含有百分数的句子

时间:2023-01-05 03:53:06 作者:明天说HG 综合材料 收藏本文 下载本文

【导语】“明天说HG”通过精心收集,向本站投稿了5篇含有百分数的句子,以下是小编精心整理后的含有百分数的句子,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1:含有百分数的句子

关于含有百分数的句子

1、美国有79%的人希望停止战争。

2、我国是世界上最大的节能灯生产国,但产品80%出口,国内使用量严重偏低。

3、我们只需要另外25% 通过英语考试。

4、药水比例时也会碰到百分数,比如21%。

5、一个数的10%正好是50的1/5。这个数是多少?

6、比一个数多5%的数是4,这个数是多少?

7、澳洲当前强加一种10% GST 税给它的居民。

8、综合新华社北京1月25日电国家统计局局长谢伏瞻25日宣布,初步核算显示,我国GDP为 209407 亿元,增长10.7%,增速比上年加快0.3个百分点。

9、一项网络调查显示,有85.53%的网民,近几年一直没读过名着。此外,8.58%的网民近十年没读过名着,还有6.75%的网民表示从来就没读过名着。

10、这批产品的合格率为100%。

11、针对普通高校应届本专科生,已签约应届大学生中47.1%的人签约月薪在1500元以下。

12、中国是世界上最大的节能灯生产国,但产品80%出口,国内使用量严重偏低。

13、一年期银行存款利率是3.6%。

14、天才不过是百分之二的天赋,和百分之九十八的汗水。

15、天才就是99%的血汗,加上1%的灵感。

16、统计显示,20我国粮食再获丰收,全年产量超过49000万吨。2006年我国城镇居民人均可支配收入同比实际增长10.4%,农村居民人均纯收入实际增长7.4%,增幅均比上年加快。

17、王生储蓄的钱数比张华多20%,王生储蓄的是张华的百分之几?

18、我国的人口约占世界的22%。

19、我国国内生产总值中,第一产业占的比重由的25%下降到13%。

20、我国领土面积约占全世界陆地(南极洲除外)面积的7.1%。

21、明天的降水概率为75%。

22、某乡要修一条环山水渠,第一期工程修了全长的50%,第二期工程修厂全长的30%,还剩800米没有修。这条环山水渠长多少米?

23、目前我国城市人口占总人口的.32%。

24、前年我国经济增长百分之十点七。

25、人脑的重量约是人体重量2%~3%。

26、市民出行首选公交的比例为49%。

27、随着现代科技的飞速发展,如今几乎大部分人都配备手机,款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦。威尔森研究证明:老是低着头看短信,会导致工作效率低下,工作人员的大脑反应能力也会减慢,经常看短信的人智商会下降10%,以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便,但对人体健康却十分有害。

28、我国目前的城镇化率为50%。

29、甲校的图书是乙校的150%,甲校比乙校的图书多百分之几?

30、今天班会的出勤率为100%。

31、经常看短信的人智商会下降10%。

32、空气中约有80%的氮气,氧气约占20%。

33、六(4)班的女生占40%,男生占

34、从开始,我国经济增长率一直在10%平台上加速。20的增长率为10.0%,为10.1%,为10.4%。

35、凡是有百分之一的希望,你就要付出百分百的努力。

36、海洋占地球土地面积的70%。

37、每天在电视里的天气预报节目中,都会报出当天晚上和明天白天的天气状况降水概率等,提示大家提前做好准备,就像今天的夜晚的降水概率是20%,明天白天有五~六级大风,降水概率是10%,早晚应增加衣服。20%10%让人一目了然,既清楚又简练。

篇2:含有百分数的句子

含有百分数的句子

1、天才就是99%的血汗,加上1%的灵感。

2、我国的人口约占世界的22%。

3、这批产品的合格率为100%。

4、我国领土面积约占全世界陆地(南极洲除外)面积的7.1%。

5、统计显示,2006年我国粮食再获丰收,全年产量超过49000万吨。2006年我国城镇居民人均可支配收入同比实际增长10.4%,农村居民人均纯收入实际增长7.4%,增幅均比上年加快。

