【导语】“蒂尔达斯文顿”通过精心收集，向本站投稿了11篇网络党课第六课，下面就是小编给大家分享的网络党课第六课，希望大家喜欢!
- 目录
篇1：第六课教案
第六课教案
Unit 6 Famous stories Teaching aims: Express opinions, facts, and common observations. Compare personal characterisrtics. Relate personal experience and opinions. Language focus: I like Monkey King the best. He is the most interesting character. She is more beautiful than Cinderella. Tasks: Write a paragraph about characters in famous stories. Listen and chant to practisse talking about personalities of characters. Step1: Pre-task stage Presentation 1. Bring in storybooks like Mulan, Journey to the West, Cinderella and Robin Hood to the class. 2. Hold the book Mulan and ask the students Who is this? 3. Ask the students to describe Mulan in English if possible. 4. Write the word smart, brave, hard-working on the board. Mulan is hard-working. She is brave and beautiful. Monkey King is brave and exciting. Cinderella is hard-working and beautiful. Robin Hood is very brave. 5. Ask the students to tell us the storybooks they have read and the characters they know. 6. Ask the students to work in groups of four to role-play the dialogue. They should continue it using the word and picture cues at the bottom of the page. Homework:1 Copy the new words and Part A. Collect one storybook you like best and say something about the characters. Step2: Presentation !. Tell the students about your favourite characters and describe them using the adjectives on page51. Snow White is the most character. Monkey King is the funniest character. Cinderella is the most hard-working character. Her mother and sisters were not good to her. Simba the Lion King is a young animal. His uncle is the most frightening character. 2.Write the words brave, hard-working, honest, kind, famous, interesting, funny, strong, exciting and beautiful. 3. Ask a student to pick a paper strip and ask them to talk about the character using the adjectives on the board without telling the class the name of the character. 4. Ask the class to guess who the character is. 5. Put the students into groups of four. Ask the students to tell each other about their favourite characters. They make notes like those in section B1 on a piece of paper. 6. Collect the notes from all the groups and find out the most popular charactes in the class. Homework: 1.Copy the text of part B1. 2. Write down the characters you like best. Step3:Story Nuwa fixes the sky 1. Point to the pictures. Ask the students if they know the story of Nuwa mending the sky. Nuwa is a woman. She is very kind and brave. She is very smart. She is helpful. She is very beautiful. 