【导语】“古墓在逃小龙女”通过精心收集，向本站投稿了20篇初中论文范文1000字，下面小编为大家带来整理后的初中论文范文1000字，希望能帮助大家!
- 目录
篇1：论文参考1000字
流行音乐源于西方，它是19世纪的产物，在20世纪的前几十年得到迅速发展。西方尤其是欧美发达国家的流行音乐在世界上占有重要地位。美国是世界上流行音乐最发达的国家，也是流行音乐的主要发源地。如今，世界各国的流行音乐形态基本上都是在美国流行音乐的基础上发展而来。
实际流行音乐(popular music)在一百多年的发展中，已逐渐发展成了有别于传统音乐与现代音乐的音乐体系。并非大众所理解的“流行的音乐”。同样具有很高的学术性，以爵士和声、拉丁音乐节奏、非洲音乐节奏、现代编曲技术为理论依据。其特点为风格多样、节奏相对比较复杂、音色多样。包括所有的民间音乐种类，发展风格也不受局限性。
随着着经济的快速发展，科技的日新月异，网络、通讯与传媒的日益完善与普及，人们的生活方式与思想观念随着社会的变迁也在发生着深刻的变化。“流行音乐”的概念最早来自西方。流行音乐指流行风格的音乐，它包括流行歌曲，还有爵士乐、摇滚乐等器乐形式的作品。流行音乐的风格类型并不是固定的和一成不变的。音乐的流行与传播是分时间、空间的。首先从时间这个角度来看，在不同历史时期里流行的音乐风格显然不同。
就像我喜欢的一首流行乐曲王力宏的《心跳》，无论是这首歌的MV或是创作都是喜爱之至。『心跳』在力宏的创作歌曲当中，是首非常特别的歌，他摒弃了学院派的创作手法，不从乐理著手，而是由最内心深处的想法出发，旋律和歌词浑然天成，在短短的字句当中，一语道尽对于感情的态度。是一首让人在繁杂喧闹中，会想要静下来倾听的好歌。这首歌曲每个乐器，包括吉他、钢琴、贝斯、鼓声，都是由力宏ㄧ人编写弹奏完成，在弹奏的过程当中，力宏常常不断一遍又一遍演练弹奏，希望歌曲能够透过最纯手工的弹奏，表现出最真实的内心感受。新专辑的歌曲非常的力宏，因此在视觉得呈现上面符，力宏特别请到他纽约的好友摄影师Seamus来台负责所有MV的掌镜工作。Seamus在今年一年就拍摄了6部电影以及其他的电影短片，是目前好莱坞非常具有潜力的新锐摄影师，力宏希望透过Seamus自然光的风格摄影，帮每支MV创造不同以往的摄影风格，赋予MV更具生命力的视觉表现。
如果没有现代科技迅速的发展，并且与音乐创作的完美结合，怎么众多粉丝如痴如醉。如果没有MV与歌曲的相结合，仅仅是享受这歌声虽然也是种妹的享受，但是却不及MV的展示方式来的直接。那样更能触动我们的心，也许在我看来这是种更直接聆听音乐的方式吧。科技不断腾飞，更多的高科技越来越融入到我们的身边，就像我们身边的音乐，音乐是陪伴我们成长的一个媒介，现在这个媒介也将是逐渐的科技化。
流行音乐的发展空间是无限的，科技发展也是无止境的，只要将科技和音乐的创作完美的结合。即使是普通的原创歌曲，如果巧妙的加入科技元素，就是另一番享受。所以科技的长翅腾飞对于我们的生活水平的提高作铺垫。
篇2：关于1000字论文
音乐鉴赏论文1000字
科技腾飞下的音乐
流行音乐源于西方，它是19世纪的产物，在20世纪的前几十年得到迅速发展。西方尤其是欧美发达国家的流行音乐在世界上占有重要地位。美国是世界上流行音乐最发达的国家，也是流行音乐的主要发源地。如今，世界各国的流行音乐形态基本上都是在美国流行音乐的基础上发展而来。
实际流行音乐(popular music)在一百多年的发展中，已逐渐发展成了有别于传统音乐与现代音乐的音乐体系。并非大众所理解的“流行的音乐”。同样具有很高的学术性，以爵士和声、拉丁音乐节奏、非洲音乐节奏、现代编曲技术为理论依据。其特点为风格多样、节奏相对比较复杂、音色多样。包括所有的民间音乐种类，发展风格也不受局限性。
随着着经济的快速发展，科技的日新月异，网络、通讯与传媒的日益完善与普及，人们的生活方式与思想观念随着社会的变迁也在发生着深刻的变化。“流行音乐”的概念最早来自西方。流行音乐指流行风格的音乐，它包括流行歌曲，还有爵士乐、摇滚乐等器乐形式的作品。流行音乐的风格类型并不是固定的和一成不变的。音乐的流行与传播是分时间、空间的。首先从时间这个角度来看，在不同历史时期里流行的音乐风格显然不同。
就像我喜欢的一首流行乐曲王力宏的《心跳》，无论是这首歌的MV或是创作都是喜爱之至。『心跳』在力宏的创作歌曲当中，是首非常特别的歌，他摒弃了学院派的创作手法，不从乐理著手，而是由最内心深处的想法出发，旋律和歌词浑然天成，在短短的字句当中，一语道尽对于感情的态度。是一首让人在繁杂喧闹中，会想要静下来倾听的好歌。这首歌曲每个乐器，包括吉他、钢琴、贝斯、鼓声，都是由力宏ㄧ人编写弹奏完成，在弹奏的过程当中，力宏常常不断一遍又一遍演练弹奏，希望歌曲能够透过最纯手工的弹奏，表现出最真实的内心感受。新专辑的歌曲非常的力宏，因此在视觉得呈现上面符，力宏特别请到他纽约的好友摄影师Seamus来台负责所有MV的掌镜工作。Seamus在今年一年就拍摄了6部电影以及其他的电影短片，是目前好莱坞非常具有潜力的新锐摄影师，力宏希望透过Seamus自然光的风格摄影，帮每支MV创造不同以往的摄影风格，赋予MV更具生命力的视觉表现。
如果没有现代科技迅速的发展，并且与音乐创作的完美结合，怎么众多粉丝如痴如醉。如果没有MV与歌曲的相结合，仅仅是享受这歌声虽然也是种妹的享受，但是却不及MV的展示方式来的直接。那样更能触动我们的心，也许在我看来这是种更直接聆听音乐的方式吧。科技不断腾飞，更多的高科技越来越融入到我们的身边，就像我们身边的音乐，音乐是陪伴我们成长的一个媒介，现在这个媒介也将是逐渐的科技化。
流行音乐的发展空间是无限的，科技发展也是无止境的，只要将科技和音乐的创作完美的结合。即使是普通的原创歌曲，如果巧妙的加入科技元素，就是另一番享受。所以科技的长翅腾飞对于我们的生活水平的提高作铺垫。
篇3：关于1000字论文
当代社会的巨大变化和飞速发展，对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年的人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。在基础教育阶段，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培养青少年应有的公民素质、民族精神和国际意识，是我们必须面对的课题。同时，随着人文社会科学各学科间的义叉渗透，并逐步趋向融通，注重学科联系的综合认识方式，有利于人们形成对历史与社会生活的整体认识。人文社会科学发展的这一综合化趋势，促进了学校社会人文学科的综合化进程。
作为综合课程的《历史与社会》，将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识有机整合，有利于从学生的生活经验出发，促进他们整体地、历史地认识社会，在获得相关人文社会科学基础知识和基本技能的同时，逐步学会运用历史唯物主义的观点去分析问题，提高自主学习的能力。
一、课程性质
《历史与社会》是在义务教育阶段7~9年级实施公民教育的综合文科课程。 本课程的综合性不仅在于对相关人文社会学科知识的综合，还有对其基本方法和技能的综合;不仅是对历史发展过程和现实社会问题的综合，还体现在对分析、认识某个事件或现象的角度的综合。它是一门在课程目标、课程结构、课程内容及学习方法上都力求整合的新型课程。
二、基本理念
(一)本课程将大力提供人文精神，促进学生的自主发展(7-9'SS2'1.2.1) 《历史与社会》课程的开设，目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。不但引导学生综合地、整体地认识社会，逐步形成真实而全面的社会生活观念，而且倡导合作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。
(二)本课程将力求真正实现人文社会学科内容的综合
《历史与社会》课程不是学科群体的统称，而是基于学生的生活经验，对历史、人文地理等相关学科内容的整合。它力求综合范围适当、融合程度较高、整合形式合理，从而把各学科领域彼此孤立、相互隔离的内容体系，改造成为各学科领域有机联系的课程体系，而不只是形式上的捏合。
(三)本课程将强调历史地、辩证地观察和认识社会
《历史与社会》课程的整合基础是社会生活与历史变迁，即把社会作为一个动态的过程来描述，借助历史的眼光认识今天的社会。本课程将从纵向发展来呈现人类社会的演进过程及其基本趋势，从横向扩展来揭示不同地域环境和文化的差异。在贯穿中国社会发展基本过程的同时，把国际社会的发展历程有机地联系起来，在弘扬民族精神的同时培养学生的全球意识。
第二部分 课程目标
一、总目标
在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法，正确面对人生和社会发展的各种问题，逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观、人生观和价值观。
二、知识与技能
1.了解人类生活的自然环境差异、不同区域的人文特征、历史变迁及其各种问题。
2.理解人们政治、经济、文化生活的丰富内涵，以及人的发展与自然、社会的相互关系。
3.知道人类物质文明、精神文明与制度文明发展的一般过程和基本趋势。
4.会用多种方法和现代信息技术收集、保存、处理和评价社会信息。
三、过程与方法
5.尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价现实问题，提高辨别重大是非的能力。
6.思考优秀的民族传统文化与外国文化的创造过程，培养当代青年应有的创新能力。
7.体会在社会生活中个人与集体的关系，学会恰当地展示自己、关爱他人、与人合作。
