【导语】“hutao941613”通过精心收集，向本站投稿了6篇关于电影哈利波特的托福口语素材，以下是小编帮大家整理后的关于电影哈利波特的托福口语素材，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：关于电影哈利波特的托福口语素材
关于电影哈利波特的托福口语素材
托福独立口语题目：Describe a character in a book， film， or poem， explain why you like him or her. Please use specific details.
观点：哈利波特
解题思路：
1. 学到了很多东西比如珍惜友情
2. 永不放弃、追随梦想
托福独立口语范文：Well，Personally I would like to talk about the main character in the movie Harry Potter. Actually， the character’s name is Harry Potter. I learn lots of important lessons from him and the movie is very enlightening and educational. First off， we should cherish friendship since friends are big part of our lives. As the saying goes： “A friend in need is a friend indeed.“ Additionally， I learned the importance of never giving up. Even though we might have many setback and faced a lot of barriers in our life， however we should never give up， instead we should be motivated to achieve our goals and hold fast to our dreams.
重点表达：
learn lots of important lessons：学习很多重要的教训
enlightening and educational：启发性的和教育性的
cherish friendship：珍惜友谊
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情
never giving up：永不放弃
setback：挫折
faced a lot of barriers：面对着很多的障碍
be motivated to achieve our goals：有实现目标的动力
hold fast to our dreams：坚持我们的梦想
托福口语有哪些题型
托福听力Task 1
在此项任务中，考生需要谈及自己所熟悉的人物、地点、物品或事件。答题时间为45秒。此题的主题是不固定的，但是考生可以依据自己的个人经历或某个熟悉的话题来回答。
例如，谈谈一个喜欢去的地方、生活中一件重要的事情、对自己产生过影响的人，或者一次愉快的活动。
注意:
一定要对题目作出全面的回答。考生的回答中必须包含细节描述或事例，这样会使回答更具信息量，也更容易被理解。
在描述的过程中，不要列举过多内容，否则会减少有限的作答时间，使得之后的回答显得匆忙、草率而无法扩展。
在看到题目之后，考生有15秒钟的时间准备作答。考生可以简单地写下想说的内容，但是切莫试图写出一篇完整的答案: 一方面，考试时间不允许;另一方面，评分人想考查的是考生对于这个问题能”说“得怎么样，而不是对于所写的东西”朗读“得怎么样。即便在准备过程中粗略地写下了一些提示内容，也不要在正式答题时过多地依赖它们。
题目将会在电脑中由人声读出，在考生作答的过程中会一直呈现在屏幕上。
