【导语】“杀死时间”通过精心收集，向本站投稿了6篇午睡小学日记，以下是小编为大家整理后的午睡小学日记，希望能够帮助到大家。
篇1： 午睡小学日记
星期五的11点50分，我们开始了午睡。
我刚闭上眼一会儿，就睡着了。我做了一个梦，梦讲得是：刚进客厅，里面全都是电子控制的，里面有一个沙发，沙发只要往下一坐，它就会不停地给你按摩，直到你站起来为止。客厅内的桌子也是电子控制的'，在桌子上轻轻一拍，桌子中间会打开一个洞，从里面升上来一个大杯子，里面灌满了热水。唉，这样的客厅跟现在的客厅相差多少倍啊！
到了大概半节课的时候，老师把我叫醒了，让我先写作业。
我写作业的时候，看见老师在给午睡的同学拍照，我疑惑不解，为什么老师要给午睡的同学拍照呢？原来是给我们看的。让我最开怀大笑的是XX的照片。他一边流口水，一边流鼻涕，这是太好笑了。
我希望以后不要停止午睡，这样我就有更多的时间休息了。
篇2： 午睡小学日记
吃过午饭，妈妈喊：“琳琳，来洗洗脸。”我不情愿地说：“就不！就不，我还要睡觉哩。”
我刚闭上眼睛，就听见耳边“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地响。睁开眼睛一看，是一只苍蝇在头上打转转。
“滚开！”我拿扇子上去扑打，苍蝇嗡的一声，从窗口逃出去了。
不一会儿，我又迷糊了。忽然，觉得嘴角上痒痒的，呀！还是那只坏苍蝇。
“真讨厌！”我用手在嘴上一抹，苍蝇跑了。过会儿眼角又感到痒痒的。我气极了，骂了声：“坏蛋，我揍死你！”同时在脸上狠狠打了一下。苍蝇飞走了，自己的脸却被打得生疼。
妈妈被吵醒了。她问我：“琳琳，你是怎么啦？”“苍蝇老叮我。”我嘟嚷着说。
这时，我想起自己没洗脸，苍蝇老叮脏地方。我打了盆温水，擦上香皂，认真洗了个脸，还撒了点香，一股香味立刻在我周围飘散。苍蝇再没有来捣乱。
篇3：洋洋午睡日记
洋洋午睡日记
（江苏张家港市梁丰幼儿园 张燕）
初见洋洋是开学前一天，她扎着两条小辫子，忽闪着两只炯炯有神的大眼睛，十分可爱。看到我，她很大方地在妈妈的提醒下喊老师，然后就一蹦一跳地走到钢琴前，“老师，我要弹琴。”“老师，洋洋可喜欢音乐了，还喜欢跳舞，将来在班里一定是个文艺骨干。”洋洋妈妈很自豪地介绍自己的孩子。洋洋叮叮咚咚地弹了一会儿，就在妈妈的带领下去认识小杯子、毛巾等标记。我一下子就记住了她的名字“许洋”，很阳光的一个名字，同时也是一个秀气、灵气、活泼大方的孩子，这是我对她的最初印象。
9月1日～8日
开学第一天，为了避免小班新人园孩子产生不良情绪，我们特允许家长在园陪同孩子半天。在观看大班幼儿表演操的时候，洋洋看得可认真了，还勇敢地站在大班幼儿的圆圈边上，跟着音乐节拍和他们一起做操，神情中充满羡慕和快乐。在以后的一周中，为了给孩子们一个缓冲的过程，我们规定孩子在园用完午餐后回家睡觉。整个一周，洋洋都是快乐的，每天高高兴兴地来幼儿园，和教师、同伴一起活动、游戏。
洋洋活泼大方，情绪稳定，但比较自由，经常在集体活动时随便离开自己的位置，有时还会和同伴争抢玩具。针对班上出现的一些具体问题与情况，我在集体活动时开始对幼儿进行一些基本的常规训练，我以讲故事的方式让孩子逐渐明白集体生活有常规要求，如要和大家做好朋友，不争抢玩具，不随便离开自己的位置等。
9月11日
