【导语】“姚琛来了”通过精心收集，向本站投稿了7篇建立家长培训学校势在必行，下面是小编为大家带来的建立家长培训学校势在必行，希望大家能够喜欢!
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篇1：建立家长培训学校势在必行
建立家长培训学校势在必行
建立家长培训学校势在必行文/路志勇
摘 要：4月24日云南省玉溪市通海县7名学生不幸意外溺水，其中6人死亡。这则消息令教育工作者深感责任的重大，建立家长培训学校势在必行。孩子的成长需要懂教育的家长，懂教育的家长需要有系统的培训，建立系统的家长教育机构――家长培训学校势在必行。
关键词：家长培训学校；原因；措施
随着夏季的到来，溺水事故又将进入高发期。其中4月24日云南省玉溪市通海县7名学生不幸意外溺水，其中6人死亡的消息令我们教育工作者深感责任的重大，我们认为建立家长培训学校势在必行。孩子的成长需要懂教育的家长，懂教育的`家长需要有系统的培训，建立系统的家长教育机构――家长培训学校势在必行。
一、建立家长培训学校的原因
家长是孩子的第一任教师，孩子能否健康成长，家庭教育起着关键性的作用。同时，目前虽有部分学校成立家长委员会，开办了家长学校，但课程单一，流于形式，常常是以会代训，没有形成完善的管理体制和系统的培训内容。家长的素质、教育观、人才观、子女观是教育成功的关键性要素，孩子的成长需要懂教育的家长，懂教育的家长需要有系统的培训，所以建立系统的家长教育机构势在必行。
二、建立家长培训学校的措施
1.立足学校，开办好家长培训学校
学校根据学生的身心发展，按学生的年龄阶段，为家长提供相应的培训服务。聘请专家、成功学生家长等为家长培训学校的家长培训，提高家长的自身素质。
2.组建队伍，实现家长教育专业化
利用当地教师资源，政府投资支持，()委托专业培训机构对中小教师进行免费专业培训，组建家庭教育培训师资队伍，发挥各中小学教师经常接触家长的优势，为家长提供培训服务。
3.依托社区、村民委员会，开展好家长培训工作
可以通过亲子活动、家庭教育论文评选、专家讲座等形式，促进家庭教育工作的开展。还可以利用便利条件，深入群众及时了解家长的信息，如，及时了解，及时解决留守儿童、家庭暴力等情况。
4.充分认识校内外安全面临的严峻形势
通过建立家长培训学校，开展学生心理疏导，加大学生安全教育培训力度，切实提高安全意识，增强自救能力，认真落实人防、技防和物防措施，确保校园和学生安全，杜绝各类安全事件再次发生。
注：本文系辽宁省教育科学“十二五”规划学校安全专项课题（课题编号：JGZXAN1327）研究成果。
（作者单位 建平县高级中学）
篇2：高效课堂培训心得体会：高效课堂，势在必行
高效课堂专题培训心得体会：高效课堂，势在必行
高效课堂专题培训心得体会：高效课堂，势在必行马存斌
（宁夏回族自治区固原市彭堡中学）
8月10日至13日，由原州区教育局组织我们参加了《深化教学改革 推进高效课堂》专题培训，主讲的专家团队有李炳亭（中国教师报总编辑助理、编辑部主任，高效课堂倡导者），杜金山（山东省兖州一中原校长，全国十佳中学校长、山东省十大创新校长，中国教师报特聘首席专家），王红顺（河南民办教育共同体理事长），李平（北京市房山二中校长助理），何文（安徽铜陵都双语学校副校长），韩世文（中国教师报区域中心主任，《中国教师报 区域教育周刊》主编，全国区域课改共同体秘书长），郑骊君（中国教师报总编室主任、《中国教师报 区域教育周刊》执行主编）等人员组成。
通过四天的培训学习，我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
听李炳亭教授的《课改――教室里的革命》，使我们认识到教师角色应变化，要相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。学生是课堂教学的'重要资源，要确立先学后教的课堂结构，把以教师为中心变为以学生为中心，树立以学生为主体的教育观、教学观、生命观，培养学生乐观积极的性格、诚实执着的品格和自尊自信的人格。我学习到了先学后教、少教多学、学为主体、师退生进、评价先行模式跟进等课改共性经验。对我的课改有很大的指导作用。
