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篇1：足球教学论文
摘要:
众所周知,高校对于学生而言是进行体育学习最重要的阶段,除了学生具有比较充足的时间,学校较为完善的教学硬件设施都能够为学生提供高质量和多样性的体育教育。
而足球作为体育教学中最重要的体育运动之一,其具体的教学方式和方法也应该得到一定的重视。
此外,从社会、国家层面而言,足球运动也是越来越受到关注,这都确立了足球教学在高校体育教学中的重要性。
但是在一部分高校中学生对于足球运动的兴趣并不是很大,因此,这就需要高校和体育教育工作者投入更多的时间和精力来提高学生
在这门课程中的兴趣,接下来,该文将对如何提高和培养高校学生对足球的兴趣做如下阐述,希望可以对高校足球教学有所帮助。
关键词:
高校。
篇2：足球教学论文
摘要:
足球训练游戏能够很好地提高课堂的足球教学与训练的水平、培养学生良好素质、打破课堂沉闷乏味的气氛,不仅丰富了大学足球教学模式,更在促进学生体质、足球技巧方面有积极作用。
在教学中,热身阶段的训练最好能利用足球游戏,让学生提前进入足球学习的状态,通过不同的足球游戏,提高学生的足球技能与技巧、促进战略战术谋划能力和提高守门员对于各种高球、低球以及半高球的扑杀能力。
关键词:
足球游戏。
大学。
篇3：足球教学论文
兴趣培养。
学生
随着足球这项体育运动越来越广泛地传播和普及,有越来越多的人开始参与并喜欢上这项体育运动,当然很多高校学生也积极地参与进来[1]。
但是,由于高校在足球教学中的教学方式比较单一,缺乏创新性,所以,就会造成很多学生逐渐对这项运动失去了兴趣,因此也就很难获取更多关于足球这门课程的知识。
俗话说兴趣是最好的老师,笔者认为只有把学生的兴趣充分地调动起来,才能让学生恢复对这项运动的兴趣和信心,从而提高足球教学的教学质量和教学效果。
1高校足球教学的现状分析
1.1学生自身因素以及教学硬件设施的共同影响
学生作为足球教学中的主体,但是会存在一部分学生对足球的兴趣并不是很高,这就导致了高校学生自身因素对这项体育教学内容的抗拒。
此外,不同学生之间的水平也是不同的,具有较强的差异性,因此,想要实现统一教学就会非常困难,对教师的教学也提出了更高的标准。
除了上述原因外,很多高校在足球教学的硬件设施的投入上明显不够,比如:缺少足球训练场地等,这些对高校足球教学都会造成很大的阻碍。
1.2教师足球教学水平有待提高
针对目前国内足球运动的发展现状,高校足球体育教师教学水平和教学方式仍需进一步地提高和完善。
除此之外,高校教师的足球水平也是参差不齐的,所以,这也很难实现对足球教学水平的统一性提高,因此提高教师的自身足球运动水平也是非常必要的。
纵观很多高校在体育课堂上,很多教师采取“放养”式的教学,让学生进行自由活动,造成很多学生在课堂中根本没有学到任何知识。
2高校足球教学中学生兴趣的培养
针对上文中存在的一系列问题,现提出如下建议,希望可以对学生学习足球的兴趣起到一定的激发作用。
2.1激发学生对足球课堂的学习兴趣
2.1.1选择合适的激发兴趣的时机
在激发学生对足球课堂的兴趣时,选择合适的时机是非常关键的[2]。
往往在第一节足球课堂中都会对足球进行一些理论的讲解,或者是对该运动的现状以及发展史进行介绍。
但如果采用古板的形式进行讲解,相信很多学生在最开始的时候就对这门课程失去了兴趣,所以,在接下来的学习中也很难再次激起其学习的兴趣。
但是如果教师采用比较新颖的方式去引出这些就会收获意想不到的效果,比如:可以对足球世界杯的赛事和比分进行分析,或者是以某个球星的新闻来引入今天的主题,比如雷东多,卡洛斯等。
2.1.2充分掌握学生的心理,激发兴趣
掌握学生的心理也是激发和培养学生学习兴趣的重要要素之一。
教师想要去培养学生的学习兴趣,首先就要先去了解学生的心理活动,知道他们内心的一些想法,只有这样才能对接下来的教学方法和策略做出较为准确的安排。
对于21世纪的大学生而言,其知识的增长、智力的发展以及信息的获取等方面都明显的优于过去的大学生。
篇4：足球教学论文
足球运动最先源于一种游戏,并且足球游戏本身具有极强的趣味性、可控制性以及游戏通有的娱乐性。
