范文春 巨石

“Morte”通过精心收集，向本站投稿了20篇范文春 巨石，下面是小编整理后的范文春 巨石，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

篇1：巨石的作文

关于巨石的作文

要说学府中学中最有特点的一角，那定是校门口一大一小两块高大雄伟的巨石了。它们的存在永远是那么的“唯一”。

两块巨石有着不寻常的.历史。据说此二石是学府创建之时湘人阳云贵所赠。峡山天下秀，余气散尽后，这巨石便是三峡云母花岗岩，至今已有28亿载，重16余吨，龙章凤质，丽质天成。这悠久且承载着情义的历史，或许是整个学府中学独一无二的。

二石为花岗岩，其中一块大体呈长方形，竖直摆放;另一块只有第一块的一半大，放于第一块巨石的右边。一大一小，倒也相映成趣。走近些，便可以看见石头上的纹路。在灰白的底色上，铺着一条条黑灰的线条，犹如画布上没有干透的墨痕。线条一根接一根，互相连接起来，形成了一张密不透风的大网，牢牢地罩在了岩石上。再走近些还能看见细小的黑点、白点，并不十分均匀的洒在石头上。岩石的表面有些粗糙，从大体来看是不平的，有的地方凸出来。，有的地方凹下去;往细了看大的起伏上又有微小的凸点，没有一块完全平滑的地方。把纹路与起伏结合在一起看，花纹就成了起起伏伏的波浪，远观，好似有微风在巨石上掀起了波澜，吹出了涟漪。这种自然的，宛若工艺品的美，也是学府中学中独一份的。

与其他岩石不同的是，最大的那块岩石上写了“学报社稷，府纳百家”八个大字。八个大字均为耀眼夺目的金黄色，写在巨石上却并不突出。八个大字均是由行书写成，笔锋苍劲有力，让人看了不免心生肃然之意。这种被刻上校训的荣耀，是学府中唯一的。

巨石最与众不同的一点是：高大却又不引人注目。或许是因为学生早已看习惯了这两块石头，又或是两块石头已与学府校园融为一体，平日里鲜少有学生会留意它们，即使有，也不会仔细观看。这也是它独特的一点。

这不仅仅是两块石头，这更是一种精神的象征。它们被摆放在校门口，时时刻刻提醒着来来往往的学生们“学报社稷，府纳百家”的校训，是一种学校文化的标志与体现。这两块威严的大石头，不仅是镇在校园，更是镇在每一个学生的心里。

篇2：英语《巨石王》说课稿

1、教学目标：本篇课文中，运用了好多根据证据推断出结论的句子, 实际教学中发现，学生在解决推理性的问题时总是出错，他们不能清晰地意识到，结论要有足够的证据支撑才可信。这不是英语语言问题，而是推理能力较弱，或者说没有好的推理习惯。而学生推理能力的形成，要靠教师的引导和训练，在此基础上，学生才能逐渐掌握证据与结论的关系。鉴于此情况，确定以下教学目标。

（1） 学生应掌握的基本知识和基本技能：学生在阅读课文和回答问题的基础上，掌握有关巨石王的一些信息,并且能够找到关于结论及其证据的句子。

（2） 学生学了本课后，应能够在阅读其它文章中，根据证据推断出结论。所学的能力产生正面迁移。

（3） 使学生懂得凡是结论，必须有证据的支撑才能立足。从而形成良好的价值观和世界观。

2、教材处理：

本文介绍了有关英国的巨石王的考古发现。经考察，此人死时约40岁左右，年轻的时候生活在欧洲，墓中的种种陪葬品都是生活必需品，可能是供来世使用的。文章指出，此次发现意义重大。首先，此人的墓葬是已出土的同期墓葬中最富有的，陪葬中的一对金耳环是英国迄今发现的最早的金子。其次，此人葬于Stonehenge（巨石城）三英里以外的地方，考古学家认为，他可能是当地的统治者，也许巨石城就是他组织建造的。因此，他被称为巨石王。巨石城的建造留下了许多不解之谜，也许巨石王是揭开谜底的关键。最令人关注的.事实是巨石王来自中欧某个地方，种种迹象表明，此人来到英国不是因为战争的原因，而是由于商业往来和文化交流，他把欧洲大陆的文化和新技术带到了英国。

本课文用了许多推理性的句子，并且也提供了可信的证据。根据此特点，把教学重点落实在培养训练学生的逻辑推理能力上。

3、教材地位：

根据《新课标》中认知策略的目标描述：阅读过程中，学生能够利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题。本课文用了许多推理性的句子，并且也提供了实物证据，正好是培养训练学生逻辑推理的好文章。通过学习，学生懂得：凡是结论，一定要有足够的可靠的证据来支撑。同时也懂得要保护文物。这对学生的世界观和价值观的培养有重要意义。

4．根据本课的教学目标设计的重点和难点。

为了突破难点，达到最终的教学目标，每一步都是为下一步作铺垫。

重点：

（1） 带着问题阅读课文，然后回答问题。

（2） 寻找结论与证据，这是突破难点的关键。

（3） 巩固实践，检验教学效果。

难点：

逻辑推理：带着问题阅读课文，然后回答问题。同时确定哪个是证据，哪个是结论。学生不但要读懂句子，还要用心思考，这是逻辑推理过程。这不仅仅是英语语言的问题，与他们的思维品质也有关系。

5、教学总体设计思路：

Step1: Warming up to lead in (5’)：

No.1: Listen to a song and answer one question.

No.2: look at some pictures.

(The aim is to make students know what is “ conclusion”

and what is “evidence”.)

Our goal is that we will be able to find conclusions and evidences in a passage at the end of this class.

No.3: What is this? It is Stonehenge in England.

In this class we are going to learn :

Unit 20 Archaeology

Reading: The King of Stonehenge

教学手段与意图：

No.1: 用英文歌曲切入新课主题，既轻松新颖，又容易引起学生的共鸣。使学生对“结论“和”证据“的含义有所了解。

No.2: 展示图片，通过提问让学生对 “结论”和“证据”的含义更加清晰。同时也让学生明白，本节课的目标，就是在文章中能够找出结论与证据。

Step2: Skimming(2’):

了解最基本的信息, 导出下一步阅读：Scanning

Step3:Scanning:

A. Read Para.1-3 and fill in the form(5’).

B. Read Para.4-6 and answer the questions, then have a discussion (8’): Which is conclusion and which is evidence?

C. Read Para.7 and answer two questions, then have a discussion : Find out the conclusion of the two answers(10’).

教学手段与意图：采用三种不同的练习方式阅读课文，层层递进，解决重点和难点。

Step 4: Summarize(4’):

意图：使学生对所学的内容轮廓清晰，确定已知和未知的问题，同时也再次检验学生的学习效果。并且让学生明白，在未知问题的探讨中，如果要

下一个结论，必须提供可信的证据去支撑。

Step5 Practice(10’):

Have some practice: Read Passage A and match No.1―6 with A―F by logical reasoning.

意图：迁移运用，实践巩固, 检验教学效果。

Step6: Homework(1’):

A: It is still a mystery why and how Stonehenge was built. There are some guesses. Please search for the information about Stonehenge on the Internet or in the library. Offer more evidences to support your conclusions.

B: Finish off Passage B.

意图：

阅读作业: 为了课后继续巩固本节课所学的推理；

开放作业: 为了使学生进一步探讨和搜集有关巨石城的信息，并且尽可能多提供可靠证据支撑自己的结论.

