【导语】“凌风幽月”通过精心收集，向本站投稿了13篇教育随笔作者，下面是小编整理后的教育随笔作者，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
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篇1：作者随笔
十一篇作者原创随笔
2月24日（星期一）
（从前一天开始，心里就有种莫名的酸，而我还是强忍欢笑，不知为何，我还在迷茫）
今天，学校正式开学了。还是早上那个6点45分起床，天还没有亮，也因为习惯早到的缘故，早饭也没买的就出发去学校了。到学校的时候，看看时间，还有半个小时，不用着急，学校路口还是那个鸡蛋饼摊，阿姨，两个鸡蛋饼。知道了，还是不要辣椒。毕竟在这个学校生活了两年多了，鸡蛋饼摊的阿姨都记住了。没一会，两个饼就到我手上了，拿出钱包，又不知道钱包没有零钱，就一张一块的和三张毛爷爷，阿姨一看找不出，直接对我说了句回头再给吧。我不知道是真的一时半会找不开一百还是阿姨对我的信任以及经常来她这里买鸡蛋饼的缘故，而这么说，至少，她信任了我，我没有让她失望。
来到班里，班里已经来了不少同学了，我大口的吃着我的鸡蛋饼，问一旁的梦园和亚波要不要来一个，梦园毫不客气的说好，即使我知道，他喜欢这样和自己的好朋友好同学开玩笑，就算是真的，我也会给他，我也把昨天他问我当时元旦去科技馆打工的钱的事情给他解释了，说是工资分开发，只告诉他了第一次的五十，不是总共，梦园也就明白了，而我自己心里清楚，这，其实我撒谎了，因为无论他最终有多少工钱，我还是会给他一百五，干了一寒假，不缺钱，多给点自己的好朋友，也没什么。因为在一个班三年了。
上课了，我心里没想太多，只想着，新学期又添加了什么课，而这，一下子就被打乱了，我竟然看到从第一排坐到我前面一排。呵呵，也许是因为发新书占用了桌子吧，也许是因为PP上班了才坐到了后面吧。巧合罢了，没什么的。放轻松，一边与旁边的王琦聊着。
2月26日（星期三）
（有些事情如果不愿去知道真相，那就心里认为真相是什么就是什么吧）
很多事情不是不如意，只是我们想的太多，以至于自己都手足无措，让自己的心也加大负担。一觉醒来，真的不一样，昨晚因为王琦的一些话语，才让我清醒了一些，才让我的心减少一些负担。是，就认为是巧合，只是在等罢了，直接坐在后面方便，自己都承认忘记过去了，还在意那些干嘛，说好的享受人生呢？
学校在这学期给我们班开了市场营销课，第一节课根本就没在讲关于市场营销的理论性知识，而是让我们自己估计了一下，一生大概要多少钱，算来算去，至少要五百万。五百万，就从二十五岁来说，每个月都要至少的工资在七千五百块以上才能在退休的时候赚够一生的钱，也包括安享晚年。我看到家附近的中学放学时的学生，他们穿着校服，放学不忘与自己的好朋友聊着，再见着。。。似乎看到了五六年前的我们，就在那一眨眼，我们从第一人称变成了第三人称；一眨眼，我们欢笑的校园友谊之年已经所剩无几，即将在五年之内走上工作岗位，开始为后半辈子准备着，奋斗着。可我们总是抱怨太忙，太累，这不是抱怨，在我看来生活过的太快了，我们也许要慢下来去享受生活，但是做不到，一旦慢下一步，就可能落后很多步。为了彼此，为了自己，拼过，闯过，笑过，哭过，最终剩下在自己手中的，还有什么？
2月27日（星期四）
（不断的一次又一次的告诉自己，你的舞台，只有你自己，你就是主角，不要去在意）
新一天，就会有好心情。这种感觉，也就没有几次，也就是想开一些事情后，睡一觉，第二天起来就不觉得压心了。毕业论文一点头绪都没有，想写的主题虽然有了，但是按照论文标准格式来说，根本不知道怎么起题目，而且，要说一个财会专业的学生写心理学，教育学的毕业论文，够算奇葩了吧。没办法，谁让我认为自己就是那个奇葩呢。唉，再看看吧，找找相关资料，还有人家写的，参考参考再去写。
其实要说今天心情还算可以，本可以一天都是如此，结果也就到了中午卡住了。我自己都不知道心里还有什么可顾忌的，明明已经全部终结了，却还是一如过去的回避，可能是我的大脑本身反应，看到就刻意的去回避吧。班里的空调开的也有点热，感觉空气不流通，很干燥，很想睡觉，下午还有课要上，没办法，简单整整，打起精神，度过了下午的普通话课。挺和谐的，不是吗？
2月28日（星期五）
（只是一转眼的时间，站在另一个地方，隐约的看到了镜子里的自己）
这是第一个周五，也是第一个我放学不用在留到学校学生处老师那里值班的日子，更是二月的最后一天。可能我的一生忘不了几个日子，这些代表了一些事情，而其一，我不愿去触碰，即使现在似乎还记得，但再也不去做些什么了，没那个必要，没有那个目的。看着他们放学集合，而我不能在队伍中，天空又在这时下起了小雨，暗暗一笑，不知是因为离开感到轻松，还是因为再也回不去而苦笑，没有结论。就连，最近很潮的韩剧也剧终了。下午是市场营销课，围绕不要对自己放弃，不要做事情不努力的去做，不要轻易放弃，真的，就像朋友们说的那样，不是不努力，而是因为命运，短期可能认为是玩笑，后来自己一股脑的去求证，结果，这不是玩笑，这是真的。下周要开开学典礼了，去听听？还是去寻找自己的世界？前提是，该怎么跟老班说，~_~惆怅了！！
