“那可是真的牛牛”通过精心收集，向本站投稿了5篇中班艺术：会跳舞的彩绳，以下是小编为大家准备的中班艺术：会跳舞的彩绳，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：中班艺术：会跳舞的彩绳
中班艺术：会跳舞的彩绳
设计意图：
《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在区域活动“串珠”游戏时，有的小朋友用手指拧着串珠用的彩绳旋转，绳子忽高忽低，忽长忽短，时而弯弯的，时而又直直的，小朋友们觉得很新奇，不时和身边的小伙伴分享自己的小发现。看到这一现象，我设计了此次活动，意在从幼儿兴趣出发，让幼儿亲身体验，观察彩绳舞动的形态并模仿彩绳跳舞，在大胆探索和自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。
活动目的：
1.感知绳的变化，体验玩绳的乐趣。
2.偿试让彩绳跳舞，模仿和创编彩绳舞蹈动作。
3.能根据线的变化图，跳彩绳舞。
活动准备：
与幼儿人数相同的彩绳，各类节奏类型的音乐，黑板、粉笔。
活动过程:
一、出示彩绳，提问：
1.这是什么？
（彩绳是孩子们每天都会看到或玩到的区角材料，非常熟悉。当我向孩子们出示彩绳时，孩子们一脸疑惑地看着我，有个小朋友说：“老师，你拿这个串珠的绳子干吗？”）
2.你能让彩绳跳舞吗？
（因为彩绳一直是用来串珠的，现在不串珠而跳舞，对孩子来说很新奇。我的问题一出来，孩子们纷纷举手，都想要试一试。）
3.请个别幼儿上台尝试表演彩绳舞。
（幼儿拿着彩绳，一会儿往上甩，一会儿往下甩，一会用双手，一会用单手，甚至还用起了双腿。表演引得其他小朋友纷纷鼓掌，大家都想尝试一下。掌声让表演者越发兴奋，更加不停地变换着各种动作。）
二、分发“彩绳”，讲解规则：
1.请每位幼儿选择一根彩绳，跟着音乐一起跳舞。
幼儿自由表现，看谁的舞蹈花样多、美。
2.在黑板上记录孩子的动作。
（教师认真观察幼儿的表现，发现有特点的动作后及时邀请幼儿上台示范，并在黑板上用粉笔记录如“～”“△”“○”“→←”“↑↓”“↓→”“↙↗↘↖”“↖↘↗↙”等，并组织全体小朋友一同模仿图示动作。）
（孩子们第一次见到这种记录方式，非常感兴趣。由于图示很清晰、形象，又时即时记录，所以孩子们很轻松地就掌握了动作要领。）
三、幼儿根据图示，表演“会跳舞的彩绳”。
1.教师喊节拍，引导幼儿根据图示表演“会跳舞的彩绳”。（这一环节中，教师要引导幼儿将图示动作进行整合表演，所以节拍速度不宜喊得过快。）
2.播放音乐，按图示表演“会跳舞的彩绳”。
（音乐类型较多，有舒缓的、有欢快的、有激烈的也有诙谐幽默的，教师分别播放各种类型的.音乐，引导孩子们合着音乐节奏表演。）
（音乐的特点很明显，对比也很强烈，每一段音乐出现后，孩子们很快融入其中，情绪也随着音乐的变化而变化……）
3.幼儿两人一组合作表现。
（这个环节是幼儿自主创编的环节。表演由个人表演、集体表演到两人合作表演，这对幼儿的挑战越来越大，他们的体验也越来越丰富。幼儿在和同伴的共同探索与交流中，创作的思维得到激发，他们积极合作，创编的动作五花八门：两人扭在一起的造型、踮脚造型、展翅高飞造型、彩绳交叉造型等，他们还热情地向同伴和老师展示着自己发明的新动作……）
四、回收彩绳。幼儿将彩绳放回手工区，继续用于串珠游戏操作。
延伸活动：
用身体模仿彩绳跳舞或用学玩编花绳游戏。
教学反思：
亮点：
1.内容选择符合幼儿兴趣，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利用幼儿身边的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。
2.幼儿参与的积极性高，表现力强。教师能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并能时刻关注幼儿的情绪和参与度，使幼儿始终保持兴趣，充分发挥想象，大胆创编，帮助幼儿体验到艺术活动的快乐和成功。
建议：教师在用图示记录幼儿动作时，可以邀请幼儿尝试记录。
篇2：中班艺术活动：图形宝宝跳舞
活动目标：
1、学习用单线表现图形宝宝四肢的变化。
2、会仔细有目的地观察。
活动重点：幼儿学会观察事物。
活动准备：
幼儿已认识常见的几何图形、音乐磁带（自选）、幼儿用书《图形宝宝跳舞》。
活动过程：
1、听音乐自由跳舞：
——“你听着音乐会跳舞吗？”
“看看你和你的同伴跳舞是手臂和腿是怎样发生变化的？”
2、仔细观察四肢舞蹈时的变化：
幼儿自由表达自己的见解。
教师在黑板上演示幼儿的四肢（主要是关节部分）变化的方法。
请个别幼儿在黑板上尝试表达。
3、幼儿作画：
教师鼓励幼儿可以边跳边画。
交流展示自己的作品。
篇3：中班美术《会跳舞的叶子》
一：活动目标：
1、通过画树叶的形象，更好地了解树叶的形态。
