“靓仔杀手”通过精心收集，向本站投稿了8篇第10课制作卡片，下面是小编整理后的第10课制作卡片，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
- 目录
篇1：第10课制作卡片
1、知识目标：了解纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框的添加方法。
2、技能目标：利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框 。
3、情感目标：通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习兴趣，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活的愿望，激发学生热爱生活的热情。
重点和难点：
1、重点：掌握卡片制作，包括添加纸样及镶嵌相框两种方法。
2、难点：对绘画作品的包装加工。
知识点：
1、纸样和相框的种类。
2、纸样和相框工具箱组成和操作方法。
3、为作品添加纸样和相框。
课时安排第一文库网：1课时。
教学过程：
(一)导入：欣赏卡片
通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。
(二)新知园：
?演示方法
打开“档案管理”对话框。
1、单击“纸样”按钮。
2、选中要放纸样的画档。
3、单击选用的'纸样。
4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。
5、学生练习
6、展示学生的作品。
(三)大显身手
1、创作自己喜欢的卡片。
2、指导学生学习相框工具的使用
(四)聪明驿站
图层，解释
(五)你知道吗
相框
(六)课堂小结。
教学后记：通过本节的学习，使学生了解了纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框的添加方法。并能利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框 。
篇2：第10课《松鼠和松果》
吃
松鼠 松果
生活 成长
松树
第10课《松鼠和松果》教案由本站会员分享，版权归作者所有,转载请注明出处!
篇3：第10课〈论语〉教案
第10课〈论语〉十则教案
第10课《〈论语〉十则》教案教学目标：
1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2.能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。
3.理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。
4.感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养，端正学习态度，改进学习方法。
重难点：
1.积累文言词语。
2.理解、掌握十则的内涵。
教学方法：诵读法。本文所选的儒家经典著作之一《论语》十则，主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵。2.评点、质疑法，就内容、文字、写法的评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。
课时：两课时
教学过程：
一、导入：
有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。1988年，77位诺贝尔奖得主在巴黎集会的宣言中说到：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智慧，就要从《论语》里面去寻找智慧。而九月二十八日则是孔子诞辰2560周年纪念日，全球华人在各地举行了各种纪念活动，一部电影《孔子》也同时上映。(教师出示图片曲阜、郑州纪念活动)由此可见，孔子是一位对中国乃至世界都影响深远的文化巨人。同学们，今天我们就一起走进孔子这位伟大的思想家，学习他十则语录。
二、整体感知：
1.你对孔子了解多少?(学生回答，教师视情况出示课件补充)
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子曾大力宣传”仁“的学说，自汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。
《论语》：是一部记录孔子及其弟子的言行的书。共20篇，儒家经典著作，由孔子的帝子及再传弟子编写。是先秦散文中一部最早的语录体散文著作宋朝宰相赵普曾赞颂说”半部《论语》治天下“
2.同学们自读课文”阅读提示“，慢读全文，找出拿不准的字词查字典解决以及画出读不顺的句子。(课件出示字词)
(1)论语
(2)不亦说()乎
(3)人不知而不愠()
(4)三省()吾身
(5)传()不习乎
(6)学而不思则罔()
(7)思而不学则殆()
(8)诲()女()知之乎
(9)是识()也
(10)弘毅()
(11)然后知松柏之后凋()也
(12)其恕()乎
3.听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读。
(1)教师指导诵读、划分节奏。
(2)句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如”温故“章用陈述语气读出”温故/而知新，可/以为师矣“。
4.诵读展示。(学习小组形式展示)
三、文意疏通
以学习小组为单位，学生分则朗读，结合课文注释疏通前五则文义。
学生自己解决不了的教师提供帮助。(课件预设)
作业：抄写、今译、背诵前五节。
第二课时
一、继续疏通文意。
1.以学习小组为单位，学生分则朗读，结合课文注释疏通后五则文义。
学生自己解决不了的教师提供帮助。(课件预设)教师提示字词释义：
2.学生在理解文意基础上再大声朗读课文，
二、质疑探究：
1.学生试作批注，概括、归类每则内容大意。
2.积累格言警句和成语。
指导学生运用”_与求知态度(学习方法、修身做人)有关“句式说话。如”学而时习之“与学习方法、习惯有关，”人不知而不愠“与个人修养有关。
教师点拨，帮助学生完成分类式学习笔记如下：
(1)成语类
温故知新见贤思齐三人行，必有我师任重道远己所不欲，勿施于人
(2)格言警句类
①谈学习态度的
三人行，必有我师知之为知之，不知为不知见贤思齐焉，见不贤而内自省
②谈学习方法的.
学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆
③谈修身做人的
有朋自远方来，不亦乐乎三人行，必有我师吾日三省吾身士不可以不弘毅岁寒，然后知松柏之后凋己所不欲，勿施于人
3.预设问题：
(1)”己所不欲，勿施于人“是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。
明确：曾子曾经说过：”夫子之道，忠恕而已矣。“”忠“和”恕“正是孔子”仁“的学说的两个方面。孔子用这句话给”恕“下定义，其中包含了相互体谅的意思。
(2)孔子借松柏之后凋比喻什么?
