【导语】“Osais”通过精心收集，向本站投稿了7篇小学人教版小升初语文课文复习资料，以下是小编为大家准备的小学人教版小升初语文课文复习资料，希望对大家有帮助。
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篇1：小学人教版小升初语文课文复习资料
《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家;
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?
作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?”
由第三人称变为第二人称;用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”
本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
篇2：小学人教版小升初语文课文复习资料
《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》
题 目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”;它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人 也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉 快的心情。
《詹天佑》
本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。
《怀念母亲》作者季羡林
以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。
1、我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频 来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离 开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖**亲的情感随着离别时间的长久在不断加 深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
“凄 凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念;但是在远离家乡的 日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙 印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念表达得非常充分。
3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。
篇3：小学人教版小升初语文课文复习资料
《彩色的翅膀》
《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。
1、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。
必背内容
1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。
2.居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。
3. 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙 桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
4.季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖**亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
篇4：小升初语文课文复习资料
小升初语文课文复习资料
《山中访友》
1、《山中访友》作者（李汉荣）。
2、（1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
《草虫的村落》
1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。
2、（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
《詹天佑》
1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
2、（1）有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。
（2）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。
居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道：采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。
《怀念母亲》
1、《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）。学过课文：《自己的花是给别人看的》
2、（2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。①我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖**亲“频来入梦”的原因吗?)
“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。
②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)
作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。
③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)
在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。
《穷人》
一、作家作品：俄国著名作家列夫·托尔斯泰。主要作品有：《童年》、《战争与和平》、《复活》。
二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的`两个孩子的故事。
三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
四、要点提示
1．“作”是多音字，在“自作自受”中读“zuò”
2．课文中省略号的作用：
（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”
（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”
（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛……缝缝补补……”
3．本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？
这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。
4．理解重点语段
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
“忐忑”是指心神不定。
“忐忑不安”形容心神不安定。
省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
《唯一的听众》
一、作者：落雪
二、主要内容本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。
三、中心思想表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与感激之情。
四、要点提示
1．“唯一的听众”指的是谁？
“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。