3月3日（星期一）
（被麻醉的快乐，一时不会去在意的伤，因为你，我快乐）
你的努力一定会得到应有的回报这话是那会寒假打工的时候倩姐跟我说的，手机也是如期的拿回来了，感觉生活真好，接二连三的，看到自己银行卡上打上了一千多元钱，我的人生第一桶金就此到来，别提有多高兴了。自己的世界，在那一刻变了。今天学校举行了每学期的开学典礼，和之前不一样的是，视角变化了，从站着变成现在坐着，从优秀变成祸害，我不会去怪老师，也不会去怪那些人，至少彼此都是清清白白的，而且现在自己也很幸福不是吗？此时此刻，和我在意的人聊着天，为朋友着想借出了外套，借出了手机，也真是的，太傻了，怎么不跟我说呢？让我多不舒服。
3月4日（星期二）
（看来是真的放弃了，一方面要筹集比赛的事情，毅然的从你们的身边走过，一眼都没有看）
看到逆战官网有比赛，也不知道自己是从哪里来的勇气，想去参加，哪怕是年龄不够呢，找个人一块去嘛。现在脑袋里大部分也就想的是比赛地点啊，时间啊，装备资金问题，人手问题什么的，截止到今天晚上，人肯定是不缺的，比赛时间官方也公布了，就是还没公布地点，另外还要弄点装备吧，自己不可能拿着系统装备去比赛，况且自己技术也没那么好，不过也没那么烂。下午没什么课，也就找朋友们。。。。哦不对，现在应该叫队友们了，去学校门口网吧练枪。这一打，也玩就来了，也玩不了多久，每天没有课的话呢，就挤出来一点时间去网吧练练，至少到时候别太丢人就好。其他呢，再说吧，晚上从网吧出来，准备回家，肚子也咕噜咕噜响，看人家在吃饭，自己也想吃啊，但是呢，必须回家，走吧。
3月6日（星期四）
（就在那一秒钟，才明白，一直只是个痛的麻醉剂，我转身离开，只为找寻可以停留我的角落）
比赛方面，人员现在也是找齐了，今天在下午放学的时候小集合了一下，去了学校门口的网吧联系了一会，开场第一局倒是旗开得胜，但是紧接着第二局就立马悲剧，各种被打掉，还是技术不到家。o(︶︿︶)o 唉。而且呢，又花出去几十块，又弄了弄战队，帮黄陈方买了买装备，眼睁睁的看着自己小金库一点点减少，不对，减少都不是了，都快要见底了。也许是自然反应，因为最近一些上网钱，装备钱，都是我出的'，再加上王琦的比赛思想，我不寒而栗，担心钱出去了，先不说荣誉什么的，本金都回不来，这往后让我怎么过？每次提到这类问题，我不作回答，不想说，也不能说，都是朋友，不想伤感情，俗话总说谈钱伤感情，我总希望，比赛完后，谈钱照样不伤感情，而且亲兄弟，明算帐。从另一个角度，也许认为我太吝啬，可以这样怪我，我也不去反驳，也不介意，钱这个东西，谁拥有时，都想一起分享，但是失去时，想让朋友们帮一把，就害怕这残酷的现实。我总是说，尘世炎凉，居心叵测，人心难测，就算如此，我更想拥有希望，不放弃我在乎的每一个人。
3月12日（星期三）
（向前看也许只是口头说说，想做到不想起过去，难！因为，它化为了你心底抹不掉的一块疤）
手机丢失的事情，没有完全跟家里人说，只是又用自己的打工钱买了个凑凑合合的，即使我知道早晚这件事情会被家里人发现，但是不可能回去了。很多人一边是安慰我，另一边告诉我这次要记住了，家里人也不例外。而他们并不知道，到今天为止，我在这所学校三年里发生了什么事情，基本上根本不知道，一个人在一旁看着别人欢乐，看自己满身是伤，总是强制的向前看，对着夕阳，拼命的笑，觉得没有什么的，也就是生活给自己开了个小玩笑而已。回到家，家人总问，问今天吃的饭是什么，还有没有钱，能不能回来晚的时候给家里打个电话。真的不想回答，真的不想去坐在他们面前，天天都是这几个问题变着法的问，什么时候是个头。在学校没有自己，在家没有角落，只能一次又一次的在学校不听自己不喜欢的课程而跑去网吧上网打游戏，只能一次又一次的在家里把耳机插到电脑上打开QQ音乐放大声音而不听家人的说话声。不想了，太累了，现在，真的还好，只是少了点什么，也许重要，也许不重要。但愿今晚有个好梦，但愿明天一觉醒来是美好的新一天，但愿幸福，但愿我和你能把游戏继续，直到你找到属于你的。只愿现在的你，我，很幸福。
3月19日（星期三）
（变成了空白。。。。。。。。。。。。。。是在一个星期后了）
上次之后，安静了一个星期，这几天心情平淡的连写的心情都快没了，今天偶然间想写写，不提不开心的，就说说两件好事吧。其一呢，就是我喜欢的射击游戏一年一度的官方比赛又开战了，前几天也一直在弄比赛的起初准备，人手啊，装备啊什么的，到现在为止呢，人手也找齐了，不过装备还有点缺斤少两，没办法，穷学生党支撑不住，所以一天三餐方便面的吃了几十天，好了好了，开个玩笑而已，也没有那么夸张了，另外呢，在网上也是报名了，三月底的海选赛，我作为这次参赛发起人，报名规则里面有这么一条说是最多只能接收256个战队比赛，前报名的200个战队将直接拥有参赛资格，后56个战队将通过总报名战队的多少中多出200的战队，从中查看战队的规模，积分，活跃度来排名，排名在前56的战队参加比赛，当然我这个参赛战队啊，是经历了熬夜跋涉抢到的名额，还不错，第197报名，差一点就悲剧了，战队就是为了参加比赛临时建立的，拼人数拼不过，拼积分又太少，拼活跃来不及，因此我经过一次在学校的网吧夜市抢到了名额，现在想想，还真有点小激动呢，当时眼看着就要悲剧了，谁知道运气就是正好错那一点。