2、大胆想象，创作出想象中树叶宝宝跳舞的样子。
3、通过活动体验美术活动带来的乐趣，以及对树叶的喜爱之情。
二：活动准备：
图片《会跳舞的树叶》、画纸、水彩笔、
三：活动过程：
1：教师引出话题。
师：小朋友，你们会跳舞吗。哦，那老师请几个小朋友来跳一下。
嗯嗯。你们跳得真好。那跳舞的时候，手和脚是不是一起活动起来的呀。今天啊，老师请来了几个神秘的朋友，他们也会跳舞。猜猜他们是谁？
2：教师出示范例：
师：小朋友，你们看，这个就是老师请来的神秘的朋友，他们是，会跳舞的叶子。
请小朋友仔细观察一下，说说，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？
哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来，对不对。
那么下面，请小朋友，看老师画一遍，这个可爱的会跳舞的叶子，好不好？等下老师请你们小朋友来画，好吗。
师：首先，我们要先画一片树叶。注意，我们可以稍微画大一点。然后，我们在树叶里面，画上树叶的眼睛，鼻子，嘴巴。当然，你可以把他们化成不同的表情，可以是在开心地笑，或者是在调皮地做鬼脸，等等，都可以。
接下来，我们就要画树叶的四肢了。注意，树叶宝宝在跳舞的时候，四肢是怎么样的啊？哦，是在做不同动作对不对。那小朋友可以发挥自己的想象，你们自己来创作，他们是在怎么跳舞，好不好？
那老师画一个老师想象中的树叶跳舞的样子哦。记住，四肢是从树叶宝宝身上长出来的，所以我们画的时候请注意，一定要从树叶的边上出发。画手或脚的时候，记得要相对要画的对称。画的时候，手可以是弯的，也可以是直的，可以使向上的，也可以是向下的。
好了，这样，一个会跳舞的树叶宝宝就画好了。小朋友，你们会了吗？
下面，请小朋友来画一下美丽的树叶宝宝，好吗。
3：幼儿作画，老师循回指导
鼓励幼儿大胆想象，画出自己想象中的跳舞的树叶宝宝。
注意树叶画在纸的中间位置，稍微画大一点。
注意四肢的对称。指导幼儿正确握笔作画方式。
4：幼儿分享自己的绘画，教师点评。
篇4：中班美术《会跳舞的叶子》
中班美术《会跳舞的叶子》
活动目标
1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简略线条，表现出舞会上的人物动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动重难点
学习树叶拓印的方法，并尝试添画。
活动准备
1、各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布
2、视频、步骤图（PPT形式）
活动过程
一、情境导入
师：1、枫叶公主要过生日了，她邀请叶子朋友们来参加她的生日舞会，你们知道什么叫舞会吗？
2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗？
3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢？谁来做一做？
（个别或多请几个小朋友做动作，或者手拉手）
4、教师讲解幼儿的动作，说明细节的地方，手脚是怎样摆动的。
二、观看创作过程
师：1、（播放视频）舞会开始了，枫叶公主先跳起了第一支舞蹈，老师把它画下来了，我们一起来看看。
2、刚才老师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的？（步骤1、2、3）注：将叶子的背面涂上颜色，涂的`时候要小心，不要涂到纸上，翻过来印的时候要把叶子压压平。
（先~然后~最后~）
3、你喜欢这种方法吗？这种方法叫叶脉拓印。
三、幼儿创作
师：1、（出示材料）你们想不想来画一画公主的生日舞会？
2、老师为你们准备了画笔、颜料、树叶等材料，请你们邀请不同的叶子朋友来参加舞会吧，要把他们的动作画下来哦！可以和爸爸妈妈合作完成。
3、幼儿作画
（教师播放背景音乐，循环播放事先画好的图片）
四、点评
师：你画的叶子朋友是哪幅？它们在做什么动作？
篇5：中班艺术活动：图形宝宝来跳舞
活动目标：
1、学习用单线条表现图形宝宝的四肢变化。
2、大胆表达自己的想法
活动准备：
幼儿美术用书《图形宝宝来跳舞》、记号笔、蜡笔等。
活动重点：
学习用单线条表现图形宝宝的四肢变化。
活动过程：
1、引导幼儿观察：
教师告诉幼儿绘画的名称，让幼儿边跳舞边互相观察跳舞时人体的四肢变化。
请幼儿做慢动作，并说说四肢关节是怎样发生变化的。
2、引导幼儿表现：
请幼儿根据四肢变化，尝试用线条来表现不同的形象。
教师重点讲解关节的变化。
3、引导幼儿操作：
请幼儿作画，教师鼓励幼儿边做动作边画。
请幼儿自由结伴交流，用动作告诉同伴自己的图形宝宝在跳什么舞。
★ 端午节作文：彩绳
★ 会跳舞的小脚教案
★ 幼儿中班艺术教案
中班艺术：会跳舞的彩绳（锦集5篇）
