教育实验法范文

【导语】“奥粒粒”通过精心收集，向本站投稿了15篇教育实验法范文，以下是小编整理后的教育实验法范文，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！

篇1：小学数学教学方法的实验法

唤醒生活经验 激活旧知阶段

比如在“线的认识”引入环节是努力唤醒学生的：

老师板书“线”：请大家来认一个字。生：齐读“线”。俞：线是什么东西?你能说说吗?生：线是长长的细细的，长条形的。

老师：哦，线是长长的细细的，有没有粗粗的，短短的。生：没有。(不做声了。)老师：线还是怎样的?

生：线是扭动的，弯弯的。

老师：扭动的就是弯曲的，有弯的，还有怎样的?生：有弯，也有直。

生：有尽头的和没有尽头的。

老师：哦，看看线，能看到尽头的和看不到尽头的。生：有柔软的和硬硬的，有光滑的线和有毛的线。老师：有毛的是不是不光滑很粗糙的。(生点头)生：有实物线和纸上画出来的线。

老师指着黑板上板书的“直、弯”，“细、长”，“尽头、无尽头”，“软、硬”，“光滑的线、不光滑的”：同学们都讲完了吗?

当学习者介入到解决现实生活中的问题时，才能促进学学习;当激活已有的知识且作为新学习的基础时，才能促进学习。所以，教师应提供一个知识结构来鼓励学生回忆或依据学习者的旧知识，然后利用这一结构来学习新知识。老师从学生熟悉的“线”谈起，唤起了学生已有的生活经验，将学生头脑中的有关“线”的知识结构“全盘”呈现：“直、弯”，“细、长”，“尽头、无尽头”，“软、硬”，“光滑的线、不光滑的”，师生之间自由、愉快的互动与交谈过程中，激发起学生学习积极性，为数学学科知识学习提供了支持，直接促进了学习的有效性。

篇2：小学数学教学方法的实验法

实现新旧对接 “示证新知”阶段

老师：下面轮到老师讲了。你认为画直的线快，还是画弯的线快?生争议：画直的线快也有说弯曲的快。

老师：请你画一画，看谁最慢。生画完后，都说，画弯的快。(体验了才清楚。)

老师：弯的线画起来很随意，弯曲的线是丰富多彩的，今天这节课，我们来研究直直的线，弯弯的线到美术课上去研究。老师示范画了一条直线。

(让学生画直的线与弯曲的线的活动，这个体验的过程是恰当好处的。)

老师：老师想问，线为什么没有粗的呢?生：粗的线用尺子画不出来。

老师：老师斜着粉笔画了一条很粗的线。这不是一条线吗?生：你画的不是很粗的线，这已经变成了一个长方形。

老师：对，线从面上来，很粗的线，我们就可以看成一个平面了。大家认为很粗的线是没有的，很好。

老师：线有长长的线，有没有短短的线呢?生：有的，短短的，有两个头的线。

老师：拿出米尺，两边有两个头，还有什么东西也能看到两个头的?生指指黑板、窗帘布、桌子等物体中的线。教师画下：线段

老师：长长的线，长到什么为止?生举例，不同的线段，都有头的。俞：长可以长到看不到头，摸不到头，长到无穷远，这种线有吗?生：有，应该有，孙悟空的金箍棒会无限长。教师画下直线。

演示：教师站在黑板的直线前，向左看看不到头，向右看，看不到头。

老师：我们知道了有“看到头”的线，“看不到头”的线，难道直直的线只有这两种线，有没有遗憾和怀疑?

学生有的摇头，有的说没有遗憾。

老师：我在怀疑，有没有从一头出发，向另一头看，看不到头的。生：有的，电筒光从下往上，地上有头，向天上升，就没有头了。生：汽车灯光向前射出去，照得很远很远。

老师：一边看到头，一边看不到的，你画画看，你能画下来吗?学生画射线。教师也在黑板上画射线。老师：全都画对了吗?请同学们表扬自己。俞：有软的、硬的线吗，它们有什么不同?生：铁丝是硬的，电线是软的。

老师低头拎起一根话筒线：软与硬是物体，是某种东西，我们说的电线是软的，这个物体软，那个物体硬。我们数学中的线是没有“软”与“硬”，只说弯曲的和直直的，我去掉了。(擦掉“软、硬”)。

老师：好，我们看黑板上的线，两头，我们数学上叫两端，头就是端点。有两头就是有两个端点，想这样直直的线，我们叫线段，线段有几个端点呀?