观摩韩世文老师的“小组初建”活动课，使我了解了高效课堂的重要元素就是学习小组，学习小组保证了学生的合作学习，起着组织作用、帮扶作用和氛围作用。“小组合作学习模式”打破了传统的课堂教学模式，给课堂注入新的活力。通过观摩我了解了小组初建的方法步骤，懂得了小组划分的原则。这对我今后的课改提供了方法指导。
听专家王红顺的报告，学习了高效课堂誓约和特征，使我进一步明确了高效课堂操作的原则，高效课堂的方法和高效课堂与传统课堂的异同。学习了高效课堂的八个流程，使我对高效课堂的操作有了更进一步的理解，学习高效课堂流程的注意事项，为我们今后实施高效课堂指明了方向，减少了失误。学习了导学案的编制，让我重新认识了导学案的编制方法，认识到自己对导学案编制的不足，为我们今后编制导学案提供了理论和方法指导。
观摩了李平老师的高效课堂，更加直观地看到高效课堂的操作流程，即：创设情境、引出课题―出示学习目标―学生自学，对子对学，小组群学―展示（个展，组展，班展）()―学生总评，教师点拨―小结，拓展，提升―反馈检测（检学习目标）―小组个人自我反思。这对于我们实施高效课堂提供了实践指导。
听杜金山校长的“高效课堂的动力机制及评价原则”讲座，使我认识到中国传统教育的种种弊端――应试教育，只注重知识不重视人的发展。这对于我们教育工作者提出了警示，促使我们反省自己的教育教学工作。认识到评价一堂课应该是“学生学得好、学生发展得好、教师发展得好”的“三好”合一的课堂。
通过学习后，我理解的高效课堂就是在课堂教学中，通过学生积极主动学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的协调发展。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学、乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
在四天的学习中，我也有一些困惑，如，怎样在大班额教学中实施高效课堂？如何让学生真正做到“先学”?时间如何安排？学校如何评价教师教学成绩？等等。
篇3：培训学校致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！
首先感谢您的信任，把孩子送进我校学习，让他（她）们在这里渡过了一个愉快的暑假，学习了舞蹈，感受到了艺术之美；学习了口才，锻炼了孩子们的口语表达能力，增强了自信心；学习了美术，培养了孩子的绘画技巧和动手能力，以及鉴赏美和创造美的能力。个人品质及艺术气质都得到了升华！
少儿文化艺术学校是经教育局批准注册的一所正规的培训机构，暑假班是我校每年都开设的比较重要的一个阶段性培训班，我们根据学员们这一段文化课学习任务轻，学习时间集中等特点，舞蹈按照中国舞蹈家协会、中国舞蹈教材的教学大纲开设了软开度、基本功、技巧、规定教材、考级组合、表演剧目等课程，并完成了全国舞蹈考级教材2级——10级的学习。口才学习了快板的基本打法，绕口令，锻炼了孩子的应辩能力，还学习了口部操，气息练习，表演训练，体型训练，通过诗歌朗读和讲故事的形式增强了孩子的自信和胆识。美术依据江苏小画家的教材学习了彩铅、素描、线描、蜡笔、水彩、脸谱，让孩子学会了鉴赏美，发现美，创造美的能力。
孩子们在暑假班的刻苦训练取得了优异的成绩，并为以后的学习打下了良好的基础，随着暑期的即将结束，少儿文化艺术学校暑期班转长期班的工作现在已经全面展开，请有意让孩子转长期学习的家长到前台或任课教师处咨询，并办理相关手续。
我校办学规模在不断扩大，我校将成立蓝天艺术团分团，我们的孩子将享受到北京国家级导演的指导和教学，教学的规格在不断提升，现拥有专业教师30余名。学校的各项服务标准也在不断提高。为每一位在校学生免费送了保险，不定期为学生发放礼品，现每次演出都在夏津规格较高的市民中心演播大厅，一次场地费用高达4万余元，且每次演出服装都是学校免费提供。学校开支也随之增大，根据学校的实际情况，我校将对9月20日后入校新学员提高收费标准。
再次感谢您一直以来对我校的`信任与支持祝您全家幸福！工作顺利！
我们相信通过我们的培养、孩子们的刻苦学习，明日之星会从这里冉冉升起！
8月21日相约市民中心暑假汇报演出！
xxx
20xx年xx月xx日
篇4：培训学校致家长的一封信
亲爱的家长朋友们：
4—13岁是您培养孩子全面发展的最佳时期！
