【导语】“纪念日”通过精心收集，向本站投稿了12篇你先来阅读短文及答案，下面是小编整理后的你先来阅读短文及答案，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
- 目录
篇1：你先来阅读短文及答案
你先来阅读短文及答案
火车站售票厅内，人头攒动，每一个售票窗口前都排满着长长的队伍。
下午三点十分左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一个长长的队伍轻轻的“呀”了一声。他环顾四周，排在一个队伍的最后面。①她的头发有些凌乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。
长长的队伍缓慢的前移，妇人急不可待，不停的跺脚，时不时探头向前观望，喃喃自语：“咋这么慢?咋这么慢?要赶不上了。”
站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人，男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要去哪里?”
女人先是一愣，继而答道：“深圳。”也许她没有想到有人会在意她的存在。
男人又问：“有急事吗?赶不上就明天走好了。”
“明天?”妇人有些急躁，“明天不行!”
“发生了什么事?”男人很耐心的问。
妇人开口想说，却忍不住哭起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时都有离世的可能。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子她是赶不上了。
妇人的哭诉打动了周围的乘客，突然，那男人走出队伍，轻轻的把她推到前面，说了声：“你先来。”
妇人有些拘束地站在了男人的面前。
前面站着一个酷酷小伙子，这时也走出了队伍，左手作了个请的姿势说道：“你先来。”
再前面的女孩也让出了位置，轻声说：“你先来。”
前面的人一个接一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”
就这样，女人很快来到售票窗口，此时，离开车只有十二分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，朝着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们!”
“还有时间，别急，注意安全!”有人喊了声。
妇人没有回头，泪水却再次涌出。她一边赶路一边对遥远的丈夫说：“没良心的，看到了吗，大家都对我这么好，你可不能丢下我，你要挺住啊。”
1.课文中的妇人有两次流泪，第一次“妇人开口想说，却忍不住哭起来”的原因是什么?第二次“妇人没有回头，泪水却再次涌出”的原因又是什么?请结合文章内容回答。
第一次是因为___________________________________________________
第二次是因为___________________________________________________
2.文中①处画线部分运用了怎样的描写方法，这段描写在文中有何作用?
_______________________________________________________________
3.“你先来。”“还有时间，别急，注意安全!”简单的话语，却含着浓浓深情，你觉得用“你先来”作为文章的题目好吗?谈谈你的理解。
_______________________________________________________________
4.汶川地震，让国人泣血，世界哀痛。在地震中，发生了许多类似“你先来”的感人事件，请你就你的了解向大家介绍一下，要有具体的人名、事件，不低于30字。
_______________________________________________________________
答案
1.第一次：为不能及时赶到出了车祸的丈夫身边而哭泣
第二次：被众人的爱心感动。
2.外貌、神态;交代妇人形貌，设置悬念为下文写妇人丈夫的不幸做铺垫。(言之有理即可)
3.你先来表现了文章的中心;你先来表现了众人对有困难的人们的关心，体现了众人的爱心。(意思对即可)
4.示例：当地震发生的一瞬间，谭千秋老师用柔弱的臂膀擎住坚固的房梁，把生的希望留给了别人自己却献出了年轻的生命。他的这种精神是“你先来”精神的具体体现。
文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.
