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篇1：江月晃重山 初到嵩山时作,江月晃重山 初到嵩山时作元好问,江月晃重山 初
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江月晃重山 初到嵩山时作作者：元好问 朝代：元 体裁：词 塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。候骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须
篇2：《江月晃重山·初到嵩山时作》译文及注释赏析
金朝：元好问
塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。
侯骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。
篇3：《江月晃重山·初到嵩山时作》译文及注释赏析
军队中的鼓声、角声在秋风中作响，城头上的旗帜在夕阳的照耀下缓缓地飘动。少年应当从军，身跨战马，驰骋边关。只要能够从军驰骋就十分快乐，并不要在乎由谁来带兵。
侦察的骑兵才通过蓟北，而部队的威名已震动辽西。等打完仗，回到故乡时，仍是杨柳依依的春天，时间不会太长。征人连战连胜，可以很快凯旋，闺中人不必因相思而流泪。
篇4：《江月晃重山·初到嵩山时作》译文及注释赏析
江月晃重山：词牌名。《词律》云：用《西江月》、《小重山》串合，故名《江月晃重山》。此词每阙上三句为《西江月》体，下二句用《小重山》体。双调五十四字，前后段各五句，三平韵。
嵩(sōng)山：古称“中岳”，在河南省登封县北。金宣宗兴定三年(1218)，元好问因避战乱从三乡(河南省宜阳三乡镇)移家登封嵩山。
”从军”二句：化用王粲《从军》诗：”从军有苦乐，但问所从谁?”
侯骑(jì)：侦察的骑兵。
蓟(jì)北：蓟州之北，汉唐塞北之地。
辽西：今辽宁辽河以西地区。
春闺(guī)：春日的闺阁。
红袖(xiù)：代指佳人。
篇5：《江月晃重山·初到嵩山时作》译文及注释赏析
这是一首描写从军之乐的短歌。起首二句先写边塞的.环境，边塞之上，秋风萧瑟，送来鼓角的悲鸣，城头旌旗飘扬，落日沉沉，开篇先展示了一幅苍凉悲壮的边塞图景，交代时间、地点并点明了军旅生活，两句呈现六种意象，组合成一个典型的塞上风光和军营景象，作为人物的背景。“少年”三句，推出主人公，一位潇洒威武的少年，身跨战马，驰骋边关，在词人眼中，这热血少年的飒爽英姿和这粗犷壮美的边塞相辉相映，少年点缀了边塞的雄阔，边塞衬托了少年的英武。他们充满了报国热情，洋溢着青春的浪漫气息，只要能够从军驰骋就十分快乐，并不想知道由谁来带兵。三句表现了少年战士的爱国激情。
下片极写从军之乐。“侯骑”二句，清快跳脱，意谓侦察的骑兵才通过蓟北，而部队的威名已震动辽西。“才”和“已”二字互相呼应，表现了边塞部队威名远扬，使敌人望风而逃的气势。紧接着他乐观自信地说“归期犹得柳依依”，打败了敌人胜利凯旋，还赶得上杨柳依依的春天，还可欣赏春天的美景。从时间上照应上片“秋风”，秋天出征，春天凯旋，部队的战斗力之强显而易见。最后以“春闺月，红袖不须啼”作结。在春暖花开之时，那守在闺中的红袖佳人盼回了丈夫，也就不必为思夫念远而悲啼了。结尾一反从前闺妇思亲的哀怨之情，充满了胜利的喜悦与期盼。
全词襟怀开阔，意气风发，自始至终洋溢着报国从军，积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和向上的力量。
篇6：沉醉江月晃重山散文
沉醉江月晃重山散文
喜欢词，从小到大一直喜欢。是以，无师自通。不过，这个通，只是皮毛，诗词之博大精深，尚有待于我不断去探索、去追求。
记得有阙“西江月”的词牌，耳熟能详的代表词作是宋朝辛弃疾（夜行黄沙道中），如下：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
如此清雅不露雕琢痕迹的词作，实乃上品。我喜欢这样的清新之笔，词与生活交相辉映，分明是雅士用心润笔妙手天成的一幅写意田园图画。
提及“小重山”，也是词牌，韦庄有词曰：小重山·一闭昭阳春又春。
一闭昭阳春又春。 夜寒宫漏永， 梦君恩。 卧思陈事暗消魂。罗衣湿，红袂有啼痕。 歌吹隔重阍， 绕庭芳草绿， 倚长门。 万般惆怅向谁论。 凝情立， 宫殿欲黄昏。
