“爱夏”通过精心收集，向本站投稿了17篇二年级信范文，以下是小编为大家整理后的二年级信范文，希望能够帮助到大家。
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篇1：小学二年级《信》教案优秀
教学目标：
1.认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 3.理解课文内容，学会乐观地面对生活。 教学重点：
学会生字，理解词语， 能流利地朗读课文。 教学难点：
理解课文内容，学会乐观地面对生活。 教学课时：2课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题 ，齐读课题。(板书：一封信)
2﹒看到课题，你想知道什么? 生质疑：谁给谁写信?写了些什么?
3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么? 二、初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求。
(1)要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
(2)读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 (3)把容易读错的字和句子多读几遍。
(4)看看这篇短文一共有几个自然段? 2.检查自读情况，疏通字词障碍。
(1)出示生字：
?自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。 ?开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。
?抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 (2)认读本课新词
同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
?检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问：
(1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事?
(爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。)
(2)在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事?
(过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影)
提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可
以用课文的语句，但必须符合文意。 三.指导写字
1.出示本课生字田字格课件：单 居 招 呼 快 乐 (1)观察生字特点及在田字格中的位置。
(2)重点指导“呼、乐”字的书写。(板书：呼 乐) “呼”：左右结构，左窄右宽。其中，第八笔是“竖勾”。
3.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.
4.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。
5.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 四、课堂回顾，教师小结
这节课，我们认识露西，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
第二课时
一、复习生字，质疑导入。 1.检查认读生字词。
2.通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写信的事，接下来我们就来看看露西具体写了些什么?
3.板书课题，齐读课题。(板书：一封信) 二、自读自悟，合作探究。
1.读课文2—14自然段，想想露西是怎么给爸爸写信的。
2.学生自由读课文，教师相机引导。
哪些自然段时写露西第一次写信的，哪些自然段是描写第二次写信的。
3.同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。
用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。 三、交流感悟，品味语言。
围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。
1. 哪些自然段时写露西第一次写信的?写了些什么?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
(1)第一次写信，我是从课文的第2、3自然段中读到的。 (2)请同学们自由读2、3自然段，找出描写第一次写信的句子，读一读。
(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。
A.“亲爱的爸爸，你不在我们很不开心。”
B.“以前每天早晨你一边刮胡子，一边逗我玩。” C.“还有，家里的台灯坏了，我们总是修不好。”
D.“从早到晚，家里总是很冷清。”
(4)露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀!谁还想读。(板书：不开心 冷清)
(5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。
(6)谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边?一边?”表示两个动作同时进行。 (9)自由练习。然后指名说句子。
2.哪些自然段时写露西第二次写信的?写了些什么?
(1)我是从课文的第7--14自然段中读到的。 (2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子。
A.亲爱的爸爸，我们过得挺好。
B.太阳闪闪发光，我们的希比希在阳光下又蹦又跳。 C.请爸爸告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。
D.下星期天我们要去看电影。 E.爸爸，我们天天都向你。
大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么? (3)学生自由读句子。
(4)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。 读得好!看谁读得好。
师生读。男女生读。
3.比较露西前后两封信，你更喜欢那一封，为什么? ①我喜欢第一封信，因为读后让人感到心情很好。 ②我也喜欢第二封信，内容上虽然和第一封是一致的，但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。(板书：乐观、阳光、坚强)21世纪教育网版权所有
指名朗读4——14自然段。读出对露西对爸爸的思念之情，读出露西的坚强、乐观和自信。 四、小结全文。
篇2：立木为信二年级作文
立木为信二年级作文
这个故事讲的'是商鞅守信。
秦朝时期，秦国各方面都比中原各诸侯国落后，秦孝公即位后，就用商鞅变法强国。商鞅变法前，为让百姓相信他，他想了一条妙计。一天，商鞅命人在京城南门立了一根三米长的木棍，还说：“谁能将这根木棍扛到北门去，赏他十两黄金！”过了一会儿，没人理会。商鞅见状，就把赏金加大到五十两。一会儿，终于有一个人走出来试，他扛着木棍，迈开大步朝北门走去。那人到达北门，商鞅立即叫人拿来五十两黄金给了那人。在此后的几年中，秦国在商鞅变法中日渐强大，终于统一了中国！
由此看来，做任何事都要诚实守信，而不能失信于人！
篇3：高中二年级感恩老师的信作文
高中二年级感恩老师的信作文
【感恩老师的信作文1】
亲爱的老师：
不知您是否还记得那件事……
“由于人数太多，所以呢，我们不得不，嗯——不得不去掉几个同学，请同学们理解。”您皱着眉头沉闷地说，“根据同学们刚才试读的表现，下面读到的同学就没用再登台朗诵了。”
尽管老师反复斟酌了用词，但我还是在听到这一声音的刹那，爬在了桌子上。您的声音还萦绕在耳边，坐在教室里，我的心情却似那九月的天空般阴沉苦闷。外面一声雷响，随之而来的闪电划破了漆黑的天空。小雨淅淅沥沥地下了起来，被打湿了翅膀的燕子孤独地站在电线上。梧桐的落叶随着小雨飘转而下，使本已很孤单的梧桐更添了几分凄凉。悲伤与失望交织而成的黑夜，包围了这个世界，也包围了小小的我……
这时您走进了教室，像平日那样没丝毫的脚步声，同学们都在默默地做着作业，只有我心中一惊天动地，不知您现在会怎样看我，是懦弱，是无能，还是……
您在教室里走了一圈，目光注视着每一个同学。最后您停在了我的面前。我的心在刹那间猛跳起来，许久，没有我期待的话语，我抬起头，迎接我的是一个眼神。您静静的看着我，眉头平展着，眼睫毛时不时眨动着，但您的.日光不动。昔日严肃的面庞，挂着一种温和的笑容。那是这样的一种眼神啊，有关爱，有温馨，有期望，有激励，那么明亮，那么闪烁，给人以温暖，给人以勇气!
