【导语】“鸢鸢子”通过精心收集，向本站投稿了6篇语文六年级上册知识点，下面小编为大家整理后的语文六年级上册知识点，欢迎阅读与借鉴!
篇1：六年级语文知识点上册
多音字
卷：juǎn(卷曲) juàn(试卷)
载：zǎi(记载) zài(载客)
劲：jìng(苍劲) jìn(有劲)
恶：è(凶恶) ě(恶心) wù(厌恶)
宿：sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
参：cān(参加) shēn(人参) cēn(参差不齐)
近义词
创造——制造 盘踞——占领 险恶——凶恶
选择——抉择 恭敬——尊敬 领悟——领会
劲挺——挺拔 风雨同舟——同舟共济
三番五次——接二连三
反义词
干旱——湿润 险恶——和善 恭敬——傲慢
宏伟——渺小 风雨同舟——过河拆桥
勇敢——胆怯 不紧不慢——心急如焚
理解词语
丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。
肆虐：任意残杀或迫 害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫 害。
归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。
荡漾：(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
治理：管理，处理、整修。
领悟：领会的意思。
风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
山川共存：与山川融为一体。
日月同辉：日月的光芒交相辉映。
三番五次：形容次数很多，次数频繁。
语文学习方法技巧
一、圈点读书法
从事语文教学来，我让届届学生养成了“不动笔墨不翻书”的读书习惯，同时，也把自称为“圈点读书法”的学习方法渗透于其中。不仅使学生养成了良好的读书习惯，而且为学生预习课文(课题)找难点，阅读分析找重点，复习归纳找考点方面理清了思路，取得了实效。
所谓“圈点读书法”，就是在读书的过程中用一些特殊的符号在书中做标记，以便在学习的过程中抓住重点、难点、考点。其就是“遇到生字画圆圈‘○’;碰到生词加四边‘□’;优美词句波浪线‘﹋’;疑难问题一根线‘—?’;重点词句加大山‘△’”，还有其他可自编。把这种方法运用到预习、阅读、复习当中：(一)初读课文时，学生可借读读书工具书扫清字、词障碍，可谓是一举三得;其一锻炼了学生查阅字、词典的能力，提高了学习效率;其(二)学生通过查字、词典弄会、弄懂了字、词含义，扩大了知识面;其三，为今后复习抓重点字、词做好标记。(三)再读课文，初步了解课文内容，理清顺序，摘抄优美词句，积累知识;并划出难理解的句、段意义，为在课堂听讲抓住重点，解决难点起到了航标作用;(四)对复习个巩固旧知识起到了提醒、重复记忆的作用。学生在以往的过程中，翻开书来，一看见图标，必须要掌握的知识的重难点就跃然书中，减少了复习当中的盲目性。
二、读书笔记法
俗话说的好：好记性不如烂笔头。我让学生充分利用教材的空白处，把一些字、词、句的读音及所表达的意义记上去，空白不够就采用卡片式记好了粘贴上去。把这种标记知识的方法称为“读书笔记法”。多年来的实践证明这种识记知识的优越性凸显在一下方面：第一，的益处是只要课本丢不了，写在“笔记”上的知识一辈子丢不了。第二，省去了重复作业，节省了时间。尤其在学习多音多义字，近义词等知识方面，一目了然。第三，使学生学会了积累知识的方法，日积月累，学生自主学习的习惯便形成了，从而掌握了自学的规律，提高了学生自主学习的能力。
三、过“电影”法。
所谓过“电影”法，就是让学生在课余时间或入睡前，将今天所学各科知识进行回忆、记忆、复习巩固。对记忆不清，要点模糊的知识，立即翻书看看，对半懂不懂或直接搞不清楚的知识，第二天找老师立即解决。这样便可起到举一反三的作用。
四、归纳法
把具有代表性的知识要点进行整理，寻其规律，找其共同、异同点;培养学生的逻辑思维能力，提高学习效率。在语文可的学习欣赏及作业、考试中往往会出现这样的题，例如：1、他跑出来了。2、他飞也似的跑出来了。问题一，这两个句子有啥不同?问题二，去掉或加上加点的词句子有啥变化?这类型的题学生很难掌握、考试时更难以答准确。那么，研究其句，有规可循。这类题目的规律之一：加上这些词使句子变得更完整，意思表达得生动、形象、鲜明、深刻、准确;却掉这些词语句子变得平淡，也就不存在生动、形象等效果了。几个“飞也似的”不仅生动形象地写出来跑的速度，而且深刻、准确地刻画出了此时此刻人物急切的内心世界。学生只要了解掌握了这类词句的规律性，在不同的语言环境中分析其意，选择其词，这类问题就可迎刃而解了。