2．重点语句的理解
（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？
老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
（2.）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
我为什么会忘记她是聋子？
在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？
这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
《只有一个地球》
1．“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
3．课文是从哪几个方面介绍的？
课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。
4．课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？
文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危机。
5．为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。
6．重点语句理解
（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。
（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。
《这片土地是神圣的》
一、作者：西雅图
二、文章结构：总分总
三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？
分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。
四、“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？
“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。
五、理解重点语句的意思
1．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。
2．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。
3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。
这是文章的中心所在。
这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。
《少年闰土》
1、作家及作品——（资料袋）教材第80页
2、本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”
3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？
要点：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；
看瓜刺猹——机智勇敢；
捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）
（从全文说：闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年）
4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？
要点：捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。
5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。
这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。
7、破折号、括号的用法——补充说明
例如：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。“无端”是没有理由、没有根据的意思。
8、背诵第一自然段
《我的伯父鲁迅先生》
1、多音字：冠、号、数北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴
2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭
匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。
4、（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事？
（伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。）
（2）说说他给你留下了怎样的印象？
从全文说：鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。
（每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。）
5、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。
要点：五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。
6、读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。
（1）“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）
要点：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
要点：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。
单元练习
词语盘点（读读记记）
1、音：窘相陡然
2、形：殷勤、
3、积累：软绵绵（ABB）、结结巴巴（AABB）
日积月累——背诵
背诵本单元的诗
《老人与海鸥》
1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡
2、课文写了两部分内容，课文表达了老人与海鸥之间的深厚情感。
3、意想不到的事指什么？
要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。
4、重点语句理解：
（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（细节描写）
（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”
要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写）
5、体会文中省略号的作用。
（1）第四自然段中“老沙、公主……”的省略号表示列举的省略。
（2）第11自然段中“今年也没有来……”和“啧啧……”的省略号表示话未说完。
（3）第15、16、18段中的“相依相随……”和“冬天的儿女们……”的省略号表示语意未尽。
《最后一头战象》
1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀
2、积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、
炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、泣不成声
3、作者是沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）“中国动物小说大王”
4《最后一头战象》以时间为序
依次记叙了英雄嘎羧、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去
四个感人情节。歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。