8.尝试从不同角度、综合多种知识探究社会问题，提高参与社会实践和自主学习的能力。
课文是教科书的主体部分，各章节之间的逻辑关系要清楚，对具体内容的表述要精当。图像是教科书的重要组成部分，要寻找文与图的最佳结合点，多用而不滥用图像。学生作业应围绕课文来设计，但不是课文内容的简单重复，要有启发性。
篇4：关于1000字论文
论初中历史与社会课程标准
当代社会的巨大变化和飞速发展，对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年的人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。在基础教育阶段，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培养青少年应有的公民素质、民族精神和国际意识，是我们必须面对的课题。同时，随着人文社会科学各学科间的义叉渗透，并逐步趋向融通，注重学科联系的综合认识方式，有利于人们形成对历史与社会生活的整体认识。人文社会科学发展的这一综合化趋势，促进了学校社会人文学科的综合化进程。
作为综合课程的《历史与社会》，将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识有机整合，有利于从学生的生活经验出发，促进他们整体地、历史地认识社会，在获得相关人文社会科学基础知识和基本技能的同时，逐步学会运用历史唯物主义的观点去分析问题，提高自主学习的能力。
一、课程性质
《历史与社会》是在义务教育阶段7~9年级实施公民教育的综合文科课程。 本课程的综合性不仅在于对相关人文社会学科知识的综合，还有对其基本方法和技能的综合;不仅是对历史发展过程和现实社会问题的综合，还体现在对分析、认识某个事件或现象的角度的综合。它是一门在课程目标、课程结构、课程内容及学习方法上都力求整合的新型课程。
二、基本理念
(一)本课程将大力提供人文精神，促进学生的自主发展(7-9'SS2'1.2.1) 《历史与社会》课程的开设，目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。不但引导学生综合地、整体地认识社会，逐步形成真实而全面的社会生活观念，而且倡导合作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。
(二)本课程将力求真正实现人文社会学科内容的综合
《历史与社会》课程不是学科群体的统称，而是基于学生的生活经验，对历史、人文地理等相关学科内容的整合。它力求综合范围适当、融合程度较高、整合形式合理，从而把各学科领域彼此孤立、相互隔离的内容体系，改造成为各学科领域有机联系的课程体系，而不只是形式上的捏合。
(三)本课程将强调历史地、辩证地观察和认识社会
《历史与社会》课程的整合基础是社会生活与历史变迁，即把社会作为一个动态的过程来描述，借助历史的眼光认识今天的社会。本课程将从纵向发展来呈现人类社会的演进过程及其基本趋势，从横向扩展来揭示不同地域环境和文化的差异。在贯穿中国社会发展基本过程的同时，把国际社会的发展历程有机地联系起来，在弘扬民族精神的同时培养学生的全球意识。
篇5：1000字论文
研究背景:中国学校教育普遍采取的是老师测评的方法，由老师单方面给予学生评价，老师单方面的测评有着客观，公正，高效的优点，但不免存在与学生间缺少沟通，不能充分调动学生的学校积极性，参与度方面的缺点.本实验意在对比自我测评与老师测评的优缺点，进而研究学生自我测评的可取性.
研究内容:1.学生英语口语表现的自我测评与老师测评是否存在差异?2.如果存在差异是由什么导致的呢?3.自我测评相对于老师测评有什么优势呢?4..第二轮的学生测评会与老师的评价相接近吗?
研究方法:
1. 总体简介:通过两周的培训与十周的两轮的测评，测评由师生配合完成，评测标准包括四部分，每部分五分制.通过两轮学生自我测评与老师评价之间的的对比，以及发放的相关实验的问卷调查，根据其调查结果以及测评结果的差异反映实验结果.
2. 参与者:广东大学外国语学院师生，包括18位女同学，10名男同学，22名英语专业的同学和6名非英语专业的学生，在实验研究前，他们都以及学习英语6-.
3. 具体实验过程:A，通过评估培训确保学生们懂得测评的方法及准则，b，通过举例说明及老师及时的反馈来帮助同学们及时调整评估的准则.c，老师的参与跟及时指导让同学们明白正确客观的评分.d，位确保实验结果可靠性，学生们在测评前都经过了测评的相关培训.e，利用卡方测试表考察两次测评的相关性
4. 辅助工具:评分标准表，问卷调查，学生反馈表数据收集:1，第一轮老师测评与学生自我测评的差异达5.3分，而第二轮测评，差异缩小到1.4 2，学生自测第一轮跟第二轮的测评结果与考试的相关性分别为0.5521与0.7938
3，p值小于0.05，可以看出两次测评的结果是不同的
4，学生们对自我测评问卷调查的反馈，93%的同学认为学生们应该参与到测评中，71%的学生说他们的测评是以评分标准为基础的
研究结果:
1.学生们在第一轮测评中与老师测评的分数相差较大，而且学生们倾向于给自己打更低的分，在老师的及时反馈跟指导后，第二轮测评中的自我测评更加客观，更接近老师的评估分数.
2，问卷调查的反馈结果可以退出学生倾向给自己分数偏低的原因有学习过程，学生们不太倾向给自己过高的分，还有中国传统的自谦的思想。
3，问卷调查的反馈可以得出学生们对自我测评的积极态度。
研究结论：1，学生们在自我测评实验过程中不仅学会了评分方法，而且在给自己同学评分的过程中看出自己应该提升的地方。
2，实验结果表明学生们应该受到自我测评方面的培训，老师也应该给予学生相当的反馈帮助学生提升。学生的性格会左右其评分结果，如成绩更好的学生会给自己打相对较低的分，而成绩较差的同学会给自己打较高的分。
3，更长时间的实验过程会产生更加可信的结果。
篇6：关于1000字论文
论初中历史与社会课程标准
当代社会的巨大变化和飞速发展，对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年的人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。在基础教育阶段，民族精神和国际意识，是我们必须面对的课题。同时，随着人文社会科学各学科间的义叉渗透，并逐步趋向融通，注重学科联系的综合认识方式，有利于人们形成对历史与社会生活的整体认识。人文社会科学发展的这一综合化趋势，促进了学校社会人文学科的综合化进程。
作为综合课程的《历史与社会》，将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识有机整合，有利于从学生的生活经验出发，促进他们整体地、历史地认识社会，在获得相关人文社会科学基础知识和基本技能的同时，逐步学会运用历史唯物主义的观点去分析问题，提高自主学习的能力。
一、课程性质
《历史与社会》是在义务教育阶段7~9年级实施公民教育的综合文科课程。 本课程的综合性不仅在于对相关人文社会学科知识的综合，还有对其基本方法和技能的综合;不仅是对历史发展过程和现实社会问题的综合，还体现在对分析、认识某个事件或现象的角度的综合。它是一门在课程目标、课程结构、课程内容及学习方法上都力求整合的新型课程。
二、基本理念
(一)本课程将大力提供人文精神，促进学生的自主发展(7-9'SS2'1.2.1) 《历史与社会》课程的开设，目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。不但引导学生综合地、整体地认识社会，逐步形成真实而全面的社会生活观念，而且倡导合作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。
(二)本课程将力求真正实现人文社会学科内容的综合
《历史与社会》课程不是学科群体的统称，而是基于学生的生活经验，对历史、人文地理等相关学科内容的整合。它力求综合范围适当、融合程度较高、整合形式合理，从而把各学科领域彼此孤立、相互隔离的内容体系，改造成为各学科领域有机联系的课程体系，而不只是形式上的捏合。
(三)本课程将强调历史地、辩证地观察和认识社会
《历史与社会》课程的整合基础是社会生活与历史变迁，即把社会作为一个动态的过程来描述，借助历史的眼光认识今天的社会。本课程将从纵向发展来呈现人类社会的演进过程及其基本趋势，从横向扩展来揭示不同地域环境和文化的差异。在贯穿中国社会发展基本过程的同时，把国际社会的发展历程有机地联系起来，在弘扬民族精神的同时培养学生的全球意识。
篇7：1000字论文
钓鱼岛问题
首先，让我们从各个角度谈谈钓鱼岛的归属问题。历史：明朝嘉靖十三年(1534年)第十一次册封使陈侃所著《使琉球录》、嘉靖四十一年(1562年)浙江提督胡宗宪编纂之《筹海图编》、清乾隆三十二年(1767年)乾隆皇帝钦命绘制之《坤舆全图》 (《坤舆全图》使用闽南语发音，称为“好鱼须”，即“钓鱼屿”)。台湾沿用“钓鱼台”名称至今。大陆现代则称该岛为“钓鱼岛”，有时也用“钓鱼台”的名称。在光绪十九年(1893年)十月，即甲午战争前一年，慈禧太后下诏将钓鱼台岛赏给邮传部尚书盛宣怀作采药用地，诏书中写道：“盛宣怀所进药丸甚有效验。据奏，原料药材采自台湾海外钓鱼台小岛。灵药产于海上，功效殊乎中土。知悉该卿家世设药局，施诊给药，救济贫病，殊堪嘉许。即将钓鱼台、黄尾屿、赤屿三岛赏给盛宣怀为产业，供采药之用。” 地理：钓鱼岛位于东海大陆架，而非日本的琉球海槽。政治：钓鱼岛隶属于中国台湾省宜兰县头城镇大溪里。所以，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土!
