“何能尔”通过精心收集，向本站投稿了10篇工业学校新年贺词，下面小编为大家带来整理后的工业学校新年贺词，希望大家能够受用!
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篇1：工业学校新年贺词
值此辞旧迎新、岁月更迭之际，淮北工业学校全体师生员工向长期关心、支持学校发展的各级领导、兄弟学校领导老师以及社会各界的朋友们表示衷心的感谢，并致以诚挚的新年问候！
20**年，我校在上级部门的'正确领导下，学校的各项工作取得了骄人的业绩。学校被评为“全国职业教育先进单位”，校党总支被评为“基层先进党组织”；招生工作再创新高，20**年招收新生1680人；毕业生就业率达100%，出现供不应求的喜人局面；以人为本，创新德育工作模式，强化学生管理，全面提高学生综合素质；通过积极参加省少数民族运动会服务活动、新生军训、青年志愿者、体育节、艺术节等途径，形成和谐校园构建模式；建成3个省级示范专业，国家级数控技术培训基地开始建设并已投入使用；加紧教学改革步伐，加大实训力度，积极探索职业教育的教学和管理规律；加强校企合作，启动“工学交替”，提高产教研水平；教师队伍建设特别是双师型教师水平明显提升，课题研究、课程开发、论文发表等喜事连连；今年我校顺利同南京大学、四川大学联合办学设立远程教育教学点，迈入了安徽职教第一方阵。
20**年的风帆已经扬起，一个美好的年轮即将呈现在我们面前，让我们满怀信心拥抱春天，让我们辛勤耕耘，创造灿烂辉煌的明天！
恭祝：新年快乐和谐幸
篇2：工业学校校方责任险年度工作总结
为了切实做好学校风险管理，构建和谐校园，提高防范意识和保险意识，建立风险转移机制，减少因事故对学校产生的危害及不良影响，几年来我校认真做好学校校方责任险工作，切实按照实施方案的要求把工作落到实处，以便今后更好地开展此项工作，现将我校校方责任险开展情况总结如下：
1，认真贯彻落实教育部、财政部、中国保监会《关于推行校方责任保险，完善校园伤害事故风险管理机制的通知》精神，进一步提高认识、统一思想，总结交流近年来我校推行校方责任保险工作的.经验，努力解决好工作中的困难问题，加大工作力度，整体推进我校校方责任保险工作，促进素质教育的全面实施，为构建和谐平安校园服务。
2，面对庞大的受教育群体，学校通过安全教育和安全防范工作可以降低事故的发生率，但是要求学校全方面付出努力以杜绝学校事故的发生是不现实的。一般说来，校园意外事故发生后，学生家长和校方发生纠纷的关键所在往往就是治疗费用和赔偿责任问题，并常常因此而引发法律纠纷，给教育行政管理部门、学校、教师、家长带来巨大的精神压力和沉重的经济负担，直接影响了学校正常教育教学秩序，影响了社会稳定。如果学校参加了保险，投保了校方责任保险，那么就可以根据保险合同将原来由个人或校方承担的这一部分经济赔偿转嫁到保险公司。这样，就可以在一定程度上避免校方与学生及家长因经济问题产生的纠纷，化解矛盾，让学校能够全面贯彻党的教育方针，开展正常的教育教学活动，教师集中精力全心全意教好书、育好人。
3，近年来，中小学校学生能到校外上课外活动课成为了奢望，很多学校领导坦言，即使学生全面发展放一放，也不能让学生出现安全事故。学校实践活动课程被安全“绑架”了，随着我校教育规模的逐年扩大、在校学生数的增多，我校在安全方面面临着很大的压力。许多班级为了避免安全事故的发生，很少组织学生进行集体外出活动，社会实践活动也是尽量少。
我们认为学校要逐级落实安全管理职责，加强风险防范工作，减少或避免安全事故的发生，从而达到建立平安、和谐校园的目的，使我校的校方责任险工作再上一个新的台阶。
篇3：合肥工业学校是几本
合肥工业大学简介：
合肥工业大学是中华人民共和国教育部直属全国重点大学,教育部、工信部和安徽省政府共建高校,国防科工局与教育部共建高校。学校创建于1945年,成为国家“211工程”重点建设高校,成为国家“985工程”优势学科创新平台建设高校,进入国家“双一流”建设高校行列。