霎时间，来自心灵的感觉传遍全身，是震撼，更是感激。悲伤已没有必要，有的只是一个新的起点，一次摔倒后的重新爬起，一回为了成功必须迎接失败的感悟。
老师，谢谢您，谢谢您在我快要站立不住的时候，给我这样一个眼神。曾记得，当我生病时，是您在我身边问候;当我悲伤时，是您点起我的希望之火;当我迷茫时，是您为我我照亮前进的道路。
老师，让我怀着感恩的心，向您，老师，向全天下的老师，献下一份深深的祝福：愿您身体健康，永远年轻!
您的一个学生
【感恩老师的信作文2】
亲爱的朱老师、曾老师：
您们好!六年的时光即将过去，我们也要离开您们了。也许您们以后桃李满天下时，不一定会记得我，但是我却永远忘不了您们的教导。
朱老师，我感谢您!您用严厉要求着我们，但严厉中不失关爱。记得我刚进这个班时，心时起时浮，态度也很随便，不严格要求自己。您发现了这些缺点后，多次找我谈心，让我看到了缺点，并帮我改正了它。而且那时，我写的字属于‘张牙舞爪’一类的，您便要求我把字写好，并拿班上写字写得最好的小曾的作业给我看。从此，我就努力把字写好，还到了黄校长那里去练字。终于，我的作业本上被您批上了‘好’这一个鲜红的大字!朱老师，您是明灯!照亮了我的前程!我感谢您!
曾老师，我感谢您!您用宽容谅解着我们，但宽容中不失关爱。记得有一次写作文，我为了贪玩耍，草草地写了几句就交了上去。您看了文章后，把我叫进办公室，严肃地对我说：“你本该写出一篇优秀的文章，但你却只写了几句就交上来，这样敷衍，怎么行?”您又看我一脸无所谓，加重了语气说：“这样下去，你怎么会实现当作家的理想?重写!”我赶紧拿回作业本，走了。事后，您又找我谈心，对我说：“一个人干什么，都不要想如何偷工减料，你现在还只是写作文，如果你长大了还这样，事就大了!”曾老师，您是天使!用手中的魔棒给我指引出人生之路!我感谢您!
春蚕到死都没说一句自大的话，但吐出的银丝见证了它的结果;老师，就如春蚕，但满园桃李见证了您们的成就!
在课堂上，您们常常批评我们。但那一次，您们满腹伤感的对我们说：“我们教育了千百名学生，这些学生成材的不计其数。但谁回来看过我们?那些成材的都远走高飞，又有谁想到过我们?估计想到了，都想到的是我们对他的惩罚，又有多少人想到我们对他的好?”当时，我听着您们的话，心里一阵难过。我必须承认，您们教育了许许多多栋梁，做出了伟大的成就。也许大家以后也有不同的工作：老师、医生、体育运动员、作家、演员、音乐家……我相信，大家一定不会忘了您们。不管大家的生活怎么样，都会感谢您们。
【感恩老师的信作文3】
敬爱的老师：
您好!您知道吗?在人生道路中，老师是不可缺少的。因为是你教我知识;是你教会我做人的道理;更是你让我快乐的成长，所以我要感谢您的教诲!
俗话说的好:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”老师就像春蚕，无私的为他人服务，从不求任何的回报，只希望我们做学生的能好好学习，天天向上。老师为了我们，不知付出了多少辛酸和汗水，我们做的每一次作业,老师都是认认真真,仔仔细细地批改,晚上还要备课,直到深夜. 有时老师病了，还是坚持的给我们上课。这种无私奉献的精神实在值得我们敬佩!