1、设计学生基本思维活动脉络：由浅入深，逐渐清晰。

2、训练方式和作业设计：根据本课的教学目标，选择逻辑推理的练习，既可以巩固本节课的重点，又可以检验教学效果。作业的设计意图，一方面是为了巩固，另一方面使学生能够从更多的途径获取信息，并且能根据本节课所学的推理，搜集足够的证据，支撑自己的结论。

3、板书设计：意图是使本节课的主要内容一目了然,突出主题, 并且提出要保护文化遗址,提出有待进一步探讨的问题。

4、特色及亮点：

a) 英语歌曲导入，耳目一新，轻松自然。

b) 教学以逻辑推理为切入点，运用直观的方法展示，思路清晰独特。

c) 重点难点的成功突破。

篇3：英语《巨石王》说课稿

1． 教学目标：

本篇课文中，运用了好多根据证据推断出结论的句子, 实际教学中发现，学生在解决推理性的问题时总是出错，他们不能清晰地意识到，结论要有足够的证据支撑才可信。这不是英语语言问题，而是推理能力较弱，或者说没有好的推理习惯。而学生推理能力的形成，要靠教师的引导和训练，在此基础上，学生才能逐渐掌握证据与结论的关系。鉴于此情况，确定以下教学目标。

（1） 学生应掌握的基本知识和基本技能：学生在阅读课文和回答问题的基础上，掌握有关巨石王的一些信息,并且能够找到关于结论及其证据的句子。

（2） 学生学了本课后，应能够在阅读其它文章中，根据证据推断出结论。所学的能力产生正面迁移。

（3） 使学生懂得凡是结论，必须有证据的支撑才能立足。从而形成良好的价值观和世界观。

2． 教材处理：

本文介绍了有关英国的巨石王的考古发现。经考察，此人死时约40岁左右，年轻的时候生活在欧洲，墓中的种种陪葬品都是生活必需品，可能是供来世使用的。文章指出，此次发现意义重大。首先，此人的墓葬是已出土的同期墓葬中最富有的，陪葬中的一对金耳环是英国迄今发现的最早的金子。其次，此人葬于Stonehenge（巨石城）三英里以外的地方，考古学家认为，他可能是当地的统治者，也许巨石城就是他组织建造的。因此，他被称为巨石王。巨石城的建造留下了许多不解之谜，也许巨石王是揭开谜底的关键。最令人关注的事实是巨石王来自中欧某个地方，种种迹象表明，此人来到英国不是因为战争的原因，而是由于商业往来和文化交流，他把欧洲大陆的文化和新技术带到了英国。

本课文用了许多推理性的句子，并且也提供了可信的证据。根据此特点，把教学重点落实在培养训练学生的逻辑推理能力上。

3． 教材地位：

根据《新课标》中认知策略的目标描述：阅读过程中，学生能够利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题。本课文用了许多推理性的句子，并且也提供了实物证据，正好是培养训练学生逻辑推理的好文章。通过学习，学生懂得：凡是结论，一定要有足够的可靠的证据来支撑。同时也懂得要保护文物。这对学生的世界观和价值观的培养有重要意义。

4．根据本课的教学目标设计的重点和难点。为了突破难点，达到最终的教学目标，每一步都是为下一步作铺垫。

重点：

（1） 带着问题阅读课文，然后回答问题。

（2） 寻找结论与证据，这是突破难点的关键。

（3） 巩固实践，检验教学效果。

难点：

逻辑推理：带着问题阅读课文，然后回答问题。同时确定哪个是证据，哪个是结论。学生不但要读懂句子，还要用心思考，这是逻辑推理过程。这不仅仅是英语语言的问题，与他们的思维品质也有关系。

5． 教学总体设计思路：

Step1: Warming up to lead in (5’)：

No.1: Listen to a song and answer one question.

No.2: look at some pictures.

(The aim is to make students know what is “ conclusion”

and what is “evidence”.)

Our goal is that we will be able to find conclusions and evidences in a passage at the end of this class.

No.3: What is this? It is Stonehenge in England.

In this class we are going to learn :

Unit 20 Archaeology

Reading: The King of Stonehenge

教学手段与意图：

No.1: 用英文歌曲切入新课主题，既轻松新颖，又容易引起学生的`共鸣。使学生对“结论“和”证据“的含义有所了解。

No.2: 展示图片，通过提问让学生对 “结论”和“证据”的含义更加清晰。同时也让学生明白，本节课的目标，就是在文章中能够找出结论与证据。

Step2: Skimming(2’):

了解最基本的信息, 导出下一步阅读：Scanning

Step3:Scanning:

A. Read Para.1-3 and fill in the form(5’).

B. Read Para.4-6 and answer the questions, then have a discussion (8’): Which is conclusion and which is evidence?

C. Read Para.7 and answer two questions, then have a discussion : Find out the conclusion of the two answers(10’).

教学手段与意图：采用三种不同的练习方式阅读课文，层层递进，解决重点和难点。

篇4：英语《巨石王》说课稿

更新时间：2011-02-25 好评度：108

Step 4: Summarize(4’):

意图：使学生对所学的内容轮廓清晰，确定已知和未知的问题，同时也再次检验学生的学习效果。并且让学生明白，在未知问题的探讨中，如果要

下一个结论，必须提供可信的证据去支撑。

Step5 Practice(10’):

Have some practice: Read Passage A and match No.1―6 with A―F by logical reasoning.

意图：迁移运用，实践巩固, 检验教学效果。

Step6: Homework(1’):

A: It is still a mystery why and how Stonehenge was built. There are some guesses. Please search for the information about Stonehenge on the Internet or in the library. Offer more evidences to support your conclusions.

B: Finish off Passage B.

意图：阅读作业: 为了课后继续巩固本节课所学的推理；

开放作业: 为了使学生进一步探讨和搜集有关巨石城的信息，并且尽可能多提供可靠证据支撑自己的结论.

1． 设计学生基本思维活动脉络：

由浅入深，逐渐清晰。

2． 训练方式和作业设计：

根据本课的教学目标，选择逻辑推理的练习，既可以巩固本节课的重点，又可以检验教学效果。作业的设计意图，一方面是为了巩固，另一方面使学生能够从更多的途径获取信息，并且能根据本节课所学的推理，搜集足够的证据，支撑自己的结论。

3． 板书设计：

意图是使本节课的主要内容一目了然,突出主题, 并且提出要保护文化遗址,提出有待进一步探讨的问题。

4． 特色及亮点：

a) 英语歌曲导入，耳目一新，轻松自然。

b) 教学以逻辑推理为切入点，运用直观的方法展示，思路清晰独特。

c) 重点难点的成功突破。

篇5：人生意义就是推巨石上山

古希腊的神话中，西西弗斯神的故事大概是后人讲得最多的之一， 因为他恰好是一个“喻体”，世人以他为“中介物”，拿他来比喻人类，以此追寻和研究人类生活的意义究竟在何处。我们又该如何寻找属于我们人类的幸福，让我们一生过得有意义。

但说实话，我对大多数解读不敢苟同。

因为在悲观主义者眼里，西西弗斯让他们看到了人生的无意义。人的一生也就像西西弗斯那样，从无中来又回到无中去。通俗些说，就是人面前摆着一个“死亡”，不管你愿不愿意，人都得面临这个问题。因而，不管你曾经当过甚么官，做过甚么大事，付出过多少努力，取得了如何了不得的业绩，最终都会随着死亡而消失。这就像西西弗斯一样，费力地把巨石推上山，最终那巨石又从山顶回到了起点。他们认为，人生无非就是这么一个过程。

而在存在主义者眼里，西西弗斯又预示着人类的荒谬。因为西西弗斯终身都在做着无效劳动。他无休止地推巨石上山，没有哪一次做出了“成绩”，这该是多么荒谬的事情呀。人不就像西西弗斯那样，终身都活在一种荒谬的世界里，做着无效的劳动吗？因而存在主义者认为，这个世界就是荒谬的，