学校深怀“工业报国”之志,秉承“厚德、笃学、崇实、尚新”的`校训,以“培养德才兼备,能力卓越,自觉服务国家的骨干与领军人才”为人才培养总目标,形成了“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养特色。学校培育践行“爱国爱校、笃学问道、团结合作、尽己奉献、追求一流”的校园文化,不断深化教育教学改革,人才培养质量持续提高。学校已经成为国家人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际合作交流的重要基地。
篇4：工业学校校方责任险工作总结
工业学校校方责任险工作总结
为了切实做好学校风险管理，构建和谐校园，提高防范意识和保险意识，建立风险转移机制，减少因事故对学校产生的危害及不良影响，几年来我校认真做好学校校方责任险工作，切实按照实施方案的要求把工作落到实处，以便今后更好地开展此项工作，现将我校校方责任险开展情况总结如下：
1,认真贯彻落实教育部、财政部、中国保监会《关于推行校方责任保险，完善校园伤害事故风险管理机制的通知》精神，进一步提高认识、统一思想，总结交流近年来我校推行校方责任保险工作的经验，努力解决好工作中的困难问题，加大工作力度，整体推进我校校方责任保险工作，促进素质教育的全面实施，为构建和谐平安校园服务。
2,面对庞大的受教育群体，学校通过安全教育和安全防范工作可以降低事故的发生率，但是要求学校全方面付出努力以杜绝学校事故的发生是不现实的。一般说来，校园意外事故发生后，学生家长和校方发生纠纷的关键所在往往就是治疗费用和赔偿责任问题，并常常因此而引发法律纠纷，给教育行政管理部门、学校、教师、家长带来巨大的精神压力和沉重的经济负担，直接影响了学校正常教育教学秩序，影响了社会稳定。如果学校参加了保险，投保了校方责任保险，那么就可以根据保险合同将原来由个人或校方承担的这一部分经济赔偿转嫁到保险公司。这样，就可以在一定程度上避免校方与学生及家长因经济问题产生的纠纷，化解矛盾，让学校能够全面贯彻党的教育方针，开展正常的教育教学活动，教师集中精力全心全意教好书、育好人。
3,近年来，中小学校学生能到校外上课外活动课成为了奢望，很多学校领导坦言，即使学生全面发展放一放，也不能让学生出现安全事故。学校实践活动课程被安全“绑架”了，随着我校教育规模的逐年扩大、在校学生数的增多，我校在安全方面面临着很大的`压力。许多班级为了避免安全事故的发生，很少组织学生进行集体外出活动，社会实践活动也是尽量少。
我们认为学校要逐级落实安全管理职责，加强风险防范工作，减少或避免安全事故的发生，从而达到建立平安、和谐校园的目的，使我校的校方责任险工作再上一个新的台阶。
工作总结的“三个支点”盘点工作任务、梳理经验成效、查找问题原因、筹划来年打算，是年终总结的基本套路，但如何在年复一年的年终总结中总结出干货，总结出新意，总结出有借鉴意义、有指导意义的东西，让总结不再成为千篇 一律、千人一面的“通用模板”，而是成为紧跟形势、紧贴实际的“自画肖像”，确实值得每一位领导和每一个操笔的人深思。总结，是对实践活动进行综合、分析、归纳、概括的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程，也是将感性认识经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”推向理性认识的过程。面对年终总结这项例行的似乎应该是轻车熟路的“工作”，“做完”并不难，难的是“做好”。因为总结是一个将零散工作归纳集中并提炼规律的过程，年终总结要想在跨越一年时间的句点上有所收获，就需要通过解决三个问题，着力构架三个支点，切实把年终总结这口“大鼎”给立起来。
篇5：日照市工业学校机械制造考试题
日照市工业学校机械制造考试题
《机械制造基础》考试题
日照市工业学校
20XX—20XX学年度下学期期中考试
一、填空题（每空2分，共40分）
1、刃磨后的刀具自开始切削直到磨损量达到磨钝标准为止的总切削时间称为 。
2、切屑的类型有 、 、 、 等四种类型。
3、切削力的来源有两个方面：一是 ，二是 。
4、刀具磨损的原因有 、粘结磨损、 、相变磨损等等。
5、刀具材料必须具备以下几个方面的性能： ， ；高的耐热性， ，良好的工艺性能和经济性。
6、 是砂轮的主要组成部分。
