【导语】“Hailey”通过精心收集，向本站投稿了12篇不爱惜东西的保证书格式，下面是小编帮大家整理后的不爱惜东西的保证书格式，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
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篇1：不爱惜东西的保证书格式
不爱惜东西的保证书格式
我必须诚心的写一篇保证书!这是自我反省的第一步!
原因：去年三月份，我的书、银行卡、朋友被我弄丢了，而且我都不知道是怎么丢的，很郁闷，很倒霉!今年三月份，也就是这个月，电脑罢工，让我用吹风机伺候了它九个小时，背着砖块一样的它千里迢迢的到电脑城修理它;好吧，手机彻底离我而去，也没有东西可以听歌;这次没丢朋友，丢了他，哎，鉴于一年比一年背的运气，我决定写保证!
我知道自己从来不会爱护我身边的这些手机啊，电脑啊，手表啊，杯子盆子之类的，对它们总是摔摔打打，其实，我自己真没想过有一天这些东西会离我而去，昨天去修电脑，我才知道，换一个键盘需要三百，换一个电池需要八百八，想想被我摔了几次的电脑电池，还是尽力为我工作，我觉得自己真的很愧对这些平时陪着我工作、学习、娱乐的电器，手机更惨，两年来，我不知道我无心摔了它多少次，每次捡起来它都能继续工作，所以这次它摔下来的`时候，我像平时一样捡起来，想着重启以后肯定就好了，谁知道彻底的坏了，当电脑和手机同时坏的时候，我的心情真的糟透了，每天我不能按正常的轨迹忙碌我的，找工作、写论文、和朋友联络都被中断，是不是人都是这样，当有些东西在你的生活中已经成为习惯和理所当然的时候，你就会忽略它，以为一切都不会改变，当有一天习惯被打破，你才觉得什么都变了，呵，太晚了那时候，我不就是一个例子吗!
我也很少爱护身边的人，就像他，现在回想起来，每次都在剥削别人，自己不想做的事情吗，都交给他做，他有的好看的东西都被我抢走了，然后好的都是我的，坏的都是他的，这也被我视作了理所当然，以为什么都不会变，可是变了以后，觉得自己挺惭愧的，没有主动关心过别人，更别说是照顾了，只懂得获取，不知道付出，也许，以后的以后，身边会有另一个人，那时候，我应该会改变吧，
我的生活，只能用四个字形容，乱七八糟，没有什么追求，别人去买书丰富内心，买衣服装饰外表，买化妆品让自己更漂亮，总之，生活的都有追求，希望变得更美更好，而我，永远只对吃的感兴趣，买水果、零食、小吃，不喜欢去逛街买衣服觉得累，买化妆品嫌浪费，似乎每天除了吃饱之后，然后发胖，然后一个人戴着耳机在那里散步，或者看着幸福的小新一家，然后每天写些文字，就是这样简单无味，我的身体跟着我也在受罪，大二一年每周七天的课，或者，坐在床上看书一个多月，为了考一个不知道有无价值的证书，后来，就觉得身体真的很差，感冒连带发烧，吃了一些快到期的药，昏昏沉沉的睡一天一夜，我想，我真的好乱好乱!
似乎，偏离主题了，总之，我知道错了，我对自己深刻保证，以后，一个人了，好好规划，过有意义的生活，好好照顾自己的身体，自己的脸，好好爱惜重修的电脑，新换的手机，还有现在依旧在身边的朋友，我现在总算知道，有一种感觉是自己很难忍受又痛苦的，就是曾经很亲密亲切的人，有一天忽然变得疏远，而且自己也不知道原因，这种感觉，总是伴随着，让人无所适从，我想，或许是我太过念旧，当别人已经放下回忆结交了新朋友疏远的时候，我还在抱着过去的回忆，也许，我应该，在经历的时候，好好珍惜照顾身边人，等过去以后，我也适当释怀，这样才合常规，每次，我受了伤的时候，别人不再把自己看的重要的时候，我都喜欢反复的揭着那块伤疤，让我自己清醒的痛着，好在下一次，我不会再受伤，我是想怀着快乐的心情写着这篇文章的，可是写到这里，真的有点悲了，呵呵，以后，不要想太多，过好自己的生活，承担好自己的责任，爱惜自己身边的东西，也爱惜自己，然后，快快乐乐的生活，尽量不去打扰任何人!
我的保证书就是以上这些!