根据科学统计，0—13岁是婴幼儿各方面发展的黄金时期，3岁时，幼儿大脑发育神经已经接近成年人的70%，而脑细胞之间的沟通――神经传导在4—13岁儿童期最为迅速，脑细胞的生长在6岁时完成90%，13岁时完成95%，20岁时全部完成，4—13岁是培养孩子全面发展的最佳时期。所以在孩子少儿时期我们给予孩子自信、自强、自主性格的培养；帮助孩子对世界观、人生观的树立极为重要！
每个孩子从出生都是有极强的表现欲的，可为什么3岁以后，4—5岁最为明显，孩子开始不听话，不喜欢表现，即便在家里活泼可爱，出门便不爱讲话甚至讨厌讲话呢？因为3岁以后幼儿大脑发育已接近成人的70%，这个时期，他们开始有了自己的思维和自主能力，这个时期的孩子，开始了第一时期的叛逆期，任何事都是以自我为中心，有些家长反映，3岁以后很难管了，不听话了，这就是这个时期孩子成长的自然反应。在家放纵宠爱的孩子更是如此；儿童生长到7岁左右便是第二叛逆期、第三叛逆期11—13岁期间，这个时期的孩子，有丰富的想象空间，好奇和控制欲望迫使自己逆向思索。真正的管教好孩子就要注意这三个时期的发展和变化，善意的引导、沟通、批评和表扬，树立孩子正确的人生观。
当孩子面临幼儿园、学校学习生活时，面临着外面大人的世界，生活环境的改变，不再是大家庭的中心。当孩子做错事时，家长或老师一句责备的话或者一个不满的表情都会造成孩子的心理创伤，更可怕的是，孩子不像大人可以辨明对错，自我调整改变自己，只会选择逃避、沉默来面对自己不能理解的世界，有的孩子会更加任性，故意犯错误吸引老师和家长的注意。如果家长不能及时发现并引导孩子走出误区，等到性格习惯成立，走向大学、社会时，将更无法适应现代快节奏多变化的社会生活。即便成年后的孩子自我调整再适应社会，也会经历比其他同龄人更多的心理挫折，挫败感会导致孩子比同龄人生活压力增大10倍！
我们家长能做什么呢？
首先要懂得尊重孩子，赞扬赞同孩子正确的兴趣爱好，要鼓励和帮助孩子敢于表现自己，敢于要求、敢于提问，敢于表达自己的真实想法、敢于和老师、同学沟通，鼓励孩子积极参加学校及校外各类有益的实践活动，努力培养积极向上的人生态度，从而更加肯定确认自己！
怎样才能培养孩子积极向上的人生态度呢？
金色少年少儿播音主持表演课能有帮助吗？回答是肯定的！
相信我们——相信金色少年文艺传播中心！相信我们金色少年文艺培训学校！
我们一定能做到：给您和您的孩子带来一个崭新的理念平台！创造您孩子人生的亮点。
怎样才能培养孩子积极向上的人生态度呢？
少儿播音主持表演课能有帮助吗？回答是肯定的！
相信我们——相信金色少年文艺传播中心！
我们一定能做到给您和您的孩子带来一个崭新的理念平台！创造您孩子人生的亮点。
xxx
20xx年xx月xx日
篇5：幼儿园规则建立培训心得体会
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
篇6：煤矿安全培训体系的建立
煤矿安全培训体系的建立
摘要：笔者针对现在煤矿安全培训的现状,在对现有的煤矿安全培训运行体系进行深度剖析的基础上,根据ISO10015((质量管理一培训指南>的一些基本的思路和原则,进行了长期的.课题研究,通过培训理论体系或培训理念的创新,在泰山安全培训中心建立一整套适合煤矿安全形势发展需要,满足现代煤矿安全培训需求的“煤矿安全培训体系”.作 者：何传新 林敬龙 作者单位：何传新(泰安市委党校)林敬龙(山东省地矿工程勘察院)
期 刊：安全 Journal：SAFETY 年，卷(期)：2009, 30(10) 分类号：X9篇7：学校完善精神文明建立实施方案
学校完善精神文明建立实施方案
一、指导思想与目标
1.指导思想：全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校教育教学工作，以培养四有新人为主题，以《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》为准绳，以提高人的素质为根本，以校风、教风、学风建设为重点，以道德建设为核心，以创建活动为载体，扎实推进群众性精神文明创建活动深入开展，全方位、多层次、高标准地开展师德建设和群众性精神文明建设创建活动，不断推进学校办学工作健康和谐发展。