7、影响切削力的因素有： ， ， ，其他因素的影响。
8、常用的切削液有 、 和 三大类。
9、在切削普通金属材料时，用刀具寿命达到 时允许的切削速度值的大小来评定材料切削加工性的好坏。
二、选择题（每题1分，共10分）
1、前刀面和（ ）相交的部位叫主切削刃，担负车刀主要切削任务。
A、主切削平面 B、副切削平面 C、主后刀面 D、副后刀面
2、切削用量三要素中对刀具寿命的影响最大的是（ ）
A、切削速度 B、进给量 D、背吃刀量
3、刀具切削部分的材料主要有（ ）和硬质合金。
A、工具钢 B、合金工具钢 C、高速钢 D、陶瓷
4、（ ）的主要作用是改变主切削刃和刀头的`受力及散热情况。
A、前角 B、后角、 C、主偏角 D、刀尖角 5、使工件多余的材料不断被切除的运动叫（ ）。
A、主运动 B、进给运动 C、切削运动
6、（ ）影响刃口的锋利程度和强度大小，影响切削变形和切削力。
A、前角 B、后角、 C、刃倾角 D、楔角
7、刀具的寿命指标常用相对加工性指标Kr来表示，当Kr的值（ ）时，属易切削钢。
A、Kr＜1 B、1＜Kr＜2 C、2＜Kr＜3 D、Kr＞3 8、磨削加工时，有一个主运动和（ ）进给运动。
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
9、（ ）在切削过程中的作用有：增大前角、保护刀具、增大切削厚度、增大已加工表面粗糙度。
A、加工硬化现象 B、切屑变形系数 C、冷焊现象 D、积屑瘤
10、在正交平面内切削力的合力F可以分解为主切削力、进给力和背向力。其中（ ）垂直于基面，与切削速度方向一致。 A、主切削力 B、进给力 C、背向力
三、判断题（每题1分，共10分）
1、工件与刀具的相对运动称为主运动。（ ）
2、与工件上的过渡表面相对的车刀刀面称为前刀面。（ ）
3、经过滑移变形后形成的切屑，其外形尺寸较原来的切削层尺寸长度
变短而厚度增加，这种切屑变形现象称为切削收缩。（ ）
4、一般在讨论钢料的切削加工性时，习惯地以碳素工具钢为基准。（ ）
5、金属的变形有弹性变形和塑性变形两种。（ ）
6、刀具磨损有前刀面磨损和后刀面磨损。（ ）
7、楔角是主切削刃与基面间的夹角。（ ）
8、由于刀具后刀面的磨损是比较常见，且易于控制和测量，因此，规定用后刀面上出现的均匀磨损区的宽度VB值作为刀具的磨钝标准。（ ）
9、在主切削刃正交平面内测量的角度有：前角、主后角、刃倾角。（ ）
10、刃倾角正负值的规定是：当刀尖位于主切削刃的最高点时，刃倾角为正值；当刀尖位于主切削刃的最低点时，刃倾角为负值；当主切削刃和基面平行时，刃倾角为零度。（ ）
四、简答题（共40分）
1、修磨麻花钻常用的方法是什么？（9分）
2、影响刀具寿命的因素有哪些？（8分）
3、改善材料切削加工性的措施有哪些？（7分）
4、合理后角的选择原则是什么？（10分）
5、磨削加工的特点是什么？（6分）
（该试卷使用班级：数控专业XX.4班）
篇6：工业学校实习安全责任书
为了使学生能理论联系实际，加强动手实践，掌握和提高专业技能，特展开部分专业实习，学校要求学生在掌握专业技能的同时，更重要的是实习学生要严格遵守专业实习操作规程，保证实习安全，因此特制定如下要求：
总则：
1、实习学生必须完全服从指导教师管理，否则禁止进入实习车间!
2、所有学生须签订安全保证书方可进入实习车间。
3、如在实习过程中，学生的不当操作，引起设备损坏，视情节轻重，照原价一至两倍赔偿。
一、安全要求
1、实习时应穿工服、戴袖套、戴工作帽;夏季禁止女学生穿裙子、短裤和凉鞋进入实习场;禁止穿拖鞋进入车间。
2、实习时头不能离工件太近;必须戴防护眼镜，防止切屑飞入眼中。
3、实习时按照规程操作，集中精力，注意手、身体和衣服不能靠近正在旋转的机件，如工件、带轮、胶带、齿轮等。
4、工件和车刀必须装夹牢固，以防飞出伤人。卡盘应装有保险装置。装夹好工件后，卡盘扳手必须随即从卡盘上取下。
5、凡装卸工件、更换刀具、测量加工表面及变换速度时，必须先停车。
6、车床运转时，不得用手去摸工件表面，尤其是加工螺纹时，严禁用手抚摸螺纹面，以免伤手。严禁用棉纱擦抹转动的工件。
7、应用专用铁钩清除切屑，绝不允许用手直接清除。
