“桃核不是核桃”通过精心收集，向本站投稿了12篇周记写一种花，下面是小编整理后的周记写一种花，希望能帮助到大家!
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篇1： 周记写一种花
我最喜欢的花是刺梅。
它长着像树形仙人掌一样的茎，碧绿的叶子，和层层叠叠的花。那花一朵就有三种颜色，黄色的花蕊，粉白相间的花瓣，神奇吧？那叶子从低处长到高处，又从高处垂到更低的地方。
如果把眼前的刺梅看作一幅活的画，那画家能画出又细又尖的刺和层层叠叠的花，本领可真大。
这刺梅穿着以上各省“铠甲”，有好多个碧绿的手，和一个彩色的“帽子”，很有欣赏价值。
篇2：写一种花
写一种花
写一种花（上课伊始，把一盆菊花搬进教室，让学生观察）
师：今天，老师给同学们带来了一盆花，谁知道这种花叫什么名字？
生：菊花。
师：你们喜欢这种花吗？你的感觉怎样？
生：（齐）喜欢。
生：我看这盆花太美丽了。
生：这盆花花枝招展，生机勃勃。
生：盛开着鲜艳的花朵，长着碧绿的叶子，像几位婀娜多姿的小姑娘，在欢快地跳舞呢！
生：我还闻到了花的香味。
师：同学们说得很好。那谁知道可以把它分成几部分？
生：根、茎、叶、花。
师：你们想怎样观察呢？
生：按一定的顺序观察。
师：按怎样的顺序观察呢？
生：按根――茎――叶――花的顺序观察。
生：按花――叶――茎――根的顺序观察。
师：都可以。还要注意什么？
生：观察时要抓住特点。
师：什么是特点？
生：特点就是与众不同的地方。
师：我们应该抓住哪些方面的特点呢？
生：我想，观察茎时要看它的粗细。
生：要数一数有几根。
师：很好。
生：要看看它的高矮、挺直还是弯曲。
师：你是说它的姿态，对吗？
生：要看它的颜色。
师：怎么观察它的叶子？
生：看叶子的颜色、数量、形状。
生：还要看叶子的姿态，静止时的、动态时的样子都要看。
师：好。
生：还要看叶子的生长有什么规律。比如说一个枝上有几片叶子，是怎么长的。
生：要看叶脉是怎么长的。
师：大家很细心。怎么看花。
生：数量、大小、颜色、姿态。
生：看花瓣怎样？花蕊有什么特点？
师：同学们讨论的都很好，可我觉得还缺点什么？
生：观察时要想象。
师：对。想象很重要，怎么想？
生：就是联想类似的事物。
生：就是打比方。
生：可以把它想象成人，有人的情感、语言、活动。
师：说的真好。
生：我补充，观察时不仅要看，还要摸一摸，闻一闻。
生：从不同的角度观察。
师：同学们越说越好。下面我们就来观察一下这盆花，这盆花的根埋在土里了，我们看不见，就不看了，行吗？
生：（齐）行。
师：下面我们分部分来观察。看不清的同学可到前面来，然后在小组内议论一下看到了什么？是怎么想的？
（学生纷纷到前面观察，议论纷纷，同组同学之间交流）
师：我们先来汇报花的茎，好吗？你们看到了什么？想到了什么？
生：我数了数这盆花一共有五根茎，有的直挺的长着，有的斜长着，还有的弯下了腰。
生：我量了量，高的有40厘米，矮的有20厘米。
生：它的茎是淡绿色的，上面有黄色的细纹儿。
师：谁还发现了什么？
生：有绒毛，是白色的，像抹上了一层白粉。
师：你观察得真仔细。
生：粗的有小拇指那样粗，细的有筷子那样细。
生：我打个比方，这几根茎好像亲兄弟集合在一起开会呢？
生：那个高一点的像一位老人在给孩子讲故事。