其二呢，就是你再次遇到了意中的人，你是不是想起了上篇随笔？对，一周的时间，游戏结束了，我不难过，在这场游戏里，尽可能的去学会，并不知道期末考试成绩怎么样，不过没有多大把握，没想能有多好，要是真的好，也不至于现在我是这样的，oo 哈哈！！哦对，不知道老班是真的不管我了，还是她似乎察觉到了什么，但是没有说，心里面知道，希望是这样吧，谢谢我的老班。学校这两天停水就放了几天假，明天就是最后一天了，同学都要回学校上晚自习了，而我明天一大早还要去网吧练枪，嗯，加油吧！！！！！激情游戏，精彩人生。巅峰六人，精彩满分。还要考虑考虑这周末要不要请假打比赛呢，因为放假，所以这周末要补课，天哪，o(︶︿︶)o 唉。
3月21日（星期五）
（我不是你，我不明白你的心，而我只知道，把你当作我一生中最重要的一章。若是我自作多情，我情愿放手让你离去）
可能是最近真的运气不好，人品下降。接着上次的说，作为这次比赛的发起者，我想了很多，去帮你们尽力满足，无论是打比赛还是网吧联系。比赛还未打响，却问题百出，可能是我想得太多了，我自作多情了而已，但是还是要不禁打一个寒颤，猛然间想起你当初说的那些，你真挚的对我说，我却认为你在开玩笑，现在看看，你的真挚逝去了，开起了玩笑，我却在意了当时的那些话。三年了，同学也好，朋友也罢，兄弟情义我不敢谈得上，我只想是在我未来回忆起大学校园五年生涯里，想到我们一起去打比赛的这段时光，我很开心，很满足。不过，如果说现实真的是那么残酷，时间不允许留下什么，我也做好了最坏的打算放开你，去追求你喜欢的东西。我不喜欢强求，我能做的，也就这么多了吧。剩下的呢，让时间做出答案吧。巅峰，加油！！！！
3月24日（星期一）
（如果现在有多一点时间，就去陪陪在乎你的人吧，因为转瞬即逝，也许就在明天）
现在已经是晚上十一点多了吧，刚刚看到消息，关于马航的，最终被确定为坠毁在南印度洋，并飞机上无一人幸存。真的，看到这消息，心里莫名的酸了一下，大脑的第一反应就是，这飞机上一百多中国人说没就没了？一点幸存者的希望都没有吗？真的无法想像，在茫茫大海上，海水夹带的苍凉，还有什么。我透过我的房间门缝，看了看我的家人，我最爱的人，害怕他们真的在哪一天离去，想起我的好朋友，害怕他们的电话再也打不通，再也联系不到。难过，伤感，一百多个家庭的梦魇，一百多中国人的生命，一百多被在乎的人，就这样，再也见不到了。相比之下，对于我们来说，一定要珍惜你身边的人，只是个愿望，只是个摆设，看起来做到了，实际根本没有做到，所以。。。。唉，不想多说什么，一遍又一遍，一年又一年，一天又一天，一次又一次，转瞬即逝，我们并不知道在何时，而在下一分钟，有人会失去，有人还会拥有。那么，失去的人为他们祝愿，依然拥有的人为他们珍惜。如今，你对我冷漠，我也不想什么了。。。。。。
篇2：爱的教育作者
爱的教育作者答案：埃迪蒙托·德·亚米契斯（简称：亚米契斯）。
作者简介
艾得蒙多·德·亚米契斯1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。
他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年进取参加了意大利第三次独立战争。
1868年发表处女作《军营生活》，并所以而成名。1870年罗马解放后，他放弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始从事专业文学创作。193月11日在博尔迪凯拉病逝。
名著简介
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是经过亚米契斯的儿子的日记改编的，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。
《爱的教育》超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字。
《爱的教育》又名《一名意大利小学生的日记》，是经过亚米契斯的儿子的日记改编的，是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。
这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利科的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及教师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。
爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：教师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。
经过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
