【导语】“努力赚钱的狗子”通过精心收集，向本站投稿了7篇让你的人生充满激情，以下是小编给大家整理后的让你的人生充满激情，欢迎大家前来参阅。
篇1：让你的人生充满激情
让你的人生充满激情
在人生的漫漫长路中，作为人类的我们，充满梦想，充满理想，充满憧憬，However，只有极少数人在追求理想的旅途中一帆风顺，很多人在此途中充满坎坷，充满波折，充满阻碍。很多人感叹道：现实和理想是有差距的，有人选择放弃，有人选择继续。
没错，理想与现实是有差距的，有时甚至是很大的。当心中美好的憧憬与愿望同现实的无情与残酷发生猛烈的撞击时，身心就变得那般无力、那般无奈、那般脆弱、那般不堪一击。昔日的理想如同昨日黄花，往日的激情恍若消逝流水，一去不返了。于是，就逐渐颓唐、悲观、怨天尤人，抑或是安于现状、得过且过，再或是被生活与岁月磨得无棱无角，看惯了平庸，习惯了世俗。总之，那曾经拥有的激情与梦想、昂扬与纯真都变得无影无踪：再没有了对生活的激情，人就在这已经逝去和即将逝去的日子里迷失了自己的希望和方向。我想，这样的人，即使是作为再普通不过的一个平常人，他也只是在活着，而不是在生活。
美好的生活需要有追求来支撑，真正的人生需要有激情来作伴。
人生，是一个存在的过程。人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程。
曾几何时，我也觉得迷惘，也觉得无助。面对时光的飞逝，面对世事的纷芸，面对壮志的难酬，思绪万千，“实迷途其未远，觉今是而昨非”，问天地之苍茫，叹人世之多变，
然而，人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中徘徊，在这有缘与无缘间漂泊。活着的时候因为精神的富足才具有生命，逝去了之后灵魂的永驻才能延续生命。人活着累一点、哭一点并不是问题，但一个人活着没有劲就大大的有问题了。无论生活怎样平凡与苦闷，无论人生怎样失意与压抑，都不要轻言没有了希望，都不要轻易放弃了努力。没有了一生的'执着，没有了一生的激情，纵然是活着，活着又有何滋味?
醉过方知酒浓，爱过方知情重，尝试过方知个中的酸甜苦痛。不经历风雨，怎么见彩虹?也许我们应该感激上苍给我们的种种不平，种种磨练。它使我们更加成熟、更加理性、更加清醒、更加坚韧。对我们来说，一时的不平或压抑又算得了什么?没有文凭就努力去拿，没有经验就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。
有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步;有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。
既然不相信宿命的发生，就要用实际行动去回答宿命;既然不相信命运的安排，就要敢于将命运发来的险球给他扣将回去;既然不相信自己注定就是平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。
把不满表达成上进，把委屈升华为不屈，把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着，从一时的失意中迸发出一生的激情。
生活，要有追求永支撑;人生，要有激情常相伴。
篇2：让语文课充满激情
让语文课充满激情
让语文课充满激情作者/黄春梅
在我们的语文教学中通常存在这样的问题：一篇篇优美的文章被肢解为一个个琐碎的问题；学生还没来得及好好体会课文，就被要求划分段落，归纳段意及中心思想。有的则把语文课上成地理课或美术课。结果可想而知，很多学生学习语文积极性不高，劲头不足，教师讲得天花乱坠，学生却听得昏昏欲睡，教学效果大打折扣。这不能不说是语文的悲哀，导致这种结果的原因是多方面的：对语文课程的基本特点理解偏颇，过分强调它的工具性；习惯了空讲；过分依赖多媒体；不切合学生实际的阅读文本等。但究其根源，语文教师毫无激情的讲解也难辞其咎。
