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篇1：家长家庭教育论文
家长家庭教育论文
家庭教育是以孩子为视角的父母教育。以孩子的成长和品格为导向，着手于孩子问题行为的辨识与校正，为孩子的生长经历赋予正向感知与信念，同时针对性提升孩子的各项能力与素质，最终达到父母与孩子共同成长的教育过程。下面是家长家庭教育论文，请参考！
家长家庭教育论文
一、影响家庭教育的因素分析
1.家庭收入与家庭教育投资
教育投资不仅来自于学校和社会，有一大部分来自于家庭。家庭教育的投资数量在很大程度上决定了家庭教育的质量，而家庭教育的投资数量又与家庭收入有关。例如，有资料表明城市经济发展水平高，所以家庭收入水平高;农村经济发展落后，家庭经济发展水平就相对低下。其结果就是城镇家庭有能力对受教育者进行更多的教育投入。随着城市与农村家庭收入差距或是教育投资的拉大，将会有更多的家庭因为缺乏购买能力或是缺少家庭教育投资认识而无法实现学生对教育的需求。
2.家庭教育者的教育观念
(1)“全面发展观——利用各种因素促进动态生成;与“成绩至上观”
“全面发展观”即德、智、体、美、劳动技能的全面发展。家庭教育不仅要进行智育，而且要对受教育者进行德育，培养受教育者正确的人生观、价值观，是受教育者形成来那个好的思想道德素质;进行美育，培养受教育者感受美，欣赏美，创造美的能力。杜威曾言:“教育历程本身以外别无目的，它便是自己的目的。”蔡元培也在他的教育著作中说过“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能进一份责任，不是把被教育的人造成一种特别器具，而农村的.一些家长不从受教育者的实际出发，对受教者的期望过高，把考上大学作为受教育者成才的衡量标准和唯一出路，将分数教育、比较教育、择校教育放在首位，使得受教育者不能很好的发挥自己的潜能。”
(2)“教育无用观”与“教育有用观”
“教育无用观”是在大学扩招以后才逐渐流行，并为越来越多的家庭教育者接受。近几年来的大学扩招使大批的接受高等教育的学习者就业困难，毕业论文答辩。大学生就业困难状况确实存在，但也应该看到教育对于社会发展，民族素质和自身发展的深度影响，不能因噎废食。
(3)“女子无才便是德”与“教育平等观”
“女子无才便是德”这一观念在中国存在了数百年，尤其是在封建社会更被封建家长奉为圣言。然而在男女平等的今天，在一些农村这一观念仍然影响着一代又一代的家庭教育者，许多家庭教育者仍然不愿意将太多的金钱投入到女性受教育者身上。引用龚继红，钟涨宝的“家庭子女性别结构对家庭教育直接投资的影响”调查资料就能清楚的看到家庭在各项事务投入的主要目的是为了家庭男孩的教育。这种情况的发生与农村长期以来积淀的思想观念是不无关系的，以男为重、重男轻女的行为常常是不由自主的发生的，写作团体核心凝聚力的打造。“教育平等观”与之相对立，许多城市家庭是独生女，他们从思想上和行动上接受了男女平等观，并且在教育中实践了教育平等观。
3.家庭教育者自身状况
家庭教育需要通过家庭教育者来实施。因此家庭教育者的自身素质，地位等因素也会对受教育者的教育质量产生影响。家庭教育者自身因素对家庭教育的影响，主要有以下几个方面。
(1)职业因素
家庭教育者的职业背景对子女的家庭教育有重要影响。这种影响不仅在日常生活中的言谈举止上直接发生，而且职业习惯也影响他们的教育方式和教育内容。
(2)文化因素
家庭教育是一门科学，家庭教育者的教育经验不仅来源于前人的教育经验和自身的生活体验，还需要从大众文化传播媒介及各类刊物中汲取经验教训，论文范文素质拓展活动在高职学生干部培训中的运用实例，将其转化为自己的行动。而很多农村家庭教育者文化素养与文化程度相对较低，这就使得家庭教育出现了一些问题，MPA，进而影响教育质量。
(3)与学校合作态度
教育合力的形成需要家庭教育、学校教育和社会教育的共同努力。家庭教育与学校教育的联合及合作关系在很大程度上取决于家庭教育者对学校教育的合作态度。这种态度影响家庭教育者对学校教育的参与程度。家庭教育者与学校不合作，就不能得到反馈信息，不能有针对性的进行家庭教育，进而不能形成有效的教育合力。
二、通过改善农村家庭教育来提高中小学学校教育质量的建议
1.转变错误的家庭教育观念
农村家庭教育存在一些错误的家庭教育观念，这些错误观念不转变，家庭教育将难以有大的发展。“成绩至上观”、“女子无才便是德”、“教育无用观”等观念的存在使得受教育者的教育质量大打折扣。因此必须使家庭教育者转变这些错误的教育观念，树立正确的家庭教育观。公务员之家
2.适当增加家庭教育投资
农村经济相对于城市来说还处于较低水平，但从历史的角度来说，已经有了较大的发展，很多农村家庭的收入甚至已经赶超了城市家庭，只是在思想上农村家庭教育者还没有家庭教育的投资意识。农村家庭教育者应当充分认识到家庭教育投资的意义，量力对家庭教育增加投资。
3.改善家庭教育方式
农村家庭教育方式多为严厉型或放纵型两个极端。在这样两种极端的教育方式下家庭教育质量难以提高。农村家庭教育者应当积极改善教育方式，在民主和谐的家庭氛围中，家庭教育者对受教育者积极引导但不可过于干预，包容其个性发展但不可过于放任，促使农村中小学学生的独立、自主、创新能力的形成。
4.建立一个有效的家庭教育长效机制
建立有效的家庭教育长效机制，利用各种社会资源为家庭教育服务是提高教育质量的关键所在。现在的农村家庭教育多是处于自发的、比较随意的状态，还没有科学、规范化的教育引导机制，特别是实施这种教育的保障体系还没有建立起来，无论是在领导、人力、资源、管理还是经济方面的保障上都还存在薄弱环节。长效机制能帮助家庭教育者了解家庭教育功能，指导家庭教育者树立正确的教育观念及促进家庭教育方式的转变，为家庭教育者多途径获得教育信息和进行经验交流提供一个平台，使家庭教育向科学化规范化迈进。
篇2：家长教育论文
摘要：在现今的社会发展阶段，互联网已经成了人们日常生活和工作中不可缺少的部分。在教育领域，网络平台的应用也成了一种必然的趋势。对高中生的教育包含学校教育，家庭教育也是其中非常重要的一个环节。基于网络环境的普遍性，如何利用网络平台的优势，更好地指导高中生的家庭教育，是值得探讨的问题。
关键词：网络时代；高中生；家庭教育；指导路径
鉴于高中生特殊的年龄和成长阶段特点，其教育问题需要学校和家长共同协作来完成。互联网环境是现阶段高中生所处的典型学习和生活环境。利用好网络资源和平台，提升家庭教育质量，是非常关键的问题。
一、现阶段高中生家庭教育中的问题
（一）学生与家长之间缺乏对等交流高中生正处在一个身心发展的特殊阶段。同时，这一成长阶段的教育和引导，也会对其个人的成长产生非常重要的影响。家长和家庭环境作为高中生成长过程中的重要角色，其对高中生的影响是潜移默化且非常深刻的[1]。但从现阶段高中生与家长沟通和交流的状态来看，家长对其与孩子关系的认知存在偏差，导致双方的沟通存在不平等现象。这种缺乏平等性的沟通会导致家长对学生的思维和心理状态缺乏准确了解，会进一步影响两者的后续关系建设。