托福听力Task 2
在第二道独立口语任务题中，考生将会在屏幕上看到两种有可能发生的行为、情景或观点。题目要求考生谈论更喜欢哪一种行为或情景，或是认为哪种观点更合理，作出选择后详细解释作出这种选择的原因。与第一题相同，考生也有45秒钟时间作答。
这道题目涉及的话题都是与学生的日常生活和兴趣爱好息息相关的，例如：在家学习好还是在图书馆学习好;学生在选择课程时应该广泛涉猎还是应该集中在某一个特定领域;一年级的大学生应该住在学校宿舍还是可以住在校外自己的公寓，等等。
考生也可能看到对于一个熟悉的话题的两种截然不同的观点，如：电视对人类而言到底是利大于弊还是弊大于利一一考生需要选择同意其中的一个观点。
注意:
在这道题目中，考生要说明自己的选择、喜好或者观点是什么，并解释原因，即：用理由、解释、细节或事例来支持自己的回答。一定要对问题的各个部分作出全面的回答，对自己的观点应十分清楚，并且一定要给出作出某个选择的理由。
考生选择哪种行为、场景或观点都没关系，与第一题一样，回答是没有”对“与”错“之分的。考生的选择不会影响评分，而考生对所作的选择是如何给出理由和细节进行支持的才是评分人的关注点所在。
托福听力Task 3
第三题是口语考试四道综合任务题中的第一道。在这道题中，考生会在电脑屏幕中读到一篇与校园生活话题相关的短文。考生会听到两个人谈论该话题，并且就短文中所提到的话题表达自己的观点。接着，考生要依据所读到的和所听到的内容回答一个问题。考生有60秒的时间作口头回答。这些话题涉及的领域一般包括大学里的政策、规定或办事程序，大学的计划，校园设施，以及校园内的生活质量等。话题适合所有的应试者，考生不必事先具备在北美校园生活的经验。
阅读材料的形式多种多样。例如：有可能是大学行政管理部门有关新的停车规则的布告;或是一封致校报编辑的信，写信者表达对学校限制在宿舍收听无线电广播这个新规定的看法;又或是一篇校报的文章，讨论修建新的足球场的提案。除了对提案进行描述以外，阅读材料中通常还会列举两条要么支持要么反对该提案的理由。阅读文章很简短，一般包含75--100个单词，考生会有足够的时间阅读文章。
在阅读材料之后的对话中，考生会听到一个或是两个说话者一一通常是学生一一谈论刚才读到的文章(或信件、布告)中的话题。如果对话中有两个说话者，其中之一通常会对相关话题持鲜明观点一一要么赞成，要么反对一一并且还会给出理由支持自己的观点。两人的讨论也十分简短，通常在60--80秒之间。
在读完材料并听完讨论后考生将被问到一个与所读和所听内容有关的问题。例如:阅读材料是有关设立新的大学规章制度的，还有一段对话是一位教授和一名学生对这项新的规章制度的讨论。如果在这段对话中学生认为该制度是不合理的，题目就会要求考生依据阅读和听力材料中的信息说明这名学生的观点是什么，以及他/她给出了什么理由来支持自己的观点。
这项任务考查考生从两个信息源一一阅读和听力一一中综合信息，并对其中某方面进行总结的能力。阅读材料提供上下文以便考生理解听力材料中对话者所谈论的话题，而对话者通常只会间接地涉及阅读材料中的内容。
因此，在阅读的过程中，考生必须对以下事情加以注意:提案的描述(即提出了什么，计划了什么，或改变了什么) ，以及支持或是反对该提案的理由。这将有助于考生在听对话时理解两个说话者到底在讨论些什么。
在有些情况下，说话者会反对阅读材料中的某个立场，并且提供信息对材料中支持该立场的理由进行质疑。在其他一些情况下，说话者会赞成阅读材料中的立场，并提供信息予以支持。因此，在听对话的过程中，考生必须要明确说话者对于提案的观点，并且弄清楚说话者所说的话和从阅读材料中所获取的信息之间的关系。
注意:
回答第三道题时，考生不但要明白题目要求做什么，也要明白题目不要求做什么。这类综合任务题并不需要考生说明自己的观点，而是要求考生陈述其中一个说话者的观点，并且总结说话者持该观点的理由。
考生将会有40--45秒钟的时间来阅读短文，阅读时间的长短取决于文章的长短，之后会听到一段讨论。然后，考生将会有30秒的时间进行准备和60秒钟的时间作答。和其他所有题目一样，考生可以在阅读和听材料的过程中做笔记， 并且可在答题时进行参照。