2. Explain that it is Chinese mythology. It is said that Nuwa created animals and human beings. 3. Nuwa also saved human beings by filling the gap in the sky. 4. She hence stopped the flood. 5. Ask the students to read the story again and answer the questions about the story. 6. Ask the students retell the story in English in their groups and write down the story in their books. Homework: 1.Copy the story. 2. Retell the story to each other.篇2：网络党课学习心得体会精选
20__年5月7日上午，教育局党委组织全局干部职工进行了集中学习，这次集中学习由局党委副书记、副局长和局党委委员、教育督导室主任督学给同志们讲课。副书记给大家讲了《大力弘扬焦裕禄精神，务实开展各项教育工作》，党委委员给大家讲了《群众路线的历史渊源、历史的经验教训以及现实意义》。通过这两堂党课的学习，让我对群众路线有了更深刻的理解，对焦裕禄精神有了更深层次的认识，同时也更加加强了党性修养，认识到作为一名新时代的共产党员，要以更加务实的精神做好本职工作，主要有以下几点体会。
一、加深了对群众路线的理解
群众路线，古已有之。西周时期的“敬德保民”、“人无于水监”，春秋战国时期的“百姓足，君孰与不足?百姓不足，君孰与足”、“民为贵，社稷次之，君为轻”、“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧”等思想，均是群众路线的历史渊源。
从历代文明来看，历史给我们的经验和教训是：得民心者得天下!诚如唐太宗李世民所言：君者，舟也;庶人者，水也，水则载舟，水则覆舟。民心向背关系到国家与民族的兴衰存亡，我们的方针政策凡是符合人民群众最根本利益的，都会得到拥护和支持，我们的事业才会兴旺发达;凡是违背人民群众最根本利益的，都会遭到抵制和反对，最终都会自绝于人民，从而走上灭党亡国的歧途。
以史为鉴，可以知兴替;以人为鉴，可以明得失。习总书记说，我们既不能走封闭僵化的老路，也不能走改旗易帜的邪路。新时代，既面临新的机遇，更面临新的挑战，我们只有真正做到“正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”，把本职工作始终以人民群众的最根本利益为出发点，才能够为每一个国人实现中国梦提供出彩的机会，也才有可能真正推动中华民族伟大复兴的进程。
二、坚定了群众路线的信念
焦裕禄精神是群众路线的真实写照，也是我们党员干部学习的榜样。“任何时候都不搞特殊化”、“心里装着全体人民，惟独没有他自己”，这种赤诚之心、爱民之情闪耀着全心全意为人民服务的光茫。
从焦裕禄的为民情怀我们深刻认识到，只要我们把群众当父母、当亲人，与群众同甘苦、共患难，为群众执好政、掌好权，率群众促改革、克时艰，向群众践好诺、交好账，一定能得到群众的衷心拥护和爱戴，也一定能有效推进社会主义事业的发展。
学习焦裕禄精神，让我深刻认识到时不我待，为人民服务没有今天明天，只有时时处处以百姓心为心，须知自己也是百姓，正所谓“吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓”，我们才能沉得下去，落到实处，行得远处。
作为一名共产党员，只有真正落实从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众的群众落线，我们才不辱使命。
三、推进了本职工作的实效
教育关注千家万户，办人民满意的教育就是落实群众路线的目标，在后阶段工作过程中，我们要以更加务实、更加过硬的意志推动课堂教学改革，沉到一线课堂中去，对课堂教学中存在的问题，对学生反映的问题，对教师提出的疑难问题要认真剖析，积极指导。要更加深入基层，更加关注偏远学校，关注教学点，使全县的教育工作统一到以推动课堂教学改革为核心的工作上来，打造生命课堂，通过推进课堂教学改革，改变学校的状态、教师的状态、学生的状态、教育的状态，营造良好的教育生态环境，真正实现为学生的终生成长奠基。
篇3：网络党课学习心得体会精选
能够参加预备党员的党课培训，我感到很光荣。经过此次培训，我对中国共产党有了比较全面系统地认识，了解了党的光辉历程，并更加坚定地在内心树立了共产主义信念。通过学习，我进一步认识了中国共产党，对党的性质和宗旨有了更为深入的理解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。
通过学习，我明白了每一名积极争取入党的同志首先要从思想上入党，要明确自己的入党动机，不能随波逐流，也不能滥竽充数。要从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。正确的入党动机形成的背后有伟大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观来支撑。只有确立献身于共产主义事业，全心全意为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住党组织的各种考验。
通过观看优秀共产党员先进事迹专题片后，我的思想受到了很大的触动。他们都是普普通通的共产党员，面对工作中的困难，迎难而上，从不退缩，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，体现了共产党员的先进性。他们的心中永远装着党和人民群众，切实为人民谋福利，是新时期党的领导干部的楷模，是我们学习的榜样，他们为我们树立了一面鲜红的旗帜，指引我们前进的方向。
