【导语】“魔法猫猫养乐多”通过精心收集，向本站投稿了19篇中学班主任培训计划，以下是小编为大家整理后的中学班主任培训计划，希望对您有所帮助。
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篇1：中学班主任培训计划
一、自我剖析
光阴荏苒，时光流逝。转眼间走上工作岗位已经有快12个年头了。在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩，为了让自己更好地为人民服务，为学生服务，我将于此回顾已经过去的工作、学习，作一下自我剖析。
(一)优势：
认真的参加政治学习，做好笔记。平时能严格的要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，树立高度的责任心对待教学中新的教育形式，关注每一个学生的每一个细节，以积极的情感态度和学生应对。
在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种教学形式贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。
经过这些年的工作、学习，我可以说的确是有所收获，教学能力、协调能力都得到了提高，同时也发现了自己的不少不足。
(二)不足的地方：
1、思想有惰性，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的学习态度上，学习不够深入。缺少深入钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。
2、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。专业理论知识缺乏，只是平时要用到时去翻翻相关的书，以至于在论文撰写中实践的写得多，缺少理论的升华。
3、有时不能很好控制自己的情绪，抗挫折能力差，会把情绪带到工作中去。
二、培训目标
1、通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。
2、通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平。
3、通过培训，能够更好地胜任班主任工作，通过科学艺术的班级管理，促使全体学生健康发展，全面提高自身素质。
三、培训内容与形式
以课程标准解读、走进新课程、学科素质教育的研究与实践为基础教材，以课程标准与教材的研究及班主任工作为主要内容进行自我培训。
1、教育理论方面
要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。
2、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
3、教学能力方面
加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。
多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
总之，我作为教师已明确了自己肩负的责任，我始终站在时代发展的前列，解放思想，实事求是，与时俱进，为我们的教育事业而奋斗!
篇2：新学期中学班主任培训计划
一、指导思想：
坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干、带动新手，坚持理论与实践相结合，针对性与实效性相结合的原则，以校内培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高我校班主任的业务能力和班级管理水平，促进我校教育教学事业的发展。
二、培训目标：
1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。
2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代学生思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进学生健康成长。
3、为新班主任指点迷津，帮助他们尽快熟悉业务，提高班级管理能力。
三、培训对象：全体班主任
四、培训内容：
(一)班主任每月学习研讨。
1、利用每月一次班主任例会时间，就某一主题进行学习研讨。
2、利用校园研修平台开展班主任论坛，就工作热点开展讨论，经验共享，携手提高。
(二)主题系列活动。
1、参观一所名校。(学校待定，初步安排在第9周)
2、听一位优秀班主任的讲座。(邀请本校有经验的班主任进行讲座)
3、学习一位优秀班主任事迹。
4、开展一次“心灵的对话”感悟征文活动。(在学习一位优秀班主任的事迹后，结合自己的班主任工作谈感想，开展征文活动)
(三)新上岗正副班主任培训。
为了让新手更好更快地上路，学校借助骨干班主任的力量，向新手们传送经验，初步安排如下：
五、培训要求：所有参加培训人员务必准时参加培训，无特殊情况不得缺席。
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篇3：2017班主任培训计划
一、指导思想
为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实陆丰市教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。
二、培训目标
1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要点
(1)、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守中学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
(2)、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。
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篇4：班主任培训计划
充分发挥班主任在教育教学中的突出作用，提升班级工作的管理水平，提高学校德育工作的针对性和实效性，特制定第二实验小学20XX年度班主任培训计划。
一、目的和意义
班主任是我校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校德育工作的骨干，是家校沟通的桥梁，是实施健康教育的重要力量。建立班主任培训制度，是落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》及牟平教体局《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》、加强和改进小学生思想道德建设的迫切需要，是推进健康教育、全面提高教育质量的必然要求，对进一步提升我校班主任队伍的整体素质和工作水平具有重要意义。
二、培训目标
1、帮助班主任明确新时期班主任工作的新形势、新特点、新要求，树立先进的教育理念；
2、学习先进的经验，掌握当代小学生思想道德教育的基本方法，提高班级管理艺术，提高班级管理水平；
3、提升班主任的德育科研能力，为班主任的专业化、个性化发展奠定基础。
三、培训内容
1、专业理论：《班主任工作条例》、《班主任岗位职责》、《班主任工作心理辅导》
2、专业素养：《班主任工作漫谈》、《今天，我们怎样做班主任》
3、专业能力：
①家校沟通的方法与技巧；
②班级管理的方法与技巧；
③班级活动的设计与组织；
④与学生心灵沟通的方法与技巧
四、培训形式
1、级部内教研，每2周一次；
2、校内教研交流，每月一次；
3、参加区骨干班主任培训班，每学年一次；
4、派优秀班主任外出培训学习，每学年一次；
5、邀请专家讲座，每学年一次；
6、班主任读书，撰写心得，每学期理论类书籍、人文文艺类书籍各一本，心得体会两篇。
五、考核办法
1、开展读后感及工作经验交流评比；
2、对班主任设计、组织班级活动的情况进行评比；
3、考核班主任发表德育论文的情况
以上结果列入班主任工作考核
六、培训工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
七、培训具体安排
3月上旬：专题研讨：如何进行家校沟通
3月下旬：外出培训学习：唤醒学生心灵的艺术
4月：专题阅读《班主任工作漫谈》
5月：专题研究：我的管理妙招
7月：班主任骨干培训
9月：专题阅读《今天我们怎样做班主任》
10月：专家报告：班主任专业化个性化发展
11月：专题研讨：班级工作的“特色”
12月：优秀案例交流
篇5：2017班主任培训计划
(3)、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。
(4)、组织领导班会会的工作，指导本班开展活动。
(5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。