在祖国的大花园中，老师就像一位辛勤的园丁，用心血浇灌我们这些花朵，让我们健康快乐地成长。记得在我三年级时，因在一次数学测试中考得很差，自此就对数学这一科失去信心。经过了几次测验，老师似乎发现了我的心思。有一天，老师叫了我去办公室。当时的我已经准备好被老师痛骂一顿，但却出乎我的意料。老师把我叫到跟前，对我说：“你这几次测验都退步啦，但不要紧，只要你在失败中站起来，重新做回自己，你依然是老师心中的好学生。望着老师，你有信心吗?”而我从老师的目光中看出老师对我的期望，坚定地对老师说：“我能行!”之后，我对数学这一科重拾信心，加上老师对我的帮助，很快我就追回了学习进程。当期末考试时，我充满了信心，力争第一。果然，我在期末考试中夺取第一。当同学们在祝贺我时，我发现老师的目光中露出了严厉，似乎在警惕我：“千万不要骄傲”正因为老师对我的帮助，我才有现在的成绩。老师就是这样，用知识滋润着我们，帮助我们突破难关，保护着我们，让我们快乐的成长!
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。
老师，我感谢您，感谢您教会我的，感谢您所付出的，感谢您伴我成长!
祝
桃李遍天下
春风遍人间
篇4：送给妈妈的信二年级作文200字
送给妈妈的信二年级作文200字
亲爱的妈妈：
您好！
大家知道吗？每个孩子的`生日，都是妈妈的苦难日。因为大家的生日，是妈妈给的。我们要爱妈妈！
如果给我一个愿望，我会取，希望妈妈天天快乐，天天开心！我们大家要尊重妈妈！爱妈！
如果再给我一次机会，我会让妈妈不在劳累！
马上就要过圣诞节了！我着想的不是同学和我，而是妈妈和爸爸！是他们给了我生命。我要送给他们一个最“美”的一个礼物！自己亲手做的一张贺卡！送给您，亲爱的妈妈！
茹茹（我的小名）
20xx年12月19日
篇5：写给地球妈妈的信二年级作文
写给地球妈妈的信二年级作文
地球妈妈：
您好！今天真开心，我要跟您说说悄悄话。向您报告一些让您欣喜的事情，有些不会写的字我就用拼音来代替，可不要批评我字认的太少哦，嘻嘻，我才二年级呢。
地球妈妈，您知道我为什么这么高兴吗？今天我参加了上海必胜客和我们瑞思学校联合开办的“2011必胜客复活节 我有一个绿色梦”的活动，这个活动让我们小朋友讲解各种环保的做法、让我们自己动手制作环保花盆、还让我们每个小朋友做环保宣言呢。最高兴的是我跟爸爸妈妈一起制作的环保花盆得了冠军。
您知道吗？现在的人类从我们小朋友到那些爷爷奶奶们都很注意绿色、环保、低碳。之前的人类没有为您老考虑，老是想从您那里获得更多的东西，有时候影响了您的身体健康，更有的甚至深深地伤害了您。让你绿色褪尽、水源枯竭、污水横流、空气污浊。自从您生气以后，我们人类就开始反省自己了。您不信？那我跟您讲讲我们是如何做的吧。我们从小就养成了节约用水、节约用电的'好习惯，科学用电、随手关灯，提倡使用节能灯。还有我们已经做到了垃圾分类，还可以把垃圾变废为宝用来发电呢。不信？我跟你讲讲吧。垃圾可以分成可回收垃圾、不可回收垃圾。不可回收垃圾还可以分成有害垃圾和无害垃圾……怎么样，我的垃圾分类知识很全面吧。我可不愿意让您用几百年的光阴去消化一个电池哦，那太浪费您的时间了。还有啊，我们现在拒绝使用一次性的物品，什么一次性杯子啊、一次性筷子啊…….我们都不用了，我们现在用自己的水杯去接水、自己的筷子来吃饭，这样即环保又卫生。对吧？我们工作学习都需要用纸，我们就尽量发邮件、少打印，必须要打印的时候才打印，而且还双面打印节约用纸呀。
我们的爸爸妈妈们呢，上班尽量不开汽车，或者是骑车或者是坐公交车，他们说少开车，多走动，身体才会健康。爸爸妈妈有空的时候就带我们小朋友出去植树啊、种草啊，我们小朋友也要为净化空气做贡献的啊。说了这么多，地球妈妈，您放心了吧，我向您保证，我们一定坚持从自己做起、从身边小事做起，低碳生活，一定让您的身体越来越硬朗。
高新区新升实验小学二（4）班***
篇6：爷爷也微信了二年级作文
爷爷也微信了二年级作文
一天，我正在微信上聊天。忽然，微信的小喇叭“嘀……嘀……”地响了起来。我打开一看，一位名叫成功的人加我为好友。我想：“是谁呢？爸爸、妈妈常跟我说不要跟陌生人聊天。可是，现在拒绝有点伤别人的自尊心。”我灵机一动，点开他的头像，看一看他的庐山真面目。一位和蔼的老爷爷露出满脸的笑容，竟然是我的爷爷。
加完好友后，爷爷发来了一个视频聊天请求。我迫不及待地点击确认按钮，手机里传来了爷爷的声音：“皓皓，你看得见我吗？我看得见你。”我拿着手机翻来覆去，只闻其声，不见其人。手机的屏幕就像夜里的路一片漆黑。我失望地说：“爷爷，只有黑乎乎的一片，我看不到你。”爷爷奇怪说：“怎么会看不见呢？快来帮爷爷修一修。”我急急忙忙地跑到爷爷的房间，打开手机设置了一下，屏幕一下子亮了起来。爷爷露出了满意的`笑容，说：“皓皓，你真能干！”
从此，爷爷迷上了微信，成了网道中人。散步的时候他会拍下沿途的风景发在朋友圈里，旅游的时候他会发来视频和我聊聊天，过年的时候我给爷爷发个大红包送上节日的祝福。有了微信，我和爷爷经常聊天，我们的感情也越来越深。
篇7：二年级跟父母写封感恩信
亲爱的爸爸妈妈：你们好!