生：那个矮的斜长着的好像在练太极拳。
师：你的想象真丰富。
师：谁能把茎的这部分连起来说说，大家在评一评说的怎么样？
（生连起来说，评议）
师：你们是怎样观察叶子的？
生：叶子的颜色很绿，绿得发亮。
生：翠绿欲滴。
师：你这个词用的真好。
生：我发现叶子的正面是深绿色的，背面是浅绿色的。
生：叶子上有脉纹，可好看了。
生：叶子的数量很多，多得我数不过来啦！
生：我发现叶子有大有小，大的如婴儿的手掌，小的如指甲盖儿。
生：我发现每个枝上的叶子都是五片，很有规律。
生：每个枝的叶子像伸开的五指。
师：你真会想象。
生：它们的姿态各异。有的舒展着，有的卷曲着，还有的垂钓着。
生：我觉得这些叶子很特别，有的像蝴蝶在翩翩起舞，有的像星星在眨眼睛，有的像小旗在飘扬。
师：哎呀！你想象的太好了。
生：我也能想象。有的叶子藏起来像在捉迷藏，有的探出头来像在炫耀自己，有的凑在一起像在说悄悄话。
生：我也能想象，你看那片叶子像金鱼的尾巴，这片叶子像象小船，还有一片叶子像芭蕉扇。
生：我也能想象……
师：都不错。谁能把叶子的部分连起来说？
（生说、议、评）
师：老师太佩服你们了。下面谁来说说花？
生：要说最好看的还是花啦！这九朵花各有个的`姿态，各有个的颜色，真是五彩缤纷，好看极了。
生：大的有拳头大，小的有鸡蛋小。
生：那朵花像向日葵。
生：他们有黄的、白的、粉的。
师：你能打比方吗？
生：能。黄的似金，白的似雪，粉的似霞。
师：想象的真好。
生：白的像一团棉花，看上去软软的。粉的像花布，黄的像……像沙子。（笑）
师：我觉得说的挺好。
生：我看它的花瓣很薄，一层包着一层，上面有花粉。
生：花瓣很扁，边缘往上翘，像豆芽似的。
生：花瓣像柳叶。
师：再仔细观察还发现了什么？
生：我看见花蕊了，紫色的花蕊好像一个和尚蹲在里面。
生：我觉得花蕊像一群小孩奋力的向出跑，可就是跑不出来。
师：你可真会想象。
生：有的花仰着脸好像说：“看我多漂亮啊！”有的花侧着脸好像说：“哼！我才不理你呢。”
有的花低下头好像说：“你们别吵了，都羞死我了！”
师：有意思。
生：我比他想象的更好。哪个高高在上的金黄色的花是一位公主，周围的花是王子，它们在讨好公主呢！
师：呵！简直是一个童话故事。
生：我觉得那个大一点的花像妈妈，小的像孩子，他们多亲密呀！
生：它们在边唱歌边跳舞，玩的很快乐。
师：你们能连起来把花的部分说说吗？
（说、议、评）
师：大家不仅学会了观察还学会了想象。现在，你们想夸夸菊花吗？
生：菊花，你可真漂亮啊！
生：菊花，你是百花中的骄傲，谁也比不上你。
生：我喜欢你，菊花。咱俩一起跳舞吧！
生：菊花，你虽然没有水仙的柔情，没有牡丹的娇艳，可你独具秋色，我好羡慕你。
生：你不与百花争春，以自己独特的美奉献给我们，使我们的教室融入了自然的风光，我谢谢你。
师：如果我是菊花，真的谢谢你们对我的赞美。好，这节课我们上到这里，下节课，把你们说的写下来好吗？下课。
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篇3：写一种花
写一种花
写一种花（上课伊始，把一盆菊花搬进教室，让学生观察）
师：今天，老师给同学们带来了一盆花，谁知道这种花叫什么名字？
生：菊花。
师：你们喜欢这种花吗？你的感觉怎样？
生：（齐）喜欢。
