【导语】“勤勤恳恳巨可爱”通过精心收集，向本站投稿了8篇澳洲会计师公会认可的部分会计课程公布，下面是小编精心整理后的澳洲会计师公会认可的部分会计课程公布，希望能够帮助到大家。
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篇1：澳洲会计师公会认可的部分会计课程公布
澳洲会计师公会(cpa australia)认可的部分会计课程
01 麦考瑞大学
一、master of accounting 会计硕士
这个课程将使学生获得一个大学教育资格，并且当该学生准备澳洲会计师公会（cpa australia）对外考试时获得更广阔的学术支持。另外，在沟通能力方面上设置了特殊的学习重点，如强大的技术技巧等。有会计背景的学生可以期望成为合格的职业会计师。这个课程也同样适合已经具备会计背景但希望掌握更多学术知识的毕业生，并且为学生在参加澳洲会计师公会（cpa australia）对外考试时提供停留在澳洲的机会。
职业机会：会计硕士毕业生可从事下列职业：澳洲特许会计师或注册会计师、财务分析、审计、税务、风险管理、系统设计与分析、财务控制、公司秘书、商业银行。
入学学术与英语语言要求：
毕业于被认可的海外院校，获得任何专业的学士学位且gpa成绩2.7以上。对申请者没有工作经验的要求。
ielts 6.5（单项不低于6.0）
toefl 580（写作不低于5.0），机考toefl 237
会计硕士课程细节：学制为2.5年，入学时间是1月、5月、8月，全部课程学费30225澳元。
注释：学生将首先用1.5年时间读完有13门课程的会计专业研究生学历课程，之后将在麦考瑞大学用1年时间学习6门注册会计师考试课程。在会计研究生学历课程结束后，学生通常用相关的教育资历向澳洲会计师公会提出申请，并为学历评估支付300澳元申请费。这个评估过程常常需要1-3个月才能有结果。
二、pd in accounting (13 units) 会计专业研究生学历
这是一个专业转换课程，可以供非会计专业毕业但计划成为职业会计的人士学习。该课程完全被澳洲会计师公会（cpa australia）和澳洲特许会计师协会（icaa）所认可。
职业机会：会计硕士毕业生可从事下列职业：会计、税务、基础管理、财务规划、公司秘书、审计。
入学学术与英语语言要求：
毕业于被认可的海外院校，获得任何专业的学士学位且gpa成绩2.7以上。对申请者没有工作经验的要求。
ielts 6.5（单项不低于6.0）
toefl 580（写作不低于5.0），机考toefl 237
会计专业研究生学历课程细节：学制为1.5年，20入学时间是1月、5月、8月，全部课程学费24500澳元。
02 悉尼科技大学
一、master of business administration (professional accounting) 工商管理硕士职业会计专业
这个课程因其在实践性、职业方向、以及课程设计方面具备很强的竞争力而名声远播。mba职业会计专业被以坚持课程设计遵从接近工作环境原则的工作组织所认可。这个mba课程为实施高级管理提供了必要的知识与技能。
课程目标：在战略思维、批判性分析、开发与执行商业规划、在不确定环境下的决策、有组织动力的理解、激励、有效的沟通交流、动态环境下的推广变化等方面提供基础的管理技能。同时也在下列领域开发必要的技能（mba课程的其他专业）：会计、金融、市场营销、人力资源管理。另外，在下列领域增强特殊的技能（mba课程的其他专业），如电子商务、企业金融、银行学、企业会计、国际市场营销、人力资源管理、公共管理、私人和国际领域、旅游、体育、艺术管理、工程管理、健康管理、信息技术。
职业方向：工商管理硕士是一个被广泛认可和应用的学位，学生可以明晰的实现自己在职业潜力、额外管理技能方面的作用。
篇2：认可IB课程的部分大学
认可IB课程的部分大学
一、IB课程的教育特点
IB课程的教育是通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。