足球游戏在足球教学当中是极其有效的一种教学手段,教练可以在课堂教学中运用这一手段引导学生学习并掌握足球这项运动的技术技巧和战略战术,能够高效地调动学生的学习激情和主动性。
在现实的足球运动教学中,应当根据学生的具体情况和教学内容有选择性地进行设计并运用足球游戏,帮助学生掌握和巩固足球基本技术和技能,提高学生的战术意识、增强学生体质并且提高运动技能。
1高校足球中应用足球训练游戏的必要性和重要意义
足球训练游戏是近些年大学足球教学中常用的一种载体,它具有十分重要的教学价值,不仅丰富了大学足球教学模式,更在促进学生体质、足球技巧方面有积极作用。
足球游戏的必要性和意义具体如下。
1.1高校足球中应用足球训练游戏的必要性
足球作为一种风靡全球的一项运动,人们对它的热爱以及其本身的娱乐性是其它体育项目无法匹敌的。
当前形势下在高校足球的教学课堂中,很多的体育老师在教授过人、运球、传球、射门等等足球运动基础技术时教学方式非常简单。
为了提升学生的足球运动水平,很多高校体育老师都只是简单地将学生们纵向分成几路,然后每路纵队再依次进行踢、
颠和足球训练,长此以往,学生因为重复极其机械的运动而感到无趣,足球本身所特有的魅力被隐藏了起来,这种机械、简单的足球教学
方式方法足以磨灭绝大多数学生的耐心,导致很多的学生不再喜欢足球,甚至讨厌足球课。
换句话说,一些学生之所以讨厌足球和传统的足球教学并不是因为其足球本身,而是因为传统足球教学的枯燥乏味。
教师应当在高校足球教学当中适当加入足球训练游戏,这样能够增加足球教学的趣味性,同时更加能够克服传统足球教学所带来的
枯燥乏味感,释放出学生的活力、内驱动力,在充满激情和朝气的环境中进行足球训练。
1.2在高校足球教学当中应用足球训练游戏的重要意义
足球训练游戏在高校足球教学当中能够很好地提高课堂的足球教学与训练的水平、培养学生良好素质、打破课堂沉闷乏味的气氛,从而对提高教学效果有非常重要的作用。
笔者认为,高校体育老师应当利用足球训练游戏这一方法作为传授足球知识以及运动技能的一个载体,同时提高学生的运动神经中枢系统的兴奋性、加强身体肌肉的弹性、避免运动造成不必要的损伤。
在高校足球教学当中,老师应用足球训练游戏方法能够发挥出学生的抽象思维想象能力,调动出学生的激情和主动性,激发出学生学习足球的兴趣,同时大幅提高足球教学的效果。
在足球游戏当中,每个参与者都应当在遵守游戏规则的前提下进行游戏,这样能够帮助学生培养尊重规则的优良品质,对其未来人生有重要意义。
除此之外,足球游戏同时强调个人的努力以及团队成员之间的合作,这对于培养每个学生勇敢顽强的品质以及团队合作精神都具有重要的作用和意义。
2足球训练游戏在高校足球教学当中的要领
高校足球教学当中,足球可以分成关于热身阶段的足球训练的游戏、提高足球运动技能技巧的训练游戏、促进学生足球战略战术筹划能力的游戏以及针对门将队员训练的游戏4个部分。
下面笔者将详细叙述这4部分足球训练游戏的实施办法。
2.1关于热身阶段时的足球训练游戏
为了提高学生身体的灵敏性以及柔韧性,避免学生在运动当中出现身体损伤,需要进行热身运动,使学生身体的温度升高,
加快身体中血液流动的速度,放松身体肌肉,进而达到减小运动造成的损伤以及运动之后带来的肌肉酸痛感。
在传统的高校足球教学当中,大多采用学生集体广播操、集体慢跑等方式。
笔者建议在热身阶段应当尽可能多地采用足球训练游戏,比如可以进行运动接球和颠球比赛等足球游戏趣味项目。
学生通过以上热身时的足球游戏训练,不但能够达到加速身体内血液流动的速度、放松肌肉的目的,而且还可以让学生们提前进入足球教学中,为接下来的足球技巧技能训练以及战术能力的训练打下坚实的基础。
2.2提高足球技能与技巧的足球训练游戏
传球、接球、运球、头顶球、射门和掩护球等技能技巧都是高校足球教学大纲当中要求学生掌握。
传统足球教学模式当中,体育老师大都会采用先给学生讲解,后让学生自主练习以及老师在一旁进行辅导的方式向学生传授足球技能与技巧。
这种传统教学模式所得到的效果会事倍功半,笔者建议高校体育老师能够合理地安排足球技能技巧的教学。
从简单到复杂,逐步提高足球技能技巧的训练力度和难度,可安排学生在一个压力相对较小的环境进行训练,再通过限时、
增加盯防人数以及规定空间内让学生及时摆脱对方的实战训练方法,在游戏中教授接球、传球、抢点射门等技能。