本周起，孩子们开始在幼儿园午睡。总体情况还好，不管睡着睡不着，孩子们都愿意上床。鉴于洋洋比较爱动，我把她安排在下铺的一张床上。大部分孩子都入睡了，但洋洋仍在床上翻来覆去，还不时从床上站起来看看。我走到她床边坐下来，“洋洋快睡觉呀。”“老师，我想睡上面的小床。”“哦，可是上面的小床已经有小朋友了。”洋洋不再作声，忽闪着两只大眼睛看着我，“老师，我要小便。”再次睡到床上后，她又勉强睡了一会儿，“老师，我想妈妈，我不要睡觉。”说着两行眼泪就流了下来。“哦，洋洋不哭，老师陪你。”说着我便又坐到她床边陪着她，拍拍她。她似乎并不领情，过了一会又提要求：“老师，我想下地了。”我没有答应她，没想到她就哭了起来。为了不影响别的孩子午睡，我只得同意她起床。
洋洋的反应，使我意识到自己对一些不哭闹的孩子有些疏忽。我只关注那些哭闹孩子的情绪，睡前对他们进行安慰或者“打预防针”，又一一安顿他们睡下，之后才去关注那些不哭闹但也睡不着的孩子。如果我在安顿那些情绪不好的孩子的同时，能兼顾其他孩子，考虑他们的一些需求，情况也许就不会这样了。
9月12日
早上，我在活动室门口接待孩子们。“妈妈，我不要在幼儿园睡觉。”伴着一阵哭闹声，洋洋在妈妈的硬拖下来到了活动室门口，拉着妈妈的手不松开。“妈妈，我不要在幼儿园睡觉。”她不停地说着，无论我怎么哄她、抱她、答应她睡上铺等，都没能说动她。“老师，今天下午我有事情，可能来不及接孩子，所以我想孩子用完午餐就把她接回家。”“是吗?有没有办法让别人来帮你接一下呢?”“没有啊，我也是没有办法。孩子一直都是我一个人带的。”“哦，那好吧。”听了妈妈的话，洋洋整个半天的状态一直都不好，哭闹不止，直至妈妈来把她接走。
由于情况特殊，家长要早来接孩子，这正好给了孩子一个可以回家睡觉的理由，所以洋洋一直期盼着妈妈来，根本不安心活动，并哭闹不止。但明天洋洋还是要在幼儿园睡觉的，我预计她的情绪一定比今天更差。而且今天家长也出现了焦虑情绪，几次打电话来询问孩子的情况，话语中透露出对我们工作的不信任。她告诉我们，看到孩子这样很心疼。我告诉她我能理解她的心情，也会和她一样疼爱她的孩子，希望家长能放心。
9月13日～15日
这两天，洋洋每天早上哭闹着不肯来园，她妈妈看到孩子哭闹，又着急又心疼。我们又和她妈妈进行了坦诚的交流，终于了解到，原来洋洋在家就不愿意午睡，每天都要到一点半左右才入睡，有时是在妈妈的威逼下才睡的。现在由于生活习惯不同、环境陌生，她更不愿意午睡了。了解到这些情况后，我告诉洋洋妈妈，洋洋的情况是孩子入园可能出现的.正常反应，家长首先要保持冷静，坚持送孩子上幼儿园。洋洋妈妈听了，还算配合。但因为经常哭闹，孩子的脸上出现了皮肤过敏。尽管我们投其所好，把她换到了上铺，但是她爬上爬下，一会说要小便，一会说要下床玩，一会说天气热要脱衣服……总之，我们能答应的都答应她，心里想只要她能在午睡的时候和同伴一起进午睡室，一起盥洗上床，而且在床上的时候能保持不哭，就算是进步了。但接下去的9月15日，洋洋因为过度的焦虑和疲劳开始伴有轻微的发热。早上我们接到她妈妈的电话，说洋洋因为发热不能来上幼儿园了。看来前两天的辛苦要白费了，估计接下去她入园的情绪会更差。
9月1 8日～1 9日
又是一个周一，早上，洋洋妈妈打来电话，说孩子身体好转，今天想送孩了来园，但是孩子哭闹不止，怕孩子再发热、皮肤过敏，所以她想把孩子接回家睡午觉，我只得同意。可是连续两天，早上入园时洋洋都是从8点一直闹到9点才进活动室，接下去的整个半天，她的情绪也很不稳定，哭闹不止，不能进行正常活动，还影响了其他孩子的情绪。9月19日午睡的时候她更是哭闹不止，以至于不肯进午睡室，在教师“连哄带骗”下她才勉强上床，但基本不睡。