（二）家长对网络环境的认知具有片面性这一点主要是指家长由于年龄阶段和实践能力的限制，对网络平台的应用原理、优势与作用并没有一个充分、全面的了解，反而由于对子女管理和控制的敏感性，放大了网络平台的负面作用，从而在学生利用网络资源和平台应用时一味地采取限制的方式进行管理。这实际上意味着家长放弃了一部分应用网络平台实施家庭教育和引导的优势，也容易引发亲子之间的矛盾，不利于优化家长与学生之间的关系。
二、有效应用网络环境指导家庭教育的路径
（一）利用网络平台促进教师与家长的沟通上文已经提到，学校教育和家庭教育是高中生教育和引导工作开展的两个非常重要的方面。从层次上来讲，家庭教育实际上也是学校教育环节的一种延续和发展。为了更好地发挥家庭教育的作用，教师与家长之间的沟通是必不可少的。而有了网络平台的支持，教师与家长就可以通过社交群平台，随时随地针对学生的情况进行沟通。网络信息传播的实时性和开放性能帮助家长及时、准确地了解学生在校学习的状态。对教师来说，学生在家庭环境中的状态也能通过网络平台呈现。这为学校和家庭两个环节的教育工作的开展提供了便利。家长了解学生的在校学习状态更有利于其通过家庭教育的引导，从思想意识和心理状态上对学生进行干预和指导，通过转变学生的心态促进学习效果的提升。
（二）利用网络平台提供更多元的家庭教育指导网络环境的最显著特点在于其平台上的资源和信息有显著的多元性特征。从家庭教育的方式、方法上来讲，传统模式必然无法适应现代高中生的需求。因此，在家庭教育中，家长可以通过与教师的沟通与交流，在广泛的网络资源中选取适当的家庭教育模式，有针对性地应用在学生的家庭教育中。例如，学校可以建立家校沟通的网络平台或微信平台，定时推送一些具有教育指导价值的高中生教育案例和方法，供家长参考[2]。另外，为了增强教育的互动性，教师和家长还可以通过视频、语音等交流方式，在面对面的沟通中提出一个阶段学生的具体问题，并在家长之间、家长与教师之间的交流中寻求良好的解决问题的办法。另外，网络平台上本来就有一些先进的教育理念讲解或公开流通的教育资源。这些教育资源对学生家长和教师都有相应的借鉴和学习意义，可以同步促进家庭教育和学校教育质量的提升，提高双方协作教育的效果。
（三）营造良好的网络教育环境网络平台的开放性虽然使信息的交流和互通更加自由和便捷，但也意味着一些负面的网络信息有可能进入到教育所用的网络平台和环境中。因此，学校应当加强网络平台维护的力度，针对网络平台上的一些负面信息和内容，向家长传授引导学生正确认知和理解的方法，从而避免负面的教育教学信息和内容影响到高中生的身心健康，为其营造一个稳定、健康的网络教育环境。环境的影响对高中生是具有持续性作用的。只有学生在一个稳定、良好的环境中学习，教育才能切实取得预期的效果。
三、结束语
总之，高中生的教育问题需要学校和家长双方都切实转变思想，调整教育教学方法，并有针对性地利用网络平台为教育教学工作的开展提供便利，既规避网络环境中的不足，又充分利用网络信息的优势，切实将网络环境的作用在家庭教育和学校教育的环节发挥出来。
参考文献：
[1]陶亚哲,王伟文,梁超.以项目实施推进家长教育指导工作:美国“家长即教师”项目(PAT)及其启示[J].教育导刊(下半月),2017(8):91-94.
[2]何玉雪.新媒体时代下的“超越型”家庭教育[J].新闻研究导刊,2017(12):272-273.
篇3：家长教育论文
［摘要］家庭教育是孩子健康成长的起点和基础。当前家庭教育面临诸多困境：家长家庭教育观念不正确，教育知识欠缺；家庭教育指导服务供给不足；家庭教育指导专业人才缺乏；家庭教育制度保障力度不够。因此，提出突破困境的策略。家庭方面：家长要加强自我教育，树立正确的家庭教育观。学校方面：教师要加强家庭教育理论的学习与研究；高校要开设家庭教育相关专业及课程。国家与社会方面：加快推进家庭教育立法；构建科学、高效的家庭教育服务体系。
［关键词］家庭教育；困境；策略
家庭教育是人生的奠基工程，是孩子健康成长的起点和基础。家庭教育的效果如何，直接影响到孩子的健康成长，影响到家庭的幸福，影响到社会的和谐以及国家和民族的未来。家庭教育是一切教育的基础，并具有不可替代性。可见，家庭教育的重要性。然而，当前我国的家庭教育质量不高，效果不佳，凸显出诸多与社会文明进步不相适应的问题和矛盾。因此，笔者试图通过分析当前我国家庭教育的困境，探讨其突破策略，以期为提升家庭教育质量和促进家庭教育事业的发展提供一定的参考。
一、家庭教育的困境
（一）家长的家庭教育观念不正确，教育知识欠缺家庭教育观念是指人们对家庭教育的认识和看法。观念是行动的先导。家庭教育观念会影响到家庭教育的行为，最终也会影响到家庭教育的效果。当前，许多家长的教育观念不正确，家庭教育知识缺乏，多是凭借自身成长经历和日常生活的经验对子女进行教育，导致不少家庭存在教育方式简单粗暴、重智轻德、重分轻能、过度宠溺、过度保护、期望过高等现象，对孩子的健康成长和全面发展造成了障碍。据调查，有45．55％的家长认为自己“缺乏科学育儿的知识和能力”［1］。由此可见，不少的家长缺乏科学教育知识与正确的教育观念。而家庭教育是一门科学，有其内在的规律性，不是仅凭家长的成长经历和生活经验就能驾驭的。
（二）家庭教育指导服务供给不足家庭教育指导服务是指通过社会力量对家庭内部要素的干预，以提高家长家庭教育素质，帮助家长解决家庭教育困惑，达到促进孩子健康成长的目的。当前越来越多的家长注重家庭教育，不惜在孩子的家庭教育方面花费大量的精力和财力，但在教什么、怎么教等问题上仍然比较迷茫，普遍存在家庭教育困惑。他们迫切地希望教育好孩子，但却常常感到心有余而力不足，且求助无门。调查显示，在当前的家庭教育中，有69．7％的家庭显示出亲子关系的紧张与不足；有76．3％的家长认为迫切需要接受科学的培训与指导，以提高家庭教育的能力［2］。由此可见，家长对家庭教育指导服务存在着很大的需求。虽然目前我国构建了家庭教育指导服务体系，依托教育机构和社会组织建立了一些家庭教育指导服务机构，如家长学校、家庭教育指导服务中心等，为家长提供了一定的指导服务。但是，一方面其指导服务模式多局限于线下短期集中统一指导，指导时间有限，指导趋向于解决普遍性问题，而缺乏针对性；另一方面其覆盖面不广，并且缺乏专门的家庭教育指导服务机构和政府的主导。因此，对一个拥有近四亿个家庭的大国来说，家庭教育指导服务明显供应不足，远远不能满足家长对高质量家庭教育指导服务的需求。
（三）家庭教育指导专业人才缺乏“家庭教育指导专业人才是面向家长开展家庭教育服务工作的专业人员，要经过系统的培养和培训，掌握系统的专业知识和专业技能。”［3］家庭教育指导者的专业化直接关系到家庭教育指导服务的质量。然而，目前在我国从事家庭教育指导服务的人员中，有家庭教育专业背景的家庭教育指导者可以说是凤毛麟角。大多数都没有家庭教育专业背景，而是从事相关工作的在职人员，包括相关行政部门的管理人员、学校的教师等。因此，他们在指导家长时能力明显不足，水平不高，难以真正帮助家长解决家庭教育困惑。家长得不到科学的家庭教育指导服务，其家庭教育能力难以得到提升，也难以实现自我成长。