代词知识点
代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。
1、人称代词：代替人或事物的名称。我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙(自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己)。
2、疑问代词：用来提出问题：谁、什么、哪(问人或事物)哪儿、那里(问处所)、几、多 (问、数量)、多、多么(问程度) 怎么、怎样、怎么样(问性质状态)、什么、怎样、什么样(问方式行动)。
3、指示代词：用来区别人或事物：这、那 (指人或事物)、这儿 、这里、那儿、那里(指处所)、这会儿、那会儿(指时间)、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样(指性质、状态、方式、行动、程度)、这些、那些、这么些、那么些(指数量)、每、各(指所有的或全体中任何一个)、某、另、别(确有所指，未说明哪一个)。
代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
篇2：《你先来》阅读及答案
火车站售票厅内，每一个窗口前都排着长长的队伍。(故事发生的地点和社会环境)
下午三点左右(故事发生的时间)，一位中年妇女(主人公)急匆匆地走(从动作看出心情)进售票厅，望着一列列长长的队伍轻轻地“呀”了一声(从声音看出心情)。她环顾四周，然后排在一列队伍的最后面。(事件：买票)她的头发有些凌乱，面容憔悴，满脸的着急，眼里似乎还含着泪水。(外貌和神情描写)
长长的队伍慢慢地前移动着，妇人等得很急，不停地跺脚(很急的外在表现)，时不时看看前面的队伍，喃喃自语：“咋这么慢呀?咋这么慢呀?要赶不上了呀!”(情不自禁的焦急声是别人关注的起点)
站在中年妇女前面的是一位六十岁左右的男人，男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要上哪里去啊?”(从起因到经过的转折点)
女人先是一愣，接着答道：“深圳。”也许她也没有想到有人会注意她的存在。
男人又问：“有急事吗?赶不上就明天吧!这队长着呢!”(符合常理的关心)
“明天?”妇人有些急了，“明天不行啊!”(提示语在中间用逗号，前后用引号)
“发生什么事了吗?”男人很耐心地问。(对妇女焦急了解在深入)
妇人开口想说，却忍不住哭了起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时会有生命危险。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子是赶不上了。(由对话转为叙述，可以省去大量的对话内容，又可以告诉我们事情的来龙去脉，文字简省，信息量大。对话繁琐，但能真实生动再现当时的场景)
妇人的哭声打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。”(事情由嘴上的关心到行动上的关爱)
妇人有些拘束地站在了男人的前面。(妇女很善良)
前面站着一个酷酷的.小伙子，这时他也走出队伍，左手做了个请的姿势说：“你先来。”(关爱由一人变两人)
再前面的女孩也让出位置，轻声道：“你先来。”(关爱由两人变三人)
前面的人一个接着一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”(关爱由三人到一列队伍，事情到发展到高潮)
就这样，女人很快就来到售票窗口。此时，离开车只有二十多分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，向着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们大家了!”(事情由经过到结局的转折点)
“还有时间，别急，注意安全!”有人喊了声。(人们的关爱由行动再次到口头)
妇人没有回头，泪水却再次涌出。她一边赶路一边对遥远的丈夫说：“没良心的，看到了吗?大家对我这么好，你可不能丢下我啊!你要挺住啊!”(对众人的感激与对丈夫的希望)
阅读题
1．课文中的妇人有两次流泪，第一次“妇人开口想说，却忍不住哭起来”的原因是什么？第二次“妇人没有回头，泪水却再次涌出”的原因又是什么？请结合文章内容回答。
第一次是因为___________________________________________________
第二次是因为___________________________________________________
2．文中①处画线部分运用了怎样的描写方法，这段描写在文中有何作用？
_______________________________________________________________
3．“你先来。”“还有时间，别急，注意安全！”简单的话语，却含着浓浓深情，你觉得用“你先来”作为文章的题目好吗？谈谈你的理解。
_______________________________________________________________
4．汶川地震，让国人泣血，世界哀痛。在地震中，发生了许多类似“你先来”的感人事件，请你就你的了解向大家介绍一下，要有具体的人名、事件，不低于30字。
_______________________________________________________________
参考答案
1.本文叙述的这个故事的起因是妇女丈夫出了车祸，妇女急切想买票，但她前面有很长的队伍，经过是大家都请妇女排到自己的前面去，结局是妇女买到票，匆匆赶路不忘谢众人。