这次已不是我第一次在信中提起你们了——伟大的父母亲!因为感恩，所以多次提及;因为感恩，所以难舍难分;因为感恩，所以。。。。。。
感恩父母，因为你们生我养我;感恩父母，因为你们让我尝到了人世间的幸福;感恩父母，因为你们无微不至的关照我;感恩父母，因为你们是我人生的导师，更是启迪我蒙昧的人啊!
从“十月怀胎”开始，我就已经在接受你们的关怀了。从小到大，每一次，你们都给我最无私，最细腻的关照。至此，我长大了，你们给我的已经不计其数了!我感谢你们，更感恩你们!
父母，我这一生中最重要的人啊!你们给我的关怀，照顾和养育，我永远会铭记在心的。你们给我的，我会加倍偿还。虽然你们的养育之恩我永远报答不完，但我至少会尽自己最大的努力，向你们付出我的一切，哪怕是一句问候。。。。。。
母爱的纯真，父爱的伟大!你们的恩情正如太阳的光辉一般，让我永生难忘!感恩你们，我敬爱的父母。。。。。。
篇8：二年级跟父母写封感恩信
亲爱的爸爸妈妈：
很久没写信了，每次都是电话上匆匆的说几句话。我觉得打电话无法完全传达我对您的爱，对您的深深的感激，所以这次我选择了写信的方式。
爸爸妈妈，儿子时常念着您，希望您永远健康快乐。给您写这封感谢信是因为我一直以来还没正式地感谢过您。一直以来您含辛茹苦地把我养大成人，我心中一直对您充满了感激!
爸爸妈妈，我要感谢您。感谢您赐予我生命和健壮的体魄;感谢您在我小时候耐心地教我读书写字;感谢您教我怎样做人;感谢您在我生病的时候关心我、照顾我;感谢您为我求情在老爸不要我读书的时候;感谢您在我高考落榜时鼓励我、支持我;感谢您在我读书学习时为我准备茶水和水果;感谢您一直对我默默的关心和无声的爱——“妈妈，您辛苦了!儿子想念您，儿子深深地爱着您!”除了说的这些，我真的不知还该说些什么来表达我对您无限的爱和感激!
爸爸妈妈，一直以来您一直都没有变，还是那张慈祥的面容，善良的心灵和美丽的灵魂。您的笑容还是那么迷人，您的身影还是那么美丽，您的话语还是那么温暖人心。您默默地燃烧着自己，把爱的光芒洒向我，照亮了我的前程。您所做的一切都温暖着儿子的心。
爸爸妈妈，您用您辛勤的双手培育了我们，您用您咸苦的汗水浇灌我们成长。儿子就象那被风吹掉的蒲公英，脱离了母体，飘向了远方，不管怎样飘，我永远也飘不出您那温暖的怀抱。您也将永远在我心中跟随着我。为了不辜负您对儿子的一片期望，儿子正在努力地学习。儿子想通过自己的努力，尽早地让您享福!和母亲在一起是世间最幸福最温馨的一件事。
父母亲是世间最伟大的!再次感谢你们，我亲爱的爸爸妈妈!
祝：身体健康!