二、IB课程的课程体系
所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。这六个学科组是：
第一组：第一语言(语言A)，通常指学生的母语，该课关注于文学方面。有一点非常重要，当学生用自己的语言学习时记忆更加深刻，即使是学习别国的文化，社会知识。语言A课在整个IB课程中占很重要的位置。圣克莱儿学院为几乎所有学生准备了他们的第一语言。
第二组：第二语言(语言B/A2)，学习和提高第二语言对学生来讲是非常有用的，有了它我们就可以洞察不同的文化。我们的课程重点在交流技巧、写作和口语上。
第三组：个人与社会学，包括历史、地理和经济(高级水平，标准水平)和商务组织和心理学(标准水平)。
第四组：实验性学科，研究科学依靠实验，它是IB课程中特殊的部分。所有的学生都被要求学习。包括生物、化学和物理(高级水平，标准水平)和环境系统(标准水平)。
第五组：数学，包括数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法。
第六组：第六学科，包括
*艺术/设计(包括艺术理论)(高级水平)
*艺术和艺术理论(标准水平)
*全球范围IT技术(标准水平)
*音乐(高级水平，标准水平)
*另外一种语言，自然科学或从第二组(个人与社会)中选择
*戏剧艺术(高级水平，标准水平)
想获取IB文凭的学生还必须学习TOK(知识理论)和EE(拓展论文)，并有合格的CAS活动(创造、行动与服务)。这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。知识理论课(简称TOK)是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。“拓展论文”要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。CAS代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面的发展，成为具有完整公民意识的人。
三、认可IB课程的部分大学介绍：
麻省理工学院(美国)
麻省理工学院对IB国际文凭高等级考试成绩优秀者实行奖励学分制。IB数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分I级(12学分)。IB物理考试成绩为6-7分者相当于物理I级(12学分)。IB化学考试成绩7分者相当于化学I级(12学分)。IB生物考试成绩为6-7分者相当于生物基础(12学分)。任何一门IB人文科学考试成绩在6-7分者将获得总选修课的9学分。
剑桥大学(英国)
剑桥大学招生部对IB国际文凭给予高度肯定，并声明所有的学科专业都对IB毕业生开放。但IB文凭持有者的总成绩须达到36分以上。有些学科的成绩，尤其是理科高等级考试成绩为7分的入学申请者将优先考虑
牛津大学(英国)
牛津大学欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件是IB考试成绩极有竞争性，通常要求成绩在36分以上，有一门以上的高等级考试成绩达到6-7分。
白金汉大学(英国)
白金汉大学非常欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件将具体考虑。但通常要求IB考试成绩达到26分。
耶鲁大学(美国)
耶鲁大学对IB高等级考试获得6-7分的学生给于两项累计学分的奖励(相当于两门耶鲁大学的课程学分)。学生可利用这些累计学分或提前毕业，或直接越级到大二年级学习。但对于IB标准等级考试成绩无学分奖励。学生也可利用自己IB高等级考试中所获6-7分的成绩加入耶鲁一些更高级课程的学分中。
普林斯顿大学(美国)
普林斯顿大学承认IB国际文凭，并以IB毕业生的考试成绩作为越级插班的唯一参考值。通常各科高等级考试成绩6-7分者可准许越级插班。
