【导语】“heejing”通过精心收集，向本站投稿了16篇你上游玩范文，下面给大家分享你上游玩范文，欢迎阅读!
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篇1：沙滩上游玩散文
沙滩上游玩散文
世界不是美丽才有了我们，而是有了我们才美丽。
大力推进素质教育的今天，学生又减负了。于是，我想：何不利用家乡依傍赣江的条件，领学生到沙滩上游玩。
一个星期六的下午，我带着学生步行来到了目的地——绿绿的草地，平静的江水，小小的水塘，高高的沙滩，长长的装有管道的桥。江水上偶尔来往几只或快或慢的船只，再远处是山和山上的村落，一切显得恬淡与自然。我们选择了一片绿绿的草地，把东西放下，就各自拿着玩具玩起来。
几个男同学把球踢起来，小小的球成了大家追逐的目标。风筝也被几个好动的同学放上了天。瞧，那风筝多神气啊！我们也露出了笑脸。
陶乐够自在的，边吃边玩，十分快乐。那边万在文向周卿要东西吃，但被陶虎拦住了，他们三个正把快乐当作食物呢！江上驶来一只美丽的船只，几个同学连忙跑去向船望去，船已驶出了他们的身边，他们还在望着，这只船似乎带着他们的希望驶向远方。你看他们是多么自信，嘴角的微笑分明说明着这些。
登攀始终是我们的爱好，那高高的沙滩自然成了我们征服的对象，大家分批迅速地向沙滩上爬去，你追我赶，十分勇敢。高高的沙滩踩在脚下，我们多高兴，又多自豪啊！
那又高又长的装有管道的桥又是我们向往的地方。有同学早就来到桥上，走在桥上多快活啊，仿佛是在走向科学的一头。郭名勇格外迷恋着桥，身子倚靠在桥栏上，双眼凝望着什么，若有所思，想什么呢？说不定将来他是一名出色的桥梁专家呢！同学们正一群一群地向桥那头走去，你拉着我的手，我拉着你的手雀跃着。陶美春你停下来眺望什么呢？是不是远方让你害怕。瞧，同学们正高兴地来到你身边呢。
我们对水总有一种说不出的`爱，也许水蕴含着灵气吧。与水一接触，人会格外机灵些。程应禄、陶乐和陶涛他们卷起裤管在水中嬉戏着，那浇起的水花是他们快乐的见证吧。陶雪琴、周琳、陶友兰和陶小云她们站在水陆之间似乎想感受水的灵气，又想领悟土的凝重。水陆之间是美丽的，陶玲玲和陶文节正在河边走着呢，那溅起的浪花诉说着一份份美丽。水有陆就找到归宿是岸，陆有水就寻到终点也是岸。
心儿总想放飞，特别是在这有山有水平静的田野上，心儿可以自由地飞。程应禄拿着一只风筝在田野里跑着放飞，那飞起的风筝仿佛就是他放飞的梦想。他一心望着风筝在天空中飞似乎在想着什么，让梦想成真只能通过努力学习哦。一群同学正打开书认真地看着，草儿偎依在他们身边也静静地听着，自然是如此地美妙，静静地只有读书声。
书看完了，同学们一伙一伙在草地上玩着。陶国金和陶文兵手拍得多默契啊，连水塘也看见了，这不，水塘不也有他们的倒影吗？自然是我们每一个人的，与自然在一起有一种特别的亲近。陶雪琴静静地躺在草地上，那花一般的羊角辫，雪亮的眼睛，美丽的脸蛋，使草地增色几分。陶丽趴在草地上细细端详着花儿，花儿香吗？花儿美吗？花儿不好意思地摆着头好像在说，你才是美丽的。陶涛可爱干净了，正在河边洗裤子上的泥巴呢，那是谁告诉他要洗掉的呢？胸前的红领巾在草丛中显得格外红。哦，是她吧。万斌总是那么爱思考，他准是又碰到一个什么难题，正看书寻找答案呢！司文海，傻孩子，为什么那么伤心呢？以后再争取吧，机会多着呢！来，我们大家走一走独根铁索吧。大家蜂拥走起来，身子歪来歪去的多有趣。陶玲玲、陶小云、陶莉、陶雪琴、陶兰和周琳她们六人跳起欢快的舞来，周琳蹲下来摘“草莓”，摘到了吗？又送给谁呢？人间一切善的、美的我们总想去摘取。鸭子游过来要回家了。最后，我们围成一圈玩起了丢手绢的游戏。“------快点快点抓住他”，田野上充满了歌声与笑声。