（四）家庭教育制度保障力度不够没有规矩不成方圆，没有制度就谈不上管理。我国历来都有重视家庭教育的优良传统，并且在晚清和民国时期有了专门的家庭教育法，实现了用法律来规范家庭教育。如，晚清政府颁布的《蒙养院及家庭教育法》，国民党政府颁发的《家庭教育讲习班暂行办法》。但令人遗憾的是，从新中国成立至今，我国的家庭教育立法工作相对滞后，还没有制定专门的家庭教育法。从而造成我国的家庭教育在国民教育体系中的地位得不到确认，家庭教育工作在开展过程中出现了不少难以解决的困难。其中最突出的问题是家庭、学校、社会和政府在家庭教育中的职责不明确，家庭教育的社会支持无法获得，家庭教育的经费和师资无保障，家长学习的热情不高，家庭教育市场鱼龙混杂等，这种状况严重影响了我国家庭教育能力的提升和家庭教育质量的提高。
二、突破家庭教育困境的策略
（一）家庭方面1．家长要加强自我教育家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。育人者必先育己，立己者方能立人。首先，家长要有终身学习的意识。家长可通过线上、线下多种途径进行学习，拓宽家庭教育的视野，提高自身的教育素质，提升家庭教育能力。如通过报刊、书籍、电视、网站、微信公众号、APP等获取各种家庭教育知识，也可以通过参加各种正规的家庭教育培训活动来获取各种家庭教育知识与技能。其次，家长要为孩子树立好榜样。孩子具有极强的模仿能力，通常通过模仿的方式进行学习。而家长是孩子接触最早的人，也是相处时间最多的人，自然成了孩子模仿学习的重要对象。我国古代伟大的教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，家长要严于律己，以身作则，通过言传身教的方式教育孩子。例如，要孩子养成爱学习的习惯，父母首先要给孩子树立一个经常学习、读书的榜样；要孩子不玩手机，父母首先要带头不玩手机。2．家长要树立正确的家庭教育观家庭教育观念是教育行为的先导。家庭教育观念正确，教育行为才不会出现偏差。首先，家长应树立正确的儿童观。儿童观即人们对儿童的看法与认识。儿童观会影响家长对孩子的态度和教育行为。家长树立正确的儿童观，即强调在家庭教育中家长要尊重儿童、理解儿童、关心儿童，遵循儿童身心发展的规律，建立和谐、民主、平等的亲子关系，为儿童的发展创造良好的家庭环境。其次，树立全面发展观。在家庭教育中要对孩子进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促使子女在德、智、体、美、劳几方面获得全面和谐的发展。其重点是促进儿童的道德发展，即强调先成人后成才。
（二）学校方面1．教师要加强家庭教育理论的学习与研究由于目前我国教师在职前与职后，都没有接受过系统的家庭教育知识培训，不具备家庭教育的专业知识素养，使其在指导家长时能力明显不足，从而使指导家庭教育的作用受到一定的影响。并且长期以来，教师们教育研究的偏好也是学校教育，家庭教育研究很少被关注。因此，家庭教育研究在高校一直处于零散分布的状态，研究成果稀少，研究基础极其薄弱［4］。高校中以家庭教育为专业方向的专家、学者并不多见［5］。因此，一方面，要加强对中小学教师的.家庭教育专业知识与技能培训，提升其指导家长的能力与水平，为开好家长会，办好家长学校奠定坚实的师资力量基础。另一方面，学校要重视家庭教育研究，为家庭教育研究创造良好的氛围，吸引并鼓励专任教师从事家庭教育方向的研究。同时，引导有兴趣的大学生进行家庭教育方向的课题研究，为家庭教育研究和家庭教育师资储备有生力量。2．高校要开设家庭教育专业及课程我国有许多高校通过设置不同的专业，培养了大批不同学科的专任教师。但在家庭教育师资的培养上，目前我国尚未有大学设有专门的家庭教育专业来培养专门人才，造成家庭教育专业人才的缺乏。因此，有条件的高校可根据社会对家庭教育的需求，开设家庭教育专业，培养家庭教育专业人才，实现家庭教育指导人才的专业化、规模化培养，为提升家长教育能力奠定坚实的师资基础。同时，师范类院校还可以把家庭教育作为大学生的必修课程，从而使准教师的知识结构更加合理，便于以后对家长实施科学指导，提升家长的家庭教育能力。
（三）国家社会方面1．加快推进家庭教育立法国家相关部门应在广泛调研的基础上，借鉴国外家庭教育立法的经验，并结合我国的实际情况，尽快进行家庭教育立法，从制度层面推进解决家庭教育面临的问题。通过家庭教育立法对家庭、学校、社会和政府等方面的责任进行规范，向家长提供家庭教育指导服务支持以及专项经费支持，保障整个社会的家庭教育工作有效开展，提升家庭教育指导的科学性与有效性。同时，还可以通过家庭教育立法监管家庭教育服务市场，规范各种市场化的家庭教育服务机构，从而促使我国的家庭教育向规范化、科学化、制度化方向发展。2．构建科学、高效的家庭教育指导服务体系首先，由政府牵头，整合社会多方力量，构建政府主导的、科学高效的家庭教育指导服务体系。这一指导服务体系的构建要达到以下几个要求：一是扩大其覆盖面；二是建立专门和非专门相结合的家庭教育指导服务机构；三是采用线上、线下混合指导模式。线下指导服务，以讲座、座谈及个案分析为主，重点解决家庭教育中的普遍性问题；线上指导服务可借助网络，搭建各种新媒体服务平台，通过在线宣传科学的家庭教育理念和教育科学知识、在线家教经验交流、在线咨询等形式，为家长提供高效、便捷、及时、有针对性的家庭教育指导服务。其次，加大家庭教育的宣传力度，让公众了解这些家庭教育指导服务机构和平台，引起社会的广泛关注与参与，使正确的家庭教育理念和科学的家庭教育知识深入人心，使家庭教育服务指导的受众面和覆盖面得以提升。再次，制定相应的评价标准和评估体系，加强对各种家庭教育指导服务机构的管理。通过以评促管、以评促改，来保证家庭教育指导服务的及时性、科学性和有效性。
三、结语
家庭教育是一个系统工程，也是一项长期而复杂的工程。新时期要提高家庭教育质量，促进孩子的健康成长，需要调动多方力量的协同参与，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系，形成家庭教育、学校教育、社会教育密切配合的教育合力，并且长期坚持，方能达到目标。
［参考文献］
［1］李娟．家庭教育指导者培养探究［D］．武汉：华中师范大学，2019．
［2］孙海华．陕西：76．3％家长迫切希望提高家庭教育能力［N］．中国青年报，2019－12－25（1）．
［3］中国儿童中心．我国家庭教育指导服务体系构建与推进策略研究［M］．北京：中国人民大学出版社，2016：145．
［4］黄文．家庭教育学科期待复兴［N］．中国教育报，2017－12－14（9）．
［5］赵刚．家庭教育学科建设要紧跟时代潮流［N］．人民政协报，2017－12－27（3）．
篇4：家长教育论文
内容摘要：随着教育体制的不断改革，在现阶段的小学教育工作开展的过程当中，需要逐步加强和心理健康教育。而在小学心理健康教育工作开展的过程当中，仅凭教师的一己之力，很难有效保障其教学的质量和效果。因而提出了家校合作的教学方式，以提高小学心理健康教育的效果。本文就以家校合作在小学心理健康教育中的应用进行研究讨论，并提出相应的教学建议，以供参考。
关键词：家校合作小学心理健康教育应用
一.家校合作的必要性
（一）为心理健康教育提供保障