(6)、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。
四、培训内容
1、专业理论：
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。
《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。
2、专业素养：
班主任的专业素质修炼、班主任的能力训练、班主任的组织领导艺术、班主任的关系协调能力、班主任的工作方法与技巧。
3、专业能力：
班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
五、培训途径与方法
实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式等。
六、培训措施
1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。
组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：全体班主任
班主任具体的培训工作由政教处任主任负责。
2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。
3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。
4、坚持班主任每月集中开会至少一次，时间为每个月第一周第七节课，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合。
5、本学期必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，上交学校政教处。
七、具体安排
三月份：学校拟订培训计划。
四月份：学习《中华人民共和国义务教育法》、学习《班主任开学的几项工作》经验文章。
五月份：学习《中华人民共和国教育法》、学习《班主任工作十大谋略》经验文章。
六月份：学习《中华人民共和国教育法》、学习《班主任，怎样去倾听》经验文章、学习《班主任与平常心》、《如何建设一个优秀班集体》经验文章。
七月份：各类评比要求、条件、方法的商讨。
2017班主任培训计划篇三
一、指导思想
为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实教体局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。
二、宗旨和意义
班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门学科，也是一门艺术。在学校教书育人过程中，班主任的责任更重，要求更高。实施班主任培训是贯彻新时期党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育的必然要求，对于全面提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展具有重要意义。
三、培训目标
1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
四、培训原则
1、针对性原则。
2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例探讨。
3、创新性原则。
4、“走出去、请进来”。
五、班主任工作的要点
(1)热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
(2)经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。
(3)关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。
(4)组织领导班会工作，指导本班团委开展活动。
(5)负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动。
(6)召开好家长会，与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。
六、培训内容
1、专业理论：
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任工作职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。
德育管理方法类：《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。
七、培训措施
1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。
组长：宁方强
副组长：李锦浩、李晓云
成员：陈德亮、全体班主任
2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。
3、坚持每学期一次的班主任交流会，保证集体培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备，确保每次的交流会有效果。
4、本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思(必须原创)。
5、按时完成上级安排的各种培训任务。
7.抓好每月的班级目标管理。
篇6：班主任培训计划
一、指导思想
坚持科学发展观，用科学的理论武装班主任，用正确的思想教育引导班主任，用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻上级精神，进取组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改善学校德育工作奠定坚实的基础。
二、培训目标
1、经过学习优秀班主任的经验和方法，能够进取主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
2、帮忙班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
3、进取探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习进取性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的本事，提高案例分析和经验总结的本事。
三、培训对象
我校从事班主任工作的教师。
四、培训措施
1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。
组长：
副组长：
成员：全体班主任
班主任具体的培训工作由政教处处负责。
2.加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务本事和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素质，政教处经过每月团体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
3.加强理论学习。
4.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。
5.加强班主任心理健康教育培训。指导好班主任多种渠道地了解和掌握学生的心理问题，对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。
6.本学期期末必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校政教处。
五、培训形式
集中培训与自学
六、考核办法
从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤13者学期末不能获得优秀班主任。
七、具体培训资料
2月份
制定班主任培训计划。
3月份
1.班主任例会。——《班主任工作新理念》
2.团体培训---《班主任工作条例》
3.班主任自学笔记。
4.班主任工作经验交流会---《如何更好的抓好班级管理》
4月份
1.班主任例会。----《班主任应当具备的素质》。
2.团体培训---《班主任讲话的艺术》
3.团体培训---《班主任的专业素质修养》
4.班主任工作经验交流会---《如何让学困生提高学习成绩》
5月份
1.班主任例会。《对问题学生的管理你采取了什么方法》
2.班主任培训学习---《如何开展班级文化建设》。
3.班主任自学笔记。
4.班主任工作经验交流会---《班级管理的艺术》
5.班主任论文评选活动---《我是如何搞好班级管理的》
6月份
1.班主任例会。《你如何看待小组合作化教学》
2.评选优秀主题班会课。
3.班主任培训学习-----《如何管理好班级纪律》。