篇2：六年级语文上册知识点
一、字
1、难读的字淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán)
2、难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“?”。废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。3、多音字
没 méi(没有) mò(沉没) 宁 níng(宁静)nìng(宁肯)作 zuò(作业) zuō(自作自受) 柏 bó(柏林) bǎi(柏树)假 jiǎ(真假) jià(放假
二、词
1、必须掌握的词咆哮 惊慌 跌跌撞撞 书记 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫 渔夫 轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 敲门 阴冷 宁静 脸蛋 自作自受 清新 湿淋淋 渔网 糟糕 倒霉忧虑 后脑勺2、近义词
咆哮~怒吼 惊慌~慌张 拥戴~爱戴放肆~肆意 祭奠~祭祀 怒吼~怒号抱怨~埋怨 严肃~严厉 忧虑~焦虑
照顾~照看 均匀~匀称 沉默~缄默缓慢~迟缓 健壮~强壮 虚弱~衰弱沉思~思考 奇特~奇异平静~寂静不假思索~脱口而出心惊肉跳~胆战心惊势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄3、反义词
黎明→黄昏 惊慌→镇静 沙哑→清脆放肆→拘谨 痛苦→高兴 奇特→普通温暖→寒冷 舒适→难受 安静→热闹
严肃→和蔼 潮湿→干燥 忧虑→放心清新→浑浊 黧黑→白皙 缓慢→迅速健壮→瘦弱 虚弱→强壮平静→动静 寂静→热闹 乱哄哄→静悄悄不假思索→深思熟虑势不可当→不堪一击 跌跌撞撞→稳稳当当指手画脚→规规矩矩4、词语归类
①ABAC式词语: 自作自受 自言自语类似的词语:自生自灭 一生一世 无声无息
②描写心理的词语: 忐忑不安 心惊肉跳类似的词语:心急如焚 心花怒放 心猿意马
③描写人物外貌的词语: 魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀 冰清玉洁 明眸皓齿
④描写气势的词语: 势不可当类似的词语:惊天动地 地动山摇 山崩地裂
⑤量词:一群野马 一张破帆 一块围巾 一股海风
⑥动词:揪出一个小伙子 拍击着海岸 顾惜身体 举起马灯
⑦修饰词:窄窄的木桥 乱哄哄的人们 痛苦地呻吟 白茫茫的世界 波涛的轰鸣三、日积月累：与生活有关的诗句
1.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来
——[唐]贺知章《回乡偶书》
2.一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
——[宋]杨万里《舟过安仁》
3.春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
——[唐]李煜《虞美人》
4、生活是苦辣酸甜的集合体，它里面既有“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”的童真童趣，又有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诸多无奈，还有“春花秋月何时了，住事知多少”的不尽愁思。
理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:
(1)根据句子的意思,写词语。
(2)联系上下文,理解下面词语的意思。
篇3：六年级语文上册知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
缩(suō)甩(shuǎi)蹦(bènɡ)
(2)难写的字
秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。
割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。
疯:部首是“疒”,里面是个“风”。
嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。
