语文科组教学工作汇报

时间：2023-01-25 04:08:02 作者：pop子综合材料收藏本文下载本文

【导语】“pop子”通过精心收集，向本站投稿了12篇语文科组教学工作汇报，以下是小编帮大家整理后的语文科组教学工作汇报，欢迎大家收藏分享。

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第1篇：语文科组教学工作汇报第2篇：语文科组教学工作总结第3篇：语文科组教学工作总结第4篇：2017语文科组工作计划第5篇：语文科组工作计划第6篇：语文学科组工作计划第7篇：语文科组工作计划第8篇：语文科组工作计划第9篇：语文科组工作计划第10篇：2017语文科组工作计划第11篇：语文科组工作总结第12篇：语文科组学期工作总结

篇1：语文科组教学工作汇报

语文科组教学工作汇报

一、学科教学特点

从语文新纲要和高考命题方向来看，语文科主要的教学任务是培养学生的语言感受理解和表达的能力，在教学中，可分解为增加积累和学会表达两大任务，其中，增加积累主要是增加词汇量、句式以及情感思想，这是学好语文的基础，是学生表达能力发展的源泉。

目前，积累不足是我校学生普遍存在的问题，是制约我校语文成绩提高的瓶颈，语文科组一直都在为解决学生的这一问题而努力。在早读课、课前语文活动、语文活动课、竞赛、学社及学社刊物、墙报、科组主页等方面，积极营造校园大语文环境，注重语文教学的基本目标和学生学习语文的个性目标的有机结合，积极摸索“课堂——图书馆——网络”的阅读课教学新方法，初步形成“多阅读提高积累，常体验促进感悟，勤练笔规范表达”的教学思路。在这一进程中，我们得到了来自校长等领导和图书馆的大力支持。

在学年教学任务和时间的分配上，科组确定了高一两学期和高二上学期以积累为主，训练为辅；高二下学期和高三两学期以训练为主，积累为辅的原则。前三个学期侧重读书和写练笔，后三个学期侧重应试作文训练和答题规范训练。这一思路已初显成效和日益完善。

通过摸索，我们发现大量提高学生积累量和训练量是大面积快速提高学生高考成绩的切合我校实际的途径。近几年我校的语文高考成绩能不断提高，就是明证。

针对近年来我校高三学生语文能力发展后劲乏力的问题，从上个学期开始，我们努力探索从围绕课本，以讲读为主的传统授课方式向以增加语文素养，培养语言表达能力为主的言语实践转变的路子，力求探索出一套适合信息化环境的开放式的语文教学法。

二、各年级教研情况

1、高三：侧重研究如何在有限的时间内，借助信息化，科学安排训练，快速提高成绩。在复习策略上，遵循继承创新的原则，每一届高三都会研究上届高三的成功经验加以继承，并努力创新，不断完善训练设计。如本届高三在继承了上届高三的'“以阅读训练为主，带动基础知识训练”的复习方案和“以套题训练促进作文水平提高”的作文训练方案的同时，提出以“提供作文模式和材料”来强化话题作文训练的新思路。在资料的选编上，采取博取众长，优化组合的策略，尽量让发到学生手上的资料具有较强的针对性和实效性。在课时的安排上，我们针对高三学生表达能力差、答题缺乏整体感、对考试时间把握不准的毛病，在强化训练阶段，每周都安排三节课连堂进行完整的套题训练，创设高考仿真环境来巩固和提高学生的应试能力。发挥信息化优势，提高作文、试卷分析评讲的效率。我们摸索出作文评讲的新模式“审题分析+范文点评+卷面展示+思想拓展”。借助光电阅卷仪的数据，跟踪分析学生的答卷情况，从而明确年级和班级学生存在的问题，使查漏补缺有了数据依据和较强的针对性。借助成绩管理系统和电子表格，跟踪分析每一个学生的成绩变化情况，用以指导培优辅差和个别辅导。重视对高考信息的搜集和研究，目前已建立起来自佛山、广州、汕头和武汉、江苏等地的信息渠道。