永远感激您的儿子
篇9：二年级语文上册《一封奇怪的信》教学反思
首先创设情境导入。上课开始我就在黑板上贴了一个白色的信封。信封上没写地址。“这封信能寄出去吗?”接着问大家，信封上只有邮票，一个字也没有，这真是一封奇怪的信。正堂课围绕“奇怪”引导学生朗读课文，理解课文内容。最后针对学生部够理解的大西北，我特别收集了相关资料和图片，引导学生倾听观察，同学们被小姑娘那份善良所感动，纷纷拿起笔写下自己的愿望;
“我要为祖国的西北献上一些樟树籽，希望我家门前的樟树也能在大西北长成参天大树。”
“我要为祖国的大西北送上一片绿地。”
“我长大后要去西北工作，让西北也能鸟语花香。”
“我长大后去西北建设，把西北建设成比我们这里还要美丽的城市”
在进行本课的教学后，有很多值得反思的地方，如：本文主要是通过用对话让学生去理解感悟。指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来，有了语感读出来的。所以课上让学生把自己当成小姑娘去读。这样入情入境更容易理解课文。不足的地方：因导入的时间过长，所以学生课上的朗读不充分,对词的理解不够全面。在今后的语文教学中我会不断努力探索，找到一条适合自己的教学之路。
篇10：信
来自浪漫之都的细致关怀本理容院代理来自法国的最新护肤新品牌——芙丽雅黛。她是玛尔纳斯公司今年向亚洲地区倾力推出的主打品牌。该产品特别针对亚洲女性的皮肤特点，完全采用植物精华，不含酒精及其他不利于皮肤的化学成分。对敏感皮肤仍可提供细致的呵护。
针对亚洲市场，该品牌现已推出以基础护肤为主的柔和保湿系列，共四种，均为法国原装进口产品：
去角质柔和洁面乳：能够彻底清除陈旧角质和肌肤污垢。同时，给您的肌肤以凉爽的感觉，起到镇定的作用。并能留下淡淡的花草芳香。
柔和保湿爽肤水：含有双向调理因子，能够有效地平衡皮肤的酸碱度。另有更多的保湿分子，可以锁住水分，让您的肌肤不缺水，即使在干燥的天气里，也不会出现干涩的感觉。
柔和保湿精华霜/乳：蕴含丰富的植物精华，能够有效地清除老化角质细胞，使肌肤纹理细腻，高度滋润。柔和保湿精华霜更适合干-中性皮肤；柔和保湿精华乳是无油配方，更适合混合性-油性皮肤。
芙丽紧致抗皱眼霜：富含银杏叶精华和维他命E、C，能够有效地缓解皮肤老化，给予高营养滋润成份，易被肌肤吸取，促进血液循环，缓解黑眼圈及眼袋困扰。不会产生油脂粒。
篇11：信
导师推荐信
推荐人姓名：
推荐人职称：教授、博士生导师
推荐人工作单位： 某医院心外科
某大学附属某医院心外科
推荐人与申请人的关系： 博士导师
推荐人电话：
推荐意见：
某同学于考入某大学攻读博士学位。***立场坚定，能够同党中央保持高度一致，并认真学习党的各项方针政策和三个代表的重要思想。
该同学学习认真刻苦，钻研进取，学习成绩优异。基本知识掌握牢固，具有较强的科研素质。善于发现问题和解决问题，具有较强的独立工作能力，科研工作中能够做到理论联系实际，并善于与老师和同学合作，乐于助人。
完成博士论文课题期间，运用科学的思维方法和严谨的科研思路进行实验设计，熟练掌握了大鼠异位心脏移植模型和颈总动脉球囊损伤模型的建立、腺病毒转染扩增、离体转基因、PCR、免疫组化、流式细胞学检测等技能，并能够熟练的应用SPSS等数据处理软件进行统计分析。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文等系统培养，该同学已获得了较好的科研工作能力。
该同学具有执业医师资格，攻读博士学位前有8年大外科工作经验，6年胸心外科工作经验，能够处理本专业常见病、多发病和较复杂疑难问题。在既往临床工作中严格要求自己，视病人如亲人，深得病人及家属信任。工作中无任何医疗差错和事故发生。
该同学有大学本科课程教学经验，能胜任教学工作。
在攻读博士学位期间，除了完成临床工作和博士科研课题以外，还注重总结临床经验，撰写论文4篇，其中在中华胸心血管外科杂志和中华器官移植杂志发表论文2篇。
经过博士阶段的学习和锻炼，该同学已经成为一名符合时代发展要求、综合素质较高的临床、教学、科研复合型人才。
作为该生的.博士导师，我愿意推荐该同学到贵单位工作。
谢谢!