4.班主任自学笔记。
7月份
1.评选优秀班主任。
2.班主任培训工作总结。
篇7：班主任培训计划
一、目的和意义
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训计划，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改善未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素质和班主任工作水平具有重要意义。
二、培训目标
1、经过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
三、培训资料和形式
培训资料主要包括：班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。
班主任培训采取二级培训模式进行。培训由参加市一级培训的教师负责。在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时;2、认真制定培训计划，培训过程要有记录，主讲人要认真备课，写好讲课稿;3、要注重实效、形式多样，能够经过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增强班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高广大教师参训的进取性。
四、考核
1、所有参训教师要进取坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5%，良好占20%。
2、书面考试
考核资料：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等;2、田恒平主编《班主任理论与实务》;3、魏书生《班主任工作漫谈》。
考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成绩优秀的教师，可作为推荐骨干班主任的首要人选。
五、班主任培训工作组织机构
班主任培训工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
篇8：班主任培训计划
一、指导思想以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研本事，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。
二、培训目标：
1、经过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。3、进一步明确班主任的职责和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。
三、培训措施：
1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。
2、实现“两个”转变。
(1)、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的进取性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。(2)、育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，经过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。
3、做到“三个”结合。
(1)、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理本事为中心，培训资料的重点是提高班主任德育本事和管理艺术。(2)、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。(3)、校本培训与专家引领相结合。经过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。
篇9：班主任培训计划
一、指导思想：
坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，面向全体学生，真正体现教育平等，以创新精神和实践本事的培养为重点，突出学生的发展，进取推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献，特制定本计划。
二、目标与任务:
1、经过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自我的份内事，走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”
3、要求全盘研究，根据素质教育的要求、班级学生的实际，“培”文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;“补”文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施:
1、确立分层目标，做到心中有数
首先，为自我确立一个目标。根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能到达的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够到达;这个目标必须有层次性，即根据学生不一样水平，确定不一样层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单本事到综合本事;这个目标必须有可测性，针对目标要研究到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生到达既定目标，促进教学质量大面积提高。
2、实施分层教学，力争各得其所
根据学生学习水平分成a、b、c三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要研究到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们掌握最基本的资料就能够了，练习也主要是模仿性的或稍加变化的;对于学习本事强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验成功的愉悦。力求每个学生的学习本事和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习成绩在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保到达及格、优秀。
篇10：班主任培训计划范本
3、设计分层练习，争取全面丰收
分层训练，分步提高
在集体备课的基础上，根据当前任务，以及要达到的教学目标，精心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避免抄袭。对接受能力强的学生可加与本节内容相关的且有一定难度的思考题，使他们“吃得饱，吃得好”。
训练变式，提高技巧
我们每天都和习题打交道，只要掌握科学的方法，把有关典型习题的已知和未知改变一下，就可构成许多新的习题。对a、b类学生要求他们能把所学知识灵活迁移。c类学生仅训练只需稍微努力就能答对的习题，下次练习时，适当改变数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。通过变式训练，既加深巩固了所学知识，又开阔了视野，发展了能力。
四、内容及对象
总原则：根据学生需要，因人而异;因材施教;分层教学。
对象：
培优对象：90分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。
内容：高中化学第五章及以后的内容。
补差对象：60分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。其中b类学生为能力较强、自觉性较好但基础较差的学生。c类学生为基础较差、能力较弱、自觉性不强的学生。
内容：人教社初中化学教材及高中化学一、二、三章
教师安排：待集体备课后定
五、补差要求
1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章，一心一意为学生好。
2、将补差名单记录在补差备课本上。
3、做到“四有”：有计划、有备课、有作业、有记录。
4、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。
5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。
六、考查办法