2、高二：侧重研究打好基础和解决知识点训练，力求在高二中把高考中涉及成语、病句、文言虚词等知识点解决。同时基本完成古诗、文言文阅读、现代文阅读的仿高考训练。

3、高一：着力研究培养学习语文的习惯和提高学生的语言材料的积累量的方法，着力研究通过课时科学组合和语文活动设计，来促进学生的多读书和勤练笔。

三、希望学校做些什么支持

1、目前，学校的课题研究除了国家级课题组之外，都没有安排到专门的活动时间，学校也没有什么帮扶的措施，这不利于课题主持人组织课题组成员开展研究。建议单列出课题研究活动时间，并在物力和人力上加以必要的扶持。

2、为提高学生的语言材料积累量和培养学生良好的语文素养，突破高三学生语文成绩提高后劲乏力的瓶颈，语文科组尝试采用综合素质分和考试分并行的方式来引导学生积极参与语文学习和活动。但由于年级排名只计考试分，导致语文综合素质分高的学生多劳却没能多得，从而削弱了综合素质考查的地位和作用，建议把语文综合素质分按20％折算入学生成绩，参与排名计算。

3、每一位老师的教学能力（职称与能力是否相符）、专业基础、工作态度（敬业精神、合作精神）、教学成绩、综合评价分数。

篇2：语文科组教学工作总结

本学期，初中语文教研组工作，在学校领导和教务处的支持下，已顺利的接近尾声。本学期语文组的教师在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学习理论，更新观念，提高教师自身素质

1、教研组每位成员认真学习各种先进的教育教学理论和新的《课程标准》，认真学习教育理论专著，围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观。

2、教研组每位语文教师坚持通读各种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“功底”，从而更好地适应新课程教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写反思和论文，使理论学习落到实处。

二、加强说课、评课的质量。

1、说课

以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

2、评课

教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

三、健全教研组档案管理办法。

教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等，可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验，平时就注重材料的积累，专人保管。教研组在办公室已设一保管柜，存放所有资料，组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。

篇3：语文科组教学工作总结

一、学科教学特点

二、各年级教研情况

1、高三：侧重研究如何在有限的时间内，借助信息化，科学安排训练，快速提高成绩。在复习策略上，遵循继承创新的原则，每一届高三都会研究上届高三的成功经验加以继承，并努力创新，不断完善训练设计。如本届高三在继承了上届高三的“以阅读训练为主，带动基础知识训练”的复习方案和“以套题训练促进作文水平提高”的作文训练方案的同时，提出以“提供作文模式和材料”来强化话题作文训练的新思路。在资料的选编上，采取博取众长，优化组合的策略，尽量让发到学生手上的资料具有较强的针对性和实效性。在课时的安排上，我们针对高三学生表达能力差、答题缺乏整体感、对考试时间把握不准的毛病，在强化训练阶段，每周都安排三节课连堂进行完整的套题训练，创设高考仿真环境来巩固和提高学生的应试能力。发挥信息化优势，提高作文、试卷分析评讲的效率。我们摸索出作文评讲的新模式“审题分析+范文点评+卷面展示+思想拓展”。借助光电阅卷仪的数据，跟踪分析学生的答卷情况，从而明确年级和班级学生存在的问题，使查漏补缺有了数据依据和较强的针对性。借助成绩管理系统和电子表格，跟踪分析每一个学生的成绩变化情况，用以指导培优辅差和个别辅导。重视对高考信息的搜集和研究，目前已建立起来自佛山、广州、汕头和武汉、江苏等地的信息渠道。

三、希望学校做些什么支持

2、为提高学生的'语言材料积累量和培养学生良好的语文素养，突破高三学生语文成绩提高后劲乏力的瓶颈，语文科组尝试采用综合素质分和考试分并行的方式来引导学生积极参与语文学习和活动。但由于年级排名只计考试分，导致语文综合素质分高的学生多劳却没能多得，从而削弱了综合素质考查的地位和作用，建议把语文综合素质分按20％折算入学生成绩，参与排名计算。