此方法能够寓教于乐,让学生在提升自己足球技能的同时还能够享受游戏带来的乐趣,从而缓解运动带来的疲惫感。
2.3促进战略战术谋划能力的游戏
足球由于其本身是一项团队成员协作才能完成的体育运动项目,因此成员之间的战略战术谋划能力也是极其重要的。
在一项足球运动中,每个成员都需要在运动中考虑自己的最佳位置、最佳传球路径、最佳时候、最佳的射门时机以及面临队友传球给自己的时候自己应该如何站位等。
在传统高校足球教学当中,体育老师多半采用沙盘演练的方式以及多媒体教学配合老师对战略战术的讲解,这种方法由于脱离实践,会导致学生难以掌握其要领。
笔者建议能够在足球教学当中尽可能选用足球游戏项目,比如二过一传球、攻堡垒等。
尽可能多地采用足球游戏项目,不仅能够让学生在实战中提高自己对各种战术的了解、领略其战略战术的真正内涵,还能够提高学生的团队合作精神,明白战术的有效利用离不开团队的共同作用。
2.4针对门将队员的训练游戏
许多高校体育老师在足球教学当中不太重视门将队员这种角色训练,但是门将是一个足球队伍当中极其重要的球员,如果老师轻视对门将队员的角色训练,将不利于整个高校足球质量的提高。
因此,老师应当加大力度训练门将队员。
传统教学当中,许多体育老师只是训练门将站在球门之中进行阻挡进球,这种简单的训练显然力度是不够的。
笔者建议在足球教学当中对门将进行专项训练,可以在专项训练中安排如何补救突破球、补救凌空抽射以及反弹球等训练游戏,从而提高守门员队员对于各种高球、低球以及半高球的扑杀能力。
3结语
综上所述,足球游戏作为高校足球教学当中一项极其有效的教学手段,能够很好地调动学生的学习主动和运动激情。
通过足球游戏训练,体育老师能够很好地引导学生掌握和领略高校足球教学大纲中要求学生掌握的知识、技能和战术思想。
足球游戏训练在高校足球教学当中能够起到非常重要的作用,体育老师可根据此方法根据学生的具体情况进行设计并运用足球游戏更加高效地提高学生的足球水平以及足球思想。
参考文献
[1]龙峰.足球游戏在大学足球教学当中的应用价值探讨[J].课程教育研究,2016(16):198.
[2]张碧昊,吴灿.试分析大学足球教学中足球游戏的合理应用[J].体育科技文献通报,2016(5):65.
[3]杨盛.试论大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].中华少年,2015(21):176.
作者:蔺红伟 单位:长春工业大学人文信息学院体育教研部
篇5：足球的论文
所谓准确的判罚就是说赛场的一切判罚包括赛场管理按规则执行，这同时也是严格执法的核心内容。 准确的判罚是大学生裁判工作的出发点和落脚点。 它既是公平、公正、严格执法的体现，也是尊重运动员及观众的表现。 它表达了裁判员在比赛中倡导的是什么、制止的是什么。 裁判员是足球比赛的引导者，应当以事实为依据，以规则为准绳，引导比赛顺利进。 裁判员的准确性判罚对足球比赛的顺利进行有直接影响。
因此准确的判罚维护了规则的严肃性和大学生裁判员的权威。 错误的判罚会激怒球员，引起赛场的混乱。 由于你的严格执法， 教练和球员之间都会相互提醒动作的规范性，无形中遵照规则进行比赛格，这样就给自己创造了好的竞赛环境，降低了执法难度，由此形成良性循环。
一、提高大学生裁判员判罚准确性的内容
(一)培养大学生裁判对规则理解，加强识别动作的能力
足球比赛是对抗性强、身体接触频繁、争夺激烈的运动项目。 比赛中绝大多数技战术行动是在攻守双方直接的身体接触中完成的。 对抗必须是符合体育精神、深刻理解足球规则，把握判罚尺度、合理的身体对抗，因此要求裁判员必须要善于识别合理动作与犯规动作，正确区分勇猛顽强与粗野行为，依据规则有关条款，严格执法。 如今球员犯规动作变得越来越隐蔽，所以大学生裁判员应更加专项化，我们将分析运动员在场上有可能出现的不同形式的犯规，以及大学生裁判员如何来判罚。
(二)提高大学生裁判员身体素质，和乐观的心境
良好的身体素质，是保证裁判员完成任务的基础。 足球裁判员在执法过程中可能由于肌肉机能差，从而影响裁判员心理素质、心智稳定性，和情绪的控制,导致动作识别不准确、跑动不到位、形象差，建立不起来球员的信任等问题。 在关键比赛中经常因此造成双方球员、教练、观众的不满，激化矛盾，影响比赛顺利进行。 裁判员平时在体育教师或相关专家的指导下，依据自身特点制定训练计划，系统的加强专项身体素质训练。 赛前调整自身状态，克服各种心理障碍，提高自尊心和自信心;培养良好的意识、认识、情绪、行为及性格的自我控制能力和心理调节能力，保持稳定情绪、乐观心境。在确保正确判罚的同时保持轻松自信的心态，是做好裁判的重要条件。