6、王生储蓄的钱数比张华多20%,王生储蓄的是张华的百分之几。

7、综合新华社北京1月25日电国家统计局局长谢伏瞻25日宣布,初步核算显示,2006年我国GDP为 209407 亿元,增长10.7%,增速比上年加快0.3个百分点。

8、明天的降水概率为75%。

9、前年我国经济增长百分之十点七。

10、某乡要修一条环山水渠,第一期工程修了全长的50%,第二期工程修厂全长的30%,还剩800米没有修。这条环山水渠长多少米。()

11、一年期银行存款利率是3.6%。

12、我国国内生产总值中,第一产业占的比重由20的25%下降到2013%。

13、目前我国城市人口占总人口的32%。

14、针对20普通高校应届本、专科生,已签约应届大学生中47.1%的人签约月薪在1500元以下。

15、中国是世界上最大的节能灯生产国,但产品80%出口,国内使用量严重偏低。

16、天才不过是百分之二的天赋,和百分之九十八的汗水。

17、一项网络调查显示,有85.53%的网民,近几年一直没读过名著。此外,8.58%的网民近十年没读过名著,还有6.75%的网民表示从来就没读过名著。

篇3:含有百分数的统计表

预设目标:

1、使学生能根据实际需要设计含有百分数的统计表,并能通过设计表上的数据信息解决一些数学问题。

2、使学生领会到数学来源于生活,体验数学与生活的关系,培养学生将数学知识运用于生活的意识。

3、鼓励学生参与实践活动,体验成功的喜悦,培养学生自主学习和发展创新的意识。

教学重难点:

重点,使学生能通过设计表上的数据信息解决一些数学问题;难点,培养学生将数学知识运用于生活的意识。

教学过程:

一、创设情境,复习铺垫

五(1)班

总人数:56人

运动员:32人

五(2)班

总人数:58人

运动员:33 人

五(3)班

总人数:61人

运动员:35人

五(4)班

总人数:55人

运动员:30人

1、学校举行运动会,五年级各班报名情况如下:

校运动会五年级人数统计表

年     月     日

全班人数

运动员人数

总计

230人

130人

五(1)班

56人

32人

五(2)班

58人

33人

五(3)班

61人

35人

五(4)班

55人

30人

2、根据大屏幕上的信息,设计出一张反映每个班的总人数和运动员人数的统计表。

校运动会五年级人数统计表

年     月     日

全班人数

运动员人数

运动员占全班人数的百分比

总计

230人

130人

56、5%

五(1)班

56人

32人

57、1%

五(2)班

58人

33人

56、9%

五(3)班

61人

35人

57、4%

五(4)班

55人

30人

54、5%

二、导入新课

1、设疑激趣

学校决定给每个年级参赛人数最多的一个圹颁发积极参与奖。怎样才能公正地评选出五年级的积极参与奖呢?

2、引入新课

在制作统计表时,有时为了说明在关数据之间的关系,需要用到百分数。

三、探究新知

1、在上面这张统计表上表示出每个班参赛人数的百分比。

2、引导学生根据统计表上的信息,提出问题

四、巩固练习:教科书第94页的“做一做”。

交流展示本组制作的统计表。

五、小结

通过这节课的学习,你掌握了什么知识?你还有想法要与学生交流吗?