3.文章先后两次写到妇人的“泪水”。联系课文内容可以看出，妇人的第一处“流泪”是因为她既担心受伤的丈夫，又担心买不到票，第二处“流泪”是因为众人都伸出援助之手，让她感动得流泪。
．你先来表现了文章的中心；你先来表现了众人对有困难的人们的关心，体现了众人的爱心。（意思对即可）
4．示例：当地震发生的一瞬间，谭千秋老师用柔弱的臂膀擎住坚固的房梁，把生的希望留给了别人自己却献出了年轻的生命。他的这种精神是“你先来”精神的具体体现。
篇3：《你先来》阅读答案
《你先来》阅读答案
火车站售票厅内，每一个窗口前都排着长长的队伍。(故事发生的地点和社会环境)
下午三点左右(故事发生的时间)，一位中年妇女(主人公)急匆匆地走(从动作看出心情)进售票厅，望着一列列长长的队伍轻轻地“呀”了一声(从声音看出心情)。她环顾四周，然后排在一列队伍的最后面。(事件：买票)她的头发有些凌乱，面容憔悴，满脸的着急，眼里似乎还含着泪水。(外貌和神情描写)
长长的队伍慢慢地前移动着，妇人等得很急，不停地跺脚(很急的外在表现)，时不时看看前面的队伍，喃喃自语：“咋这么慢呀?咋这么慢呀?要赶不上了呀!”(情不自禁的焦急声是别人关注的起点)
站在中年妇女前面的是一位六十岁左右的男人，男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要上哪里去啊?”(从起因到经过的转折点)
女人先是一愣，接着答道：“深圳。”也许她也没有想到有人会注意她的`存在。
男人又问：“有急事吗?赶不上就明天吧!这队长着呢!”(符合常理的关心)
“明天?”妇人有些急了，“明天不行啊!”(提示语在中间用逗号，前后用引号)
“发生什么事了吗?”男人很耐心地问。(对妇女焦急了解在深入)
妇人开口想说，却忍不住哭了起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时会有生命危险。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子是赶不上了。(由对话转为叙述，可以省去大量的对话内容，又可以告诉我们事情的来龙去脉，文字简省，信息量大。对话繁琐，但能真实生动再现当时的场景)
妇人的哭声打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。”(事情由嘴上的关心到行动上的关爱)
妇人有些拘束地站在了男人的前面。(妇女很善良)
前面站着一个酷酷的小伙子，这时他也走出队伍，左手做了个请的姿势说：“你先来。”(关爱由一人变两人)
再前面的女孩也让出位置，轻声道：“你先来。”(关爱由两人变三人)
前面的人一个接着一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”(关爱由三人到一列队伍，事情到发展到高潮)
就这样，女人很快就来到售票窗口。此时，离开车只有二十多分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，向着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们大家了!”(事情由经过到结局的转折点)
“还有时间，别急，注意安全!”有人喊了声。(人们的关爱由行动再次到口头)
妇人没有回头，泪水却再次涌出。她一边赶路一边对遥远的丈夫说：“没良心的，看到了吗?大家对我这么好，你可不能丢下我啊!你要挺住啊!”(对众人的感激与对丈夫的希望)
1.本文叙述的这个故事的起因是妇女丈夫出了车祸，妇女急切想买票，但她前面有很长的队伍，经过是大家都请妇女排到自己的前面去，结局是妇女买到票，匆匆赶路不忘谢众人。
3.文章先后两次写到妇人的“泪水”。联系课文内容可以看出，妇人的第一处“流泪”是因为她既担心受伤的丈夫，又担心买不到票，第二处“流泪”是因为众人都伸出援助之手，让她感动得流泪。
5.文章的开头写道“火车站售票厅内，每一个窗口前都排着长长的队伍”，这样描写的作用是为妇女排队时的焦急以及后来众人的相让埋下伏笔。
6.“你先来!”多么简单而又温暖的一句话。结合在生活中的见闻，谈谈你读完《你先来》一文的感受。(“结合在生活中的见闻”暗示我们回答这题一定要举例，你生活中所见、所闻或发生在你身上的事情。)
答：“你先来”是对生活中需要帮助的人的关心，“你先来”是通过自我的牺牲为别人“雪中送炭”，为别人献上一份绵薄之力。这样温暖的事例在日常生活中随处可见，比如乘车时，为老人孕妇让座可能会说：“坐我这儿吧。”等等。生命的意义在于奉献，而不是索取。只要人人献出一份爱，这个世界将变成美好的人间。
篇4：《你先来》的阅读答案
火车站售票厅内，每一个窗口前都排着长长的队伍。(故事发生的地点和社会环境)
下午三点左右(故事发生的时间)，一位中年妇女(主人公)急匆匆地走(从动作看出心情)进售票厅，望着一列列长长的队伍轻轻地“呀”了一声(从声音看出心情)。她环顾四周，然后排在一列队伍的最后面。(事件：买票)她的头发有些凌乱，面容憔悴，满脸的着急，眼里似乎还含着泪水。(外貌和神情描写)
长长的队伍慢慢地前移动着，妇人等得很急，不停地跺脚(很急的外在表现)，时不时看看前面的队伍，喃喃自语：“咋这么慢呀?咋这么慢呀?要赶不上了呀!”(情不自禁的焦急声是别人关注的起点)
站在中年妇女前面的是一位六十岁左右的男人，男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要上哪里去啊?”(从起因到经过的转折点)
女人先是一愣，接着答道：“深圳。”也许她也没有想到有人会注意她的存在。
男人又问：“有急事吗?赶不上就明天吧!这队长着呢!”(符合常理的关心)
“明天?”妇人有些急了，“明天不行啊!”(提示语在中间用逗号，前后用引号)