人就是在这个荒谬的世界里“深刻而孤独地活着”。这个世界就一个中心，这个中心就是“我”。

到了后现代主义者那里，不仅是外部世界是荒谬的，就连内部世界也是荒谬的了。我们是谁？我们在哪里？都成了一种荒诞的存在。这个世界再没有中心了。

但我想说，事情并非这样，人生的意义就是巨石上山。意义就在这个过程里。因为无论是悲观主义者也好，还是存在主义者也好，或是后现代主义者也罢，他们都孤立地看待了问题，采用的是一种静止的、片面和绝对的观点看待了人的一生。而实在呢，人在这个世界上活着，并非是一个孤立的个体，一个人不能简单地为自己活着。一个生命相对另一个生命而存在才变得有意义。

如果孤立地、片面地、绝对地看，人在这个世界上活着，显然只是一个“深刻而孤独的个体”了，或者是“我不知道我是谁”了。那么发展地、全面地看，事情就不是这样。一个人在世上活着，身上就背着责任、良知等等这些东西。如果把这些东西比喻成“巨石”的话，那么推这样的巨石上山就变得非常有意义了。因为你在别人眼里变得非常重要。你的肩膀，你的力量为他人撑起了一片天空。即使终其一生你把巨石推上山，它又回到了起点也无关紧要，后一代人又会接着再推巨石上山。所以对人生而言，即使终点的死亡无可逃避，那么在人生的过程里，你推巨石上山就不是为自己，而是为他人，那么结果就变得无足轻重。这个推巨石上山的过程就不再是痛苦，而是快乐了。

因而我要说，人生的意义就是推巨石上山。

篇6： 读《搬开巨石》有感

读《搬开巨石》有感

暑假里，我宅在家里，读了许多文章，但令我感触最深的要数《搬开“巨石”》一文。

从前，有位年老的古希腊国王要从三位王子中挑选一位作为继承人。事先，国王吩咐一个大臣在一条两边临水的大道上放置一块巨石，让三个王子先后经过那条大道把信以最快的.速度送到对面的大臣手里，谁最快谁就当继承人。

大王子划船过去，二王子游水过去，小王子直接从大道上跑过去。结果，小王子最快。

“这怎么可能呢？难道巨石没有挡你的去路吗？”大王子和二王子好生奇怪。“没有啊，我只是用手使劲一推，巨石就滚到河里去了。”

“孩子，你是怎么想到用手去推的？”国王问他的小儿子。“我只不过想去试试。”小王子说，“谁知我一推它，它就动了。”原来，那巨石是国王和大臣用很轻的材料做的。后来，这位敢于尝试的小王子继承了王位，成为了新国王。

读完这个故事，我感慨万分：大王子和二王子虽然想了办法，但他们都是绕道而行，没有勇气面对前行道路上的巨石。他们落后的根本原因在于巨石面前，不敢去推它。而小王子首先敢于面对巨石，敢于用手去推它，结果小王子就很快推掉了前行道路上的绊脚石，走了捷径，第一个到达目的地。这个故事告诉我们：回避矛盾，绕道而行不是最好的办法，只有直面挑战，解决矛盾才是最佳的办法。其实，许多时候，我们不是缺少克服困难的方法，而是首先缺少克服困难的勇气和信心。只要你敢于面对、敢于尝试、敢为人先，困难就能踩在脚下。

篇7：自然滚落的巨石作文

自然滚落的巨石作文

自然滚落的巨石

一块巨石立在山坡上。经过不知道多少年代，它脚下的沙土经不住风吹日晒雨淋，还有人们在山根炸炮筑路的强震，一点点陷落了。于是，巨石的重心渐渐下垂。有那么一天的下午，太阳还高高挂在天上，巨石再也站立不稳，一头栽下。巨石距离大地，垂直高度大约100米，但有山体斜坡垫着，它要最后放稳它的身体，必需到山脚下公路那边平坦的河滩上，这段路三五百米是有的。不管怎么说，它不由自主地只好往那儿跑。

巨石是翻滚着朝河滩跑的，因为它没有腿，即使有，也不行，坡太陡。它翻滚的时候，还忽左忽右控制不了方向，这又因为坡度的问题——一头栽下时它是悬空的，而后落在坡上，由于它有上十吨重，自身的重量砸在不规则的山坡上和其它石头上，加上它自己也是个有棱有角不规则的东西，反弹的作用力不仅使它把持不住地高高跃起，再跌向下方，还不断变换着方向。

巨石就这么无奈地连蹦带跳地胡乱滚落。

进入河滩前的最后一弹，落脚点是黑黢黢的柏油马路北侧。

就在它快要接近路面的时候，一辆客车疾驰而来。结果，巨石只好砸在客车中后部的车顶……

客车几乎被砸成两节，被砸的部位下方，一个挨一个的座位上，坐满了憧憬目的地的乘客，他们的灵魂，几乎无一幸免地被挤压出了身体，附近座位上的乘客，也伤的伤，残的残。

这是发生在鄂西北山区的真实事件。

路，叫鲍竹路，车，是从竹山县城发往十堰的长途客车。

事件的发生是惨痛的，令人扼腕。有关方面早已作了妥善安置，我们就不多说，只说说这起事件的发生概率。

可以说，石头自然松动由山上滚下来，能砸中正在行驶的汽车，其概率小得不能再小。砸中了，还制造了严重的灾难，扼腕的同时，的确让人难以置信。

首先，是时间。

多少时光过去，石头不早不晚，就在那刻下落，而且在弹跳的过程中，撞击松软的坡土或者坚硬的石块，对它落到路面的时间多少会有影响；客车的发车时间虽说是恒定的，但并没有严格到分秒，早一分钟晚一分钟出发，或者那么长时间的奔波途中，多踩了脚油门还是少踩了脚由门，避让了下行人或者超车加了下速，它们都不会恰好遇到一起。它们能遇到一起的时间是多长呢？让我们算算。那种行驶在山区的客车我过去经常坐，车身长约7米左右，平均时速是每小时60公里，也就是说每秒15米多，除去车身，这两个运动中的物体，顶多有0.5秒的机会相遇。0.5秒啊，时钟“滴”一下，还没到“嗒”这么极短的时间，悲剧就发生了。

其次，是地点。

石头是弹跳着下落的，在它弹跳的`过程中，坡度和撞击不同物体的反作用力，完全可以改变它落入河滩之前的最后一次碰撞，可以从坡上直接弹下河滩，也可以从路里侧弹到路外侧，即使弹到路面，更可以落到路南侧……还有角度问题，且论巨石的出发点距离路北侧直线300米，那么当初角度偏一度，距现在的落点就有3米多之差，何况它在滚落的过程中，由于接触面的不规则，本身角度就在不停地变化中，再变个3、5上10度，它们不仅会错身而过，甚至都不会发现对方。