江水东流，时光易逝，一个快乐的下午即将过去。我们来到一堆鹅卵石旁，依次排了三排，左边一同学举着风筝，右边一同学拿着球。让我们像风筝一样放飞吧。去寻找水的灵气，草地的可爱，鹅卵石的光滑，沙滩的清洁，桥的伟岸，船的航程，获得球的完美。咔嚓，永远定格了。
多年以后，我们再次看到这张相片时，会说些什么呢？
篇2：在草坪上游玩作文
在草坪上游玩
浙江省嘉兴市 辅成小学三（4）班 朱昕雨 这个周日，风和日丽，天气好极了，正是出去玩得好日子。我与妈妈一起去大草坪玩。
我们来到了城南公园对面的大草坪。这草坪像一片绿色的天空，一片绿色的海洋：里面的人像在天空翱翔的鸟儿，在海洋畅游的鱼儿。草地上点缀着五颜六色的小花，一阵微风吹来时，花香扑鼻而来，
篇3：濮上园游玩作文
清晨，一缕灿烂的阳光照在我的脸上，哦，原来太阳公公早就起床了！我一骨碌爬起来，你们知道今天我要去干什么吗？那就是骑车去濮上园。终于可以骑上我的赛车“烈焰”去远行，心情真是难以抑制的激动。
爸爸买了“画宝刚”烧鸡和鸡爪，妈妈带上炒米和一箱苏打水，还有昨晚准备的水果和很多必要的东西，我们先去了集合地点。小姑一家也是刚刚到，我们每人骑着一辆自行车，沿着中原路一路向西行，向濮上园出发。秋风吹着我的脸，白云在蓝天上漂浮，一眼的绿色，一路的美景，让我们的心情好的不得了！一路狂奔90分钟后，我们终于来到了濮上园北门。濮上园的北门是刚修建的，门前的广场十分宽阔整洁，大理石的地面好像镜子一般光滑明亮，大门上方挂满了随风飘扬的小红旗，节日的气氛十分浓厚。广场周围停着许多自行车，马路两边到处都是私家车，看来今天的游客很多啊！
我们也迫不及待地停好车，冲进大门，抢先预订了一辆“三人脚踏车”，我们把大包、小包的东西塞满了车筐，握紧方向盘，今天的快乐游开始了！我看到濮上园门口的喷泉在随着音乐跳舞，周围的绿树郁郁葱葱，姹紫嫣红的花儿争相开放，它们也好像在享受快乐的假期！在一个十字路口的地图处我们停了下来，仔细了解园中东南西北各处的景点，决定先去娱乐中心狂玩一把。途中经过一座石桥，爸爸、我和妹妹拼命蹬，妈妈和小姑、小姑夫在后面使劲推，我们的“脚踏车”终于颤颤巍巍上了桥；接下来要下坡，爸爸掌握刹车把，妈妈他们在后面使劲拽着，以防车子冲下桥，“脚踏车”终于安全“着陆”了。我们的齐心协力，我们的呐喊欢笑声引来了周围游客羡慕的眼光，每个人的脸上都洋溢着快乐！
我和妹妹先去玩沙滩车，小土块弟弟好像在跟我捉迷藏，一会跑到我的手上，一会跑到腿上，真是调皮！接下来，我们又去玩疯狂赛车和碰碰车，凡是跟车有关的，我都喜欢。我最喜欢“疯狂赛车”，先熟悉了两圈之后，就开始把油门开到最大，我灵活地掌握方向盘，左拐，右边打方向，超车……，我“刷刷刷”超过好几辆赛车，车子的发动机“轰隆”声好像在为我加油！妹妹在我旁边也开心地大笑不止！玩“碰碰车”的时候，我看见了惊险的一幕。一位阿姨带着一个小弟弟第一次玩“碰碰车”，车子刚启动，发现油门那有亮光，就以为是车子着火了，阿姨“呼”地一下从车中跳了出来。可她的一只白色高跟鞋却被压在车子下面，已经面目全非，小弟弟也吓得哇哇大哭。好在其他人的车子还未启动，要是启动，那后果真是不堪想象。我也想提醒大家，玩“碰碰车”的时候，千万不能随便下车，手臂不要放在车外，太危险了！假期游玩的时候一定要注意安全！我们还去了“漂流”，不过没什么意思，妹妹说这哪是“漂流”，是“水上漂”，呵呵，真是经典啊！
玩累了，我们找了一处幽静清凉的地方，铺开餐桌布，“哗啦”倒出所有的美食。小姑夫带了辣的吸溜的“逗嘴”泡爪，酸的倒牙“少林馋果”等，还有炒米，烧鸡，烧饼，咸菜，橘子罐头，石榴，哈密瓜、香梨、瓜子等等......，我们每个人都吃得肚子溜圆。对了，我还带了“迷你小音箱”，听着歌曲，品着美食，真惬意！下午我和妹妹买了精致的糖艺---生肖马和羊，艺人的手法真是栩栩如生，可上面有清晰可见的黑指纹，我们只能欣赏不能品尝啊。接着我们又去了濮上园的小沙滩，我和妹妹头顶炙热的大太阳，用小铲子挖城堡，埋蜜蜂，玩得开心极了！