生：2个。

老师：只有1个端点的，我们称“射线”，一起读一读。学生读射线

老师：像这样的怪物，我们叫直线。这个直线有端点吗?生：没有。

[分析]

老师针对教学目标，在教学中唤起学生的生活经验，并且从生活经验中提炼出生活数学、学科数学，从线的两“头”抽象出有两个“端点”，通过让学生看看说说，从“看得到头”，“看不到头”体会“有限”、“无限”。在深度的互动交流中，学生的生活经验逐步过渡到数学本质知识，这个学习心理体验过程和经验改造迁移的过程是非常自然的，有效的，学生认知结构得到完善，学习数学的情感得到培养。

篇3：小学数学教学方法的实验法

“融会贯通”阶段———反思并内化知识

老师：这三种线，你喜欢哪种线呢?为什么?生：我喜欢有头无尾的线，向着目标出发。

生：我喜欢射线，我可以抱着射线到很远的天上去旅行。生：我喜欢直线，站在直线上可以向两头滑来滑去，任你滑行。

老师：有没有喜欢线段的?

生：我喜欢线段，线段有长度，线段拿起来方便。老师点头。生：我们教室的窗帘布、门框都有线段，如果没有线段，窗帘就很长很长了。

老师：哦，线段有长度。射线向一边无限延伸。直线向两边无限延伸。各有长处。

[分析]这个阶段强调“反思”，通过反思帮助学习者总结提炼他们已经学到的知识技能，同时再次检验他们依据知识结构实现新旧知识联系的能力。教师从感性的问题出发，激发学生内隐的数学思维活动。

梅里尔的五星教学模式不仅关注教学过程，同时更关注学习过程，在课堂教学中，首先要关注学生原有的认知基础和原有知识结构，关注学生的生活经验;第二步是要借助直观和半抽象的经验，给予学生清晰而明确的指导，将“生活经验”提升为“数学学习经验”;第三步是提供尝试性的应用练习，在适量的操练中辅导学生，建立数学模型;第四步是帮助学生反思总结，提炼他们已经学到的知识技能，让学生运用数学模型解决解释在实际应用性问题。

大家是不是觉得这位老师的课堂教学，可望而不可即，但如果我们能够结合“五星教学原理”，把握其内涵，不断实践与反思，我们的课堂将有所长进。

除此之外，当然还有很多需要注意的地方，大家需要在实践中不断的总结完善。真正用好五星教学法，学生学的轻松，老师教的舒服，课堂效率是非常高的。

篇4：实验室实验法存在的问题及解决方法

实验室实验法存在的问题及解决方法

通过对以往文献的分析,发现实验室实验法现今存在的问题很多,例如忽视被试心理过程,研究主题狭隘,样本范围过窄,缺乏社会性,结果没有得到整合等.文章从这些问题出发,经过反思,提出了一些解决方法.

作 者：曹洪霞 CAO Hong-xia  作者单位：辽宁师范大学,心理系,辽宁,大连,116029 刊 名：四川教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)：2007 23(7) 分类号：B84 关键词：实验室实验法   存在问题   解决方法  

篇5：正交实验法优选鸡肉参多糖的提取工艺

正交实验法优选鸡肉参多糖的提取工艺

目的.:用超声提取法对鸡肉参中多糖提取工艺进行研究.方法:用正交实验设计法筛选最佳提取工艺,并用苯酚-硫酸法测定鸡肉参多糖含量.结果:λmax=491nm,平均回收率为102.05%,RSD为1.73%.鸡肉参多糖的最佳提取工艺为:超声提取时间120min,料液比为1:40,提取次数为1次.结论:该方法简单、快速、准确,为从鸡肉参中提取多糖提供理论依据.

作 者：何发忠 马芳芳 段新波 杨月娥 杨永寿 He Fazhoag Ma Fangfang Duan Xinbo Yang Yuee Yang Yongshou  作者单位：大理学院药学院,云南,大理,671000 刊 名：大理学院学报 英文刊名：JOURNAL OF DALI UNIVERSITY 年，卷(期)：2009 8(10) 分类号：Q949.777.9 关键词：鸡肉参   超声波提取   正交实验  

篇6：基于频率实验法建立光纤陀螺传递函数辨识方法研究

基于频率实验法建立光纤陀螺传递函数辨识方法研究

惯性导航系统具有完全自主性、全天候、抗外界干扰等特点,作为导航系统核心的惯性器件陀螺仪在整个导航系统中起着十分重要的作用.随着二炮武器装备的发展,导弹制导精度、可靠性、抗电磁毁伤能力、快速发射能力等成为二炮导弹发展研究的重点,但是由于现有的`机电式陀螺存在动态漂移大、可靠性差、发射准备时间长等缺点制约了导弹精度、可靠性和快速发射能力的提高,而光纤陀螺可以克服机电式陀螺的缺点,因此作为一种新型惯性器件的光纤陀螺必将成为导航和制导系统的首选惯性器件.本文研究了如何基于频率实验法建立传递函数的方法,并设计了一种获得传递函数的可行方法.