生：我看这盆花太美丽了。
生：这盆花花枝招展，生机勃勃。
生：盛开着鲜艳的花朵，长着碧绿的叶子，像几位婀娜多姿的小姑娘，在欢快地跳舞呢！
生：我还闻到了花的香味。
师：同学们说得很好。那谁知道可以把它分成几部分？
生：根、茎、叶、花。
师：你们想怎样观察呢？
生：按一定的顺序观察。
师：按怎样的顺序观察呢？
生：按根――茎――叶――花的顺序观察。
生：按花――叶――茎――根的顺序观察。
师：都可以。还要注意什么？
生：观察时要抓住特点。
师：什么是特点？
生：特点就是与众不同的地方。
师：我们应该抓住哪些方面的特点呢？
生：我想，观察茎时要看它的粗细。
生：要数一数有几根。
师：很好。
生：要看看它的高矮、挺直还是弯曲。
师：你是说它的姿态，对吗？
生：要看它的颜色。
师：怎么观察它的叶子？
生：看叶子的颜色、数量、形状。
生：还要看叶子的姿态，静止时的、动态时的样子都要看。
师：好。
生：还要看叶子的生长有什么规律。比如说一个枝上有几片叶子，是怎么长的。
生：要看叶脉是怎么长的。
师：大家很细心。怎么看花。
生：数量、大小、颜色、姿态。
生：看花瓣怎样？花蕊有什么特点？
师：同学们讨论的都很好，可我觉得还缺点什么？
生：观察时要想象。
师：对。想象很重要，怎么想？
生：就是联想类似的事物。
生：就是打比方。
生：可以把它想象成人，有人的情感、语言、活动。
师：说的真好。
生：我补充，观察时不仅要看，还要摸一摸，闻一闻。
生：从不同的角度观察。
师：同学们越说越好。下面我们就来观察一下这盆花，这盆花的根埋在土里了，我们看不见，就不看了，行吗？
生：（齐）行。
师：下面我们分部分来观察。看不清的同学可到前面来，然后在小组内议论一下看到了什么？是怎么想的？
（学生纷纷到前面观察，议论纷纷，同组同学之间交流）
师：我们先来汇报花的茎，好吗？你们看到了什么？想到了什么？
生：我数了数这盆花一共有五根茎，有的直挺的长着，有的斜长着，还有的弯下了腰。
生：我量了量，高的有40厘米，矮的有20厘米。
生：它的茎是淡绿色的，上面有黄色的细纹儿。
师：谁还发现了什么？
生：有绒毛，是白色的，像抹上了一层白粉。
师：你观察得真仔细。
生：粗的有小拇指那样粗，细的有筷子那样细。
生：我打个比方，这几根茎好像亲兄弟集合在一起开会呢？
生：那个高一点的像一位老人在给孩子讲故事。
生：那个矮的斜长着的好像在练太极拳。
师：你的想象真丰富。
师：谁能把茎的这部分连起来说说，大家在评一评说的怎么样？
（生连起来说，评议）
师：你们是怎样观察叶子的？
生：叶子的颜色很绿，绿得发亮。
生：翠绿欲滴。
师：你这个词用的真好。
生：我发现叶子的正面是深绿色的，背面是浅绿色的。
生：叶子上有脉纹，可好看了。
生：叶子的数量很多，多得我数不过来啦！
生：我发现叶子有大有小，大的如婴儿的手掌，小的如指甲盖儿。
生：我发现每个枝上的叶子都是五片，很有规律。
生：每个枝的叶子像伸开的五指。
师：你真会想象。
生：它们的姿态各异。有的舒展着，有的卷曲着，还有的垂钓着。
生：我觉得这些叶子很特别，有的像蝴蝶在翩翩起舞，有的像星星在眨眼睛，有的像小旗在飘扬。
师：哎呀！你想象的太好了。
生：我也能想象。有的叶子藏起来像在捉迷藏，有的探出头来像在炫耀自己，有的凑在一起像在说悄悄话。