时间过得可真快，我们在濮上园已经玩了整整五个小时了，我还意犹未尽呢。我们悠闲地蹬着脚踏车，向大门口骑去，濮上园的一草一木都给我留下了深刻的印象，它们也好像在说：“欢迎你们下次再来，我们欢迎你！”三点整，我们依依不舍地离开了濮上园，踏上了回家的路程。回去的时候我们只用了75分钟就骑到了家，真快啊！骑车出去玩，不但能锻炼身体，呼吸新鲜的空气，而且绿色环保，让心情十足的放松。我很喜欢骑车游，有时间一定还要骑上我的“烈焰”去远行！
篇4：濮上园游玩作文
随着迎春花的开放、燕子的回归，四月到了。四月一直被人们认为是“春暖花开时，万物复苏季”。而就在此时，在学校的组织下，我们初一年级的同学们在老师的带领下，走进了春光正好的濮上园，开始了我们为期一天的“走进自然，拥抱春天”艺术节游园活动。
刚刚进入大门，那庞大的坦克就引起了我的好奇，长长的炮筒蓄势待发，就好像忍不住要‘冲入战场’一般。这威武的身姿使我依稀听到了号角的吹响。想到即将开始的文艺演出，我禁不住热血沸腾起来。
是的，让我们久久期待的精彩演出要开始啦！
“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家。”开场歌曲《国家》就使我们听得热血沸腾、如痴如醉。接下来，高亢、嘹亮的萨克斯独奏《西班牙斗牛士》表现出了斗牛士英勇威武的英雄形象，让我们再一次体验了斗牛比赛的热闹、紧张、刺激的场面。从舞蹈《baby》到《印度新娘》，从《荷塘月色》到《彝族舞曲》，从《我的中国梦》到《中华少年》，从《大堰河我的保姆》到《古诗朗诵》，同学们在濮上园那青青的草地上，载歌载舞。
四月的濮上园就像一个快乐的少女，轻轻撩起了她神秘的.面纱，也加入到了我们的行列中来。不说那绿葱葱的参天大树，也不说那美丽而又有些高傲的天鹅，就是湖边的一株小草，也不住点头向我们传递出它的赞许。你看那枝头的花儿，那刚钻出土地的青草，还有那清清的湖水和那座高高架起的拱桥…今天，那些美景一一在我们的眼前涌来。朗朗书声、欢笑声在微风的轻送下，飘过阳光照耀下的濮上园，飘向远方……
四月游濮上园，这一番美丽的景象，深深的印在了我的脑海里。
篇5：游玩清明上河园作文
今年8月6日，我和爸爸妈妈一起去位于河南省开封市的清明上河园游玩。
我们坐了七八个小时的汽车，终于到达了了清明上河园。当我刚要走进园门时，忽然锣鼓喧天，我不知怎么回事，就问妈妈，妈妈回答说：“这叫迎宾门，是专门迎接游客的，待会会出来一个”包公“，样子会很威武呢！”我说：“坏妈妈，竟然不告诉我这件事。”“那你怪谁呢？谁叫你的知识不够渊博呢？”妈妈说道，话刚一说完，里面真的出来一个包公，他还对我们拱手行礼说：“下官包拯欢迎在我清明上河园游玩的各位来宾，现在是太平时期。”
清明上河园风光秀丽的景点有许多，如：东京码头、佛云阁、王员外家、宋代名人馆、张择端纪念馆等等。其中我最喜欢宋代名人馆，因为这个景点可以让我知道宋朝的许多名人，还知道这些名人最后是如何灭亡的。
清明上河园中也有许多精彩的大型演出，如：踩高跷、民俗绝活、气功喷火、王员外招婿、梁山好汉劫囚车、《大宋东京梦华》，这些节目都非常精彩，我都很喜欢！
清明上河是依照北宋着名画家张择端的传世之作《清明上河图》为蓝本建造的'。在园中游玩，真令人有“一朝步入画卷，一日梦回千年”的时光倒流之感！
篇6：上海南翔游玩记作文800字
上海南翔游玩记作文800字
今天，爸爸带我和妈妈到上海南翔去玩，我们先来到了名不虚传的老街。
老街上可热闹啦！小路两旁都是商店，有的商店是卖小精品的，有的商店则是卖吃的，还有的商店是卖衣服的……在南翔老街上你到处都可以闻到臭豆腐的臭味和小笼包的香味，因为这两样是南翔的特色小吃。南翔老街两旁商店的名字不跟我们深圳一样是在墙上面的，而是写在一面主要颜色是黄色，花边是红色的旗子上，再插到墙上的。