但为何日文霸着钓鱼岛这块地不放?一是，在大陆架划分上，中国和日本是相向而不共架的大陆架，由冲绳海槽分隔，但钓鱼岛位于冲绳海槽的西侧上沿。一旦日本拥有钓鱼岛，那不只是占领钓鱼岛列屿那几座岛，而是让其领土踏在中国的大陆架上，中国和日本就变成了相向而共架的大陆架。二是，日本近年对东海的调查投入大量资源，按照日本前国土交通大臣扇千景的说法，这些海域中埋藏着足够日本消耗3的锰、13的钴、100年的镍、100年的天然气，以及其他矿物资源和渔业资源，获得这些海域，将使日本由资源小国而成为东亚的资源大国。东海的油气储量大约77亿吨，亦足日本使用近百年。钓鱼岛丰富的资源和大陆架的范围才是日本争夺钓鱼岛的真正原因。
过去几十年来，中日关系一边发展，一边不断集中爆发矛盾和冲突。每次两国关系恶化，日本或者是挑事者，或者是放纵偶发事件升级的一方。无论历史、贸易还是海洋权益，只要日本不率先发难，不火上浇油，中日关系就相安无事。历史证明，面对日本这样的邻居，光讲友好显然是不够的。过分强调中日关系重要，会使日本误判中国对国家利益的排序，误判中国社会对日本挑衅的容忍度。中日本来就是完全不同的两个利益体，两国过去发生过战争，今天在战略上互相防范。两国的友好只能以互利和相互尊重为前提，日本的自我纵容应明确不被允许。
中国应建立一整套反制日本挑衅的外交选项。对日本的各种对华不理智行为，中国有必要将其分类、分级，它的每一种挑衅，中国都有必要提前预设反制措施。通过几次快速、坚决的斗争，中国就能在日本的对华思考中植入新的认识，他们会清楚，对维系中日关系，中国没有比日本更多的义务，日本必须同时尽力。想要反制日本，中国应首先利用经济资源，特别是市场资源。中国目前是日本最大的出口国，中国学者唐淳风估计，近10万家日本企业主要靠中国市场存活。日本对中国市场的依存度已超过对欧美等国，粗略估计已超过40%。中国应打通中日关系的政治和经济领域，使日本在做任何一件事时，都考虑自己的实利。此外，在东亚安全、环保、日本的联合国地位等诸多问题上，中国出牌也应坚决。
篇8：1000字论文
一、市场形势及市场机遇的分析
今年市场形势与往年相比变化极大，历史规律全面突破，充分认清当前市场形势对于业务人员掌控和把握市场起到至关重要的作用，从国际和国内两方面看：
1、国际市场形势：
1)国际牛源总体数量较少，产品价格较高。澳洲、新西兰目前是小牛屠宰的最佳季节，产品主要供应给日韩、中东、台湾、欧洲等高价格区域;巴西、澳洲走私的下滑，基本从广西、等地登陆。或是从越南过来，商品增加4-6元/kg。拉美国家受到美元贬值、通货膨胀、粮食价格上涨的影响，牛源出栏量少，正规的商品只有日本和牛，通过缅甸、泰国，价位在400-600元/kg;而南美代理商因人民币升值较强，主要集中胸腩连体、碎肉等商品;60-80集装箱/月，后4个月产品价格会明显上升。
2)产品进口总量下降。随着国内对食品安全要求越来越严，海关加大对走私牛肉打击力度，走私产品减量;正规渠道进口的南美产品总量也低于往年，产品主要是腱子、碎肉和胸腩等品项。3)下半年市场预测。牛源数量会持续减少，价格会持续升高，澳洲因为干旱导致的牛源数量减少不会短期改变，巴西牛肉价格因为美元贬值持续走高;中东、香港地区的牛肉消费量会因为价格持续走高而消费减量，产生替代性消费。随之价格较低的印度牛肉出口量将有所提升;中国已经通过了美国、加拿大的出口申请，有可能在下半年在市场中出现少量的加拿大牛肉。
2、国内市场情况：
1)牛源严重短缺，采购价格持续上涨，导致肉品价格不断上涨。按照历史规律，4-6月份牛源数量会相对充足，价格较稳定。而今年突破历史规律，自年初开始牛源价格不断上涨，牛源竞争进入白日化，价格调整时间越来越短，今年的年度牛源收购价格计划指标在今年3月份就突破牛源大战今年爆发，价格一个月调整一次，目前牛源收购价19元/kg;年末将预测突破20元/kg大关，肉牛屠宰牛源成本占总经营成本90%左右，，目前单纯通过上调肉品价格已经不能完全消化牛源价格的上涨，需要通过调整产品结构、节能降耗、增强管控等各项措施来缓解生产经营压力。
2)国家高度重视食品安全，并全面加大监管力度。人大已将食品安全纳入国家安全，各级政府及职能部门对各行业、各领域的监查已成常态，涉及养殖、饲料、生产、加工、仓储、物流、市场流通等各个环节，检查中出现很多问题，包括一些知名企业。食品安全问题已经成为消费者的关注焦点，安全食品是消费者和品牌企业的首选，价格因素所起的决定性作用有所减弱，消费者对品牌首选。
3)各种材料、辅料、劳动成本的不断提升。CPI7月份同比增长6.5%，物价在不断上涨，当前的调控措施没有发挥作用，企业的经营成本不断加大，沿海的很多出口代加工企业纷纷倒闭，
综上，市场形势是十分严峻的，是所有企业要共同面对的挑战。一定充分认清形势，做好客户的解释、沟通工作，讲清楚、说明白高价的理由，重要的是我们看到困难的同时更要看到机遇。
篇9：论文提纲1000字
1、课题名称：
钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发
2、项目研究背景：
所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用(或称荷载)的平面或空间体系。
编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010-XX，该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。
3、项目研究意义：
建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。
由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。
一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现，
4、文献研究概况
在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。
建筑结构设计统一标准(gbj68-84)该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则。
结构，以及组成结构的构件和基础；适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠性设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性，属于“概率设计法”，这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范(或标准)中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。
1.学年论文提纲
2.物流论文提纲
3.日语论文提纲
4.毕业论文提纲范文格式
篇10：安全教育论文1000字
安全教育论文1000字
摘 要：生命安全是确保小学生健康成长的重要前提，当前教育工作者最重要的一项任务就是在国家教育政策的指导下，如何科学合理地开展学生自护自救教育工作。本文主要对自救自护教育在小学体育课堂中存在的问题和加强小学体育课堂自救自护教育的有效途径 2 方面进行研究，以期为学校、教师及学生提供一定的帮助。
关键词：小学;体育课堂;自救自护;有效性
纵观我国小学体育课堂的教学内容，仍然是继承传统体育课程的内容，过度强调竞技体育，而不注重传授教学的生命安全知识和自护自救的方法，导致体育课堂教学的有效性缺失，也无法让小学生养成良好的自我保护意识。如何提高小学体育课堂自救自护教育的有效性，充实小学体育教育的内容，教会小学生自我保护、安全学习是当前体育教师实践过程中需要解决的重点问题。
1、自救自护教育在小学体育课堂中存在的问题
1.1、体育教学活动中安全保护意识差
体育教学课堂是小学生群体聚集的重要场所，他们在体育课堂中进行体育学习、户外活动、锻炼身体。然而，当我们对体育课上的小学生进行访问：“你在体育教学课堂里觉得安全吗?”超过 90% 的小学生都一致认为非常安全，而仅有 10%的小学生对自己的安全问题表示担心。然而在体育教学课堂中，还有大部分的小学生对自己一些体育活动行为的危险性认识程度低，自我保护意识薄弱。在日常体育课的观察中，我们也经常发现一些学生由于快速奔跑而发生碰撞，造成头部磕破、手脚划伤的事故，但是大多数的小学生却不能很好地独立处理发生的问题，无法进行自我安全保护。究其原因主要是因为一些学生认为体育活动应是比较安全的，而且对个人行为后果没有很好的预见性，从而暴露出学生在体育教学活动中安全保护意识较差。