(推荐人姓名、盖章)
(推荐日期
护士求职推荐信
尊敬的领导：
您好!首先感谢您在百忙之中阅览我的推荐信。为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给他一个迈向成功的机会。
XXX同学是我校XX护士学院的一名应届毕业生，自从中考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为她的重新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。时光飞梭，她将实现童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。在校两年是她思想、知识结构及心理、生长成熟的两年。惠于学校的浓厚学习、创新氛围，熔融其中两年使她成为一名复合型人才。
实习期间，她理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。
在生活中，她把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是她对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是她能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让她收获颇多，让她从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命!她很喜欢护理，看着病人在自己精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心!他们充满欣慰而温暖的笑容是该生最大的幸福。
对于实际工作，我相信XXX同学能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己。锐意进取，永不自满是她的座右铭。她不满足于自己所拥有的学历，但由于条件所限，她只报了自考。理论和实践对她来说同等重要。总之，充实的头脑，健康的体魄和充沛的精力是她永远的财富。殷切的期望在您的领导下为这一光荣的事业奉献她自己的一片真情，并在实践中不断学习进步。
再次感谢你在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵单位蓬勃发展，蒸蒸日上!
推荐人：XXX
XX年X月X日
篇12：信
单位介绍信
我校**学院**等撰写的科研论文《**》一文，是在查阅大量文献并通过实际调查的基础上撰
写的，该文资料收集较为完整，结果真实，统计方法正确。文章无一稿两投、不涉及保密、
署名无争议，建议该文在贵杂志投稿，请予以审阅。
特此证明。
**科技产业处
20XX年4月1日
第一作者签名：
通信作者签名：年月 日
篇13：信
推荐信的份量直接关系到能否出国留学，能否获得奖学金等，作为对外联系的材料，是其中一份较为重要的文件。推荐信的目的是通过国内专家向对方介绍申请人的工作、学习和专业方向等情况。在出国申请是否成功的诸多要素中，有力的推荐信是录取的重要条件之一，其份量仅次于于本科成绩单和标准化考试（gre、gmat、toefl）成绩。
多数学校都要求申请人提交两封到三封的推荐信，由教授、系主任或工作主管直接寄给指定的单位。
一、择推荐人
推荐信是了解申请人的重要依据，在研究生课程中尤其如此。申请人可以选择现在或以前的老师、教授或雇主。推荐人必须熟悉学生的学习情况，了解学生的学习目的是否明确，在学术上是否有前途，以及学生的适应能力、创造能力、品行和特长。
书写推荐信的最理想的人选是一封由系主任写，一封由专业课教授写，一封由自己的导师写。不过，对方若无规定，则除了自己的亲属之外，任何人皆可为推荐人。推荐人一般应具备高级技术职称，如教授、副教授、研究员、副研究员等。如果推荐人在国内外学术界享有盛誉，或者被申请就读学校聘为客座教授，或者曾经在该校讲过学，那么这样的推荐人写的推荐信就具有很强的效力了。
二、推荐信的内容
推荐信一般应包括下列内容：
被推荐人的基本情况介绍。侧重于个人的毕业时间、学校、所获学位以及个人的专业经历。
推荐人对被推荐人的基本评价。侧重于被推荐人的专业基础、个性、特点、工作态度和在学术上的前途估计。若是推荐研究生，推荐人还需进一步说明其深造学习的基础和当前所具备的研究能力。显然，恰如其分地评价被推荐人的基础、能力和前途，比言过其实的赞誉更令人情服，更具有实际意义。
推荐人可以着重介绍被推荐人曾经获得的奖励，发表过的论文，参加过的`重要学术会议，以及曾在学生组织或学术团体中的任职等来支持自己的评价。
推荐人还必须清楚地表明被推荐人留学的身份是研究生还是访问学者，专业领域和研究方向是什么。
如果大学提供了现成的推荐表格，则必须按这类表格认真逐项填写。推荐表格中一般有学生综合评估的一项，即要求推荐人说明该生在所教的学生中应列为前5％，10％，或25％等。这种评估是指教授的个人评价，可以稍高一点。另外，推荐表格上常有许多难以填写的项目，遇到这种情形可“i dont know”，亦不致对该生的评价有何严重影响。
推荐信尾必须有推荐人的亲笔签名，最好直接由推荐人寄给学校招生办官员或申请就读学校的系主任。如果由被推荐人寄送，可将推荐信装入信封内封好后由推荐人在信封口处亲笔签名以示保密。信封正面注明“a letter of recommendation”，表明这是一封推荐信。