偏偏，同一时间，同一地点，碰撞了。

时间和地点，精巧得让人瞠目结舌！

再来个偏偏，偏偏撞的是辆坐满乘客的客车，天大的悲剧就形成了。

让我们来个假设。如果巨石落下，路面什么也没有，它的冲力使完了，最后乖乖躺到河滩上，来这儿游玩的人上前摸摸，说，这家伙本该待在山上，怎么滚下来了呢。该是个正剧。

如果它早几十年滚落，正砸在一队准备屠杀老百姓的小鬼子头上，不用我军一刀一枪，一整队的小鬼子横尸遍地。该是个喜剧。

如果被砸的是只贼头贼脑乱窜的老鼠。该是个滑稽剧。

悲剧喜剧，巨石并不自知。只是，它的滚落，发生在错误的时间，错误的地点。

由巨石的自然滚落，想到我们人类。人是有头脑的东西，对结果有掌控能力。同样的言、行，应该使用在正确的时间，正确的地点，避免人为的悲剧一次次发生。

不要学这块没头没脑的石头。

平淡才是福

昨晚网上有个网友问我

你们会经常去找吃的地方吗

我说不会

我经常休息天自己做好吃的

网友又继续问

那你们有什么兴趣吗

兴趣

我们通常休息会呆在音乐房摆弄音乐

也会去超市吃那些免费试吃的食物

还会骑着自行车去公园转转

我想也没想就说了这些

像退休老公婆的生活

网友突然说了一句

我微笑地回答到

平淡的生活

网友也说

平淡才是真知足常乐

平淡才是福

激情的生活不是每天都有

也有道理网友回答到

他经常会给我买很贵的衣服

而自己却舍不得买

我需要的东西他从不讲价直接付钱

我们有时走路去很远的地方逛街

都是走路去走路回

我继续讲到和他一起的生活

当走累时

我们会找间茶馆喝喝茶

一走就是一天

当晚上回到家时已经累得受不了

他很疼你啊网友说

你要珍惜啊

我说我会的

他去出差逛街看到漂亮的衣服都会买了快递回来给我

我妈经常说难道深圳没衣服买了吗

网友说幸福的生活啊

我从心里感到幸福感又继续说

每次买回来的衣服都是非常合身的

那你喜欢吗

网友问到

喜欢穿着舒服又合身

我开心地回答到

说到这我心里全是和他的点点滴滴

那点点滴滴都是我幸福的回忆

虽然这些都是琐碎、微小

甚至不值一提

但就是这些幸福的点滴构筑着人生的欢乐时光

留给了我们无限的遐想和最美好的回忆

幸福是简单的，是朴实的，是琐碎的，是最平淡的

但它却是实实在在的，是看得见摸得着的

它们日积月累

深深的镌刻在我们生命中每一个重要的日子里

像快乐的爬山虎爬满砖墙，水滴石穿，细雨积满深洼

就是因为有了这种平淡幸福的概念

有着这些琐碎、微小而平淡的美好的回忆

才会给未来的人生路增添了无数的乐趣与生机

给了我们继续向前的动力

人生也因此有了继续往下走的理由

那些看似不值一提的幸福

偷偷的给未来的人生路添了甜蜜、添了色彩

作者1451812841的文集

节日只会让孤单的人更觉得孤单而已

一年一度的五一节又到来了，很多人都放假了，大街小巷也装扮的很漂亮，不用想就知道今天市里会很热闹。而我在上班，也并不羡慕那些放假的人们，我们公司也有假期一天，只不过是轮着休而已，我选择了上班。过节会让孤单的人觉得更孤单，于其一个人不知道去哪里玩，倒不如上班呢，至少在工作上可以打发时间。

看着电脑屏幕，登着QQ却没有可以倾诉的朋友，不知道从什么时候起我习惯了隐身，时而会看看有谁在线，看见老朋友就聊几句，多数都习惯沉默，也许现在很多人都喜欢沉默。身边的朋友越来越少，不知从什么时候起就剩下自己一个人儿。有些好朋友也都不在一个城市，也都各自忙着自己的工作，大多数朋友都已成家了，联系也越来越少了，我知道他们并不是忘记我们友谊，而是现在以家庭为重了（可以理解的）。

听着刘若英的（一辈子的孤单）我想我会一直孤单、这一辈子都这么孤单，天空越蔚蓝就越怕抬头看，电影越圆满就觉得伤感……不知为何眼泪掉了下来，抬起头告诉自己好好工作，不想太多伤感的！

我心期待

小时候，家住在农村的我常常听大人们说起外面的世界很精彩。于是，我心里也就常常有所期待，很想到外面去看很精彩的世界。随着年龄的成长，我心中的期待的内容也不断地变化着：小不点的时候，心里就期待着快快长大，期待着背着书包去上学，做一个小小读书郎；上了农村小学，心里又期待着去上县城里初中；上了县城里的初中后，心里又期待着去上市里全省的重点高中；上了市里全省的重点高中，心里又期待着去省城上大学……

我也常常思考着：“期待”是什么？它是美丽的理想、忠实的信仰、前进的动力、生命的支撑，它是天边的惊雷、大地的春潮、崇山峻岭吹来的阵阵林涛、大江海河涌动着的滔滔波涛，它是催人奋进的号角、激人拼搏的战鼓……它源于人们对生活的执着追求与热爱；它萌动着希望，催生着力量，校正着航向，为实现自己人生中一个个奋斗的目标而努力奋斗的一种精神显现、梦想寄托……

我心期待，则“期待”着的更是一种不断追求美好人生的创新。自己身上的潜能，常常不为自己所知，也不被他人所了解。对自己追求美好人生的有所期待，它便能将心底的激情溢于言的表现出热烈的渴望，将自己优秀的潜能转化为对为实现自己人生中一个个奋斗目标而努力奋斗的显性的力量；它会将朦胧的憧憬显像成美丽的蓝图，将慵常的怠惰升华为不懈的追求，将梦幻的希冀转化为果敢的践行，抓住机遇，奋发图强……

我心期待，让一个个“期待”铺就自己美好人生的五彩之路，让一个个“期待”编织自己美丽的梦想。我心更加期待，要让每一个“期待”鼓荡起我们的雄心与壮志，扬起我们的理想人生风帆，在生活和事业这片热土上垦拓荒漠，播撒希望，珍惜青春，收获理想，共同实现咱们的中国梦！（赣南师范学院 林俊华）

作者高兴的文集

午后的云

昨晚听说今天天气预报是小雨，心情随着天气一样，雾蒙蒙的，因为我喜欢有阳光的日子。

疲倦的我中午一觉醒来，懒洋洋地走到阳台上，收衣服，那蔚蓝的天空中像洗过一样，真美！蓝天有了白云的装饰，更增添了神秘的色彩！一眼望去就像一张硕大无比的大床上放满了漂亮的羽毛，轻柔，洁白，让你不忍心去呼吸，好像你一呼吸的瞬间那洁白轻柔的羽毛就会离你而去了，此刻真想长出翅膀飞到那白云旁边去守候它。

去抚摸一下！不知什么时候白云开始动了，轻轻地，懒懒的移动它那纤巧的身姿，有点不情愿，很缓慢，不想走，这一刻的白云在有意无意地为蓝天添了装饰。画了美丽的瞬间！在我的心中也画下了动人的一刻！

白云恋我一往情深，蓝天赐我无限渴望，选我所爱，爱我所选——午后的云！

作者华无语的文集

不是每个女人都叫可可，不是每个男人都配拥有她。

曾经有人说过 你没有多漂亮 最多算一般 是的 我承认 但再怎么不堪不也是我自己么 可可 她不会为谁而改变 她爱她自己 这个世界上唯一的这样的自己 我任性 有小脾气 想对所有包容我任性 宽容我小脾气的人说Thanks因为你们谁也没有义务这么做 我爱笑 甚至难过的时候都喜欢用笑敷衍 其实 我本就没有多坚强 面对朋友的抛弃 恋人的放弃 我也会失意 只是我若不坚强 软弱给谁看？

有时候软弱也是一种犯贱

谁对我好我心里都很清楚 对那些该珍惜的人我会用心呵护珍惜 而对那些小人我会选择无视 如果你讨厌可可 请点右上角的右上角默然离去

因为我也只是小女人 做不到让每个人喜欢我 爱我 恨我 随便你 但，不是每个女人都叫可可 不是每个男人都配拥有她

散落在晚秋里的时光

透过枫叶的叶脉看云天的颜色，天，走得那么远，依旧是暖暖的，可以看到过去，直到去岁的绿肥红瘦，喧嚣外的静谧，以及你低垂的眼帘，请不要在这个时候提起春，春来蓬山远。

这个时候，春在远离我，也在走近我。在这个城市的某个街区，根植着一种臆想，埋下种子就会春华秋实么？秋天的丽阳下，城市的影子越发明朗，像儿时的积木，能够表述种种幻想，只是城市和积木都是那么脆弱、逼仄，每一个幻想都挤压成窄窄的街巷，付与流水。何日秋来？何时秋去？凭栏暮色重，晓闻卖菊声，一寸寸光阴，无法握住，更无法拾起。你的影子，浓淡之间，把秋色渲染。