(三)培养大学生裁判阅读比赛的能力
1. 在足球比赛中，大学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征暴露特别快，[2]作为裁判员，应了解大学生这一心理特征，引导他们正确对待比赛过程和结果。除此之外还需要了解现代大学生足球技战术特点以及参赛球队的打法特点。 大学生足球进攻以快为主，打法比较单一。 以快攻为首选，以简洁的配合、尽量少的传球次数、以尽量短的时间打得对手措手不及。 犯规容易出现在进攻组织者和防守他的球员之间以及射手和防守他的球员之间，这就是矛盾的焦点。假如没有快攻的机会则掌握比赛节奏，充分利用场地的长度和宽度，利用长短传结合，左、右结合，边中结合来调动防守队形，从而拉出空档，利用空档。此时就变成了阵地战，进攻层层推进，防守基本上是“人盯人”，此是矛盾焦点散布在场地的广大区域，而不仅仅在个别点上。防守时，实力较强的球队首先强调的就是就地反抢，局部创造人员的优势，在那里丢球就在那抢。 再者输球队也是采用全线压上就地反抢。 这样大学生裁判员就不能及早的选位而应留在焦点上。
2. 了解犯规的特点。 球员相互接触时会发生犯规 ;球员和球接触时会发生手球犯规;球员之间没有身体接触时，多数犯规是用语言谩骂球员或向球员吐唾沬或用物体掷击对方;防守球员失掉了好的防守位置或者防守球员行动比对手慢时容易犯规;防守球员判断失误时容易犯规，如跳起头顶球，落点判罚失误一看要过顶了，伸手打球。
3. 了解球员特点。 有些球员是“工兵型”的，就是依靠拼抢在球队中生存，这样的球员在比赛中犯规的次数就较多，某些球员很狡猾靠投机取巧获利， 这样的球员在场上常常采用隐蔽的小动作犯规、佯装犯规，在场上易挑事端。 有些球员非常鲁莽，在罚球区内防守时也会采取犯规动作。
4. 提高应变能力，特别是突发事件的处理。 足球比赛对抗性强，足球比赛中的争端往往带有突发性，它的形式是多种多样的，其起因、性质、影响及后果，也不尽相同。因此，裁判员不可能预先制定出一个划一的“模式 ”去解决场上的各种争端。 但是，在比赛场上一旦发生了争端，裁判员应及时地予以妥善解决，否则就难以控制比赛的局面，甚至造成不堪设想的严重后果。 所以裁判员在处理突发事件时，应头脑冷静，处理恰当。
(四)善于把握、洞察球员场上的情绪变化
裁判员要善于掌握球员的心理状态。 比赛性质、场上气氛、观众情绪、胜负变化等状况，对运动员的心理状态有着深刻的影响。 裁判员要善于察言观色，及早发现“事故”的苗头，透过现象及时了解运动员的心理变化，并采取相应的措施，这对有效控制比赛起着防微杜渐的`重要的作用。 球员在球场上发生犯规的原因如下：一是技术失误;二是心理、情绪变化造成的犯规。 比赛中往往是心里、情绪变化造成的犯规。 球员发生情绪波动，而产生攻击行为，引发争执。
(五)培养大学生裁判员过硬的心理素质
负面情绪对足球裁判的干扰，参赛双方的球员，裁判员以及场下观众的不合作行为， 是影响足球裁判员心理状态的客观因素之一。 在比赛过程当中，由于对判罚产生分歧，教练员对裁判出言不逊、场上双方队员之间也会因为某些判罚发生争执、语言冲突，场下观众也随时可能冲进场地影响比赛，这就使比赛存在更多的不确定因素， 场下观众随时可能冲进场地影响比赛。 这种赛场气氛会对裁判员的心理状态产生巨大的影响。
(六)培养大学生裁判员的抗干扰能力
当场上出现比分变化时， 大学生裁判员在判罚尺度上也一定要一致，不能出现在判罚尺度上对领先球队严格，对比分落后的球队宽松的情况。 有的裁判员在比赛临近结束时出现的点球犯规没有勇气去判罚。 担心此时由于点球的判罚而改变比赛结果会引起争端， 却忘记了你在场上的职责就是执行规则忘记了裁判员在场上的职责就是执行规则， 而集中精力在下一个判罚上。 如果大学生裁判员在先前的比赛中出现了错判、漏判，就考虑在接下来的比赛时间中进行补偿，这样做就会变得错上加错。
(七)培养大学生裁判员关键球关键区域的判罚