篇14：信
尊敬的国家自然科学基金委及评审专家：
我郑重推荐xxx同志申请国家自然科学基金面上项目xxxxxxxxxx。xxx同志从事xxx方向的研究已有四年多时间，在xxx领域的著名期刊xxx等国内知名期刊发表了多篇高档次的论文，取得了可喜的研究成果。xxx同志申请的课题xxxxxxxxxx内容新颖、创新性强、研究方法清晰合理、技术路线切实可行。课题组具有丰富的工作基础，所在单位已在该领域取得了很多国内外认可的科研成果。
xxx同志工作勤奋刻苦，思维活跃，是我校非常优秀的青年教师。本科阶段，他就表现出了良好的素质，获得了多项全国竞赛和国际竞赛的奖励，并免试攻读研究生。研究生阶段他被授予了我校研究生的最高荣誉研究生学术十杰称号，多次被评为研究生标兵。相信xxx同志一定会圆满完成申请书中的各项任务，特此向国家自然科学基金委郑重推荐，希望给予支持。
推荐人签名：20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任其xx科临床授课教师，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。该生xx立场坚定，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，积极实践三个代表重要思想，注重提高思想理论素质。思想品德良好，具有较高的道德修养境界。
该生的'个性内敛，做事沉稳，能针对事物重点，作深入的剖析。经过与他的一番交谈之后，可以发现，他在对事情的看法上具备较强的独立思考能力。另外，该生具有较强的分析与解决问题的能力。另外该生学习勤奋，工作认真，具有良好的道德修养和良好的组织协调能力和合作精神，知识广泛，基础开阔，在学习中奠定了扎实的理论基础和相对丰富的学识，参加了部分国家级科研项目工作，具有较强的科研技能。
经过硕士阶段的训练，该生已经具备扎实的专业基础，业务熟练。目前已经出色的完成了硕士课题任务。具备一定的临床和科研工作能力，能够针对现象分析事物的内在本质，有严密的逻辑推理能力，工作出色，组织能力强，能够解决科研工作中一般的常见问题。该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。反应快，个性坚韧，作风朴实。热爱本专业，对科研工作有浓厚的兴趣。
该同学有较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。本人认为该生继续培养会有很大的前途，建议贵单位给予考核和选择培养的机会。
推荐人：xxx
20xx年x月x日
篇15：信
尊敬的国家自然科学基金委及评审专家：
作为申请人的指导老师，我郑重推荐xxx同志申请国家自然科学基金
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
xxx同志数学基础坚实，动手能力强。在大学本科阶段，他多次参加全国大学生数学建模竞赛、美国数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛，并取得了国家二等奖，国际二等奖的好成绩。在研究生阶段，多次被评为研究生标兵，并获得了xxxxxx大学研究生学术十杰等称号。
我单位从事xxxx的相关研究已有10余年，所完成的国家自然科学基金重点项目被评为优秀，有关成果已被国内外相关研究人员认可和引用。我单位还聘请了xxx教授等该领域国际著名专家为兼职教授，并与xxx教授等国际同行建立了长久稳定的合作关系，为课题的顺利开展提供了广泛的国际交流平台。
签名：xxx
20xx年xx月xx日
篇16：信
推荐人姓名：
推荐人职称：教授
推荐人工作单位：
推荐人与申请人的关系：科研项目指导老师
推荐人联系方式：
我是xx同学在重庆大学优异生培养计划以及《国家大学生创新性试验项目》中的导师。同时还讲授过他的《c程序设计技术》课程，对他的情况比较了解。
xx同学在学习上有较强的学习能力，学习成绩名列专业前列。他善于思考，发现问题的能力很强，能找到课本中知识点的缺陷，遇到问题了会积极想办法去解决，思维很活跃。在个人品德素质方面，他对待老师、同学都很真诚，有礼貌，非常乐意帮助别人，做事很踏实，责任心很强，可以很放心地把事情交给他去做。
该生在科研方面表现出了浓厚的兴趣，我指导他的《国家大学生创新性试验项目》课题为《磁性–荧光多功能纳米复合材料的制备与性能研究》，他对科研有很大的热情，在研究过程中阅读了很多英文文献，善于归纳总结，能把别人的创新点与自己的思路相整合。实验过程中的思维很严谨，对实验现象的观察很仔细。同时他的团队合作能力和组织能力很好，在老师以及团队同学之间，能建立高效的沟通与合作。
鉴于xx同学的优秀表现以及较好的科研潜质，故推荐到贵所，望审核通过。推荐人签名：xxx
推荐日期：20xx年xx月xx日
本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任其xxxx科临床授课教师，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。
