【导语】“澄流湘子”通过精心收集，向本站投稿了12篇两只小小鸭优美散文，下面小编给大家整理后的两只小小鸭优美散文，希望大家喜欢!
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篇1：两只小小鸭优美散文
两只小小鸭优美散文
我所住的楼外，是一片新建的工地。每天，嘈杂声声，随时可见风尘仆仆的工人，步履匆匆。夏天，炎炎烈日下，他们挥洒着汗水，像一只只不畏酷暑的蝉。天冷了，寒风凛凛，他们往水泥地板上一桶一桶地浇凉水，仿佛寒冷与他们无关。
在电脑前忙累了，我就站在窗前，看着他们。眼前的大楼一点点高起，工人们日未出而作，日落未息，似乎永不疲倦。我的心里常常生出诸多感慨。他们真辛苦啊！他们自己，就不觉得苦？
而每天傍晚，我总能听到他们的笑声。那时候，天微黑，他们从尚未竣工的大楼里出来，进入临时搭建的一处工棚，再出来，手里拿着一大块白馒头与一钵菜，蹲在外面的空地上，大口大口吃起来。看他们吃饭，才知道饭菜居然可以吃得这么香。这时候，有一个小女孩，四五岁，穿一件红裙子，轻巧得像只小燕子，在人群里窜来窜去。她是食堂里做饭女人的女儿。女人在工棚外洗菜，不时地回头看她。工人们一边吃饭，一边操着外地口音，大声问：“今天在幼儿园学什么啦？”“学讲故事啦。”小女孩的普通话标准而干脆。“来，给我们讲一个。”女孩就在人群中站好，大大方方讲起来：“从前，有一只大灰狼……”人群中不时发出笑声，喝彩声，鼓掌声。
这仿佛是他们一天中最欢乐的时光。小女孩清稚的`童音，伴着他们的笑声，在傍晚的天空，总是传得很远。
不和谐的音符有时也会出现。有一次，不知什么原因，两个工人吵起来，粗声大气的，越吵声音越大。有人过来劝架。两人的火气却越劝越大，一个揪住另一个的衣襟，举起拳头，眼看就要动起手来。这时候，小女孩跑过来。她大声喊：“叔叔们，别吵了！”稚嫩的声音，犹如天籁，脆生生响过。众人不禁停了停。女孩大声说：“老师说了，谁要是骂人，就是骂他自己。”人群意外地静了一下。她跑上前，手里捧着一些花，花分两束，送到两个男人面前。她说：“谁不吵架，就把鲜花送给谁。”有人轻轻地笑了。吵架的男人，松开抓住彼此的手，接过女孩递上来的花儿。那是一种淡黄色小花，开在路边，随处可见。有人摸了摸女孩的小辫儿，人群散开。吵架的两个男人，拿着花，找了个地方，各自蹲下。女孩说：“我给大家唱首歌吧。”她银铃一样的歌声响起：“两只小小鸭，亲亲小嘴巴，说啥悄悄话，说啥悄悄话……”歌唱完，有人鼓掌，女孩站在原地，提起小裙子，转了一圈，歪着脑袋问：“谁给我送花呀？”两个吵架的男人恍然大悟，忙站起来，笑着把花献给她。人群中掌声又起。
我站在窗前，看着这一幕，禁不住轻轻地笑了。
夜渐黑，工人们陆续钻进工棚。月亮升上来，静静照着大地。我听见楼下，依然有人在低低哼唱：“两只小小鸭，亲亲小嘴巴，说啥悄悄话，说啥悄悄话……”
篇2： 两只小小鸭活动反思
两只小小鸭活动反思
《两只小小鸭》是一首节奏轻松明快，歌词幽默诙谐的歌曲，而且歌曲内容也比较浅显易懂，很适合小班幼儿演唱。在活动设计过程中，我制定了三个目标：一、熟悉歌曲旋律，理解歌词，学习自然地边唱边做歌表演动作。二、能够在动作的提示下较准确地接唱亲吻的象声词“砸”。三、初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
在活动开始，创设游戏情境，和孩子玩“说悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲产生兴趣。为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，这样孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的游戏，幼儿很容易理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。接着我请孩子，每人找一个好朋友，并和你的好朋友说一句话。果真，幼儿在说悄悄话的时候，声音都很轻，都不想让别人听到他们说的悄悄话。这是本次活动的第一环节，主要是通过游戏，让幼儿懂得了理解什么是“悄悄话”。在活动中，幼儿基本上都能理解什么是“悄悄话”了。
第二个环节是理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。在这个环节中，开始我边操作两个手偶小鸭边范唱歌曲，由于歌词内容很简单，也很容易记，再加上有了前面说悄悄话的经验，所以孩子们很快就听明白了歌词内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，大家学习的积极性都比较高。接着继续运用了手指小鸭玩偶引导幼儿倾听歌曲，熟悉歌词与旋律；再通过提问帮助幼儿疏理歌词，在此基础上学唱歌曲，并运用小小鸭对教师说的悄悄话，帮助幼儿完整地、用好听的声音演唱歌曲。在整个学唱歌曲的.过程中，我们重点练习了在第八拍的时候唱出亲吻声。大部分孩子都能准确的唱出来。
第三个环节是随音乐边唱歌曲边做动作。在这一个环节中，我和孩子们一起创编了一些动作。但是在这个环节中，出现了一个问题，孩子们在听歌曲做动作的时候，有一些孩子总是提前发出“咂”，我提醒了好几遍，总是在这里会出现问题，但是孩子们在边唱边做动作时就不会犯这个错误。
本学期我刚开始尝试上音乐课，在上的过程中，总觉得有些心有余而力不足，自己很想把它上好，但是总觉得上的不是很好。在今后，还需要不断学习。
篇3：中班语言：两只小小鸭