要能阅读懂比赛，提高对犯规的预见性，提高识别动作能力。是否可能出现犯规，当出现动作时迅速准确判断该动作是合理的还是犯规。迅速的跑到焦点地带，距离近，选好角度，使自己能看得见、看得准，作出令人信服的判罚。 当你作出点球的判罚时，球员常常干扰裁判员，让你处在压力之中，这时裁判员就需要勇气、胆量去面对这些。
二、培养大学生裁判员灵活的使用红黄牌
红黄牌是比赛场上的唯一纪律处罚， 准确地使用红黄牌有利于引导比赛顺利进行，保护运动员健康、净化赛场风气，教育和惩罚违规违纪球员。 有许多比赛由于不能准确的使用红、黄牌而使比赛失控。准确的判罚不仅指裁判员对犯规球员准确的技术处罚，有些犯规还要进行比赛以后纪律制裁。
(一)理解和把握规则条文和规则精神
在这些出示红、黄牌的规则条文中，有些条文的制定是针对保护运动员健康的，例如不允许严重犯规和暴力行为，有些条款是促进战技术水平发展的，有利于进攻，有利于进球，提高比赛的观赏性的。近几年增加了例如破坏明显得分机会红牌罚出，有些条款是对人的体育精神提出的要求。例如不得对裁判的判罚表示异议。只有深刻的理解规则条文和规则精神，才能准确的把掌出示红黄牌的尺度。 以前制定的规则条文主要是针对保护运动员健康，促进技战术水平发展，体育道德方面提高，而目前又加上了鼓励进攻，增加进球提高观赏性。 跑动积极，距焦点要近，选位要好要力争使自己把球员的每一次犯规都能看得见，看得清。 你首先要能看到这个犯规，然后还要注意这个犯规的每一个细节，再判断这个犯规的性质。
(二)要有勇气和胆量，保持冷静的头脑，注意出牌的时机和方式
在红黄牌的出示上，绝不能出现两队判罚尺度不一致，球员和球员判罚尺度不一致等情况。你只对规则负责，规则就是尺度，一切按规则执行。 裁判员要保持清醒的头脑，出牌时情绪平和，不应和球员产生对立情绪，表现的暴躁，强权。这样做将使局面变得更加复杂否则将使局面变得更加复杂， 会起到火上浇油的作用。
当然一名有经验的大学生裁判员可及时发现球员之间小的磨擦和不良行为的苗头及时化解、及时提醒、及时判罚。 从而避免了比赛中问题的逐步升级。 也就避免了场上频繁出现红黄牌的局面。运用你的经验和智慧处理场上各种情况。出现应出示红、黄牌的犯规后，一般情况下应立即给牌。 避免对方球员的报复。 在犯规球员面前出示，但应离开适当的距离，避免出示红黄牌时接触到球员身体。 这可能被会认为是侵犯球员的行为，裁判员对待球员应该是互相尊重的。
三、培养大学生裁判组开好赛前准备会的习惯
足球比赛变化莫测，90 分钟比赛什么情况都有可能出现，为了应对这些频频出现的情况，赛前裁判组应分析该场比赛，做到有备无患。 比赛双方攻守速度快，大学生裁判员跑动的范围有限，对球观察的位置及角度都容易有一定的局限性。
所以在比赛中仅靠裁判员去观察和处理全部比赛情况， 并有效的控制比赛是不可能的。 这就需要场上的执法者之间加强配合。大学生裁判员由于执法经验不足，因此在思想上要更加加强团队精神和主动配合意识。
赛前的准备会要有明确的分工和要求， 裁判员一般都要求助理裁判员对靠近其一侧的犯规及时给予协助。 由于裁判员往往不能深入到助理裁判员一侧， 球员在该区域多动作时又常侧对或背对裁判员， 因此对于球员的犯规容易漏判，这时，助理裁判员如能给予及时的协助，可以避免漏判。此外，场上有时也会出现球在前半场发展， 后半场却发生双方球员之间的争斗。由于大学生裁判员的注意力集中在前半场比赛，往往顾及不到身后发生的犯规。这时，处理裁判员和第四官员应根据比赛的情况，适时地予以协助，而避免裁判员错判，漏判。
要加强助理裁判员和第四官员的配合， 赛前要认真研究合作内容，尤其是在裁判员背后的“盲区”一旦发生球员犯规时如何协作的方法。裁判员配合要灵活机动。就是说裁判员在场上的配合可以通过实现的赛前准备会进行研究分工， 但是并不是所有的问题和情况在准备会上都能谈得面面俱到， 有时比赛中出现的意外情况，助理裁判员、第四官员应机动灵活地协助裁判员控制比赛。
四、结论
大学生足球裁判在提高准确判罚能力， 特别是在规则理解、动作识别、红黄牌的使用等方面的提高，合理安排裁判的实践，提高大学生裁判的业务能力。有益于促进高校足球活动的顺利开展，丰富大学生的业余课外活动。
参考文献：
[1] 王 鸣捷.中国足球暴力成因探析[J]. 武汉体育学院 学报 ，2013，47(4)：31-35.