我，作为一名社区工作者，我感到自己身上肩负着国家和民族的历史使命，同时也激励我在学习和工作中以一名合格的党员的标准严格要求自己，在实际工作过程中，以“让群众满意”为工作的出发点和落脚点，紧紧围绕群众最关心、最根本的利益问题，想居民之所想，急居民之所急，做居民之所需，遵循为改革探路、为政府分忧、为百姓解愁的服务宗旨，既注重一点一滴的小事，又经得起重大事件的考验，逐步提高思想觉悟。改正自己身上的缺点和不足，向党员同志看齐。我相信通过自己的不懈努力与自我完善，一定能达到一名合格党员的标准，早日加入中国共产党。
篇4：网络党课学习心得体会精选
党课的理论培训基本结束了，我深感受益良多。下面我就来对我的学习做个小小的总结。
首先，我想谈谈在理论知识上的一些新的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是对党的性质的高度概括，这种概括的正确性是不容否认的。作为共产党员，就必须以这种标准来指导自己的行为，必须树立这种高尚而又基本的人生观和价值观。
其次，我对思想上入党和组织上入党的关系问题上有了一个更加明确和深刻地认识。所谓未进党的门，先做党的人。思想上入党是终其一生需要努力的事情。组织上入党是指经过严格的程序和考察，经批准加入党的一个组织。我们现在参加的积极分子的培训就是组织上入党的一个程序;思想上入党则是是一个人不论其是否成为一名党员，都能够按照党章的规定和要求规范自己的言行，听党的话，与党中央保持一致，并勇于承担积极完成党组织交给的任务。思想上入党是根本要求，组织上入党只是一种形式，思想上入党的人要争取在组织入党。组织上入党是党员人生的一次重要转折，使党员成长进步的标志。鸟儿的翅膀再完美，没有空气也飞不起来。没有党的正确路线方针政策的指引，没有党组织的关心和支持，没有其他成员的配合，个人本领再高，也成不了大事。因此，我们作为入党积极分子，一定要处理好组织上入党和思想上入党的关系，既要组织上争取早日入党，但更要在思想上不断提高自己，不断向党靠拢。
总之，这次的培训让我觉得自己真的在思想上有了一定程度的拔高。我开始慢慢对我们的共产主义产生信仰。但是，我深知这一点点的进步是远远不够的，在向党不断靠拢的路上我还有很长的路要走。现阶段，我认为对我来说最关键是努力学习，掌握更多的知识，为以后可以更好地为祖国出力、为人民服务打下坚实的基础;当思想上，我则必须不断的约束自己、提高自己，树立更加高尚的人生观和价值观。
篇5：党员网络党课心得体会
很荣幸，能够在这学期参加预备党员的网络党校培训，在我心中，中国共产党一直是个崇高而伟大的政党。作为一名当代大学生，能够成为一名光荣的共产党员，也是我一直以来的梦想。在参加完网络党校的学习之后，我对党的认识又得到一次升华，如果说以前对于党还只是感性上的认识，那么现在我对于党的认识已经上升到一个理性的层面。在精神上又得到了一次洗礼，从而更加坚定了我申请加入党组织的决心!
通过一个多月的网上党校课程的学习，我更深层次地了解了中国共产党的性质及其指导思想，更重要的是我明白了一个共产党员需要遵守的党的组织制度和纪律，这让我感觉自己的思想得到了进一步的升华，提升了自己的理论素养。并且由于网上党校的积极影响，我也更加坚定了自己要求加入中国共产党的信念!
这次网上党校的学习我首先明白了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。这样使我全景系统地了解了中国共产党的宗旨，明白了强化自己理论基础，增强自己责任感使命感的重要性。作为新一代即将步入社会的我们，更加有必要跟上党的步伐，才能做到与时俱进，才能为最终实现共产主义这一崇高目标贡献出我们自己的一份力!
以下是我这次网络党校学习的几点心得体会：
一、网络党校,是我们提高自身素质的平台，开阔视野的窗口。
网络党课为我们准备了丰富的学习资料。十八届三中全会精神解读、党史党章、共产党的历程、社会主义荣辱观等丰富多彩的内容供学员学习，还有关于历届领导人做出的贡献，比如，邓小平同志的改革开放等，更是引起了我的极大兴趣，使我了解了先辈们创业的艰辛和他们伟大的人格魅力!此外，通过这段时间在党校网站上的学习使我加深了对社会主义和谐社会，改革开放政策，社会主义新农村，科学发展观，“十八大”精神以及“两会”等新问题、新热点有了进一步认识，使我的知识水平和思想素质迈上了一个新的台阶。
二、树立了更加正确科学的人生观、价值观、世界观。
党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。积极探索，大胆试验，开拓创新，创造性地开展工作，不断研究新情况，总结新经验，解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义。这对于现实生活有重要的指导意义，例如，在面对择业方面，我们应该根据自己的兴趣爱好，而不是盲从，在投简历时，要有一定的针对性。只有解放思想、实事求是、与时俱进，才能选定适合自己的发展方向，做出正确的抉择。
三、通过这次学习，对于党的性质有了更加深刻的理解。
我党始终坚持全心全意为人民服务，在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是党先进性的集中体现。习总书记提出的中国梦，反腐败等
篇6：第六课 Lesson Six
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．日常交际用语：[谈论交通方式] How do you usually come to school? I usually come by bus/bike…
二、教具
录音机；画有以下交通工具的图片：汽车、自行车、轮船、飞机等；闹钟一只。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告
2．教师通过如下演示，引导出所要教授的内容：
T：（将闹钟拨至6∶30，如能让闹钟同时发出铃声，效果更佳。）
What's the time, please?