5、（本文在表达上的一个重要特点是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。）
单元练习
词语盘点：
1.读读记记：
知觉、缘故、储备、暗淡
光秃秃、直勾勾、冷清清
大摇大摆、无影无踪
千方百计
2.日积月累：背、默《马诗》
《伯牙绝弦》
1、相传愈伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。
2、对照注释，了解诗句意思。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）
体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。
（2）伯牙所念，钟子期必得之。
句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。
3背诵课文
《月光曲》
1、主要内容：德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
2、中心思想：表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。
3、《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了（两）支钢琴曲？第（二）支是《月光曲》。
4、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）
5、背诵第九自然段，抄写课文中喜欢的语句。
篇5：人教版小升初语文复习资料
一、生字词掌握
第一单元
qīng shuǎng yín sòng chàng hè pù bù dǒu qiào tǐng bá
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shēn qū jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè jìng mì
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zhuī suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòu
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tàn suǒ qín miǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòng
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jīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng
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yì wèi shēn háng páng rán dà wù xíng sè cōng cōng
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shén qí yōu yǎ biàn rèn qīng xīn huān yuè qīng cuì
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níng jù è zuò jù qí miào wú bǐ bù jū yì gé
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nián guò huā jiǎ
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第二单元
jié chū xiū zhù shè jì shī gōng zǔ náo kòng zhì
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hōng dòng jiān jù yì rán chǎn píng miǎn lì è liè
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ní jiāng chà dào zhēn zhì bì miǎn méng lóng qī liáng
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yǐn yòng qiáng liè jū yōng guān xuán yá qiào bì
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kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí
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sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān kān cè tiáo jié
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chén mèn fēn xiǎng fú yǎng chūn jié rè liè gāng jìng
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lǐng lüè fù sū xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn
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bì kōng rú xǐ bō tāo qǐ fú shuǐ luò shí chū
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bǎi zhé bù huí yá yá xué yǔ
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第三单元
shū shì gē bǎn miǎn qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ
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kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng
( )( ) ( )( )( )( )
yōu yōu zhuāng zhòng yí shì bào qiàn liū zǒu
( )( )( )( ) ( )
jiè yì zhuī wèn huāng táng shēng wàng gē shě
( )( )( )( )( )
shī lín lín xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu
( )( )( )( )
féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng cán jí shòu xuē kuān hòu
( )( )( )( ) ( )
zhāng huáng jié lì tài rán qiáng zhì máng rán quàn zǔ
( )( )( )( ) ( )( )
jiāo huáng zháo mí nài xīn xiū lǐ rú yuàn
( )( )( ) ( ) ( )
liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén xìng gāo cǎi liè
( )( )( )
liū zhī dà jí shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng
( )( )( )
第四单元
yáo wàng jīng yíng zī yuán kuàng wù ēn cì jié zhì
( )( )( )( )( )( )
làn yòng wēi xié zhǐ wàng shè xiǎng yí mín pò suì
( )( )( ) ( )( )( )
mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng chán chán huí dàng
( )( )( )( )( ) ( )
zī rùn shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn
( )( )( )( )( ) ( ) ( )
kū jié hé ǎi kě qīn shǎn shǎn fā guāng zàng lǐ zhǔ chí yǔ diào
( )( )( ) ( ) ( )
bēi jù zhì lǐ guī sù dàng yàng lǐng wù tāo tāo bù jué
( )( )( )( )( ) ( )
yí xiè qiān lǐ fēn zhì tà lái shì wài táo yuán cóng tiān ér jiàng
( )( )( )( )
shēng mìng chuí wēi fēng yǔ tóng zhōu
( ) ( )
第五单元
chú fáng cì wei chù sheng yí tǐ wǎn lián zhì jìng
( )( )( )( )( ) ( )
ài fǔ tuán jù qíng jié jì xing bǎo cún yīn àn dī wēi
( )( )( )( )( ) ( )( )
hán yì shēn ào xiáng xì kū shòu shì shì wén zhāng
( )( )( )( )( ) ( )
ké sou míng huǎng huǎng shī shēng tòng kū hú lún tūn zǎo
( )( )( ) ( )
zhāng guān lǐ dài mǎ mǎ hū hū huǎng rán dà wù běi fēng nùháo
( )( )( ) ( )
cōng cōng máng máng bǎo jīng fēng shuāng yīn qín shī yè
( )( )( ) ( )
jiǒng xiàng hòu shi miáo tou miàn kǒng qīng shì dǒu rán
( )( )( )( )( ) ( )
jiān kǔ ruǎn mián mián niú máo xì yǔ jié jié ba bā
( )( )( )( )
dà bìng xīn yù
( )
第七单元
sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔ jí xiáng qǐ pàn jí sù
( )( )( )( )( ) ( )( )
rì kòu huá guì yīng wǔ qì gài shāng gǎn cāng máng
( )( )( )( )( ) ( )
shí bēi yì yáng dùn cuò xiāng yī xiāng suí jiāo zào bù ān
( )( )( ) ( )
màn bù jīng xīn jiǔ bié chóng féng héng zāo bú xìng
( )( ) ( )
zhèn ěr yù lóng yù xuè bó shā chǔ bèi gān cuì shī zōng
( )( )( )( ) ( )
xián guàng juān kè yuán gù àn dàn xiāo shòu zhī jué
( )( )( )( )( ) ( )
kōng luò luò guāng tūtū lěng qīng qīng zhí gōu gōu
( )( )( )( )
bù gān luò hòu qiān fāng bǎi jì kū xiào bù dé cháng tú bá shè
( )( )( )( )
dà yáo dà bǎi wú yǐng wú zōng
( )( )
第八单元
pú xiě yōu jìng là zhú shī míng chún shǔ mò shēng
( )( )( )( )( ) ( )
qīng yōu qín jiàn táo zuì sū xǐng fēi bēn jì lù
( )( )( )( )( ) ( )
lái yīn hé shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎng jiāo shè
( )( )( )( ) ( )
fēng cǎi fù yuē dàn yǎ zhuō mō chèn tuō huàn jué
( )( )( )( ) ( ) ( )
shēn yuǎn jiàng shēng mó fǎng shēn duàn zào jiù
( )( )( )( )( )
kàng yì fēng dù liàn jiù yì lì yǒu zhāo yí rì dà yáng bǐ àn
( )( )( )( )( ) ( )
bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīng yì fǎn cháng tài
( )( )( ) ( )
wéi suǒ yù wéi shǔ qù hán lái bú zài huà xià qiè qiè sī yǔ
( )( )( ) ( )
wú yán yǐ duì
( )
二、四字词语掌握
第一单元
岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道
别有( )( ) ( )( )攘攘 ( )( )深长
花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物
( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )
绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格
旁逸( )( ) 窈窕( )( ) ( )( )直跳
( )( )归真 左( )右( ) 年过( )( )
奇妙( )( ) 德高( )( )
第二单元
( )( )峭壁 狂风( )( ) 攀山( )( ) ( )( )讥笑 ( )( )灰天 ( )( )安席
可见( )( ) 水( )石( ) ( )( )不回
( )( )起伏 碧空( )( )
第三单元
寒风( )( ) 汹涌( )( ) 波涛( )( )
自( )自( ) 心惊( )( ) ( )( )不安
自( )自( ) 流连( )( ) 刻骨( )( )
怒目( )( ) ( )手( )脚 兴高( )( )
( )( )大吉 十指( )( ) ( )( )分文
第四单元
( )( )可亲 群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不绝 ( )( )千里 震耳( )( )
纷至( )( ) 从天( )( ) 流连( )( )
毫无( )( ) ( )( )而来 ( )( )而去
( )( )一息 ( )( )不息 风雨( )( )
日月( )( ) 生命( )( ) 世外( )( )
闪闪( )( ) ( )( )而渔
第五单元
失声( )( ) ( )( )吞枣 张( )李( ) ( )( )大悟 北风( )( ) ( )经风( )
牛毛( )( ) 大病( )( ) ( )( )不断
第七单元
( )扬顿( ) 相( )相( ) ( )( )不安
( )不( )心 久别( )( ) ( )( )不幸
( )耳( )聋 ( )( )搏杀 不甘( )( ) ( )( )不得 长途( )( ) 大( )大( )
第八单元
微波( )( ) 有( ) 一( ) 大洋( )( )
( )梁( )栋 古( )古( ) 不落( )( ) ( )( )龙蛇 曲高( )( ) ( )( )白雪
不同( )( ) 别( )一( ) 不解( )( )
( )( )天日 ( )( )金星 一反( )( )
为( )( )为 ( )去( )来 不再( )( ) ( )( )私语 ( )( )有神 无( )( )对
三、日积月累
第一单元
1.落红不是无情物,______ ______________。(龚自珍)---《己亥杂诗》
2. ______ ______________ , 每于寒尽觉春生。 (张维屏)---《新雷》
3.今夜偏知春气暖，______ ______________。 (刘方平)---《月夜》
4.此夜曲中闻折柳，______ ______________。 (李白)---《秋夜洛城闻笛》