[2] 王鸣捷 ，孙葆洁.大学生体育教学中的思想品德教育与培养研究[J].湖北社会科学.2013，(11)：176-178.
[3] 陈淑奇.精神的 “补位 ”：论中国足球发展的生命道德精神之培育[J].广州体育学院学报 2011，31(4)：1-26
[4] 《足球竞赛规则》[M].北京：人民体育出版社，2013.
篇6：足球作文500字
哥哥个子高大，身体结实、强壮，力气很大，但是哥哥长得有点黑，头发乌黑。眉毛弯弯的像个月牙，眼睛圆圆的，大大的，炯炯有神。
哥哥是个球迷，每天晚上，他一下班就坐在沙发上打开电视看球赛。球赛开始了，电视里的观众们在一起喊着加油，而哥哥时不时会跟着一起喊，哥哥把声音调到最大，然后双手挥舞着，大声喊：“加油！加油！红队，加油！”好像自己就在现场看球赛一般，这雷鸣般的声音总是把邻居家的小宝宝给吵醒！
有时还会把我的红领巾系在头上。拿着我的小弹球踢，可是每次只要一踢就会有不好的事发生。比如小弹球打到了花瓶，花瓶落在地上打破了，妈妈就非常伤心，而且还会骂哥哥说哥哥，可是他坐在那看球赛看得津津有味，都入神了，根本听不到妈妈说什么讲什么。
哥哥总是一边看一边说，每当要胜的时候，那表情真的太好笑了。嘴巴张开，瞪着眼睛，一副非常兴奋的样子，哥哥都不知道自己有多好笑。有时还会坐在那一动不动，我猜想可能是，心里在想什么心事吧！忽然哥哥就放大声音叫：“啊！啊！啊！”把我吓得动都不敢动了。
有一次哥哥看球赛的时候他跟我说：“我好想穿上运动服踢足球啊！”结果他把妈妈的`运动服给穿上了，把妈妈的衣服给穿破了，妈妈真的要被气死了，哥哥真是个大球迷啊！
篇7：足球作文500字
足球是世界第一运动，每逢重要赛事，有球迷会选择去现场看球，为心仪的球队加油助威。他们有的面贴国旗，有的身染队徽，有的高吹喇叭。他们穿上统一的衣服，将看台染色；他们发出震天动地的口号，为主队打气。当场上风云突变，他们会随着形势或叫喊突转高亢，或嘘声四起，或故生气势。当高潮来临，主队进球破门，他们的热情被彻底点燃，开始了疯狂的庆祝，甚至点起烟花，玩起人浪。看球，对去现场的球迷来说是一种释放，他们忘情发泄，与心仪的球队同甘共辱。去现场看球是笔者的一个梦想，我心有所愿，来一场心灵的游弋。
看足球的另一种形式是看电视直播。这有一个独到的好处，即可以尽览精妙处，还可以听着解说，完成由外行到内行的转变。笔者看电视直播的次数不少，最喜欢看国足的比赛。国足的比赛预告一推出，我就跃跃欲试，激动万分，恨不得比赛马上开始。比赛开始，运动员入场，升国旗，奏国歌，我肃然起敬。当比赛顺风时，我无比兴奋；当比赛逆风时，我无比沮丧。虽然我希望国足能节节胜利，但是也要面对一个残酷的现实——国足水平不高。即使这样，我依旧是一个国足的铁杆球迷，“赢了一起狂，输了一起扛”。
世界上有亿万球迷。让我们爱上看足球，品味肥美生活。
篇8：足球作文500字
盼呀，盼呀，终于盼来了我们期望已久的比赛——今天下午，我们四(5)班和四(1)班将进行一场足球比赛。
一切准备就绪,激烈的比赛即将开始，只听“嘟——”的一声哨响，队员们就这离弦的箭，“嗖”一下便向着足球奔去，我们班的队员特别厉害，只见他们有策略，有配合。只见我班小罗首先飞起一脚，将球踢到对方禁区。可惜小罗没踢准，踢到了界外，现在只见（1）班的一位同学抢到球先一踢，踢到我们班的禁区，结果四(1)班抢先得了一分，看到这种状况，大家不免有些失落，但是我们马上调节心态，不甘示后，一场“撕杀”，奋力夺球，终于小罗把球抢到了并把球踢进去了，我们班也加一分。球场上同学们你争我抢，而场外的同学们也随着场上比赛的进展而起起落落，一会儿紧张得喊：“嗨！嗨!＂一会儿失望得叫：“哎呀！哎呀！”一会儿又开心欢呼：“哈！哈哈！”比赛声，助喊声，欢呼声，形成了一片快乐的海洋！但是，结果不太如意，这场比赛结束了，我们班最终以二比四告负了，教练在结束时双方对手握手议和，这应该是表示比赛不管输赢，友谊永在的意思吧。