1.2、体育教学中缺乏实践性的安全演练
在小学体育课堂中，设置的体育活动主要有 50m 接力赛、跳绳、踢毽子、羽毛球等，但是就目前的情况来看，体育教师还不能紧密围绕“自救自护”这个主题进行安全教育，不能让学生在体育教师的指导下，结合体育运动项目开展一系列自救自护活动，无法充分丰富学生的生命安全教育经历，也不能全面提高学生的体育实践能力。并且大多数的小学校园没有将自救自护安全演习纳入校园体育课堂教学活动中，没有在体育课程中开设运动安全、自救自护等生存技能和跑步等体育教学内容，不能够从安全演练中检验学生自救自护素质和能力。
1.3、体育课堂中对自救自护知识的教学程度不够
在素质教育背景下，“知识就是力量”这句话显得更加有分量，也让越来越多的家长和学生认识到知识所具有的重要作用。具体而言，小学体育教育除了要让学生掌握基本的体育运动技能，同时还要让学生掌握一些必备的自救自护知识。而这些自救自护知识的传授，是通过长期的社会经验和工作经历积累下来的。但是，目前大多数学校实行竞技体育为核心的体育教育，学生接受自救自护知识的渠道单一且狭窄，由于不具有较丰富的自救自护知识，对各种体育课堂中发生的事故难以理解，无法妥善的处理。因此，学生自救自护能力的发展并非随着学生的生理和心理发展而不断提高的，学生安全保护意识和独立处事能力仍然处于一个初步学习的阶段，明辨善恶是非的能力较差，所以在体育课堂中，学生需要学习更多自救自护技能，学校教师要加深对自救自护知识的教学力度。
2、加强小学体育课堂自救自护教育的有效途径
2.1、把握正确教学切入点，树立科学教育目标
2.1.1、贯彻落实国家体育素质教育的方针 对于每一位生理方面及心理方面都处于初步发展时期的小学生而言，生命成长的每一个环节都随时需要面临挑战。小学生的生命安全关系到每一个家庭的幸福安康，同时也关系到社会的和谐稳定，因而其成为当前教育部门和全社会都格外关注的一个热点话题。著名的李岚清同志说过一句话：“生命不存，谈何教育?”可见，在素质教育背景下，体育课堂中增设自救自护这一教育内容，对于教育而言就是一个可靠的质量保证。提高学生的安全防护意识、增强学生的自我保护能力是每一位小学生应掌握的基本技能，其能够全面体现出一个人的综合素质，同时也是学校贯彻落实素质教育方针的重要表现。
2.1.2、全面提升学生自救自护的素质和能力 国家教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》的重要指导思想是：
“坚持‘以人为本’，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使每一位中小学生牢固树立‘珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处’的意识，具备良好的自救自护的能力。”培养小学生在体育课堂中的安全自护能力，一方面要有严谨的告诫与禁令要求，要时刻让学生保持对生命状态的关注及对生命价值的认识;另一方面还要防止小学生在体育课堂中处于被动保护状态，要及时对小学生勇于挑战困难和敢于户外冒险的主动引导教育。小学生自救自护能力的培养，不仅是小学生对自己生命负责，而且是生命安全教育的核心内容。建立在安全、自救自护教育基础上的家庭教育和社会教育是素质教育的系统工程，需要学校、家庭和社会三个方面进行联动，才能有效提升小学生安全自护能力。
2.2、优化体育教学内容，改革体育课程教学方法
2.2.1、营造“自救自护”情境教学环境在新课标改革的背景之下，着重强调应让教学目标引领教学内容，因此学校要按照体育课程的目标进行资源的整合和优化。体育运动中的田径是一项基础运动项目，它也是开展自救自护教育活动的根本保障，开设自救自护教学内容是学生素质教育的必备内容。众所周知，传统的小学田径教学是学生最担心的一个体育项目，同时也是教学成果最差的一个内容，因此针对这种不良情况，要求学校将体育教学内容进行优化，如在开展赛跑项目时，可以根据小学体育项目中的定向运动进行改编，营造一种以“自救自护”为主题的情境教学环境，采用分组比赛的体育教学手段，使学生在竞技体育的过程中使心肺功能得到锻炼，从而更进一步训练小学生的自救自护能力。通过对传统体育教学内容进行优化升级，以“自救自护”为情境教学模式，能够很好地锻炼学生不畏强敌、勇于拼搏的意志力、灵活地采取各种机智的手段来战胜对手的能力，通过这样不但能强化学生动脑思考的能力，而且让学生掌握躲避危险的自救自护技能。
2.2.2、在体育课程中有效融入自护自救教学内容 传统的小学体育课堂教学的流程通常划分为准备阶段、基础阶段和结束阶段 3 个主要阶段，体育教学过程往往只重视体育运动技能的传授。将自救自护安全教育融入体育课堂教学中，在每次体育课堂教学中引入必要的自救自护安全教育内容，对学生进行有针对性的自救自护教育，就要求小学体育教师应按照新课改中的体育教学目标不断进行教学方法的改造更新，创新体育课堂的教学模式。一旦体育教学内容中涉及突发事故的自救自护训练，教学过程中就应根据不同事故类型设置教学情境。与此同时，还要让学生认识到意识决定行动的重要性，想要全面开展自救自护安全教育就必须强化学生对生命安全的意识，由于现代的大部分学生都缺乏高度的生命安全意识，因此要通过改革体育课程教学方法，强化学生生命自救自护安全意识，让学生真正学会热爱生命和尊重生命，在自护自救的体育课堂教学活动中激发生命安全的潜能，牢固树立生命安全意识。
2.3、借助体育课堂的优势，提升学生自救自护的意识
2.3.1、充分发挥体育课堂自护自救教育的功能 自救自护安全教育的开展，需要一定的体育场地、体育器材和体育教师资源作为强有力的支撑和重要的保证。但是，小学体育课堂是一门以身体运动技能为核心的教学课程，通常是在室外进行教学活动，由于是室外活动课程，因此就为自救自护技能的教学和实践提供了必备的活动场地、体育器材等，便于形成体育自救自护教育模拟课堂。同时，大部分自救自护的技能和体育教学的内容具有紧密联系性，如田径项目和体操项目这些教学内容有利于自救自护技能教育项目的开展，有利于发挥自护自救的教育功能。除此之外，还要充分利用体育理论课程向学生讲解各种自救自护知识，利用体育实践课程进行训练和学习。自救自护安全教育与学生的体质和心理有紧密的联系，因此还要加强对学生体质和心理的'训练，从而提高学生自护自救的能力和素质。
2.3.2、提升学校学生自我安全保护的意识 新课程改革背景下，学生的体育素质教育已成为教学课程的重点核心，学生的自我保护安全意识已成为学校教育发展的关键之处，加强对学生安全意识的培养是学校发展的重要动力，发展自救自护教育是学校安全管理最终目标。小学生的体育教育涉及的点多面广，涉及的安全自护教学内容片面，没有稳定的自救自护教育体系，难以提升学生自救自护的意识。培养小学生在体育课堂中的自救自护能力，不仅是保证师生安全、维护体育课堂教学良好秩序、实现学生体育素质教育目标的需要，而且是确保校园安全稳定和强加安全管理的需要。学校素质教育涉及的面非常广泛，教育内容较为丰富，包括德育管理、安全管理、自我保护管理等多个方面，而这一切都是建立在学生自救自护能力和自我保护意识的培养基础之上的，它在一定程度上直接决定体育素质教育的贯彻落实，是培养合格小学生的基本前提和加强学生体育素质教育的根本保证。
3、结 语
小学生自护自救安全教育是体育课堂教学中生命教育的重点内容之一，一味地依靠于学校体育教师对小学生进行安全保护是完全不够的，而需要有针对性的引导并训练小学生独立解决体育活动中出现的各种纷繁复杂的突发事故，树立自护自救、安全保护的思想观念，提高自护自救的重要意识。在极力推进体育课堂进行改革的新形势下，小学体育教师要注意把握时机，将新课程改革的创新理念全面落实到小学体育课堂教学当中。同时，还要对小学生进行自救自护、安全保护教育的传授，使小学生全面掌握自救自护的相关专业知识，提高自救自护的素质和能力，通过积极参与体育教学课堂的训练，能够果断正当地进行自救自护，从而不断提高体育课堂自救自护教育的有效性。
参考文献：
[1] 姚卓 . 体育课教学中融入学生自护自救技能培训的思考——以广西国际商务职业技术学院为例 [J]. 广西教育：职业与高等教育版，2014(23)：147-149.