篇4：2017语文科组工作计划

1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。

2、落实教学常规工作。

(1)备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

(2)上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长;鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，鼓励其他有创意的复习课型。

(3)作业设计。作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。

(4)批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。

(5)检测与评价。重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁“拿来考试”，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。

(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。我组老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成绩。

语文科组工作计划篇三

一、指导思想

以我校加强教研加大课改力度为契机，以初三备课组为龙头，发挥集体智慧，集思广益，通力协作，科学有序踏实高效进行本期语文教学。以学生为本，以关注每位学生为前提，以培养合格优秀的毕业生为目标，切实提高课堂实效，提高学生语文素养，迎接中考的全面胜利。

二、工作要点

1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。

3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。

4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。

三、具体措施

1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。全组十位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。

2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。

3、加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。

4、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

篇5：语文科组工作计划

一、指导思想：

以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

二、工作目标：

1、做好课堂教学研究工作，建立“书香班级”，营造“书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、教学质量上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

5、提高教师的教学教研水平。

三、具体措施：

1、加强理论学习：要落实新课程的改革，我们必须要加强理论的学习。本学期学习的重点是发展性教学评价理论、儿童心理学和如何发掘学生潜能的理论等的学习。

2、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况，定期进行“五认真”检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。

3、各语文教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

4、安排好试教时间、地点、授课人等，并组织组员进行认真集体备课、听课评课，共同讨论教法和学法。

5、加强教材教法的学习，提高教师的业务水平和能力。

6、组织教师教研评课活动及经验交流、取长补短，互相学习，共同提高。

7、及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

8、全校语文老师要加强互相学习，挖掘更多优秀老师的宝贵经验和教学资源。

四、各月份工作安排

二月份：

1、配合学校做好学生的安全教育工作。

2、明确本学科的教学工作要求。

三月份：

1、商议教研课的开展。

2、开展教研课。

3、小结教研课。

篇6：语文学科组工作计划

语文学科组工作计划

第一学期语文学科组计划一、指导思想：在校长室和教务处教科室的领导下，本学科组继续本着“基于学校，基于学生，基于教师”的工作目标，深入课堂教学实践，优化语文课堂教学，致力于学生语文素养的形成和发展；继续开展各项教研活动，为切实提高本组教师的教学水平和教学能力，努力创建积极务实的学科教研氛围，构建和谐务实的学科建设组团队而努力。二、工作目标及思路（一）加强理论学习，增强学科专业成长意识紧紧围绕校长室、教导处、教科室制定的工作目标，切实订好学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习教育教学理论，学科标准，领会教材、教参的'作用，把握教材的编写意图。组织组内教师学习多读书，特别是相关的教育论著。做到时间上有保障，营造书香学科组氛围。（二）加强教学研究活动，提高青年教师的教育教研能力定期开展教学研讨活动，每周三下午为集中活动时间。在半日教研中，开展形式多样的活动，如芦花课堂、主题研讨、读书交流、领雁讲坛等，通过这样的活动，促进教师的业务水平不断提高。 (三) 配合学校大课题的要求，做好小课题的研究。静下心来教书，潜下心来研究。围绕教科室提出的“基于课堂实效的主题式教学研究”“基于课题研究的展开式教学研究”“基于青蓝工程的师徒式教学研究”为主题，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。鼓励年轻教师积极参加课题研究，建立自己的个人成长规划，做研究型教师。课题研究要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。要以课堂教学研究为阵地，加强问题研究意识。教研活动的开展要有针对性，主题性，层次性，更加关注学生个体在课堂中的表现。（四）主抓学科组特色活动，继续开展以师带徒为形式的学科教研特色。本学期我们继续将以年级教研组的师徒结对为特色主要教研形式，让新老教师在团队中发挥自己的潜能，互帮互助，创造智慧。1~3教龄与同年级老教师师徒结对。学徒教师要主动向师傅教师学习，互相听课，评课。上课教师写好教后反思，师傅教师做好点评。（五）继续开展芦花工作，发展壮大芦花工作室队伍。40周岁以下教师积极撰写教育教学博客，开展月话题讨论以及芦花课堂等。让网络教研成为教师学习发展的平台，芦花工作室成为我校学科活动的品牌。（六）继续落实月投稿制度。（七）完成学校布置的其他任务。三、具体活动安排（附后）