5. ______ ______________ , 不知云与我俱东。 (陈与义)---《襄邑道中》
6.不是花中偏爱菊，______ ______________。 (元稹)---《菊花》
第二单元
爱国名言
1、我们爱我们的民族, ______ ______________ 。(周恩来)
2、我是中国人民的儿子, ______ ______________。(邓小平)
3、唯有是值得宝贵的,唯有______ ____________ , ______ ______________。(鲁迅)
4、我爱我的祖国, ______ ______________ ,离开了她, ______ ___ ,我就______ ______________, ______ ______________ 。(巴金)
补充爱国格言:
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。—列宁
常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德
爱国古诗词:
杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
第三单元
日积月累:传统美德名言警句
1 、______ ______________《老子》
2、______ ______________《庄子》
3、______ ______________《论语》
4、______ ______________《礼记》
5、______ ______________《袁氏世范》
课外补充:
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子
第四单元
默写第四组日积月累“环保宣传标语”,并从课外再写三句
1、______ ____________________ ______________
2、______ ____________________ ______________
3、______ ____________________ ______________
4、______ ____________________ ______________
5、______ ____________________ ______________
课外: ______ ____________________ ______________
第五单元
1、鲁迅在《自嘲》中写道___________________，__________________。这句话集中体现了他的崇高精神。
2、许广平在《欣慰的纪念》中这样评价鲁迅：_______________________________________。
3、鲁迅在《故乡》中写道：_________________________________。
4、时间就是__________，无端的________别人的时间，其实无异于_____________。
5、鲁迅劝诫青年读书要广泛是这样说的：_________________________。
第六单元
1、___________________，杨柳依依。今我来思，___________________。
2、好雨知时节，___________________。___________________，___________________。
___________________，江船火独明。晓看红湿处，___________________。
3、明月___________________，___________________。稻花香里说丰年，___________________。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，___________________。
4、___________________，轻烟老树寒鸦，___________________。青山绿水，__________________
5、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
(1)、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：(______ _____________ _)。
(2)、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(______ ______________)。
(3)、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的(______ ______________)来表达对家人的怀念。
(4)、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(______ ______________)来表达对远别好友的深情厚谊。
(5)、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起(_____ _ ______________)的诗句。
(6)、昨晚有一道语文题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我(______ ______________)时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是(____ __ ______________)。
(7)、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗(______ ___________ ___)。
第七单元
1、大漠沙如雪，________。________，快走踏清秋。
第八单元
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“________________________”
2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃________________________。
3、伯牙________________，钟子期必________________________。
4填字组词，选择恰当的填入括号中
余音绕( ) 妙笔生( ) 引人入( ) 美不胜( )
雅( )共赏 独( )匠心 巧( )天工 脍( )人口
⑴小作者真是________，写出的文章构思________内容________。
⑵音乐会上，既有___ __ ___的流行音乐，也有___ __ ___的世界名曲，一曲终了，___ __ ___，令人回味无穷。
⑶这些冰雕艺术品太美了，真是___ __ ___、___ __ ___。
四、给下列汉字选择正确的读音
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 要挟(yāo yào xié jiā)
湛蓝(zhàn shèn) 栀子(zhī zī) 阻挠(náo ráo) 藐视 (miǎo mào)抱怨(yuān yuàn) 掀起(xiān xīn) 刚劲(jìn jìnɡ) 哈达(hā hǎ)
纤夫 (qiān qiàn) 忧虑(lù lǜ) 魁梧(wǔ wú) 溜走(liū liú)
露出 (lù lòu ) 滋养(zī cī) 雏鹰 (chú zhòu) 晶莹 (yīng yíng)资源(yuán yuān) 恩赐(ēn nēn) 蕴含 (yùn wēn) 滥用(làn jiān)
松脂(zhī zhǐ) 调节(tiáo diào) 凝聚(níng yí) 草茎(jīng jìng)
瘦削(xiāo xuē) 一叶扁舟(piān biǎn) 劲拔(jìn jìng ) 肆虐(niè nüè)
一泻千里(xiě xiè)汹涌(yǒng rǒng) 特殊(shū chū) 勉强(qiáng qiǎng)着迷(zháo zhuó) 熟悉(shóu shú) 倾听(qīng qǐng) 无奈(ài nài)
瞬间(shùn shà) 挣扎(zhā zhá) 恶劣(liè lüè) 狂风怒号(háo hào)
塞外(sài sāi) 血液(xiě xuè) 短暂(zàn zhàn) 眷恋(liànluàn)
枯槁(gāogǎo) 朝阳(zhāocháo) 沉闷(mēn mèn) 奄奄一息(yān yǎn)