Ss： It's six thirty.
T： That's right. Now I'm getting up. I get up at 6∶30.（将闹钟拨至7∶00）
What's the time, please?
Ss：It's seven.
T： Right .Now I'm having breakfast. I have breakfast at 7:00.
（将闹钟拨至7∶20）What time is it?
Ss：It's seven twenty.
T： Good. Now I'm leaving home. I leave home at 7∶20.（放慢语速）I usually come to school by bike.（借助动作表演）
教师重复最后一句两、三遍后，启发学生，看学生能否猜出这一句意义。叫起一位程度较好的同学，教师提问：
T： How do you usually come to school?
启发这位学生按实际情况回答。
3．教师通过动作演示、出示图片等，教授本课生词及短语，反复领读，至学生初步能上口为止。
4．教师板书两个听前提问(Pre-listening questions)：
1) How does student B usually come to school? 2) What about student A?
录音放一至两遍，引导学生正确回答问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。
学生两人一组，谈论图片中交通方式。
5．教师指导学生做练习册听力练习。放录音前，应讲清要求，并留出一分钟时间，让学生过一遍表格中人名等内容。
放录音三遍。核对答案。
6．指导学生做练习册习题1。三人一组，按练习册提供的问题相互之间提问，并将别人的回答记录在练习册上。
7．布置作业
1）练习朗读对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题（教师可根据自己学生的情况，对练习3提出具体要求）。
四、难点讲解
How do you usually come to school?你通常怎样来上学？
I usually come to school by bus.我通常乘车上学。
疑问副词 how是“怎么样、如何”的意思。在句中询问“上学的方式”。介词短语 by bus 是乘公共汽车；表示其它方式的介词短语还有：
by bike骑车， by train乘火车， on foot步行，等。
篇7：第六课雪八年级
第六课雪（八年级人教版）
第二单元
・单元要点分析・
日月光华，风雨雷电，浪花海燕……这一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作家的笔下，化成了一行行充满激情的文字，深深打动了我们的心。本单元所选的散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。让我们透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光吧。
学习本单元，要加强诵读，要熟读成诵。有些散文诗押韵，朗读时注意韵脚；有些散文诗节奏比较分明，就要读出节奏。总之，在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，要指导学生注意学习课文的语言。有些名言警句不妨让学生抄下来，牢记在心。・教学设计・
6．雪
鲁 迅
教学目的
1．学习文章运用强烈的对比手法。
2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
教学重点、难点
1．景物描写的特点。
2．理解文章语言的深层含义。
教学时数
二课时
教学过程
第一课时
1．给下列加点字注音。
磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2)
灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4)
朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4)
2．解释下列词语。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。
教师借助多媒体电脑，演示江南的雪，北国的雪，让学生感受漫天．．，《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
初步体会“一切景语皆情语。”学生交流自己最喜欢的句子，并谈体会。
四、阅读课文，整体感知
学生讨论、交流，理清文章思路。
全文可分两个部分。
第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。
第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。
五、学习课文第一部分
学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?
明确：
第一层(第一自然段)，描写充满生机的江南柔雪。
第二层(第二至第三自然段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。
提问：第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?