[2] 薛憨虎 . 学校安全长效机制的建立与学生自救自护能力的培养 [D]. 呼和浩特：内蒙古师范大学，2011.
[3] 何岩 . 谈自护避险、应急自救安全教育在体育教学中的渗透 [J]. 体育师友，2006(6)：6-8.
[4] 高志红，王美凤 . 给学生一把安全的钥匙——学生自救自护能力的培养 [J]. 教师，2009(15)：33-34.
篇11：初中日记1000字
前两天的灯谜会，正让我有一点难忘。
一大早，踏进校园，便感到了元宵节的气氛。校园里张灯结彩，一棵棵高大而挺拔的树上，挂着一个个小巧玲珑的红灯笼，灯笼下面挂着一张张精致的灯谜卡;教室里，同学们叽叽喳喳、七嘴八舌的讨论着，直到讨论够了才停住。这时，校长在广播里讲了一些注意事项后，欢度元宵节——猜灯谜活动开始了。
我首先来到201班，他们班上人山人海、热闹非凡。我在人群中窜来窜去，忽然，一张灯谜印入我的眼帘：伞兵。(打一成语。)我想了想：伞兵是从天上掉下来的，应该就是从天而降吧!我伸出手，正准备要去拿时。一双胖胖的小手伸了过来，将灯谜卡取走。半晌，我还没反应过来。扭头一看，原来是一个身高和我差不多的小胖墩儿。他看见我，笑了笑，对我吐吐舌头，做了一个鬼脸。顿时，一股无名之火在我心中升起。还是算了吧!我又开始寻找别的目标了。“咦?”一张灯谜卡吸引了我，谜题为：金格格，银格格。几瓣儿坐在橱柜里。我心想：是西瓜吗?不对，西瓜没有分成几瓣，再说了，它也不是金色和银色的呀!是石榴吗?果实里面的核是金灿灿的，果肉是透明的，接近银色。一层层薄皮把它们分成了一瓣一瓣的。想起来让人谗言欲滴。我迅速撕下灯谜卡，飞快的跑到领奖处，大声说出了答案。就这样，我顺利的拿到了我的第一个“战利品”。
参观完高年级的猜灯谜，当然少不了参加低年级的猜灯谜。
我三步并作两步，来到了新教学楼。我在这儿逛逛，又在那儿逛逛。最后，我锁定了一个“目标”。“一年四季都是春。(打一城市名。)”我见了，从容的撕下了灯谜卡。“小朋友，你会吗?”一个温柔的声音在我背后响起。原来是一位慈祥的老师。我见了，撇撇嘴，说“：还不容易，不就是昆明吗?”只见那位老师笑了笑，从我手中拿过灯谜卡。说：“小朋友，无论做什么事情都要想清楚，想明白再去做。”我听了，面红耳赤，害羞得恨不得找个地缝钻进去。我静下心来：我国的城市名一般都是有两个字组成的。而“一年四季都是春。”用两个字代替便是常春，对了!常春不就是长春的谐音吗?我迅速撕下灯谜卡。走到领奖处，只见那位老师仍然微笑着说：“小朋友，你想好了?”我狠狠的点了几下头，大声说出：“答案是长春。”只见那位老师又笑笑，接过灯谜卡，递给了我一个棒棒糖。我仿佛一下子掉进了蜜罐里——甜呆了!
美好的时光总是不肯久留，一个短暂的上午娱乐猜灯谜的活动结束了。这次活动既让我们开阔了视野，又让我们增长了知识。真希望下一个元宵节——猜灯谜早日来到。
篇12：初中日记1000字
天刚蒙蒙亮，我睁开眼睛往外一瞧哈!天空飘起了雪花，雪下得好大呀!它像蒲公英一样漫天飞舞，像地毯一样铺在地上。
下雪啦!下雪啦!我赶忙从床上跳下来，邀约起部队大院里的伙伴，快出来堆雪人!小伙伴仿佛是听到了紧急集合的军令，以最快的速度穿好衣服，冲出了家门。
空气像滤过似的分外清新，我们的心情也格外舒畅，一个个高兴得手舞足蹈，有的在地上打滚儿，有的翻跟头，有的高兴得不得了。
行了行了，别闹了。我说道，快点儿堆雪人吧!语音一落，小伙伴赶快从家里拿出铁铲、铁桶、簸箕，堆起雪人来。
大块头袁存立在雪地里滚着雪球，当作雪人的身子，这雪球越滚越大，他还把妹妹叫过去帮忙。好不容易，大雪球滚好了，雪人有了胖胖的身子。郭进用簸箕连铲带拍地弄出了个小雪球，正要放在大雪球的上面当雪人的脑袋，身边的马果儿又往小雪球上加了几团雪，脑袋大才聪明嘛。他笑着说。头和身子堆好了，剩下的就是精雕细刻啦。
对了，铁桶不就可以当帽子吗?郭进赶快把铁桶往雪人脑袋上一扣，这是雪人的军帽。我从煤堆里挑出两块儿小圆煤球，用布擦得亮晶晶的，安在雪人的脸上当眼睛。龚小红一直在一旁站着，手里的那根胡萝卜都被她攥得温热了，见雪人有了眼睛，急忙把胡萝卜往雪人的脸上一戳，大声地喊着：雪人也知道冷，看，鼻子都冻红了!马果儿又把一根弯弯的小树枝安在雪人鼻子的下面雪人开始微笑了。
哈!雪人堆好了，小伙伴们又高兴得笑起来。谁都不许动雪人!袁存立指着雪人对大家说，除了太阳把它晒化，谁要是动一下，谁就是是小狗!我们扯着嗓子喊。
咦?好像少了什么?我皱着眉头说。披风!马果儿神气地说：电视上的那些大元帅个个都有披风，我们也给雪人找一件吧!我跑回家去，翻出绿床单，披在了雪人身上，再把扫帚往雪人身上一扎 一位身穿披风、手握钢枪的大元帅便威风凛凛地出现在雪地上。
我们围着雪人戏耍着、欢呼着，路边不时传来大人的赞叹声：这大雪人，真棒听得我们个个心里美滋滋的。
在这次经历的过程中，我并不是只堆了一个雪人，我还明白了一个道理：做事贵在坚持，只有坚持，才有最终的胜利。
篇13：初中日记1000字
7月12日 星期一 晴
“咚——”的一声，我跳进了水池里，浪花溅了我一脸。就这样，开始我的水上旅程!
听说西店新弄了一个水上乐园，很好玩呢。小姑姑正好住在西店，这不，今天就带我来了。这可是我盼星星，盼月亮，终于盼来的。
买票、检票、换衣……我按不住那激动的心情，飞快地向池边冲去。果然，水上乐园是非常的漂亮，成人池、儿童池、冲浪池……蓝蓝的池子、清清的水、排得整整齐齐的躺椅绕着池边。“水上乐园”，四个大大的字挂在远处。
等不及了，我跳入了儿童池，才0。6米，真浅呀!可里面有许多喷水的动物、植物，可形象了。还有一个滑梯，上下都喷着水，我冲了进去，马上就被淋成了落汤鸡，滑梯的座位上也有喷出的水。我坐好往下一划，我陶醉了，就在这时，我的PP和地面来了个亲密接触，呛了好大一口水，还好浅呀，会游泳的人都有这下场，真没想到。
后面的是两个翘翘板在摇晃，好像在欢迎我们的到来。还有一个大亮点——蘑菇伞，周围都喷着水。我钻进去，不一会就逃了出来。
啪-啪-啪!一个接着一个的浪头像放鞭炮似地朝在海浪池游泳的人“飞速奔来”，打得我们措手不及，时不时就被浪头这个“速写师”画个大“水”脸。我和妹妹又去了海浪池。
海浪池”里有无数的浪花在等着我们的到来。我刚一进入，滚滚波浪就像一群调皮的孩子恶作剧地向我们迎面扑来。哇，好爽啊!浪花们则迫不及待地给了个“热烈拥抱”的见面礼，让我在水面上一起一伏，一起一伏，好舒服啊!
妹妹很有气魄，去了彩虹桥，从那么高的地方滑下来我可不敢，她完了，回来连连说好玩，我被她说动了，准备过去看看。
到了楼顶，我又不敢了，还是妹妹把我推下去的。
我做好正确的姿势后，不敢下去，妹妹说：“姐姐，很好玩的，我都玩了7次了。”我鼓起勇气，妹妹把我推了下去，我就飞快地冲向水面。我滑到中间时，弄了个四脚朝天，吓得我把心都揪起来了。“啊!”在震耳欲聋的尖叫声中，一朵朵巨大的浪花从水面上绽开了灿烂的笑容。浪花跑进了我的鼻子里、我的眼睛里，难受极了。但也很好玩。
“呀——”背后又传来了一声声叫声，我们又去玩了撬雪滑梯，那刺激，真的没话说。大家租了一条船，两人一起做，我和哥哥一起坐上船，工作人员一推，“呼呼——”风在耳边吹着，头发也随风飘扬起来。经过几次弯道，终于出来了。
哥哥准备下来，没想到船一翻，我又被呛了好大一口水，我狼狈地吐着口里的水，揉着被水溅湿的眼睛，狠狠地瞥了他一眼，真是的!
