
4.认读生字,联系语言环境点拨音、形、意。
用生字卡片或课件。(课件先出示字,点击放大出词或字)
(1)认读的字词：户(窗户)、角(一角天空)、始(开始)、周(四周)、张(一张小脸)、病(传染病)、科里亚、呆呆地、猜、栓、逗、床
(2)认读时了解学生对传染病的了解。
(3)学写角、户、床、张、亚五个生字。
5.指名读课文,指正字音,鼓励学生会听、敢读。
教师从以下几方面点拨:
三、默读感受,把自己想到的画下来。
1.默读课文,独立感受故事内容。
2.把自己读书时想到的画下来,想画什么就画什么。
第二课时
课前活动
游戏:我说你猜
教学过程:
一、读一读,回忆故事。
1.确定内容，选择学习方式。
上节课我们不但读了这个小故事，还画了一幅画，这节课你最想干什么?
2.指名读文,回忆故事内容。
二、讲一讲,深化感受。
1.自由练习,凭借图画将内心感受转化为语言。
2.合作交流,说出各自心中独特的感受。
3.从看图到读文，由认读具体语境中的词语到学习生字，了解病中科利亚的单调生活，感受他失去伙伴后的没意思。带着自己的感受,进行有感情地朗读。
三、演-演,沟通情感。
1.准备道具,在情境中体会可爱的和逗人的。
2.飘送气球，在运用中学习文章的的语言。
3.抓住误点,在具体的语境中理解开始学习生字始
4.尝试对话,将气球赋予生命,以动画拓展想象,用童心感受童真。
四、想一想,感受友爱。
1.凭借图画，感受气球下面同学们的心意。
2.学习表达,在语境中学习四周,学会生字周。
3.学习生字,由猜感受米沙的调皮、聪明、热心,和同学之间的团结友爱。
篇12：外公是棵樱桃树优秀读后感
今天我读完了一本名叫《外公是棵樱桃树》，书主要讲的是：托尼诺在一个普通孩子的外表下，深藏着一颗坚强的心。当外公一天天老迈，而政府因为修路要看到樱桃树时，他成了捍卫樱桃树的小英雄。
因为樱桃树不只是一棵树，它是家庭与生命的象征，更是外公的精神。我们要学会坚强。
篇13：外公是棵樱桃树优秀读后感
托尼诺是一个天真顽皮、善解人意的男孩。他有一个特立独行的外公。在外公的耐心引导下，他学会倾听自然的声音：樱桃树的呼吸声、山雀妈妈喂饱山雀宝宝的叽喳声、蜜蜂吸饱花蜜的嗡嗡声。因此，托尼诺是一个有丰富想象力和善于观察与思考的男孩。
托尼诺能成为这样一个好孩子，主要有一个好外公!我也有一个外公，他当过海军，会讲许多大海里的故事。他平时对我要求很严，但当我听话的时候又对我很温柔。我的学习很多时候得到他的帮助。有一个好外公是我的幸福。
篇14：外公是棵樱桃树优秀读后感
今天，我读了一本书叫《外公是棵樱桃树》。
故事要从“我”四岁那年讲起：先说我的爷爷奶奶和外公外婆吧，爷爷奶奶住在城里，外公外婆住在乡下。因为外公外婆住在乡下，所以我两个星期才能见到他们一次。妈妈出生后，外公去镇上买了一株樱桃树苗，他走到园子里，挖了一个洞，把温热的肥料填进洞里，将樱桃树苗种下去。而且妈妈还在树枝上玩。这些故事让“我”听得很嫉妒，“我”也很想上去，可是外公外婆总找些理由不上我上。
读了这篇文章我知道了作者挺调皮的。并且作者的外公外婆不让作者上树是爱作者的表现。
我的外公和外婆也非常爱我。他们总是自己不舍的花钱买吃的，每次我到外公家，外公都会带我去小卖部走一圈让我尽情挑。外公外婆也老了，我也长大了更应该要孝敬他们!
