“cyber2000”通过精心收集，向本站投稿了7篇我的老师日记参考，下面是小编精心整理后的我的老师日记参考，希望能够帮助到大家。
篇1：我的老师日记
他上课生动有趣，在课余的时间里，也是我们的知心朋友，他在象棋、书法、乒乓球等许多方面都有很高的水平，是我们解渴的甘露，这就是我心中的好老师，担任我们语文课教学兼班主任的吴老师。
吴老师他是三年级开始教我们的，原先我在语文课上很不专心听讲，时不时爱走神正常还有小动作，叠纸啊，画朵花啊什么的，作业也很马虎，考试日记就更不用说了，纯粹是为了应付，当然成绩就更不理想了。
五年级下册第一课是老舍先生的的《草原》，吴老师讲得生动有趣，好像把我们带进了诗情画意的大草原上，我们如同身临其境，同学们听得津津有味，不知不觉已到了下课的时间，可我们还沉浸在想象中的草原风景图里面，感受到草原的辽阔，空气的清新，还可以骑上骏马洒脱地疾驰，那真是一个充满无限乐趣的地方。从此我迷上了语文课，爱上了语文课。经过了半个学期，我的语文写作水平大大提高。
在课余的时间里，吴老师还教会我们一些写作技巧，执导我们仔细观察每件小事，作好笔记。更神的是那一手的好字，让人看了赏心悦目，经过一个学期的努力，我的硬笔字和日记水平已经是班里的皎皎者了。当然全班写作的整体水平也提高了，字也越来越漂亮了。有时我们几个同学会自以为地和老师比跳绳，比跑步，比记忆力，但老师从没被打败过。
我们不得不重新打量一下我们的吴老师，四十多岁，瘦小的身材，总是戴着一副眼镜，眼镜后面那双小眼睛透着莫测高深的学问，貌不惊人的吴老师，却在平凡的岗位上带领我们遨游在知识的海洋里。
篇2：我的老师日记
老师，正像歌中唱到的那样，“照亮的是别人，燃烧的是自己。”
老师，从小学到初中又到高中，您的形象在我的心目中逐渐清晰起来，高大起来。虽然时间已经过去快了，但我依然没有忘记，当我第一天背着书包走进校门的时候，是您用那慈祥的目光迎接我们。在您的目光下，我们开始了新的生活：学文化、做游戏、参加劳动、锻炼身体……从此，我懂了天为什么那么高，地为什么这么大，懂得了什么是假恶丑；懂得了怎样做人，做一个什么样的人……那时，我觉得，老师就像慈祥的妈妈。
升入中学以后，我们已经渐渐地长大了，对知识的需求，使我们对老师有了新的期望，老师在我们心中的位置更重要了。由此，在我们的心里对老师有了对比与选择，我们喜欢那种理解我们，与我们有共同语言，能像朋友一样加入我们之中的老师，不喜欢那种老古董、偏心的老师。可是，不论怎样对比与选择，老师那种敬业奉献精神始终影响着我。他们虽然拿着微薄的工资，每天却依然站在讲台上，传授知识，燃烧自己。这时我看到的，不仅仅是老师在讲台上如何讲课，更看到了他们如何做人。
在市场经济的条件下，老师也难免不受到一些影响，在言语中往往也会流露出对社会现象的一些看法，当然这些看法也有与宣传报道上不同的，不再像小学老师那样讲给我们的都是英雄事迹。但我们懂得怎样去理解，因为我们长大了，我们从老师那里学到了辨别是非的能力，当然也会用这种能力去辨别是非。
老师是红烛，老师是辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师，但老师也是有血有肉的普通人，他们也有喜怒哀乐，也有做错事的时候，但是这些我们都可以理解。然而老师的伟大也正在于此，他们忍辱负重，辛勤耕耘，不论内心有什么痛与不快，在学生面前永远是那么和蔼可亲。永远“放飞的是希望，守巢的是自己。”