古人就是风雅。有了西江月，亦有了小重山，偏还是词兴不减，不知哪位先尊又起了诗心词趣，用西江月的前片和小重山的后片，结合在一起，创作了新的词牌“江月晃重山”。初见此词牌，我心里立刻生出隐约又真切的喜爱之情，是种朦胧窍喜的诗心。却并未想到古人如此雅致的.心思，能够思越千江，穿花纺柳的浓情寄予风景和文字，联姻。
总算看懂了“江月晃重山”的由来，也就更加喜欢诸如此类的婉约或是豪放之词。试着填过几阙西江月，也试着填过一阙小重山，如今，把心思悄然投注到两阙结合后的新词牌“江月晃重山”中。更喜欢这个稍有些动感的“晃”字。如同一个青春女子，心情摇曳不定，把对生活的美和对未来的不确定，都倾注在此间。
心儿未定，亦未能把千情万绪调理成如意的这首依“江月晃重山”为词牌的词来。心中却并不遗憾。舍弃文字，没有舍弃心的随意轻吟。因为，我喜欢的，也不过是种如梦如幻的心情，事关痴心，不大关系到文字。
沉醉江月晃重山。心扉对开，堆积情感。一地相思两处凉，在发愣的日子里，沉寂，遂因种种，无语嫣然。
篇7：元好问《江月晃重山》阅读答案及赏析
元好问《江月晃重山》阅读答案及赏析
江月晃重山
初到嵩山时作
元好问
塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。
候骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。
［注］：犹及：还赶得上。
①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A. 开头两句，对仗工整，借“秋风鼓角”“落日旌旗”分别从听觉和视觉两个角度，表现了边塞景象的壮美。
B. 上片后三句勾勒出一个乐观豪迈、甘愿为国效力的少年形象，其中“从军乐”的“乐”字堪称这首词的词眼。
C. 下片前两句写出了大部队声势浩大，行动迅捷，作战威猛，很快就取得了战斗的胜利。
D. 这首词以边塞生活为题材，既无“将军白发征夫泪”的哀伤之气，也无“古来征战几人回”的悲慨之情。
②“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。（4分）
参考答案
①C（3分）
②（4分）“归期犹及柳依依”是说胜利归来还赶得上杨柳依依的春天。“犹及”一句与上文的“才通”“已动”意脉相贯，表现此前行军作战的迅捷顺利，强调归期在即，同时又与后文的'“不须啼”呼应，暗示胜利指日可待，表现出喜悦乐观的情怀、豪迈慷慨的胸襟。
赏析
“归期犹及柳依依”是说胜利归来还赶得上杨柳依依的春天。“犹及”一句与上文的“才通”“已动”意脉相贯，表现此前行军作战的迅捷顺利，强调归期在即，同时又与后文“不须啼”呼应，暗示胜利指日可待，表现出喜悦乐观的情怀，豪迈慷慨的胸襟。
开头两句，对仗工整，借“秋风鼓角”“落日旌旗”分别从听觉和视觉两个角度，表现了边塞景象的壮美。上片后三句勾勒出一个乐观豪迈，甘愿为国效力的少年形象，其中“从军乐”的“乐”字堪称这首词的词眼。
这首词以边赛生活为题材，既无“将军白发征夫泪”的哀伤之气，也无“古来征战几人回”的悲慨之情。表现出了一种乐观与豪迈。
篇8：江月晃重山古诗阅读答案
江月晃重山古诗阅读答案
塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。
侯骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。
[注]①嵩山：古称“中岳”，在河南省登封县北。金宣宗兴定三年(1218)，元好问因避战乱从三乡(河南省宜阳三乡镇)移家登封嵩山。
1、下列对本词的有关内容的解说和鉴赏，不正确的.两项是
A、上片开头两句，分别从听觉和视觉两个角度，展现了典型的塞上风光和军营景象。
B、下片开头两句，直接呈现了军队兵多势重，作战威猛，取得战斗胜利的壮观场面。
C、“春闺月”句照应上片“秋风”，写守在闺中的红袖佳人盼望着丈夫秋天出征，春天能凯旋，却可能盼来丈夫的死讯;但一反从前闺妇思亲的哀怨之情，充满乐观情绪地写出了“不须啼”的坚强。
D、词后三句，虚写遥远后方的情事，边关战事转换成春闺佳人，一张一弛，情趣盎然。
E、全词襟怀开阔，意气风发，自始至终洋溢着报国从军、积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和向上的力量。
2、本词的词眼句是哪一句?为什么?请作简要分析。
参考答案
1、BC
2、词眼句是“从军乐”。本句贯串了全词的情感基调、人物形象、场景描写和人物心境。
(1)本句奠定了全词乐观高昂的感情基调，自始至终洋溢着报国从军、积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和向上的力量。