【内容与要求】1、能较准确的接唱亲亲小嘴巴的象声词并且体验说悄悄话地乐趣2、在与小鸭游戏的情境中，熟悉歌曲旋律与歌词，并乐意跟唱与表演动作【活动准备】1、孩子前期经验、理解“悄悄话”、初步能用动作表现常见的动物。2、《两只小小鸭》歌曲音乐、手偶【活动过程】一、变变变游戏—模仿律动1、今天啊我特别的高兴，想和你们一起做游戏，我来做你们的妈妈，你们来做宝宝好不好？2、以妈妈（老师）与宝宝（孩子）变变变的游戏导入活动3、在歌曲音乐背景下，妈妈(老师)带领宝宝（孩子）变成小鸡、小猫、小狗、小鸭，跟着节奏做动作并模仿小动物的叫声。（以教师带领下的动物模仿律动开始活动，既调动情绪又反复感受歌曲旋律）二、打招呼游戏—模唱旋律1、鸭宝宝累了，赶快找个位子坐坐好2、今天我是鸭妈妈，除了那么多鸭宝宝来了之外，我还请了一个鸭妹妹。3、出示小鸭手偶，鸭妹妹说，我要唱着歌和你们打招呼。用“嗨”字模唱歌曲与孩子打招呼4、鸭妹妹是怎么打招呼的？我们也来和鸭妹妹打个招呼好不好？（教师带领幼儿跟着音乐用“嗨”字打招呼。5、出示另一只手偶，播放录音，让幼儿猜是谁的声音？原来是鸭哥哥，鸭哥哥也要唱着歌来和我们打招呼 用“啦”子模唱歌曲与孩子打招呼6、鸭哥哥是怎么打招呼的？ 鸭哥哥和鸭妹妹的声音一样吗？原来鸭妹妹的声音是甜甜的、细细的。鸭哥哥的声音是重重的粗粗的。7、鸭妹妹和鸭哥哥都来玩了，你们高兴吗？请你们用个好听的字和他们打招呼。（以单个字进行模唱符合小班年龄特点，既再次反复了旋律又调动了孩子学唱的兴趣）三、悄悄话游戏—理解歌词教师做悄悄话动作，引起幼儿兴趣1、看看，小鸭子在干吗呢？（在说悄悄话）2、你们知道什么是悄悄话嘛？原来悄悄话就是轻轻的说，不让别人听到3、那他们两个在说什么悄悄话呀？教师模仿说悄悄话的样子，轻轻的唱。4、听到了嘛？（幼儿自由回答）很轻，听不清楚是不是？对啊，悄悄话说的可轻了我们听不清楚。5、刚才朱老师离鸭妹妹和鸭哥哥很近，我听到了他们说的悄悄话，我来唱给你们听他们说了什么悄悄话好不好？（教师自己弹奏，弹的慢唱的响）6、听到了什么？（幼儿自由回答）再听一遍（不弹钢琴，教师轻唱）10、他们在说什么？ 而且他们还做了什么动作（亲亲小嘴巴），亲亲小嘴巴会发出什么声音？四、亲亲小嘴巴游戏—解决节奏难点1、鸭妹妹和鸭哥哥亲亲小嘴巴发生了“咂”的声音，我们来给他们配音好不好？2、鸭妹妹和鸭哥哥说你们太热情了，但是请你们听清楚，当听到小小鸭亲嘴巴的时候我们在给他亲嘴巴好不好？3、教师轻唱无伴奏，重点放在亲嘴声“咂”（在教师体态动作和范唱带领下，练习合拍地唱出第八拍的亲嘴声“咂”）4、鸭哥哥和鸭妹妹想邀请小三班的小朋友和他们一起唱，注意亲嘴巴的声音哦，教师带领幼儿一起唱。5、在唱歌的时候主题注意观察幼儿的坐姿和口型。及时提醒幼儿需要注意。4、好响啊，小鸭子亲亲嘴真高兴啊，看，他们又在说悄悄话了，我来听听他们说了什么？他们说2个人玩不开心，想请好多好多小鸭子一起来玩，可是没有小鸭子怎么办？我来想个办法。五、手指游戏—完整学唱1、教师示范边做手指游戏边演唱歌曲2、幼儿尝试边做手指游戏边演唱歌曲3、小鸭子说坐着玩没劲，站起来玩开心，快，带上你们的小鸭子，赶快到我身边来。4、教师带领幼儿边唱歌边走出教室。（采用手指游戏，使歌曲更具趣味，孩子参与更开心）
篇4：《两只小小鸭》活动反思
《两只小小鸭》是一首节奏轻松明快，歌词幽默诙谐的歌曲，而且歌曲内容也比较浅显易懂，很适合小班幼儿演唱。在活动设计过程中，我制定了三个目标：一、熟悉歌曲旋律，理解歌词，学习自然地边唱边做歌表演动作。二、能够在动作的提示下较准确地接唱亲吻的象声词“砸”。三、初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
在活动开始，创设游戏情境，和孩子玩“说悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲产生兴趣。为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，这样孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的游戏，幼儿很容易理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。接着我请孩子，每人找一个好朋友，并和你的好朋友说一句话。果真，幼儿在说悄悄话的时候，声音都很轻，都不想让别人听到他们说的悄悄话。这是本次活动的第一环节，主要是通过游戏，让幼儿懂得了理解什么是“悄悄话”。在活动中，幼儿基本上都能理解什么是“悄悄话”了。
第二个环节是理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。在这个环节中，开始我边操作两个手偶小鸭边范唱歌曲，由于歌词内容很简单，也很容易记，再加上有了前面说悄悄话的经验，所以孩子们很快就听明白了歌词内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，大家学习的积极性都比较高。接着继续运用了手指小鸭玩偶引导幼儿倾听歌曲，熟悉歌词与旋律；再通过提问帮助幼儿疏理歌词，在此基础上学唱歌曲，并运用小小鸭对教师说的悄悄话，帮助幼儿完整地、用好听的声音演唱歌曲。在整个学唱歌曲的过程中，我们重点练习了在第八拍的时候唱出亲吻声。大部分孩子都能准确的唱出来。
第三个环节是随音乐边唱歌曲边做动作。在这一个环节中，我和孩子们一起创编了一些动作。但是在这个环节中，出现了一个问题，孩子们在听歌曲做动作的时候，有一些孩子总是提前发出“咂”，我提醒了好几遍，总是在这里会出现问题，但是孩子们在边唱边做动作时就不会犯这个错误。
本学期我刚开始尝试上音乐课，在上的过程中，总觉得有些心有余而力不足，自己很想把它上好，但是总觉得上的不是很好。在今后，还需要不断学习。
篇5：小班音乐《两只小小鸭》
教学内容 音乐活动《两只小小鸭》 教学目标 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，用相应的情绪配合歌曲演唱。
2、能够较准确地接唱亲吻的象声词“咂”。