玩累了，在岸边歇了会儿，又来在深水池里飘荡，套着救生圈，我们迷迷糊糊地飘荡在水里。
夕阳西下，在这美好景色中，我们依依不舍地回头看了看，告别了这有趣的水上乐园。
篇14：初中作文1000字
初中作文1000字大全
记得刚注册优习作文网的时候才读7年级，一晃三年即将过去了…
或许当初我选初中时就选错了，而九年级下册又不可以转校，所以只好靠自己，买多一点练习给自己做。很多同学朋友，也包括家里人都劝我去读中专技校，说读高中主要是为了考大学，而读中专技校是学技术。但我并不这么认为，不为别的，就想想这三年的读书不就是为了中考考好点吗？如果连一个高中都没考上，怎么对得起父母跟老师呢。而且现在是只是社会，而且竞争压力有那么大，没有文化就不能在这中间拔尖而出。再说这也是我的一个梦想！
我的目标是红岭高中，虽然这是几乎不可能的，但我也会花上12分的努力去学，也许每天晚上会学习到十一二点，然后每天早上都顶着黑眼圈上学，等到中考后人也变老了！但一想到这是为了高中，也就没什么了。现在最令我担心的是英语，其实我的英语基础是很不错的，但由于懒，所以又与别人拉大距离了。所以我必须得比别人花更多的时间去学。我并不打算要在体育方面拿高分，因为我的体育是在班里倒数的，而我们学校又跟别的学校相差很大！所以我把所有的希望都寄托在了那主要的五科。而且我的成绩在班上也就前十名，我甚至想：如果连身边朝夕相处的同学都无法打败，那就连被高手一下打死的机会也没有。有时甚至不感想象，我会考出怎样的成绩，然我……我的将来……唉……好像我的眼前只是一片空白。
我不曾想，市里面的学生从7年级开始就每天得补，暑假、寒假也一样，而我们7、8年级都没有补过一点的课，那相差会有多大！
前进，九年级了，是时候为自己的信念拼一次了。长大，就应该丢掉童稚的心，学会奋斗，承担责任。我们在九年级中懂得了什么叫刻苦；我们在九年级中懂得了什么叫回忆。 九年级充斥着我们的梦想，九年级见证着我们的执著。我有这种感受：寂寞而快乐。虽也有无奈、惆怅，但总的来说是积极的.。我的字典，已不再有犹豫、懦弱……。只有一个鲜红似血的大字：冲！！！一切“干扰”是不是应该静静的走开？我是不是应该淹没在习题与考试汇成的大海？在初三，我们成熟了许多，懂事了许多。“初三”你既让我感到自豪又让我感到沉重，你让我猛然清醒——懂得了学习的重要。我对你的感情十分复杂：是感谢还是抱怨！我毅然选择“感谢”。“初三”仿佛在告诉我命运之舟已经出现，六月的战鼓已经打响！加油！现在就行动起来，去争取那属于你的美好明天！初三也很乏味，它把我带入了一个无助的世界。没有假期，没有空闲，没有快乐，没有自由。激烈的战争，没有硝烟的战争。如果自身不付出努力，不奋斗，不争取，那么，你就会成为战败的一方。我…。.初三，决定命运的一年，只是因为“命运”，同学成了较量笔墨的敌人。 初三，一切都为中考让路，什么七情八情都排后面去，中考就是我们的上帝，指挥着我们的生死，于是我们对中考顶礼膜拜。
我的同学们，最后的一个夏天，我们就要说再见。在相识的日子里，能一起哭，一起笑，一起牵手，就足够了。
面对初三各种无形的压力，我们没有抱怨，而是选择“吹起最后冲刺的集结号”！压力也是动力，相信我们九一一定取得好成绩。最后，我希望所有的九年级同学都能抓紧时间复习，在明年六月份——中考中能取得好成绩，取得令自己满意的成绩！加油吧，同学们！为美好的明天努力拼搏吧！！！
篇15：初中随笔1000字
独立江舟，秋风瑟起，放眼望去，江山多娇，橘子洲头，万山红遍，层林尽染，怅寥廓，塞上北国，雄迥豪迈，满山丰茫，塞下江南，小桥流水，婀娜风光。曾记否，那鲜红血液，曾映江山成画：那血肉之躯捍卫万里长城。难忘那，流离失所的人们在沦陷的国土上苦苦挣扎，一片片沃土染成腥红的血色。可是，纵观现世，已不知还有多少人铭记那段血肉横飞、永垂不朽的铮铮历史，亦不知还有几人心中能够油然而生的呐喊出“历史不能忘记”这一肺腑爱国之语。但我深知“那多娇江山曾遭践踏，那秀美山水曾被沾染”万物曾遭毁灭，历史却依旧不朽，让我们带着一腔热血，奋勇向前的呐喊出“历史不能忘记”。
烟笼画桥，雨意朦胧，迎着细雨踏上了今日的泸定桥，在雨时黄昏的映照下泸定桥尽显沧桑。回想历史，是否80年前有一人满心悲怆地在此感慨国破城深的国家命运。回眸现在，又有几人能够铭记那段耻辱却又辉煌的历史。青山依旧在，几度夕阳红，滚滚长江，又有谁记得英雄们的惊世伟业与血洒疆场的英姿。难道历史真随变为一抔黄土的英雄湮没了吗?想到这儿，不免让人唏嘘，令人扼腕。
历史不容否定，中国的抗战有目共睹，作为世界反法西斯战争东方的主战场，中国以巨大的代价换来了抗日战争的胜利。可是在70年后的今天，中国抗战那段不可湮没的历史却未在中国人心中根深蒂固。记得德国纳粹在纳粹集中营，曾写过这样一句“永不忘记，刻苦铭记”这才应该是每个中国人对待历史的方式，无论耻辱，无论辉煌，每个中国人心中，都应该铭记啊!
在70年后的今天，还记得那个黄海海魂邓世昌吗?今天致远舰的发现，难道对今天的世人不是一种警醒吗?我们更应该铭记那段鲜血英魂保卫祖国疆域的历史呀!
南京大屠杀，至今想起还是中华民族一个可怕的噩梦，当然，更是一段不可湮没的历史，即使，日本至今对南京大屠杀事件保持否定。南京沦陷，中国30多万人民死于日军枪下，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。究竟要多少物证才能证明大屠杀的灭绝人性?不需要很多。因为那段日军残暴不仁的历史早已铭记在世人的心中。
历史并没有终结。准确地说，审判并没有终结。
回顾中国人民抗战史实和整个中国近现代历史，放眼当今世界现实，我们更深切地认识到，只有国家的统一，人民的团结，社会的稳定，经济的发展，国力的增强，中国人才会有尊严，中华民族才能屹立于世界民族之林，才能为世界和平与共同发展做出贡献。在新世纪全面建设小康社会的伟大征程中，弘扬民族精神，凝聚民族力量，是实现我们发展目标的可靠保障，也是我们纪念抗战胜利70周年的根本意义之所在。
“滚滚长江东逝水”回首望去，历史的卷轴却已铺向未来，愿每个中国人都能抓住历史的卷轴，将那段耻辱却又辉煌的铮铮历史深深的印在自己的脑海，“永不忘记，刻苦铭记”。
篇16：初中日记1000字
牙医说下个月我就可以摘掉牙套了。
真是个好消息，摘掉牙套，意味着我这两年多的磨难总算熬出了头。两年前，我戴上了牙套(可谓酷刑)后，我的生活也随牙齿一点点改变，有时松，有时软，有时紧，有时候痛得龇牙咧嘴，有时候又因为一颗水果糖甜得喜笑颜开。现在得知可以摘掉牙套后，竟有些许说不清道不明的思绪。
我的牙齿缺乏管教十六年，突然有了这么一个“铁面无私”的老师每天逼着喊着，二十四小时形影不离地粘着我，刚开始我的牙齿也是叛逆到了极点，不安分地与牙套君斗智斗勇。驻守边塞的卫兵，在外野久了，定是不愿意服从新来的牙套君的。我于是遭罪啊，疼得我是哭笑不得。
它俩现在的关系缓和了不少，就好像慈禧与光绪，表面上和和气气，背地里却指桑骂槐。每天早晨起床，口腔里溢满鲜血，吞也不是，吐也不是。一场恶战后，牙齿终于妥协，软绵绵地趴在牙床上，一声不吭。
有好几次上课，只觉得血腥味直往上涌，牙齿又不服管教，纸巾一团一团地运送伤员，两败俱伤。我深受其害，却也无可奈何，只好一边眼睁睁看着死党一口一口地羊肉串大鸡排，一边咽口水。
牙套君也给我带来了挺多麻烦。首先是高中的军训。在西瓜味的夏天穿上汗涔涔的迷彩服，我进入了高中。既沒有脑海中幻想着的白马王子，也没有小说里描写的英俊教官。我的公主梦还没有开始便被狠狠地扼杀在摇篮之中。为啥?因为牙套君呗。啊!看那边打篮球的少年美如画啊，鲜衣怒马意气风发啊!啊!少年三分球动作满分啊!哇!少年在对我笑啊，少年向我走近啊!该不该笑?该不该笑?是羞涩还是豪迈?怎么办怎么办?