华盛顿大学(美国)
华盛顿大学认可IB国际文凭并向IB高等级课程考试成绩5分以上者赠送相应课程的大学学分(5分)或允许插班学习。本大学免试录取IB毕业生。对于获得一科或一科以上IB单科考试成绩的学生，将按照完成AP课程的高中生标准进行录取。
旧金山大学(美国)
旧金山大学认可IB文凭项目学习者在学业上的挑战精神和进取精神。圆满完成IB学业的毕业生毫无疑问能够达到我大学的入学标准。此外，对于IB三门高等级考试成绩在4，5，6，7学分者，我大学将给予直接越级到大二年级学习的优惠待遇。从而使我校五年制学士学位课程缩短为4年。这些IB课程的考试成绩将计入总教育课程成绩。其余的IB课程考试成绩将计入学士学位选修课学分成绩。
密执安大学(美国)
密执安大学对IB高等级课程考试成绩满意者不仅直接录取，而且还提供奖励大学学分的优惠待遇。各专业对此项成绩的奖励分数线不等。有的要求4分，有的要求5分。请参考各系的具体要求。对于IB标准等级课程的考试成绩，本大学通常不给予奖励。
篇3：AIA国际会计师公会课程介绍及设置
AIA长线周末课程为AIA美都教育的精品课程，每科目11周次的课程，最大限度的提升学员的理解和应用水平。AIA的课程老师都是长期从事AIA教学，采用中英双语授课方式，提供职业技能的同时，加强英语的水平的实际运用。
方法/步骤
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(1)订制属于您的学习计划针对每个学员不同的学习基础，设计学员的学习与考试计划，合理安排进度，最大程度保障学员短时间内顺利通过考试。
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(2)全程跟踪的专属学习顾问从您签约开始至您最终完成签约课程，将会有专属学习顾问跟踪您学习的全过程。随时通知近期开班计划、AIA 学习考试资讯、提醒你的AIA 学习状况、跟踪您课时完成情况、提示答疑时间、安排作业批改等。
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(3)不受限制的课程学时参加签约保障通过制的学员可以不受学时、班级规模等任何限制开设的长线周末班、习题课程、模考冲刺课程、VIP课程，保障学员可以根据自身的实际情况，参与到所有课程中。
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(4)针对签约学员补充课程除每次参与课程获得的练习题外，针对签约学员补充的大量练习、模拟卷、阶段测试等，保障学员的通过。
[AIA国际会计师公会课程介绍及设置]
篇4：澳洲留学会计硕士课程优势
澳洲留学会计硕士课程优势
澳洲硕士留学会计专业备受中国学生青睐，原因之一是由于澳洲会计师协会在国际上被广泛认可，同时会计硕士课程受众面广、实践性强、授课模式多样化等特点也是会计硕士能够成为留学热门专业的重要因素。
会计专业一直是国际学生赴澳硕士留学的热门专业之一。促成澳洲留学会计热的重要原因不仅是澳洲会计师协会在国际上被广泛认可，同时澳洲会计硕士课程的多样化和教育的的独特性也是其中的重要原因。那么，澳洲会计硕士课程有哪些优势呢?专家讲为您详细解答。
受众面广 实践性强
在澳洲，很多大学都提供会计专业，每个学校根据自身情况设置相应的会计课程来满足不同学生的需要。比较常见的两种是master of business(accountancy)和aster of professional Accounting。前者是给有会计本科背景的人读的，后者是给没有本科会计背景的人读的。不过需要同学们的.注意的是，各个大学对同一性质的课程名字会有所不同，因此在申请时要仔细查看所申请学校的入学要求和课程结构来辨别。澳洲名校会计专业>>>
澳洲院校教学质量世界闻名，其学位受到世界的广泛认可。澳洲院校会计课程针对澳大利亚注册会计师CPA、注册金融师CFA设计先进，符合市场需求。