天凉了，是秋的颜色，曾经登楼远眺的少年已经走远，一曲清歌，一缕馨香，是你踏荷而来留下的这一季最后的景致，温存着渐行渐远的晚秋。春从南来，秋由北至，那么像某些世事，或来，或不来，都需要坚守。

碎碎的时光，在城市的边缘伴着落叶飘零，渐次疏远，是你的欢颜。

篇8：漂浮的巨石作文700字

漂浮的巨石作文700字

我睁大眼睛，望着那在海面上慢慢游动的巨石。刹那间，我怔了。

我想起了天真的小高斯，当他面对叔叔问枝条为什么会浮在水面上的问题，他毫不犹豫地回答了树枝轻，然后嘻嘻地笑了。叔叔从地上捡起了块小石子，扔进了河里， 咚 地一声石子沉入了水底，笑声止歇了，小高斯陷入了沉思……

如果让高斯再生，他看到湖上的巨石，在慢慢地游动，他会说石头轻吗?

那么，显然我也不会说石头会比水轻的，但是这块巨石的密度确实是比水小。同行的一位青年告诉我的。

我不会怀疑自己的眼睛，也不会怀疑自己的`耳朵，我也不会怀疑这漂浮在水中的巨石，我只是怀疑造物主的神奇。

原来火山爆发可以形成这样的火山岩，让他内部中间充满空气，形成无数细小的空隙，这样，它的密度便会变得比水还小了。

原来，漂浮在水中的石头一点也不奇怪!

原来，漂浮的巨石是中空的!

原来，漂浮的巨石中只是空隙和空气!

我惊喜，但我又木然，漠然自己的发现，害怕自己的发现，我感到一种恐慌。

那座屹立在大河之上的大桥是不是中空的?

那伟岸的百里长堤是不是中空的呢?那里的钢筋是不用竹子代替?那里的地基是不会只用泥土覆盖?

我不愿回想。

我相信世上万物不会都像漂浮的巨石那样是中空的，世界是充实的，应该是充满着美丽真实的。

但我看到那西装革履的他踢碎乞丐手中的破碗;那衣着华丽的她偷走了卖糖葫芦老汉的一串糖葫芦，我开始怀疑他们也是充实的吗?他们不是中空的，难道也充实着美丽和善良吗?

我不知道。

那官员进入酒楼，开着小车，领着一大群的下属，肆无忌惮地开怀畅饮，他们也是充实的吗?

我有些茫然。

这个世界，不是漂浮的石头吧!

篇9：光辉的巨石 美好的未来

光辉的巨石这是开发区最热闹的地方——市民中心广场，

光辉的巨石 美好的'未来

。每到双休日聚集着很多男女老少，来享受这一礼拜繁忙工作之后的休闲，与蒸蒸日上的生活。站在广角中心，首先映入眼帘的是左右两排三十二个旗帜，来自不同国家，象征着美好和平。时时在空中飘荡。我们看见中间有一大喷泉池，如喷泉开发那可真叫美啊！溅得是水花四溢。就在边缘，也就是在广场中心点，耸立着一大块巨石，是我们几人，甚至于几十人都未能搬动。我用手臂量了量大概有8米长，高度估计是4米。正面刻着七个大字“开发区大有希望。”夕阳西下，石碑后刻满红字在亮光的照射下闪闪发光，

篇10：光辉的巨石 美好的未来

每个字又像大树一样直立在青青的草地上，述说着一段感人的故事。这巨石对于下沙人是一个丰收的里程碑，值得骄傲、自豪。他讲述了开发区的以前，建造，与未来美好的展望。十年前的下沙，是钱塘江难涂围垦之地，一九九零年八月乘我国改革开发之东风，杭州市在此建立钱江外商台商投资区（江北区块）并于一九九二年五月启动建设。二零零八年，开发区实施“城市国际化，产业高端化，环境品质化”战略，努力把开发区建设成为国际先进制造业基地，新世纪大学科技城和花园式生态杭州副城。所以说这不是一块简单的巨石，它是下沙人民勤劳与智慧的结晶。也是在告诫子孙后代，只有靠勤劳的双手，才能创造出美好的未来。|||

篇11：巨石永远在深谷组诗

哦，永远的西西弗斯

永远失败的英雄

命运在你的脚下

命运在你的头上

哦，永远的人生啊

永远再生的绝望

你们尽情地唱吧

你们尽情地唱吧

唱出心中的波涛

你们骄傲地站着

像波涛里的海岛

我是一个残疾的老人

我的歌曾是那样的年轻

可今晚献给你们的

是我幕后的歌声

让我们就在这里决斗

让我们就在这里决斗

你有双枪，我有双手

让我们就在这里决斗

你用钢鞭，我用头颅

你一定在决斗中胜利

我一定在决斗中牺牲

让我们就在这里决斗

你用长剑，我用胸口

你们视若粪土的东西

你们视若粪土的`东西

我们视若黄金

你们视若残骸的把戏

我们视若神明

面对同样一个谜语

我们同时寻找答案

你们丑陋的谜底

成了我们美丽的谜面

从夏天的河边

从夏天的河边

抛出一块石片

一闪一闪的水花

落上你的发辫

你没有抬头

更没有惊讶

风，吹起你的长裙

一瓣一瓣的，蓝花

用你忧郁的眼睛

用你忧郁的眼睛

摄下月下的倒影

用你清瘦的面庞

映照雪野的反光

用你咳血的喉咙

歌唱嘶哑的爱情

用你痉挛的双手

劈开人生的山路

你把画夹支在窗口

你把画夹支在窗口

轻轻地挽起衣袖

那些七彩的画笔

摆在窗前的案头

你静静向远处凝望

湖面上小船悠悠

船头的长焦镜头

正对着你的窗口

他们手捧着你的心

他们手捧着你的心

你的心象一盏明灯

昏暗的森林深处

照亮他们的眼睛

你的心在枯枝上跳动

你的心在悬崖上闪烁

黎明的开阔地上

被他们踩成粉沫

那天你站在水边

那天你站在水边

看到自己美丽的影子

从此你就在水边哭泣

站在水边默默无语

你的泪水落在水里

化为一朵美丽的水仙

唉，可怜的拿西撤斯

你，最终死于自恋

把所有的窗户打开

把所有的窗户 打开

把所有的房门敞开

让阳光洒进来

让清风吹进来

让雨点打进来

让雪花飘进来

把所有的墙壁推开

把所有的屋顶掀开

篇12：巨石之夏的伤感散文

巨石之夏的伤感散文

现在是几点，从一个黑夜到另一个黑夜，呼吸着多少空气，可能已经断气。

我们没了泪水，是绝望封闭了彼此，他在巨石下，我在巨石上，两个世界，可能都找不到他(她)的任何痕迹。

多少天了，他们没有合眼，一直在废墟之上，努力的寻找，努力的救援，努力的拯救更多失散的兄弟姐妹。

孩子，此刻是孤儿，老人，也许开始孤老，我的亲人离我而去，泥石流，山体滑坡，灾难，这个夏天，似乎每个人都压在巨石之下，呼吸真的很困难。

茂县，怎么能承受如此之重，人生能重来吗?好像无法继续了，我的'爸爸妈妈，我的另一半，我的孩子，还要再哭一会，让我看不见这场灾难，或者让我生活在另一颗星球，我真的不知道，这场灾难发生过。