全书共100篇文章，包括发生在恩利科身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则教师在课堂上宣读的精彩的每月例话。
本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。
从而能够使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担职责和义务的人——不仅仅是对家庭，还包括对社会的职责和义务。
相信经过阅读此书，孩子会受到人类全部完美品德的潜移默化的熏陶和影响！
《爱的教育》主要人物
安利柯是小说里的主人公，出生在一个幸福和睦的家庭，他在学习上勤奋地努力，在生活中诚挚而友善，观察生活细致又敏锐。他秉性纯朴、仁厚、天真、善良、极富同情心和进取心。
安利柯的父亲一个充满爱心和耐心的长者，他对教育的意义和目的有深刻的理解。他常常采取一种设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情，及时纠正安利柯错误的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要主角。
洛贝谛舍己救人，从马车底下救出了一位小孩，但终身只得扶着拐杖行走，但同学们并没有所以嘲笑他。
代洛西品学兼优的班长，家境富有，但他并不所以而瞧不起贫穷的孩子。他性格开朗活泼，同时为人和气，谦虚善良，对同学诚恳友爱。
泼莱可西铁匠的儿子，身体瘦弱，贫穷而懂事，学习十分用功。最初经常遭受酗酒的父亲的打骂，但他忍气吞声，不愿让同学明白。经过努力，他之后获得过奖章，用自我的坚持和努力感化了父亲。
奈利身材瘦弱，一张苍白的小脸，常遭戏弄。他发愤图强，在友情的世界中坚强地站了起来。
卡隆是艾里克班里个子最大的人，头大肩宽，笑起来很可爱，这是他的一大特点，所以，他特招人喜爱。路见不平，拔刀相助，见义勇为，对人友善，帮忙被欺负的小同学，这是他的过人之处，所以“正直”、“勇敢”，成了同学们对他的称赞，他还是大家公认的最有教养的人。
可莱谛一个心性愉快，乐观豁达的人。他很小便为家务不停忙碌，但从来没有怨言。他从不忘记学习，总是乐呵呵的，也很尊重朋友间的友情。
克洛西卖野菜人家的孩子，父亲因犯案被囚，他一只手臂有残疾，性格懦弱自卑。是同学们的鼓励，让他重拾欢颜。
安东尼奥绰号“小石匠”，擅长模仿，喜欢扮鬼脸。
斯代地长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，热爱读书。
瓦梯尼爱慕虚荣，出生在富裕的家庭，他骄奢横溢，目中无人，之后有所转变。
弗兰谛一个品行极其恶劣的坏孩子，没有任何同情心，喜欢欺负比他弱小的人，还喜欢偷人东西和打架，厌恶功课，家长和学校都拿他没办法。
卡罗.诺卑斯父亲是个绅士，但自我却很没礼貌，十分傲慢。
《爱的教育》一书是作者由儿子的日记改编而成，每一章都再现了主人公安利柯身边的感人故事。作者没有运用过多的文学手法和奇巧的写作构思，没有运用华丽的词语描述，而是经过一个小学生不然尘埃的童真目光，叙述了许多微小的学校事件，用朴实无华的语言刻画了身边渺小而不凡的人物形象，折射出一幕幕无私的爱，将人与人之间的善与恶，美与恶展现的淋漓尽致。
作者在本书中，主要刻画了三类人物，分别是教师、家长和孩子。主人公安利柯是一个四年级的孩子，他的家庭是中产阶级知识分子家庭，经济条件比较好。父亲和母亲都是善良的人，时常教导他要帮忙穷人和弱者，时刻培养他要有同情心和爱国心，从而培养了安利柯真诚、友爱、刻苦和无私的品德。他的同学、好友都具有鲜明的性格，比如豪爽的卡隆，吝啬的卡洛斐，喜爱炫耀的华梯尼，别人家眼中的好孩子代罗西，备受欺凌的残疾孩子耐利等等，几乎每个读者都能从这些孩子中发现身边熟悉的影子。
整本书语言朴素，可是却具有丰富的情感表现力。比如安利柯的父亲曾告诉安利柯：“你应当把教师当作叔亲一样来敬爱，不论他对的时候，还是你认为他错的时候，都要爱他。教师高兴的时候，你要爱他；教师悲伤的时候，你要更爱他。无论如何，你都要敬爱教师啊！你永远要满怀敬意的称呼‘教师’，因为除了父亲的名字，‘教师’是这世间最崇高，最尊贵的称呼了！”作为教师的我，读到此处情不自禁的感动，被这弥漫在字里行间的正能量深深震撼。
这本书中节选的小故事，都是寻常百姓家的小事。从一件件小事中，展现了普通人的温暖和善良，让人在不知不觉间，从“小事情”逐步体会到“大道理”中的深刻寓意。
本书从小到父子之爱、朋友之爱、师生之爱，大到国家之爱、民族之爱、人类之爱，都无形中做尽了诠释。夏丐尊在翻译《爱的教育》时曾说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不成其池塘。没有爱就没有教育，爱是人类最美的语言。
作为一名教师，我想说：爱是接纳，爱是原谅；爱是理解，爱是尊重；爱是呵护，爱是职责；爱是担当，爱——是无私的奉献！
篇3：教育随笔
怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。