在老街上，我还看到了许多建筑物，其中让我印象最深的是那两座石塔，为什么这两座石塔给我的印象最深呢？听爸爸说，这两座石塔都是用许多小石块切成的，可不是嘛，虽然你从远处看这两座石塔就像是真的一样，但如果你要从近处看，这两座石塔的确是用许多小石块砌成的，而且砌的`非常细致。这么高的石塔，我想，这个做石塔的人可真了不起呀！
在老街上，我还看到了四口古井，为什么这四口古井的周围有那么多的硬币？难道这四口古井是钱井？原来，我们可以从保护古井的玻璃缝里面把硬币弹进去，我和爸爸试了试，我们两个人都没有把硬币弹到井里面去，看来，想把硬币弹进井里面去，可不是一件容易事。
接着，我们去吃了臭豆腐，卖臭豆腐的人给我们推荐了一种臭豆腐，说这种臭豆腐不是很臭，但臭味还是有的，我们也不想吃太臭的臭豆腐，所以就买了这种臭豆腐。臭豆腐可好吃了，但我想，这臭豆腐怎么一点儿也不臭呢？倒还特别香！
中午我们又去吃了南翔小笼包，小笼包要比一般的包子小许多，当你吃小笼包的时候，要把小笼包倒着放在汤勺里，从小笼包的旁边吃起，这样小笼包里面的汁就不会喷出来了，我最喜欢吃虾馅的小笼包，因为我觉得虾馅的小笼包很香！吃完了小笼包，我们又来到了古猗园看荷花展。
古猗园里阳光灿烂，鸟语花香，这时，我闻到了一阵清香，我连忙往荷花池走去，荷花已经开了不少了，绿色的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，白荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的荷花的花瓣全展开了，有的才展开两三片花瓣，还有的是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵又一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一多，也很美，如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我们还拍了许多荷花的照片，照片里的荷花可漂亮啦！像一位位美丽的公主，在阳光中尽情地跳舞。
今天的游玩到此结束，如果你想看荷花的照片，就请来我家吧，我们家随时都欢迎你们的到来！
篇7：因为你，喜欢上听雨
雨似佳人泪，闻声须断肠。
对于雨，应该是古代文客的至宝，或者情感上的淡妆知己。
似乎只有叠声词才可充分描绘完全雨的形影。
寻寻觅觅，冷冷清清，是万物迎接雨的前奏；淅淅切切，点点滴滴，是细雨初落，空城乍冷的开篇。
心静的人尤喜爱雨，仿佛可以从雨中倾听出自然的音律，万物的心声。不必太为雨而伤情，因为它并非仅仅是伤感的代表。有时雨是微妙的信使，寄渡此时此刻的情意。
晓天雨凉离恨，望断痴盼生情。
夜雨阑珊，徒增几分优美；细雨轻缓，与内心添上几笔怅惋。静坐听雨，心中默默地想念着一个人，零乱的雨与繁乱的心交织，回忆与旧事浮出。于是，在纸面提上“此刻稍回首，轻笔淡相思”。工整的语句浅绘昨日的一面，以慰情感的空短。
微笑，总是可以给人以悦目，正如听雨的美妙，总可以洗礼空静的心灵。静若与雨结合，仿佛恰好完美。
古人讲：“留得残荷听雨声”，如此优美的意境，试问有谁真正的去体会。又有几人会去给浮华而繁重或有时伤感的心放上一个‘静’字呢？
劝君一句，何不“留得相思去听雨”，寄情于雨，化伤为静。这世间，又如何不是缺少这样的转换。
听雨，听得不是零乱，听得不是交错，更不是洒脱。能听懂的是内心的一个静。因为只有心此时静了，雨声方可正真入耳，继而美妙，有时伤感。
因为你，喜欢上听雨！
篇8：让面试官喜欢上你
让面试官喜欢上你
你知道面试的真正目的吗？也许你曾纳闷过，你的简历招聘人员已经看过了，他们也对你电话面试过了，所有的证明材料他们也都检查过了，为什么还要你在面试的时候再重复一遍呢？其实面试的真正目的不过是要看看你是否讨他们喜欢，这也是人们在面试中常常失策的地方。