篇7：语文科组工作计划

一、指导思想

本学期的六年级语文学科组继续以学校新学期工作思路为指导，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、工作目标

1、围绕一个中心：激活学生思维，提高教学效率；

2、确定一个载体：以课堂教学研究为主体的校本教研；

3、打造一个团队：一个善于思，敏于行，善合作，有活力的教师团队。

三、基本措施

（一）加强教师学习，转变教学行为

1、继续学习课程标准，把握课标的理念，按照课标要求，创造性地运用课标，以教材为依托，联系生活，提高学生学习语文的兴趣与能力。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，扎实教学，夯实基础，提高教学效率。

2、开展教师互助活动，共同提高，使每个教师在互动中共同成长。组织科组的老师积极参加集体备课，每人主备分配的课题，做到资源共享，集体备课个人加减，课后反思，并按学校要求上传博客网。

3、加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，尝试“一课多磨”活动，构建自己的教学特色，取长补短，经验交流，共同进步。

4、参加各项竞赛活动，促进教师专业成长。本学期，组织科组教师积极参加各项比赛活动，促教师在活动与竞赛中学习，在学习中成长。同时，也争取为学校获得荣誉。

（二）增强质量意识，努力提高教学质量。

由于本年级的特点，面临升学，所以本学期我组应努力从以下几方面来提高质量：

①语文教师要在阅读和作文指导上多下功夫，切实提高学生的语文素养；力争使学生取得最佳成绩。

②注重学生各科平衡发展，防止学生偏科。开学初三科老师要对不同层次的学生提出不同的学科学习目标，给每个学生一个“跳一跳”可以摘到的苹果，树立好学习榜样。课任老师要协调好各科教学，确保学科协同发展。

③教学中出现的问题及时探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，实行双分制，加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度。让作业的结构更加多样化，对作业量的递增要循序渐进，增加课外阅读的训练量，加强课堂教学的读写结合，为六月份的毕业考试做好准备。

④认真组织月考，严格监考认真阅卷，每次检测后均要如实进行质量分析。阶段性检测与毕业考试接轨。第一轮复习结束后举行模拟考，以便老师在接下来的复习中针对性地查漏补缺，使学生更牢靠地掌握知识。

⑤加大辅导力度，做好后进生生转化工作。要有计划地开展补差活动。每个班要定好4至5名帮扶对象，每月至少辅导4次，做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

⑥要认真做好复习工作及对学生的思想教育工作。积极发挥学科组的团队合作力量。集中六年级全体教师的智慧，对教材进行分析，制定切实可行的复习计划，争取在期末统考中取得优异的成绩。充分调动学生的学习激情，使之全身心投入到学习中来，以最佳成绩升上初中。