8、在车床上操作不准戴手套，不准用手去刹住转动着的卡盘。
9、不要随意拆装电气设备，以免发生触电事故。
10、工作中若发现机床、电气设备有故障，应及时申报，由专业人员检修，未修复不得使用。
二、实习要求
1、按时到岗不得私自离开。
2、服装整齐(工作服、眼镜、帽子)，不齐不得参加实习。
3、认真操作对学校下发的工件、量具、刀具及材料，认真保管，如有丢失、损坏负责赔偿。
4、对个人物品认真保管，如有丢失自行负责。
5、按规程操作机床，如违规操作规程发生意外自行负责;违规操作引起的机床故障将视具体情况学生个人进行赔偿。
6、合理使用机夹刀具，如刀头损坏可视情况更换(必需把坏的刀片拿回来否则不予更换)。机夹刀柄一旦损坏必按价赔偿，如发现故意破坏需在原价的基础上追加罚款(原价的200%)。
7、听从指导教师指挥，不得善自启、停任何设备;未经同意不准自行换组。
8、要自行完成教师规定的实习任务，不准请人代作，如发现取消本课程实习成绩。
9、每日实习后要及时将机床内铁屑清理干净，并对机床进行润滑，将机床复位后经检查合格后全班一同离开实习车间。
10、准时上下课，不准在实习场所打闹、吸烟、吃零食。
上述两点10条要求需要每名学生认真学习和熟记，切实认真落实到实习学习之中，保证实习学有所得，安全愉快完成实习任务。
特此承诺
班级：
姓名：
父母(签名)
篇7：工业学校实习安全责任书
实践教学是理论联系实际，培养学生独立工作能力的重要途径。为确保实习学生的人身和财产安全，保证实习工作有序进行，学院和实习学生在安全责任方面达成以下共识，并签订安全责任书：1.本次实习安全责任的主体是学生本人。
2.严格遵守国家法律和地方性法规，遵守《xx大学xx学院实践教学安全管理办法》有关规定。服从领导，听从指挥，尊重当地的风俗习惯，文明礼貌，不做有损大学生形象的事。
3.严格遵守实习单位安全生产规程和设备操作规程，未经允许不得擅自调换工种和设备，更不得擅自动用与实习教学无关的设备、仪器和车辆等。
4.不酗酒闹事、不打架斗殴;不到水库、河、江、湖、海等地游泳、戏水;不带火源进入林地，不得放火烧荒;不到网吧、个人简历歌厅等场所从事与实习无关的活动。
5.不搭乘非营运车辆或手续不全、安全无保证的营运车辆。
6.实习期间，未经批准，不擅自离开实习基地，不到有危险的地方去，不集体组织外出参观、游览。
7.定期向指导教师汇报实习情况，发生特殊情况及时上报，绝不拖延(自己联系实习单位的学生，定期向辅导员或指导教师汇报实习情况)。
8.实习期间，如违反实习纪律，经教育不改，指导教师有权终止其实习，成绩以零分记，并视情节给予纪律处分。
9.本人全面执行以上条款，凡违反上述规定，范文参考网所造成的后果和损失(人身伤害、财产损失)由本人负责，学院概不承担任何法律和经济责任。
学生签名：
年 月 日
篇8：河南工业学校是公办还是民办
河南省工业学校（原河南省冶金工业学校）是省教育厅直属的.冶金建材类专业学校。始建1949年，坐落在郑州市文化路78号。国家级重点中等职业学校，河南省职业教育先进单位，省级文明单位。河南省文明学校，河南省最具特色十佳职业院校之一。校园占地面积 120亩，建筑面积约6.7万平方米。办学设施完善。图书馆藏书15.1万册，国内外报刊、杂志300余种，建有较先进的电子阅览室及图书管理系统；学生班级配有彩电，宿舍配有电话，运动场地14200平方米。建有钢铁冶金生产流程模拟实验室、机械陈列室、力学实验室、金相室、电工电子实验室、微机室等各类实验室20余个以及电工电子、空调制冷、机械拆装、汽车维修等12处实习场地，实习实验自开率达100%。建有交互式多媒体教室、多功能电化教室及校园局域网。
篇9：重庆工业学校是公办还是民办
重庆市工业学校创建于1956年，是由原重庆市城建校、重庆市化工校、重庆市机电校等五所中专学校合并而成，为公办全日制普通中等职业学校，隶属重庆市经济和信息 化委员会。
重庆市工业学校荣誉
学校因办学成效显著，先后被授予“国家级重点中职学校”、“全国依法治校示范校”、“全国特色学校”、“重庆市职业教育先进集体”、“重庆市文明单 位”、“重庆市园林式单位”等50多项荣誉，目前是重庆市唯一一所“国家中职示范校建设项目学校”和“国家级示范职业鉴定所”的“双示范”学校。