还需要指出的是就读会计专业在移民加分上亦占有优势，澳洲本土两年硕士学位再加5分且免工作经验申请技术移民。
专业授课模式多样化
模式一：12门会计专业核心课程+4门商科选修课
课程优势：既能符合通过会计专业移民技能评估的需求，同时又能让学生广泛接触和学习商科的其他专业课程。
模式二：12门会计专业核心课程+4门商科第二专业必修课专家>>>
课程优势：既能符合通过会计专业移民技能评估的需求，同时又能让学生比较深入地学习自己感兴趣的其他商科专业。
模式三：12门会计专业核心课程+1门实习课程
课程优势：既符合通过会计专业移民技能评估的需求，同时又能在毕业前就积累符合澳大利亚雇主需求的工作技能和工作经验。
模式四：12门会计专业核心课程+CPA考试课程
课程优势：将课程学习与CPA考试合二为一，适合学习能力强并有志于成为澳大利亚注册会计师的学生。
篇5：2006中级会计师会计部分的出题模式及题型
从会计(一)、(二)合并之后，会计科目的出题的灵活性、综合性可以强化，在20试卷中可见一般。作为会计师资格的基础课程，会计的应试难度位于三科之首。对于把握其命题的规律，以及应试技巧就显得格外关键。
那么，对于会计资格考试有什么命题规律和特点，在这做一个简单的综述。
首先，对于会计这门课的命题特点，我们总结了三个方面：第一个特点，是实务操作在卷面上占主体，这可以从题型设计来看，主观题的题量要远远高于客观题的题量。就2005年试卷来说，客观题有45分，其中单选15个，总共是15分；多项选择10个，总共20分；判断题10个，总共10分；主观题有55分，其中计算及会计处理题有2个，共计22分；综合题2个，共计33分；从分值比例来看，基本上是四六开。客观是四，主观是六。而且即使作为客观题型，它也存在一定量的实务操作，比如在单项选择题中，实务计算涉及到8个，在该题型当中占到53%的分值量，通过分值排列和分布可以发现，实务操作在卷面上占的地位是关键。第二个特点，会计师的考试、测试角度比较单一，综合性较差，难度一般。从客观题型来看，它主要是针对某一特定章节的知识点，针对性的测试。跨章节的题目出得很少。即使作为实务题，往往也局限于某一章节的测试，比如2005年的计算题，第一个测试的主干内容就是应收债权的出售和融资，其中虽然有一部分的收入核算，但量非常的少，这个测试的就是应收债权一章的内容，本身是一个专题。另外一个测试的是固定资产的取得计价、折旧计提、准备计提和处置损益，这是一条龙的固定资产的核算，也仅限于固定资产这一特定章节。对于综合题来说，一个是测试资产负债表日后调整事项，另外测试的是长期股权投资的权益法核算，这两个综合题所针对的范围也是特定章节，未出现跨章内容。第三个特点，主观题更强调解题步骤，从它的出题范式来看，提问方式采取循序渐进的提问方式，每一个环节都有分值安排，对分值安排划分得很细，对过程的要求很严格，也很细致。这一点和注册会计师差别非常大。注册会计师更强调计算的结果，而忽略简化过程，这一点也证明了会计师的难度比注册有相当的差距。从各个题型的命题规律看，首先单项选择题的出题角度有这么几个方面。第一是把计算题压缩成单项选择题来测试。换句话说，就是把一个完整的计算链条从中选其中几个环节把它出成一个单项选择题算，比如短期投资从中取得到其出售，中间有四到五个计算环节，它可能算其中某一个点测试，也算出售损益这个点来测试，这本身是单项选择当中的一个常见出题模式。这种题目从会计师的考试特点来看，一般选择的计算内容都非常的简单，难度比较小，环节不是特别繁琐。第二是理论与实务的结合模式。这种模式是从理论和实务的衔接角度来测试学生的掌握程度。比如谨慎行原则在实务中的应用，再比如根据某一个实务支出来判定资本性支出与收益性支出的划分等等，这些测试角度基本上是在实务中去理解和消化理论，测试学生对实务和理论的衔接的理解程度，应该说这是一个典型的出题范式。