托福听力Task 4
第四题是综合口语任务的第二道题。 在这道题中考生需要先读一篇学术类短文，然后听一个教授有关此话题的讲座的节选。之后，考生需要根据听力和阅读材料答题，答题时间是60秒。
注意:
本题中的话题涉及很多领域:生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。尽管本题中的材料带有学术色彩，但是考生无须事先对材料涉及的领域有任何了解。不管考生的学术背景如何，一般都能理解材料中的语言和概念。
短文长度通常为75--100词。它会提供一些背景知识使考生能够理解接下来教授的讲座。短文对材料的处理一般比较笼统和抽象，而讲座通过扩展事例、举反例或运用短文中的概念，通常会更具体、更详细。回答这道题时，考生需要依据短文和讲座中的信息并且对其中的关键信息进行整合和表达。
托福听力Task 5
综合任务中的第五题和第六题不包含相关的阅读文章。在第五题中，考生会听到一个有关校园场景的对话，然后回答一个关于这个对话的问题。对话中两人通常会讨论一个问题并提出两个解决方案。问题可能与其中一个人相关，也有可能是他们两个人共同的问题。
听力材料之后，考生通常需要简单描述对话中的问题，并针对对话中提到的解决方案表达自己的观点。考生有60秒的答题时间。第五题涉及的话题都是普通的日常情景对话或是学生在学校中可能遇到的问题。
注意:
第五题中典型的对话发生在学生之间、一个学生和一个教授或一个学生和一个学校管理人员之间(例如，教学助理、图书管理员或其他管理者，等等)。问题包括:安排上的冲突、不得已要请假、得不到想要的资料、学生选举、手头拮据，等等。在有些情况下，问题同时涉及对话中的两个人，他们必须想出一个共同的解决方案。在其他一些情况下，问题只与对话中的一方有关系，那么这一方将说出他/她的问题，另一个人或两人同时想出两个解决方案。对话通常持续60--90秒。
对话结束后的问题包含以下部分:首先要求考生描述对话中所讨论的问题，然后说出自己偏向哪一个解决方案(注意:不需要两个方案都讨论)，最后解释为什么偏向那个解决方案。考生解释自己偏向某个解决方案的原因时，可以引用对话中的信息，也可以加入自己的经历。例如，如果考生的亲身经历与对话中的问题类似，并能说明为什么偏好某一个解决方案，就可以用此来说明缘由。注意，正如其他需要在两者之间作出选择的口语任务一样，选择哪个方案并不重要，无所谓正确或错误。考生的得分与选择哪个解决方案无关，而是取决于考生如何描述问题及解决方案并给出作此选择的理由。
托福听力Task 6
综合任务的最后一题，即第六题，是学术类题目。在这个问题中，考生首先要听教授就某一个学术问题所作讲座的节选，然后考生需要就此节选的内容答题。答题时间为60秒。
注意:
第六题与第四题(以及其他关于学术类内容的口语题)一样，话题内容涉及生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。同样，考生无须对材料所涉及的领域有任何了解即可听懂讲座并且答题。
讲座时间大约为60-90秒，重点集中于某一个学术话题。通常教授开始会解释1个概念、强调一个问题或介绍一种现象，然后讨论它的几个重要方面或与其相关的观点。讲座中会有一些说明性的例子来解释和阐明主要的概念或问题。题目主要是要求考生使用讲座中的观点和例子来说明其中的主要概念和问题。
讲座可以关于程序、方法、理论、观点或现象——自然、社会或心理现象。如果讲座是关于一个程序，教授可能通过描述它的一些功能来解释这个程序。如果讲座是关于一个理论。教授可能通过描述它的运用来解释这个理论。如果该讲座是关于一个现象，可能通过解释它的原因和影响来描述这个现象。
如何在托福口语考试中取得高分
第一，保持逻辑思维的敏锐。