《义务教育语文课程标准》提出：“学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，并能从文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。”初中语文教材荟萃了不少古今中外的名篇佳作，有优美的散文，有情节跌宕的小说，有催人泪下的剧作，这些作品都蕴含着浓郁的情感因素，有着丰富多彩的艺术形象，凝练生动的优美词语，强烈感人的抒情色彩，具有强烈的艺术感染力。因此，课堂中教师要充分挖掘课文中的情感因素，让语文课更有活力、更有激情。激情可以给沉闷的课堂带来满堂春色，是学生思维的激活剂，充满激情的教学应是一个语文教师最基本的教学要求。一个情感充沛的教师，他的课堂是别开生面的。
一、语文教师的`激情来源
1.激情来自于对工作的热忱
一个教师对工作充满热情，是教学中有激情、师生交流中有真情的前提和保证。一个人只有对工作兢兢业业、任劳任怨、勤勤恳恳，才能把工作做好。著名的特级教师钱梦龙、魏书生、于漪等都有一段走上讲台而执著追求的感人故事。他们正是凭借着对语文教育满腔热忱的爱，才能在语文教育教学上做出非凡的成绩。
2.激情来自于对学生的热爱
教师对学生真挚的爱可以产生巨大的感召力、推动力，他不但能诱发学生积极向上的激情，而且直接影响学生的智力、情感、意志以及学生个性的健康发展，因此，教师要对学生倾注爱心，满腔热忱地对待每一个学生。学生十分重视教师对自己的态度与评价。他们如果体会到教师对他的注意、关怀和喜爱，就会心情愉快、充满信心。反之，长期得不到教师的注意、关怀，就会产生沮丧、不满意。所以，要时时给学生以微笑、期待和赞许，做学生的知心朋友，让学生感到教师可信、可亲、可爱，让学生爱上教师，“亲其师”而后“信其道”。于漪老师的语文课总是充满激情，这不能说那不是她爱的表达与倾诉。有了爱心带来的激情，就可以全方位地为学生服务。
3.激情来自于教师渊博的知识
学生最敬重知识渊博而又有教学能力的教师。业务水平高的教师不要太多语言去教育学生便能取得良好的效果。有了知识带来的激情，就可以构建全新的语文教学框架。因此，作为教师，只有知识面广、更深才能站得高、看得远，才能面对学生的质疑，才能有效地调控课堂要不断学习。
二、对教师表现自己激情的认识
1.在教学过程中要倾注情感
教师的教学情绪会直接传递给学生。教师要调动学生，首先得调动自己。因为只有自己投入了，学生才可能投入。要想打动学生，教师首先得打动自己。这就要求教师在课前深入研究教材，仔细品味文中感情，提前扮演文中角色。上课时教师倾注情感，披文以入情，情动而辞发，学生方能情动于中，热情澎湃，整个课堂才能情味浓郁。对于一位优秀的语文教师来说，他讲《背影》，他就是朱自清；他讲《乡愁》，他就是余光中；他讲《岳阳楼记》，他就是范仲淹。因此，每节课上，无论自己在生活中遇到了多么大的痛苦与挫折，我们都要调整好自己的情绪，挖掘文章中的每一个情感因素，把我们对于课文内容、对于生活、对于人生的每一分感悟，每一种情感，声情并茂地展示传递给学生，陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”！
2.在教学过程中要注重朗读
俗话说：“三分文章七分读。”朗读教学在语文教学中有着极其重要的作用。朗读能把学生带入教学所需要的有利情境，收到事半功倍的效果。例如，教读毛泽东的《沁园春・雪》，如果不反复朗读，无论教师怎样精讲评析，也很难收到预期的效果。只有让学生高声吟诵，通过“冰封、雪飘、高原、群山”的具体描绘，才能够深切感受到无限江山的壮美，主宰大地的豪迈之情。又如，著名诗人光未然的《黄河颂》，假如教师不以豪迈、粗犷的语调跟学生一起朗诵诗歌，又怎能激起学生的民族自豪感和自信心呢？总之，如果我们的语文课上，能与苏轼周游赤壁，随毛泽东爬雪山过草地，听闻一多拍案演讲，和余秋雨对话，岂不美哉？叶圣陶先生曾向我们描述过一个教学情景：“一个教师，四五十个学生，心好像融在一起，忘记了旁边的东西，大家投入的朗诵。”这也许是语文课的最高境界吧！