“发生什么事了吗?”男人很耐心地问。(对妇女焦急了解在深入)
妇人开口想说，却忍不住哭了起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时会有生命危险。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子是赶不上了。(由对话转为叙述，可以省去大量的对话内容，又可以告诉我们事情的来龙去脉，文字简省，信息量大。对话繁琐，但能真实生动再现当时的场景)
妇人的哭声打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。”(事情由嘴上的关心到行动上的关爱)
妇人有些拘束地站在了男人的前面。(妇女很善良)
前面站着一个酷酷的小伙子，这时他也走出队伍，左手做了个请的姿势说：“你先来。”(关爱由一人变两人)
再前面的女孩也让出位置，轻声道：“你先来。”(关爱由两人变三人)
前面的.人一个接着一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”(关爱由三人到一列队伍，事情到发展到高潮)
就这样，女人很快就来到售票窗口。此时，离开车只有二十多分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，向着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们大家了!”(事情由经过到结局的转折点)
“还有时间，别急，注意安全!”有人喊了声。(人们的关爱由行动再次到口头)
妇人没有回头，泪水却再次涌出。她一边赶路一边对遥远的丈夫说：“没良心的，看到了吗?大家对我这么好，你可不能丢下我啊!你要挺住啊!”(对众人的感激与对丈夫的希望)
篇5：《你先来》的阅读答案
1.本文叙述的这个故事的起因是妇女丈夫出了车祸，妇女急切想买票，但她前面有很长的队伍，经过是大家都请妇女排到自己的前面去，结局是妇女买到票，匆匆赶路不忘谢众人。
3.文章先后两次写到妇人的“泪水”。联系课文内容可以看出，妇人的第一处“流泪”是因为她既担心受伤的丈夫，又担心买不到票，第二处“流泪”是因为众人都伸出援助之手，让她感动得流泪。
5.文章的开头写道“火车站售票厅内，每一个窗口前都排着长长的队伍”，这样描写的作用是为妇女排队时的焦急以及后来众人的相让埋下伏笔。
6.“你先来!”多么简单而又温暖的一句话。结合在生活中的见闻，谈谈你读完《你先来》一文的感受。(“结合在生活中的见闻”暗示我们回答这题一定要举例，你生活中所见、所闻或发生在你身上的事情。)
答：“你先来”是对生活中需要帮助的人的关心，“你先来”是通过自我的牺牲为别人“雪中送炭”，为别人献上一份绵薄之力。这样温暖的事例在日常生活中随处可见，比如乘车时，为老人孕妇让座可能会说：“坐我这儿吧。”等等。生命的意义在于奉献，而不是索取。只要人人献出一份爱，这个世界将变成美好的人间。
篇6：短文阅读及答案
短文阅读及答案
短文，回答问题。
A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的`地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
……
这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
【小题1】结合语境，解释下列词语的含义。
烂熳：____________________
模胡：____________________
精通时事：____________________
【小题2】分析文中画横线句子的含意。
【小题3】A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?
【小题4】本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?
【小题5】结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?
答案
【小题1】颜色鲜明而美丽。
文中指马虎、不讲究。
文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。
【小题1】本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。
【小题1】赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。
【小题1】从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。
【小题1】写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶)，又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。
解析【小题1】此类型的题目考查学生的识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多等工具书。
【小题2】此题考查学生对句子含义的理解。要求学生仔细品味语言，读出其言外之意。
【小题3】仔细阅读描写藤野先生出场的描写，具体分析其是一个什么样的人。
【小题4】考虑作用一般是从做铺垫方面考虑。还有反衬作用。
篇7：阅读《短文》阅读答案
阅读《短文两篇》，完成下面问题。
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．解释加粗词的词义
①晓雾将歇（ ）
②月色入户（ ）?