我一犹豫，大嘴巴一咧，银光闪闪自带特效的牙套君回眸一笑闪亮登场。少年一愣，哼着《回娘家》小调，旁若无人地从我身边走过。只留我一人在风中凌乱。
言情小说描写的画面，根本不会在现实中发生。更何况牙套君的存在，更是让我的颜值大打折扣。
真是讨厌啊!我气呼呼地想着，胸膛里那颗无处安放的躁动的心、用校服包裹着的叛逆的青春、一场说走就走的旅行和上述我强行臆想出来的旷世奇缘一次也没在我身上发生过。因为牙套君的虔诚，我更多时候就是托着腮帮子，呼啦啦喝着软软的稀粥，在复合函数与大气环流之间游走，时不时隔着脸蛋抚摸一下口腔里坚硬可恨的钢牙。
我曾经看过一个电影，讲的是一个有点龅牙但后来去做了正畸的小女孩哭着说自己被学校的小霸王欺负，绰号从“龅牙妹”变成了“牙套妹”。后来又巴拉巴拉发生了很多事情，小霸王原来一直喜欢小女孩，取绰号则是为了吸引小女孩的注意。
试想一个可怜的小女孩蜷缩在墙角，铺天盖地的谩骂与指责接踵而来：“牙套妹滚出我们圈!”“打倒牙套除军阀!”“戴上牙套，痛苦一生!”
牙套妹在墙角啜泣，瑟瑟发抖，悲叹这不公平的命运。这时小霸王出现了，他温柔地递去一张卷子：“别哭了，你的一沓……”
我寻思着如今我也戴上了牙套，若是同学们投我以嘲笑，我必报之以反驳，有个小霸王自然最好……
可等了一学期、两学期，眼瞅着牙套君都要滚蛋了，可电影情节依然没在我身上发生。没有同学嘲笑我的牙套，没有同学讥讽我的样貌，甚至我戴着这钢牙还当了一回晚会主持人。
为什么没有人嘲笑我呢?电影里不是这么演的啊。不甘心的我逮住男神：“喂，你为啥不嘲笑我的牙套?”
男神一怔，“你什么时候戴的牙套?”
一只乌鸦从头顶飞过的我再次在风中凌乱，我重振旗鼓，找到了死党，一把抓住她的衣领，“喂，你为啥不嘲笑我的牙套?”
死党一怔，“我怕你知道真相想不开。”
一群乌鸦从头顶飞过的我再次在风中凌乱，Game Over!
我就这样“嫌弃”了我的牙套两年，每天围绕钢牙产生的故事数不胜数，也是寝室夜谈的好素材。最后的一个月里，牙齿也会偶尔流血，但我能感受到牙套君身子渐渐弱了，牙齿气焰嚣张起来了，于是排骨酥肉蒸饺奶黄包照吃不误。我默许了牙齿的放肆，一边大快朵颐，一边向将要寿终正寝的牙套君依依惜别。
咧开嘴巴，端详着镜中的自己，一排排整齐洁白的牙齿排列有序，就像被训练得服服帖帖的士兵，但军官却老了。再见了，牙套君，这一次对你客气点，不说滚蛋了，怕伤感情。
篇17：初中日记1000字
持续二十多天的秋雨总算停了。吃过早饭，爸爸欣然提议：“今天去喜神坝买菜。”我不解地问：“买菜不去菜市场，为什么要去那么远的地方?”爸爸认真地说：“因为喜神坝地处偏远山区，卖的菜和城市里的不一样。”我仍然觉得困惑：这菜还能有什么不一样呢?
喜神坝位于米仓山腹地川陕交界处，是南郑县较偏远的一个集镇。约莫一个小时，我们抵达目的地。这里物产丰富，民风淳朴，店铺摊位鳞次栉比，南来北往热闹非凡。这里的许多商品和城里超市的大不一样，没有精美的包装，没有广告，也没有精明刁蛮的讨价还价。
在集镇上逛着、寻觅着，在每个摊点、每个背篓、每个袋子里寻找我们需要的东西。忽然，我被前面的三个口袋吸引住了，妈妈说：“这是野生猕猴桃。”走到跟前仔细一看，个头小，毛茸茸的，和超市里的猕猴桃比差远了。旁边坐着一位慈祥的老奶奶，操着当地方言介绍着：“这是天然的、野生的，是我们昨天刚从山林里采摘的。”说话问，她双手从袋子里摸出两个熟透的猕猴桃：“你们尝一下，味道好得很。”爸爸告诉我：“这可是好东西呀，纯天然的，吃着放心。超市里卖的都是人工种植的。”我接过一个剥好的猕猴桃，果肉青青绿绿的，果汁晶莹剔透，我一口就吸进嘴里，清新香甜，味道好极了，跟以前吃过的大猕猴桃完全是两种口感。我们果断决定，三袋子的猕猴桃全部买下来。往前走十来步，我们在一位老爷爷的摊子前停下来，眼前是一堆个头不大、颜色不一的萝卜，我说：“这萝卜怎么这么小呀?”爸爸说：“山区海拔比较高，生长周期长，又不用化肥，所以萝卜的个头会小一些，但吃着放心。”妈妈接过一个塑料袋，很快装了半袋子萝卜，一边递给老爷爷称分量，一边说：“城区周边海拔较低，萝卜生长周期短，还过度追求产量，要施大量化肥。”我们拿着萝卜刚要走，爸爸的目光又停留在萝卜旁边的一小堆怪东西上，还动手翻看起来。那东西长相怪异：长条形、弯弯曲曲、扁细不均，上面还长着根须。爸爸见我满脸疑惑，就说：“这是野生山药，你还没见过吧。”我不解地问：“山药怎么变成这个样子了?”爸爸进一步解释：“这是野生山药，在地下生长遇到石头阻挡时，它就会随弯就拐，穿缝钻隙，所以长得七扭八歪，极不规则，这可是聚集天地精华的好东西呀。”爸爸兴奋地将一小堆野生山药全部买下，装进了塑料袋。随后，我们来到一个卖肉的摊位前，认真辨别挂在眼前的几大块猪肉。卖肉的大叔说：“我卖的猪都是老百姓用粮食和猪草喂养的。”爸爸问：“这样的猪养多久才能长大?”大叔回答：“我们这儿的老百姓养猪一般要喂一年半左右才能出槽屠宰。”我诧异地问妈妈：“猪长大需要那么长时间吗?不是三四个月就长大了吗?”妈妈忙说：“自然生长的猪需要一年以上才能长大，养殖场为了追求产量和效益，就在饲料中加入了激素、瘦肉精、生长素等各种各样的添加剂，猪三四个月就能长大……”经过一番挑選，我们买了一块肥瘦相问的猪肉。
通过媒体，不时能看到因滥用农药化肥而危害健康的报道，去山里买菜的经历，让我明白了爸妈的良苦用心。下午回到家，全家人兴高采烈地享用着猕猴桃、萝卜、山药、白菜、猪肉这些普普通通的食物，之所以能够满心欢喜地享用，只是因为——放心。
民以食为天。如果面对维系我们生存的粮食、蔬菜、猪肉、水果，我们都不能拥有一份“放心”，天下苍生，如何能够安心?