(3)多音字
蔓：wàn(瓜蔓) màn(蔓生)
尽：jǐn(尽管)jìn(尽头)
缝：fèng(缝隙)féng(缝缝补补)
兴：xīng(兴办) xìng(高兴)
嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)
累：lèi(劳累)lěi(积累)léi(果实累累)
(4)我会写组词
棚：péng(棚架、工棚、凉棚)
苔：tái(苔痕、苔原、青苔)
藓：xiǎn(苔藓、青藓、石藓)
坪：píng(草坪、坪坝、停机坪)
蔗：zhè(甘蔗、蔗糖、蔗田)
瀑：pù(瀑布、飞瀑、悬瀑)
增：zēng(增加、增添、增高)
缝：fèng(缝补、裂缝、天衣无缝)
谚：yàn(谚语、农谚、民谚)
袖：xiù(领袖、衣袖、袖子)
篷：péng(帐篷、篷子、斗篷)
缩：suō(缩写、缩短、缩水)
疯：fēng(疯子、疯狂、发疯)
瓦：wǎ(瓦片、瓦罐、瓦房)
柜：guì(柜子、衣柜、鞋柜)
喧：xuān(喧闹、喧哗、锣鼓喧天)
甩：shuǎi(甩开、甩掉、甩卖)
嚷：rǎng(叫嚷、吵嚷、大嚷大叫)
酱：jiàng(酱油、果酱、花生酱)
唇：chún(嘴唇、红唇、唇齿相依)
蹦：bèng(蹦极、蹦跳、活蹦乱跳)
楼：tī(楼梯、电梯、梯田)
2.词
(1)必须掌握的词
活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙
软绵錦 谚语 农作物 尽量 斗篷 情况 袖子
瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油
逗引 嘴唇 楼梯
(2)近义词
生长——成长 本来——原来 苞蕾——花蕾
预报——预告 遮盖——遮掩 逗引——勾引
迅速——快速 俗话——俗语 飞快——飞速
丰满——丰盈 增加——增添 尽量——尽力
喧闹——热闹 周围——四周 兴奋——激动
担心——担忧 遮盖——掩盖 嘟囔——嘀咕
逗引——逗弄 不声不响——一声不响
理直气壮——义正辞严 小心翼翼——谨小慎微
(3)反义词
迅速——迟缓 丰满——干瘪 飞快——缓慢
增加——减少 软绵绵——硬邦邦
打开——关闭 喧闹——安静 加快——放慢
兴奋——失落 凉爽——闷热 遮盖——公开
理直气壮——理屈词穷 不声不响——大喊大叫
小心翼翼——漫不经心
(4)词语归类
①ABB式词语：
活生生 软绵绵 凉冰冰 明晃晃
类似的词语：
笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈
②AABB式词语：
窸窸窣窣 安安静静 满满当当
类似的词语：
高高兴兴 快快乐乐 安安全全
③描写夜色的词语：满天星斗
类似的词语：
月光如水 月明星稀 月白风清
④描写说话有气势的词语：理直气壮
类似的词语:
慷慨陈词 义正词严 严词厉色
⑤描写声音的词语：窸窸窣窣 滴答滴答
类似的词语：
叽里呱啦 淅淅沥沥 嘻嘻哈哈
⑥量词:
一块白石头 一件新雨衣 一层玻璃
⑦动词:
敲着鼓点 跑到窗前 挺着脖子 甩着袖子
⑧修饰词:
用力地长 扁扁的纸盒子 厚墩墩的云彩
篇4：六年级语文上册知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
哉(zāi) 轴(zhóu)
(2)难写的字
巍:注意右下“鬼”字头部是“丿”,竖弯钩里是“厶”。
曝:左窄右宽,注意右下是“氺”。
2.词
(1)必须掌握的词
谱写 著名 皮鞋 钢琴 幽静 断断续续
茅屋 琴声 烛光 失明 纯熟 清幽
琴键 霎时 景象 照耀 陶醉
(2)近义词
幽静~宁静 清秀~秀丽 陌生~生疏
纯熟~熟练 恬静~安静 陶醉~沉醉
著名~有名 霎时~瞬时 照耀~照射
断断续续~陆陆续续 微弱~柔弱
波涛汹涌~波浪滔天 驰骋~奔驰 尴尬~难堪
无穷无尽~应有尽有 虚拟~虚构 制服~治服
风雨不透~密不透风 不可开交~不亦乐乎
约定俗成~相沿成习
(3)反义词
幽静→喧闹 微弱→强烈 陌生→熟悉
纯熟→生疏 陶醉→苏醒
断断续续→连续不断 波涛汹涌→水平如镜
漂亮→丑陋 鲜明→模糊 虚拟→真实
传统→现代 奇特→普通 高妙→低俗
动态→静态 保留→舍弃
(4)词语归类
①AABB式词语:断断续续
类似的词语:
高高兴兴 快快乐乐 安安全全
②ABAC式词语:无穷无尽
类似的词语:
自生自灭 一生一世 无声无息
③描写风雨的词语:风雨不透
类似的词语:
风调雨顺 狂风暴雨 风雨大作
④描写波浪的词语:波涛汹涌