当然，进行美读训练时要注意两点：（1）在诵读时必须用标准的普通话准确、流畅地朗读。作家在作品创作过程中，无论他用什么样的方言构思，在形成文字时，大多都用普通话的语音、词汇、语法表达出来，因此，要在诵读中确切地理解内容，准确地把握作者的思想感情，领会文章深蕴的美，需以标准的普通话为基础。（2）语言要有抑扬顿挫，具有音乐美和节奏美。音乐美要求语文教师的教学语调要高低错落，起伏有致。心理学表明：单调的刺激容易使人疲劳、厌倦，分散注意力，所以教师的语调不能“千言一调，万语一腔”，应根据教学内容有所变化，语文感情色彩鲜明时，语调要慷慨激昂，飞流直下，课文感情色彩平淡时，语调应如潺潺流水，春风化雨。这样高低起伏，如流动的音乐，给人无穷的美感。特级教师斯霞说：“讲主要的地方，就重复一遍；讲到快乐的地方，就自然的露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就很激昂；讲到悲伤的地方，声音变得很低沉。”
3.在教学过程中要采取灵活多变的教学方法
教学有法，教无定法，贵在得法。“红烧肉好吃，但若天天吃，也会出现谈红烧肉而色变的情况。”教学方法有很多，如果教师只顾繁忙的备课写教案，无暇去探索，长期以来只能一个方法走到头，单调、乏味、枯燥，岂能激发学生的学习兴趣？所以我们需要讲究教学方法，结合阅读文本和学生的实际，每节课要有针对性地选用教学方法，应注意采用灵活多变的教学方法，使我们的语文课堂不断推陈出新，使学生在富有创造性的教学过程中感受到语文课带来的乐趣。
总之，激情进入语文课堂，我们的语文教学会更加魅力四射，风采迷人，让我们的语文课堂永远充满激情！
（作者单位 广西壮族自治区南宁市横县那阳镇第一初级中学）
篇3：让教研充满激情
让教研充满激情
也许在已往，教研很难和激情两个字联系在一起。一提到教研，我们往往会想到一人主持、集中学习的场面和那些被动听众记录者那无奈的神情。而当科学教育活动《小灯泡亮了》结束以后，我们的教研活动却一改往日的沉闷和严肃，变成了一场热烈的讨论和交流。大家不仅为孩子们那充满创意的探索和发现而惊叹，更为孩子们的巨大潜力和成功而激动不已。上课的晓巍老师眼睛里闪烁着成功和自信的目光。她激动的将自己整个活动的准备过程和在一次一次试教中的问题与发现同大家分享。而老师们也积极踊跃的表达着自己的看法，提出了许多与众不同的独到见解。整个教研活动没有说教，没有限制，大家畅所欲言，激烈争论，结束的时间已到，大家还久久不愿散去。就在老师们因激动和兴奋而涨红的脸上，因自由和轻松而灿烂的微笑里，因成功和领悟而闪烁的目光中，我看到了一种激情，一种研究的乐趣，那不正是我久久渴望的吗？我从心里为老师们感动和高兴，并由此想了很多很多……
我们常常要求老师要成为幼儿学习活动的参与者、合作者、引导者，要求老师要把幼儿的需要放在首位，把幼儿当成学习的主人，让幼儿主动学习，自主发展。但当我们管理者这样要求教师时，我们自己却忽视了老师作为自我发展的主人，那种渴望自主，渴望成功的心愿，忽视了老师的不同声音和所需所想。我们总是以权威和专家的姿态指导着他们，批阅老师的教育笔记，组织专题的研讨活动，检查各类教育教学，甚至把一节观摩课听上三遍四遍，细微到每一句问话、每一个教具我们都要亲自过目，提出意见。但当我们在辛苦费力，绞尽脑汁的做这些事情时，我们却忽视了一个重要的问题：老师的意愿。做为实施教育的主角，老师从来都是被动的参与研究，他们的教育能力和教学水平在很大程度上取决于领导专家对他们的评价，而老师自己已经没有的动脑思考的习惯和参与研究的激情。想到这些，我忽然不寒而栗，深深自责。做为一个业务园长，我时刻把老师的专业化成长放在教研工作的首位，把帮助老师加速发展，培养学者型、研究型的老师做为我工作的重点。因此，我想尽一切办法聘请专家为老师讲课做报告；我废寝忘食的准备讲稿，亲自组织教研和培训；我不厌其烦的组织观摩活动、听课评课，帮助老师修改教案，调整教学，但却没有引起老师对于教研的热情和关注，而惟独这一次的教研活动，却如此地另人振奋，充满激情，并真正带给了老师研究的乐趣。这是为什么？