开展小学心理健康教育工作的主要目的是帮助学生养成健康的心理素质，以让学生能够健康的成长。在心理健康教学过程当中，要求教师除了加强基础知识教学之外，同时能够借助有效的互动和相应的教育氛围，以不断增强学生的思想认识，且能够通过潜移默化的影响，以提高小学心理健康教育工作开展的质量。这就要求学生家长和学校能够充分联合起来，以为学生营造一个良好的学习环境。在家庭中，学生家长能够结合学生在日常生活当中的表现，加强对学生的心理预防和干预工作，一旦学生出现相应的心理问题，则要及时的疏导，且能够采取有效的措施，有效减轻学生的心理负担，以预防学生心理疾病的发生。在学校，则要求教师能够充分关注学生的学习动态，且能够借助相应的校园环境，为小学心理健康教育工作，创建一个良好的氛围，以全面加强小学心理健康教育工作的力度，在帮助学生有效解决其心理问题的同时，能够使得学生保持健康的心理状态，以积极的心态去面对生活。
（二）提升心理健康教育效果
小学心理健康教育的质量与学校和家庭有着密切的联系。在实际的小学心理健康教育工作开展的过程当中，仅依靠学校或家庭教育，难以全面加强健康教学。同时，还有可能会引发矛盾，进而导致家庭教育和学校教育和学校教育产生巨大偏差，不仅增加了学生的学习难度，同时，还会影响学生的心理健康。而相对于传统的小学心理健康教育活动来说，通过家校合作的教学模式，能够有效提高小学心理健康教育的效果，且能够结合家庭教育环境和学校教育环境，全面加强对学生的心理健康教育。在实际的教学过程当中，教师还可以借助社会教育环境不断完善小学心理健康教育方式方法。同时，能够联系学生家长，让学生家长能够积极学习先进的教学方法和手段，通过家校联合的方式共同创建一个良好的教学环境，全面加强对学生的心理健康教育。加强小学心理健康教育，能够有效提高学生的综合素养，而在家校合作的教学模式下，能够将心理素质和生理素质教学内容进行有效的整合，以全面加强对学生的心理健康教育，使得小学心理健康教育工作能够达到预期的教学效果。
二.小学心理健康教育现状
随着教育体制的不断改革，在现阶段的小学教学中，更加注重小学心理健康教育，而在部分地区建立了小学心理健康教育心理督导，以全面加强小学心理健康教育，使得学生能够健康的成长。近年来，我国学生心理危机事件频发，学生的心理问题检出率直线上升，在《中国国民心理健康发展报告》中指出，目前，我国有将近3000万的儿童和青少年正遭受，抑郁，焦虑，网络成瘾等各种心理问题的困扰。通过研究调查发现，大部分地区中小学教师的心理状况低于国民群体，在实际的教学过程当中，忽略了小学生的心理健康教育工作，缺乏相应的工作意识，学生家长也缺乏心理健康教育意识，在一定程度上增加了学校心理健康教育的难度，造成教师的职能弱化，小学心理健康教学的教师队伍难以高效建设起来。更为主要的是由于教师和家长缺乏家校共育意识，导致小学心理健康教学工作难以高效开展。在实际的调查过程当中，发现有很多小学生存在打架，骂人，考试舞弊的一些心理异常的行为，缺乏学习动机和学习的兴趣，在日常生活中缺乏纪律意识，上课迟到，早退，不专心，作业不按时交，同时还存在厌学，逃学等现象。还有一些同学在性格方面有不良倾向，不爱与他人沟通交流，固执，偏执，倘若这些问题得不到有效的解决，将会严重影响学生未来的发展。
三.家校合作教学策略
（一）加强教学观念
在小学心理健康教育工作开展的过程当中，由于部分学生家长没有充分意识到学生心理健康教育工作开展的重要性，进而漠视了其在小学心理健康教育工作中的重要作用，没有充分发挥其自身的职能，进而导致小学心理健康教育的效果不佳。而教师在实际教学过程当中，缺乏相应的创新意识，相应的教学资源被搁置，没有充分利用起来。因而在实际的小学心理健康教育工作开展的过程当中，首先要求学生家长和教师能够充分意识到加强学生心理健康教育的重要性。在实际的教育过程当中，能够为学生营造一个良好的学习环境，且能够充分利用其现有的教学资源，加强学生心理状况，精神压力的动态监测，以有效解决学生的心理问题，且能够不断完善心理健康教育体系，积极承担起相应的责任，为学生负责。这就要求学校层面能够给予大力的支持，除了加强心理健康教师队伍的构建之外，还需要全面加强对校内教师的培训，以不断提高教师的专业知识和专业技能，使得所有教师能够掌握更多的心理健康知识以及心理健康教育的要领。在实际培训过程当中，还需要全面加强对教师语言艺术的培养，使得教师能够与家长进行有效的沟通，借助相应的沟通技巧，使得家长能够参与到学校的心理健康教育活动当中，并为学校的心理健康教育提供宝贵的资源。具体体现在家长可以向教师及时反映学生在家的表现以及异常行为，通过有效的分析，全面加强对学生心理健康状态的监测，帮助学生及时解决其心理问题。通过该方式以有效增强教师和家长的合作观念，为小学心理健康教育工作的顺利进行提供基础保障。
（二）加强联合机制
通过家校合作的教学方式，能够全面加强对学生的素质教育，进而提高小学心理健康教育工作的质量和效果。在实际的教学过程中，则需要不断加强家校联合机制，让学生家长和学校能够充分承担起各自的职能，且能够充分发挥其作用，以不断完善小学心理健康教育活动的内容，促进学生心理健康教育的发展。首先，要求学校能够结合学生的心理状况，积极开展相应的实践活动，且能够与学生家长进行有效的沟通。通过学校与学生家长的双向沟通，以进一步明确学生的心理状况，且能够及时反映学生的心理动态，不断引导学生调整其学习的状态，以有效解决学生的心理问题。这就要求学生家长能够结合学校的教育方针和教学计划，了解相应的教学内容，且能够借助有效的教学方式以帮助学生解决相应的心理问题，以避免给学生造成心理压力和负担，让学生家长的教学工作更加专业，可靠，以达到科学施教的教学目的。在小学心理健康教育家校合作教学中，为了保障其教学的效果，除了加强与家长之间的沟通交流，还需要结合实际的教学需要建立并组织相应的协调机构，以充分加强家长与学校之间的联系，使得双方能够充分发挥各自的作用和职能，全面加强对学生的心理健康教育工作。班主任作为联系学生，学校，家长三方的纽带，在实际的工作过程中，则需要结合实际的教学需要制定科学合理的教学方案，将学校和家长充分联合起来，结合高校的教育措施，使得小学心理健康教育工作能够落到实处。小学心理健康教育并不是简单的知识内容灌输，在实际的教学过程中，则要求学校能够为学生营造一个良好的学习环境，不断加强对学生的心理健康教育。同时，能够联系家长，为学生创建一个良好的家庭环境，在结合学校教育的背景下，能够将小学心理健康教育活动，高效落实，充分发挥家校合作的优势，为学生创建一个健康的成长环境。
（三）构建教育结构
为了有效提高小学心理健康教育的质量，在实际教学过程当中则要求学校和学生家长能够充分联合起来，不断调整着教学的方式方法，且能够构建相应的教育结构，将理论知识的教学和相应的实践活动充分结合起来，使得小学心理健康教育工作的高效落实，以满足学生的实际发展需求。这就要求学校能够结合学生的课堂表现以有效的记录和反馈，并将相应的信息及时的传递给学生家长，让学生家长能够积极参与到小学心理健康教育的活动当中，强化学生家长的教学观念，使得学生家长能够有效把握学生的特点和心理需求，以此增强小学心理健康教育的针对性和实效性。在学校开展心理健康教育活动时，可以创建心理健康手册，及时的记录学生在校表现以及学生心理异常或行为异常的现象，将学生存在的问题及时的反馈给学生家长，全面加强与家长沟通交流，以及时掌握学生的思想动态。当学生出现心理健康问题时，能够进行有效的心理干预，帮助学生解决其相应的心理问题，以有效避免问题恶化，进而造成恶劣的影响。小学生的心思单纯，很容易受到外界环境的影响，在家校教育的过程当中，则需要全面加强对学生思想动态及情感的监督管理。当学生成绩不理想时，应当给予鼓励和激励，以有效避免学生产生倦怠感，进而出现抵触情绪。这就需要教师和家长能够结合学生的实际情况，就学生可能存在的心理问题进行针对性的引导，不断提高学生的自信心和荣誉感，避免学生产生逆反心理，以此全面加强小学心理健康教育。