3、初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。 教学准备 自制课件《两只小小鸭》。 教学重点与难点 能够在理解歌词的基础上，较准确的接唱亲吻的象声词“咂”。 教学方法与手段 练习巩固法、多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、引导幼儿欣赏课件《两只小小鸭》。
1、师：天气真好呀，嘎嘎嘎，看谁来了？还有哪，嘎嘎嘎，两只小小鸭。
2、师：两只小小鸭在打招呼哪！（唱乐句：亲亲小嘴巴。）
小鸭子是怎么打招呼的？我们也来学习小鸭子打招呼，把这个“咂”做一下。
3、师：听，它们在说悄悄话哪，说得这么轻，在说啥悄悄话呀？（唱乐句：说啥悄悄话？）
师：请你猜一猜。和旁边的小朋友悄悄地说一说小鸭子在说些什么悄悄话。 跟着老师学做“咂”的动作，并且发出这一声音。
相互说说悄悄话，感知、体验如何说悄悄话。 通过课件播放，使幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，能够较准确地接唱亲吻的象声词“咂”，理解“悄悄话”的含义。 二、引导幼儿学唱歌曲。
1、欣赏课件《两只小小鸭》。
师：今天老师带来一首好听的歌，名字就叫《两只小小鸭》，我们一起来听一听。
2、随课件一起学唱歌曲。
（1）师：我们一起来跟着唱唱吧。
（2）师：两只小小鸭在一起多快活呀，我们唱得高兴点！ 一起欣赏。
跟着课件学唱歌曲。 教师引导幼儿跟着课件完整学唱歌曲，让幼儿体验歌唱活动的快乐。 三、带领幼儿表演歌曲。
1、师：小小鸭是怎么走路的？你们能不能学着小鸭的样子来唱歌？
2、师：小小鸭赶快找个好朋友站好，我们边做动作边唱。
3、请幼儿一同表演唱。 用肢体动作来边唱边做动作，例:小鸭走路的姿势、亲嘴的动作、说悄悄话的姿态等。 通过歌表演结束本次活动，让幼儿更进一步感受音乐活动的乐趣。
篇6： 小班教案《两只小小鸭》
活动目标：
1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、小鸭头饰若干。
活动过程：
1、律动进场
师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。
2、感受歌曲并学习小鸭动作。
（1）、学习小鸭走。
师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！
请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。）
（2）、理解悄悄话
宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。
同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。
你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答）
对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是――悄悄话。
（3）、感受歌曲的活泼、欢快。
那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗？鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。）
宝宝们，xx和xx表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答）
那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。）
宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱）
妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？
钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。
3、结束活动
说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。）
活动反思：
本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。
篇7： 小班教案《两只小小鸭》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。
2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。
3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。
活动过程：
?1、音乐导入活动。
今天天气真好！小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。
（1）听！嘎嘎嘎，谁来了？（小鸭子）小鸭子来干什么呢？[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么？（说话，说悄悄话）什么是悄悄话呢？[那小鸭子说话，你们能听见吗？]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。
（2）师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。
谁想和我说悄悄话呢？
?3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。
（1）教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。