1、补差计划、备课、作业、成绩纳入常规管理，每周必查。 共2页,当前第1页12根据全国“两基”工作的整体部署，迎接国家教育督导团对我县“两基”工作督导检查。为了巩固“两基”成果，做好我村迎接国家“两基”督导检查工作，特别是农村农民科技培训这一块工作，让“群众长期得实惠”的工作真正落实到实处，掌握一至二门实用技术，真正富裕起来。根据县、镇各级“两基”农教工作的安排和部署要求，特制定本科技培训计划。
一、培训目标：通过培训，使农村农民群众了解党和国家发展农村经济的方针政策和法律法规;掌握基本的市场经济，经营管理及科学文化知识;掌握1至2项实用技术，并能因地制宜地宣传推广，使农民有觉悟、懂技术、善经营、会管理的新型劳动者。
二、培训任务及对象：农民群众、致富能手，每人至少参加2期以上培训，共计20个课时。
三、培训时间及地点：塘坝村远程室;xx年年7月11日起至7月20日止，期间于晚上8：00——9：00一个小时的培训。
四、培训教师：石传花、冯金祥、田景英、罗永红及驻村干部。
五、培训内容及计划：
培训日期培训时间授课教师培训内容
7月11日20：00——9：00各级领导及授课教师开班培训及对学员提出要求
7月12日20：00——9：00石传花种殖技术
7月13日20：00——9：00田景英养殖技术
7月14日20：00——9：00罗永红经营管理
7月15日20：00——9：00冯金祥外出务工知识
7月16日20：00——9：00石传花家庭生活知识
7月17日20：00——9：00田景英种殖技术
7月18日20：00——9：00罗永红养殖技术
7月19日20：00——9：00冯金祥法律法规知识
7月20日20：00——9：00石传花家庭生活知识
7月21日20：00——9：00各级领导及授课教师培训总结及提出希望
六、教学方式：科技知识、适用技术的培训主要采取集中播放录像与讲授结合的方式进行。
七、教学组织形式：组织讲授技术及注意事项和看光碟，然后组织讨论。应采取典型引路学、个别引导学、项目带动学等形式进行，不断提高教学的实践性。
八、资料档案整理：在培训过程中，实行签到制，作好记录，注意做好资料档案的归类整理及保证资料的真实性、准确性和完整性。培训结束后，写好科技培训总结，要求学员要学以致用，不断总结经验。
班主任培训计划范本(三)
一、指导思想：
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
三、工作要点：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施：
1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向;二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。
4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育论坛等活动。
7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。
8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。
五、具体活动安排
二-四月份：
1、制订新学期校本教研培训工作计划;
2、教师校本培训;
五-七月份：
1、教师校本培训;
2、组织教师观摩全国小学语文课堂教学艺术讲习会录相;
八、九月份：
1、小学教师课堂教学实践考核;
2、教师校本培训;
十、十一月份：
1、做好校本教研培训档案整理工作;
3、学期校本教研培训工作总结。
十二月份：
1、校本教研培训工作档案归档;
2、安排教师寒假培训。
白旄镇教研室
xx年年3月
班主任培养计划
篇11：关于班主任培训计划
班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的引领者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想
以进一步加强和改进学生的思想道德教育和安全教育为重点，积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的经验交流和研讨活动，充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培养青年教师担任班主任的长效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。
二、培训目标
1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在20__年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
3、进一步推进班主任培训校本教材的开发。
根据我校培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素质的提升。
三、培训对象
班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻教师均需参加学校的班主任培训活动。
四、培训原则
1、针对性原则
针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合等方式进行。
2、实效性原则
坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视实践经验的交流。
3、创新性原则
积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师业余学习的特点，充分发挥现代远程教育手段和网络的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4、灵活性原则
采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。
五、培训内容
1、专业理论：
教育法律法规类：《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作职责》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。
德育理论类：《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育整体工程实施意见》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等。
德育管理方法类：《学生一日常规》、《学生奖惩处罚条例》、《中学生礼仪常识》等。
2、专业能力：
班集体的建设（班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心发展特点的了解等）；组织能力（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教育教学活动的指导、组织等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作能力，主题班会的创意、设计组织能力，班级学生干部队伍培养能力，学生个案的观察教育分析能力，个别教育和后进生的转化能力，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特殊家庭学生的成长指导，偶发事件的应急处置能力，德育论文的誉写和一般的德育科研能力，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教育的能力等。
六、培训方式
根据《__区中小学班主任培训要求》的精神，采取参加上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。
1、集中培训与分散培训。
集中培训，每月最后一个星期三下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训；分散培训，指利用平时分散自主学习，学习有关教育方面的知识、理论、法规。
2、读书读报与上网学习。
每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。
3、建立班主任学习制度。
学校定期推荐有关的专题文章上传到校园网，方便广大班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。
4、建立班主任反思制度。
班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评选。
篇12：中学校本培训计划
校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念，促进教师专业化发展，结合当前我校教育教学和教师队伍状况，特制定我校20---校本培训工作计划。
一、指导思想