四.结束语
总之，在小学心理健康教育工作开展的过程当中，通过家校联合的教学方式，以充分突出学生的主体地位，使得学生能够积极主动的参与到相应的教学活动当中。同时能够让学校和学生家长充分发挥其各自的职能，以全面加强对学生心理健康状态的监督工作，不断完善教学体系，以全面增强小学心理健康教育活动的针对性和实效性。
篇5：家长教育论文
一、我国当前幼儿家长的家庭教育观念存在的问题和现状。
（一）缺乏正确的儿童观，儿童还不被作为独立的个体。
在传统的教育观念中，权威型家长和家长制的作风受到了推崇，在进行家庭教育的过程中，以父母或是家长的想法来对儿童进行教育，以此来达到高教育的目标，这也使孩子成为家长意愿的替代品、孩子体现的是家长的自身愿望、孩子教育的结构成为了家长强制出的产品，这也是最为传统的亲子观。就现在而言，现代的家庭教育观念中的和谐、民主、平等的亲子观念也逐渐形成。虽然传统的家长制家庭教育观念也逐渐的消失了，当先占据主导地位的是平等、和谐的亲子观念，但是很多幼儿家长的儿童观尚不完善，认为儿童还不能作为一个独立的个体。
（二）幼儿家长对有些问题的重要性认识不到。
传统的教育观念中，普遍运用的教育方法是灌输式、教育目标也不是子女的实际想法，教育的内容也重智轻德，对于这些来说，现代的教育观将教育非万能论作为基础，对教育的有效性、教育的原则、学校教育、社会教育以及家庭教育之间的作用更加的重视，在对教育方法、教育任务、教育目标进行设立的过程中，也更加的突出了以儿童为本、以儿童的健康发展为本这些理念。出了幼儿在教育观形成的时期所能表现出积极的倾向之外，还没有一个完善的教育观，所以还存在着一些问题。
（三）幼儿家长对家庭教育观念的全面性认识不深。
儿童观与儿童发展观两者是相辅相成的，彼此之间互为基础。儿童观必须要在对儿童的本质特点有全面的了解和认识的基础上，对儿童身心的发展规律和特点进行分析，遵循以儿童为本的基本原则，坚持将对儿童的发展进行有效地促进为原则作为基础来形成的。儿童发展观要将儿童观作为基础，还必须要满足三个要求：
第一，对儿童的发展主体性尊重并且承认；
第二，对儿童的发展潜能尊重并承认；
第三，对儿童的发展差异性尊重并承认。
在我国传统家庭教育观念中，受到一些错误儿童观的影响，儿童发展观就容易变为以家长的愿望为基础，以家长的意愿为主体。
二、对我国当前幼儿家长的家庭教育观念进行有效的改善。
当前，对家长的教育观念进行引导的主要力量并不是专业的机构，而是图书出版商以及电视传媒。必须要承认的是，与家庭教育有关的图书以及电视节目对我国家长的教育观念进行改善起到了非常重要的作用。但是，想要对家长的教育观念进行正确的培养只依靠这两种力量的作用是不可能完成的，主要的原因就是下面两个方面：
第一个原因就是家长在对图书的选择上以及收看电视节目上存在非常明显的随意性和随机性，无法为家长提供系统、稳定的指导；
第二个原因是因为家庭教育的图书市场中出版商有较大的差异，虽然有一部分家庭教育的指导产品质量较高，但是仍然存在一部分不科学、观点较为偏激的读物，这些读物具有一定的误导性。
所以说，相关的机构必须要进行恰当的引导。
（一）构建国家级的家庭教育指导机构。
当前，我国对家庭教育进行指导的结构主要以妇联组织以及部分专业的学会为中心，对各种资源并没有进行有效的整合。政府需要对学术资源、行政力量以及资金资源进行有效的组织，进行协同同坐，构建一个中国的家庭教育指导的权威性机构，主要负责对全国的亲子教育方案进行推行、研发、指导以及评估，以此来对亲子教育的实践工作进行引导。
（二）对图书和电视等传媒子单元进行规范和引导。
当前，家长进行家庭教育知识学习的主要方式仍然还是要通过报纸、图书以及电视。所以，政府可以采取一定的方式，使得传统媒体对亲子教育方面的内容的系统性和科学性进行有效的提高，对网络等现代化的媒体进行充分的利用，以此来使亲子教育的受众面和覆盖面都得到提升。
（三）鼓励幼儿园开展亲子教育课程。
幼儿园是对家长培训活动进行开展的另一个渠道。当前，幼儿园由于受到自身资源的限制，在开展家庭教育活动的时候对外部的资源过度的依赖，也就是对校外的专家依赖过大。幼儿园由于对一些专家教授进行邀请过于的重视，而进行家庭教育活动所讲的主体也是由这些专家和教育随意决定的，这也就导致了学校全部家长的教育内容随意性较强，没有自主性、计划性以及系统性。为了使幼儿园的家庭教育指导的针对性和系统性能够得到有效的提高，就必须要将幼儿园中具有实际经验的教师作为教育的主体，将外部专家作为顾问进行指导，让外部专家能够给予主讲教师一定帮助，让教师能够对教育的内容和形式不断的进行完善，建设出亲子教育的体系。
三、结语。
家庭教育观念在当前是一个新的概念，具有非常明显的时代性特点，对儿童的发展来说，能够起到非常重要的影响，对其也有非常重要的作用。本文对家庭教育观念的现状和问题进行了具体的分析，同时提出了对家庭教育观念进行更新和改善的具体方法，希望能够为日后的研究提供一些帮助。
篇6：家长教育论文
自然环境是人类赖以生存和活动的场所，人类在不断认识、利用自然的过程中得以繁衍生息。文章从亲近自然教育、了解自然教育、保护自然教育几个方面，研究如何指导家长配合幼儿园“亲自然”科学教育，提高幼儿的环保意识。
面对部分自然环境遭到破坏的现状，需要加强国民环境教育，尤其要从娃娃抓起。在教学实践中，教师有一个共同的认识：光靠幼儿园的课堂教学，没有家庭教育的支持，很难培养幼儿良好的环保意识。文章从亲近自然教育、了解自然教育、保护自然教育几个方面，研究如何指导家长配合幼儿园“亲自然”科学教育。
一、亲近自然教育。
亲近大自然是环境教育的第一步。环境教育过程中不仅要在课堂上重视体验式教学，同时还应让幼儿走出课堂，到大自然中去亲身感受环境的重要性，了解现实中的环境问题和对策。幼儿园多为课堂教学，即使带孩子去室外观察，也很难让幼儿有足够的时间和机会去活动。而家长带孩子亲近自然是一对一、二对一的教育，这种教育方式灵活、随意，受教育者可以得到最大限度的“教育关注度”，教育效果当然不言而喻。
其实，亲近自然，家长不一定要带孩子到有山有水很远的地方去，也许门外的大树下、小区的草地上、河边的竹林里都是一次亲近自然教育的生动课堂。可让孩子看看一块小小的地方也有不少自然的宝藏在里面，家长可以指一指不同的树和落叶给孩子看，看花草、看天空云彩、看蚂蚁和小虫子，并让孩子嗅各种花草的气味，和孩子一起感觉凉风的吹拂。在散步的时候，尽可能让孩子去注意小地方，听虫鸣、听鸟叫，等等。家长只要去引起孩子的注意即可，不需要解释太多。还可以问孩子一些问题“你有没有听到一种细细的声音”，并让孩子进行简单的描述。如果孩子发现一些东西好奇地问家长时，家长若不知道，那么家长可以把问题记下来，回家后再找书或一起到图书馆去查资料。要记住：家长必须与孩子一起找出答案，才能完成家庭教育的全过程。