篇15：优秀记叙文
那一次,我后悔了
春雨淅淅沥沥地落着，我独自一人打着那把小花伞走在回家的路上，一脸茫然，我做什么了？
上午语文课上，我接到一份沉重的礼物——同学们的掌声。我的作文被老师读了，其实我心里清楚，那篇文章是怎么回事。当时，雷鸣般的掌声疯狂地流入我的耳朵，我陶醉了，沉浸在那代表赞赏、肯定的掌声之中。突然，我的脑海里浮现出一丝惭愧的.记忆：晚上，星光洒满大地，一个小女孩翻开一本作文选，一边飞快地抄着，一边绞尽脑汁地把文章改得更自然漂亮一点。一阵脚步声传来，她立马合起作文选，装作正在思考的样子，是她妈妈进来了，一会儿，妈妈出去了，小女孩又飞快地抄起来……那个小女孩就是我，“昧着良心”干着一件不光彩的事。
其实，今天早上，老师喊我去他办公室，我心里甚是紧张，老师要和我谈什么？是作文吗？是表扬我？还是……要不然就是识破了我的“阴谋”？一个个疑问在我脑中回荡。好在我做了最坏的打算——让全校人知道我抄袭别人作文，让我一败涂地。我隐约感到腿正在发抖，强作精神对自己说：“没事”。可……哎，不知不觉到了办公室，我大胆地问：“老师，有什么事？”“没什么，只是来谈谈你的作文。”我心里一惊。“你看，这篇作文写得很成熟，感情抒发淋漓尽致……”老师委婉地说。我装作不以为然地说：“我只是仿照写的，只是运用了一些优美的词语、句子。”老师笑了笑说：“中午把那本作文书带来。”我急了：“老师，那……那本书是向朋友借的，今早出门时已经还了。”我心想：这下死无对证了吧。老师并没有说什么（这完全出乎我的意料），我不自然地苦笑着，头也不回地走出了办公室。没想到的是，老师第二节课居然读了这篇作文，当时我还认为，老师相信了我，现在才知道，老师这是用心良苦啊！刹那间，我后悔了，后悔不该做这么不光彩的事，如果有什么可以抹煞我心底的创伤，我一定会毫不犹豫的去做，内心急躁不安的我却没有承认错误的勇气——直到现在。在此，我发自内心地对老师说：“对不起，我错了！”并真诚地请求您的原谅，让我埋藏已久的悔意，烟消云散吧！
篇16：优秀记叙文
雨无论在何时、何地都会下。但是，它在春天时最为美丽。这不，雨又下上了。正值三月时节，天还不热。天公喜怒无常，天天变脸，风雨雷电全来了。
我今天特别注意观察了春天的雨。春雨清澈，短而纤细。雨下得很有节奏，“吧嗒，吧嗒……”本来我不喜欢雨，觉得它潮且脏。但通过这次观察雨，我觉得它并不脏。它把空气中的病毒都冲刷到地面上。
它让初春增加了一分神秘，一分朦胧。
漫步在乡间小道上，只能听见雨滴清脆的声响，往日的喧哗全都没了。啊!这雨来得多么快，多么清爽!雨是一串串下的，不乱，似乎有一个指挥家指挥他们一样。
渐渐地，世界一片通红。我才发现天开始变暗了，黄昏加上点点细雨，好一番美丽景色。雨似乎小了，我头一次见到这么美的黄昏景色。
“水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇。”雨小了，雨后的乡村更加宁静，更加美了。夕阳夕下，远处的山云雾笼罩，为乡村增加几分神秘色彩。近处的玉米地，金黄灿烂。站在山上远望，我心中不禁赞叹，雨景真是太美了。雨渐渐又大了起来，一条条，一丝丝，仿佛天地间只有它的存在。我渐渐地入了迷，被它那纤细、小巧、玲珑的身体迷住了，忽略了自己，忘记了一切烦恼。
时间在不知不觉中过去了。
抬头一看，只见天上一轮明月升起。夜晚被春雨所点缀，我回家的心也早飞到雨之中去了。我才明白，人只要专注地去干一件事，就会忘记所有。
篇17：《窗前的气球》的优秀教学设计
教学目标：
1、进一步巩固识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会 同学之间的真挚情意。
3、品读句子，会用“可爱的”、“高兴地”练习说话。
教学重点：在语言环境中朗读课文，引导学生走进文本，体会科利亚的心情，读出自己的感受。
教学难点：抓住科利亚内心情感的变化品读课文，体会同学之间的真情。
教学准备
多媒体课件、气球
教学过程：
一、复习生字，开火车读。
二、谈话导入新课
假如你生病了住院了，你最希望得到什么？这节课我们学习的课文也有一位小朋友生病住院了，你们想知道他在医院的感受吗？
三、学习新课
今天我们继续来学习22课《窗前的.气球》现在请小朋友打开书本自由读一读课文，想一想课文讲了一件什么事？（指名说）
1、请小朋友划出文中有几个自然段，指名分自然段轮读，并进行评价。