其实，“金无足赤，人无完人”。而在我们的传统中，我们看待任何一个人，更多是是用求全责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。比如，人家有心有意的去做好事，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做好事是为了得到表扬，为了在老师、在同学面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不正常的。我们应该改变这种态度。学会用欣赏的眼光看学生。
我们知道中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人，培养成材，这才是我们办教育的真正目的。
那么，教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢？
首先，欣赏学生的优点。首先我们要肯定，任何人都有自己的优点，那种看不到别人优点的人，这本身就存在着问题。
其次，欣赏学生的进步。人不论干任何一件事，只要付出了努力，都会有收获。对于学生的学习而言，也应当是“一份耕耘，一份收获”的。只不过这种收获，这种进步有大和小的差别而已，也有一个参照系的问题。我们常常都是用十全十美的标准来衡量每一个学生，并把他们放在一个大环境里去与那些表现非常出色的学生比，与班上，乃至全校前几名的学生比，这样比的结果，那些进步幅度小的同学，自然就抬不起头，就失去了信心。
其实，每个孩子每天都在成长，只是进步大小不同罢了。
一个好的教师，不仅要有渊博的知识，更为重要的是，要有很强的责任感，要帮助学生树立信心，使他们相信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步。
对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多。因为寸有所长，尺有所短，只要我们换个眼光来看人，我们就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！我们既要做到教书，更要做到育人！
篇4：教育随笔
我们班有一个女孩，她学习成绩平平，也没有精湛的才艺特长。记得有一年过春节，班里很多孩子到我家做客，饭后当别的孩子高谈阔论时，她却一声不响地收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。还记得有一次班会我让每个孩子谈自己的理想，其他孩子都说将来要做钢琴家、演员、董事长、电视主持人等，她却说将来要做幼儿园老师。之后，我和女孩的父母提及此事，他们觉得有些尴尬。
可是班里有两个男生起了争执，大家都无法劝解时，这个女孩却用猜硬币的方法解决了争端。去旅游的路上堵车，车上的孩子们开始烦躁，也正是这个女孩用一个个笑话，让大家安静了下来。下车时，很多学生都感激的拥抱了她。
每次考试，女孩的成绩都是中等。不过，有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。语文老师感叹道：“你们班的这个女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”
许多人认为孩子在学习上取得优异的成绩，或者在舞台上展示精湛的技艺才是成功，其实这是狭义上的成功。日常生活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成功。
成功的道路有千万条，但对每个人来说，选择了适合自己的路，才有希望走向成功。其实，一切成功可归结为和谐。即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。如果我们的学校能人人和谐相处，那么求实的明天会更好！
篇5：教育随笔
孩子们，在古老的英格兰流传着“一颗钉子毁灭一个帝国”的故事，为了告诫后人从这个故事中汲取教训，人们还编了一首歌谣：
丢了一个钉子，坏了一只马蹄；坏了一只马蹄，折了一匹战马。
折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗。
输了一场战斗，亡了一个帝国。
这首歌谣，代代相传了数百年。它歌咏的是一段真实却又无情的王室争权杖的历史。
两军对垒，旌旗猎猎：战马萧萧，锣鼓铿锵。查理三世气宇轩昂，手挥长剑，一马当先，主动出击，千军万马是紧随其后，而对方是节节败退，不远处是一片辽阔泛着寒光的沼泽地。
胜利女神的微笑已经偏向了查理三世，突然，战马一个趔趄，查理三世跌翻在地，众官兵误以为统帅中箭身亡，顿时军心大乱，慌作一团。处于败势的亨利伯爵乘势大举反攻，在阵前生取查理首级，不仅化险为夷转败为胜，而且从此将英格兰置于都铎王朝的统治之下。
原来，决战前夕，马夫在给查理三世的战马替换铁掌时，发现少了一枚铁钉，一时寻觅不得，马夫便草率地将就过去了。谁能料到，那只少了一枚铁钉的马掌偏偏松了、掉了；马失前蹄，查理三世怎能不摔倒在地呢？历史无情，缺失了一枚铁钉，丢失了一个国家。