生：我也能想象，你看那片叶子像金鱼的尾巴，这片叶子像象小船，还有一片叶子像芭蕉扇。
生：我也能想象……
师：都不错。谁能把叶子的部分连起来说？
（生说、议、评）
师：老师太佩服你们了。下面谁来说说花？
生：要说最好看的还是花啦！这九朵花各有个的`姿态，各有个的颜色，真是五彩缤纷，好看极了。
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生：大的有拳头大，小的有鸡蛋小。
生：那朵花像向日葵。
生：他们有黄的、白的、粉的。
师：你能打比方吗？
生：能。黄的似金，白的似雪，粉的似霞。
师：想象的真好。
生：白的像一团棉花，看上去软软的。粉的像花布，黄的像……像沙子。（笑）
师：我觉得说的挺好。
生：我看它的花瓣很薄，一层包着一层，上面有花粉。
生：花瓣很扁，边缘往上翘，像豆芽似的。
生：花瓣像柳叶。
师：再仔细观察还发现了什么？
生：我看见花蕊了，紫色的花蕊好像一个和尚蹲在里面。
生：我觉得花蕊像一群小孩奋力的向出跑，可就是跑不出来。
师：你可真会想象。
生：有的花仰着脸好像说：“看我多漂亮啊！”有的花侧着脸好像说：“哼！我才不理你呢。”
有的花低下头好像说：“你们别吵了，都羞死我了！”
师：有意思。
生：我比他想象的更好。哪个高高在上的金黄色的花是一位公主，周围的花是王子，它们在讨好公主呢！
师：呵！简直是一个童话故事。
生：我觉得那个大一点的花像妈妈，小的像孩子，他们多亲密呀！
生：它们在边唱歌边跳舞，玩的很快乐。
师：你们能连起来把花的部分说说吗？
（说、议、评）
师：大家不仅学会了观察还学会了想象。现在，你们想夸夸菊花吗？
篇4： 种花的周记
春天来了，万物复苏，百花盛开，整个世界就像一幅幅美丽的画卷，春天到处充满了生机，这个季节最适合种花了。
有一天，我想起我还有一包花种呢，于是我就想趁着春天这个好季节去种花。这可是我第一次单独种花，我一定要把它种好，让它快快长大，开出鲜艳的花朵。
首先，我上网查了查怎么种花，我知道了种花需要的要求和条件后，就开始种花了。我先找来一个装满土的盆子，然后再拿来一个铲子，把土铲的松松的。最后，我用手指在土里钻了一个洞，把花 种放在里面，再轻轻地盖上一层土，然后浇水。弄了好长时间，花种终于被我种到了花盆里。
从此以后，我每天中午回家时，就让花晒太阳，给花浇水，天天盼着花生根发芽。有一天，花发芽了，我很高兴，以为花的叶子很快就会长出来，可是等了好多天也没见长出来，于是我就浇了很多 水，这下花连根都漂了起来。我很伤心，为什么要浇那么多水呢，可是后悔也来不及了。
虽然这次种花失败了，但是我不泄气，又重新种了一盆花。这次我不会再犯同样的错误了，希望我的花能快快长大。
篇5： 种花的周记
大扫除的时候，我发现了一个奇怪的盒子，我打开一看，里面有几粒种子，看起来很旧了，我很奇怪，这时妈妈走过来对我说；‘’这是绿牡丹的种子噢！‘''’绿牡丹！‘’我还是 第一次接触这么特别的新词，我对妈妈说；‘’妈妈，我想种绿牡丹！‘’妈妈说；；‘’牡丹要和芍药在一起种噢！‘’妈妈边说边把芍药的种子交给我，‘’为什么牡丹要和芍药种在一起呢？‘' 我好奇地问妈妈，'’这就要靠你自己去发现了！‘’妈妈故意卖关子，还没等妈妈说完，我就把种子种到了花盆里。