鉴于以上情况，我又和洋洋妈妈进行了一次长谈。第一，希望她只要孩子身体好、不发热，就坚持送洋洋入园，千万不能轻易和孩子妥协，轻易承诺孩子吃完午饭就来接，否则，只会使孩子适应期更长，情绪更焦虑。第二，家长假如有时间的话，也可以天天来接孩子回家睡觉，但必须坚持一个月，先在家里培养孩子和幼儿园同步的午睡习惯，等到差不多养成这样的习惯后，再在幼儿园睡觉，但估计到时候孩子还是会有不同程度的焦虑情绪。第三，一旦决定采用某种方式就要坚持，不能想在幼儿园睡就在幼儿园睡，想接回家睡就接回家睡。她妈妈考虑再三，决定还是让孩子在幼儿园睡，同意和我们配合，早日让孩子适应幼儿园生活。其实如果一开始她就坚持的话，洋洋也许早就适应了。不过，妈妈的态度有所转变，使我稍微松了一口气。
9月20日
早上，我站在门口迎接孩子们，心里忐忑不安，今天洋洋又会是一种怎样的状况呢?差不多8点半的时候，洋洋在妈妈的带领下来到了活动室，脸上依旧挂着泪花，但好像没有前几天那么厉害。我微笑着迎了上去。看到我，洋洋躲到妈妈身后。“张老师，我们洋洋可乖了，她答应我今天要在幼儿园小床上睡觉。”(看来昨天晚上母女俩的沟通还很有成效。)“是吗?真是个聪明的好宝宝，老师抱抱。”洋洋在妈妈的帮助下进了我的怀抱。“我们去玩洋洋最喜欢的小狗熊(我了解到这是她最喜欢的玩具)，好吗?”洋洋不说话，但眼睛已在搜寻小狗熊玩具。我趁机开始“瞎编”小狗熊的故事，边讲边示意洋洋和妈妈挥手告别。上午半天，洋洋虽然不是很快乐，但至少是平静的，偶尔小声哭闹。午睡时间到了，洋洋开始抽泣，“洋洋真棒，是老师的好宝贝，今天要在幼儿园小床上睡觉喽。”洋洋在我的带领下平静地进了午睡室，这让我惊喜万分。我牵着洋洋的手，先安顿好了其他孩子，然后安排洋洋在一张床上睡下。洋洋躺下的时候，大眼睛里还闪着泪花。我想：今天不要求她睡着，她能进午睡室在床上安静躺下已经是一个飞跃了。于是我一直坐在床上陪着她，不断抚摸着她，和她说一些高兴的事。鉴于洋洋比较爱美，我告诉她哭起来眼睛不漂亮，脸会变得像丑八怪一样，老师喜欢她笑的样子，很美。在轻松的气氛中，洋洋逐渐忘记了不快，脸上漾起淡淡的笑容。奇迹出现了，不一会儿，洋洋居然睡着了，我给她拍了张熟睡的照片。起床后，我又当着全体小朋友的面，很隆重地表扬了她，并给她戴上了一朵小红花。洋洋开心地笑了。
洋洋今天能这么顺利地入睡，是我没有想到的。看来昨天和家长的沟通很有成效，家长也确实做通了孩子的思想工作。午睡时，我和孩子聊天的气氛极其轻松，也让孩子逐渐忘却了在幼儿园睡觉不愉快的过去，卸下了思想包袱，因而很轻松地入睡了。洋洋妈妈来接孩子的时候，我告诉了她洋洋的进步，并把洋洋熟睡的照片给她看，洋洋妈妈看了很高兴。
后记：几天的时间，洋洋重新恢复了笑脸，每天开开心心地来园，独立自主地午睡。她妈妈很感激，“老师，还是你们有办法。你们辛苦了。我以后一定会好好配合你们，多听你们的意见。”到这时，我提着的一颗心总算放了下来，不禁长长舒了口气，总算我们的辛苦没有自费，孩子进步，家长信任理解，这就够了。
来源：《幼儿教育》2007.（7.8）
篇4：午睡的日记
前几天，儿子的老师跟我反映情况：他每天都不肯睡午觉。
这是学校的规定，而且，午睡对小朋友身体健康有好处。所以，一回到家，我就批评了儿子，要求他以后一定要睡午觉。接下来的几天，我又跟儿子反复讲了睡午觉的种种好处，接着采用奖励的办法，甚至打骂也没用，儿子就是不肯睡午觉。小家伙就是一句话：“我不想睡。”