明确：何晏集解：”喻凡人处治世，亦能自修整，与君子同；在浊世，然后知君子之正不苟容。“这是借松柏后凋比喻社会现象。
4.背诵课文
三、当堂检测：
翻译句字：
(1)有朋自远方来，不亦乐乎?
(2)温故而知新，可以为师矣。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
(4)择其善者而从之，其不善者而改之。
(5)其恕乎！己所不欲，勿施于人。
明确：(1)有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?
(2)在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
(3)只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。
(4)我选择他们的长处来学习，他们那些短处就要改正。
(5)那大概是”恕“吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。
课堂小结：现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧！
作业：1.翻译后五则。
2.师者，传道授业解惑也。请你以”老师“为话题，结合《论语》中有关论述，谈谈你的看法。(300字左右)
篇4：第10课松鼠课件
学习目标
知识与技能：
1.学会本课11个生字。
2.朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3.增长学生的.知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。
过程与方法：
1.通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。
2.通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。
3.通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。
情感、态度与价值观：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学重、难点：了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、直接导入：
今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。
二、出示自学目标
1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。
2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？
三、出示自学指导
1.自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。
2.自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？
3.默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的
四、学生自学
五、检查自学情况
1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？
六、当堂训练
1.学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。
2.把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
七、板书
篇5：怎么制作寄语卡片
怎么制作寄语卡片
需要材料:
尺
鉛筆
橡皮擦
剪刀 (美工刀)
繪圖紙或卡紙兩張
為了秉持本站的環保精神，這裡使用的紙和紙板都是重複使用的，所以顏色不一致，你在製作時大可以自行選擇顏色和材質。先將其中一張紙對摺一半。
在上面用鉛筆勾勒出一半的聖誕樹圖型。實線的部分到時候要用剪刀剪開，虛線是要折的部分。
我們畫的聖誕樹長這樣。(圖不夠清楚, 樹擺波浪處是實線, 樹邊緣直線的地方是虛線。)
開始將實線用剪刀剪開，記得紙還是對折的，一次將兩邊都剪開。
剪開後延著虛線折起來。
將對折的紙打開會變成這樣子，然後將剪開的部分從對折處推出。
重覆上面的'動作，繼續剪開剩下的實線。
接下來依照你想要的卡片大小裁剪，另外一張紙要做底 (卡片封面) 必須和有聖誕樹的紙大小相同，同時可以將用鉛筆描繪的痕跡用橡皮擦擦掉。
會變成這樣，將沒有聖誕樹的那張紙 (卡片封面) 也對折。
在有聖誕樹的那張紙背面塗上膠水。
小心的對齊黏在卡片封面上，就完成了!
掌握到了基本製造技巧!也可做出天使、鈴鐺、等各式各樣的圖案卡片喔!希望你喜歡這個簡單的卡片教學，聖誕快樂!
篇6：谜语卡片制作
1、卡片用较厚的材料制作，大小可统一为某一格式，也可按谜材大小而定。
2、按谜语类别分门别类，如：语文、数学……或动物、植物等等。
3、每种类别按自然数序号编码
4、可以采取竖写个格式（谜面在左上，谜底在右下，谜底可以注明在某一页），若横写，谜面在上，目在下。
5、可在卡片上部中间穿孔，用铁丝穿为一窜，放置在相应大小的小木盒里，便于使用查找和保管。
一年级常见谜语
1、一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花都不见。
谜底————雪
2、小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
谜底————雪
3、说象糖，它不甜，说象盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见。
谜底————雪
4、小白花，飞满天，下到地上象白面，下到水里看不见。（打一自然现象）
谜底————雪
5、银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。（雨）
6、千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见（雨）
7、无数线儿长又细，上连天来下接地，线长能做鞋袜，线多不能缝新衣。（雨）
8、千条线，万条线，掉到地上都不见。（雨）
9、解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。（风）
10、云儿见它让路，小树见它招手，
禾苗见它弯腰，花儿见它点头（风）
11、生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷（风）
12、天上一只鸟，用线拴得牢，
不怕大风吹，就怕细雨飘。（风筝）
13、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，
从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。【谜底】燕子
14、不识字，把字排，秋天去，冬天来。（大雁）
15、小小一本书，一天看一页，看完这本书，大家过新年。（日历）
篇7：四年级信息上学期教案 第10课 制作表格
四年级信息上学期教案 第10课 制作表格