我在反思和总结这次活动成功原因的同时，也渐渐明确了今后教研活动的创新改革之路。
首先，教研主题既要贴近老师的教学实际，又能促进老师长远的发展。教研活动的内容应为老师实践提供支持和帮助，符合老师的现实需要，解决老师实践中的实际问题，并能促进老师长远的发展。只有这样才能引起老师对教研活动的重视，才能使教研活动真正发挥作用。本次教研活动就是从老师们感到困难的科学教育入手，结合老师们提出的问题，引导老师思考和研究：如何选择适宜的科学教育内容；如何组织幼儿自主操作活动；在幼儿自主探索过程中如何发挥老师的主导性以及怎样让科学活动更加生动、有意义等问题。由于这些问题都来源于老师的实际，具有真实性和针对性，所以老师表现了极大的兴趣，并能提出自己的经验与大家分享，真正获得了启发和领悟。同时，科学教育又是充分体现老师教育理念，贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》，提高老师教育技能的一个领域。因此通过科学教育的研讨，能从根本上改变老师的教育观念，提高老师的教育教学实践技能，并进一步把《纲要》精神，融汇贯通到其他各个领域中去，为今后的实践提供正确的导向，真正起到提高老师专业化的作用。
其次，尊重老师的`选择，让老师在活动中充分体验到成功感。老师是教研的主人，每个老师都有“做”的权利、“说”的权利和“听”的权利。因此，鼓励老师积极思考，自我反思，敢于尝试，勇于创新，从而形成自己的独特见解是我们的任务；创造参与的机会，尊重表达的权利，培植实践的勇气，增长思考的智慧是我们的目标。我们希望老师成为教研活动的主要贡献者，并在这贡献的过程中体验成功，获得自信。这次教研活动的成功也正是充分尊重老师的结果。晓巍老师经过了独自多次的试教发现了问题，并反复思考进行了调整，最终按照自己的理解和思路实施了活动，取得了成功，这是通过别人教授所带不来的一种收获。而其他老师完全遵循无过错原则，大胆提出自己的意见和问题，并展开激烈的争论，也让我们听到了不同的声音，真正达到了思想共振，情绪互染，心灵相契，意义共有的效果。
第三，营造一个平等、开放、愉悦的研究氛围。萧伯纳曾经说过：“我不是你的指导者，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。”以人为本，轻松愉悦是我们力求营造的教研活动氛围。只有这样，老师们才会没有任何包袱地发表意见和建议，并因自己的观点得到认可而充满成功感和自信。而我们也可以在这种轻松愉快的氛围中了解老师们的所思所想，更好地针对每个人的特点帮助老师成长，使我们共同发展。因此，让每个人都面对面看到对方的脸，平等地和老师们对话，请老师们先发表意见是我们这次教研活动的做法，事实证明，这种做法确实取得了良好的效果。
总之，创造一个富有激情的教研活动，形成一个基于实践的参与式教研模式，老师们会发现：研讨是一件多么快乐的事情；我有观点，我要别人分享我的想法；原来平凡的工作中充满挑战和乐趣；研究不再是高不可攀的事情，人人都可以参与。所以，我们希望每一个人都爱上教研，让教研充满激情，让具有激情的教研活动真正成为老师们成长和发展的平台。
济南 袁霞
篇4：让生命充满激情
让生命充满激情 -资料
・ 生命是金色的阳光铸造的，是纯净的山泉灌溉的，是百花的香甜凝聚的，是天地精气孕育的，人世间最的东西就是生命，而生命只有时时充满激情才能绽放出美丽而灿烂的花朵，才能涂上最亮丽的色彩，没有激情的生命也只能称之为“生存”，而不能算是真正严格的意义上的“生活”，激情是生命的本色。