Hiring managers today have a lot of tools at their disposal to figure out if you're qualified for a job. The Internet reveals your history, and often the content and quality of your work; LinkedIn (一个网站，专为商务人士建立联系而用) can provide a plethora of references from people who have worked with you, whether you actually provide them to the employer yourself or not. And a phone screen can give a sense of your verbal abilities. 如今招聘人员有很多办法判断是否你具备工作资格，
他们可以在网上搜索到你的个人背景、工作内容和业绩。 LinkedIn 网站提供了来自和你共事的人们对你的.大量评价，不管你有没有自己把这些提供给应聘者。电话面试也能体现出一个人的语言表达能力。
So what's left? Whether or not you click with them -- whether they like you. Remember that intangible thing that happens on a date when you decide if you like the person or not? The same thing happens with hiring. 那么剩下还有什么？就是你和他们是否一拍即合——他们是不是喜欢你。记得在约会时决定喜不喜欢对方时那一种无形的东西吗？在这方面，招聘和约会是一样的。
This is what the face-to-face interview is all about. So make a great first impression, and focus on making sure the interviewer likes you. 这就是面对面面试的目的。 所以要给别人一个绝好的第一印象，注意一定要去让面试官喜欢你。
篇9：你上口语交际了吗？
你上口语交际了吗？
你上口语交际了吗？ ---关于口语交际课的几点探索 王秋欣
新《语文教学大纲》与旧《语文教学大纲》的一个很明显的一个不同是加入了口语交际的内容。新大纲在教学的总要求中对口语交际的内容提出 三个具体要求：要讲究文明礼貌；听人说话能领会主要内容；坚持说普通话，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。 对于这一新鲜的内容该如何操作？这是很多教师了解新大纲后所思考的一个问题。我也曾听过一些就这一内容而进行的尝试性教学，但效果不敢妄加评论。我想不妨从以下几个方面进行： 一 以大语文教育观为观念指导， 小学阶段为什么要开口语交际课？新大纲在教学中应注意的几个问题当中在最后一条中特别指明：小学阶段应在具有初步的听说能力基础上，规范学生的的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后，与他人进行成功交际的一门具有前瞻性的课程。因此，服务于生活是这门课的意义所在，在教授过程中，应以生活为蓝本，遵循生活化原则，以大语文教育观为指导，不但在课上进行学习，还应该走出口语交际课的课堂，进行开放式教学。关于这一点，新大纲在在教学中应注意的几个问题当中已明确指出：“要在课内外创设多种多样的交际环境”。因此，在教学中我们应将学校生活与社会生活融合起来，模糊课内外的界限，让学生在大环境中学习口语交际。 