篇2：东西不乱放
教学目标
认知：
1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。
2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：
体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：
把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中的有关要求而设置的。
本课课文写的是李芳同学乱东西的事例。让学生感知乱放东西坏处多。
本课共有五个栏目。
第一个栏目“想一想”，在课文前面，用一幅画面表现出小芳乱扔乱放东西的情景，直观形象。使学生从画面中很容易感受到乱扔乱放东西的坏处；影响整洁、美观、用时不好找，做事无条理，这是不文明的行为。
第二个栏目“说一说”，紧接课文，其内容是课文的延续和补充。这样安排增强了趣味性和启发性。通过小芳改正缺点，从正面对学生进行具体的导行。
第三个栏目“记一记”，通过一首儿歌强化本课的行为要求。
第四个栏目“议一议”，其目的一是复习巩固本课所学的观点及行为要求；二是联系学生实际，对学生具体导行。
第五个栏目“活动”，其目的是引导学生在平时坚持做到把东西方在一定的地方，逐步养成做事有条理的好习惯。
教法建议：
1.为了使学生理解东西要放在合适的、固定的地方，教师可以让学生亲自操作电脑演示课件，通过人机互动的方式理解东西放在一定的地方方便好找，整洁。
2．要充分联系学生实际，用学生中的正面事例为其它学生树立榜样，列举学生中的错误做法让学生分析，引导学生提高认识。
教学设计示例
第十课
认知：
1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。
2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：
体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：
把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。
教学重点：
使学生懂得的好处与坏处，知道东西要放在固定的、合适的地方。
教学难点 ：
使学生知道东西要放在合适的地方。
教育过程：
一、插图导入
1．电脑演示图片：
内容：栏目一“想一想”中的图。
2．教师提问：
想一想，像李芳这样乱放东西会怎样？
3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西 耽误时间 耽误事 着急……
4．过渡语：
李芳乱放东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。
二、学文明理
1、学生边看图片边听录音故事。
（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）
2、教师提问：
李芳乱放东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱放东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱放东西的坏处。）
3、教师小结：
乱放东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。
4、教师提问：
请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？
5、学生小组讨论后给李芳出主意。
板书：
6、教师在学生汇报的基础上小结：
大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。
7、听录音：
内容：课文中李芳老师的话。
8、过渡语：
后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱放东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。
9．提问：
看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。
板书：找得到东西 不（耽误时间） 不（耽误事） 不（着急）
三、联系实际具体导行
1．过渡语：
通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱放，那么，东西应该放在什么地方呢？放在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。
2．电脑演示小明的家
内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。
3．教师提问：
这些东西摆放的地方合适吗？你在家里把它们摆放在哪里，为什么？
4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。
5．学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西放的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。
6．教师用电脑演示图片
内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。
7．教师提问：
这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们放在什么地方？