我每天给种子浇水、施肥、弹琴给它们听，陪它们聊天，把它们当做朋友来照顾，早上起来，我还是照常给它们浇水、施肥，当我走到花盆前的时候，发现了土壤里裂了两道口子，我想；它们 终于要发芽了。可是，事与愿违，我左等右等，就是不见它发芽，唉！我第一次种花失败了。妈妈安慰我说；‘’没关系，牡丹和芍药都是非常珍贵的花，很难种的。‘'
这次种花失败，我有点伤心，晚上，我做了个梦，梦见牡丹和芍药张开翅膀，在微风中翩翩起舞，对我点头微笑。
篇6： 种花的周记
早在很久以前，我就萌生了养花的念头，但迟迟都没能实现。
一天早上，我和妈妈去购物广场购物，无意中，我看见一个花店，店里摆满了五彩缤纷的鲜花。我便目不转睛地注视着那些花，那里有国色天香的牡丹、有出淤泥而不染的荷花、有清新飘逸的兰花 ……羡慕之情油然而生，于是我下决心一定要种一盆自己的花。
第二天，我便买回了铲子、花盆、洒水壶、肥料和花苗。一切准备就绪后，我便找土和沙子，并把土、沙子、肥料按一定的比例，搅拌均匀后盛入花盆中，并将土用水侵湿，然后将花苗小心翼翼地 放入盆中，浇水并拍实 。此后，我每天早上都及时给它浇水，中午端到阳台上让它晒太阳，晚上端回来不让它受风吹。在我的精心照料下，花苗茁壮成长起来了。
一天中午放学回来，我惊喜地发现那盆花开花了，乍开的花朵像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺研，芳香四溢，让人陶醉。看着花儿在微风中“跳舞”，我很兴奋、很开心。通过这件事我明白了一个 道理，只有去劳动，去创造，才能收获美好的果实。
篇7： 种花的周记
昨天我们的英语班老师带着我们去种花，种花的地方就在英语班的门口。
我们先是找来种花需要的工具，然后老师把我们都分成一组一组的，每组都分了一块儿地，我是和芦荟、宁宁一组，我们是第二块儿地。我们先是把我们的地松松土，然后挖坑，每行挖了三个坑， 挖完之后把花的种子放进去，我们的种子有虞美人、香雪球、满天星，这些种子我们都没听说过。我们组是第一个挖好坑的，我们把种子放到坑里以后就把坑给填好，因为坑里的土本来就是湿的，所以 不需要浇水了，这样种花的过程就完成了。
在挖坑的时候老师还教我们读了好多英语单词，这样既劳动了也学习了，虽然有点儿累，但是大家都很开心。
通过这次边劳动边学习，使我们都认识到了每一棵花草的种植都很辛苦，我以后不管是去花园还是去广场都不再随意践踏花草了！
篇8： 种花的周记
上周老师让观察一样事物，这周写观察日记，我早就观察好了，我给大家说一说吧！我观察的是我种的花：一天，我看见妈妈在种花以前种的花都长大了而且非常漂亮，我忍不住了，对妈妈说：“妈 妈你种的花好漂亮，我可以种吗？”
妈妈说：“可以呀！女儿去把窗台上的花种拿来，你就可以种了。”妈妈请帮我找一个花盆，教我怎么做：首先是抠点土放在花盆里，然后洒上水，让它湿润一点， 最后洒上种子，在上面盖上一层土，不几天就有小芽探出来了，小芽嫩绿嫩绿的。我每天放学都要去看它，给它浇水，让它快点长大，现在还没开花呢！不过浇水的时候，水滴在叶子上，他就会倒下去 ，干了又直起来。浇水的时候。我发现一个奇特的地方，就是水一渗到土里，就有许多白色的虫子，尤其是根部，水一渗里，比旁边土里的白色小虫子还多呢！旁边还有两棵小芽，有点像菠菜。好了， 今天就讲到这里。
篇9：写一种花作文
漂亮的百合花，是大家再熟悉不过的了。