重庆市工业学校办学规模
学校地处重庆市渝中区红岩村，占地面积131亩，固定资产上亿元(不含土地)，各类建筑近9万平方米。目前学校教职工547人，在校生总数7159人，开 设有机械、化工、工电、建工、经管、计算机六大类26个专业，其中数控技术应用专业为国家级示范专业，化学工艺专业为市级示范专业。校内实训基地达15 个，其中国家级实训基地2个，市级实训基地3个，基地面积达3万平方米，拥有设备精良的实训室88个，各类教学仪器设备3951台(套)，设备总值 3551万元。学校教室均配有多媒体设施，基本实现数字化教学，图书馆藏书达9.61万册。由于办学条件优良，学校成为全国制造业紧缺型人才培养基地、重 庆市高技能人才培养基地、重庆市农村劳动力转移就业培训基地、重庆市专业技术人员继续教育基地、国家环保从业人员资质培训与鉴定基地。每年开展各类社会培 训达26000人天。
重庆市工业学校师资力量
学校师资力量雄厚，现有高级职称102人，研究生学历55人，本科学历比例90.57%，双师比例达95.2%，拥有专业带头人24人、骨干教师35人、教学名师21人、双师型教师199人、行业企业兼职教师123人，涌现出全国职业教育先进个人1人、全国模范教师1人、全国优秀教师1人，“西部之光”访 问学者1人、全国职业院校技能大赛裁判4人。作为重庆市教育科研实验基地，近2年承担国家、省级规划课题7项，公开发表论文214篇，申请发明专利1项。
篇10：赴芜湖工业学校挂职学习报告
赴芜湖工业学校挂职学习报告
赴芜湖工业学校挂职学习报告亳州与芜湖两市教育局建立结对合作关系以来，两地教育事业优势得到了互补、资源得到了共享，进行了广泛而深入地交流合作，携手推动了两地教育事业的发展。市教育局为进一步加强校（园）长队伍建设，提高我市校（园）长的教育教学管理水平，学习借鉴芜湖市教育教学管理的先进经验，深化亳州与芜湖两市教育的结对合作，在亳州市教育局的精心组织和安排下，我很荣幸地参与了亳州市第三批中小学校（园）长赴芜湖挂职学习活动。
一、挂职学习的基本情况
总体。挂职学习的时间，从13年11月5日至12月5日，去掉两地往返2天，双休日8天，实际挂职学习的天数共21天。参加挂职学习的15位校（园）长，11月4日在亳州古井城市之家报到，在第三会议室召开了挂职人员动员会，市教育局李强科长强调挂职人员要认真学习，服从挂职单位的管理，挂职学习结束交工作日志、学习心得，并通过芜湖教育局对挂职校（园）长进行挂职考核。11月5日上午赴芜湖，芜湖市教育局党委委员、调研员王亚平、副局长魏超接待并欢迎各位校长到芜湖挂职，王亚平表示加强亳芜两市教育的交流与合作，共同致力于两地教育事业的发展，下午芜湖市教育局在芜湖三中会议室召开了欢迎与交流会，两地教育局有关科室负责同志作了工作安排，会后挂职校（园）长与挂职学校负责人对接交流，我被安排到芜湖工业学校挂职学习。
个人。我由于长期在一所学校工作，参与校际之间交流学习的机会少，中职学校受市场经济发展变化影响大，其专业设置、教学内容和管理方法随时都要作出调整，为更好地适应中职教育工作的特殊性，深感思想上需要解放、方法上需要调整、业务上需要提升，摒弃中职教育穿新鞋走老路的办学行为，做到“真办职教、办真职教”，没有与时俱进的思想、没有紧跟市场的步伐是很难办到的，摒弃中职教育管理方法走普通教育的模式，黑板上种不出庄稼，笔尖上写不出产品，缺少了课堂、实习、实践必要的教学环节，用技能点亮学生人生也只能是空谈，摒弃中职教育教学业务上的单打独斗，加强校校合作、校企合作，培育理念超前、办学规范的职教集团是大趋势，闭门造车只能被社会淘汰，而这一切都需要职教人去摸索，更需要外出学习发达地区的先进经验，芜湖的中职教育是安徽的老大、全国的先进，在安徽有中职教育看芜湖的说法，去芜湖挂职学习，拿来主义对我来说是解放思想、更新方法、提升业务的最佳途径。