8．教师请学生自主选择讨论的内容。
9．学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。
四、全课总结
1．师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。
2．学生阅读儿歌（教材P50）
3．师：今天这节课后我们开展一项活动。
4．学生阅读教材P51“活动”中的内容。
5．师：老师等待着你们的好消息。
板书设计 ：
十
找得到东西 不耽误时间 不耽误事 不着急……
养成做事有条理的好习惯
篇3：东西不乱放
教学目标
认知：
1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。
2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：
体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：
把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中的有关要求而设置的。
本课课文写的是李芳同学乱东西的事例。让学生感知乱放东西坏处多。
本课共有五个栏目。
第一个栏目“想一想”，在课文前面，用一幅画面表现出小芳乱扔乱放东西的情景，直观形象。使学生从画面中很容易感受到乱扔乱放东西的坏处；影响整洁、美观、用时不好找，做事无条理，这是不文明的行为。
第二个栏目“说一说”，紧接课文，其内容是课文的延续和补充。这样安排增强了趣味性和启发性。通过小芳改正缺点，从正面对学生进行具体的导行。
第三个栏目“记一记”，通过一首儿歌强化本课的行为要求。
第四个栏目“议一议”，其目的一是复习巩固本课所学的观点及行为要求；二是联系学生实际，对学生具体导行。
第五个栏目“活动”，其目的是引导学生在平时坚持做到把东西方在一定的地方，逐步养成做事有条理的好习惯。
教法建议：
1.为了使学生理解东西要放在合适的、固定的地方，教师可以让学生亲自操作电脑演示课件，通过人机互动的方式理解东西放在一定的'地方方便好找，整洁。
2．要充分联系学生实际，用学生中的正面事例为其它学生树立榜样，列举学生中的错误做法让学生分析，引导学生提高认识。
教学设计示例
篇4：东西不乱放
认知：
1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。
2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：
体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：
把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。
教学重点：
使学生懂得东西不乱放的好处与坏处，知道东西要放在固定的、合适的地方。
教学难点：
使学生知道东西要放在合适的地方。
教育过程：
一、插图导入
1．电脑演示图片：
内容：栏目一“想一想”中的图。
2．教师提问：
想一想，像李芳这样乱放东西会怎样？
3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西 耽误时间 耽误事 着急……
4．过渡语：
李芳乱放东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。
二、学文明理
1、学生边看图片边听录音故事。
（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）
2、教师提问：
李芳乱放东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱放东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱放东西的坏处。）
3、教师小结：
乱放东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。
4、教师提问：
请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？
5、学生小组讨论后给李芳出主意。
篇5：东西不乱放
6、教师在学生汇报的基础上小结：
大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。
7、听录音：
内容：课文中李芳老师的话。
8、过渡语：
后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱放东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。
9．提问：
看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。
板书：找得到东西 不（耽误时间） 不（耽误事） 不（着急）
三、联系实际具体导行
1．过渡语：
通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱放，那么，东西应该放在什么地方呢？放在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。
2．电脑演示小明的家
内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。
3．教师提问：