我曾对大家说过：绊倒千里马的不是崇山峻岭，而是柔软的青草结成的环。伏尔泰也说过：使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的沙子。古人不是也说过“千里之堤毁于蚁穴”吗？可是，你们在学习中却常常在自己的“千里之堤”上挖掘一个又一个“蚁穴”，比如：在老师讲课时，你发发呆，跑跑神，画个小人，传个小纸条，或者给别人做个鬼脸等等，却忘了老师告诉过大家，“课堂是根”的道理，正因这些小动作使本应优秀的你成为平庸，与尖子生失之交臂！还有在写作业中不审清题，马马虎虎完成作业。有错题不及时订正，不写错因，敷衍了事，得过且过。根本不知道什么叫做“作业是魂！”如此下来，不难推断出你们的“千里之堤”最终会因为这一个个“蚁穴”而在考试中垮塌？
孩子们请记住这句话：“小就是大，大就是小”，因此，希望大家认真做事，真正明白什么叫天下大事必做于细，因为细节决定成败！
篇6：教育随笔
自从孩子们上了大班之后，由于年龄的关系，变得好动了很多。看，刚让他们小便、喝水后，自由活动一会儿，有几个小男孩就在一起跑闹了起来。“啪、啪、啪”我连拍了三下手，孩子们的脚步慢下了许多，我只好大声嚷道：“停下，别跑，小心摔倒！”在我的要求下，他们停住了脚步。可没过多久，又有几个孩子跑动了起来。每次的大声要求都只是缓解暂，而讲道理时，孩子们当时答应的好好的，可过后还照样跑闹，用什么方法来约束他们呢？
自由活动时，又有孩子在嬉闹。“请你跟我这样做……”我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作，有的孩子听到少儿频道中出现的语言，立刻说：“我就跟你这样做……”并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来，等我看全班的孩子都加入进来后，我做出了一个小声的动作，然后轻轻地做到小椅子上去，孩子们也立刻悄悄地来到了座位上，与旁边的孩子悄悄交谈起来。
以后，如果出现孩子们大声喧哗、跑闹的情景，我就采用“请你跟我这样做……”这种方法，他们会立刻静悄悄地回到自己的座位上。各位老师，你们也不放试一试。
篇7：教育随笔
“起立，转身，我们要出发了。”我正喊着口令让孩子们排队。孩子们听到我的口令有几个孩子就涌到我的面前，挤着抢当排头，有时椅子倒了也顾不得扶好。你挤我，我挤你，经常会听到“老师，他挤我！”这样的告状声。所以每天做操和户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。
柔柔是个聪明的孩子他发现我每次让孩子排队都是从座位上让孩子起身然后依次排队的，所以她每次都很快先将自己的小椅子排在最前面，有时被别的孩子抢先了她还在那哭着鼻子喊“这个位子是我的，老师他抢我的位置。”我问：“是他先放好椅子的啊，为什么你一定要坐在第一个那？”“我要排第一。”
那你不能总坐在最前面一直排第一个吧，别的小朋友也要轮流坐的啊！也要轮流排第一的嘛”她哭着总不答应。嘴里一直嚷着：“我要排第一，我要排第一，我是排第一的嘛。”
见此，我拉过柔柔说：“柔柔很棒的，老师今天让你当组长让你来管理小朋友排队好吧，哪个小朋友不好好排队你帮老师让他们排好队好吗？”柔柔这才高兴地点了点头。
现在的孩子对于“第一”会这样的敏感可能是每个家长或者老师经常给孩子灌输的词语，使得孩子们总认为第一才是最优秀的，于是争着站这个位置。
想不到，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。针对这个问题，老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一”。那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢？我们怎么让大家不争不抢呢？在活动中我试想几点：
1、可以看谁的表现好，就让谁站第一；
2、可以轮流站第一；
3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮老师一起管理小朋友。
通过一段时间对孩子们的培养，孩子们再也不你挤我我挤你了，知道只要表现好谁都有机会站在第一，也很快就站好队了。
篇8：教育随笔
在低年级的识字教学中，教学方法固然重要，但是兴趣是学生学习的主动力。那么怎样才能提高学生的识字兴趣呢？为了能提高学生的学习兴趣，为了能让学生想学、主动学，我在班上采用了“表扬信”发放制度。
在每一课的生字教学中，我先让学生在课前用自己喜欢的方式学习生字，掌握生字的结构，读准音并记清形，然后在课堂上学生以汇报的形式进行展示。让先会认的同学试读、带读，这样大多数学生都能用同样的方法进行学习，尤其是差生会更快地掌握所学的生字。在每一课学习完生字以后，同桌相互检查认识情况，会认的学生到老师处盖一个鼓励印章，比如：“你真棒，继续努力！”“学科状元！”等。当学生的印章盖满十个以后再到老师处领取一张表扬信，并且三张表扬信可以兑换一份奖品。