篇8：语文科组工作计划

一、工作目标

1、教学目标：调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。

2、团队目标：团结高效学习共享

二、分组安排

分组安排，本组这学期15名教师，将本组教师分成五组如下：

组号组长成员

一

二

三

四

五

三、常规工作

（1）进度

周次时间教学进度节假日

第1周 9月1日集体备课

第2周 9月2日-9月6日开学第一课

第3周 9月9日-9月13日 1、2、3课

第4周 9月16日-9月20日 4、5课中秋放假

第5周 9月23日-9月27日复习课、试卷分析、6课

第6周 9月30日-10月4日 10课国庆放假

第7周 10月7日-10月11日 7、8、9课

第8周 10月14日-10月18日 11、12课、试卷分析

第9周 10月21日-10月25日 13、14、15课

第10周 10月28日-11月1日期中复习

第11周 11月4日-11月8日期中考试

第12周 11月11日-11月15日试卷分析、16、19课

第13周 11月18日-11月22日运动会

第14周 11月25日-11月29日 17、18、20课

第15周 12月2日-12月6日写作复习课、试卷、21课

第16周 12月9日-12月13日 22、23、24、25课

第17周 12月16日-12月20日 25、28、写作、试卷分析

第18周 12月23日-12月27日 26、27、29课

第19周 12月30日-1月3日 30课、写作、综合性学习元旦放假

第20周 1月6日-1月10日期末复习

第21周 1月13日-1月17日期末考试寒假开始

（2）主备课活动

1、时间：每周六上午。地点：

（请及时到会，不要迟到。如有特殊事情，请假程序：李主任处领取请假条→张校长签字→学科组长签字→教至李主任）

2、具体安排：

周次主备内容备课小组

1 开学第一课

2 《秋天的怀念》第一备课组

3 《世说新语》两则第二备课组

4 《我的老师》第三备课组

5 写作教学第四备课组

7 《春》第五备课组

8 《古代诗歌四首》第一备课组

9 期中复习第二备课组

11 《紫藤萝瀑布》第三备课组

12 《虽有嘉肴》第四备课组

13 录像课观摩

14 《化石吟》第五备课组

15 《看云识天气》第一备课组

16 《河中石兽》第二备课组

17 《小圣施威降大圣》第三备课组

18 《寓言四则》第四备课组

19 期末复习第五备课组

3、主备课材料要打印，学校存档，电子稿及时发到邮箱以便保存

4、主备课当天要带好备课笔记，每周检查一次，请各位老师认真备课，并有一定的提前量。

（3）组内观摩研讨课

①上课的老师提前精心备课，并提前告知听课老师，听课的老师课前三分钟进班准备听课。

②每次听课安排一名老师课后主点评，课后集体讨论、评课。

具体安排：

上课周次上课的内容上课老师上课地点

3 《秋天的怀念》

4 《陈太丘与友期》

5 《我的老师》

6 《论语》十二章

7 《王几何》

8 《春》

9 《风雨》

9 《古代诗歌四首》

12 《在山的那边》

12 《紫藤萝瀑布》

14 《短文两篇》

15 写作：突出中心

16 《绿色蝈蝈》

18 《皇帝的新装》

（4）定时作业、定时作文及周末练习

1、认真校对，确保质量，把握梯度，严把命题关。定时作业的命题由小组内两人命题（保留原稿），一人审题及试卷分析，命题小组负责试卷的印制、发放。

2、具体安排

内容负责人

第一单元定时作业第一备课组

第二单元定时作业第二备课组

期中复习资料第四备课组

第四单元定时作业第三备课组

第五单元定时作业第五备课组

期末复习资料第一备课组

定时作文一第二备课组

定时作文二第三备课组

（5）阅读课、早读课安排

1、阅读课内容：名著两本（《伊索寓言》、《繁星春水》），语文周报上的阅读材料；阅读课时间，每周自行安排一节。

2、早读课内容：《晨读美文》（每月一期）

四、学生活动

时间活动内容负责人

10月庆国庆手抄报比赛第五备课组

11月书法比赛第四备课组

12月迎新年课本剧表演赛第二备课组

12月汉字英雄大会第三备课组

1月初一学生优秀作文集第一备课组

五、几点提醒

1、按时开会，及时批阅作业，积极高效完成学科组工作。

2、统一进步，统一资料，精选学生作业，减轻学生负担。

3、关注课堂安全，关怀每个学生。

走进学生心灵，关注课堂安全；学习同伴经验，反思每日教学；书写心灵风景，构建诗意课堂。

篇9：语文科组工作计划

一、指导思想：

《语文课程标准》中设定的总目标是：“使学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：“知识技能、运用能力、人文素养、情感态度”。这四方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。因为，语文是人文科学，语文教学是母语教育，它的实施关系到学生的全面发展，终身发展。因此，我们在确定教学目标的时候，既要重视知识技能目标，更要关注情感、态度、价值观的目标。只有当三个维度的设计均已得到很好的落实，学生才能获得较好的语文素养。