二 授课生活化原则 口语交际是人与人之间使用语言往来接触。为使人们在生活中能更好的交流，提高人们的交际能力，我们开设了口语交际课。小学生的交际面很狭窄，主要是在学校与家庭之间，而在校生活又占据了学生们生活的主要内容，学生们的交际活动局限于学生与学生、学生与教师之间。而作为社会的一分子，学生又必须学习与社会中的人交往。因此，我们要充分利用学校的教育资源，使学生在与学生、与教师之间的交往中掌握较强的交际能力，为他们今后的社会生活打下坚实基础。 1 学习素材生活化 学生是社会生活中的一个群体，与成年人一样与自己周围的人打着交道。他们又是特殊的，处在一个学习打交道的阶段。由于现在的学生几乎都是独生子女，他们很多人都不知该如何与同学交往。比如：怎样迅速抓住对方所说话的主要内容？怎样才能清楚明白的表达自己的意思？怎样与别人共同合作？怎样主动的与别人进行交际？李吉林老师认为，学校的教学活动，尽可能与儿童生活沟通，与应用相联系。这些来自于学生的问题都可以作为口语交际课的素材，而有针对性的内容学生也爱学、乐学。做老师的需做个有心人，通过观察、谈话、调查问卷等了解学生的需求，搜集素材进行有的放矢的教学。 2 学习形式生活化 口语交际的开设是为生活服务的，在现实生活中进行现场操作，效果显而易见；但由于教学时间的局限，不可能总等到发生问题后再去学习该如何交际。因此，模拟生活的基本形式更有普遍意义。所谓模拟，是创设一种与现实生活相似的情境，其中包含着儿童的`模仿。多采用情境教学法，让学生在类似真实的情景下进行学习，使学生在身临其境的情况下深刻领悟到学习口语交际的作用，不知不觉间学习到与人交际的方法。正象李吉林老师在情境教学“训练与操作的途径”中说：“由于模拟操作，有角色的模拟，所以对模拟性相似操作，儿童倍感亲切乐于接受……可谓'百闻' 不如'一做'。”比如为使学生明白学习与人进行就不同看法进行交流的方法时，课前教师可以找一组学生进行表演，他们因所用语言不当导致交流失败。然后，在此基础上以二人小组的方式模拟刚才的情景，二人分别扮演故事中的角色，交流有不同的意见时该怎样与别人商量对方才能愉快接受，教师再予以适当点拨，这样一来学生对恰当进行口语交际的原因与方法会有一个很好的掌握。 3 在生活中运用 每个人都是社会群体中的一分子，他无时无刻不处在群体当中。学习口语交际可以更好的与群体中的其他人交流，而生活中的运用又可以反过来进一步提高口语交际的能力。新大纲在教学中应注意的几个问题当中讲到：“要鼓励学生在日常生活中积极主动的锻炼口语交际能力”。因此，口语交际可以随时随地进行。 三 学习兴趣原则 兴趣是学习的最好老师。口语交际从学生的兴趣出发，可以使有目的的教学行为，通过学习者本身的积极参与、内化、吸收得到实现。这是由教学的本质属性决定了的。根据成就动机理论，成功的学习经验会成为下一次学习的新动机，推动下一次学习的积极进行，从而使学习形成一个良性的循环。因此，我们要给学生创造成功体验，使学生感受到学习口语交际的乐趣，让学生在下一次的学习中积极的投入进去。 学生是学习活动的主体，其能否主动的投入，成为教学成败的关键。为让学生感兴趣，我们不但可以让成功成为调动学生学习的积极动力，还可以将学生身边的人、事拿来作为教学素材；将学生喜欢的动画片中、故事中的人物借来作为教学内容的载体；让学生在表演的兴奋之中学到该学的东西。 四 小组学习原则 新大纲指出：“让每个学生无拘无束的进行口语交流。”只有无拘无束，学生才会乐于去交流，学生参与的积极性才会高，才会体会到交流的乐趣，才能达到学习结果的高效。小组合作学习的实验证明，小组学习是一个非常好的交流形式。法国作家莫阿罗有这样一句名言：“学校里的同学是比父母更好的教育者。”在二人小组或多人小组的学习中，学生可以较少顾及的按照训练的要求去练习听、练习表达技巧，大胆的向别人请教不理解的问题，学习与他人就不同意见与别人商量的方法，提高口语交际的能力。 口语交际是一个新兴的学习内容，既然是新兴的，它就有许多值得我们大家去探索、学习的地方，我仅对这一新兴事物谈一些自己的拙见供大家参考。
