【导语】“花卷奶huang包”通过精心收集，向本站投稿了6篇小班体育：摘果子去喽，今天小编在这给大家整理后的小班体育：摘果子去喽，我们一起来阅读吧!
篇1：小班体育摘果子反思
《摘果子》教学反思
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。我在这节课的教学中，教学设计体现了以学生为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。
一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。
“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图激活课堂。
二、在动手操作中感受乐趣。
在本课的教学中，教师有意识地为学生提供、动手操作具有充分创造的通道。为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能。学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的收获，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以感受成就与成功。
三、游戏活动，在愉快气氛中体验成功。
教学过程是学生在教师引导下的认知过程，同时也是情感交流的过程。愉悦和谐的课堂氛围可以有效的调动学生参与学习的积极性。本节课教师根据儿童的年龄特点，在教学中注意穿插游戏，让学生在愉快的气氛中得到提高。
四、注重联系生活实际，提出数学问题。
数学源于生活，又用于生活。把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自身的生活经验，自身的需要，提出数学问题，使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的道德生活。
一年级《摘果子》教学反思
通过本课的教学，我有以下几点思考和疑惑。思考一：让孩子说还是有限制的让他们说？本节课教学中，从动画入手到看图说图意，学生的想像能力丰富，大胆说出了生活中的减法故事，但学生收不住说的欲望，叫我犯了难，后面还有更精彩的设计，我是让学生打住还是让他们尽兴说呢？必竟孩子有积极的情绪和兴趣。
篇2：小班体育教案《摘果子》含反思
《不怕冷的大衣》的教案含反思 推荐度：小班体育活动教案 推荐度：大班健康教案《不随地吐痰》含反思 推荐度：小班体育活动优秀教案 推荐度：幼儿园大班安全教案《文具安全》含反思 推荐度： 相关推荐
小班体育教案《摘果子》含反思
活动目标
1、知道原地纵跳的动作要领，学会游戏摘果子。
2、大多数幼儿通过原地纵跳的动作能碰触到头顶上方的物体，动作协调。
3、喜欢跳的游戏，初步体验纵跳触物后的成就感。
4、培养幼儿团结合作的.观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
重点
原地纵跳的动作要领
难点
纵跳触物
准备
水果悬挂物无纺布篓子音乐
准备环节
听音乐和老师一起做热身操：《小猴摘果子》模仿操
复习环节
1、回忆向前跳的动作要领：弯腿、摆臂、向前跳。
2、集体复习向前跳的动作。
探索环节：探索原地纵跳。
1、创设情境，初步尝试原地纵跳。
2、示范、总结动作要领。 ●动作发展较好的幼儿示范动作。 ●教师示范、总结原地纵跳的动作要领：弯腿、摆臂、用力向上跳。
3、集体练习原地纵跳●第一次练习原地纵跳●第二次练习添加手臂动作
辅助练习：创设情境游戏，巩固练习
在情境中再次尝试纵跳触物●第一次：纵跳触物●第二次：手拍铃铛
拓展游戏：摘果子
游戏名称：摘果子1、熟悉游戏场地，了解摘果子的游戏玩法和规则。
2、集体游戏摘果子要求：一次摘一个果子，把果子送回家。找人少的地方摘果子。
放松结束
1、听音乐放松，重点放松腿部和手臂。
2、简单小结。
3、师生再见。
教学反思：
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
篇3：小班摘果子教学反思
本节课我从学生的日常生活摘果子入手，使学生产生要解决问题的浓厚趣及必要性，让学生在观看教师课件演示的同时，感受，发现，调动视觉，听觉，触觉谐调发展，初步感知减法的.含义；体会到减法与生活的紧密联系。课后我也认真反思这节课不足之处：
首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。
其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一写，因为学生光会说，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。
篇4：小班健康：小鸭子摘果子
游戏目标：1、让幼儿更加理解苹果长在树上，西瓜长在瓜秧上。2、模拟果园的情境，让幼儿通过摘果子进行跳、蹲等动作练习。3、让幼儿扮作小鸭子，在游戏中小感受模仿小鸭子走路的乐趣。游戏准备：1、事先教授幼儿水果和小鸭子的相关知识。2、小鸭子的图片和它的叫声的音乐；红色（30个）、（30个）绿色、（15个）橙色的小球；三个小篮子、6棵树。3、鸭子头饰4、场地在运动馆，用垫子铺成两条路，路的两边用拱桥围起来，篮子放在路的一边。一边为果园的进口，一边为果园的出口。游戏过程： 一、游戏准备：引入情景 （4分钟）（给孩子先戴上头饰或胸饰要写明。）1、鸭子妈妈要带小鸭子们游果园。但是小鸭子们还不太会走路，所以我们要学习小鸭子怎么走路。2. 鸭子走路时，两脚叉开，引颈向前，左摇右摆，让幼儿模仿鸭子走路。3、走进果园，鸭子妈妈告诉小鸭子红色的球是苹果，绿色的球是西瓜，橙色的球是橙子。二、游戏规则（5分钟）1、鸭子妈妈要分配给小鸭子们一个任务，就是去果园摘果子。2、听到鸭子的叫声，小鸭子就进入果园。但是，小鸭子们要去摘一个鸭子妈妈让你摘的水果。比如鸭子妈妈让摘苹果，每个小鸭子就只需要摘一个苹果。3、模仿小鸭子走路的模样去摘，摘好之后放倒盛苹果的篮子里，然后从果园外面回到自己的座位上。三、进行第一次游戏（5分钟）1.老师先示范怎样进行游戏2.女孩子为一队，男孩子为一队。分别站在果园入口等待鸭子妈妈喊口令。3.鸭子妈妈说：“小鸭子们，我们去摘果子吧。走呀走呀走呀，摘什么呢？摘…一个苹果。并提醒小鸭子们摘好后放到篮子里，然后坐到自己的位置上去。4.检查一下，小鸭子们是否都完成了任务，没完成的要个别指导。四、进行第二次游戏（5分钟）1.根据第一次进行的情况，把错误的地方跟幼儿讲一下。他们还需要什么地方需要改进。2.女孩子为一队，男孩子为一队。分别站在果园入口等待鸭子妈妈喊口令。3.鸭子妈妈说：“小鸭子们，我们去摘果子吧。走呀走呀走呀，摘什么呢？男孩子摘西瓜，女孩子摘橙子。并提醒小鸭子们摘好后放到相应的篮子里，然后坐到自己的位置上去。4.检查一下，小鸭子们是否都完成了任务。游戏结束。五、教师总结。（2分钟）对孩子哪些做的好的，哪些还不够的要进行简单的讲评。最好用身体动作进行表扬，如：翘拇指、拥抱等。