西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致的逻辑框架，对开头(提出论点)，中间(发展论点)，结尾(总结或辨析)进行规划。所以学生只要应用了逻辑的开头，以此来陈述立场，进而发展论点，就会让考官形成思想认同，觉得你这个人逻辑思维到位，从而取得高分。而很多中国考生过于“含蓄”，回答问题毫无计划性。以这种思维方式来与西方人进行沟通，不仅影响双方理解，时间(通常是45秒-1分钟)也不允许。
第二，注意语音和语法。
很多中国考生理解为说得快就是英语流利的体现，结果发音含混不清，很多考官重点考察的发音不到位，而在词语运用上过于简单，信息含量低，影响考官打高分。因此，考生在陈述过程中要有丰富的抑扬顿挫的语调。对于语句重音、语调方式及停顿等，要掌握得自然飘逸。并注意口语的修辞化，对一些修辞能恰到好处地进行引用。
第三，掌握好答题时间。
平时考生在准备口试的时候应该强迫自己对于某个话题在最短的时间内形成一个清晰、有逻辑性的观点以及证明过程，并试图先用中文表达出来，以后再慢慢地过渡到英语上面去。
篇2：哈利波特电影观后感
梦中之梦，你是否在梦里见到过魔法，实中之实，你是否相信世间中存在魔法，而我坚信历经沧海桑田的世界已将魔法幻化成人心，而人之善则是善之法，人之恶则会以邪恶黑魔法而告终。
但我终究是我，而我却不想以恶为本，这也是善之举。故事中的伏地魔却恰恰相反，他以恶为本领之最。人海茫茫，总有人心险恶，当即情况下，我们更应该好好保护自己，以善之法为初衷，以恶之法为敌对。魔法虽然不是真实存在的，但它也是我们拥有的一种幻想。
哈利的善良、努力与伏地魔的邪恶恰恰是最有可比性的魔法，善与恶本就互相克之，而人心却无相克之说，贵在的是心中怎么想，是善念大于恶念，还是恶念大于善念呢？
时隔多年，当我从新进入这个霍格沃茨学校时，读到的感触远远不止昔年的感想。如果我是远方到来的友人，那么哈利就是灯火阑珊处的故人。十一岁前的哈利，是一个弱小可怜的男孩，无父无母并且还要遭受德思礼一家子人的虐待，直到他进入霍格沃茨，找到了伙伴赫敏和罗恩，得到邓布利多校长的支持与帮助……这一切都源于他自己的努力也包括他父母。虽然有些许不愉快的事情，但终究不可能一直是坏天气，总会有雨过天晴的时候，哈利的勇敢造就了他光辉的人生旅途。如若我是哈利，我要做一只弱小的小雏鹰，就算折断了我的翅膀，当我从崖边跌落时，我依旧能展翅飞翔。
人最初的念想本就是善良的，这是三字经里所说道的，因此当我们长大时，也应该教育好后代——人本无恶念，恶念却吞噬人心，人心应当向善，善乃人性之本。
篇3：哈利波特电影观后感
《哈利波特》系列之第一部——《哈利波特与魔法石》是一本让我一读下去就停不下来的科幻小说。
一个名叫哈利波特的小孩，一个一出生就注定不平凡的小孩，拥有着一个要与大反派伏地魔作斗争的标志——一道形如闪电的疤痕。那是一道死咒的余痕，因为妈妈的牺牲把他的死亡减弱成那道疤。他被姨夫收养着长大，缺在他们家过着不被疼爱的生活，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了。在他11岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信，证明他从一出生就是一个巫师的命运。他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物。到了学校还认识了两个好朋友，一个是傻头傻脑的罗恩，一个是品学兼优的赫敏，他们一起努力拿到了魔法石，与伏地魔顽强抗争，最后捣毁了伏地魔的美梦，获得了大家的尊敬。
福楼拜曾说过：对不幸的命运越是抱怨，越是觉得痛苦;越是想逃避，越是觉得恐惧，不如去面对它、迎战它、克服它，使一切痛苦低头称臣，使灿烂的花朵盛开在艰苦耕耘过的土地上。哈利·波特正是这样，他在逐渐长大，他的成长历程，也告诉了我很多人生的道理：忠诚，信念，友情，理解，沟通……我们的道路不是平坦的，是有起伏、坑坑洼洼的，但我们不能向困难低头，要向哈利-波特学习，做一个正直、正义、勇敢面对困难、藐视困难的人!胜利永远是属于坚韧不跋的人。让我们大家一起努力吧!