二、了解自然教育。
了解自然并不是要熟记很多树、鸟和昆虫的名字。家长帮助孩子了解自然，应该是帮助孩子了解自然运作的法则，比如四季的运转、昆虫的生态习性等，以及自然界里事物之间的联系。最重要的当然是让孩子了解人与动物、植物和自然环境的相互依存性，了解自然万物内在的规律和互相依存的道理，和谐共存和可持续发展是环境教育的精髓所在。
家长在帮助孩子了解自然的过程中，引导孩子观察、思考、提出问题和寻找答案是很重要的。比如，孩子对种子发芽很感兴趣，家长可以帮助孩子种些豆类，让孩子观察它们的生长；再如，土豆块根繁殖，孩子观察后家长可以适当提一些问题，让孩子比较块根繁殖与种子繁殖的异同。或者在大自然中捕捉些小昆虫带回家，让孩子观察它们日常的生活，在喂养时与它们亲切地“交谈”，让孩子了解小昆虫爱吃什么，不吃什么，有什么习性，它们应该生活在怎样的环境里，并知道保护益虫的道理。每一次的活动都提醒家长：孩子的活动要重视活动过程，尽量让孩子独立或半独立完成。热爱自然是孩子的`天性，家长要善于保护并引导孩子的这种天性。
要引导孩子在玩耍中认识环境与人的关系，家长在陪孩子玩的时候，也要有意识地渗透环境教育因素，以此来培养环保意识。亲近自然与自然灾害是互相冲突的，家长在带孩子亲近自然的同时，还要教会孩子在野外怎样保护自己。大自然有可亲可爱的一面，生存竞争也有其残酷的一面。例如，走到树下要小心毛毛虫会刺人，爬到山上要当心马蜂蜇人，来到河边更要小心溺水，下雨了旷野里要防雷击，等等。毕竟，在所有教育中，保证孩子生命的安全和免受伤害是第一要义，这同样也是与大自然和谐共处的基本常识。
三、保护自然教育。
所有亲近自然、了解环境的教育行为，都要归结到保护自然环境的总目标。幼儿园对家长的指导也要归结到孩子行为习惯的养成，在指导家长怎么做以后，要引导家长去观察、去总结：孩子的环境意识和行为习惯，以前和现在有什么不同？还有哪些地方需要加强或改进？在家庭生活中，家长和孩子还有哪些事可以去做？当孩子看到路人乱丢垃圾时，能向家长陈述否定的看法；当家长不经意间开大水龙头，孩子会向妈妈提出批评建议；当家长再次带孩子远足时，孩子不再吵闹，而是静静地看树下蚂蚁搬家，听枝头小鸟鸣唱，敬畏生命之重，感受自然之美。无论事有多小，家长都应惊喜：保护环境的重任，孩子们这一代会用双肩担起。亲自然教育和环境保护都是需要付诸行动的，家长在日常生活中应力求让孩子养成良好的环境保护习惯，“少成若天性，习惯成自然”。在孩子的成长过程中，家长要以身作则，做一个热爱环保的公民。身教胜于言教，家长环保行为的潜移默化，对孩子的影响是终身受益的。“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”，是幼儿园环境教育的目的。
四、结束语。
指导家长配合幼儿园“亲自然”教育工作，实际上也是家园互动教育在环境教育中的具体体现。要想把正确的环保意识深植于幼儿心中，让年轻一代从小养成良好的环保习惯，家园配合教育是不可或缺的重要一环。
篇7：家长教育论文
家庭教育主要是幼儿在家长的引导下认识生活、社会和自然的一种方式，这种教育自幼儿出生开始就一直在进行着。
现在幼儿刚入幼儿园，接触了家人以外的世界，这是孩子所建立的第一个社会关系，这段时期对孩子的生理和心理的影响将伴随孩子一生，所以这段时期的教育也显得尤为重要。当然，这里的教育并不只是老师的课堂教育，还有我们家长需要进行的家庭教育，甚至家庭教育比课堂教育更为重要，因为幼儿在家的时间比在幼儿园的时间要长，而且幼儿对家长的依赖和信任远胜过老师。 现在我就我的孩子的教育浅谈几点自己的想法。
首先，爱是一个最主要的家庭环境。
不管是父亲的父爱、母亲的母爱还是父母之间的爱和相互尊重，都要让孩子感受到，但并不是刻意的表现，而是一种自然而然的表现。父母经常与孩子有一些亲密的接触，这样有利于孩子感受到爱。一个充满了爱和和谐声音的家庭将是滋润孩子心田的一份沃土，有利于孩子的身心健康发展。
其次，对孩子的要求不要太苛刻，也不要有攀比的心理。
现在的社会，许多人的思想都很穷，总是看不到自己拥有的，总是觉得别人 拥有的比自己多，这样潜移默化的感觉会带给孩子，会让孩子感觉到沉重、不快乐，或者会让孩子有一种永远无法满足的欲望。也有许多的家长喜欢拿自己的孩子与别人的孩子比较，老是有一种自己的孩子哪哪都不如别人孩子的感觉，甚至有的直接表露出来，这样的氛围会让孩子有自卑心理的。所以家长在孩子面前一定要谨言慎行啊！
第三，每个孩子都是最好的，最特别的。
相信你的宝贝是最棒的，善于发现他的特长，并鼓励他，将他的长处在他的面前放大，增加孩子的自信心。尽量让孩子多接触一些东西，从中发现他的兴趣，并加以培养，因为兴趣是最好的老师。同样的，如果孩子对什么东西表现出不感兴趣甚至反感的话也不要强迫孩子学习，或许你可以试着让他对这一件事情重拾好奇心，或者放弃。因为我们都知道如果我们对什么事情不感兴趣还要硬着头皮去做的话，我们会更加反感或厌恶，而且会不开心。我觉得孩子有一种快乐学习的状态才是最重要的。
第四，对于孩子犯的错误一定要及时批评指正，不能视而不见。
但是在批评方式上应是先尽力找出孩子对的地方予以肯定，安抚好孩子的情绪，让他不那么反感的情况下再指出他不对的地方，比如可以先肯定对的，再指出错的，或者先表扬以前的，再指出今天的，甚至可先做自我批评，再批评孩子。批评孩子可以严肃，甚至可以严厉，但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、奚落谩骂。否则就会伤害孩子的自尊心，势必会引起对立的情绪。
这就是我的见解，总之，要让孩子在充满爱和和谐声音的家庭成长，不要对孩子太过苛刻；要试着以孩子的眼光看问题，试着与孩子沟通，让孩子与你都学习相互理解；要经常对孩子表现出肯定，增加孩子的自信心；对于孩子犯的错误一定要及时批评指正，但一定要注意方式方法。
篇8：小学生家长发言
各位老师，各位家长：
大家好！
今天，我有幸代表所有的家长，在此和我们的老师，我们的家长以及小朋友向xx灾区寄托我的们的哀思，传递我们的爱心。
那天，我和我的孩子一起看了xx灾区的相关报道，我们看到了一幕幕让人感到无比痛心无限难过的画面：房子倒塌了，孩子们没了爸爸妈妈，尘埃满天，举国哀泣，同时也看到了让我们感动，感动得我们热泪盈眶，心潮澎湃的一幕幕，不计其数的来自全国各地的消防官兵，武警战士，解放军以及志愿者努力克服高原反应，不畏艰险，不怕困难，将一个个鲜活的生命从废墟中找出，帮助他们重建家园，大批大批的救灾物资，爱心捐款从全国各地乃至世界各国源源不断运来，孩子们在帐篷里开课了……我的孩子哭了，他说：妈妈，我不想买玩具了，帮帮那些小朋友吧，他们没了爸爸妈妈，没有衣服穿，没有房子住，没有饭吃……所以我们非常感谢区直属机关幼儿园对孩子们进行的爱的教育，带动我们大家一起传递爱心，哪怕我们的力量很微薄，我们想灾区的小朋友说：我们同在！虽然你们受灾了，但你们有全国人民这个坚实而强大的后盾！多难兴邦！我们将更加团结，更加友爱地共同发展，愿玉树早日重建！