作 者：甄伟 郑恩让 ZHEN WEI ZHENG ENRANG  作者单位：712081,陕西,咸阳,陕西科技大学电气学院 刊 名：微计算机信息  PKU英文刊名：CONTROL & AUTOMATION 年，卷(期)：2007 23(16) 分类号：V241.5 关键词：光纤陀螺仪   传递函数  

篇7：正交实验法优选煤炭自燃凝胶阻化剂及其应用

正交实验法优选煤炭自燃凝胶阻化剂及其应用

煤炭自燃不仅造成巨大的能源损失,也是重大的灾害,为减少采空区煤炭自燃,研制了新型的凝胶阻化剂.本文选用了合适的阻化剂的基料,通过比较不同促凝剂和基料的`成胶时间,最终选用碳酸氢铵作为该凝胶阻化剂的促凝剂.采用正交实验设计的方法,通过对实验结果的正交分析,确定了阻化剂的最终配方.实际应用表明该凝胶阻化剂能有效的防灭火,并且成本低廉.

作 者：何理 蒋仲安 钟茂华 HE Li JIANG Zhong-an ZHONG Mao-hua  作者单位：何理,钟茂华,HE Li,ZHONG Mao-hua(中国安全生产科学研究院,北京,100029)

蒋仲安,JIANG Zhong-an(北京科技大学土木与环境工程学院,北京,100083)

刊 名：中国安全生产科学技术  ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF SAFETY SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)：2006 2(4) 分类号：X936 关键词：煤炭自燃   凝胶阻化剂   促凝剂   正交实验  

篇8：正交实验法优选蒜头果油的动态提取工艺条件

正交实验法优选蒜头果油的动态提取工艺条件

采用动态提取法,应用L9(34)正交实验设计优选蒜头果油的最佳提取工艺条件.结果表明,最佳提取工艺条件为以石油醚为提取剂,提取时间为7 h,原料用粉碎机粉碎,提取用的水浴温度为90℃.优选提取工艺稳定可行.

作 者：丁俊峰 曹建华 林建超 高喜 韦红群 黄芬 DING Jun-feng CAO Jian-hua LIN Jian-chao GAO Xi WEI Hong-qun HUANG Fen  作者单位：丁俊峰,DING Jun-feng(中国地质科学院岩溶地质研究所,国上资源部岩溶动力学重点实验室,广西桂林,541004;广西师范大学化学化工学院,广西桂林,541004)

曹建华,CAO Jian-hua(中国地质科学院岩溶地质研究所,国上资源部岩溶动力学重点实验室,广西桂林,541004)

林建超,LIN Jian-chao(广西师范大学化学化工学院,广西桂林,541004)

高喜,韦红群,黄芬,GAO Xi,WEI Hong-qun,HUANG Fen(广西师范大学生命科学学院,广西桂林,541004)

刊 名：江西师范大学学报（自然科学版）  ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF JIANGXI NORMAL UNIVERSITY（NATURAL SCIENCES EDITION） 年，卷(期)：2008 32(3) 分类号：O657 关键词：蒜头果   正交实验   提取工艺  

篇9：正交实验法在香果树种质离体保存中的应用

正交实验法在香果树种质离体保存中的应用

以香果树带芽茎段为外植体,采用正交实验法研究活性炭、琼脂、封口材料和培养容器对香果树试管苗离体保存的影响.结果表明,香果树带芽茎段用200 ml三角瓶,无菌培养容器封口膜封口,保存于MS + KT 2.0 mg/L + 6-BA 2.0 mg/L + NAA 0.1 mg/L + 30 g/L蔗糖 + 0.5 g/L活性炭 + 7.5 g/L琼脂培养基上6个月后,成活率可达86.3%.离体保存的试管苗没有发生遗传变异.