你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢？小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗？可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。
（2）学唱歌曲。
放第一遍音乐，好听吗？小鸭子的节目是什么？你听见了什么？教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢？我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。
4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。
（1）小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢？引导幼儿随音乐边唱边表演
（2）出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗？请小朋友表演给我们看，好吗？
5、结束活动。
小朋友们表演得比我们还好，你们真棒！小朋友们，到我们家做客吧！放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场
反思：
《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。
有几个孩子参与不积极为什么？《纲要》中指出：让幼儿“喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动，常常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢?
1．选择好的乐曲，是激发幼儿积极参与音乐活动的前提条件。
2．创设良好的情境，是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。
3．有效的`师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。
在倡导“幼儿是学习的主人”的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。
4．提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。
每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平表现、交流、分享。①给幼儿自由选择表现形式的机会。②给幼儿自由想象创编动作的机会。③给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。
5．接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。
同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按照自己的想象，随音乐进行创造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以，我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和创造性，使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强参与学习的信心。
篇8：《两只小小鸭》音乐教案设计
活动目标：
1、学唱歌曲，并按照歌曲的节奏自然地边唱边做表演动作。
2、在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。
3、体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动过程：
一、教师与幼儿玩“说说悄悄话”的游戏。
老师与一名幼儿轻轻地对着耳朵说悄悄话，帮助幼儿理解“悄悄话”的含义。
教师：你们能听见我对他说的话吗?猜一猜，刚才我和他说些什么?告诉幼儿刚才我们说话的样子就是说“悄悄话”。
幼儿两两对着说悄悄话，提醒幼儿不能让别人听见，体验其中的乐趣，教师注意帮助班级中的每个幼儿都找到朋友说悄悄话。
二、幼儿学唱歌曲《两只小小鸭》
教师(出示小鸭指偶)：你们看谁来了?
教师操作指偶范唱歌曲，并提问：刚才你们听到两只小小鸭在做什么?
幼儿看教师操作小鸭子，学唱歌曲2-3遍。
三、幼儿创编小小鸭亲嘴的象声词，并学唱歌曲。
启发幼儿说说：两只小小鸭是怎样叫的?让幼儿为歌曲的第一句匹配小鸭发出的叫声。。
请幼儿猜一猜：小小鸭亲嘴会发出什么样的声音?鼓励幼儿创编小小鸭亲嘴的象声词，最后，教师和幼儿共同选取一个象声词。
四：完整表演歌曲《两只小小鸭》
随着音乐，启发幼儿看老师动作，加上亲嘴的象声词，完整演唱歌曲。建议教师在第一句的最后一拍和第二句的最后一拍做出相应的动作加以提示。
篇9：《两只小小鸭》音乐教案设计
活动目标
1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
活动准备
小鸭头饰若干。
活动过程
一、律动进场
师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗?好!我们出发吧。(放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。
二、感受歌曲并学习小鸭动作。
1、学习小鸭走。
师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦!