类似的词语:
碧波荡漾 波光粼粼 惊涛骇浪
⑤含有“然”字的词语:戛然而止
类似的词语:
蔚然成风 嫣然一笑 井然有序
⑥量词:
一首钢琴曲 一根马鞭 一套方法
⑦动词:
谱写乐曲 凸显气概
⑧修饰词:
幽静的小路 断断续续的钢琴声 微弱的烛光
清幽的月光 微波粼粼的海面 雪亮的浪花
恬静的脸 美妙的琴声 优美的姿态
⑨描写艺术高超精湛的成语:
笔走龙蛇 笔精墨妙 蚕头燕尾
龙飞凤舞 登峰造极
篇5：六年级语文上册知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
绕(rào) 慨(kǎi) 蔼(ǎi)
(2)难写的字
簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。
涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。
裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。
2.词
(1)必须掌握的词
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限
矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采
枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如
基地 破碎 目睹 子孙
(2)近义词
晶莹~剔透 交错~交叉 渺小~微小
恩赐~赏赐 慷慨~大方 开采~发掘
枯竭~干涸 贡献~奉献 随意~任意
温暖~暖和 合适~适合 顺溜~顺畅
松散~疏松 舒服~舒适 打算~盘算
笑嘻嘻~乐呵呵
(3)反义词
晶莹→浑浊 和蔼→严厉 渺小→伟大
无私→自私 慷慨→小气 开采→埋藏
枯竭→充沛 贡献→索取 投入→支出
温暖→寒冷 顺溜→阻碍 松散→紧凑
舒服→难受 喜欢→厌恶 白霎霎→黑漆漆
盘踞→撤离 险恶→平安 恭敬→傲慢
劲挺→弯曲 勇敢→胆怯 凶猛→温柔
荡漾→平静 风雨同舟→分道扬镳
(4)词语归类
①描写神态的词语:和蔼和亲
类似的词语:
笑逐颜开 喜笑颜开 愁眉苦脸
②含有风雨的词语:风雨同舟
类似的词语:
风雨兼程 狂风暴雨 疾风骤雨
③含有日或月的词语:日月同辉
类似的词语:
日新月异 日月无光 日积月累
④量词:
一个晶莹的球体 一粒种子 一张软床 一片雪
⑤动词:
遥望地球 提供矿产资源 毁坏资源
提出设想 解除干渴 滋润心田
⑥修饰词:
群星璀璨的宇宙 松散的地 温暖的怀抱
粼粼的波光 了不起的奇迹
⑦描写大地的成语:
顶天立地 山崩地裂 地动山摇 春回大地
大地回春 大好河山 日月经天 江河行地
山崩地陷 大地春回 寸草不生
篇6：六年级语文上册知识点
叠字词
1、AABB：高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康
2、ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究
3、ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美
4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道
5、ABCC：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋
6、ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油
7、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥
诗句、名言警句
1、描写春天的诗句：
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
(孟浩然《春晓》)
2、描写夏天的诗句：
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
(杨万里《小池》)
3、描写秋天的诗句：
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
(杜牧《山行》)
小学语文六年级阅读技巧
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
语文六年级上册知识点（整理6篇）