以 “全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深化课程改革，全面提高学生综合素质。促进义务教育水平不断提升。”的思想为指导，以“提高自身素质，努力转变教育教学方式”为主题，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，注重实效，立足校本，积极营造有利于教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。
二、培训内容及培训措施
1、师德方面的培训
通过开展师德专题培训，进一步推动教师职业道德建设，努力把师德建设落到实处，树立新时期教师应有职业道德观，自觉抵制各种有悖师德的现象。进一步明确教师的责任和义务，增强教师职业的使命感和神圣感，促使教师树立正确的人生观、职业观和教育观、学生观；进一步促进教师更好地爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严明从教行为和职业操守，争做人民满意好教师。
2、教师基本功练习方面的培训
通过各学科命题比赛活动引导广大教师加强对命题研究的关注，提高命题的基本能力，促进教师的专业成长。
3、新课程理念方面的培训
结合本校实际今年计划采取请进来、走出去、坐下来的方式开展高效课堂理念、模式及导学案设计方面、学习小组建设方面、学生评价等方面的培训。
（1）鼓励教师自学。通过自主学习、网络交流、专家在线等形式，有针对性帮助相关教师解决教学中实际问题。鼓励教师参加黑龙江专业教师知识更新培训。
（2）开展读书活动。要求教师读好“两本书”。一本教育教学理念方面的，一本教育教学方法方面的。并定期进行读书交流活动。
（3）组织教师积极参加上级教育行政部门和业务部门组织的各项活动和各种培训，使教师在活动中有所发展。
4、教学技能教学方法的培训
要想改变陈旧的教学方式，转变教师的教学理念，校本教研校本教研显得尤为重要。
（1）发挥骨干教师在课程改革中的引领示范作用。要想在短时间大面积转变教师的教育教学理念，转变教师的教学方式、学生的学习方式很难做到。为此，把培训的重点放在年轻骨干教师身上，为他们提供外出学习、校际交流、课堂教学展示等机会促其快速提升，为他们打造展示的平台以点带面，转变教师的教学理念，优化课堂教学。
（2）在教研中做到四个“重视”。
一重视集体备课。我们将结合具体的课例进行培训，教务处深入年组，参与集体备课。对不入门的教师一对一辅导促其提高。
二重视教学研讨。新的授课形式会出现这样那样的问题，有问题存在就必须马上解决。我们鼓励教师善于发现问题，整理问题。并利用每周的教学研讨活动时间提出来并尝试解决。
三重视教学反思。养成反思的习惯。坚持写课后小结，定期撰写教学叙事，教学心得，进行教学反思和案例交流。
四重视教研活动。教研推出有效课堂系列活动。活动一是面向全体教师的推门课、二次听课。不符合课改要求的指导其重新备课，教务处检查，合格后二次听课。 活动二进行有效教学设计与课堂实践评比与展示。
篇13：中学校本培训计划
为进一步落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》、《温州市教育局关于印发中小学教师学科素养提升行动实施方案的通知》以及《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》的相关精神，进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校教师队伍的实际情况，以“有效教学、有效作业、有效评价”为目标，特制订我校--学年度教师校本培训计划。
一、指导思想
近年来，鹤盛中学分进了五十来位青年教师，超过了全校教师数的一半。青年教师的到来，给学校增添了新的活力，但同时也暴露出新教师教学经验缺乏、班级管理能力的不足等问题，成为学校今后进一步发展的瓶颈。教师是教育事业的中坚力量，在学校的发展过程中我们把教师的使用、培养和管理看成是有机联系的统一体；我们把教师队伍的建设、教师的专业成长看成是学校持续发展的关键。根据教育部9月13日发布“中小学教师继续教育规定”和县教育局针对新教师提出的“一年入门，三年成型，五年成才”的既定培训目标，结合我校以上实际情况，特制订我校教师培训的计划，以促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。
二、培训目标
1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
2、专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学的有效性。
3、专题培训。结合我校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训，提高教师各方面技能。
4、学校特色培训。通过学校制定的一些特色项目的'培训，提高教师的专业素养。
三、培训内容
专业精神方面：
1．组织教师每学年至少读一书，写一篇读书体会或心得。
2．组织初三先进教师中考复习经验交流，使初三教师的复习更加有效。
3、班主任工作：班级管理的基本模式、心理健康教育在班级工作中的运用、优秀班主任工作方法经验介绍。
专业知识与技能方面：
1、备课组定期开展集体备课活动。
2、教研组安排好教师每年在学校开公开课1次。
3、学校期中期末定期开展教学评价活动。
4、教学常规及师徒结对：如何进行个人备课和集体备课，如何写教案、教学后记和教学随笔；课堂教学模式和课堂教学管理；听课及评课的要求与方法探讨。
专题培训方面：
1、教育改革与师德修养：优秀教师谈自己的教师成长历程；学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规；学习《学科课程标准》。
2、教育科研：《如何做好教学和科研共同发展》的专题讲座。
3、信息技术：学校资源库的管理和应用，cai课件制作和多媒体平台的运用，通过互联网和cai培训，让大部分教师（特别是中老年教师）学会利用网络查找教学资源和使用多媒体进行教学。
4、心理健康：专业的心理教师对全校教师进行科学的心理辅导，以减少各种不良心理对教学的影响。
学校特色培训方面：
1、组织教师对有效教学的探讨和研究，初步形成符合我校实际的有效教学方式。
2、组织教师对作业的有效性进行研究和探索，为真正落实“减负提质”而努力。
四、培训形式
有目标、有层次地组织教师培训工作，建设高素质、有专长、结构合理、有现代教育理念和能力的教师队伍，发挥每一位教师的工作主动性、积极性和创造性，为每一位教师提供发展和成才的条件。
1、上级继续教育培训与校本培训相结合的形式；
2、学校集中培训与自主学习相结合的形式；
3、普及与提高相结合的形式；
4、学习、研究与应用相结合的形式；
5、走出与请进相结合的形式。
篇14：中学校本培训计划
1.全校教师参加校组织的师德师风培训和教育理论学习以及各项培训。
2.全体教师以教研组为中心参与校本教研课堂教学研究活动。
3.骨干教师、青年教师参加课题研究培训，并积极开展课题研究。
四、培训的方式
我校的校本培训采取集中学习和自主学习相结合的方式，校本教研和教育科研紧密结合，校本教研和班主任队伍建设相互渗透，使本校培训内容更贴近日常工作，渗透到工作当中，与工作结合起来。
篇15：中学校本培训计划
一、目标
全面推进素质教育，造就高素质的教师队伍，提高我校的教育教学质量。以抓师德、抓教研、抓科研、抓班主任队伍建设为主要途径，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，努力培养一支有爱心、有思想、有修养的优秀教师队伍，推进学校的繁荣发展。
二、培训内容
（一）师德培训，提升教师道德素养
为加强我校师德建设，探讨教书育人的新方法、新途径，使广大教职工树立高尚的道德情操，进一步明确作为教师教书育人的职责和使命。通过乌海市名师经验介绍讲座、教师写心得、自学等多种形式，使教师充分认识到“提高教师素质，师德是灵魂”的意义。做到定时间、定内容、有记录，切实提高教师的道德素养，打造一个高素质的教师团队。
（二）课程理念的培训，提高教学质量
学习各学科课程标准及课程标准解读，熟悉教材；新课程理念下教师要转变传统的教育观念，树立现代教育观，合理运用现代教育信息技术；新课程背景下课堂教学效率问题的反思。
（三）教师信息化培训，提高教师专业水平
首先要求教师做到“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件；其次继续页美化（frontpage）；第三，每位教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
（四）教师基本功培训
全体教师每学期进行钢笔字、毛笔字、粉笔字训练，上交硬笔书法作品10篇，软笔书法作品5篇。
（五）师徒结对，促进青年教师成长
青年教师是课改的生力军，抓好青年教师的培养，可以为课改提供新鲜血液，不竭动力，为了把青年教师的主要精力引导到“课改”工作中来，更好地提高教师的教学水平，推动学校课程改革的进程，我校长期开展新老教师结对活动，确立师徒关系，开学初召开拜师座谈会，要求徒弟一年入轨，两年合格，三年出成果。学校敢于在工作实践和教学实践中培养青年教师，给青年教师压担子，大胆让优秀的青年教师承担公开课的教学任务，让他们展示自己才华 。 通过上课、评课、改课，师傅精指导，青年教师反复磨练，促进青年教师成长。