从这个奖励制度实施以后，班上同学的学习兴趣大大的提高了，识字差生变少了，像我班最大的学困生吴雨鑫、舒雯都能在一节课里学完所有的生字。
其次，老师的鼓励语言也是最关键的。比如，我在教学生字，有的学生容易把生字读音读错，特别是前后鼻音、平翘舌音总是搞混淆。当我发现这一情况后，我立马对全班同学说：“哇，刚才我听到有的同学在读含有后鼻音、翘舌这些字词时，声音特别好听，而且发音特别准呢！我还想听，你们愿意好好地读给我听吗？”我这一句平淡的鼓励语言立刻激起了学生的识字兴趣，于是所有学生马上就认真起来，并刻意去注意每个字的音，在我抽选班上的那几个学困生来认生字时都读得非常准。
篇9：教育随笔
每当自己面对一些不该的事情。我都很有感触，在事情中，让我想起了这么一段话，作为一名老师，要有“多学务实、端正优质服务态、活到老学到老”的精神，把好的东西利用起来，在学习中不断提高自己的保育水平。
以往，我每次遇到事情，心里面总是很急，缺少耐性，不知应该如何处理一些紧急的事情，通过不断学习，慢慢使我懂得如何与孩子更好地进行交流。
记得我刚到中班时，孩子们对我的印象，就像是电视中“小精灵遇上格格巫”般的眼神在看着我。我告诉自己要慢慢来，相信自己会很快融入到这个大家庭中。每天早晨，当我接过孩子时，都会问孩子家长今天孩子的情况。以便能更好的与孩子进行交流；然后再跟孩子交流时，从一些小的事情上让孩子接受你；比如：关心孩子的细节，小手冷不冷，早饭吃了什么……刚开始孩子只是看着我不讲话，慢慢的，孩子们主动来到我身边讲起在家的那些事情……
现在，孩子们来到学校，总是给我讲一些他们在家做的事情，我融入了这个大家庭。今天，冉冉说、早上我自己穿的衣服、洋洋说我帮妈妈打扫卫生了、威威说，老师我给爷爷奶奶捶背来，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我长大了。学了诗歌《别说我小》，孩子们知道帮家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。
今天威威又哭着来到教室，说不想上幼儿园，要跟妈妈在一起，平日里，威威是个不爱讲话的孩子，我想借这机会跟威威妈妈多了解孩子的一些情况，在得知威威是留守儿童，爸爸常年在外地工作，妈妈常常上夜班。回家时，孩子都睡着了，与孩子交流的机会比较少，平日里也都是老人接送孩子，当妈妈有时间送孩子时反而威威是又哭又闹。孩子是因为父母常不在身边，造成孩子平时不爱讲话，不喜欢与小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，做为一名孩子的家长，工作顾然重要，但孩子的成长更要放在第一位，不能因为工作，而忽略了孩子的成长；同时我也感到对这样的孩子关心不足。
在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多温暖与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对“留守孩子”进行心理指导，用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他们在阳光和雨露中快乐成长。
篇10：教育随笔
幼儿一日生活活动中，发生很多很多的事情，有些很随意地就过去了，而有些事情，只要教师把握住机会是很好的教育契机。
今日午时在领孩子们随便走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，孩子们欣喜若狂的`叫着：“老师，你看何处有一只花蝴蝶。”在那时有几个调皮的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，但是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说“嗨，真惋惜没有捉到它。”我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。孩子们听完后都对我说：“老师我不再捉蝴蝶了。”“老师，我们会掩护蝴蝶的。”有的小朋友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶……
可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于指导，对造就幼儿观察潜力、探索情欲等各方面都起着必须的催化剂的作用。
《老师，我亲亲你吧》
每当和孩子在一齐玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧？”“好啊！”这是我给予孩子开心的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我明白，此时的我和孩子们的情绪一样，都是幸福的！
记得有一次，我在打扫卫生，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。”我说：“老师此刻忙，等有时间了，再让你亲，好不好？”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了，我的心里也不由得阴霾起来。