第三是多项选择题的命题方式，这种类型题更加强调理论与实务的衔接，对于知识点的系统和综合性要求更高，比较典型的多项选择题出题有两种方式：第一个是针对某一特定知识点进行正误判定，比如通常的提问方式有：下列业务中符合会计制度的是，或者符合某某准则的是，通过备选答案中的理论判定，找出哪些是违反制度，或哪些是符合制度，这是一种常见的方式。该种题型的出题跨度非常大，可以针对整本书的知识点进行整理和系统；第二种出题范式，认定某一核算指标的经济构成，比如在今年的考试中涉及到第二个换入非货币资产的价值构成，也有的测试某某资产入帐成本需要考虑的要素，这是它的一个典型的出题范式。当然，除了这两种之外，还有多项选择出题点，但主要的核心内容均围绕着理论和实务的应用进行测试，强调的是知识的系统和综合。第四是计算题的命题方式，计算题每年有两个，出题知识点往往局限于某个特定章节，跨章内容不多，顶多跨两章，主要的出题测试点有这么几方面：第一是存货减值准备的计算会计处理；第二是长期投资的相关会计处理，其中包括长期债权投资通常结合可转换公司债券设计的计算题、长期股权投资的测试题目结合以下知识点来设计：第一部分是取得阶段，常常与非货币性交易、债务重组结合出题；第二阶段是持有阶段的一些核算知识点，包括有：a.成本法下收到现金股利的会计核算；b.因追加投资形成的成本法转移权益法的核算；c.权益法下，因被投资方净资产变动而引发的投资价值波动；另外，在c的形成下主要涉及到被投资方净资产被动包括被投资方盈余、被投资方分红、被投资面亏损、被投资方接受捐赠、被投资方接受外币资本注资产生资本公积——外币资本折算差额、被投资方接受新投资者加入时、被投资方因专项拨款追加等等，这些都是关键的测试内容。第三个长期股权投资的涉及到期末减值准备的计题；最后一个是出售时的会计处理。篇6：06中级会计师“会计部分”的出题模式及题型
从2005年会计(一)、(二)合并之后，会计科目的出题的灵活性、综合性可以强化，在2005年试卷中可见一般。作为会计师资格的基础课程，会计的应试难度位于三科之首。对于把握其命题的规律，以及应试技巧就显得格外关键。
那么，对于20会计资格考试有什么命题规律和特点，在这做一个简单的综述。
首先，对于会计这门课的命题特点，我们总结了三个方面：
第一个特点，是实务操作在卷面上占主体，这可以从题型设计来看，主观题的题量要远远高于客观题的题量。就2005年试卷来说，客观题有45分，其中单选15个，总共是15分；多项选择10个，总共20分；判断题10个，总共10分；主观题有55分，其中计算及会计处理题有2个，共计22分；综合题2个，共计33分；从分值比例来看，基本上是四六开。客观是四，主观是六。而且即使作为客观题型，它也存在一定量的实务操作，比如在单项选择题中，实务计算涉及到8个，在该题型当中占到53%的分值量，通过分值排列和分布可以发现，实务操作在卷面上占的地位是关键。
第二个特点，会计师的考试、测试角度比较单一，综合性较差，难度一般。从客观题型来看，它主要是针对某一特定章节的知识点，针对性的测试。跨章节的题目出得很少。即使作为实务题，往往也局限于某一章节的测试，比如2005年的计算题，第一个测试的主干内容就是应收债权的出售和融资，其中虽然有一部分的收入核算，但量非常的少，这个测试的就是应收债权一章的内容，本身是一个专题。
另外一个测试的是固定资产的取得计价、折旧计提、准备计提和处置损益，这是一条龙的固定资产的核算，也仅限于固定资产这一特定章节。
对于综合题来说，一个是测试资产负债表日后调整事项，另外测试的是长期股权投资的权益法核算，这两个综合题所针对的范围也是特定章节，未出现跨章内容。
第三个特点，主观题更强调解题步骤，从它的出题范式来看，提问方式采取循序渐进的提问方式，每一个环节都有分值安排，对分值安排划分得很细，对过程的要求很严格，也很细致。这一点和注册会计师差别非常大。注册会计师更强调计算的结果，而忽略简化过程，这一点也证明了会计师的难度比注册有相当的差距。
从各个题型的命题规律看，首先单项选择题的出题角度有这么几个方面。