单位。亳州、芜湖两所工业学校性质相同、专业相近、目标一致，都是市教育局直管的公办中等职业类学校，也都是从职业高中更名升格为普通中专的学校，有着悠久的中职教育办学历史；亳州、芜湖两所工业学校都开设有汽车制造与维修、数控技术、计算机应用、工业自动化等专业，也都采取了与高校联合开办五年制大专的办学形式，有着丰富的校企合作实践经验；亳州、芜湖两所工业学校都以发展工科类专业为主，紧贴市场经济，服务地方经济，为经济结构调整和技术进步服务，为三农服务，为学生和企业服务；而芜湖工业学校理念更新、管理更优、基础更好，“他山之石，可以攻玉”，到芜湖工业学校挂职学习具有很强的针对性，其工作的思路、管理的方法、专业的设置也具有很强的借鉴性。
二、挂职学习采取的方法
多看。睁大眼睛看，是我挂职学习采取的第一种方法，主要是通过看校园、看管理、看资料达到学习的目的。上班的第一天，芜湖工业学校副校长任元华带我熟悉了校园的整体环境，新校区设计注重文化内涵、资源充分共享、智能化程度高，建筑面积13万多平米，资金总投入4.2亿元，分为办公区、教学区、生活区、实训区、运动区等五大功能区，校园三季有花，四季常青，设备整洁有序，一尘不染，真正做到了环境育人；在芜湖工业学校领导的安排下，我住进了男生宿舍113房间，使我有机会看到学校管理的方方面面，就拿一天的管理来说吧，校领导值班24小时与学生同吃同住，早操、课间操、眼保健操质优，教学、实习、就业有序，学生、教师、领导互敬，真正做到了管理育人；资料建设是学校软实力的具体体现，芜湖工业学校资料建设完备，档案室存放着建校以来各时期的资料档案，我重点查阅了学校新积累的资料和学习了正在执行的文件，大到学校的整体发展思路，小到与学生签订的就业协议，芜湖工业学校毫不吝啬地拿给我看，使我受益最大的就是《芜湖工业学校管理职权运行流程》，从职称评审、公务采购、评先评优等十六个方面规范了学校的办事流程，真正做到了制度育人。
多听。竖起耳朵听，是我挂职学习采取的第二种方法，主要通过听介绍、听会议、听专题达到学习的目的。为学到更多更全的办学经验，经与芜湖工业学校的刘明辉校长协商，我采取了轮岗挂职学习的形式，每到一个新的工作岗位，主动要求有关人员给我介绍学校好的做法，取得的成功经验，我都会用心去听，用脑去记；学校例会和临时性会议，是学校布置工作、检查工作、总结工作的重要途径，挂职期间，芜湖工业学校只要有会，不论是大会，还是小会，不论是例会、还是临时性会议，我都会积极参与听会，通过会议学习芜湖工业学校工作布置、检查、总结的全过程；学校的专题会议是为学校的中心工作服务的，我参与了芜湖工业学校的三次专题性工作会议，民主生活会，领导班子认真查找了问题，广泛听取了群众的意见，以更好的适应新校区搬迁的新形势，技能赛点准备会，成立了赛点工作领导小组，布置了赛点工作的准备内容，强调了纪律、明确了责任，综合高中班全体师生专题会，分析了学情、教情，明确了师生努力的方向。
多问。张开嘴巴问，是我挂职学习采取的第三种方法，主要通过听人谈、找人聊、主动问达到学习的目的。在学校综合办公室倾听校级班子谈论工作，了解学校的中心工作，在学校科室办公室倾听中层班子谈论工作，知晓各科室工作的重点，在学校教师办公室倾听教师谈论工作，获悉教师的教学方法；在校园内见到领导、老师、学生或工人，我都会主动给他们聊上几句，与领导聊管理，与领导聊发展，与老师聊教学，与老师聊学生，与学生聊学习，与学生聊老师，与工人聊工作，与工人聊困惑，在聊天的过程中学习，在聊天的过程中提升；在资料中看不到的经验，在实践中学不到的管理，就采取主动问的方式弥补学习的不足，问刘明辉校长学校的宏观管理及顶层设计问题，为今后我校的长远规划作参考，问任元华副校长学校的后勤工作社会化问题，为今后我校的后勤实行社会化作参照，问陈太龙副校长学校的企业文化进校园问题，为今后我校的校企合作作范本，问任祖明副校长学校文化艺术技能节的问题，为今后我校启动文化艺术技能节作范例等等。
三、挂职学习取回的经验
德育。创新德育模式是芜湖工业学校工作的'亮点之一，学校根据联办企业职业岗位的要求，有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练，为培养高素质的中等技能型人才，树立并强化了开放式的教学观，走校企合作的办学道路，充分发挥了企业作用，学校牵手企业文化服务于教育教学和实习实训工作，在教育教学中渗透企业精神、企业理念，跟踪企业发展的实际，把企业的新工艺、新技术贯穿到课堂教学和实习实训中，校内的实训车间按照企业的标准布置，技能的操作按照企业的生产要求训练，学生实训一律穿实训工作服，以准员工的标准严格管理、严格要求，学校还定期聘请企业专家和生产能手开展专题讲座，让企业文化融入校园创新了德育模式。