乘机(chéng shèng)旋转 (zhuàn zhuǎn) 自作自受(zuò zuō )静谧(mì yì)
演奏( zòu zhòu ) 奥(ào nào )秘 寒暄(xuān xuàn )
啼啭(zhuàn zhuǎn ) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 血(xuè xiě )脉
曲(qū qǔ )径 负荷(hè hé ) 蕴含 (yùn wēn)
湛蓝(zhàn shèn)栀子(zhī zī) 刚劲(jìn jìng) 记载(zǎi zài)
险恶(wù è) 归宿(sù xiù) 不禁(jīn jìn) 地窖(jiào yáo)
摩挲(suō shā) 颓唐(tū tuī) 熏黑(xūn xiōng) 虐待(lüè nüè)
赫然(hè chì) 抖擞(shù sǒu ) 憎恶(zēng zèng) 排山倒海(dǎo dào)
中弹(zhòng zhōng)浴血搏杀(xiě xuè) 扑喇喇(lǎ lā) 模仿(mó mú)
喝彩(hè hē) 绷着脸(bēng běng) 倒栽葱(dào dǎo) 蹿上(cuān cuàn)
自作自受(zuò zuō)憋闷(mèn mēn) 肖像(xiāo xiào) 有朝一日(zhāo cháo)
五、比较组词
俏( ) 庞( ) 烤( ) 巷( ) 谥( ) 涛( ) 键( )
峭( ) 宠( ) 拷( ) 港( ) 谧( ) 滔( ) 健( )
挟( ) 挠( ) 施( ) 桨( ) 垠( ) 谱( ) 醒( )
狭( ) 绕( ) 拖( ) 浆( ) 银( ) 普( ) 醉( )
陕( ) 饶( ) 驰( ) 奖( ) 艰( ) 腊( ) 屡( )
莓( ) 虑( ) 魁( ) 填( ) 搁( ) 蜡( ) 缕( )
霉( ) 虚( ) 槐( ) 镇( ) 隔( ) 盲( ) 券( )
卖( ) 摊( ) 怒( ) 扭( ) 泰( ) 育( ) 卷( )
买( ) 滩( ) 努( ) 纽( ) 秦( ) 茵( ) 粼( )
竭( ) 遨( ) 赐( ) 慨( ) 僻( ) 筒( )
渴( ) 傲( ) 惕( ) 概( ) 劈( ) 桶( )
协( ) 赌( ) 薄( ) 萤( ) 博( ) 碑( )
胁( ) 睹( ) 簿( ) 莹( ) 搏( ) 脾( )
钮( ) 傅( ) 厨( ) 胯( ) 遭( ) 欲( )
扭( ) 缚( ) 橱( ) 跨( ) 糟( ) 浴( )
租( ) 窜( ) 蓄( ) 谓( ) 寇( ) 躁( )
祖( ) 串( ) 畜( ) 猬( ) 冠( ) 燥( )
六、在括号里填上恰当的字组成词语
yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美
yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( )
qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )
六年级上册文学常识汇总
《山中访友》自然万物皆为友，纵情山水诉心声。作者：李汉荣，笔名牧童、林中河。
文学常识：著名诗人、散文家。其作品长于想象，灵气飞扬，文笔生动活泼。
主要作品：诗集《驶向星空》《母亲》《想象李白》;散文集《与天地精神往来》等。
栀子花又名栀子，常绿灌木，喜欢温暖、湿润的气候，耐寒能力差，常散生于低矮的山坡杂林中。
《山雨》洒一路音符，染满山新绿。作者：赵丽宏，生于上海。
文学成就：青年散文家。
主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》等;诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等;报告文学集《心画》《鸟痴》等。
人生格言：只要我活着，只要我还会思想，我决不会离开书籍，绝不会舍弃这些可爱可敬的朋友。
《草丛的村落》情趣盎然的草虫世界，奇异美妙的生命历程。
作者：郭枫，原名郭少鸣，江苏徐州人。
文学成就：台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家。他常常对黄淮平原的回忆，表达对故乡的真挚热爱之情。
主要作品：散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》;诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》等。
甲虫：鞘翅目昆虫的统称，约有三十万种之多，是动物界里最大的一目。
《索溪峪的野》青山傍秀水，天然去雕饰。
索溪峪自然保护区位于风景秀丽的张家界，它以奇峰秀水、种乳石洞和深壑而闻名天下。“野”指天然的、自然地。一个“野”字概括出了索溪峪的景观特点，突出了其野性之美。
作者：曹敬庄
主要作品：散文集《寻芳恨晚》;报告文学集《读株洲》等。
《詹天佑》勇挑重担敢于创新，不辱使命为国争先。
詹天佑是中国首位铁路工程师，负责修筑了京张铁路(北京----张家界)等铁路工程，有“中国铁路之父“之称。
《还念母亲》生母难忘却，祖国永在心。
作者：季羡林，生于山东省清平县。清华大学西洋文学系毕业后赴德国大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。获哲学博士学位，回国后任北京大学教授、北京大学副校长。
突出成就：著名古文学家、历史学家、作家。精通12国语言，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。
主要作品：译著《罗摩衍那》《五卷书》;散文集《天竺心影》《朗润集》等。
人生格言：只有知不足的人才能为人类文化作出贡献。
《彩色的翅膀》深情与种子一起播种，热爱与希望共同飞翔。
文题“色彩的翅膀”有两层含义一是以色彩的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是一彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。
《中华少年》心系祖国情意浓，继往开来创辉煌。
作者：李少白，笔名少白。
主要作品：儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《傻熊多多的故事》等。
《穷人》贫穷的生活彰显出人性的光辉!
“穷人”是指生活穷苦的人。美国著名作家海明威曾经说过：“贫穷的人往往富于仁慈。”
作者：列夫•托尔斯泰，伟大的俄国作家。
文学成就：世界文学史上最杰出的作家之一。他的作品场面广阔，人文众多，语言朴实，心理描写细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。
主要作品：《真正与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》等。
名言佳句：理想的书籍是智慧的钥匙。
他人评价：托尔斯泰是俄国革命的镜子。——列宁
《别饿坏了那匹马》善意的谎言，闪光的心灵。
《唯一的听众》获得帮助，重拾信心;走向成功，心存感激。
《用心灵去倾听》爱心在倾听中传递，情谊在交流中倍增。
《只有一个地球》珍惜资源，保护地球。
《鹿和狼的故事》掌握自然规律，维护生态平衡。
作者：胡勘平
文学成就：有胡勘平主持编写的《地球家园》，至今乃被读书界认为是中国儿童环保读物中最好的一本。
《这片土地是圣神的》大地不属于人类，而人类是属于大地的。
《青山不老》精神与山川共存，情怀与日月同辉。
作者：梁衡，山山西霍县人。
《少年闰土》纯真的童年，深挚的友谊。
作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
文学成就：伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;杂文集《华盖集》等。
人生格言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
《我的伯父鲁迅先生》为自己想得少，为别人想得多。
“我”，之鲁迅先生的侄女周晔。“伯父”，点明了作者和鲁迅的关系，“先生”，则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，既有怀念长辈之情，又饱含对鲁迅的崇敬与爱戴。
《一面》一面之缘恒久远，于细微处见真情。
“一面”，即一次见面。
作者：阿累，真名朱凡，原名朱一苇。
《有的人》为人民服务，永生;与人民为敌，灭亡!