这些东西摆放的地方合适吗？你在家里把它们摆放在哪里，为什么？
4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。
5．学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西放的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。
6．教师用电脑演示图片
内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。
7．教师提问：
这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们放在什么地方？
8．教师请学生自主选择讨论的内容。
9．学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。
四、全课总结
1．师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。
2．学生阅读儿歌（教材P50）
3．师：今天这节课后我们开展一项活动。
4．学生阅读教材P51“活动”中的内容。
5．师：老师等待着你们的好消息。
板书设计：
篇6：妈妈教我爱惜东西500字作文
妈妈教我爱惜东西500字作文
在身边，爸妈是我们最亲的人了，他们像园丁们一样，照顾我们健康成长，就像园丁一样，关心、爱护我们，他们总是日夜奔忙地工作，默默无闻为家庭付出心血。
记得有一次，家里被我闹翻了天，妈妈无耐，只有教训我一顿，没办法，挨骂呗！妈妈说：真有你的，家里被你闹翻了天你还笑？你调皮也不能这样啊！你想一下，这些钱是哪来的？是爸爸妈妈赚的啊！是我们的辛苦钱啊，如果我们没有一个幼园，这钱哪能够你花呢？你要想一想，我要怎么爱惜我的东西啊，你知不知道？你还真会浪费的啊，你还可以，你问你的姐姐，看看她买衣服有超过150元的'吗？你买的衣服要300多啊！我去顶了妈妈一句：还不是你买的？这句话，妈妈气了，说：好啊，以后买东西找你爸，他会买更贵，我也不会说，你爸爸买的赛车你砸了，我买给你的机器狗也砸了对不对？你还要不要我买给你呢？如果要你就要爱惜它，如果不要，那更好，省钱省事！你要不要？请回答我炯东先生！要，我当然要！我快速的回答。你以后要懂得爱惜东西哦，知不知道？妈妈哆嗦的说，知道了我有气无力的回答着，妈妈看我有气无力地回答，简直惊呆了，说：你怎么了？是不是有点头晕？妈妈说。妈妈，我才不会头晕呢！我身体很好，不会头晕！我说。
不知怎么的，在以后的岁月里，我常常想起这件事，而且每每想起，我都会坐下来想一想当时的情景，我那时是很气而又好笑的心情，可真好笑啊！从此以后，我记得了这一些，我渐渐地变好了，再也不会砸东西了，呵呵，多亏妈妈教我啊，要不然我就会砸更多了。妈妈，我要谢谢您教我爱惜东西啊，要不然我会砸更布多的东西了。
篇7：求职信哪些东西不能写
求职信哪些东西不能写
“现已有多家公司要聘我，所以请贵公司从速答复”。这实际上是在威胁人家，好像在说：“我可是一位人才哟，别的公司都抢着要录用我，你不聘我，就是不爱才、不识才、不用才，所以从速答复”。这样会弄巧成拙，往往会激怒用人单位。
求职信不一定要包装得一场精美，但要注意某些细节，这是对用人单位最起码的尊重。求职信写作格式并没有十分统一的标准格式。这里整理出几份失败的求职信，供大家引以为诫：
①为用人单位规定义务、限定时间。比如：“本人谨以最诚挚的心情，应聘贵公司的工程师一职，因为贵公司一贯尊重人才，所以盼望得到贵公司的考虑和录用”，这种写法，事实上是在强迫用人单位，因为这句话的实际含义是：“你如果不录用我，就是对我不尊重;我是人才，你必须录用我，这样才能体现出贵公司一贯尊重人才”。还有的求职信这样写：“本人于6月5日要放假回家，敬请人事经理务必于6月1日前复信为盼。”表面上看，好像很客气，却在限定时间，给对方下命令，容易让人不快。
②自以为是、带有要挟意味。比如：“现已有多家公司要聘我，所以请贵公司从速答复”。这实际上是在威胁人家，好像在说：“我可是一位人才哟，别的公司都抢着要录用我，你不聘我，就是不爱才、不识才、不用才，所以从速答复”。这样会弄巧成拙，往往会激怒用人单位。
③企图以上压下的口气。比如：“贵公司的.某某总经理要我直接写信给你”，或者“某某厅长是我叔叔，某某局长是我表哥，希望贵公司能录取我”，或者“中央某某领导很关心我的求职问题，特让我写信给你，请多关照”。这种求职信，人事部门看了非常反感，因为他们认为：既然某某总经理(中央某某领导)都有意思了，你还写信给我干什么?或者人事部门会这样认为：你拿上级领导来压我，那你最好去当他的助理好了，我们这里庙小，容不下你这位有后台的大仙。
实际上，写求职信和个人简历时最要注意的是这么3点：①定位准确，突出你能做什么;②实事求是，突出你学到什么;③态度诚恳，突出你的eq(情商)和aq(逆境商)。
篇8：骨关节炎不能吃哪些东西
骨关节炎是常见的疾病，多发生在中老年朋友身上，骨关节炎患者生活中要格外注意保养。那么你知道骨关节炎不能吃哪些东西吗?下面一起来看看吧。
骨关节炎不能吃什么
高脂肪食物:忌食高脂肪食物(如牛肉、猪肥肉等)以及过于酸、碱、咸的食物和人工合成的食物、腌渍类食物、油煎油炸食物。食盐每天限6克为佳。
甜味食品:忌食或少食甜味食品,如甜饼、甜点心、糖果、冰激凌、巧克力等。
刺激性食品:忌食或少食胡椒、棘椒,并忌食或少食西红柿、菠菜、苋菜、茭白、茄子、土豆等,忌饮酒类和碳酸性饮料,少饮浓茶及咖啡,忌食贝壳类、干果、有味精添加剂和防腐剂的食品。
骨关节炎如何锻炼
1、直抬腿锻炼平卧