教学。延伸课堂教学是芜湖工业学校工作的亮点之二，为建设特色和有深厚底蕴的校园文化，延伸、拓展和丰富课堂教学内容，让全体学生在才艺技能展示过程中张扬个性、放飞理想，树立成功的人生观信念，芜湖工业学校已经举办了六届“文化艺术技能节”，每届文化艺术技能节持续时间长，分学科、文艺、技能三大 篇章，开展十几个项目竞赛活动，全面提升了学生的综合素质和优良品质；这项活动的举办，既对应了芜湖市每年举办的中职学生技能大赛和安徽省职业院校技能大赛，又构建了学生文化、艺术、技能的展示平台，延伸、拓展和丰富了学习内容，还是建设特色校园文化和具有深厚底蕴校园文化的重要平台。
后勤。后勤管理社会化是芜湖工业学校工作的亮点之三，芜湖工业学校搬入新校区后，进一步推进了后勤的社会化服务，构建了新型的教育后勤社会化服务保障，形成了后勤逐步社会化、投资主体多元化、后勤实体企业化、后勤管理契约化、后勤发展产业化的良好开局，初期主要是通过引进物业、引进有资质的企业来实行后勤服务的社会化，但目标非常明确，随着新校区的基础设施的不断完善，将进一步建立后勤服务的实体，统管学校后勤服务和产业发展的工作。
党团。民主生活会常态化是芜湖工业学校工作的亮点之四，芜湖工业学校民主生活会务实高效，每次民主生活会都有鲜明的主题，我有幸参加了今年主题为“为民务实廉政”的民主生活会，在召开民主生活会之前，学校党支部成员深入到教师当中，和教师谈心，了解基层党员最关心的热点问题和敏感问题，提前梳理这些热点、难点问题，做到有的放矢，学校民主生活会特色鲜明，具有很强的民主性，真正形成了民主的氛围，在民主生活会上充分体现了民主性，使广大党员干部畅所欲言，而且言无不尽，每一位党员干部的积极性都调动起来了，形成了巨大的集体智慧。
安全。加强实习安全管理是芜湖工业学校工作的亮点之五，实习是中职学校教学环节的重要组成部分，由于学生走出校园进入了工厂，这一阶段对学生的安全教育和安全管理，往往易被学校忽视遗忘，芜湖工业学校不但没有弱化实习安全工作，而且制定了一系列的实习安全工作制度，规范了实习期间教师、学生、工厂的义务和责任等，如：《芜湖工业学校实习带队教师工作守则》、《芜湖工业学校实习就业规章制度》、《芜湖工业学校关于学生实习就业遵守职业规范和职业纪律的若干规定》、《芜湖工业学校实习计划》、《芜湖工业学校实训实习协议》、《芜湖工业学校实习合作协议书》、《芜湖工业学校实习就业协议书》、《芜湖工业学校毕业生登记表》，成立了学生实习安全工作领导小组，对班主任、辅导教师和学生进行实习安全知识的培训，与实习企业沟通寻求实习安全管理的最佳途径，确保学生在实习工作期间的绝对安全。
招生。企业文化进校园是芜湖工业学校工作的亮点之六，为加强企业合作，让学生了解企业文化，促进企业文化和职教文化的交融，芜湖工业学校经常开展企业文化进校园活动，活动的宗旨是为企业和学校搭建一座桥梁，充分发挥学校资源和企业资源的有效融合，学校作为人才资源的储备库，需要开展多种渠道的人才交流输出渠道，企业则充分利用自身的优势资源，为学生提供更多的就业岗位和更广阔的发展平台，出口畅了进口也就顺了，从而进一步推动了招生工作的发展。
就业。抓就业促发展是芜湖工业学校工作的亮点之七，中职学校办学需做到“招得来、留得住、送得出”，芜湖工业学校始终把学生的优质就业作为办学的生命线，通过优质就业拉动招生，通过招生促进教学，从而推动学校的整体发展，在中等职业学校生源普遍萎缩、就业困难的情况下，学校切实加强学生的就业指导，以优质的就业服务取得学生、家长和社会的认同与好评，连续多年毕业生就业都供不应求，带动了办学规模的扩大和办学效益的提高，从而使学校出现了多年良性向好的持续发展。
四、挂职学习成果的推广