我搞不明白，平时那么听话的儿子怎么一说到午睡就那么执拗，我拿他没办法，只好和老师沟通，免了他的午睡。幸好他总算乖，不午睡也不去影响别人，独自坐着看书。可是老师说，因为不午睡明显感觉他下午的精神不够好。这让我有点担心。
后来，在一个星期天的中午，我外出办事回来，一推开门，我发现儿子居然趴在桌子上睡着了。我抱他起来，一眼就瞅见桌子上儿子刚才睡觉的地方有一大滩水。我脑子一个激灵，一下子转过弯子了，明白了儿子不肯午睡的真正原因。
儿子睡醒之后，我把他叫过来，说：“儿子，今天爸爸想和你谈一件事情，你要是肯把爸爸当朋友呢，就和爸爸说实话。”
“爸，您有什么就说呀。”
“爸爸想问问你，你每天是不是真的不想午睡？”
儿子望着自己的脚尖，犹豫了半晌才摇摇头，轻声说：“不是。一个人也不好玩，他们都睡得好熟。”
“那你为什么不睡？”我继续追问，语气温和。可是儿子又不肯开口了。我只好帮他揭开谜底：“你是不是怕午睡时流口水，小朋友们会嘲笑你？”
儿子睁大了眼，惊讶地看着我：“啊！爸爸，你是怎么知道的？”
我笑了，儿子长大了，懂得自尊了，这是好事情呀！我不应该以自己的思维方式和行为方式去理解他、要求他，而应该站在孩子的角度，适时地、恰当地给予引导。我抚摸着他的头：“以后，想要午睡就放心睡觉吧。爸爸小时候睡觉也流口水。特别勇敢的男子汉都这样！”
儿子的“午睡事件”终于圆满解决了。
篇5：午睡的日记
中午，吃午饭时，我又难受起来，想吐。妈妈让我上床休息一下，然后她又过来陪着我一起睡。我翻来覆去，翻来覆去，折腾了好长时间才睡着。这一睡着，就睡了一大觉，从1：30一直睡到4点。
2点多的时候，我醒了，翻身坐起来，迷迷糊糊，嗯嗯唧唧的。
妈妈问我：“睡醒了，要起来吗？”我嗯嗯唧唧，不说是，也不说不是。
妈妈又问：“是要上厕所吗？”我又嗯嗯唧唧的。
妈妈再问：“是肚子饿了，想再吃点吗？”我还是嗯嗯唧唧的。
最后，妈妈不问了，说：“你想怎么样，就怎样吧！”
妈妈又躺下了，于是我自己起身，跑到厕所尿尿，然后又爬到床上睡着了。
后来，妈妈跟我说的时候，我很惊讶：“啊？真的吗？我怎么一点儿都不记得了？”然后，我就嘿嘿的笑。
篇6：午睡的日记
午睡第一天，傍晚回家。妈妈问天天：“中午有没有睡着啊？”因为天天已经好久没有午睡的习惯了。
天天说：“我睡着的，老师还给我发了奖券呢！今天我们午睡睡着的小朋友，韩老师都给我们发奖券的。”
妈妈说：“哦，好的，那韩老师就在旁边陪你们，看着你们吗？”
天天说：“韩老师把作业带上来，趁我们午睡时，她在辛苦的批改作业。不过我看她还带了一本《笑猫日记》，以为是要给我们讲的。可是结果韩老师改作业了！”
嗯，看来小家伙很喜欢听《笑猫日记》的故事，应该是韩老师每天讲这些故事，让他产生了浓厚的兴趣了吧。
可作为妈妈的我，总是觉得自己很累，而不愿讲故事给孩子听，总是让孩子失望。哎，真不称职。
妈妈忙回过神来回答：“韩老师肯定是太忙了，时间只够批改作业吧！”
天天点点头。
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★ 保育员随笔午睡
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★ 幼教教育随笔午睡
★ 小学日记范文
★ 蒙氏教育随笔午睡
午睡小学日记（共6篇）