六、布置作业

完成练习二十四课的第1~3题。

篇4:百分数

百分数

【教学内容】 九年义务教育六年制小学数学教科书(人教版)第十一册第104―106页。【教学目标】1、  使学生理解百分数的意义,知道它在实际生活中的应用,能正确地读写百分数。2、  掌握百分数的特征,明确百分数和分数的区别。3、  培养学生概括归纳及自主学习的能力,注意孕含百分数应用题的基本思想,为进一步学习打好基础。4、抓住一些有说服力的数据和统计资料,渗透爱国主义、爱社会主义和思想品德教育。【教学重点、难点】百分数意义的理解。【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境,导入新课1、谈话。师:同学们,前一阶段在韩国釜山举行了什么?(生:第十四届亚运会)师:对,中华体育健儿在赛场上顽强拼博,取得了令对手望尘莫及的金牌数(150枚),为国赢得了荣誉。(注:第十四届亚运会结束10月14日。) 师:亚运会结束后,通常要对各国获得金牌的情况进行统计分析,请同学们看这样一张图。第十四届亚运会金牌分布情况统计图2010月       师:像这样的图,同学们见过吗?图中的数叫做百分数,你们见过百分数吗?在哪里见过? 师:在生产、工作和生活中,进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。4、  导入:为什么经常要用到百分数,用百分数有什么好处?什么叫做百分数呢?今天我们一起来学习百分数。(板书课题)二、引导探索,揭示特征(一)教学百分数的意义 1、引导学生自学教科书上第104页的例题。思考:(出示) (1)例题中为了比较什么,通常用百分数进行比较的? (2)用百分数比较有什么好处? (3)什么叫百分数? 让学生自学课本后,同座同学议论思考题。 2、集体反馈,揭示意义。(出示表格) (1)例题中为了比较什么,要用百分数进行比较?(三好学生所占比率的大小) (2)在这里,“比率”这两个字怎样理解?(三好学生人数占学生人数的百分之几) (3)六年级三好学生人数所占的比率是多少呢?是怎么得到的?五年级呢?学生回答的同时,板书成下表:年级三好学生人数学生人数六年级17100                 五年级30200  = (4)用百分数表示三好学生所占比率的大小,有什么好处?(学生回答后板书:分母相同,便于比较。)哪个年级三好学生所占的比率大?(5)用百分数进行比较,写成分母是100的分数后,能约分的要不要约分?(揭示:百分数是分母是100的分数。) (6)表格中,两个百分数的上面一格应填写什么?(学生回答后板书:三好学生人数占学生人数的百分之几。)(7)什么叫百分数?(表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。)例题中应把什么人数看成“一个数”,什么人数看成“另一个数”?谁能说一说表格中的和表示的意义?(8)百分数的概念中提到了几个数?(两个数)百分数表示两个数之间的一种什么关系?(倍数关系) 3、举例辨析,揭示百分数与分数之间的联系和区别。出示:⑴中国“十五”预期将保持的经济增速。⑵七月我国工业生产加快同比增  。⑶根据人事部提供的数字,中国回国留学人员目前以年均的速度增长。 ⑷一根光缆长千米。 师生讨论: (1)这四句话中哪些是百分数?为什么? (2)千米为什么不是百分数? (3)师:这四个数都是分数,而前三个才是百分数。谁能说出百分数和分数之间的联系和区别? 学生回答后出示下表: 分数百分数 意 义 表示两个数量之间的倍数关系,也可以表示某个具体数量 只表示两个数量之间的倍数关系 从而得出百分数是一种特殊的分数,它只表示两个数量之间的倍数关系,百分数后面通常不带单位名称。百分数又叫百分率或百分比。 (二)教学百分数的写法和读法 1.为了区别于分数和便于书写,百分数通常不写成分数形式,而是采用百分号“%”来表示。教师示范百分号的写法后,让学生进行书写练习。 2.教师示范书写百分数,引导学生写黑板上和上例中的百分数。 3.教学读法。指出百分数只读作“百分之几”,而不读成“一百分之几”,齐读百分数。 (三)揭示百分数的特征 百分数是特殊的分数,它特殊在哪里呢?引导学生说出百分数的特征: 1、分母相同,便于比较; 2、只表示倍数关系; 3、采用百分号“%”表示。三、多层练习,巩固深化1、教师投影出示下图, (用百分数表示图中的阴影部分)。 教师先用红色画上8格,让学生用百分数表示出来,并说出8%的含义。然后用蓝色画出32格,让学生用百分数表示后提问:你还能看出一个百分数吗?(图中阴影部分的面积是正方形面积的40%;图中空白部分的面积是正方形面积的60%) 2、选择练习。 出示一组百分数。 6% 3.9% 120% 98% 100% (1)提问;这一组百分数中,哪个最大?哪个最小?哪两个最接近? (2)选择合适的百分数填空。 (1)课上,由于学生们认真听讲,学会同学的人数占全班人数的( )。(100%) (2)大同小学学生每月的零花钱占学校买图书钱数的50%。开展节约活动后,只占( )。(3.9%或6%) (3)小汽车的速度是卡车速度的( )。(120%) (4)由于全班同学互相帮助,共同进步,这个单元考试的及格率一定能达到( )。(100%) 3、读出下面的句子,并回答老师提出的问题。 (1)我国的.耕地面积约占世界的5%。 (2)我国的人口约占世界的20%。(3)一本书已看了40%。 (4)摩托车厂上半年完成生产计划的60%。 提问: (1)第一、二句话中的百分数表示谁与谁比?把这两句话联系起来看,我国用只占世界5%的耕地,解决了占世界20%人口的温饱问题,这是一件很了不起的大事。如果我国人口有所控制,如我国的人口只占世界的15%,甚至更少,那么,人民的生活水平将会怎样?(提高)我国的经济建设的速度将会怎样?(更快) (2)一本书已看了40%,说明还剩百分之几没有看?(60%)已看了40%,是不是一定看了40页?如果是看了40页,这本书有多少页?如果这本书有200页,已看了多少页?如果有300页呢?如果有1000页呢? (3)摩托车厂上半年完成生产计划的60%,如果下半年也完成计划的60%,这样,全年的计划完成了吗?是正好完成,还是超额完成?超额了百分之几?(20%)你是怎么算出来的?(60%+60%-100%=20%) 5、再出示第十四届亚运会金牌分布情况统计图,让学生读出图中的百分数,并说出表示的意义。四、课堂总结通过刚才的学习,同学们都学会了哪些知识?五、游戏请这节课学会的同学举手,(全班54人都举起了手)谁能用百分数说一句话,说明现在同学们举手的情况。(这节课学会的人数占全班人数的100%)假设四个组的人数同样多,其中一组同学举手,举手的人数可用什么百分数表示?(25%)它表示的意义是什么?两组同学举手呢?三组呢?教师在黑板上写一个大大的百分数:“25%”,说:“25%表示第一组要放下手的同学,多少人可放下手?”让第一组的同学放下手。接着,又板书一个“25%”,提问:“这个25%表示第二组要放下手的同学,多少人又可以放下手?”又让第一组的同学放下手。还剩下两组同学,提问:“老师再写一个什么百分数,大家都可以放下手?”(50%)这个50%表示谁是谁的50%?学生回答后,宣布下课。