“老一师一”，我用心呼唤着您，您永远是那么伟大，永远是那么神圣！
篇3：我的老师日记
我是个热爱运动的人，什么跑步、跳绳、体操都不在话下。
不过自从遇见这个老师后，我不再那么热爱体育了，最后我竟然讨厌起体育来。原因是那老师很凶。
有一次我因为在队伍里玩而被老师拉出队伍，不光把我骂个狗血喷头，还用力地拽着我的头发，狠狠地拉着我的耳朵------一种恐惧感充满我的内心， 同时又有一种强烈反抗感。虽打的很疼，但当时我没流一滴眼泪。站在队伍里玩，老师批评也对，但几乎每堂课都会以这样的方式批评学生，这未免太狠了吧！
我想当你对别人发火后，即使你向他道歉，他的心理也会有一个看不见洞！我可不想自己有心理创伤。于是把老师骂我的话左耳听右耳冒，不过老师说的有用的东西还是要听一下的。那一次过后我流下了泪，那泪不是悲伤的，而是坚强的。
事情过去半年了，我渐渐的明白不能因为老师而放弃自己的爱好。我们要永远做一个乐观的人，向着快乐出发。而且不能总看别人的短处，如果这样你就是个 悲观的人。体育老师就是一个悲观的人吧，所以她不快乐。如果她终生不乐，多姿多彩的世界对她有什么意义呢？生命对于她又有什么重要的呢？
人活着就要快乐呀！
篇4：我的老师日记
我大学毕业两年多了，现在回忆起大学生活的点点滴滴，痛苦、悲伤、欢乐，竟都变成了亲切的回忆，印象最深的还是我的英语老师。
我是在一所军校读的大学，记得第一次见她是在上大一时的第一节英语课上，同学们刚在教室坐好，就见一个年轻秀丽的女军人拿着教材走了进来。她告诉我们，她刚从解放军外国语学院读完研究生，非常高兴能当老师。她那一口标准流利的美式英语、自然大方的气质给我留下了非常美好的印象。
也许由于她的年龄比我们大不了几岁，和我们在一起时，她总是笑嘻嘻的，在学生面前从不摆架子，课余时间她和我们像朋友一样闲聊，不时开两句玩笑。她对待学生一视同仁，不会因为个人喜好而对某个学生特别照顾或对某个学生有偏见，对于性格比较内向、在课堂上不是很活跃的学生，她还会刻意提出问题叫他们回答，以此锻炼他们在众人面前说英语的勇气。
大一那年快要过元旦时，她给我们布置作文，题目是“最想对老师说的话”。我把自己的烦恼以及对未来的向往写在作文本上，作文本发下来时，我发现本子里夹了一张写满两页字的纸。她用真诚的语气告诉我学会独立生活的重要性，她说每一个人都有自己的烦恼，不要去羡慕别人，重要的是过得有意义、充实。
她的那些话，犹如红红的烛火，照亮了我的心灵，使我感觉在陌生的城市还有这样一位大姐姐在关心我、爱护我。
一生中能够遇见这样一位好老师是我的幸运，在内心深处，我永远感谢她。
篇5：我的老师日记
大家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。我经历了许多老师，但是，我最喜欢的是数学老师??马老师。马老师，我是您亲手栽种的一颗弱小的种子，在您的阳光雨露里，我努力的萌芽，生长。
马老师的个子不算太高，戴一副眼镜，率真而不失稳重。她给我们上的数学课，会让我们感到很有兴趣。我们遇到了难题，她会耐心的讲，不厌其烦，直到我们理解为止。我时不时地庆幸有了这样的一位好老师。她有时候也给我们讲讲做人的道理，比如：我们有时上课说话，她就会说“做人不要太自私了，你们不学，有些学习好的同学，还想听老师给他们讲一些难题呢。”有时我们犯了点错误，她会说“犯了错误不怕，怕的是知道错了而不改。你们应该做个知错就改的好学生。”