篇18：初中日记1000字
“下面为您播报最新路况。铁路桥附近积水过多，出现了堵塞现象，建议果断绕行;前往玉龙大街的司机请绕行火花路;三道街东段出现了双向堵车，交警正在紧急疏通……”广播里传来了播音员不紧不慢的声音。
“哼!马后炮，这儿都堵了一个小时了，现在才广播!”开车送我们一家去火车站的叔叔撇了撇嘴，不满地抱怨。车窗外，天空阴沉得让人分不清白天黑夜，瓢泼大雨有力地冲击着大地，仿佛是进军时急促的鼓点，宽阔的马路俨然成了河道，一辆辆汽车就像小船一样在雨水中费力挣扎。“现在都六点多了，还有一个小时火车就要开了。”妈妈看了一眼手表，紧张不安地说。“肯定前面又有车被水淹熄火了，再这么堵下去，咱们非得错过火车不可。”眉头紧锁的爸爸已数次从车窗探出头张望路况，可惜视线所及，只有排起了长龙的汽车。我也急不可耐，内心更是咆哮着：该死的鬼天气，难道我盼望已久的旅行真的要夭折吗?我急得在车里直跺脚。“再等等吧。”叔叔叹了一口气，说道。
时间一分一秒过去了，可我们依旧停在原处，寸步未离。“又淹死一辆!”叔叔指着马路对面，只见交警和两个人正艰难地将一辆面包车推向路边。“看来这水越积越深了，再这样下去，我们也早晚会熄火的。”爸爸皱着眉头说。半晌，他似乎做出了什么重大决定，突然把大手一挥，果断地说了声：“下车!”叔叔吓了一跳，劝道：“这么大的雨，你们一下车就会被浇成落汤鸡啊!况且这里离火车站还很远呢，剩下的时间你们也根本赶不到那里呀!”“那也不能再等了，试试吧!”说罢，我们一家三口猛地推开车门，连伞也顾不得打，直接钻入雨中，在车龙里穿行。
“哗哗!哗哗!”雨怒吼着，施展着淫威。下车的瞬间，冰凉的雨水就打湿了衣服，雨水霸道地钻入身体各处，感觉就像穿着衣服洗了一个凉水澡，鞋子里也灌满了水，走起路来吱呀呀响。可顾不了那么多了!我把裤腿一挽，迈开大步，飞快地追赶着爸爸，书包在我的背后一上一下跳跃着，脚下溅起大片大片的水花，真称得上“踏浪”了。一贯注重形象的妈妈显然也把形象抛在一边，只见她把背包抱在胸前，踮起脚尖，迈着碎步，在汽车之间灵活地跳跃着，跑得披头散发，可速度一点儿也不慢。至于平常踱着四方步的爸爸，此时却像脱缰的野马，速度快得令人惊讶，他一边跑还一边四处张望着。“那儿有一辆出租车!”爸爸惊喜地大喊，一个箭步冲了过去。可还未等我们开口，那位司机就直摇头：“我哪儿也不去了，四处都像发大水一样，我现在连家都回不去了!”希望破灭了，我们只好继续往火车站的方向跑。路边的行人用怪异的目光打量着我们，想必我们三个此时一定无比滑稽吧!转过一个个路口，不知跑了多远，可没有一位司机肯帮我们。“师傅，您有事吗?”妈妈又来到一辆吉普车前试探着问。“我在这儿等人呢。”答话的是一位中年叔叔。“您能把我们送到火车站吗?我们快赶不上火车了，谢谢您!”我急忙问。那位叔叔想了一下，居然点了点头：“上来吧!”真是喜从天降!我们三个人别提有多兴奋了，一路上不停地感谢着这位陌生的叔叔。下车时爸爸执意要给这位叔叔钱，可他摆摆手，向我们点头笑了笑便把车开走了。当我们冲入车站时，只剩下十来分钟了。万幸，我们没有错过火车，也没有耽搁后面的旅程。
坐在温暖的车厢里，我们回味着刚才赶车的经历，望着各自的狼狈相和身上湿漉漉的衣服，不禁相视而笑……生活就像一张晴雨表，总会有各种意外，这些并不是我们能预料的，正是它们造就了人生经历，丰富了人的阅历。就像爸爸事后笑着对我说的：“什么事都经历过，人才会变得坚强。”
篇19：初中日记1000字
天刚破晓，我便醒了，拉开窗帘一看，天气还不错，可以进山采茶了!吃过早饭，我便背上茶篓，跟上了爷爷急促的脚步。
在山脚下，抬头望，层层梯田都种满了茶树，那浓浓的绿直扑向我，沉甸甸的，压得我喘不过气来。到了目的地，周围异常清新，茶树间氤氲着茫茫雾气，雾气缓缓蒸腾，如翩翩起舞的仙子，婀娜多姿。一行行茶树如乐谱，而我们多像那散落其间的音符啊!
开始采茶了!爷爷先向我简单传授了采摘茶叶的要领并进行了示范：采摘那两三片刚刚成熟的茶叶新梢，简单地讲就是三叶一芽。说完，他让我看了几根三叶一芽，让我熟悉熟悉，接着他伸出手，准确利索地捏住一根茶枝，快速地捻下来，动作娴熟流畅，如行云流水，毫无一丝停滞。看起来也不很难啊!
掌握了采摘方法，我干劲十足，立即集中精力，仔细寻找那些三叶一芽身在何方。奇怪，怎么找不到呢?啊，在那儿!终于找到你了。我瞄准目标，伸出手猛地一拔——糟糕，这“三叶一芽”只剩下“一叶一芽”了!再来一次!我吸取上次的教训，找到目标后，缓缓地伸出手，轻轻捏住它的下端，小心翼翼地一捻，整个过程十分轻柔，生怕弄疼了它。成功了!我如获至宝，忙把茶叶捧在手中，心中的喜悦之情久久不散。
“快摘吧!你看，我摘的是你的好几十倍。”爷爷笑着催促我。
不行!一定不能输给爷爷。初生牛犊不怕虎，就算我是这一行的新手，我也不会输给你的。我加快了速度，可没坚持多久，我的手就承受不住飞快的速度而提前罢工了，速度也越来越慢。
爷爷笑眯眯地问我：“感觉如何?”我皱着眉答道：“又热又累!”想到这儿，我索性跑到树下乘凉去了。一阵风徐徐吹来，像一声轻柔的问候，清新、温婉、馨香，带着清晨的惬意而来。不远处，墨绿色的茶树在微风的吹拂下不停摇曳。而这阵阵微风没有吹走爷爷额头上布满的汗珠。衣服已被汗水湿透，他却仍埋头采茶，那双如长满疤结的老树根似的手依旧在茶叶问穿梭。
俗话说，靠山吃山。爷爷从小就生活在大山里，是名副其实的茶农，辛勤耕耘，诚实劳动，只想生产最好的茶，通过劳动创造美好生活。他不会因一点儿辛苦便说“不”，我也不该如此。
“爷爷，我来帮你吧!”
“好!”
我俩在茶树问，或蹲或站，在一株株茶树前接受大自然的馈赠。每前行一步，似乎跟蓝天就更接近一些，跟白云就更缱绻一些。
归家时，收获的喜悦之歌在山路上久久回荡。
篇20：初中日记1000字
“什么!”当语文老师要求我们白手起家自己赚5块钱时，我们的表情就像按了“Ctrl+v键”，粘贴了无数忧愁。我同桌甚至拿出他的文具盒，在班里吆喝：“超低价文具盒，只需5元，大促销……”
我见此状，也不由得琢磨起了“赚5元计划”。
“喂，小B，咱们去捡瓶子吧。”小C拍了拍我的肩膀，期待的眼神几乎令我无法抗拒。“算了吧。”我突然想起瓶子上有很多人的唾液，很不卫生。
对了!我灵机一动：可以在市场外面摆地摊儿。
我跑到批发市场想进点儿货，刚走到一家批发店，就看见不远处上演着一场城管与小贩的争执，那场面和电视里的大同小异，看着都觉得头疼，还是放弃吧。
钱啊，你为什么要和我开玩笑!还是毫无头绪，我只好去朋友家解闷儿。
一进朋友的房间，我就在电脑上看到他的网店，发现他正和一位客户商量价格。我们生活在信息时代，为何不用网络赚钱呢?
我马上跑回家，打开电脑。可面对屏幕我又困惑了，卖什么好呢?
这时，老爸把U盘插进主机，安装了一个工程绘图软件，对我说：“这个软件是花钱买来的，千万不要删了它。”
对，为什么不卖软件呢?可在网上逛了几圈后，我才发现软件成本如此高!
由于软件成本太高，我决定买表情包，再转手卖给别人。
经过一番了解，我知道了王尼玛表情包很火，然后通过QQ买了过来，之后进入了几个广告群打广告，当然竞争对手很多，没什么客户找我交易。我认真看了看别人的广告，明显比我的美观，介绍也很全面，信誉度高。考虑到信誉问题，我把之前一单交易的图片发了出来，终于拉到了一名客户。可是很奇怪，他对我说，先发表情包再给我钱。我决定先试探他，他竟然发了一张他余额通的图片给我，说明他的QQ钱包里钱很多，因为实名登记问题，所以等等再付款。我半信半疑，由于又有一位客户在催，我急匆匆地给他发了软件。令我吃惊的一幕出现了：他竟然把我屏蔽了!当时我就懵了，坐在电脑前不知所措，脑海里一片空白，过了好一会儿才醒悟：我被骗了。
“嘀嘀嘀”，消息盒子的提示音刺激了我的神经，我应该迎难而上，不应该放弃。开始，我以信誉图换取他人信任，信任危机解决后，我提出要求：先支付总额三分之一的订金。客户同意了，我发了表情包给他，他也把剩下的钱给了我，我終于完成了一次完美的交易。
最后我通过这个方式，死缠烂打，奋斗了一晚上，赚到了人生的“第一桶金”。
在这个信息时代，奋斗之路有时平坦，有时坎坷。但是，这次“创业”经历告诉了我，防人之心不可无，害人之心更不可有!谁说我是木塑泥胎，我只不过输在年少幼稚。我可以打拼，积累经验，升华自己，创造属于自己的明天。
初中论文范文1000字（精选20篇）