③庭下如积水空明（ ）
④但少闲人如吾两人耳（ ）?
2．词的用法、意思相同的一组是（ ）
A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠
B．是：实是欲界之仙都 问今是何世
C．与：念无与为乐者 未复有能与其奇者
D．寻：寻张怀民 寻病终
3．用现代汉语写出下面句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_________________________________________
②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
_________________________________________
4．简答。
①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_______，也都有堪称点睛之笔的_______。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的`心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“_______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“_______”人（均填摘自文中的一个字）。
篇8：阅读《短文》阅读答案
1．①消散（或“消歇”“散去”）②门③院子（或“庭院”）④只是（或“只”）
2．B
3．①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（表达与此相近即可）②水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。（表达与此相近即可）（“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）
4．①描写 议论（答“抒情”也可）②闲 仙
篇9：阿西莫夫短文阅读及答案
阿西莫夫短文阅读及答案
在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于乌臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙要重要得多。不适应寒冷气候的恐龙如何能在南极地区生存呢?但人们在南极确实发现了这种古老的爬行动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。30年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时。仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。
当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到65I）0万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
南极也有自己的恐龙和其他恐龙时代繁盛的动植物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了l亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上十分之九的冰在南极。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的'冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
因此，_________________________，为板块漂移理论提供了另一个强有力的证据。
1．解释加点词语在文中的含义。（4分）
（1）如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙要重要得多。
这个发现：
（2）早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
泛大陆：
2．用自己的话说说“板块”运动与“现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石”的关系。
3．根据你的理解，将最后一段横线处的内容补充完整。（2分）
因此，______________________________，为板块漂移理论提供了另一个强有力的证据。
答案
1（1）在南极洲发现恐龙化石
（2）板块的漂移，使地球仅由一个主要陆地构成。
2．要点：
①最后一次泛大陆遍布恐龙
②板块漂移把恐龙带到世界各地
③恐龙灭绝后，其化石遍布世界各地
3．恐龙化石在南极洲的发现
篇10：短文阅读及答案初中
短文阅读及答案初中
阅读短文，回答问题
（一）
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（ ）句话。
2、段文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
3、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵活。??????????????
②猫有一双明亮的眼睛。????????????（）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。??????????（）
（二） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
1、这篇短文（）节。
2、第二节有（）句话。
3、用“ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了：（用“√”）
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。??????（）
②水要小朋友好好学习。??????????（）
③这支铅笔很美丽。????????????（）
（三）
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫甜甜全身，没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”
1、短文共有（ ）节。
2、读了短文，我知道老牛的汗在（ ），小马的汗在（ ），小狗的汗在（），小花猫和（ ）的汗都在（）。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里
（）鼻子 （ ）脚掌
（）舌头 （ ）全身
（四）
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。
树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1、本文共（ ）节。
2、皮球掉到树冻里去了，小马（），小石（ ），小叶（ ），可是都不行。
3、在文中划出小文的办法。
（五）
羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
问题：1、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
答：（1） （2） （3）
2、填空。
（1）西红柿的好吃。 （2）萝卜的好吃。 （3）白菜的 好吃。
3、这段话共有（）句。
（六）
小宝宝特别喜欢看窗户，因为窗户老是变颜色，当窗户变蓝的时候，妈妈说，那是远方的蓝天。当窗户变成金色，妈妈说，那是太阳的光芒。当窗户变成灰色，妈妈说，那是灰色的云彩。当窗户变成黑色，撒满银色的小石头，妈妈说，那时夜晚。
1、小宝宝看到窗户变成了（ ）（ ）（ ）（ ）的颜色。
2、当窗户变成黑色，撒满银色的小石头、小石头指的是（ ）。
（八）斧子
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。
（1）老爷爷说了（ ）句话，孩子说了（ ）话。
（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？