一次数学考试，这还是挺重要的一次考试，偏偏我考砸了。望着试卷上鲜红的，在我眼里又如此残酷的79分，我难过得想哭。随后，老师把我叫到了办公室里。我忐忑不安地站在马老师面前，双手毫无意识地绞着衣角，心里不禁想象着马老师会如何对我。是找家长？把我骂一顿？……我就像等待了好几个世纪一般，我的手心慢慢地渗出了汗水。可出人意料的是，马老师并没有责怪我，她只是叹了一口气，安慰而又打气般地对我说：“这次就算了，这种分数我可不要再看到第二次。”过了会儿又接着说：“我知道你的学习水平，这次由于马虎，不认真，才会考砸，我希望你能够深刻地反省。马老师的这番话，让我明白了一个道理，“做事情一定要认真，一次失败，只是证明我们的决心还不够坚强。”
六年的时光就这么消逝了。是呀，时间是飞走了，但是一点一滴的校园生活却使我永远难忘。在这六年中，马老师将我从天真无暇的小孩培养成朝气蓬勃的小小少年。当了您六年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋养禾苗的。
篇6： 我当老师日记
每当我坐在教室里，望着老师在讲台上手舞足蹈地讲课时，心中就会萌生出这样一个念头：我长大以后一定要当一名老师！可今天的经历却让我深深地体会到了当老师的不易。
记得那一天，我像往常一样走进教室，却被眼前的景象惊呆了：只见同学们乱成了一锅粥，吵闹声都快把屋顶给震飞了。我急忙望向讲台，发现上面空无一人，我身为班长，应该帮老师维持秩序。在我登上讲台的那一瞬间，是多么紧张、多么好奇、多么兴奋啊！但我还是使自己平静了下来，大声地拍着讲台桌，使出了吃奶的劲儿吼道：“全体安静！”这个教室顿时安静得只能听见树上的知了的叫声了。但过了不一会儿，同学们就又像炸开了锅似的，对我指指点点，看来我的努力又都付之东流了。
我打算不管他们了，就天花乱坠地讲起来。等我讲完了才发现，同学们连看都不看我一眼。我皱了皱眉眉头，眼睛瞪得像一个小太阳，里面满是火，恨不得把那些还在旁若无人讲话的人烧得一个也不剩。有些同学似乎被我这架势吓坏了，终于开始看似认真，其实心不在焉地听课，我这才满足地转身继续写板书。
“叮咚叮咚”，一阵清脆悦耳的下课铃响起，我松了口气，一蹦一跳地走下讲台。突然，只听“扑通”一声，我这个小老师在讲台边摔了个“狗吃X”。于是，这堂课就在同学们的笑声中结束了。
今天的太阳格外刺眼，我无力地走在回学校的路上，心想：看来当老师还是十分辛苦的，我以后应该更加尊重我们的老师。
篇7： 我当老师日记
今天，数学课上程老师教会了我们解决问题。我会从一句话中找出来谁多谁少，知道了求多的用加法。我在课堂上当了一次小老师，带领大家解决问题：西西下了86个蛋，东东比西西多下了9个蛋，东东下了几个蛋？根据“东东比西西多下了9个蛋”，我知道了东东多西西少，求东东下了几个蛋，就是求多的用加法，算式是：86+9=95（个）。
放学之后，我又给妈妈当了一次老师，把这道题给妈妈讲了一遍。妈妈表扬了我。后来,妈妈也给我出了一道题：文文有8本书，明明比文文多了5本，明明有多少本？我给妈妈讲：根据“明明比文文多了5本”，我知道了明明多文文少，求明明有多少本？就是求多的，用加法，算式是：8+5=13(本)。妈妈又夸我了。
我的心里美滋滋的，高兴极了，幸福极了，嘻嘻嘻嘻，我忍不住笑出声啦！
★ 老师错怪了我日记
★ 老师家访的日记
我的老师日记参考（精选7篇）