巨石之夏，人的生命就在这个夏天结束;在巨石之下，还有我的亲人，朋友，无法再见她们，无法触摸他的手，没有看见最后一面，多少家庭发生离散，天空也要悲伤，悲欢离合正在巨石之上跳舞，我是多么痛恨，我又是多么无奈，人生发生转折，还要再哭一会。

人类遇到过很多次历史转折，更遇到过各种灾难，我们失去亲人，我们继续生活，我们的生命变得更可贵，还要更好的生活。

救救我吧，谁在从我的心头割肉，我是多么爱你啊!我是多么舍不得，我还要和你在一起，还要再哭一会。

谁能可怜我们呢?老天已经把灾难带来，还能祈求它什么?面对这里的巨石，大力士都显得渺小，人类的力量还无法面对自然的巨变，我们的努力可能只是杯水车薪，站在灾难面前，唯有强大的精神力量可以让我们度过巨石之痛。

这个夏天，灰色一直在头顶盘旋，是不是我的眼泪已经变成雨云，准备让我清醒，模糊的双眼，模糊的脑袋，模糊的身体，此刻真的是无欲无求，四大皆空。

这个夏天，背井离乡，走的越远越好，忘记这个地方，记住痛苦，记住妈妈的脸，走到异乡好好的生活。

篇13：巨石下的小草初中议论文

巨石下的小草初中议论文

任何生物都是有生命力的。正如巨石之下的小草，为了生存下去，它可以竭尽全力将巨石推开。只是这一段过程却是十分艰难的。因为一旦不小心，就将面临粉身碎骨；可如果一旦成功，战胜巨石的压迫，迎接它的就会是自由与胜利的曙光！在我看来，周老师就是这么一株小草，这么一株坚强的小草

还记得当初周老师回答过我问他的几个问题。

记得当时我问的第一个问题是：“您小时候的'家庭条件怎么样？”其实，问过之后，我就开始后悔了。那时谁家的处境不困难？果然,不出我所料，老师回答说：“还过得去吧，我小时候经常放牛。”当我听到‘经常放牛’这四个字时，我不禁想：经常放牛的周老师竟然可以是家里唯一的大学生，可见周老师当时是有多么的用功了！可是,在现在的学生看来，放牛是一件苦差事，可在那时，周老师一方面便要帮助家里放牛,另一方面又要把学习提上去,周老师的那种毅力着实值得学习。

“既然经常放牛，那您什么时候学习呢？”我又问。

“在寒假，暑假时自学一门课。而且周末我都不出门的，都在家看书,温习功课。”

‘自学’在现在的我们看来是一个繁琐的过程，因为自学的全过程都得靠自己的努力和理解，这还不够，还需要付出耐心，而在那时，有多少的孩子想要一本书学习知识呀！所以说周老师的努力虽然是由生活所迫，可他还是学的很用心，没有任何的不满。当然，最震撼我的还是‘周末不出门’。这对我们来说是一件几乎不可能完成的任务。因为在五天的辛苦的学习之后，我们最大的愿望就是跑出去放松一下，而根本没有心呆在家里。

还记得刚开始进入这个班集体的时候，我的成绩并不是很好，数学成绩更加不怎么样，在班上也属于不怎么显眼的哪一种。我因此消极起来，成绩也是一落千丈。后来，我的消极心理一下就被周老师察觉了，偶然一次课间他找到我，在了解我的一些情况之后，就在学习上帮助我查漏补缺。我知道，他是为我好，作为一个老师，他这是为自己的学生好。后来，一次一次的课后的查漏补缺，我的成绩慢慢的上升了起来，数学成绩也一下子提高了很多。月考从当初的十名之后提升到前十名，再到前五名，最后到一次月考的班上第一，并且数学成绩直接满分。我知道，这一切都是周老师的功劳！

而且，我坚信，要不是周老师当时的条件较差些，否则，现在的周老师绝不可能仅仅是一名教师。在我看来，他就是一个数学天才，任何一道奥数题在他手中都可以一一解析。这些都是老师平时努力的结果呀！拥有这么一种品质的人也一定是对学习十分沉迷而高度要求自己并为此制定详细学习计划的人啊。

而现在，周老师这株小草最终推开了生活中的巨石，迎来了光明与希望。但是他没有陶醉在这舒适之中，而是向其他更小的小草推开疑惑的巨石，提供帮助。所以他不仅是一株坚强的小草，还是一株勤奋的小草。而现在，这株小草正在散发着淡淡而渐渐强大的光芒。

篇14：站在巨石上俯视生活六年级作文

站在巨石上俯视生活六年级作文

生活是什么？是多愁善感，是执迷不悟；还是坐享其成，梦幻泡影，站在巨石上俯视生活作文。不，生活是情不自禁，是自由自在，是满腔热情，是耕云播雨。

我也学着并不浪漫的鲁迅先生，出没在山水之间，领略无限自然美。也学着屈原站在巨石上俯视生活，这便有了另一番滋味和感触。

站在巨石上俯视生活，生活就成了有流水、小草、藤萝的万丈深渊。有“飞流直下三千尺”的意境；有流水无情人有情的慨叹；有怀才不遇的悲哀；有离别时的惆怅。在生活中，流水是对风雨生活的思念；小草是对自然美的热爱；而藤萝则是对黑暗社会的憎恨。飞奔的急流带走了小草的单纯，同时也和藤萝相撞产生了无数疙瘩——巨石，这些疙瘩让人产生了对生活的热爱和向往。

站在巨石上俯视生活，生活是一潭死水深处的乱石。上面有泥土、苔藓和珊瑚。在生活中，泥土的芳香是人们生存发展的奠基石；苔藓的翠绿是人们对绿色世界的追求；而珊瑚的纤长则是对人生的道路漫长并且不够刺激而感到悲哀。有水保养着的泥土，给了苔藓生存的条件，同时也给珊瑚制造了屏障——挫折，然而挫折背后总有生活的一束强光在闪耀。

站在巨石上俯视生活，生活是充满生机和活力的泸沽湖。湖中央船泊里有吹哨子的青年男子，有采莲的漂亮姑娘，有说情话的情侣。青年男子动听的'哨声；采莲姑娘的天真格言和情侣的欢声笑语都荡漾在这个美丽的泸沽湖里。从而使人慨叹生活的乐趣和美好。

站在巨石上俯视生活，生活却又是如此平淡，生活的变化多端时刻提醒着我们：要努力学习科学文化知识，做二十一世纪可靠的接班人。

站在巨石上俯视生活，生活是一幅生机盎然的名画，里面想有多复杂就多复杂，想有多简单就有多简单，说有多快乐就有多快乐，说有多伤悲就有多伤悲，就看你站在巨石上是从哪个角度来俯视生活的。

篇15：粉粹巨石的力量初中记叙文

粉粹巨石的力量初中记叙文1300字

秋风涌起，落叶不落，这里是我们体育锻炼证明自己的时刻。远方的云朵翻涌，朝这边压过来，压得运动员们喘不过气来。唯有战斗才能证明自己，即使前方再难走也得战。

三年以来最难忘的便是运动会，那是我人生中辉煌的时刻，更是被全校师生认可的时刻，可是那不仅仅是我一个人的胜利，还有我身边这群拼命呐喊助威的同学。他们的信任使我信心百倍，甚至迸发出连自己都无法相信的毅力和实力。

的秋季运动会艳阳高照，吞噬着运动员的毅力，体表的温度快速上升，如窜动的火焰一直往上涌，涌上脸庞，涨涨的，让人极度难受，更令人厌烦的是火炉似的塑胶跑道，刚一触到，脚底板就如在火炭上一般，奇热难忍。