一个有爱心的人，一个善良的孩子他必定是个可亲可爱的人，他懂得老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼，他懂得站在别人的角度去思考问题，懂得推己及人，体恤他人，也会学着与别人和谐友爱地相处。让我们一起来发掘孩子们身上善良的潜力的吧，为其打造健全的人格一起努力！
篇9：小学生家长发言
尊敬的老师、家长朋友：
大家下午好!
我是郭孟腾的`妈妈, 很高兴因为孩子，我们能够相聚在一起。今年孩子升四年级了，四年级也是小学时期一个重要的转折时期，从此孩子迈入中高年级的行列，在学校俨然以大哥哥自居，无论学习上还是思想上，和以前都有较大的转变。很值得庆幸的是，在这关键时期，我们的孩子遇到了一位全身心为学生付出的班主任—刘老师老师，还有从一年级跟上来的数学老师张老师，经验丰富的英语老师刘老师。有这样的老师，家长放心，孩子学习安心、回家省心，老师您多费心了。
有幸今天借家长会的机会，与大家共同交流教育孩子的经验和体会。孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子长大有出息,我也一样。我们把孩子交给学校，就要信任学校，而回到家后，我们家长也要负起责任来，因为家庭教育对孩子的影响也是重要的，那我们又应该怎样去重视呢?拙见几条，仅供参考：
1、督促孩子学习，教给孩子学习方法。
不同的学科，学习方法不尽相同。语文学科：检查好三本学习资料;书写要求横平竖直;多读些作文选。数学学科：最容易犯的是低级错误----粗心。奖罚分明。英语学科：多读多背。
2、为孩子创造一个良好的学习环境，树立好的'榜样。
我们都知道孩子的眼睛是雪亮的，榜样的力量是无穷的;所以我们一定要注意自己的形象，为孩子创造一个好的学习环境。在孩子做作业时，我们不要看电视、玩电脑或干一些影响孩子的事情。像我本身就是一名教师，孩子在写作业时，我一般是看他写，或备我自己的课，与孩子同时学习。曾经孩子不愿意写口算题卡，为了让他写，我采取的方法是，他在口算题卡上写，我另抄题写，比谁先写完。
3、把自己的时间尽量留给孩子。
作为家长，我们不能只关注孩子学习的结果，更重要的是关注孩子的学习过程，过程重于结果才是正确的。
作为家长，我们应该参与到孩子的学习中去，多关注孩子;孩子在家的时间应该多陪陪孩子，不能以上班忙、生意忙等而忽视孩子的感受。这样我们才能及时发现问题，及时采取对策。只要我们家长耐心根据自己孩子问题采取有效的方法进行帮教，并做到持之以恒，相信一定会取得令人满意的收获。
另外，尽量让孩子跟着父母，不到万不得已不要让爷爷奶奶带，这个道理大家都明白。
4、正确的爱孩子，引导孩子成长，与孩子一起成长。
我们都很爱自己的孩子，但是怎样去爱?我们要从小培养孩子勤俭节约的好习惯，比如说少吃零食，不和别人比穿戴。把这点钱拿来给孩子买点书，或者学习资料，对孩子是很有好处的。另外，孩子也有自尊心，你不能老是当着其他小孩的面数落自己孩子的不是，时间长了，他可能就觉得自己真不行。这就要求我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，少说一点“不能这样做”多说一点“应该这样做”。相信你一定会发现孩子变地越来越好，越来越可爱了。
我们的孩子其实都很聪明能干的。根据孩子的年龄，让他们适当做些力所能及的家务我觉得是应该的，但我们做的还不够。其实所的孩子都喜欢与大人接近，并做大人的“事情”。让他们在帮家长做事时感受到长辈们的艰辛，让他们学会感恩，何乐而不为?
5、立下规矩，多说教，少打骂，给孩子养成良好的习惯
能否把我们孩子最终培养成才,起决定作用的是孩子的非智力因素,而这其中最重要的就是习惯。因此作为家长我们要给孩子养成良好的习惯,比如读书习惯，引导孩子自己整理学习用品的习惯，培养自理能力;培养时间观念，让孩子学会合理安排时间，做事不磨蹭的习惯等等。
当然作为孩子的家长，我们做的还不够，孩子还有许多不足之处，还希望在老师和各位家长的帮助下，让孩子取得更大的进步。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是也是家庭教育的首要任务，就让我们为了孩子，切实地承当起自己的责任，和学校的老师们，一起为共同的目标而努力吧!谢谢大家!
篇10：小学生家长寄语
小学生家长寄语汇编
1、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
2、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢老师的鼓励!
3、希望宝贝在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉做作业粗心的小毛病，相信你一定在学习上、生活上更上一层楼。
4、感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们宝贝能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取三好学生。
5、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。
6、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩!
7、孩子要掌控好属于你自己的分分秒秒，老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
8、你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。小学是人生获得知识的最佳时期，也是打基础的关键时期。宝贝加油!
9、希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!
10、在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的'工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!
11、你尽管成绩有所提高了，但是还存在很多不足。我们真希望你能彻底改掉这些不足，那你的成绩会更好!
12、孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们!!
13、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱!开学了，祝愿你可以获得更多!天天快乐!
14、希望宝贝在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，也希望你努力争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声:你们辛苦了，谢谢你们!
15、你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的学习会更精彩!