魔法、巫师是已经被众多作家写过的老题材了。但是罗林无疑是写的最好的。把魔法界写的如此真实，无数的细节交织成一片魔力的网。书中最吸引人的无疑是那充满悬念的故事情节，每一次的结局都让你如此意犹未尽，拍案叫绝。书中到处是伏笔，谁能想到出乎意料的结局就隐藏在众多的细节中。正是这样的引人入胜的故事情节，让人爱不释手。哈利这个小男孩的形象深深刻在了我的脑子里，他的忠诚、勇敢、对正义和真理的追求，以及那种百折不挠的精神，无一不清楚的回荡在我的思想中。可曾想过，一个十几岁的小男孩，要承担拯救世界的责任，要面对死亡，要忍受巨大的痛苦和委屈，我自己是否可以做到?儿童一直被认为是幼稚的代名词，但是哈利告诉他们，你也可以象哈利一样承担责任。这大概是《哈利波特》对我最大的激励。我可能会扔掉许多书，但是书架中总会有一套《哈利波特》;我也会买许多书，但是书架中也永远有一个空隙。
篇4：哈利波特电影观后感
昨天下午14：10，我去迎接着暑假最伟大的太阳…原本是这个样子的，但是呢…哇~~郁闷啊~~出了电影院我就只有无力，无助，无奈了~~
这个开头的12分钟的3D的确是震撼人心啊~~(”恩，等票价跌了，我们有空再来看一次吧~~“这是我当时的心理感受~~)看完之后，我的感受就是，”哇，我绝对被骗了“这是看到现在最让我失望的一部了~~虽然说这部的确是很难拍，但是，电影编导，你不要那么省嘛，不该省的也省了~~请问，最后那么激烈的精彩的打斗场面到哪里去啦?这个预告片做得实在是~~
基本上预告片的全部内容就是开篇的12分钟~~我还以为，电影开始先把预告片放了一遍呢~~爱情那段，真的是非常无厘头的一段，无论是赫敏罗恩还是哈利金妮，都太无厘头了，这个怎么看也不像是爱情啊~~而且竟然花费了如此的笔墨。如果把这段省了，去着重描写战斗，该多好啊~最后的战斗，实在是…什么都没有啊~~哪里有打斗场面啦?弄碎点玻璃，放了把火就好了?
斯内普的阿瓦达索命就这样啦?整个学校的学生，老师，凤凰社的成员们，你们干嘛去啦?就最后举起魔杖，完事啦?整部片子唯一的有一点点吓人的镜头出现在邓布利多带着哈利去找魂器的时候，当哈利为喝完黑魔法水邓布利多去寻找清水时，湖里惨白而瘦弱的死灵突然出现，强行把哈利拖入水中…唔，虽说哈利波特算是童话，一定要注意此类场景，但是，这个限制的等级也太低了吧~~唔…唔…哎，要是我没有去I MAX怎么办啊?幸好我有看到那12分钟的3D，否则，真的是要后悔死了~~唔…啰嗦完了，等吧~~明年的hp。据说还会将第七部分成上下两部分，也就是说，2年才能看完~~唔，等啊等啊~又是一年的等待…就算这部再难看，还是禁不住要等…
篇5：哈利波特电影观后感
游完泳，妈妈提议去看电影，我欣然答应。我们选择看《哈利波特与死亡圣器(下)》，原以为会像前面几部一样，以灰色为主，但在这一部里，我看到的更多的是人性的光辉，死亡的黑暗背后的光明。
当然，主角依旧是哈利波特和伏地魔。这一对相似又完全不似的魔法师之间的对决如初，而伴随着他们的，是不断的，不断的有人倒下。哈利身边也总会出现一位一位伟大的魔法师。伏地魔也通过对于魔棒的跟换，不断的增加自己的战斗力，说实话：如果没有这些圣器，伏地魔与哈利波特的决斗，无意于鸡蛋碰石头。哈利波特与好友罗恩，赫敏三个人通过自己聪敏的大脑，勇敢的拼搏，一次又一次的解决了难题，最终成为魔法学校最最出名的三人组。