第10课 制作表格 教学目标 掌握在Word文档中创建表格的方法； 能熟练编辑制作的表格。 [教学重点与难点] (1)重点：表格的创建与编辑。 (2)难点：不规则表格的创建。 [教学过程] 一、引入 表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。Word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。 二、新授 （一）创建表格 1、创建简单的表格 方法一：（1）、单击要创建表格的位置。 （2）单击“常用”工具栏上的'“插入表格”按钮。 （3）拖动鼠标，选定所需的行、列数。 方法二：单击“表格”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项。 2、创建复杂的表格 （1）、单击要创建表格的位置。 （2）、单击常用工具栏中“表格和边框”按钮，弹击表格和边框“工具栏”。 （3）、单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮，鼠标指针变为笔形，要确定表格的外围边框，可以先绘制一个矩形（一行一列），然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内绘制行、列框线。 （4）、如果要清除一条或一组框线，请单击“擦除”按钮，然后拖过要擦除的线条。 （5）、表格创建完毕后，单击其中的单元格，然后便可键入文字或插入图形。 3、文字与表格间的相互转换 （1）将文字转换为表格 ①在要划分列的位置插入所需的分隔符。 ②选定要转换的文字。 ③指向“表格”菜单中的“转换”子菜单，然后单击“文字转换成表格”命令。 （2）将表格转换为文字 将插入点移至表格中。单击“表格”下拉菜单中的“转换”命令，单击子菜单中的“表格转换成文字”命令，打开“表格转换成文字”对话框，进行相应设置。 （二）、编辑表格 （1）、在表格中移动光标 （2）、输入文本：将插入点移到要输入文本的单元格中即可输入文本。 （3）、选定表格内容 ①选定单元格：将鼠标移到单元格左侧，当变为黑色箭头时，单击鼠标左键即可选定一个单元格，连续拖动可以选定多个单元格。 ②选定行：将鼠标移到表格的左侧，变成指示光标时，单击鼠标左键可以选定一行，继续拖动鼠标可以选定多行。 ③选定列：将鼠标移到表格的顶端，变成向下箭头的指针时，单击鼠标左键可以选定一列，继续拖动鼠标可以选定多列。 三、巩固练习制作课程表篇8：初三英语第10课说课稿
初三英语第10课说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
在单元第10课是一篇题为“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL”的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。
2、教学目的
教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学
生的`兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
（1）知识目标
这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。
（2）能力目标
本课首先利用课前问题（pre-readingquestions），启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。
3、教材的重点、难点、关键
（1）重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。
（2）难点：对课文内容及时态含义的理解。
（3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。
4、对练习的处理
全文分为三部分，每一部分安排几个问题供学生回答，让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。
二、说教法
为落实大纲的要求，为满足学生个性化的要求，培养学生听、说、读、写各方面的能力，
教师应从多层资助、多角度、多侧面进行，具体从教学方法和手段的多样性，本课教学应以以下方面进行。
1、阅读教学法
通过阅读课文，就有关问题开展讨论，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，通过一两个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意，让学生再细读课文，就课文口头提出问题，对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释，有的鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，具有独立阅读的能力。
2、听、说、教方法
通过听录音，对课文内容有最初的了解，从而有能正确回答老师对课文，提出的问题，讲解完后，还可通过录音，让学生的听力得到进一步的锻炼，还可让学生进行模仿练习，要语音和语调，，老师进行朗读指导，并让学生复述课文，达到英语教学中说的目标。
3、辅助教学―电化教学化
制作一些生动图片，如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景，对应的保护环境的图片，如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等，通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保护意识有所提高。
4、对比教学
通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学。
三、说学法
遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。
四、教学过程
Step1：组织教学Adutyreport
Step2：以卡通图片的形式制作一个保护环境的公益广告课件，从而导入课题，起到一个热身的作用，调动学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
Step3：教师介绍环保不仅仅是一个口号，一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识，一种理念，一种生活方式，需要公众的广泛参与，空虚环节可以学生投入到环保学中来，置身于环保的实践学中，这对学习本课作好了铺垫。
Step4：介绍预读部分，让学生思考。
Step5：听录音，让学生理解全文大意，掌握新单词和一些重要词组，并回答老师提出的问题。
Step6：通过制作的图片来呈现讲解全文，将全文分为三大部分，每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分，通过课文中和图片，结合理解课文，判断句子的正误，了解全文大意，第二部分通过保护环境和损害环境进行对比，第三部分宣传保护环境的重要性，让每个公民为保护环境作贡献。
Step7：让学生复述课文，达到听、说、读、写四个方面的能力。
Step8：话题报告
根据话题内容进行口语训练，设计一个或几个小型的话题报告作业，如：HowtoMakeOurSchoolMNeighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等，并将教学班分为四个组来进行操练，让每个人就自己选择的题目准备一篇80―100词的小型话题报告，鼓励各层次的学生参加这项活动，营造经松、活跃的气氛，这就是综合运用语言的一种有效方式，让学生在经松愉悦的情境下掌握使用语言的技巧和能力。
五、板书设计(略)
★ 卡片**记叙文
★ 经典七夕卡片留言
第10课制作卡片（精选8篇）