2.创建目标：根据创建特点和规律，结合我校教育发展的要求和创建实际，健全创建工作体制、机制，推进我校精神文明建设制度化、规范化、长效化，努力在党的建设、思想道德、教学科研、师德师风、学风校风、校务公开与民主管理、校园文化、校容校貌、治安保卫、后勤保障等十个方面有明显的提高，形成我校教学、科研、学科建设与精神文明建设协调发展的良好局面，确保在新一轮精神文明创建活动中各项指标上一个台阶，为我校搬迁新址做好学生精神文明素质的准备，为实现区级文明单位的目标而努力。
二、主要任务
1.要用时代的要求来审视精神文明建设，用发展的眼光来研究精神文明建设，以改革的精神来推动精神文明建设，全面把握、形成我校精神文明建设的新格局、新机制，夯实创建区级文明单位的基础。
2.统筹规划校园文化建设的格局，完善责任机制、考核机制、奖惩机制。
3.加强教风、学风、校风的建设，坚持不懈地营造良好校风、校貌、精神风貌，为实现学校发展目标提供精神动力和思想保证。
三、主要措施
（一）加强理论学习，提高政治素养
1.认真组织学习，营造学习氛围
党支部要充分利用每周三的政治学习时间，学习党的路线、方针、政策和法律法规，利用校园广播、校报、板报、辅导讲座等形式，大力营造学习宣传氛围，让全校师生了解形势、把握大局，推动学校各项事业发展。
2.积极开展活动，促进和谐发展
开展学习活动，不断提高运用科学理论解决问题的能力。通过学习，转变工作作风，凝聚人心，促进学校教育事业健康和谐发展。
（二）深化文明校园创建活动，提升校园文明水平
1.以构建“文明校园”为目标，加强学校管理，在学校管理中要实行民主管理，校务公开、事务公开、财务公开；强化“理解教师、尊重教师、支持教师、激励教师”的工作机制，形成“尊重人才、尊重知识”的良好氛围；深入学习法律法规，实行依法管理，依法施教，使广大师生学法、懂法、用法，努力营造安全、文明、和谐的校园环境。
2.以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，大力倡导上好每一节课，关心每一个学生成长进步的师德师风，强化教师的敬业精神和育人意识，进一步加强未成年人思想道德建设，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德标准。
3.以加强教师职业道德教育为重点，在学校认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》活动，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，使广大教师树立爱岗敬业、诚实守信、为人师表、教书育人的良好形象。
（三）健全精神文明创建的有效运行机制
1.强化整体推进机制，突出整体效应
文明单位创建工作几乎涵盖全校方方面面的工作，精神文明创建工作成为整个学校的系统工程。因此，要从整体形象、整体水平、整体效应的高度上，形成人人参与意识，形成爱校荣校，建校兴校的.意识氛围，实现文明创建整体性推进。
2.强化目标责任机制，突出责任意识
文明创建重在落实，落实重在责任。学校各部门主要负责人要亲自抓，形成一级抓一级，层层抓落实的机制，强调责任到人，各司其职，各负其责。
3.强化检查评比机制，突出整改作用
建立落实责任制，对各部门和责任人，对精神文明工作情况，实行定期检查和不定期检查相结合机制，健全年末检查评比机制。
4.强化考核奖惩机制，突出激励效应
文明创建考核是为学校中心工作服务，是促进学校教学、科研、管理、后勤等各方面工作有序开展的保证。学生的德育考评、教职员工的师德师风考核要与文明创建活动挂钩。学校对获得校级文明称号的部门和个人进行奖励。
5.强化榜样示范机制，突出典型效应
坚持以党风促教风，以教风带学风，开展文明处室、文明班级、文明学生的创建活动，文明集体、文明个人作为评校先进集体、先进工作者的基本条件。对在创建工作中涌现出的具有示范作用和先进事迹，学校将给予一定的物质奖励，以形成弘扬先进的机制。
（四）健全创建工作责任制
党政一把手对学校三个文明建设负总责，建立健全党、政、工、团、妇各负其责、齐抓共管的领导体制和工作机制，确保组织、制度、活动、经费“四落实”，做到创建工作有目标、有计划、有要求、有措施；创建活动深入扎实，思想道德风尚良好；政治思想教育网络阵地健全；干部群众精神状态良好，创建意识较强。
★ 势在必行近义词
★ 势在必行的近义词
★ 学校家长邀请函
★ 建立模板
★ 安全为天势在必行
建立家长培训学校势在必行（共7篇）