（六）以课题研究作平台 ，打造学者型教师
热忱支持教师的自我学习和各项培训，倡导终身学习的理念。鼓励老师进行自己的课题研究。通过学习，使教师明确树立终身学习的理念是教师可持续发展的需要，营造浓厚的学习氛围，培养教师自我学习的品质。实行自学评比制度，每学年展示教师自学笔记，对有主动学习行为，并通过自我学习提高绩效的给予嘉奖鼓励。鼓励支持教师参加各种非学历学习，如：继续再教育学习、短期专项培训、计算机学习等。设立教师反思性教育笔记，开展看评活动，鼓励教师在书、刊、杂志上发表文章，促进教师研究性学习。积极申报科研项目，鼓励教师参与研究，促进和指导教师撰写实践报告，以课题研究作平台，打造学者型教师。
（七）教师阅读工程
我校要有组织有计划开展不同层次不同形式的读书交流活动，营造阅读氛围，创造阅读条件，享受阅读乐趣，培养阅读习惯，交流阅读收获，建设学习型学校，保证教师人人参与，人人受益，营造出书香浓郁的校园文化。
要求教师认真完成教师阅读工程的任务，按时阅读规定的作品，及时写出读书笔记，并在学期末上缴读书笔记或读书心得。
本学期进行两次全校教师“读议交流”活动，使教师们通过互相交流，提高自身道德修养，提高自身素质水平。
三、培训的对象
篇16：中学校本培训计划
一、指导思想：
根据澄政教发【20XX】191、192号文件精神，围绕县局20XX-20XX学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体科任教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，安排如下：
二、总体目标：
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。
三、具体目标与任务
1.全员培训
目 标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内 容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。
方 式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、XX周专题培训。
职能部门：校长室、教导处、及各教研组。
2.学历教育
目 标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。
内 容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。
方 式：自我进修。
3.新教师岗位培训
对 象：工作未满三年的新教师
目 标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。
内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。
活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。
步骤及时间：上岗锻炼，全学年。
4.新课程培训
目 标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内 容：各级新课程培训学习材料等。
活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。
5.教研活动
目 标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。
内 容：
1)每学期组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关小班化教学的教育教学理论的文章等(不少于四次)。
2)继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。
活动方式及时间安排：
1)每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容(1)的学习。
2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。
3)每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。
4)组织教师参加各级各类论文评比。
四、组织机构：
组 长：雷x
副组长：张x 孙x
辅导员：杨x
成 员：各教导干事、教科研全体成员
职 责：
1)全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。
3)整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。
五、保障措施
1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。
2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专
专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设和小班化建设;以各类培训班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。
3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。
4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市级培训、进修。
校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立起校本培训的体系,构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作健康顺利开展下去，取得良好的效果。
[中学校本培训计划]
篇17：中学校本培训计划
中学校本培训计划
一、指导思想
为进一步确立“和谐教育”、“可持续性发展”为核心的现代教育观点，切实把优化教育过程、更新课程内容、完善管理体制作为深入教育科研、推动教育改革的主要抓手，坚持“教育科研为教育改革和发展的实践服务、为提高教育教学质量和学校管理水平服务、为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务”的宗旨，以教师专业发展和综合素质提高为目标，以信息化为载体，以教师学习观念的真正转变为先导，以师资队伍建设为重点，以平川区教育局“‘整章建制，提高管理效益’为主题的教学管理巩固年”活动为契机，根据我校实际，现制定以“提高教育教学水平”为重点的校本培训计划，开展校本培训，以期达到提高教师教育教学水平的目的。
1、逐步规范学校的校本培训制度，不断提高校本培训的实效性，推行校本培训的长期工程，通过进行教师“弱项分析”，进行教师“弱项”的查缺补漏，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提升教师的专业化发展。
2、认真落实校本培训的各项要求、任务，真正做到不走形式，不做过场，关注教师的自身发展。
3、本学期要认真对教师的情况进行综合摸底，努力将学、教相结合，以学促教，以教促学；集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合，不求大求全、力争让每个培训教师都学有所获、并能应用于教育教学实践中去，使教师的教育教学水平不断得到更新与发展。
4、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本教研机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量。
二、培训内容
（一）师德师风培训
1、加大对教师法治思想的培训，使教师做到依法执教。重点学习十七大报告，市教育局教育工作会议的精神，区教育局教育工作会议的精神，转变教学观，学习观，事业观，激发积极向上的团队精神。
2、培养教师团结协作，甘于奉献，乐于付出的师德风范，开展以“平淡的生活，光荣的使命，神圣的职责”为主题的系列活动，并走访参观周边学校，发现差距，找出不足，激发斗志，打造一个，自信，自强，自立的团队。
3、通过团总支、少先队大队，结合我校“校院文明月”活动，“植树节”美化校园活动。使老师对自我进行肯定，进行反思，带动学生向老师学习，促使教师们转变自己的教风，最终达到师生互动。
4、在班队活动中穿插“讲文明，树新风”系列主题活动。充分利用我校艺术节，通过书法、绘画、诗歌，故事、演出等活动激发教师民族自豪感和使命感。