・ 激情来源于对人生美丽生命是金色的阳光铸造的，是纯净的.山泉灌溉的，是百花的香甜凝聚的，是天地精气孕育的，人世间最的东西就是生命，而生命只有时时充满激情才能绽放出美丽而灿烂的花朵，才能涂上最亮丽的色彩。没有激情的生命也只能称之为“生存”，而不能算是真正严格的意义上的“生活”，激情是生命的本色。
激情来源于对人生美丽的渴望，来源于心灵春潮的涌动，来源于的追求。它是一种情感的兴奋点，是惊涛拍岸，卷起千堆雪的壮观；是会当凌绝顶，一览众山小的广博；是老骥伏枥志在千里的豪情，
资料
・ 人的一生总是从充满的青春时代而慢慢步入成熟，越过人生颠峰走向终点。随着年龄的增长人们似乎觉得激情总是越来越少，以至消退于无。其不知成熟是一种人生的境界，是丰富后的一种平静，它使激情更加理性，内涵更加丰富，形态更加清润而平和。激情是一种生命的力量，是一种生活的动力，是天空中阴雨过后的一道彩虹，它可带你找到阳光的起点，找到心灵迸发的火花，找到一种震撼。我们不能让岁月打磨掉自已的激情，哪怕天真不再重现，步履已经蹒跚，也不能让迷雾遮住眼睛，拨云见日是生命的一种本能！
・ 人的生命有限，每个人都希望自己短暂的生命闪光发亮。芸芸众生，者不泛其人，但绝大多数的人都普通平凡。平凡中的你我也许被生活的琐碎磨灭了当初的激情，消解了人生的许多愿望，但千万不要无视生命，消极生活，人世间最富贵的东西是生命，世界上一切东西都有价，唯有生命无价！把握生命的每一分钟，搏击人生最的浪花，让自己成为别人的一道风景，学会在平淡的生活中，寻找、激情生活，呈现在别人面前应是一个的我，一个的我，一个对生活充满希望的我！
・ 激情是情感的激越和奔放，是生命燃烧最炽热的火焰，是人生的浪漫和，是最艳丽和真挚的情怀，是人生在风雨雪霜中奔腾和飞舞的华美。
・ 让我们用激情去滋润爱的花朵，用激情去扛起的，用激情去温暖亲朋的心灵，用激情去营造一个绚丽而广阔的天空吧！留住一份激情，让生命丰盈！
篇5：让团队充满激情
2009.03.09 来源：全球品牌网尚丰
激情是以理性为基础的，理性是核，激情是一种外在的皮，激情的来源绝不是仅靠激情的口号！
“卖鱼，卖鱼，卖会飞的鱼！新鲜的鱼，会陪你聊天的鱼，快来买啊！”一个充满生机的鱼市场，一阵阵热情洋溢的吆喝声，一条条活蹦乱跳的鱼飞到了顾客指定的地点。
这是美国作家史蒂芬所著《会飞的鱼》一书中的卖鱼场面，本书中的主人公玛西雅来到肯尼街鱼市场，依靠从那里学来的工作哲学，改变了整个团队成员的工作态度，在很短的时间内把没有活力的销售部门脱胎换骨，变成了一支具有激情与活力精干的超级团队，并使公司扭亏为盈。
对大多数管理者来说，缺少的不是理智，而是情感。员工激情就如同企业的生命。凭借激情，员工不仅可以释放出潜在的巨大能量，而且还可以发展出一种坚强的个性；凭借激情，员工可以把枯燥乏味的工作变得生动有趣，使自己充满活力；凭借激情，可以感染周围的同事，让他们理解你、支持你，拥有良好的人际关系；更重要的是，凭借激情，可以感染顾客，实现更成功的销售业绩。
不要让管理变得冷漠
业绩、指标还有上下左右人际关系的处理，对店长来说，是无法承受之重，让管理变得越来越单调、甚至是冷漠。表面看起来，员工踏踏实实、俯首听命，很“顺从”，但员工完成的仅仅自己应尽的职责，缺乏“投入”，更没有主动性。
不是工作惹的祸
今天，工作的目的不仅仅是生存，而是通过工作（事业）有成就感。员工工作的目的包括一份满意的薪水，快乐地工作和一个好的工作环境。其中最重要的就是在企业中能快乐地工作。所以，不要总是对店员们板着面孔，总是高高在上，要做一个“远景规划者”、“煽情高手”、“内部员工的服务者”，你一定会大受欢迎，
创造良好的机制鼓励员工
对于有激情能创新的员工，除了不惜言辞给予赞美和鼓励外，更重要的是建立良好的机制鼓励他们。员工的激情是企业最好的资源，不但要善于应用，更应该将其置于良好的机制当中，使其源源不断。