作 者：洪森荣 尹明华 HONG Sen-rong YIN Ming-hua  作者单位：上饶师范学院,生命科学系,江西,上饶,334001 刊 名：亚热带植物科学 英文刊名：SUBTROPICAL PLANT SCIENCE 年，卷(期)：2009 38(3) 分类号：Q943.1 关键词：香果树   正交实验法   种质   离体保存  

篇10：教育

教育

教育jiào yù[释义]

①（名）培养新生一代准备从事社会生活的整个过程（基本义）。重视～。（作宾语）

②（动）教导；启发。～学生。（作谓语）

[构成]  并列式：教＋育

篇11：教育是什么？

教育是什么？

教育是什么？(2011-06-07 14:03:21) 转载标签： 杂谈日前，小学校长就什么是教育称，教育就是让学生今天睡好觉，明天不跳楼，此话一出，一片哗然。笔者赞同这个观点，但又不完全赞同，因为教育包含的不只是学生，还有教师。该校长只提到让学生今天睡好觉，明天不跳楼，但是老师呢？如此以偏概全的错误实在犯得有点轻率。所以，教育要让学生睡好觉，教师先要有觉睡。教师一直给人的印象是一份单纯的职业：三尺讲台显风采，一支粉笔写春秋。笔者做过教师，课程不多，但工作节奏紧张，心理压力大。只因除了“传到授业解惑” 之外，教师还背负了太多与讲台无关的职责。学校教学成绩上不去，教师是基本责任人，社会、家庭的责任都忽略不计了；加重课业负担，教师是罪魁祸首，却不想到学校的政令繁复；学生辍学去打工，为降低辍学率教师疲于奔命；社会成员侵入学校影响教学，维护秩序教师首当其冲；创强创优，为完善面上的资料，教师挑灯夜战……教学值日，宿舍值班，上课教室，闪人饭堂，即是教书匠，也是校园警察。一天下来，就像电影里的.三毛，随时随地准备说“到”，躺下了都不安稳，身心疲惫。长此以往，初出茅庐时的激情和责任心都被慢慢地磨掉，身心健康水平大幅下降。试问一个自己身心都不健康的老师，又怎么能引导学生身心健康成长呢？要让学生不跳楼，应该先让教师不想跳楼。教师非正常死亡事件也不少。除了睡不好觉，还有其他现实的因素困扰着教师。除却开宝马上班的教授之外，其他从事基础教育的教师的地位依然低下，工资福利微薄。君不见考公、下海的队伍里占了一大部分的教师，为何啊？地位低，收入低，安全感低啊。以前是铁饭碗，现在是泥饭碗，生源少了，学校合并了，末位淘汰制又来了。原本就撑不坏饿不坏的工资本就如鸡肋，现在有机会了，年轻的就铁了心拼一番。但是年长的就不得不继续面对社会和生活的压力了。大家也知道，教师队伍庞大，一个地方的工资水平高低，教师占了很大的比例。要提，难啊，所以都希望教师们不要做“药家鑫”，而乐意做“林黛玉”。一纸文件下来，可以发的不让发了，应该发的却没办法发了，只能看一小撮人群享受发展的成果。但是物价飞涨，你让教师那微薄的工资情何以堪啊？在心理和现实的双重压力之下，能不跳楼已是难能可贵了，怎么还能苛求他们教学生不跳楼呢。是可忍孰不可忍，如果以这样的耐力传输给学生，或许真的让学生能面对日后所有的挫折，但社会的发展就令人堪忧了。教师不是圣人，不能拔高来摆在神坛上忽悠。教师关心学生，天经地义，教师也乐意。但谁来关心我们的教师？哪天校长乃至更多人的口中说出，让我们的教师和学生睡好觉、不跳楼，或许教育离健康发展就不远了，至少真正趋于以人为本了。作者：谢广锋    教育是孝敬长辈、讲文明、懂礼貌、“不要见人说人话，见鬼说鬼话”、“不要见利忘义”------       有兴趣的朋友继续说下去。 分享 分享到新浪Qing（奖）0顶阅读(6)┊ 评论 (1)┊ 收藏(0) ┊转载 ┊ 顶 ┊打印┊举报 已投稿到： 排行榜 圈子 前一篇：中国青年报：警惕“沉没的声音”爆炸（转凤凰）后一篇：日核电站危机引连锁效应 德国退出核能计划或提速（转中国新闻网）评论 重要提示：警惕虚假中奖信息|[商讯]新浪奢品7天无风险退货[发评论]善财童子2011-06-09 08:21:27 [举报]一种独特方式，让您触摸生死真相；一句经典秘诀，让您快速修入禅定；善财童子真诚邀您回访!