第一是把计算题压缩成单项选择题来测试。换句话说，就是把一个完整的计算链条从中选其中几个环节把它出成一个单项选择题算，比如短期投资从中取得到其出售，中间有四到五个计算环节，它可能算其中某一个点测试，也算出售损益这个点来测试，这本身是单项选择当中的一个常见出题模式。这种题目从会计师的考试特点来看，一般选择的计算内容都非常的简单，难度比较小，环节不是特别繁琐。
第二是理论与实务的结合模式。这种模式是从理论和实务的衔接角度来测试学生的掌握程度。比如谨慎行原则在实务中的应用，再比如根据某一个实务支出来判定资本性支出与收益性支出的划分等等，这些测试角度基本上是在实务中去理解和消化理论，测试学生对实务和理论的衔接的理解程度，应该说这是一个典型的出题范式。
第三是多项选择题的命题方式，这种类型题更加强调理论与实务的衔接，对于知识点的系统和综合性要求更高，比较典型的多项选择题出题有两种方式：第一个是针对某一特定知识点进行正误判定，比如通常的提问方式有：下列业务中符合会计制度的是，或者符合某某准则的是，通过备选答案中的理论判定，找出哪些是违反制度，或哪些是符合制度，这是一种常见的方式。该种题型的出题跨度非常大，可以针对整本书的知识点进行整理和系统；第二种出题范式，认定某一核算指标的经济构成，比如在今年的考试中涉及到第二个换入非货币资产的价值构成，也有的测试某某资产入帐成本需要考虑的要素，这是它的一个典型的出题范式。当然，除了这两种之外，还有多项选择出题点，但主要的核心内容均围绕着理论和实务的应用进行测试，强调的是知识的系统和综合。
篇7：06中级会计师会计部分的出题模式及题型
从会计（一）、（二）合并之后，会计科目出题的灵活性、综合性，在20试卷中可见一斑。作为会计师资格的基础课程，会计的应试难度位于三科之首，对于把握其命题的规律，以及应试技巧就显得格外关键。
那么，对于会计资格考试有哪些命题规律和特点，在这做一个简单的综述。
首先，对于会计这门课的命题特点，我们总结了三个方面：
第一个特点：实务操作在卷面上占主体。这可以从题型设计来看，主观题的题量要远远高于客观题的题量。就2005年试卷来说，客观题有45分，其中单选15个，总共是15分；多项选择10个，总共20分；判断题10个，总共10分。主观题有55分，其中计算及会计处理题有2个，共计22分；综合题2个，共计33分。从分值比例来看，基本上是四六开，客观是四，主观是六。而且即使作为客观题型，它也存在一定量的实务操作，比如在单项选择题中，实务计算涉及到8个，在该题型当中占到53%的分值量，通过分值排列和分布可以发现，实务操作在卷面上占的地位是关键。
第二个特点：会计师的考试、测试角度比较单一，综合性较差，难度一般。从客观题型来看，它主要是针对某一特定章节的知识点，针对性的测试，跨章节的题目出得很少，即使作为实务题，往往也局限于某一章节的测试。比如2005年的计算题，第一个测试的主干内容就是应收债权的出售和融资，其中虽然有一部分的收入核算，但量非常少，这个测试的是应收债权一章的内容，本身是一个专题。
另外一个测试是固定资产的取得计价、折旧计提、准备计提和处置损益，这是一条龙的固定资产核算，也仅限于固定资产这一特定章节。
对于综合题来说，一个是测试资产负债表日后调整事项，另外测试的是长期股权投资的权益法核算，这两个综合题所针对的范围也是特定章节，未出现跨章内容。
第三个特点：主观题更强调解题步骤，从它的出题方式来看，提问方式采取循序渐进的方式，每一个环节都有分值安排，对分值安排划分得很细，对过程的要求很严格。这一点和注册会计师差别非常大，注册会计师更强调计算的结果，而忽略简化过程，这一点也证明了会计师的难度和注会有相当的差距。
从各个题型的命题规律看，首先单项选择题的出题角度有以下几个方面：
第一是把计算题压缩成单项选择题来测试。换句话说，就是把一个完整的计算链条从中选其中几个环节把它出成一个单项选择题算。比如短期投资从取得到出售，中间有四到五个计算环节，它可能算其中某一个点测试，这本身是单项选择当中的一个常见出题模式。这种题目从会计师的考试特点来看，一般选择的计算内容都非常的简单，难度比较小，环节不是特别繁琐。