这场比赛虽然输了，但是我们全班同学都参与其中了，都为之拼尽全力了，也乐在其中，还让我懂得了人就应该有这样不服输的精神，真是一场难忘的比赛呀！
篇9：足球作文500字
3月22日是我们期待已久的一天，我们每天期待的一天……是哪一天？呵呵，今天我们要在青岛宁夏路小学举行体育节开幕式。
一大早，大家都在不停的聊这个话题，想知道这个体育节会怎么举办。下午老师发了学生准备的加油道具，整理了标语。
下午终于到了第二节课。哦！原来，学校应该用下午的第二节课来举行体育节的开幕式。仪式即将开始。电视记者们拿着摄像机在跑道上走来走去，好像在寻找应该录制的东西。《校园风》专栏有很多小记者，不停的拍照录像。
仪式开始了！南老师介绍了几位站在主席台上的老师，分别是汤米、吴主任、曹校长、阿森纳足球俱乐部徐主任。然后，这些老师以“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”为主题，读出一些规律。
然后，我们来到了观景台。等了一会儿，健美操运动员在操场中央排好队，充满活力的音乐响起。他们随着音乐跳舞，这使得一些学生和他们一起跳舞。突然，汤米拿着欢呼的道具向前跳去。虽然他的舞蹈不标准，但他看得出他很认真。
最激动人心的事情开始于健美操表演之后。我们学校的足球运动员与老师和足球教练开始了一场激烈的足球比赛。大家都很兴奋。班里有同学给他们鼓劲喊口号，我们班也不例外。最后学生队以4―3击败老师和教练。
时间过去了，该上学了。在放学后的队伍里，大家对这个体育节还是很有印象的，还在谈论这个体育节，让我们回味无穷！
篇10：足球作文500字
在一个不起眼的角落里，放着我的一个足球，我无意中看到它，轻轻地吹掉它上面的灰尘，回想以前和它在一起的时光。
球场上，我带球飞奔，过了一个又一个人，一脚踢去，进球了！我仍然记得进球时的开心和喜悦。
不如就重拾吧！我说干就干，拿出打气筒把足球打足了气，独自练起了球。因为好球没摸球，动作生疏了好多，好多动作已经从脑海中忘记。比如，如何正确的发头球，胸部停球，如何快速过人等，这些技巧都已不如往日。
过了好一会儿，才找回以前的感觉，可是我不敢用力，怕踢坏了东西，可是我又是那么喜欢带球奔跑的感觉。要不，去公园练练吧。我带上足球，奔向公园，我来到小时候大家最喜欢踢球的地方，默默地练起了足球。由于很长时间没有踢了，射门的精确度也下降了很多，以前十米远都能踢进球，现在五米都很困难了。二年级时，我曾经进入了校队踢球，但是因为奶奶不让踢，放弃了。现在，再次踢起了足球，我十分开心，也勾起了小时候的回忆，兴趣还是不减当年呀！
有一次，我们队要举行比赛，大家都非常紧张。比赛时，我带球一传，传给了队友，没想到队友顺势打门，我居然完成了一次助攻，连我自己都不相信。足球给了我重拾的乐趣，让我感到无比的亲切，让我忘记了烦恼……
篇11：足球作文500字
今天下午，何新兴冲冲地跑来叫我下去玩，我从窗口探出头去，嗬，人可真不少，金思文，何新，杨帅，黄凡克，肖书亚，许亚，杨帅还抱着一只足球，最可爱的是黄凡克，头上扎着一布条，上面歪歪扭扭地写着：“小小世界杯”足球友谊赛。我蹬蹬地跑了下去。
“比赛开始！”在医院大门，金思文叫了一声，我，何新，许亚，黄凡克一队，金思文，杨帅一队，肖书亚因骨折，只能当后勤。金思文刚叫罢，双方拚抢起来，比赛中，规则被我们队给甩了，黄凡克抢不赢了，干脆往地上一趴，把上高二的金思文的腿抱住了，金思文那一队是足球老手，从不犯规，初三的杨帅抢得足球后，飞起一脚，到金思文那儿了，金思文因腿动不了，也不甩手，用头一顶，球直射入“网”，上初二的许亚，我们队的守门员大叫黄凡克，他才松开手，悻悻地走到一个位置上。我们大笑起来。