比如你可以设立销售业绩排行榜，销售业绩排行榜的作用可以刺激落后的促销员，激发他的荣辱感，同时可以发现促销员的心态问题和市场问题。你可以设立：
周销售榜：以一周的销售业绩来排出名次，进行奖励和处罚，因为周销售榜的特点为短、频、快，适合旺季较短产品的销售。可以奖励第一名，处罚最后一名。奖励方式以现金发放为最好，额度不等；处罚方式为不罚现金最好。
月销售榜：以一个月的销售业绩来排出名次，进行奖励和处罚。月销售榜和周销售榜只能取其中之一。奖励前三名，处罚最后两名。奖励以物质和精神两种方式。物质奖励以现金或奖品为主，额度比周奖励大一些。处罚的人员不罚钱但是要无偿加班，公司不付予加班费用，并且要保证完成下月的销售任务，如果连续三两个月不能脱离最后三名的做辞退处理。
季度销售排行榜：对连续三个月的销售业绩做出总排名，进行奖励和处罚；适合于旺季非常明显且时间较长的产品的销售。月销售榜和季度销售榜皆可并用。奖励前五名和进步最快的两名，处罚退步最快的两名。奖励以有薪假期奖、参加培训课程、现金奖、物品奖等其中一项，同时颁发奖状和证书。退步最快的人员直接辞退处理。
年度特殊贡献奖：对公司的发展做出突出贡献的或满一年以上的在职员工，工作表现优秀的；奖励前十名，奖励以获得旅游奖、有薪假期奖、年终奖金等其中一项。
这样，通过一系列的竞争机制和激励措施的开展，促销员除了能获得物质上的满足感以外还能获得比金钱更重要的更让他们兴奋的――荣誉感、成就感，可以在最大程度上锻炼他们的自信心，促使他们对公司有着一种归属感，忠诚度油然而生。
篇6： 让执行力充满激情演讲稿
让执行力充满激情演讲稿
各位领导、各位朋友：
大家上午好，很荣幸能站在这里与大家共同探讨与交流。我演讲的题目是《让执行力充满激情》。
还记得两年前，在一部《激情燃烧的岁月》中，石光荣以他激情燃烧的革命生涯，再一次开启了无数人心中封存已久的激情！两年后，一个“富有激情的干部”――牛玉儒，再一次用
燃烧的激情感动了内蒙古草原，感动了中国。
是的，在严酷的战争年代，需要激情；在火热的建设年代，需要激情。而今天，在激流奔涌的改革时代，在激烈的市场竞争中，一个企业要生存，要发展同样需要激情。今年是我们总台的形象提升年，我们要构建和谐总台，推动其事业的发展壮大，就必须要有强有力的执行能力，而完美执行的主要因素是什么？我认为，就是激情。
可能有人会说，执行力就是一丝不苟的把自己的本职工作干好，不须要什么激情。我要说，你错了。在这里，让我想起了一个故事：有两个人在砌砖，有人问：“你在做什么？”第一个人答道：我在砌砖；第二个人答道：我在建一座宫殿。”同样是砌砖，两个人的工作心态是截然不同的。第一个人把砌砖当成目标，工作自然索然无味；而第二个人，把砌砖当成达到目标的手段，把建成一座宫殿当成目标。正是这种成就的预期，使他对于眼前的工作充满激情。正是这种激情与智慧的结晶，才造就了带有灵魂的不朽建筑。
完美的执行必须要我们充满激情，它是没有任何借口的。当我们遇到困难和挫折时，不是积极地去想办法解决问题，而是去找各种各样的借口，这样只能导致失败，也会使自己一事无成。有些人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有把庄子的“无为”思想发扬光大之势，遇到困难就停止不前。用“我不是最优秀的，我没有这样的能力”之类来为之搪塞。这让我想起三毛说过的一句话：即使不成功，也不至于成为空白。是啊，成功女神并不垂青所有的人，但只要我们充满激情，参与、尝试，即使没有成功，我们同样会感受到过程中的快乐！
工作中最优秀的人，不一定是能力最强的人，维有充满激情，具有强大的执行力，才是干成事儿的关键。那种求平淡的心态，乃是不思进取的借口，会使你在各种诱惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流。世上只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是用激情，用执行力化平淡为辉煌。