学生讨论、交流。
明确：
作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。
一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。
二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。
三是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。
四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。
提问：在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的'动作与神情的词语，体会其作用。 。 。
学生讨论、交流。
明确：
为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、・t拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传种、热闹、有趣。雪罗了人的生命。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，“成为不知道算什么”。这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。
六、小结
第一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中
篇8：第六课 游戏——扫雷 第六课 游戏——扫雷
第六课 游戏——扫雷 二、教材分析1、本课为选讲课，可根据课时情况进行安排。其目的是通过游戏开动脑筋，培养学生的逻辑思维能力及判断能力，培养学生学习计算机的兴趣。 本课大致可以分为四部分内容。 第一部分是教学生打开“扫雷”游戏的窗口，认识游戏窗口的组成。 第二部分是指导学生学习扫雷游戏的规则。 第三部分是通过实例指导学生玩“扫雷”游戏，难点是判断哪有雷？哪没有雷？ 第四部分是动脑筋，通过三个问题来复习本课的内容。三、教学目的1、能够从开始菜单上，在程序管理器上找到“扫雷”游戏，能够打开和关闭“扫雷”游戏。2、初步学习“扫雷”游戏的玩法及一些简单的技巧。3、培养学生的逻辑思维能力及判断能力，培养学生学习计算机的兴趣。四、教学重难点重点：通过“扫雷”游戏，熟练的操作鼠标。难点：对地雷点的准确判断。五、教学内容：学会游戏——“扫雷”的玩法及设置六、课时安排：1课时七、教学方法:自主探究法、直观演示法。八、教学过程：（一）、启动“扫雷”游戏。步骤： 查看“帮助”信息，了解“扫雷”游戏的玩法。
（二）“扫雷”游戏的玩法
步骤：1、移动鼠标到菜单栏单击“游戏”，选择“开局”。
2、在“雷区”中，任选一处，单击鼠标，出现数字。
3、在分析的基础上，认为不是雷的地方，单击左键，翻开方块；认为是雷的地方，单击右键，做个标记。
注意：如果想玩难度大的，可以通过“游戏”设置，进入中级、高级，而且还可以自定义雷区。
（三）、课后练习
1、说说“扫雷”游戏的基本玩法。
2、根据自己的经验，想一想如何提高“扫雷”的速度。
（四）、课后小结
学生对扫雷游戏很感兴趣，只是扫雷游戏需要计算，玩起来难度比较大。
篇9： 第六课 观察月相
第六课 观察月相
【教学目标】
1.科学概念目标：知道月相每月有规律的变化。知道观察是认识事物的基本方法。
科学探究目标：能观察描述月相，推理月相有规律的变化。
【教学重难点】
教学重点：知道月相每月有规律的变化
教学难点：用不同的.方法记录月相。
【教学准备】
1.小组活动：每组一张月相记录卡
2.教师使用：课件，班级记录单等。
【教学过程】
一、激趣质疑：（预设3分钟）
1.同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件）
2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。（板书）
3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？
4.今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观察月相》
二、观察、描述月相（预设10分钟）
月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。）你认为月相变化的顺序是怎样的？小组观察。 4.交流发现，月相图排序。（板书：上半月由缺到圆亮面在右边5.推测下半月的月相。 6.出示下半月月相图课件。（板书：下半月由圆到缺亮面在左边）
【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】
三、观察记录月相（预设20分钟）
1.过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。今天我们利用高科技，观察一个月的月相。（月相课件）
2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）
3.能不能制作一套月相卡片？
用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示?（黑色的球）
4.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
学生动手制作月相。小组展示。
5.班级评价。
四、研讨交流，课外延伸（预设7分钟）
1.通过观察不同的夜晚月相相同吗？
在这节课中，你知道了什么？小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。通过观察我们发现了很多月亮的知识。
篇10：第六课雪八年级
第六课雪（八年级人教版）
第二单元
・单元要点分析・
日月光华，风雨雷电，浪花海燕……这一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作家的笔下，化成了一行行充满激情的文字，深深打动了我们的心。本单元所选的散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。让我们透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光吧。
学习本单元，要加强诵读，要熟读成诵。有些散文诗押韵，朗读时注意韵脚；有些散文诗节奏比较分明，就要读出节奏。总之，在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，要指导学生注意学习课文的'语言。有些名言警句不妨让学生抄下来，牢记在心。・教学设计・
6．雪
鲁 迅
教学目的
1．学习文章运用强烈的对比手法。
2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
教学重点、难点
1．景物描写的特点。
2．理解文章语言的深层含义。
教学时数
二课时
教学过程
第一课时
1．给下列加点字注音。
磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2)
灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4)
朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4)
2．解释下列词语。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。
教师借助多媒体电脑，演示江南的雪，北国的雪，让学生感受漫天．．，《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
[4]
篇11：第六课《小袋鼠》教案
第六课《小袋鼠》教案
第六课《小袋鼠》教案教学目标：
一、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在玩的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；
二、能充满情趣地演唱《小袋鼠》，能即兴、自由地进行《小袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习--热爱劳动；
教学内容：
一、学唱歌曲《小袋鼠》
二、聆听《袋鼠》
三、音乐游戏《摘果子》
教学重点：
演唱歌曲《小袋鼠》
教学难点：
能即兴表演《小袋鼠》
教学过程：
一、导入部分
课前律动：播放《星光恰恰恰》跟随教师做动作。
师：我带你们去一个地方，谁能知道带你们去哪里?