或许孩子的情绪就像六月的天，变化十分快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小朋友说：“刚才我亲老师了，老师喜欢我。”我噗嗤一声笑了，原先满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。
篇11：教育随笔
作为一名幼儿教师，阅读是必不可少的，他就像老师一样指引着我们，像镜子一样警醒着我们。阅读可以是读一本好书，可以是读母爱的伟大、父爱的深沉、友谊的纯洁，也可以是读孩子们纯真的心灵。
那么，现在，我要读一下大自然。
大自然孕育着我们，为我们无私的奉献着。过去，大自然是美丽的、开心的，因为那时候没有滥砍滥伐、没有环境污染、水污染、大气污染，没有过度开发，有的只是人类与其他生物、与大自然的和谐相处。
但现在不同了，一切都不一样了：人类为了利益，将森林砍伐了；人类为了利益，将动物捕杀了；人类为了利益，将河流污染了；人类为了利益，将大气层破坏了；人类为了利益，将生物链彻底破坏了……
我脑海里依然清晰的记得童年时的场景：清澈的小河里，鱼儿快乐地游着；一望无际的田野里，野兔奔跑着；蔚蓝的天空上，小鸟快乐的飞翔着；河边的树林里，树儿挺拔的生长着。而现在呢？河流里的鱼儿已经不见了，有的是鱼儿的尸体；田野里的野兔也无影无踪了，出现在了人们的餐桌上；天空中的鸟儿也不知去向了，天空也不像以前那样蓝了；树林里的树几乎消失了，被人们肆意砍伐了。
大自然已经向我们抗议了：温室效应，地震、泥石流的频繁发生，海水的泛滥。为了我们的后代，为了我们的生活，请大家爱护大自然吧！爱护大自然的每一棵树、每一棵草、每一朵花、每一种动植物……只有我们善待大自然，大自然才会善待我们，才会为我们提供良好的生活环境。
来吧！让我们善待大自然吧！保护我们的家园，从你我做起！
篇12：教育随笔
父母如果长期用不良的话语伤害孩子，那后果是不堪设想的：
有位母亲经常当着孩子的面对别人说：“这孩子只爱听故事，不爱讲故事;爱乱画，不爱写字;胆子大得谁都不怕……结果，孩子上学后，不愿回答老师的提问，爱自己乱画不愿写字，并常常不顾老师的劝阻和批评破坏纪律，老师和家长都以为他是个弱智儿童，可是智力测验的结果却是”智力正常“。最后经专家鉴定，才知道孩子患了”语言性智愚症“，其病因就来自他母亲那经常性的口头强化。
第二次世界大战期间，美国军方招募了一批纪律散漫，不听指挥的人到前线打仗，当局请来了心理学家帮助管理这些人，心理学家要求这些人每个月都给家人写一封信，信的内容由心理学家拟好，告诉亲人他们在前线如何勇敢，如何听指挥和取得战功等，半年之后，这些人竟都变了样，变得像信中所说的那样勇敢和守纪律了。
是什么力量使他们变”好“了呢?就是那些良好愿望的暗示作用。大人如此，又何况小孩子呢?所以父母在教育孩子时首先要看到孩子的好行为，看到他的长处和进步，哪怕是微小的进步都要给予鼓励，发现了孩子的闪光点就要发扬光大，使孩子充满信心从而更加积极起来。至于孩子的不良行为，则要明确告诉他，这是不对的。否则，由于孩子的判断力差，你唠唠叨叨他还以为你是在表扬他呢，他将会更加”我行我素“，再则，要让孩子学习自我竞赛，自我比较，认识到自己的进步。
总之，不要没完没了地唠叨孩子的不良行为，否则”坏孩子“可能就诞生在家长的言语之中。
篇13：教育随笔
当家长们看到一个小朋友穿着脏兮兮的衣服，顶着乱蓬蓬的头发，一边走路，一边吃东西，还一边随手乱丢垃圾时，可要瞪大了眼睛仔细看看：这个孩子可千万别是自己的孩子。家长们肯定听到过小朋友议论：“我们班的有个小朋友太脏了，真讨厌!我们班有个同学口臭，谁都不想和他坐在一起。”当孩子因为不讲卫生而受到小朋友排斥时，爸爸妈妈可要清楚：没有人会喜欢不讲卫生的人，因为不讲卫生而受到歧视，无疑会让孩子不自信，甚至会影响他的心理健康，这是很严重的事情。所以要让孩子保持仪容仪表的整洁，每天把脸、脖子、手都洗得干干净净;要勤剪指甲勤洗头;早晚刷牙，饭后漱口，注意口腔卫生;经常洗澡，勤换内衣内裤，保证身体没有异味;衣着要干净、整洁、合体。
家长应该为孩子创造良好的生活环境和学习环境。有些人家里东西到处乱扔，衣柜一打开，衣服就全掉出来，找到要穿的那一件，剩下的再塞进去。孩子要做作业了，得把书桌上的东西扒开才有地儿写作业。这样的爸爸妈妈还常抱怨自己的孩子丢三落四，常常不是忘了带作业本，就是刚买的笔又丢了。殊不知，孩子的这些毛病正是自己培养出来的。其实，从小就让孩子每天都干干净净，整整洁洁，他自己是不能忍受脏、乱、差的。我们家的房间我每天都要花十多分钟收拾整齐，定期打扫干净，女儿的小房间也不例外。假期里当我不帮她收小房间时，她早已不能忍受乱糟糟了，她自己会把东西摆放整齐，还会将将物品按照自己的需求整理整齐。看到她整理干净的小房间，我暗自窃喜，其实我从来没有刻意去教她怎么收拾房间。
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