第二是理论与实务的结合模式。这种模式是从理论和实务的衔接角度来测试学生的掌握程度。比如谨慎性原则在实务中的应用，再比如根据某一个实务支出来判定资本性支出与收益性支出的划分等等，这些测试角度基本上是在实务中去理解和消化理论，测试学生对实务和理论衔接的理解程度，应该说这是一个典型的出题方式。
第三是多项选择题的命题方式，这种类型题更加强调理论与实务的衔接，对于知识点的系统和综合性要求更高。比较典型的多项选择题出题有两种方式：一是针对某一特定知识点进行正误判定，比如通常的提问方式有：下列业务中符合会计制度的是，或者符合某某准则的是，通过备选答案中的理论判定，找出哪些是违反制度，或哪些是符合制度，这是一种常见的方式。该种题型的出题跨度非常大，可以针对整本书的知识点进行提问；二是认定某一核算指标的经济构成，比如在今年的考试中涉及到第二个换入非货币资产的价值构成，也有的测试某某资产入帐成本需要考虑的要素，这是它的一个典型的出题方式。当然，除了这两种之外，还有多项选择出题点，但主要的核心内容均围绕着理论和实务的应用进行测试，强调的是知识的系统和综合。
篇8：中级会计师会计部分出题模式及应对措施
从2005年会计(一)、(二)合并之后，会计科目的出题的灵活性、综合性可以强化，在2005年试卷中可见一般。作为会计师资格的基础课程，会计的应试难度位于三科之首。对于把握其命题的规律，以及应试技巧就显得格外关键。
那么，对于2006年会计资格考试有什么命题规律和特点及应对措施，在这做一个简单的综述。首先，对于会计这门课的命题特点，我们总结了三个方面：第一个特点，是实务操作在卷面上占主体，这可以从题型设计来看，主观题的题量要远远高于客观题的题量。就2005年试卷来说，客观题有45分，其中单选15个，总共是15分；多项选择10个，总共20分；判断题10个，总共10分；主观题有55分，其中计算及会计处理题有2个，共计22分；综合题2个，共计33分；从分值比例来看，基本上是四六开。客观是四，主观是六。而且即使作为客观题型，它也存在一定量的实务操作，比如在单项选择题中，实务计算涉及到8个，在该题型当中占到53%的分值量，通过分值排列和分布可以发现，实务操作在卷面上占的地位是关键。第二个特点，会计师的考试、测试角度比较单一，综合性较差，难度一般。从客观题型来看，它主要是针对某一特定章节的知识点，针对性的测试。跨章节的题目出得很少。即使作为实务题，往往也局限于某一章节的测试，比如2005年的计算题，第一个测试的主干内容就是应收债权的出售和融资，其中虽然有一部分的收入核算，但量非常的少，这个测试的就是应收债权一章的内容，本身是一个专题。另外一个测试的是固定资产的取得计价、折旧计提、准备计提和处置损益，这是一条龙的固定资产的核算，也仅限于固定资产这一特定章节。对于综合题来说，一个是测试资产负债表日后调整事项，另外测试的是长期股权投资的权益法核算，这两个综合题所针对的范围也是特定章节，未出现跨章内容。第三个特点，主观题更强调解题步骤，从它的出题范式来看，提问方式采取循序渐进的提问方式，每一个环节都有分值安排，对分值安排划分得很细，对过程的要求很严格，也很细致。这一点和注册会计师差别非常大。注册会计师更强调计算的结果，而忽略简化过程，这一点也证明了会计师的难度比注册有相当的差距。从各个题型的命题规律看，首先单项选择题的出题角度有这么几个方面。第一是把计算题压缩成单项选择题来测试。换句话说，就是把一个完整的计算链条从中选其中几个环节把它出成一个单项选择题算，比如短期投资从中取得到其出售，中间有四到五个计算环节，它可能算其中某一个点测试，也算出售损益这个点来测试，这本身是单项选择当中的一个常见出题模式。这种题目从会计师的考试特点来看，一般选择的计算内容都非常的简单，难度比较小，环节不是特别繁琐。★ 会计、会计师简历
★ 游戏公会名字
★ yy公会口号
★ 会计师
澳洲会计师公会认可的部分会计课程公布（整理8篇）