我看过前面几部，印象很深的是哈利的身世，他出生在一个魔法世家，他的父母都是鼎鼎有名的魔法师，但在与伏地魔交战的过程中，不幸逝世，他最后的一个亲人——小天狼星，在后面与因被魔法击中而身亡。哈利也因为暑假无处可去，搬进了他的舅舅家，遭到了舅舅一家的毒打，恶骂，并让他睡在小仓库里，伏地魔的能力也越来越强，越来越重的责任让哈利感到喘不过去，他回到了学校，在邓布利多，海格和斯内普的保护下，练习黑魔法防御。
今天看的是最后一部，这时的哈利也已经成为一名让魔法学校自豪的魔法师，而他的依靠海格被抓，邓布利多被变成食死徒的斯内普杀死，斯内普虽然听令于伏地魔，但伏地魔为了得到邓布利多的魔杖从而增加自己的魔力，所以杀死了斯内普(因为魔杖只听令于赢他主人的人)。伏地魔大举进攻学校，哈利在罗恩、赫敏的陪伴下，不得不逃亡在外，隐形遁迹。一直在暗中寻机销毁伏地魔的哈利，意外地获悉如果他们能够拥有传说中的三件死亡圣器，伏地魔将必死无疑。他们经过不断的努力，打碎了一个圣器，伏地魔也因此变得十分的虚弱，手中的魔杖也一直抗拒着他的魔法，出现了碎纹。但即便如此，没有能消灭所有圣器的话，哈利波特与伏地魔依旧没有一战的资本，而最后一样圣器却是一直在伏地魔身边的大蛇。伏地魔在杀死斯内德后，选择了停止战争，让哈里一小时之内到他面前，不然要继续杀戮。
最终哈利凭借勇敢和智慧取得了胜利，赢得了法力无边的魔杖，可没想到，他竟然把魔杖扔了，我起初还有些想不通，后一想，这魔杖的存在又会引来多少不该发生的故事。
电影的结束是十九年后，哈利将自己的儿子又送去魔法学校，这太出乎我的意料。哈利的故事真的就这样结束了，我不相信……
篇6：哈利波特电影观后感
放寒假时，我看过许多影片，如《流浪地球》、《神秘的地球》、《疯狂的外星人》……然而，最让我记忆犹新的，还是《哈利·波特》。
哈利·波特的父母是魔法师，由于他们背叛了一个坏巫师，所以哈利的父母被坏巫师杀害了。坏巫师本来想害死哈利·波特，但被一种强大的力量所阻止，哈利·波特才得以幸存。之后，他被送往魔法学校，开始了不可思议的旅程。
当我看到哈利·波特去魔法学校，却找不到车时，我心里真替他着急：怎么办呀?怎么办呀?如果我是他，一定会哭出声来的!但他却没有。当哈利·波特终于跟着其他人找到了车，并顺利到达魔法学校时，我悬着的心这才放了下来。到了魔法学校，哈利·波特总算安全了，接下来他会发生什么故事呢?他的仇家会不会放过他呢?我迫不及待地又看了下去。
当我看到哈利成为魔法学校最年轻的找球手，并且用自己的魔法为他的球队赢得胜利时，我高兴地跳了起来，心想：哈利，你真是好样的!这么快就有了自己的成绩，你一定会成为一个出色的魔法师!
当我看到哈利和罗恩在下巫师棋时，罗恩的出色表现让我敬佩。当看到他宁可牺牲自己，也要帮助哈利获得最终的胜利时，我不禁流下了感动的泪水!为了帮助自己的朋友，勇敢地牺牲自己，这是多么可贵的友谊啊!哈利，你可真够幸运的!
后来，我看到哈利不畏强敌，勇敢地面对他最痛恨的坏巫师——伏地魔法师时，我既兴奋又紧张。哈利毫不手下留情，以自己全部的力量，终于战胜了巫师，拿到了魔法石。我欢呼起来：“哈利，你真勇敢!你用自己的努力为家族赢得了荣誉，也用自己的努力实现了自己的愿望，太棒了!哈利·波特!”
《哈利·波特》伴我成长，它让我懂得了许多道理：遇到困难不能害怕，要勇敢地面对，要有为别人着想的胸怀，要有面对强敌不屈服的勇气。希望大家也能看一看这部影片，让你和我一样，受到一次灵魂的洗礼!
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关于电影哈利波特的托福口语素材（共6篇）