我看了看身边的人群，都是些老对手了。毫无疑问地我成为了最后一棒，最后一棒都是学校中数一数二的猎豹，他们的速度就算是我都得敬而畏之。但是当他们的阵容出来之际我整个人都呆滞了，别的班最快的选手竟然出现在了一二两棒，这明显是要在前两棒压倒性地战胜我们呀。

知道你一定可以的，加油哦！一个女生的声音从我身后传来，那是一个大大咧咧，不拘小节的女生，我看了看她的眼睛。只得无奈地摇摇头，毕竟在前面相差的距离太大，就算我再快，也不可能赶超超过100米的距离，要知道我们那时候的跑道一圈才300米。

不出我所料的事情发生了，在前两棒我们班和二班便落在倒数第二和倒数第一的位置，二班采取的战术和我们相仿，都是想末棒反超。可是随着前两棒的.落下，早已经和第一名有了75米左右的差距，随着第三棒的冲出，我本以为可以扳转一些局势，但是没有想到，三班厚蓄薄发，在第三棒之际一举超过了七班。班级里的同学瞬间露出了凝重的神色，将眼神全部投向了我。

那可是整整100米的差距啊！一百米！怎么反超？罢了，博一回吧！

我接棒的那一瞬间感觉身充满了力量，就如一头牛犊般冲了出去，一声怒吼不自觉地从喉咙中发了出来。冲出一百米后瞬间反超七班的选手，此时此刻，司令台上的所有同学发生一声尖叫，那是一种无限的肯定，我再度加快步伐，准备一举在最后一个弯道超越三班。

可是事实哪有这么美好，七班的那名选手根本不示弱，冲我笑了一笑，然后径直超越了我一两步。想在直道上赢我吗？天真，这种情况我在体育课上试过很多次，先落后于同学，然后在直道上分道在另一条道上冲刺，直道上的速度我可是最快的哟。我的脚向外一挪，将一道让给他，最后只是一笑，将他甩在了后面。

终于到最后了吗？弯道的转弯我很不擅长，但是为了胜利，只能一拼，这是最后的机会了。一个急转弯插到外道，因为一道被三班的选手占据着，要超越只得另辟一道。三班的选手明显发现后面有脚步声，回头一看，满脸的震惊之色。很意外吗？晚了！我只冲他笑了笑，脚一用力就超越了他到了直道，他想加速可是知道已经无力回天了，毕竟我在直道的速度全校有名得快，最终完美得拿下了这一场比赛。同学们的欢呼声震耳欲聋，也使我在这一运动会上一战成名。

好小子，这差不多超了第一个150米啊！我们的体育老师在一旁夸了夸我。

是吗？感觉好爽啊，这种感觉太棒了！

人生就要敢拼敢闯，顾忌太多反而会错失许多良好的契机，但是有些事情还是需要任重而道远，至于那股拼劲是每个人都需要的，因为那是所有的困难都害怕的东西。

粉碎巨石，勇往直前，秋风落叶又当如何？

篇16：巨石砸顶，国产手机需要战略缓冲

，是外国手机的“渠道年”也是国产手机的“技术年”，在这一年中，MOTO、NOKIA等外国品牌渠道大战高歌猛进，前几年失去的市场正呈现重新夺回的气象；恰恰相反，国产手机的技术却没有多大长进，20国产手机在新产品的推广上可谓集体沉寂，不论在新品的数量上还是质量上均无亮点可见。

总结2004：国际品牌的市场份额失而复得，国产手机半壁江山风光不再；规模化造成产品积压，4000万台的手机库存尚待处理；产品利润率持续下降，传统利器无法使用，营销创新之路越走越窄；科健转手，熊猫退出……

2005，国产手机的颓势还在继续，在以连锁流通商、外资制造商和运营商为主要力量的手机市场，喧嚣不已的国产手机制造商依然没有话语权。

□ 出路

在经历了大喜大悲之后，国产品牌的短板已经显露无疑：核心技术的缺失不仅影响到新品的推出速度，而且制约着市场价格武器的使用与服务体系的建设以及渠道的开拓等。在没有技术的手机市场，再高的品牌知名度也变得苍白无力。国产品牌在消费者的理性中逐渐冷却。种种现象表明：在手机市场，品牌的竞争实质上是以技术为前提的整体形象竞争。

反观中国家电市场，几轮价格战终于把“洋鬼子”扫出门外。可见，价格战是国产家电品牌取胜的关键一击。由于客场作战所造成的成本攀升，在其它条件相差不远的情况下，主场就可以利用价格优势将对手打倒。所以，无论前几年波导奉行的“低价走量路线”，还是国产品牌多次掀起的价格战，以及今年奥克斯大势发起的所谓“后价格战”，我们都无法否认其合理性。只是，对国产手机目前的技术水平说，这种价格战似乎来得太早。

所以，笔者认为，国产手机成功的最终路径：基于核心技术提升上的价格再战，

□ 技术无捷径

国际品牌的渠道反攻，让国产品牌“空虚的芯”再无所依靠。利用营销创新，“混水摸鱼”的日子已经难以长久。踏踏实实搞科研提高自身的技术水平才是国产品牌获得成功的关键。然而，国产手机技术品牌的打造也并非坦途，技术提升需要时间换取：

（1）国产手机是随着整个手机市场的发展而发展的，在市场急剧扩大的情况下，大多数的国产品牌采用的是 引进技术或OEM的方案。所以，国产手机从一开始就走上了牺牲技术换市场的不归路。做惯OEM的国产手机，需要时间来进行内部调整和重新适应。

（2） 2004年，在认识到自身技术能力不足的情况下，波导联姻阿尔卡特，TCL牵手西门子，国产手机希望通过以“渠道”换取“技术”的方法来提升自己的核心能力。原本天衣无缝、两全其美的方案，执行起来却并不完满。看来，国产手机要通过这项交易掌握技术尚需时日。

（3） 夏新、南方高科等企业极力倡导自主研发，但这种倡导很大一部分停留在宣传上，真正的自主研发产品只是很少的一部分。同时，自主研发一般需要4-7年才能产生效益。同时，产业技术体系的成熟也不是一个短期的过程。

（4） 3G这种看似同时起跑的比赛，一直是国产手机重新突破的光明大道。但3G牌照的发放至少也是5月以后的事情了。所以，对3G市场来说，只能起到一个启蒙和培育的作用，真正的3G手机消费高潮还不可能出现。

（5） 国产品牌整体的技术形象在短期内无法瞬间扭转。国产手机相对较低的技术含量和不够完善售后服务体系，长期以来，给消费者留下一个产品技术水平低和产品质量差的印象。这种印象的改变需要国产品牌各方面的完善。

多方因素决定，国产手机的技术提升不可能一蹴而就。因此，以技术为基础的国产品牌也不可能在短期内崛起。国产手机反击洋手机的战斗将是一场考验战略与耐心的持久战。

篇17：巨石下的爱作文1000字

第二十九中学二年十一班   马骁尧

我在阿拉斯加北部经营着一座大型的农场，种植各种农作物及牧草。我的农场远近闻名，不是因为农作物的品种特别，而是因为农场里居住着三头巨大的棕熊。

十年前，我还是个毛头小伙子，传承了父亲的衣钵，成为新一代猎手。那时我血气方刚，为自己的身份感到骄傲，也为不辱没父亲的荣耀，开始疯狂捕杀猎物。倔强和执着使我很快成为一个非常出色的猎人，所以在我居住的一带山林，只要有我的枪声响过，猎物都在劫难逃。