1、聆听《袋鼠》
我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什么动物?(初听)
2、带着问题再一次听音乐。(想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。)
3、复听乐曲用动作感受音乐。(提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。)
听乐曲--跟教师手指画旋律线
师：原来，它们在举办动物狂欢节，你听，有一个小动物为我们送来了一首很特别的音乐。请跟上我的手指跳动，谁能告诉我，我为什么跟着音乐一会这样(跳动)，一会那样做?
生：自由回答
师：我是跟着音乐在画画，音乐在跳动的时候，我的手指就在跳动，音乐变的慢时，我的手指就画的.线条慢些。
4、复听乐曲--学生画旋律线
二、编创与活动：摘果子
师：小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又饿想摘果子吃，可是果园里的老爷爷给它们出了个难题，让我们一起帮帮他们吧！
1、教师提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘几个果子。
2、学生分组讨论，用画线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。
三、歌曲《小袋鼠》
1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高兴得唱起了歌。(听歌曲范唱)
2、用听唱法学会歌曲。
3、讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?(教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种演唱更好)
4学生进行歌表演(学生可参照课本上的动作，但鼓励自编动作的学生。)
师：你们会了吗?一起再用手指跟着音乐跳动(要求学生主动跟着音乐画画，教师观察学生的学习)。并告诉我，你觉得这说乐曲跟哪个小动物的形象最像?
生：自由回答。为什么?
揭示--袋鼠
师生讨论袋鼠小知识；好在哪里呢?谁能告诉我袋鼠的小知识。
袋鼠跳起来特别快，特别轻巧，因为它的后腿特别强壮，我来和袋鼠做个游戏，我跳到哪位同学面前，请这位同学站起来一起跟我做做慢的做动作。
5、再听乐曲--师生袋鼠游戏
师：老师跟着音乐跳到一位学生时，请这位学生跟教师一起做音乐慢的部分。
老师请了几只小袋鼠一起做游戏?(3只)你学会了吗?跟教师一起来感受袋鼠的可爱吧。
6、再听乐曲--学生表演袋鼠跳
7、再听乐曲--创编慢音乐部分
师：再听到慢的那架钢琴时，用其他的动作来告诉我你这只袋鼠在干什么?
8、再听乐曲--继续创编
四、拓展深化
歌词创编
师：树丛里还有很多小动物呢，请你为我加入动物叫声，能吗?(小花狗)
你也肯定有自己喜欢的小动物，来我数到3，请把你喜欢的动物用造型告诉好吗?
瞧，他们正在树丛里等我们去迎接它们呢(顽皮的小猫咪、爱叫的小鸭子)喜欢这种动物的请你用歌声来表达，其他同学帮我们加入“咔嗨嗨”的动作和动物的叫声、动作，好吗?
五、小结下课
同学们，动物狂欢节结束了，一路上欣赏着有趣的袋鼠，一同分享主人对小绵羊的爱护，还有你们这些乐于助人的好心人，相信你们看了刚才可怜的小动物，你会更加爱护它们，因为在座的每位同学都是有爱心的人.
MSN（中国大学网）
★ 网络党课
★ 网络党课观后感
★ 网络党课心得体会
★ 最新党课范文
★ 关于党课
★ 党课模板
网络党课第六课（精选11篇）