随风飘动的花瓣，花朵像一个精致的小喇叭，漂亮的百合花有很多种颜色：红，黄，摆，或淡红等色。大家最常见的应该是纯白色的漂亮的百合花，白色的花瓣，金色的花蕾，因为漂亮的百合花花姿雅致，叶片清脆娟秀，茎秆亭亭玉立，所以有“云裳仙子”的美称。
高雅纯洁的漂亮的百合花不仅花朵清秀美丽，作用也有很多呢。百合是著名的保健食品和常用中药。
百合主要含秋水碱多种生物碱和蛋白质，脂肪，淀粉，钙，磷，铁及维生素等营养物质，有良好的营养滋补之功，特别是对病后体弱，神经衰弱等症大有好处。
百合虽美但它对环境保护有很多的害处。
百合有一个称呼叫“植物里的山羊”因为山羊每走一步，就要把那片土地上的植被全都吃掉，连苔藓都不放过。百合生长的环境需要疏松的土地，周围任何植物都不能种，因为百合要把所有的养分都吸收掉。这样一来，生长百合的土地两三年后就会沙化，而花商却不断开辟新的土地种百合，所以有很多土地因为种植漂亮的百合花被沙化掉。
那些爱百合的人们如果少种一片漂亮的百合花就是少一片被沙化的土地啊！
篇10：写一种花作文
春回大地，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣。
春天是个播种的季节！文文拿着向日葵的种子到院子里播种，同时也播下了希望，希望向日葵能快快长大。
太阳公公照射着它，温暖着它，春雨姑娘爱抚着它，蚯蚓也帮它松土，小苗用力地向上钻。长出了两片小叶子。来到了光明的世界。
过了几天，向日葵慢慢地长大了，文文还是常常给向日葵浇水，松土。
炎炎夏日慢慢的来到了，向日葵渐渐地开花结果了。文文从外面回到院子里一看，高兴的呼喊：“我种的向日葵结瓜子啦！”太阳公公，春雨姑娘和蚯蚓都听见了，高兴地笑了！
篇11：周记一
。 7月4日晚上，我正坐在电视机前聚精会神地看动画片，只听见耳边响起了一阵刺耳的电话铃声。我想，现在会是谁打来的电话呢，边想边拿走到了电话前。只见来电显示上的电话号码十分的熟悉，我便不假思索地接起了电话。耳边顿时传来了孙老师的声音，我一听，心里像有一只小兔子一样，怦怦直跳。天啊，孙老师不会是找我妈妈吧？我这么担心是有原因的，孙老师曾经在以前的期末考试后给我妈妈打过两次电话，因为那两次考试都没有考好，一次是97，一次是95，我担心这次考试又没有考好。很快，我就更确定自己的`想法了，因为孙老师张口就问我妈妈在不在家。在妈妈和老师通话时，我一直专心致志地靠在听筒旁，当我听到“……他考了81分……”后，心里一惊，我不会考这么低吧？妈妈看出了我的脸色变化，便随口说了一句“还有20分的综合实践分呢！”我听了这话，松了一口气，
篇12：周记一
之后，听妈妈说，我语文考了101分，基础题得了满分，只有作文被硬扣了1分。虽然考得不错，但是我还是有一些不服气，因为那篇文章是我发自内心写的，写得很好，不应该给我扣分的。 这个星期，我的妹妹从乐山来到了我家，我可高兴了，因为这个暑假可以有一个玩伴了。她在我家玩时，意外地在电脑上看到了金山画王，便缠着要我给她演示，我没办法，只好答应了。之后几天里，她对金山画王着了迷，天天要姥姥带她来我家画画。 这一周我过得真是快乐得没法说了，我希望下一周的生活更有趣。 陈卓英
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