那日，当我带着不少的收获返回时，却突然被一些熟悉的足迹所吸引，我循着印迹远远地看到了一条山溪，天哪，竟然有一只硕大的棕熊！它正全神贯注地盯着溪流。当时，我异常兴奋，激动得血直往上涌。要知道，这可是我梦寐以求的东西。于是，我悄悄地把子弹上膛，用颤抖的双手瞄准，扣动扳机，“砰――”，我闭上了眼睛，直觉告诉我――击中了！我静静地等待棕熊轰然倒地的声音，可一秒钟，两秒钟……直到我意识中感觉过去了很久，依然没有听见任何声响。难道……我猛然睁开眼睛，却见那只熊依旧端坐在溪边巨石旁，我不禁毛骨悚然，惊出一身冷汗。看来它只受了一点皮肉之伤，若反扑，我必死于熊掌之下，可它刚才为什么不动呢？

我仔细地观察、等待，并做好随时逃离或与之对抗的准备，却久不见其有何动静。心想，它若是受伤了，必然挣扎，可它却一动不动，这是怎么回事呢？大约20分钟后，我端枪做好射击准备，一步一步缓慢而又紧张地靠近棕熊，发现有血从熊腹中流出，已染红了巨石，再仔细看看，它已经死了。然而就在此时，我又一惊――巨石下的溪水中，竟有三只小棕熊在嬉戏，看样子刚出生不久，它们全然不知母亲已死去。

我呆住了，原来母熊中枪不倒，是因为在中枪之际，它本能地用前掌攀住了身旁的巨石，却不想子弹正中要害。但如果它倒下，那么母棕熊庞大的身躯将随巨石落入溪中，三只小熊将会被母熊压死。所以母熊在意识清醒的瞬间，抱住巨石，避免了灾难的发生。

面对眼前的'场景，我不禁因震撼而深深愧疚。我轻轻放下被我握得发烫的猎枪，将母熊完整埋葬。此时，熊皮已不再珍贵，重要的是三只不能独立生活的幼熊，我将它们抱回家中，并把猎枪收起、封存，发誓从此终生不猎。

后来，我认识了妻子琳达，当时我结婚的条件是要与三只棕熊生活在一起，琳达答应了我。小棕熊慢慢长大，我也曾几次放熊回归山林，好让它们回到大自然的怀抱。也许它们已习惯了与人朝夕相处，所以每次都情不自禁地返回农场。后来我终于决定：将它们作为我们的家庭成员，延续我们之间不可割舍的情缘。

三只棕熊性情温和，从不搅扰他人，甚至懂得我们的话语。如今它们已成为我两个女儿最好的玩伴。我们一家人爱着它们，就如它们的母亲生前的爱，因为是那母熊教会了我们如何去爱。

指导教师：于晶

篇18：站在巨石上，我离星空更近了一点

夏夜里，总喜欢搬一把藤椅放在院子中央，然后躺在上面，手执一把蒲扇，一边扇扇子，一边看星星。搬了新家，没有了院子和藤椅，只得趴在窗口欣赏星空。不知不觉，夏天又来了，望着窗上的点点繁星，思绪又被拉回了两年前的夏夜……

那一年的斯末考，由于过分沉溺于网络，没努力用功，结果不争气地考了个历史最低分，只觉得没脸出去见人。于是便整天呆在家里闷闷不乐。表哥就是善解人意，经常到我家陪我聊天。那天傍晚，他以天气为由，好说好歹才把我拖去了街心公园。好久不出门。公园最近果然漂亮许多了，花红柳绿的，可我的心情依然没被眼前的美景所改变。

“快，快上来！”循声望去，表哥不知何时已爬上了公园中央的一块大石头上。不想扫他的兴，我也试着想爬上去，可无奈石头真是又大又高，我怎么都上不去，只好作罢。“嘿，怎么停了，快上来！你不是最喜欢看星星吗？站在这石头上，你会感觉离星星更近了一步，它们好像就得更大更亮了。不想上来仔细看看吗？”表哥对我喊道。“可，可我爬不上。”我答道。“爬不上？”表哥俯身看着我说。“是爬不上还是没努力爬？不用我说出你也知道，你这次没考好的原因就是不努力，还呆在家中闷闷不乐。努力用功争取下学期赶上去。你不是也常说‘没有付出就没有收获’‘要想得到什么就必须付出相等的代价，这就是等价交换的原则’吗？既然明白这个，为何不付出努力呢？努力就是你生命中的大石头，只有站在它上面，你才能离梦想更近。”我不语，只是又开始向石头爬去，不知过了多久，我终于到了石头顶上。是啊，这儿的星星更大更亮更美，虽然脚上已不知擦破了几处，换来的却是我发自内心的笑。

努力的大石头帮我接近梦想，通向成功。我不断地付出努力，它就会越积越亮。站在巨石上，我就离星空更近了一点。

篇19：站在巨石上我离星空更近了一点散文

站在巨石上我离星空更近了一点散文

夏夜里，总喜欢搬一把藤椅放在院子中央，然后躺在上面，手执一把蒲扇，一边扇扇子，一边看星星。搬了新家，没有了院子和藤椅，只得趴在窗口欣赏星空。不知不觉，夏天又来了，望着窗上的点点繁星，思绪又被拉回了两年前的夏夜……

那一年的斯末考，由于过分沉溺于网络，没努力用功，结果不争气地考了个历史最低分，只觉得没脸出去见人。于是便整天呆在家里闷闷不乐。表哥就是善解人意，经常到我家陪我聊天。那天傍晚，他以天气为由，好说好歹才把我拖去了街心公园。好久不出门。公园最近果然漂亮许多了，花红柳绿的，可我的'心情依然没被眼前的美景所改变。

“快，快上来！”循声望去，表哥不知何时已爬上了公园中央的一块大石头上。不想扫他的兴，我也试着想爬上去，可无奈石头真是又大又高，我怎么都上不去，只好作罢。“嘿，怎么停了，快上来！你不是最喜欢看星星吗？站在这石头上，你会感觉离星星更近了一步，它们好像就得更大更亮了。不想上来仔细看看吗？”表哥对我喊道。“可，可我爬不上。”我答道。“爬不上？”表哥俯身看着我说。“是爬不上还是没努力爬？不用我说出你也知道，你这次没考好的原因就是不努力，还呆在家中闷闷不乐。努力用功争取下学期赶上去。你不是也常说‘没有付出就没有收获’‘要想得到什么就必须付出相等的代价，这就是等价交换的原则’吗？既然明白这个，为何不付出努力呢？努力就是你生命中的大石头，只有站在它上面，你才能离梦想更近。”我不语，只是又开始向石头爬去，不知过了多久，我终于到了石头顶上。是啊，这儿的星星更大更亮更美，虽然脚上已不知擦破了几处，换来的却是我发自内心的笑。

努力的大石头帮我接近梦想，通向成功。我不断地付出努力，它就会越积越亮。站在巨石上，我就离星空更近了一点。

篇20：春

春妹妹来了，春妹妹总是那么清新，那么可爱。她总是带着无际的绿色来到我的家乡，帮我的家乡换上绿色连衣裙。一阵微风吹过，绿色的麦芽弟弟们就在春光四射“舞台”上翩翩起舞，欢迎春妹妹的到来。微风姑娘在小跑的时候，忽然睹见了清澈见底的池塘妹妹，就忍不住在池塘妹妹的额头上亲亲的吻了一下。结果把还在梦中欢乐的池塘妹妹给惊醒了。池塘妹妹的全身都在颤抖，泛起了阵阵涟漪……

微风姑娘红着脸逃之夭夭，像做了什么错事似的——跑得更快了！在路旁绽放笑容的小野花妹妹们，看见微风姑娘来了，高兴地把两条细小的手臂伸开，做出抱的动作。微风姑娘瞅见了，不紧不慢的朝着小野花妹妹走了过去：跟她打了一个热情的招呼；来了一个随意的拥抱；做了一个甜美的微笑，便又到处去旅行了……

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