篇12：教育经典摘录

教育经典摘录

教育是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。追求创意教育，诗化人生。最好的教育就是教育者在智慧引导下，用足够的细致、耐心与充分的教育意识，让孩子们获得成熟和自由，使生命绽放于爱与善良之中。教育是耐心等待的艺术，教师要有足够耐心，去聆听花开的声音。支撑一个人在社会上生存和发展的元素，不是他在学校里学到的知识、技能，而是在知识、技能滋养下获得的行为习惯、思维方式和生活态度，如诚信、尊重、友爱等。教育的极致是创造自己崇拜的学生。教师要明白：不是为赚钱而工作，享受工作会使自己更快乐。校长要让教师心中充满阳光，教师才会把笑容洋溢在脸上；教师心中充满阳光，才会把阳光播撒在学生的心坎上。读书是走别人的.思想路线，写作是走自己的思想路线；读书应该成为生活的常态，写作应该是日常的必需。一个人能力有大小，但教师一定要对学生有爱心，对教学有责任心，尽力做了，成败无愧于心。每一个人都是实实在在的：一个坏人，任自己怎样说也说不好；一个好人，任别人怎样说也说不坏。在学校，干活多少大家都在看着，公道自在人心，天道酬勤，不会亏待任何人。一个人干正事，做好事，无惧无畏。我不是最优秀的，但我是最勤奋、最努力的，心里鼓荡激情，从不轻言放弃。一个人你尊重自己，看重自己，别人才会尊重你，看重你。你不把自己当回事，谁也不会把你当回事。不狂妄自大，不妄自菲薄，做好本职工作是职业需要，更是尊重自己。一个好班级是教师个人特色、人格魅力影响的结果。心态决定一切。和谐校园的境界是：教师激情工作，学生快乐学习。多为进取找理由，不为懒惰找借口，永远把懈怠的机会留在下一次。一个好校长是一所好学校，一个好班主任是一个好班级，一个好任课教师是一个好科目。不可能人人成为名师，可我们可做一个负责任的教师，一个有个性的教师，有特点的教师。教无定法，只求学生喜欢，学无定规，只要学生乐学。一个学生的成绩好，不是他智力好，而是他习惯好。

篇13：教育是什么

教育是什么

・・・・・   教育是什么    教育是什么，为什么选择教育这条痛并快乐着的道路。 教育是一条正道，选择教育，活得扎实。人生有很多事情可做，但教育是一件特别值得用心经营的事情，也许它不能直接带来财富和荣耀，但足以让人幸福。 也就是说，关于人生选择，除了选择幸福，你是别无选择的，那么，选择教育，难道不是直接选择了幸福么？ 事实上，你想得到的'，是做真事，真做事，之后顺带的结果，教育，就是播种，不断播种，收获则是自然而然跟来的，这也是教育本身的魅力。   民国时期的教育四杰，陶行之，黄炎培，晏阳初，陈鹤琴，他们为了改变民族的素质，选择了教育，是一种伟大的情怀，让人肃然起敬…… 这也是我们这个国家能够得以可持续发展不断、强大的根本原因。 要像他们一样，把做教育当作一种情怀，一种内心的坚守和态度。因为，教育之道，就是做人之道，做人之道就是人生感悟之道，感悟让我们存在，感悟让我们具有价值感，让我们在对自我进行不断确认之后的信心。本质上说，教育是处理人与自我的关系、人的发展过程诸多矛盾和疑难的事业，因此，做教育的人，本身就是生长，即可以直接将生长的愉悦和快乐和使命感结合起来的。 教育的真，教育的善，教育的美，集中体现在不断追索和探寻自我的征程上。我们在路上，我们一路同行，人生终将辉煌。

篇14：教育是什么(网友来稿)

教育是什么(网友来稿)

深圳市田东中学 詹泉洲

教育是什么，教育是春天的太阳。“阳光布德泽，万物生光辉！”教育如太阳，它让蒙昧的人们走出黑暗，它让大自然永远布满活泼和生动。她哺育着千万学子健康成长，走向灿烂的未来。