篇11：小学生家长寄语
小学生家长精选寄语
1.新的学期开始了，我希望我的儿子(女儿)可以努力学习，你不在是小学生了，要跨过学习这道门槛，困难要克服，同时，我也希望学校可以加大学生的读书量与学习量，让孩子更进步。
2.希望**在学习上认真听课，大胆发言.数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面灵活，视野更开阔;语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富.使自己的学习成绩在新学期更上一层楼.
3.生命不应该打草稿，要珍惜每一次机会，认真对待每一天。今天应该掌握的知识，不能留待明天掌握。一周的回顾总结，希望找到未掌握的或掌握得不全面的知识点，赶快补上。
4.希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!
5.通过一年级一学期的学习，琦琦改掉了许多坏习惯，爱到学校去学习就是很好的表现。而且针对某一方面，只要是自己感兴趣的事，可以一个人默默的干上一会，直到完成!……琦琦是一个活泼好动的，爱说话，偶尔不高兴就乱发脾气，甚至会骂几句脏话。希望琦琦在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉上课做动作，做作业粗心的小毛病，相信琦琦一定在学习上、生活上更上一层楼。
6.作为父母，我们对小安在第一学期的各方面表现基本满意，这也大大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育!在此，对老师们表示衷心感谢!希望小安在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己粗心大意、字迹不端的缺点;也希望小安在修好学业的同时能够多承担集体、家庭责任，多关心天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生!
7.希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声:你们辛苦了，谢谢你们!
8.希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!
9.喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步!
10.希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子!
11.在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!
12.航航尽管成绩有所提高了，但是她的缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好!
13.妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。
14.一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取“三好学生”。
15.半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。
16.希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀!
17.希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐!
18.希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!
19.希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
20.希望波波在老师的精心培育下茁壮成长。
21.莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的.成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!
22.希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。
23.希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。
24.松懈，是对自己不能严格要求;严，不仅是家长老师的要求，只有自己做到，才能不断进步。不积累知识，就无法灵活应用。假如一条路无法走通，请换个思维的方法，也许就会走出迷途。
25.对于你的每一次进取和进步，我们很感欣慰。然而，你后面还有很长的路要走，人是活到老，学到老，永无止境。假期的一顿平常的午餐，我想你一定和我一样深受感触，他们的每一个服务员在任何时候一直传递的微笑和表达的细节，强烈的服务意识和自信，这就是主观能动性的最好体现，它能彻底改变一个人的精神面貌。
26.望子成龙，是每个家长的心愿。在父母的心目中，孩子的未来高于一切。做家长的不惜一切地为孩子成长做外围铺垫，就好比一幢大楼装修成各种式样，或豪华，或简陋。但是，再雄伟的大厦、再好的幼苗，如果没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法，也是枉然。孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师。感谢辛勤耕耘的教师们，你们善于发现孩子的闪光点，培养孩子的学习兴趣，因人施教，因材施教，为孩子成长点燃了指明灯。
篇12：小学生家长寄语
1、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。
2、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步，谢谢。
3、楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学年里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。
4、姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步，良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松。
5、这学年课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学年，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。
6、孩子在这一学年，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校，感谢老师们。
7、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
8、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲，尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你，虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱，开学了，祝愿你可以获得更多，天天快乐。
9、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。
10、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学年里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学年里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的。
11、每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。
12、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧，知识永远是最强的力量。
13、你确实长大了，四年级第一学年是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学年你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
14、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。
15、你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学年取得好成绩。加油。
16、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向。
17、五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学年继续加油哦。
18、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学年能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。
19、成绩只能代表过去，希望新的学年里有新的面貌来迎接新的挑战。
20、陈畅四年级第二学年学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。
篇13：小学生家长寄语
1、这次考试成绩有长进，希望你不要骄傲，继续努力，争取有更大的收获。
2、学习也不是一件难事，只要你能沉下心听讲，静下心作业。试试看吧，也许你也能成为学习的主人。
3、你聪明懂事，爱读书，爱学习，爱动脑筋，各个方面都做得很棒，真不愧为我们二2班的“领头雁”！
4、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。
5、你很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
6、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
7、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！
8、本学年谢晋学习的自觉性、自律性有所下降。目前，你已经认识到你自己的毛病。在今后的学习中取得好成绩。
9、是个懂礼貌的好孩子，热爱学习，喜欢运动，喜欢画画，自立能力强，不乱花钱。是个活泼、有爱心的好孩子。
10、本学年每天早睡早起，做作业积极书写工整，能听从爸爸妈妈的话，在寒假期间合理规划寒假作业并按时完成。
11、孩子在过去一学年中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢
12、虽然这次考试成绩不太理想，但从今以后继续努力，把学习成绩一定要提上去，绝不辜负老师和家长的一片希望。
13、这次考试，你的各科成绩都有很大的进步！像你这样不断进步，一定能实现自己的远大理想的！爸妈相信你是行的！
14、安心听讲，积极发言，你做到了吗？专心作业，认真阅读，你做到了吗？让这些好习惯成为你的好朋友，老师会更喜欢你！
15、你是一个聪明倔强的孩子，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，继续加油，争取更好的成绩！
16、能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。
17、课堂上的你，能认真听，爱发言，但做起作业来，你还不是特别认真哟！粗心、马虎可是学习的大敌，下决心远离，你就能学得更扎实！
18、你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的'奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。
19、你是乖巧懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色！
20、感谢老师对该生的关心、帮助是该生有了很大的提高，话说一日为师，终身为父。希望老师像对待自己孩子一样，有错就说，老师你辛苦了！
21、五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学年继续加油哦！
22、全儿在寒假期间表现较好，与父母外出时能注意安全，积极主动的配合行程的安排，尊敬长辈。但在学习上有所放松，贪玩，自我约束能力较弱。
23、群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。祝学校事业蒸蒸日上！
24、不知怎的，你的作业总是要订正好几次，有时看着你的大眼睛里透出的茫然，心里真为你着急。新的学年里，专心听讲，不懂就问，争取有所进步哟！
25、你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学年的学习和以前一样棒！
26、这次考试成绩不太理想，但对她来说也是一种考验，只要能认识到自己的缺点教训，对今后的学习也是一种促进。希望辛慧敏能够不气馁，主动学习每一课。
27、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
28、一个学年过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师高兴，也让家长感到欣慰。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明！
29、一个学年以来，黄乙轩在各方面都有所进步，这样的成绩是离不开老师们的耐心帮助，老师们辛苦了！我相信通过我们家长的老师的教育下，黄乙轩会更上一层楼。
30、不靠天，不靠地，勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑，把自己的命运掌握在自己的手中。我相信，你的明天一定是幸福的，你的明天也一定是快乐的。
31、但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。
32、你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。
33、你在妈心目中永远都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。妈妈希望你在小学的校园里学得更多，学得更棒！加油哦！
34、不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！
35、本学年，小孩还是有点贪玩，学习成绩也还是有波动。可喜的是：喜好自控能力在逐步提高，我们看到他在进步。期望在老师及家长的鼓励下，后边他能稳定并提高成绩。
36、有求知欲望，能够接受一些新事物，思想固封，兴趣需进一步开发，基本上没有不良习惯。希望在下一个学年将英语、数学、语文进一步提高，把把音乐、体育提升到A级。
37、本学年你在各方面都取得了不错的成绩，能够合理安排自己的时间，劳逸结合，校内各科竞赛都拿奖，校外的学习也不落后。希望你继续保持，戒骄戒躁，取得更大的成就！
38、曾深远的自主性较差，总管不住自己去犯一些小错误，学习也很难静下心来，积极性不够，经常应付了事，希望新的一年改掉这些毛病，从各方面提高自己，期待你的进步！
39、陈畅四年级第二学年学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。
40、你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。
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