作者：臧克家，山东诸城人。
文化成就：近代杰出诗人、作家，中国现实主义新诗的开山人之一。
主要作品：诗歌《难民》《老马》《罪恶的黑手》等。
《老人与海鸥》真心换真意，人鸥不了情。
“老人”指“海鸥老人”吴庆恒。“海鸥”是人类最熟悉的海鸟。
作者：邓启耀，广东顺德人。
主要作品：《中国神话的思维结构》《灵性高原——茶马古道寻访》《民族服饰：一种文化符号》《古道遗城》等。
《跑进家来的松鼠》聪明灵活小松鼠，爱心浓浓一家人。
《最后一头战象》驰骋疆场威风凛，英雄归去机辉煌!
“战象”指的是用于作战的大象。
作者：沈石溪，原名沈一鸣
《金色的脚印》浓浓亲情闪光芒，和谐相处普赞歌。
作者：椋鸠十，著名儿童文学家出生在日本。
柞树也叫橡树，是一种落叶乔木。
《伯牙绝弦》高山流水，幸福之音;伯牙绝弦，千载佳话。
“伯牙”，俞伯牙，春秋时期的琴师。“绝”，断绝。“弦”，琴弦。
《月光曲》意境与真情交融，艺术与人格辉映。
作者：贝多芬，德国著名作曲家、钢琴家，从小接受父亲的音乐训练，学会了弹琴和作曲。
《蒙娜丽沙之约》永恒的微笑，不朽的杰作。
作者：达•芬奇意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。
《我的舞台》勇气和毅力让人走向成功!
作者：吴霜，中国当代“平剧皇后”新凤霞的女儿。
篇6：人教版小升初语文复习资料
人教版小升初语文复习资料第一部分
人教版小升初语文复习资料第二部分
人教版小升初语文复习资料第三部分
一、词语会理解
天赋：自然具备，生来就有。
进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。
眉目：事情的头绪。
困窘：形容为难;感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。
一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。
绞尽脑汁：形容费尽心思。
二、词语会运用
绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。
随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。
情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。
一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何?”他一本正经地说：“对不起!无可奉告!”这家伙，居然还吊我胃口!
三、词语巧辨析
1.近义词是朋友。
侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来
想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧闹──喧哗
闪烁──闪耀驱逐──驱除商量──商讨汲取──吸取
天赋──天性轻盈──轻巧惩罚──处罚迷恋──痴迷
绞尽脑汁──费尽心机随心所欲──为所欲为一动不动──纹丝不动
2.反义词是对手。
侵犯──保卫幼稚──老练清脆──沙哑明亮──黑暗
整齐──杂乱轻松──沉重漂亮──丑陋承认──否认
独立──依赖澄澈──浑浊淘气──老实轻盈──笨拙
随心所欲──任人摆布一本正经──油嘴滑舌情不自禁──无动于衷
篇7：人教版语文小升初复习资料怎么
人教版语文小升初复习资料
1、《为人民服务》
这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务;一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。
课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。
2、《卖火柴的小女孩》
这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。
课后第3题：
①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
3、《凡卡》
这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景);最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
4、《跨越百年的美丽》
这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。
课后第2题：
①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
5、《真理诞生于一百个问号之后》
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。
课后第3题：
①最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。答：“?”是发现的问题，是不断的追问;“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。
语文期末考试复习计划
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
语文期末考试复习方法
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来。
小学人教版小升初语文课文复习资料（合集7篇）