(2)词中第2、第3、第4句刻画出了一位横跨战马、威武出征的少年英雄形象，突出的正是这种从军乐而澎湃着为国立功的爱国激情。
(3)词中第5、第6句写出了壮观的战争场面，这场面与这种少年不畏生死、勇往直前的“从军乐”气概一脉相承。
(4)结尾三句正因为有少年“从军乐”的气概，才有了出师必捷的信念，才说“归期犹及柳依依”，结尾劝慰闺妇，没有丝毫悲戚惜别之态，充满了胜利的喜悦与期盼。
篇9：江月晃重山古诗阅读答案
江月晃重山古诗阅读答案
塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。
侯骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。
[注]①嵩山：古称“中岳”，在河南省登封县北。金宣宗兴定三年(1218)，元好问因避战乱从三乡(河南省宜阳三乡镇)移家登封嵩山。
1. 下列对本词的有关内容的解说和鉴赏，不正确的两项是
A. 上片开头两句，分别从听觉和视觉两个角度，展现了典型的塞上风光和军营景象。
B. 下片开头两句，直接呈现了军队兵多势重，作战威猛，取得战斗胜利的壮观场面。
C. “春闺月”句照应上片“秋风”，写守在闺中的红袖佳人盼望着丈夫秋天出征，春天能凯旋，却可能盼来丈夫的死讯;但一反从前闺妇思亲的哀怨之情，充满乐观情绪地写出了“不须啼”的坚强。
D. 词后三句，虚写遥远后方的情事，边关战事转换成春闺佳人，一张一弛，情趣盎然。
E. 全词襟怀开阔，意气风发，自始至终洋溢着报国从军、积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和向上的力量。
2. 本词的词眼句是哪一句?为什么?请作简要分析。
【参考答案】
1. BC
2. 词眼句是“从军乐”。本句贯串了全词的情感基调、人物形象、场景描写和人物心境。
(1)本句奠定了全词乐观高昂的感情基调，自始至终洋溢着报国从军、积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和向上的力量。
(2)词中第 2、第 3、第 4 句刻画出了一位横跨战马、威武出征的少年英雄形象，突出的正是这种从军乐而澎湃着为国立功的爱国激情。
(3)词中第 5、第 6 句写出了壮观的战争场面，这场面与这种少年不畏生死、勇往直前的“从军乐”气概一脉相承。
(4)结尾三句正因为有少年“从军乐”的气概，才有了出师必捷的信念，才说“归期犹及柳依依”，结尾劝慰闺妇，没有丝毫悲戚惜别之态，充满了胜利的喜悦与期盼。
阅读理解诗歌鉴赏五步法
【第一步】先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等)古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志)。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融，就是把握意境)。
【第四步】做到五必看：
①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的'内容);
②必看作者(知人论世，了解作者风格);
③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中);
④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);
⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重)。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画)，从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
阅读理解分析标题答题技巧
1、标题的含义。
表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。
2、标题的作用。
①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。
④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。
3、给小说拟标题。
A、看中心句。B、看开头和结尾。C、看文中反复出现的句子。
江月晃重山 初到嵩山时作,江月晃重山 初到嵩山时作元好问,江月晃重山 初（整理9篇）