过渡：科利亚病了，谁也不能来看他，他的心里很不开心，他的表情是怎样的？请看大屏幕：示图：请小朋友认真看图，图上画了谁在什么地方干什么？请用自己的话说一说。（指名说）
2、找出与这幅图相应的段落，指名读一读。
3、指出第一、二自然段含有“病“字的词语，读一读这些词语， 理解“传染病”的意思。
过渡：是呀，老师也跟你们一样，读着这些词语就心痛万分，很难想象科利亚面对的病痛，这应该是多大的痛苦啊！此时的科利亚只能怎样？读一读第二段，画出“静静地”、“呆呆地”这两个词，并做动作理解词语意思。
4、理解“一角天空”，引导学生看看外面的天空。小结：只看到天空的一小部分，就叫一角天空。
5、这时科利亚的心情怎样？（期盼、失望），从哪句话充分体现他失望、伤心的心情（他觉得没意思）为什么他会觉得没意思呢？用“因为…….所以…….”说一说。
6、多么可怜、多么孤独的科利亚啊！请一齐读一读第二自然段。要读出他的静和呆，伤心的心情。
7、可怜的科利亚在医院里既不能出去，别人又不能来看他，难道他就这样躺在病床上孤单地呆下去吗？不，小朋友，请看图（示图），这时发生了什么奇迹？请小朋友仔细观察图画，看看科利亚的表情是怎样的，和刚才有什么不同？（指名说，指名读）
8、做动作理解（“摇摇摆摆”、一上一下）
9、这时科利亚看到窗前的气球又开心又惊奇，他看到了什么？这是怎么回事呢？指名读第四自然段。理解“招儿”
10、他猜到是谁想出的主意吗？为什么米沙想出这个办法？用因为……所以……说一说。
11、说说“拴着”是什么意思？几个同学在怎样说？从文中找出一个词形容一下（吱吱喳喳）。用“吱吱喳喳”说一句话。
12、想象一下，同学们会对科利亚说些什么？指名说。
13、说说科利亚这时的心情变了吗？为什么？（因为他看见了一张可爱的小脸），还有什么可以用“可爱的”来形容的？练习说话。
14、当科利亚呆呆地躺在病床上，觉得 没意思的时候，同学们想到了用气球来代替自己看望科利亚，那么这气球代表了什么？科利亚为什么高兴地笑了呢？用“高兴地”练习说话。
15、同学之间的友情是那么的真挚，科利亚的心情是那么的高兴，谁能用高兴的语气读一读这段？
拓展：如果你身边的亲人或者是朋友得了病，你会怎样关心他们呢？
四、小结：学完了这节课，我们深深地体会到人间的真情，让我们一起来读一读这课文，好好体会一下。
五、全文总结：窗前的气球对科利亚来说就是一声问候，一张笑脸，一陈惊喜，窗前的红气球让我们感受到同学之间那深深的情，浓浓的爱，让我们一起高呼“友谊万岁”
篇18：门外与窗前优秀作文600字
门外与窗前优秀作文600字
日薄西山，一抹残阳让天边的云羞红了脸，我坐在河边那块大石头上，任河风轻抚我的脸庞，像奶奶温暖的双手，我伸出手去，风却从指缝流走。
奶奶在七年前去世，当时的我正是懵懂的年纪，我看到大伯他们哭的撕心裂肺，我并不明白是为什么，而且家里突然来了那么多人，还有点不习惯，那时的我只想逃开那个吵闹的'环境。某一时刻，我瞥了一眼床上的奶奶，奶奶的面容依旧是那么和蔼，那么慈祥，只是多了一丝暗沉。我以为奶奶只是睡着了，只是会睡得久一点。那几天，我没有掉一滴眼泪，当看到黄土一寸一寸的将奶奶淹没，我的心拧成了一团，说不出的苦涩萦绕心头，顿时鼻头一酸，感觉到一股热流在眼眶里打转，我终于明白，原来那个曾经抱着我逗我笑的人再也不会回来了。每一天的早晨，不管刮风下雨，推开房间的窗，就能看到奶奶的墓，就像从来都没有离开过我一样，白天黑夜，一如既往地守着我，我怀念，怀念那个时候的美好。
还记得曾经一起去赶集的日子，拥挤的大街上，她把我护在怀里，生怕别人伤了我；下雨的日子里，一把伞全遮着我，生怕我淋到一点雨；寒冷的天里，她温暖我的手，生怕我生了病。至今还记得奶奶的装束，一根发绳将满头白发绾在一起，是一张布满皱纹的脸，一身青黑布衣，一双厚底布鞋。细细回想每一个细节，奶奶的每一个举止动作都在无形之中给了我特别的爱，就算是双鬓已斑白，也不曾想缺失我生命的每一分钟。那一次出水痘时，全身痛痒难耐，奶奶也跟着我难受，什么能吃什么不能吃，一切都被安排好，她把我照顾得无微不至，在我睡着之后奶奶才有片刻的休息时间，可我却无法永远陪在她的身边。
指缝太宽，时间太窄，抓不住的时光如门前的淙淙流水。我在属于现在的时间里过着曾经的生活。门外，碎石路变成了水泥路，丛生的杂草变成了归整的行道树，时光在变人依旧，不管门前车辆如何喧嚣，推开窗，我依然能看到奶奶的墓，像是在一起生活一样，从未离开……
★ 窗前100字作文
★ 初一优秀记叙文
★ 雪优秀记叙文
★ 窗前的小鸟作文
窗前的樱桃树优秀记叙文（共18篇）