古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚忍不拔之志！主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你，只要我们充满激情，只要我们有强大的`执行力，我们就一定会成功，一定会做得更好！
人是要有一点精神的，奋斗者是要有激情的。有激情才能产生热爱，热爱才能彻底的执行。我们的事业要推向前进，就是需要这样一支永远充满激情的团队。
构建和谐总台，是一项崇高而伟大的企业工程，这需要全台上下共同努力才能实现。领导有责任，各个部门有责任，我们每个员工也有责任。让激情搏动心弦，让激情荡气回肠，让我们的青春在充满激情的广电事业中燃烧！
亲爱的兄弟姐妹们，让我们用火红的青春去谱写激情的岁月，用无限的热诚和挚爱融进总台的事业之中，用强大的执行力构建和谐总台，去创造更加辉煌灿烂的明天！
谢谢大家！
篇7：让你每天上班充满激情的绝招
人类是一种神奇的生物，越是忙碌的时候却越是感到精神振奋。但实际上这是人为了抵抗面对的压力所自然产生的反应，这时肾上腺素的分泌会增加，通过神经系统让你感到你的身心都充满了能量。因此这个时候人们往往会发现：哪怕自己睡眠减少、周末不休息，也总能够神奇地保持良好的干劲，但是这样无非是把你的身体给压垮而已。
上班族别让职场倦怠心理扎根驻营，一个人的精力是有限的，就算自己有再多的能耐，也耐不过精力的消退，这样做的后果就是我们的心理堆积的疾病就变得越来越多，最后就会发展到不想去上班，不想去工作等。
经常在我们周围看到这样的人：他们随时保持火力全开的冲刺状态努力工作，但拼命努力到最后只会产生深深的倦怠感，最后对工作失去了兴趣。无论多么喜欢自己的工作，如果总是透支体力与激情来努力，到最后就会失去对工作的欲望。如何才能持续保持工作热情、一直良好地工作下去呢?小编为你支出经验绝招。
第一招、越是激情四射时越要注意心理健康
“我喜欢我的工作”“我想充满干劲地将工作做好”――这样的想法对你的上司来说无疑是一种好事，但你的内心是否在你不知不觉间慢慢地开始变得疲劳、开始抱怨并渐渐发出悲鸣呢?
人是一种神奇的生物，越是忙碌的时候越是感到精神振奋。但实际上这是人为了抵抗面对的压力所自然产生的反应，这时肾上腺素的分泌会增加，通过神经系统让你感到你的身心都充满了能量。因此这个时候人们往往会发现：哪怕自己睡眠减少、周末不休息，也总能够神奇地保持良好的干劲。
但再多的能量总有用完的那天，在这个过程中，心理上会慢慢积压病症，等到某一天心理疾病爆发后，就会变得不想去公司、不想上班、不想工作……这就是努力过头以后的结果，也就是让身心都感到格外疲惫的“倦怠综合征”。
第二招、医疗业、服务业的人更要当心“倦怠综合征”
所有的职业人群都有可能患上“倦怠综合征”，但相对来说也有风险更高的职业，那就是“感情职业”。所谓的感情职业，就是指在工作中对情感要求较高的职业。
如服务业的人长期被要求面对客户时应当保持谦和有礼的微笑，让客户留下好印象;医疗业的人常被要求要设身处地地为患者考虑，但又不能让自己受到患者情绪影响;教职人员常被要求在学生面前保持教师的威严，但又要创造让学生说话的氛围……像这样需要大量“感情劳动”的职业，很容易在不知不觉间产生心理倦怠感。
即使如此，也有不少人喜欢和人接触的工作，在与人接触的过程中接受到的客户或对象的肯定会让他们感到获得了无上的奖励。“因为我喜欢和人接触，所以我选择服务业”“因为我想帮别人，所以我当了护士”“因为我喜欢小孩，所以我当了老师”……诸如此类对自己的感情性职业抱有热爱的人也不少，但如果目标意识过高，会容易在不知不觉间让自己努力过头，一旦热情消泯，就很容易患上“倦怠综合征”了。
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让你的人生充满激情（精选7篇）