5、对教师进行“个人成长（或发展）记录”的人生设计培训。结合教师的实际，开展教师自我成长的规划设计，制订自己的成长规划，建立个人发展网也，通过此项活动，使教师一方面获得成功的体验，另一方面让教师进行自我加压，分阶段实现教师在教育教学上的转变与提高。
(二)课堂教学研究的培训
1、教师的自我认识，自我反省，自我定位。
要求教师对自我进行综合的、切合实际的再认识。找出教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑提出来，以及弥补不足的方法、途径，对自己准确定位。以便达到正确认识自己。
2、“一帮一”、“师带徒”互助。
要求骨干教师，教研组长对个别在课堂教学中感到吃力、教学方法不当、教学手段单一、教学质量低下的教师（主要是青年教师）进行一对一的`帮扶，要求结成对子以课堂演示，课堂仿效等方式进行，对师徒教师双方要保证每周最少一节课的实际交流、观摩、学习、取长补短。加大教师与外界的交流能力，特别是中、青年教师要实现异校上课，异校组织活动等多方面教学、生存、适应能力，争取做教育教学的“多面手”，老教师要在形式上进行仿效、在观念上进行更新、在行动上进行尝试、从点滴做起，逐步规范、完善、提升课堂教学的质量。
3、转改教研活动“假”、“全”、“空”、等现象。
体现教研活动中“教”和“研”的实质性。要求“教者”要不断创新教学方式方法，不断尝试新的教法为“观者”提供最具价值的素材，“研者”要研究“真正的问题”，不求全，只求能命中真正的要害，教研活动要避免“怕出错”“怕失误”“求形式”“求热闹”等刻意掩盖，追求课的“完美”等现象，做到在课堂上暴露问题，在课堂实践中解决问题。
4、实效性考核，本位性评价。
学校将对“是带徒”课堂帮扶进行实效性考核，即“徒弟”教师每个月的课堂教学“弱项”是否有所改变，是否有所提高。“师傅”教师是否能将个人的优势因势利导地用于指导“徒弟”教师达到“同化”，要定出改变或改善的具体“目标”，并进行付诸实施。
5、教研的重点课题围绕“如何实施有效的合作学习”和“如何培养良好的书写习惯”进行。要狠抓“集体备课”，集体备课是最好的，最有效的校本教研。教研室教研员的听课数每周达到5节，并对每节课都要做出点评，提出改进的具体做法。
篇18：中学校本培训计划
中学校本培训计划
在新一轮的学校发展和课程改革中，为进一步落实《临淄区教育发展规划》，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据学校办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。
一、指导思想
以本年度有关教师培训工作的指示精神为依据，结合我校实际，素质教育的落实为契机，以新课程改革为推动力，以促进教师专业化发展为最终目标，按照“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的思路，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展，广开培训渠道，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、基本目标
面向全体教师，以师德为首，以新课程改革为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，开展课题研究，以求得学校新一轮发展的动力。通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、教师培训
（一）教师培训目标
坚持以师为本的培训理念，根据学科的实际需要，科学安排培训内容，创新培训模式，完善管理制度，确保培训收到实效。继续强化学科教师全员培训活动。继续实行分层次培训。按照名师骨干教师、普通教师分层次分别开展有针对性的培训活动。通过培训让老师们向专业化转变，让老师们过幸福完整的生活。
（二）、做好分层培训各有所得
1.骨干教师培训
（1）培训内容 培训内容主要是围绕小班化教学。
（2）培训方式 一是保证名师骨干教师及时认真的参加区级集中培训。二是加强我校名师建设。让他们走出去，聆听窗外声音。派我校学科带头人和教学能手外出学习，把先进的教学理念和教学方法带回来，应用到教学中，进行推广。
2. 普通教师培训。
（1）培训内容 主要是主要针对我校小班化教学展开。内容包括理想课堂研讨，教师的基本功主要是信息技术与课程整合的开发和利用，普通话，英语口语训练，教育学、心理学培训。主要针对本校教育教学中的问题开展研讨和培训。提高教师日常研修的实效性。搞好教师培训的后期行动。
（2）培训形式 主要采取每月一次周六集体培训和每周一次的教研活动。让教师培训后带着成果进课堂，带着问题去培训。每月一次的集体培训提出培训主题，集体学习理论知识，提出问题。教师在教学中运用理论知识，在教学中发现问题。每周三的教研活动就针对这个主题，针对问题和日常教学进行教研组研讨，在研讨中解决问题。
3.充分利用网络资源，做好网络研修工作。
努力使网络教研的常规化、制度化、科学化、规范化，促进教师专业成长，制定我校教师实施网络教研的活动规划和评价方案，将教师开展网络教研的情况纳入对教师的评价之中。及时将单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源上传。探索新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径，在校园网上开设“共读一本书”的教学论坛，充分利用网络资源，把老师们的注意力引导到业务上。
四、加强对校本培训工作的管理，全面推进校本培训工作
1. 成立校本培训活动领导小组，加强对校本培训活动的领导、规划和检查指导。
组长：冯传松
副组长：李志强
组员：刘瑛 各教研组长
2. 主要职责：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。学校五个校级领导每人负责一个教研组，参加教研组活动，给与指导，及时发现培训中的问题，及时解决。
3.把培训纳入考核。
（1）教研组考核 学校对每个教研组的培训日常工作和效果进行考核。学校进行优秀教研组评选，培训是其中最重要的内容，占评选总分的30%。
（2）建立考核激励制度
建立考核激励机制。教科室从出勤、研修成果两方面对教师校本培训情况进行考核，考核成绩以占总分5%的比例纳入教职工的学期综合考核。校本培训5分。上级及学校组织的培训、会议、教研活动、集体备课、听课等，每参加一次得10分，参加得7分，材料3分。上级和学校系数是2：1。最后折合成5分。要把校本研修与教师职务评聘挂钩，与评先树优挂钩，激励研修表现突出、成绩优异的教师。
教科室要做好培训记录，写好考勤表（研修内容、时间、形式等），对教师的案例、随笔、反思、经验总结等进行资料汇总并进行专项总结。学期末组织教师自评，对校本研修作回顾、反思、认定。
（3）档案管理
档案管理主要是对教师参加校本研修的各种材料，以分类和成盒的形式建档记载。它包括学校档案和个人档案，既是对教师参加校本研修的记录，也是一种“量”的积累。档案由教研室统一管理，具体负责进行搜集、整理和组织鉴定，确定专人保管，档案存放应设专柜。（本文出自范文先.生网 www.Fwsir.com）档案材料要做到系统、完整、准确，坚持实事求是的原则，力求客观、全面、历史地反映教师校本研修的全过程，使校本研修档案标准化、规范化。
蜂山中学普通教师校本培训配当表
2月份培训
周六培训
日期
星期
内容
地点
参加人员
组织形式
备注
2月25日
星期六
小班化教学中的课程建设
四楼培训师和教研活动点
全体教师
集体
周三教研活动
日期
星期
内容
地点
参加人员
组织形式
2月15日
星期三
学期工作及课程设置
各教研活动地点
全体教师
教研组
2月22日
星期三
新课标学习
各教研活动地点
全体教师
教研组
2月29日
星期三
教研组特色活动
各教研活动地点
全体教师
教研组
3月7日
星期三
说课研讨
各教研活动地点
全体教师
教研组
3月份培训
周六培训
3月10日
星期六
小班化教学中的文化建设和课堂教学
四楼培训师
全体教师
集体
周三教研活动
3月14日
星期三
师生阅读
各教研活动地点
全体教师
教研组
3月21日
星期三
教研组特色活动
各教研活动地点
全体教师
教研组
3月28日
星期三
完美教室建设
各教研活动地点
全体教师
教研组
4月4日
星期三
教研组特色活动
各教研活动地点
全体教师
教研组
4月份培训
周六培训
4月7日
星期六
小班化教学的课题研讨
外出培训学习
全体教师
集体
周三教研活动
4月11日
星期三
小班化教学课题研究中的问题，措施
各教研活动地点
全体教师
教研组
4月18日
星期三
教研组特色活动
各教研活动地点
全体教师
教研组
4月25 日
星期三
小班化教学课题研究总结
各教研活动地点
全体教师
教研组
5月2日
星期三
教研组特色活动
各教研活动地点
全体教师
教研组
5月份培训
周六培训
5月5日
星期六
小班化教学中的教师基本功培训
四楼培训室
全体教师
集体
周三教研活动
5月9日
星期三
英语教师口语培训，全体教师普通话培训
各教研活动地点
全体教师