本学期我们科组将在学校教导处、教研处的直接领导下，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教学创新，提高语文课堂教学效率，努力构建具有特色的语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教研教学新局面。

二、工作目标：

1、进一步提高学生的语文素养，使学生热爱语文，具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、继续认真搞好教学研究，针对性地抓住薄弱环节，如学科中的重难点:文言文的教学、诗词的鉴赏、作文的审题结构文采、文学类的答题技巧等开展一系列地教学研讨活动，争取得到突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教学科研水平。

3、继续强化协作精神，争取成为团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作任务。

三、具体工作：

(一)加强理论学习，提高教师政治业务素质

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《考试大纲》，通读一、二本理论专著，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、做好参加全国语言文字基本功答题大赛和论文写作比赛的组织工作，争取出好成绩，并发动教师积极积累相关素材，撰写有影响力的论文。要求每位教师结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、深入学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学研究的新成果、新经验、新动向，切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，用正确的教育理论来指导课堂教学，努力提高课堂教学质量。

4、紧密结合教学教研实际，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

(二)加强常规管理，圆满完成教学教研工作

1、加强各年级备课组的工作，认真落实“五定五有五统一”(定时间、定内容、定研究课题、定教案、定中心发言人;有活动计划、有活动记录、有活动资料积累、有效果、有教研活动总结;统一按课堂教学模式要求撰写“教学案”、统一划分课时、统一确定教学目的、统一学习指导、统一课堂作业), 扎扎实实过“六关”(语音、字词、句子积累关，书写关，默写关，古诗文鉴赏分析关，阅读分析探究关，作文提高升格关)，认认真真提高课堂教学效率。

2、了解教师的备课、上课、批改作业和教学质量等方面的情况，有针对性地反馈情况，规范教学秩序，加大教学的督查力度。

3、重点开展语文课堂教学结构的调整与创新，引导和规范教师的课堂教学行为，探索语文学科的课堂教学质量评价方案。以增强语文教学的针对性和实效性。

4、坚持教研活动每月二次，做到有活动内容，有研讨记载，必须人人参与。结合新的教学工作评价方案，本学期按学校要求每位教师要做好上推门课准备，加强老师之间的教学交流，老师之间互相听课要达12节以上，科组长、备课组长听课要达24节以上，互相学习与借鉴，取长补短，共同提高。科组长和备课组长多听“推门课”。

5、以各备课组为单位，组织好各种征文竞赛。积极鼓励全校学生参加第十五届“叶圣陶杯”全国中学生作文大赛，以及省级、市级、区级的学科竞赛活动，争取更多的竞赛成果。

6、继续积极搞好“星辰”文学社工作，让同学们在实践中提高语文素养。鼓励学生向《星辰》刊物投稿，老师要注意发现好作文，帮助学生修改，争取发表。要以学校文学社为依托，提高学生写作水平。此项工作由刘仙龙老师、谢素艳老师、宋思权老师具体组织。

7、做好学科课题的整理和总结，围绕区级课题《新课改背景下高中语文活动课教学的研究》;市级课题《语文教学中开发和利用网络资源的研究与实践》;市级课题《新课程语文考试命题研究》，引导教师积极整合教研教学资源，努力研发校本课程，为建设有特色的语文学科的教研文化多做贡献。此项工作由柳仕宏老师、崔莉老师、孙转平老师领头组织。

8、加强常规检查，适量布置课外作业，切实减轻学生学业负担，向40分钟要质量。认真做好作业布置调查，了解教师作业布置与批改情况，并分别召开各年级科代表座谈会，征求学生的整体意见，对存在问题及时纠正处理。

篇10：2017语文科组工作计划

本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在20XX年中考中争创佳绩，九年级语文教研组工作计划。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：