篇5：摘果子幼儿园小班教案
摘果子幼儿园小班教案
活动目标
1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。
2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点、难点
重点：
1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。
2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
难点 ：
1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
活动准备
背景图小动物图片录音机磁带
活动过程
师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。（出示小老鼠图片）
(出示果子图)
1、树上一共有多少果子？（幼儿点数说出总数6个）。
师：小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？
幼：……
它怎样才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子？
师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事
（出示小鸟图）
/2、图3：请幼儿观察，谁来了，（小鸟）小鸟是怎样摘果子的，（请幼儿模仿小鸟摘果子的动作）小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？（幼儿点数）小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗？为什么？
/3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊？（出示大象图）大象是怎样摘果子的? （请幼儿模仿大象摘果子的动作）强调大象是用长鼻子卷果子。
/4、老师模仿猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了？想想小猴子会用什么办法摘果子呢？（幼儿自由发言），对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧！
5、（出示鳄鱼图片）你们看又有谁来了？它能摘到果子吗？它用什么来摘果子呢？它的长尾巴扫下了几颗果子？
6、刚才哪些动物摘走了果子？他们分别用的什么办法摘果子？摘了几颗果子？（请幼儿回答）
师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀？（与幼儿一起数数）
幼：还有两颗果子了，
师：怎么办呢？树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情？
幼：着急，
师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢？
幼：摘到了，没有……
3、完整听一遍故事.
师：有的小朋友说摘到了，有的小朋友说没有，那小老鼠到底摘到没有呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》
（老师完整讲述故事）
教师提问：小老鼠最后摘到果子没有啊？
幼：……（摘到了）
师：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹帮助它）
师：哦，是海豹帮助了小老鼠，海豹是怎样帮助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。（一起模仿海豹顶的动作。）
师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小朋友来学一学
（请个别幼儿上台表演）
4、模仿各种动物的本领。
师：还有这么多的小朋友都想来模仿，那好，我们就一起来吧！
（播放音乐同幼儿一起模仿）
背景图小动物图片录音机磁带
教学反思
本次活动利用了直接进入主题的`方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
篇6：摘葡萄去喽叙事作文
摘葡萄去喽叙事作文
现在正是葡萄成熟的季节，爸爸说要带我到易太葡萄园去摘葡萄，我高兴的不得了。偷偷告诉大家，葡萄我只在水果摊上见过，葡萄树长什么样，我还不知道。不说了，摘葡萄去了噢。
一下车，我就迫不及待地奔向葡萄园。原来葡萄住在弯弯的大棚里，葡萄架也不是很高，略过我的头顶，它的茎很粗壮。一阵风吹过，成片的葡萄叶一起上下起伏，很是好看。一串串紫红色的葡萄，在绿叶中若隐若现，在阳光的'折射下，葡萄好像都打了光圈，那色泽，看着就甜，我不再由自主的吞了吞口水，可真诱人！
我轻轻地摘了一颗，果然很甜，真好吃。一位老爷爷乐呵呵地走了过来，给了我一个桶和一把剪刀，还热心的告诉我剪葡萄时要一只手把葡萄托起，一只手在上面剪，要剪成熟的，个小的让它再长长。我按照老爷爷的方法开动了，看着一串串圆溜溜的葡萄落在我的手中，沉甸甸的，可带劲了。不一会儿，我的桶就被装满了，可我还舍不得走，在葡萄园里打转转，跟着老爷爷听他说怎么给葡萄浇水，施肥。
离开时，我可是满载而归啊。这次采摘，既让我体检了摘葡萄的乐趣，又让我增长了见识，分享着果农丰收的快乐，这种感觉真好，明年我还来摘葡萄！
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小班体育：摘果子去喽（精选6篇）