请一位鸭宝宝上前来。(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!”老师边说边做动作提醒。)
2、理解悄悄话。
宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好!”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。
同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。
你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?怎么会听不见呢?(幼儿回答)
对呀!我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——悄悄话。
3、感受歌曲的活泼、欢快。
那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗?鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。(请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。)
宝宝们，**和**表演的怎么样?那妈妈唱得好听吗?妈妈唱了什么呀?(幼儿回答)
那听妈妈再完整说一遍。(钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。)宝宝跟着妈妈说一说，好吗?(再次钢琴伴奏，齐念。)
宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。(跟着琴声唱)
妈妈唱的歌你们喜欢吗?那你们跟着妈妈一起唱好吗?
钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗?这次跟着妈妈做做动作。
三、结束活动
说悄悄话好玩吗?那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。(放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。)
看了“《两只小小鸭》音乐教案设计”的还看了：
1.歌曲《母鸭带小鸭》优秀教案
2.欢迎来我家音乐教案设计
3.《快乐的小鸭》北师大版教案
4.《赶花会》教案
5.《火车开啦》音乐优秀教案
6.幼儿园大班音乐课教案
篇10：小班音乐教案：两只小小鸭
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。
2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。
3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。
活动过程：
1、音乐导入活动。
今天天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。
(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。
(2)师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。
谁想和我说悄悄话呢?
3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。
(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。
你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。
(2)学唱歌曲。
放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。
4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。
(1)小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢?引导幼儿随音乐边唱边表演
(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?
5、结束活动。
小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。
活动反思：
《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。
篇11：两只小鸭作文300字
两只小鸭作文300字
两只小鸭砂子塘小学二（4）班 黄子君在一个美丽的池塘边，有两只可爱的小鸭子。有一只小鸭子，总爱穿着一件黄橙橙的衣服，张着一张瘪瘪的嘴巴；还有一只小鸭子可爱极了，穿着一件黑溜溜的衣服，总爱眨着它明亮的眼睛，可爱极了呀！它俩总爱在又大又美丽的草地上玩耍，碧绿的草地像铺着一床绿毯，花儿盛开，就像给大草坪绣上了五彩缤纷的'花朵，美丽极了！小黄鸭和小黑鸭可爱在草地上玩了一会儿，在捉迷藏，一会儿在池塘两边捉小虫。有一天，小黄鸭发现了一条又肥又长的大虫子，小黄鸭咬住就跑，小黄鸭心想我把这条又肥又长的大虫子带回去给妈妈吃。小黑鸭看见了，拍着翅膀使劲地往前追去，往前一扑咬住大虫子的尾巴，两只小鸭一扯，大虫扯断了，两只小鸭摸着自己摔疼的伤口想：我不该这样做。两只小鸭作文300字小学生作文（中国大学网）
篇12： 小班音乐活动两只小小鸭教案
小班音乐活动两只小小鸭教案
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。
2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。
3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。
活动过程：
1、音乐导入活动。
今天天气真好！小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。
（1）听！嘎嘎嘎，谁来了？（小鸭子）小鸭子来干什么呢？[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么？（说话，说悄悄话）什么是悄悄话呢？[那小鸭子说话，你们能听见吗？]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。
（2）师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。
谁想和我说悄悄话呢？
3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。
（1）教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。
你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢？小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗？可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。
（2）学唱歌曲。
放第一遍音乐，好听吗？小鸭子的节目是什么？你听见了什么？教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢？我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。
4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。
（1）小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢？引导幼儿随音乐边唱边表演
（2）出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗？请小朋友表演给我们看，好吗？
5、结束活动。
小朋友们表演得比我们还好，你们真棒！小朋友们，到我们家做客吧！放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场。
活动反思：
《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。
有几个孩子参与不积极为什么？《纲要》中指出：让幼儿“喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的`方式进行艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动，常常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢？
1、选择好的乐曲，是激发幼儿积极参与音乐活动的前提条件。
2、创设良好的情境，是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。
3、有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。
在倡导“幼儿是学习的主人”的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给幼儿。
4、提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。
每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平表现、交流、分享。
①给幼儿自由选择表现形式的机会。
②给幼儿自由想象创编动作的机会。
③给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。
5、接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。
同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按照自己的想象，随音乐进行创造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以，我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和创造性，使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强参与学习的信心。
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两只小小鸭优美散文（合集12篇）