一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

二、具体工作及主要措施：

(一)打造学习型团体。在一中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。

1、学习内容：

(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。

(2)借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。

(3)培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。

2、学习方式：

(1)网络学习。

(2)学校图书室阅读。

(3)组织观摩。

(4)集体备课。

(二)加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。

1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。

2、大力开展互相听课，互相评课的活动。

3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。

4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：

①有固定的集体备课时间、地点;

②确定主讲人(每单元一人);

③主讲人要准备充分，提前备课;

④每次备课主讲人要有记录。

(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。

1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。

(四)督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。

(五)创新常规教学工作，做好五项流程的督导。

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篇11：语文科组工作总结

语文科组工作总结

本学期来，语文科组德育、教学学重点，在全体行政的领导下，全面开展各项语文教学工作活动，取得了一定的成效，其中也存在不少问题有待今后改进，现将科组一学期来工作情况总结如下：

一、科组能按学校要求开展科组活动。科组活动正常化，常规化。

二、组织全体科组成员认真学习语文教学大纲，并传达上级语文教研活动精神，了解、把握语文教学的发展方向，指导教学实践。使大家都达成共识，要重视能力培养，抓好阅读、作文的训练，注重培养学生的语文综合素质。

三、组织全体成员进行业务学习，提高自身教学质量。大家都立足于本校的原则，在成员之间开展互相听课、评课活动，互相取长补短，提出自己的建议，大家共同提高；同时，又“走出去，请进来”。向教研室借回优秀VCD课例，大家观摩学习，互相评课，并积极参与上级开展的教研活动，提高自身水平。

四、为培养学生的语文能力，激发兴趣，语文科组开展了一系列的语文活动，在学校形成了一种积极向上的学习气氛：

1.开展《语文开地》专栏。该专栏主要是用来展出优秀作文作品，供广大师生学习，同时，还展出一月来的报纸上的优美文章，语文知识等，丰富学生的`知识，由全校语文教师轮着负责，本学期主要是出了一期初三毕业生范文展。

2.开展《作文评释》专栏活动。该栏目由八位语文教师负责，每周一评，选择学生中的文章进行详细批改，评语张贴出来供广大学生学习吸收，使学生了解应如何写作文，错在何处等，提高学生的作文能力。

3.开展《我的座右铭》专栏。向全校学生征稿，由各班为单位每周交稿，再从其中挑选出两句与本周工作要点相符的名言，在公布栏上公布出来，形成一种积极向上的气氛。

4.负责广播站的工作。本学期学校广播站工作由语文科组专人负责，向全校学生征稿，每天下午放学播出或播放活泼健康的音乐，丰富了校园生活。

5.本学期继续努力出好《芳草地》优秀学习习作，进一步落实各项职责，明确任务，在大家努力下，初三（1）班陈佩卿的《刚长羽毛的小鸟》，吴慧珊的《我的祖父》，初一（3）班吴敏宜的《爸爸向我认错》及初一（1）班陈力维的习作等分别在《增城报》和《明日之星》上发表刊登。特别是《明日之星》353期专栏刊登《芳草地》的习作。《芳草地》成为我校对外的一个窗口，在学生中产生了很强烈的影响。

6.配合学校团委开展了全校性的“三月学雷锋活动”征文比赛。

五、扎扎实实抓好优生辅导工作。本学期科组及早制定并落实了积压项学科竞赛的辅导计划，并借机会扩大辅导面，提高优生的成绩，在各学科竞赛、征文中获得一定成绩：

1.初三（1）班吴慧芳获增城市现场作文比赛三等奖。

2.初三（1）班的吴慧芳、吴奇施获市环保征文比赛表扬奖。

以上是本科组在一学期来的主要工作，取得一定成绩，但仍存在不少不足之处，在科组活动中，对结合自身实际情况，开展各课型的研究探讨的工作不足，而各项工作中仍有待提高完善，今后不断总结，不断改进。