该生xxx立场坚定，拥护中国xxx的领导，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，积极实践三个代表重要思想，注重提高xxx理论素质和水平。思想品德良好，具有较高的道德修养境界。
该生的个性内敛，做事沉稳；该生能针对事物重点，作深入的剖析。经过与他的一番交谈之后，可以发现，他在对事情的看法上，有较强独立思考能力。另外，该生具备一定的临床和科研工作能力，能够针对现象分析事物的内在本质，有严密的逻辑推理能力，工作出色，组织能力强，能够解决科研工作中一般的常见问题。
经过硕士阶段
的训练，该生已经具备扎实的专业基础，业务熟练。英语基础较好，可以阅读和撰写专业文献。目前已经出色的完成了硕士课题任务，已经比较熟练的掌握了xx学方面的研究方法。并对xxxx等方面有较深入的思考。
该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。作风严谨、踏实，反应快，个性坚韧。热爱xxxxx科专业，对科研工作有浓厚的兴趣。
小明同学一贯忠实于教育、科学事业，热爱祖国，热爱人民，关注百姓疾苦，关注社会进步，具备优良的思想品德，团结友善，尊敬师长，乐于助人，学习勤奋，工作认真，吃苦耐劳等特点体现该同学具有良好的道德修养，也保证该同学在将来的工作中具有好的组织协调能力与合作能力。该同学以极大的热情投身于科学研究的事业，治学严谨，努力扎实，并具有较强的自学能力。在过去的学习与工作中体现出刻苦、忘我的精神。
小明同学通过长期不懈的努力，已掌握地理信息系统国际主流软件的应用，掌握matlab语言，能熟练应用该语言编程。在野外工作中熟悉生态学研究方法，能熟练完成群落与物种的识别。更重要的是该同学对生态学理论的理解与思考已达到较高水平，实为难得人才。
小明同学英语已过六级，能熟练使用英语阅读和交流。在读期间曾大量阅读英文论著。该考生具有很强的科研能力，在硕士论文的研究过程中对自然现象的观察非常细致，能够敏感地发现问题，并能迅速找出解决问题的办法，兼之强的分析能力，使他的论文——典型草原退化群落恢复演替过程中种群空间分布格局变化的研究——中含有新的认识。 小明同学出身于地理学专业，硕士研究生期间攻读生态学专业，由于知识与学科的交叉使该考生的知识结构更加复杂，基础更加宽阔，并在学习中奠定了扎实的理论基础和相对丰富的学识。
小明同学在硕士生学习期间参加了本人所在课题组的全部研究工作，参与的项目包括；国家自然科学基金重点项目与面上项目，973项目，中科院知识创新重大项目等，涉及内容包括从景观到种群，从时间进程到空间格局等方面。在研究工作中积累了经验，同时也展示出该同学在研究工作中的天赋与才能：该考生掌握了大量的定量分析手段；同时，由于长期从事野外测定与考察工作，足迹几遍全自治区，从而该考生在生态学实际工作中颇具实力。对于科研人员更为重要的能力当属对自然界认识的敏感性与对现象剖析的深刻性，这样的性质关乎学者的科学素养，乃至天赋。小明同学具备这样的性质或天赋，可以认为该考生是难得的科研人才，如条件允许，当成国家之栋梁。
推荐人签名：xxx
专 家 推 荐 信
申请人填写：
请推荐人填写：
请您根据对申请人的了解，就以下方面做出简要评价。如果内容较多正面书写不下，可在此页背面（或另附a4幅附页）书写。您客观、公正且详尽的推荐意见将有助于我校选拔优秀生源，谨对您的支持和帮助表示真诚感谢。
北京大学研究生招生办公室
以下部分不用打印
说明 请申请人填写好本人姓名、报考院系和专业后，与自备的推荐信信封一同交给推荐人。请推荐人将写好的专家推荐信亲笔签字后，装入信封并密封。
专家推荐信和其他申请材料一并交寄或单独交寄均可。接收推荐信的截止日期为201月8日。
邮寄地址为：北京大学+申请人所报考院系的研究生教务办公室，邮编为100871，如：北京大学中文系研究生教务办公室。
医学部考生请按医学部招生简章的要求递交。篇三：2016专家推荐信
专 家 推 荐 信
考生姓名： 考生报考专业：推荐人姓名： 推荐人职称： 推荐人职务： 推荐人与考生关系： 推荐人工作单位(盖章)： 推荐人联系电话：
注：
1.推荐人必须是教授（或相当）以上职称的专家，须加盖推荐人所在单位公章。
2.此表由推荐人填写、装袋密封并签字后交由被推荐考生，被推荐考生本人不得查阅。
篇17：信
推 荐 信 要 求
1、基本要求：
①必须有两封推荐信，其中第一推荐人必须为单位中高层领导或人力资源部领导，第二推荐人可为高校教授、企业家、政府官员等知名人士。
②推荐信上推荐人必须本人亲笔签名，并附推荐人名片。
2、格式文法：
推荐信的格式与一般书信基本相同。有信头，发信日期，收信人姓名，称呼，正文，信尾，签名，推荐人姓名，职称及工作单位等部分。
3、正文内容：
推荐正文内容要客观、公正，切忌流于形式，内容空洞。
①必须说明与被推荐者的认识期间（何时开始认识或认识多久），认识程度（偶尔见面或密切接触）及关系（师生关系，上下级关系，同事等）。
②对被推荐者的优点介绍及评价，这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋、学习成绩、研究能力、工作经验、工作能力、工作业绩、学习精神、组织能力、道德品行及个性特点方面。第一推荐人着重推荐工作相关内容，第二推荐人可有选择地推荐。
③必须表明推荐人的态度，是极力推荐还是有保留地推荐。
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