（）
（3）学了本文后，我们也要做个（ ）的孩子。
（九）
很久很久以前，人们就想到月亮上去看看那儿究竟有些什么。终于在1969年7月21日，两位美国宇航员乘着“阿波罗11号”宇宙飞船登上了月球，在月球上踏出了第一步，实现了人类的这个梦想。
1、填空。
⑴ 年 月日，人类第一次登上月球。
⑵ 两位美国宇航员乘着“ 号”宇宙飞船登上了月球。
2、文中“实现了人类的这个梦想”中的“梦想”是指什么？
（十一）
我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片桃 柳 。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。
可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。
雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾害。
1、在文中画出表示颜色的词。
2、文中的第一小节写了哪些季节的雨？
3、为短文选个题目，打√表示：
⑴ 我喜欢雨。
⑵ 雨的好处与坏处。
⑶ 四季的雨。
（十二）什么最好
说起什么最好，爸爸妈妈总会说：“听话的女儿最好。”
爱喝酒的叔叔伯伯会说：“酒最好。”
聪聪说知识最好。因为知识就是一把钥匙。有了知识，才能打开科学的大门。
1、爸爸妈妈认为 最好。爱喝酒的叔叔伯伯认为 最好。
2、最后自然段有句话。用横线划出第三句。
3、你认为什么最好？为什么？
（十三）
青岛的路
青岛的路，像大海的波浪，一会儿低，一会儿高。
我在路上走。上坡时，我大声喊着：“加油！加油！”下坡时，仿佛有风爷爷在背后推着，我喊一声：“冲啊！”
看，汽车远远地开来了，真像小船在海浪里颠簸。
青岛的路，多么像大海的波浪，一伏一起，一起一伏??
1、全文共有 节。
2、在文中找出反义词。
高——（ ） 起——（ ） 上——（）
3、我在路上走时，喊了次，分别是在时和 时喊的。青岛的路 像 ，所以汽车远远地开来时，很像 。
4、照样子写词语
一起一伏 一（ ）一（ ）
（十四）孔融让梨
从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”
1、孔融 的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。
2、照样子写句子
盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。
有 也有
3、孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。
（十五）小兔的生日
6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。
1、小兔的生日是 。
2、、、 、和 都来祝小兔生日快乐。
3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“---”线把这个句子画下来。
4、小朋友，你的生日是几月几日？
（十七）
路上，小马遇见了老山羊，就对老山羊说：“山羊爷爷！下雨了，请您坐我的车吧！”老山羊高兴得上了车。没走多远，小马又看见了小猫和小兔。小马对它们说：“猫弟弟，兔妹妹，快上我的车吧！”小猫、小兔也高兴地跳上了小马的车。大家都说小马真热心。
1、这一节共有 句话，请在文中标出。
2、小马请猫弟弟、兔妹妹上车，是因为 。
3、写出下面词语的近义词。
高兴（ ） 看见（）
4、写出下面词语的反义词。
高兴（ ） 快（ ） 坐（ ）
最后一句话的大家指的'是
（十八）小蘑菇
小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打伞。小红伞，小黄伞，小白伞，小绿伞，小花伞，一把把，举起来。
大家比一比：谁的小伞举得高？谁的小伞打得快？
小蘑菇打的是魔伞，一眨眼睛大起来??
1、小蘑菇打的伞是什么颜色，用“---”划下来。
2、照样子写几个词
例：举得（ 高）
跑得（） 跳得（） 说得（ ） 做得（ ）
3、为什么说小蘑菇打的是魔伞？用“ ”把这个句子划下来。
（十九）
在许许多多动物中，有四种动物长得很像我们人类，它是大猩猩、猩猩、黑猩猩和长臂猿。她们不仅样子长得像人，而且比别的动物聪明。所以，科学家就把她们叫做人猿。
1、 、、和 的样子长得很像人。2、照样子写词语
例：许许多多（AABB）
（二十）
一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分美丽。燕子就请它的朋友快来看。
过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊！在阳光下小水珠更加美丽了！”
又过了一会儿，美丽的小水珠不见了。小草非常难过。
1、短文中写小草颜色的一个词是 。写小水珠美丽的词是 。
2、燕子请来的朋友有 、、、。
3、小草身上的小水珠不见了，是因为。
4、读读下面的句子，对的打“√”，错的打“╳”。
中午，燕子发现小草上有小水珠。????????????（ ）
小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。??????（ ）
小草上的小水珠是月亮带来的。?????????????（ ）
小草上的小水珠叫露珠。????????????????（ ）
（二十一）彩虹
雨过天晴，空中出现了一道美丽的彩带。小华高兴极了，拉着妈妈的手问：“妈妈，你看！那是什么？”
随着小华指的方向望去，妈妈说：“那是彩虹。它常常出现在雷雨后的天空中。”
1、说说“雨过天晴”是什么意思？
2、用“晴”组两个词语：（ ）（）
3、彩虹常常在出现。
4、我知道天空中的彩虹由7种颜色组成。它们是 、、 、 、、 、 。
（二十二）
一群大雁要从南方飞到北方，她们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，总是把小雁排在最后。一连几天，都是这样飞，小雁感到不自由，要自己单独飞。
小雁离开雁群飞。开始，它不感到很累。飞了一会儿，它越飞越觉得翅膀很重。突然，一阵大风吹来，再也没力气了，眼看要掉下来了。正在这时，许多大雁赶来了，它们把小雁夹在中间，带它一块儿飞向北方。
小雁说：“我以后再也不单独飞了！”
1、大雁飞行时一会儿，一会儿 ，把小雁 。
2、小雁和大家一起飞，感到 ，它要 。
3、从“ ”这个词说明了小雁单独飞是很吃力的。后来飞，小雁感到不吃力了。
4、这个故事告诉我们的道理。
（二十三）
天快要黑下来的时候，公鸡遇见了猫头鹰，它们之间发生了争论。
篇11：《蜜蜂》短文阅读答案
《蜜蜂》短文阅读答案
①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“嘚嘚”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“嘚嘚”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。
②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“嘚嘚”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。
③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它钻得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。
④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次钻，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“嚼嚼”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“嘚嘚”，一直继续到现在。
⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。，我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！
⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景、现在回想了使我何等憧憬！假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可钻得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。
⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛得不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。
⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说：“我们做工都很疲倦了，哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”
⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。 （选自《丰子恺散文》，有删改）
1、联系上下文，说说你从第②段加粗的“才”字中读出了什么。
__________________________________________________
2、结合语境，品味第⑤段中加点“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。
___________________________________________________
3、细读第⑥段，完成以下任务。
(1)假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的心理。
___________________________________________________
(2)联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。
___________________________________________________
4、阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。
___________________________________________________
5、从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。
___________________________________________________
参考答案：
1、“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的`歉疚之情。
2、加点词语写出玻璃…面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。
3、(1)我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。
(2)回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判
4、一一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。
5、画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。或：从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这一句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。
篇12：三顾茅庐短文阅读答案
三顾茅庐短文阅读答案
经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童予回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧!”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。
回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢?”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随.当时正是数九寒天，雪花纷飞.三人冒雪来到卧龙岗，刘备轻扣柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了?”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐;总之往来没有谁能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关怏怏而归。
时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮.关羽，张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢?”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢?”张飞说：“哥哥你不用去了.我用一条麻绳把他捆来就是了!”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗?周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼!这回不用你去了!”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢!”刘备这才答应。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽，张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来!”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。三顾茅庐阅读答案
过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边议论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳.表示“愿效犬马之劳”。
第二天，诸葛亮和刘、关，张一起去了新野。
阅读练习题目
1.依据本文的内容，动用对偶知识，写出下面一副对联即(《三国演义》第37回题目)的'下句。
司马徽再荐名士
2.刘备三顾茅庐的根本目的是□□□□(用诸葛亮《出师表》中的四个字回答)。
3.分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
刘备：。
关羽：。
张飞：。
4.请从下列三句名言和本文中各选一句有关修养问题的名言警句(包括作者)，填在下面的读书卡片上。
[名言]
①学而不厌，诲人不倦。——孔子
②勿以恶小而为之，勿以善小而不。——陈寿
③天时不如地利，地利不如人和。——孟子
[卡片]关于修养的名句
①。
②。
5.第一段中写童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”联系全文看，这句话的作用是：
(1)。
(2)。
(3)。
1.刘玄德三顾茅庐。
2.兴复汉室
3.刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治报负。
关羽：稳重、顾全大局。
张飞：鲁莽、直爽，粗暴
4.①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿
②淡泊以明志，宁静以致远.——诸葛亮
5.①为二顾孔明未见埋下伏笔;
②表现诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。
③暗示诸葛亮虽隐居隆中，但关心天下大事。
★ 精神阅读短文答案
你先来阅读短文及答案（精选12篇）