比赛继续进行，金思文他们还是因人高马大的优势，轻松从黄凡克脚下劫得球，金思文一个长传要给杨帅，杨帅也迎了上去，何新立马去拦，杨帅机灵得很，冲上去一个横扫，既未伤及何新，又把球扫给了金思文，当时我们只顾劫球，金思文前面是一个空档，他一个漂亮的射门，又进了。2：0
第三回合，金思文仍掌握着球，踢了一个离地一尺的球，许亚发挥水平了，拦住了这个球，把球传给了黄凡克，黄凡克抵达守门处时，冷不丁杀出了金思文和杨帅，我们队也不示弱，除何新留守外，一齐上阵，他们乱了阵脚，黄凡克一踢，球进了！我们欢呼起来。不过金思文毕竟厉害，很快打成了7：1。“时间到了！”后勤肖书亚叫道。
这次比赛，我们惨败于金思文，杨帅手下。但下一次，我们会努力的！
篇12：足球作文500字
“炒蛋，哈哈……”一提起炒蛋，我就会笑得合不拢嘴。为什么呀？那就听听我炒蛋的故事吧！
那是我上三年级的时候，一个星期天的中午，妈妈不在家，我和爸爸只好自行解决吃饭的问题。可爸爸眼睛只盯着电视屏幕，根本没有下厨的意思。对了，老师不是要我们多做家务吗？我正好可以实践。机不可失，我急忙提议：“爸爸，您教我炒蛋，好吗？”
“没问题！我一边看球赛，一边教你。”我急忙把调料准备好。爸爸先对我说：“往锅里加油。”我照他说的，加了点油，可过了一会儿了，爸爸又中邪似的叫了起来：“加油！加油！哎呀！”我不耐烦地大叫起来：“老爸，油不是刚加过了吗？”爸爸这才回过神来，对我说：“哦，对了，打蛋。”我往锅中加了两个鸡蛋后问：“爸爸，蛋加好了，下一步该怎么做呢？”爸爸又放大嗓门叫了起来：“加油！哎呀，大笨蛋。”我生气地冲着他嚷着：“爸爸！我看妈妈炒蛋从来不是这样的。”他也生气地说：“叫你加油你不听，看到下场了不？”
就这样，我在锅中加油又加蛋再加油，忙得不可开交。最后，我让爸爸来看我的杰作。爸爸刚看了一眼，就惊呆了：半锅的油和蛋，汤不像汤，蛋不像蛋，真叫人哭笑不得！
这炒蛋的杰作真可以去参加吉尼斯世界纪录了，说不准呀，还能拿第一名呢！
篇13：足球作文500字
我很喜欢踢足球，于是我用我的零花钱买了一个属于我自己的足球。足球，刚一买回来，我在家外的草地上踢了起来。因为踢得太过瘾了，一下子把球踢到了湖里面去了。我连忙用竹竿把它捞了起来。
有一次，我看见小朋友们在举行足球比赛。他们争先恐后，一直分不出胜负，个个都跑得满头大汗。我边看边给他们加油，突然有个人前脚一滑，把球滑到一边，趁机用脚一勾，再用力一踢，球在空中划了一道漂亮的弧线，球就进门啦！“好啊好啊！”大家都在喊。哇，这个动作太漂亮！我也要学！我试着用脚将球往前一踢，可是球没有踢到，自己摔了一个大跟头。我不气馁，再来一次，还是没有成功，于是我又练习了好几次，总算成功了。
这天，我和小伙伴们一起比赛，我有点儿紧张。比赛开始了，我正要踢的时候，有人把我的球抢走了，我很失望。这时我听到有人在给我加油，心里马上有了底气。球又传到了我的脚下，我便使出了我的大招——飞毛球。我用脚将球一勾，再用脚猛地一踢，球就像闪电一般飞进了球门！守门员惊呆了，过了好一会儿才说：“这……这是什么球啊？太牛了吧。”在这一场比赛中，我们队拿了第一名。
足球，你让我知道了团结就是力量，也让我的身体变得更加强壮，更享受到了在足球场上奔跑的快乐！足球，我太喜欢你了！
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足球论文500字范文（精选13篇）