篇5:百分数

百分数_单元试卷

1.表示一个数是另一个数的( )的数叫做百分数,百分数又叫( )或( )。

2. 30÷( )= 3/5 =( )小数=( )%= ( )成 = ( )折

3. 5是8的( )% ,8是5的( )% ,5比8少( )% ,8比5多( )% 。

4.( )是13的20% ,75比( )多25% ,( )比16少40%。

5.一件衣服以原价的八五折出售,可以把( )看作单位“1”,现价比原价降低( )%。

6.今年小麦产量比去年增产二成三,表示今年比去年增产( )%,也就是今年的产量相当于去年的( )%。

7.某批玉米种子的发芽率是96% ,也就是( )是( )的96%。

8.做800个零件,有760个是正品,这批零件的正品率是( )% ,次品率是( )%。

9.一批货物有1000吨,第一次运走20% ,第二次运25% ,剩下的货物占这批货物的( )%。

10.种树97棵,全部成活,成活率是( )。

11.一天6(1)班出勤48人,因病缺席2人,那么这天的出勤率是( )%。

12.如果甲数是乙数的113 倍,那么乙数是甲数的`( )。

13.一件商品480元,商场的优惠活动是满300元减120 元,实际上这件商品打了( )折。

14.跑完240米的一段路,小明用40秒,小亮用50秒, ( )的时间比( )的时间快( )%。

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