传授。通过汇报、会议、专题的形式推广芜湖工业学校的办学经验。向市教育局有关领导汇报芜湖职业教育在共性问题上所取得的经验，争取在亳州职教系统内推广芜湖职教成果，比如文化艺术技能节的开展，向学校领导汇报芜湖工业学校先于我校摸索出的办学经验，争取在校内推广应用芜湖取得的管理经验，比如企业文化进校园活动；通过校内行政会议，传达芜湖工业学校的办学经验，促使学校管理层工作方法的改进，通过校内全体教职工例会，传授芜湖工业学校的教育教学案例，提升全体教师的教育教学水平；召开前勤、后勤、招生、就业等专题会议，针对性地提高学校整体工作水平，召开学校行政人员专题会议，提高学校的整体管理水平，使学校的管理日趋规范化、科学化、法制化。
辅导。通过对科室、专人辅导和观摩的形式推广芜湖工业学校的办学经验。辅导教务科人员有关教学管理的经验，比如通过文化艺术节延伸、拓展和丰富课堂教学内容，辅导学生科有关创新德育的模式，比如学校牵手企业文化进校园活动，辅导总务科有关人员后勤管理的做法，比如后勤管理的社会化和后勤服务实体的创建；对具体工作专人辅导，比如后勤物管人员的信息化的建设、招生就业人员的就业协议的签订、学生科值周日志的记录、寝室管理人员查寝工作应注意的问题等；具体工作在观摩中指导，通过主体班会的观摩，把芜湖工业学校的主体班会的做法教会班主任，通过教研活动的观摩，把芜湖工业学校的教研活动的做法教给职教会教研员，通过安全演练的观摩，把芜湖工业学校的安全演练的做法教会组织者等等。
实做。通过分管的党建、后勤、工会等工作，推广芜湖工业学校的办学经验。党建工作方面，进一步完善民主生活会的方案，促使民主生活会常态化，使民主生活会开的主题鲜明、内容充实，真正起到推动学校各项工作的目的；后勤工作方面，推进后勤的社会化建设，进一步培养后勤人员的服务意识，推动校园数字化建设，完善后勤办事管理职权运转流程等；工会工作方面，进一步加大对离退休老师的关心照顾，开展有困难职工送温暖活动，推广对退休人员举办专场欢送会活动，体现学校对退休人员的关心，尊重、弘扬中华民族尊老敬老的优良传统，这样能很好地融洽退休人员与学校的关系，更有利于促进学校各项工作健康和谐发展。
五、挂职学习的几点建议
增时。第三期中小学校（园）长赴芜湖挂职学习的时间是一个月，掐头去尾再减去双休日，而实际工作的时间并不长，为充分利用时间，学到更多、更全面的办学经验，经与芜湖工业学校协商，采取轮岗挂职学习的方式，就学校的党建、后勤、教学、招生、就业等工作进行了学习，在每一个工作岗位上实践学习的时间也只有几天，很多工作刚刚接触就结束了，想把工作做的更细、学的更透，没有时间做保障是很难的；另一方面，由于挂职学习的时间短，挂职单位考虑工作的延续性，不便分配给挂职人员具体的工作，这样挂职就变成了走职、观职，重了形式而轻了内容，通过看看、听听、问问的方法学习，看的多，做的少，听的多，说的少，问的多，讲的少，学到的知识和经验往往是表面的、肤浅的、理论的，在实践中的操作性不强，达不到挂职学习的最佳效果，所以，延长挂职的时间很有必要。
扩面。中小学校长挂职学习，能否扩面到中小学教务科长挂职学习、中小学总务科长挂职学习、中小学学生科长挂职学习、中小学团委书记挂职学习、中小学工会主席挂职学习、中小学骨干教师挂职学习等等，我认为这样做有三点好处：一是更具针对性，教务科长学习教学管理经验更容易内化，总务主任学习后勤管理经验更容易吸纳，学生科长学习学生管理经验更容易实践，二是更具直接性，校长挂职学到的经验，在工作中当的是二传手，忘掉一点、少说一点、贪污一点，很难能把学到的经验原原本本地传递给工作的执行者，而中层人员挂职能按岗学习、按需学习，学习成果可直接运用、直接转化，三是更具推广性，科室负责人挂职学到的经验，结合自己的实际工作，很快能内化为自己的工作思路，在工作方法上做出调整，在工作实践中扬长避短。
互动。中小学校（园）长挂职学习结束，写份心得体会也就完事了，为使这项活动做得更好，能否进一步增加两地学校之间的互动、校长之间的互动、中层之间的互动、教师之间的互动，把芜湖和亳州的学校结成对子长期合作，把芜湖和亳州的校长结成对子长期往来，把芜湖和亳州的中层结成对子密切联系，把芜湖和亳州的教师结成对子异地探讨，通过这些互动实现两地资源的共享，更快缩短亳州与芜湖教育的差距，这样就需要两市搭建更宽、更广的教育交流平台。
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