教育是什么，教育是广阔的草原。这里的一切都充盈着绿意，在太阳底下闪烁银色的光辉！校园里的一切，都是那样的绿色盎然，引发人们无边的遐想。

教育是什么，教育是浩瀚的大海。大海里的`一切，是那样的广袤，是那样的博大。真正的教育，有海纳百川的气魄。象北大校长蔡元培，既欢迎革命者慷慨陈词，也允许留着小辫子的教授在那里传授中西方文化。无所不包的气魄，是现代中国教育的优点，也是现代中国教育的缺点。所以，多少年了，我们国家没有出过诺贝尔奖金获得者。想当初，钱钟书、沈从文的数学都不好，但他们都进了重点大学。而今天，英语差1分，政治少2分，又把多少的真正优秀的人才拒之于大学之外！

教育是什么，教育是一艘破浪前行的轮船。要保证在惊涛骇浪中前行，就需要一位强有力的船长。一所优秀的学校，必然有一位优秀的校长。一个好校长等于一所好学校。一个能力强、作风正、富于创新精神和开拓意识的校长，就一定能够把一所学校引向灿烂的未来。一个好校长，也必然能带出一支战斗力强的教师队伍，确保教育之舟破浪前行。

教育是什么，教育是一个社会的良心。学校是传扬真善美的地方。所有学校的努力，对整个社会的空气都会有很大的过滤纯净作用。教育如果没有了良心，社会就没有了希望。

教育是什么，教育是明天。教育事业是指向未来的崇高事业。今天的一切，都奠定明日的基础。教育的今天是什么样子，就决定明天的社会是怎样的蓝图！

教育是什么，教育是蓝天。美丽的蓝天，是孩子们做梦的故乡。教育把孩子引向精神的家园！

作者邮箱： tdzqz@sina100.com

篇15：教育...

甲方：酉阳县国家税务局（以下简称甲方）

乙方：重庆市xx商贸有限公司 （以下简称乙方）

根据xx县招商引资优惠政策，本着平等互利、合作双赢原则，经甲、乙双方共同协商，现就乙方来xx投资相关事谊达成如下协议：

一、投资规模及建设内容

乙方在xx投资注册成立商贸公司，预计年销售收入300万元，年入库税收约40万元。

二、甲方权利和义务

（一）甲方有权监督乙方的生产经营行为，督促乙方

依法纳税、合法经营。

（二）甲方落实专人对乙方的投资和经营活动提供

全程服务，协助办理相关手续，产生的费用由乙方负责。并为乙方提供全方位的税收法律咨询服务。

（三）甲方是该招商引资项目的责任单位，有权向乙

方收取投资相关依据。

（四）甲方负责为乙方协调落实xx县招商引资优惠

政策（酉委发[20xx]7号）。对乙方缴纳的各种税（费），根据乙方实际入库税（费）额，按一定比例对乙方进行奖励，奖励资金以政府奖励的形式每半年兑现一次，且优惠期从企业实际入库税款月份起年对年计算。

三、乙方权利及义务

（一）乙方本着互惠互利、双方共赢的目的依法纳税、合法经营，乙方所产生的经营纠纷与甲方无关。

（二）乙方在20xx年11月底前开始经营，并办理工商税务登记及其他开办手续，确保注册资本金不低于100万元。

（三）乙方在xx县境内每年实际入库税收总额不少于80万元（含80万元）。乙方若当年没有完成合同税收额，需补齐合同数后的第二个月才能享受相关优惠政策。

（四）乙方有权享受xx县现有及以后出台的招商引资相关优惠政策，享受以下关于总部经济（含商贸公司）财税奖励扶持政策：

1.增值税。前三年分别按实际入库总额的30%、25%、20%进行奖励扶持，从第四年起每年按总额的15%进行奖励扶持。另外，从第二年起，以上一年企业缴纳的增值税为基数，超基数部分按15%的比例进行奖励扶持。

2.企业所得税。第一年按地方留存部分的60%进行奖励扶持，从第二年起按地方留存部分的50%进行奖励扶持

3.营业税。按实际入库数的完成的50%奖励。

4.个人所得税。企业高级管理人员（仅限于董事长、总经理、副总经理）缴纳的薪金个人所得税，按照县级实得部分全额奖励给个人。

5.其他地方税收。（不含教育费附加）前三年按地方所得部分50%进行奖励，从第四年起按地方所得部分的20%进行奖励。

三、本合同一式四份，甲、乙双方各执一份，送县招商局、招商引资考核中心各备案一份。

四、本协议自甲乙双方签字盖章后生效。未尽事宜，甲乙双方可签订补充协议，与本协议具有同等效力。

甲方：酉阳县国家税务局（盖章） 法定代表人或委托代理人（签字）：乙方：重庆xx商贸有限公司（盖章） 法定代表人或委托代理人（签字）： 二0xx年十月二十五日

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