教研组
5月16日
星期三
教研组特色活动
各教研活动地点
全体教师
教研组
5月23日
星期三
电子白板培训
各教研活动地点
全体教师
教研组
5月30日
星期三
教研组特色活动
各教研活动地点
全体教师
教研组
6月份培训
周六培训
6月30日
星期六
小班化教学各项工作的验收表彰
四楼培训师
全体教师
集体
周三教研活动
6月6日
星期三
理想课堂总结
各教研活动地点
全体教师
教研组
6月13 日
星期三
培训总结
各教研活动地点
全体教师
教研组
6月20 日
星期三
缔造完美教室总结
各教研活动地点
全体教师
教研组
6月27日
星期三
书香校园和课题总结
各教研活动地点
全体教师
教研组
班主任培训计划
学校工作，德育为先；德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据《中小学教师教育工作计划》文件精神，结合我校实际，拟定我校培训规划，全面启动班主任培训工作。一、指导思想坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。积极组织参加市、区级班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。二、目标任务1、区级培训：全部班主任参加区级班主任培训。并取得《中小学班主任培训结业证书》，要求班主任持证上岗。2、校本培训：通过专题培训、班主任会议、继续教育活动、德育研究活动等形式，对班主任进行校本培训。三、培训内容根据教育部和市教委区教委的要求，对中小学班主任培训内容主要为以下六个方面：（一）班主任工作基本规范。主要包括班主任工作计划与总结、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事件、德育科研与德育论文撰写等。（二）学生心理健康教育指导。主要包括学生优良个性品质的培养、学习心理指导、心理卫生教育、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。（三）班级活动设计与组织。主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法，班级活动的组织及后续工作等。（四）班级建设和管理。主要包括班级建设的基本方法，班级管理的技巧和艺术，班级管理与团队建设、班风与班级文化建设、班级管理创新等。（五）中小学生思想道德教育。主要包括新课程背景下的德育基本原理，中小学德育内容、途径与方法，中小学生思想品德评价及运用等。（六）教育政策法律法规。主要包括《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《学生校园伤害事故处理条例》等。四、工作要求1、高度重视，精心组织。班主任培训工作意义重大，势在必行：此项工作有利于培养和造就适应新时期中小学德育工作需要的班主任队伍，有利于增强中小学德育工作的针对性和实效性，对全面深化基础教育的改革和发展，全面实施素质教育具有十分重要的意义。为此，学校要高度重视，精心组织，认真安排和落实。学校成立了班主任培训工作领导小组，负责全校班主任培训工作的领导和统筹协调工作。2、统筹规划、分步实施。首先，学校积极组织班主任参加区级培训，先期组织分管德育领导干部、年级组长、优秀班主任进行培训（培训后指导校本培训）；其次，培训在岗班主任中尚未参加培训的班主任；再培训即将上岗的班主任。3、学以致用，推动工作。班主任培训旨在：通过系统开展班主任培训，全面提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，搞好班级学生的教育管理，强化德育工作，推动学校整体工作。因此，首先必须坚持理论联系实际，班主任经过培训后，要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果；其次要切实加强德育工作特别是班主任工作的研究：认真搞好实际工作的总结和提炼，认真搞好专题研究，为德育工作的持续发展提供支撑。三是要不断更新、优化班主任的智能结构，适应教育改革发展新的'需要。
2012上半年班主任培训配档表
时间
内 容
培训方式
负责人
三月份
班主任工作职责
自学
政教处
四月份
心理健康教育讲座
专题报告
许景村
五月份
学习区《德育体系建设》读本
自学
政教处
六月份
班主任经验交流会
集体交流
政教处
篇19：中学校本培训计划
中层干部除参加教育局组织的相关培训和学校教师的校本培训外，专门组织中层（及校级领导）进行培训。
1、培训目的：为全面提升我校中层干部管理水平，提高干部的综合素质，增强管理能力，根据教育局对中层干部培训的工作要求，结合我校实际进行培训。
2、培训内容与方式：一是集中进行理论学习，更新管理理念。二是讨论与交流培训体会。三是参观与学习，进行社会实践，消化理论。四是理论联系实际，把培训知识运用于管理实践。
3.考核与评价：培训纳入学校中层干部考核，占总考核的30%。
附表4：中层干部培训安排表
2012上半年中层干部培训配档表
时间
内容
培训方式
负责人
2月
1、讨论修改《蜂山中学中层干部考核方案》
集体学习
讨论
办公室
2、办全区学校安全知识培训
集体学习
3月
1、理想课堂建设、德育体系建设二次培训
学习交流
办公室
2、自学各处室岗位职责
自学
4月
1、交流培训体会、期中工作总结
集体交流
办公室
2、岗位职责学习交流体会
集体交流
5月
1、心理健康教育工作二次培训
集体交流
办公室
2、新教育实验工作二次培训
集体交流
3、到兄弟学校参观学习管理经验
参观学习
6月
1、人事制度改革工作二次培训
集体交流
办公室
2、期末工作总结
集体交流
2012年蜂山中学师德培训
一、指导思想：以邓小平理论、三个代表精神为指导，以科学发展观为统领，以树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观为目的，以全面提高我校教师的思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以“爱与责任”主题教育为载体，采取多种形式加强对教师的思想和职业道德教育，深入开展师德师风建设，增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习和人民满意的教师队伍。
二、培训对象：全体在职教师
三、培训内容：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《山东省未成年人保护条例》、《淄博市中小学教师职业道德考核内容和考核办法》、《临淄区师德行风建设十条禁令》等法律法规和心理健康教育有关知识。
四、培训形式：采用自学与集体学习相结合的形式
五、培训措施：
1、建立领导小组，统一要求。建立以校长为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教师都必须参加师德专题培训。积极引导广大教师加强学习提高，实现理论与实践相结合，努力把提高自身教育教学水平作为自主自觉的行为；牢固树立一切为了学生、为了学生的一切的理念，增强求真务实的自觉性；把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造教育教学活动中去。
2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。
3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作，确实不能参加培训的教师要办好请假手续。
4、评先树优，营造氛围。在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好校风。
六、考核办法：
1、学习出勤考核。
听讲座、听专题报告等学校统一组织的，师训专管员做记录。凡学校组织小组或年级组集中或分组学习，培训人员必须准时参加，由各年级组长，或落实小组长负责点名。凡遇公事不能参加须向校长室请假。原则上缺席三分之一，考核不予通过。
2、书面考核要求。
有自学笔记，读书笔记，且有一定质量读后感；报告讲座有记录，有一定质量的听后感。每一次教师培训结束后，写一篇学习心得，字数500以上，有专管员整理材料后由职能部门（由学校师德教育领导小组）考核。标准为“合格”和“不合格”。
3、师德实绩考核。
每学年结束，由学校进行学年度考核，学年度考核根据“淄博市中小学教师职业道德考核办法”进行，考核还要结合教师校内外师德表现，进行综合评估、考核，考核成绩为“优秀”、“合格”和“不合格”。 对师德年度考核“不合格”的，在评先树优、职称评聘、岗位竞聘等方面实行一票否决。
附：2012年上半年师德培训安排表
时间
内容
地点
形式
2月
淄博市师德考核内容和办法
四楼培训室
集体学习
3月
山东省未成年人保护条例
四楼培训室
集体学习
4月
心理健康教育
四楼培训室
集体学习
5月
教师法
四楼培训室
集体学习
6月
教育法
四楼培训室
集体学习
中学班主任培训计划（共19篇）