在床上或者坐在凳子上,一腿自然伸直,在膝关节伸直状态下,抬起下肢,保持3~10分钟。休息5分钟后再次重复。每天完成10~20次即可。
2、锻炼以后要按摩及拍打
双手搓热,手掌放在膝关节两侧轻而慢按摩,使皮肤发热,然后用双手拇指按摩髌骨上缘四头肌腱两侧,再用双侧食指及中指按摩双侧膝眼。按摩的重点是膝关节内侧,用拇指按摩膝关节内侧间隙及鹅足部位。
3、拍打练习可保证经络畅通
我们疲劳或者么次练功之后,可以及时的进行拍打的哦。
方法为:双手自然张开,双手放在膝关节两侧,双腕关节放松,十指及掌心用力拍打关节,将力量透入到关节内部。力度要使皮肤感觉到轻度疼痛,关节感觉到震荡才行。频率及次数因人而异。
篇9：不上班保证书
尊敬的领导：
由于我上班迟到，受到了领导的批评，对此我感到深深的内疚。并因我的迟到给领导带来的麻烦，表示深深的歉意。
我迟到，尽管有主观和客观的原因，但更主要的还是主观原因。
从客观原因方面讲，主要是闹钟常常坏，有时晚上睡得晚，早上又起不来，加之许多准备工作没有提前做好，大清早就造成手忙脚乱得现象。另外，交通堵塞也是一个迟到的原因。
尽管有许多客观原因，但更重要的还是自己主观原因方面造成的，主要是自己思想上对迟到问题的严重性认识不足，安于懒散心理。另外，过份强调客观原因也是没有充分理由的。闹钟坏了可以修，修不好可以换;晚上睡早点儿早晨自然就醒得早，醒得早各项事务就会处理得早，赶路上班就会有充分的机动时间，所以说，强调客观原因是没道理的，还是自己主观上重视不够造成的。 分析自己常常迟到原因后，感到非常对不起领导，对不起工作，试想，如果大家都迟到，就会影响到公司正常的业务、管理和效益，这个后果是非常严重的，因此，必须引起大家的高度重视。
领导批评我，是对我的关心和爱护，为此，我保证今后痛改前非，加强自己的集体意识和大局观念，加强自身的修养，通过自己的努力，彻底改变懒散习惯。
保证人:xxx
xx年 x月x日
不上班个人保证书范文一：
校委会领导：
我因---（患何种病等）的原因，需要在家休养---（写清需休养时限），所以不能到校上班，因个人不上班而产生的一切问题，如因此在岗位职称考核聘任、人事改革、工资改革中产生的一切工作问题均属个人行为后果，与组织以及学校领导没有任何关系，与学校及任何教师均无任何关系，完全由个人自己负责。
一、当年所有教职工工作考核中自动排为尾号。
二、当年内不参与上一级职称晋升的竞聘，在所有晋升上一级职称人员中考核自动排为尾号。并且在能够返校上班之日起一年内不得参与晋升职称的竞聘。
三、在人事改革、下一轮工作岗位聘任或职称聘任、实施绩效工资或学校工作改革中，与所有具备资格条件的人员相比，自动列为尾号。如在人事改革中，因竞争对我个人直接处理为分流、自动解聘或不予聘任，对此毫无异议。
四、如当年不上班时间累计超过三十天，学校将第十三个月的`奖金全部扣回，未超过30天则按考勤制度正常处理。如一旦涉及上级对奖金外的工资部分进行处理时，与学校以及学校对十三月奖金的处理毫无冲突和关系，此时学校处理属于正常。
五、遵从考勤制度，因自己不能提供学校要求的完整事病假材料而产生的问题与责任是个人手续缺乏造成的，学校不做给假的结论。在上级部门对教师上班情况检查时，学校不承担任何责任并不能隐瞒，必须如实上报并不再通知本人。
六、学校如有任何工作落实、部署安排等无论是否涉及个人情况，学校不负有任何通知义务，不再另行通知本人，必须由本人自己提前请领导以外的教师帮助自己及时告知，并且由此产生的不及时、不知情情况均属于个人行为造成。
由于是个人原因不上班，所以属于个人自动放弃工作岗位、职务岗位、职称岗位以及学校一切义务职责和待遇的行为，在今后由此而产生的一切法律政策、工作岗位及考核、工资改革与职务职称聘任等问题中，本人没有参与权、申辩权、申诉权、竞争权等一切权力，再次强调一切后果与组织以及任何领导、任何人没有任何关系和任何责任，所有责任个人自负和承担。以上承诺（本承诺书一式两份，考勤领导和学校各存一份），个人亲自书写并保证永远承认有效，本人必须遵守并服从。
保证承诺人（签字并画押）：xxx
证明人（三名以上教师签字并画押）：xxx
20xx年9月22日
篇10：不辞工保证书
尊敬的领导：
您好！
很高兴能来公司上班，谢谢您给我一个展示才华的平台！我决心在以后的工作中尽职尽责，服从领导听指挥，团结同事共同进步，遵章守纪做一名合格的员工。
在履行职责的.合同期内，我保证不会辞职，请领导监督。
保证人：
篇11：不喝酒保证书
尊敬的：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我在寝室聚会，喝酒、用高功率这种不良行为的深刻认识以及再也不在寝室聚会，喝酒、用高功率的决心。
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在寝室聚会，喝酒、用高功率，我不应该违背学校的规定，我作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
望老师能念在我认识深刻的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
xxx
日期
【不喝酒保证书范文】
篇12：不违纪保证书
尊敬的XX：
我叫XX，是初二( )班的学生，我在校期间，有很多小偷小摸的违纪行为，我已经认识到自己的错误，我保证从今以后改掉这种不良习惯，从小事开始，提高遵纪守法的自觉性，严于律己，做一个遵纪守法的中学生，恳请各位老师和同学对我监督。
致此
敬礼!
XX
20xx年XX月XX日
★ 不旷工保证书
★ 不偷东西保证书
★ 不打牌保证书
★ 不扰民的保证书
★ 学校不抽烟保证书
★ 不上班个人保证书
不爱惜东西的保证书格式（共12篇）