篇10：调在静音上的你
父母把我们健全的带到这个世界上，
让我们拥有宝贵的生命，
我们应该感谢他们。
而你却不同，
父母早逝,
给你留下的只有痛苦，
你却一直把它珍藏在心中。
痛苦与你相依，
让你麻木，
有声而不发，
主动把自己调在了静音上，
痛苦终于光荣完成了使命。
被痛苦征服的你，
带给人是一种恐惧。
无人愿意靠近你。
你要清楚，
除了你，
要迈出这个坎，没有人能帮你。
你要明白，
人们会远离你，
生活会向你挥手，
世界会把你抛弃。
为了你自己，
为了你死去的父母，
你应该好好的活着。
篇11：《你凭什么上北大》读后感
大学，这个词给过多少人幻想、希望和努力。有次我不小心从网上看到一篇文章――你凭什么上北大。刚看到这个标题时，令我很震惊。这个标题勾起了我的好奇心，我向来是个不爱看书的人，看篇作文都跳着看，可当我看这篇文章时，我一字不漏的看了几遍。
文中写了“我”在高二时选了所在中学最烂的文科班。在一次班会上，班主任用“潜台词”批评了“我”，我却厚脸皮地做到置之不理，可当“我”听到“你只是懦弱”时，“我”便试着努力学习一个月，而后便不敢相信，从早上六点一直到十点晚自习最安稳、踏实竟然会是自己。在之后的一次考试，“我”竟破天荒地考了第一。之后“我”一直没改变过态度。高考前，“我”把五本历史书背了六遍，边背边哭。“我”总能在崩溃边缘把自己压下来，“我”依然坚信这个世界上没有不可能的事情。
是的，我们总是要学会放弃一些东西，才能得到另外一些东西。作者的这句话让我读懂很多。正所谓：有舍才有得。
篇12：《你凭什么上北大》读后感
人生，也许会在一瞬间顿悟，无论何时，都不要放弃自己，也不要放弃自己的人生。――题记
这篇文章的作者是贺舒婷，讲了她高一很废，但是高二分科时顿悟，选择了文科。当时很多人看她的目光都是“或鄙视或无奈”的，但她依然“毅然决然的在文科报名表上填上自己的名字”。虽然是这样，但她的成绩依然很差，并对第一名很不屑一顾，但老师的一句“你只是懦弱”却让作者一下子愣住了。之后就抱着试试的心情努力学了一个月，结果就考了第一名，之后作者发了狂的学习，最终实现梦想。
我认为这篇文章的文笔和别人一样，这篇文章之所以能出彩就在于作者的老师说的那句话“……可是我想说，你只是懦弱！你不敢尝试！你不敢像她一样地去努力，因为你害怕自己努力了也比不上，宁可不去尝试，害怕失败的风险。你连一点风险都承担不起，因为在你心里根本就没有把握……”
我承认这是，这篇文章中最触动我的一句话，因为有许多时候我也这样想过，虽然明白自己只要努力一点成绩就会上去，但总是不想努力或者说是想努力，但是没有决心。
这片文章很有冲击性，说出了学生的心声，实话说我在看这篇文章的第一段时就不想看了，因为没有吸引我的地方，但是为了完成作业我才继续看了下去，后面发现还可以，到最后的时候才发现，这篇文章太现实了，一下子就能把人给点醒。
读了这篇文章突然想起田老师的一句话“学习的痛苦是暂时的，不学习的痛苦是终生的”“没有等出来的美丽，只有拼出来的辉煌”。
突然明白了一个道理：无论何时，都不要放弃自己，也不要放弃自己的人生。
篇13：《你凭什么上北大》读后感
奇迹，一个特殊的`名词，却一直以来被人们寻觅。人们希望自己的人生是一个奇迹。其实，又何须去寻觅奇迹，只要肯努力，肯下苦功，自己就是奇迹的创造者。
有谁会相信高一时还是上课睡觉、吃零食、与学生说话把年轻女老师气得眼里含泪的她会考上北大，但这确是事实，是她在幡然醒悟后，用自己的刻苦与努力创造了自己人生的奇迹。
创造奇迹，要有目标与理想。
目标与理想是人生的启明星，一直引导我们前去；是人生的太阳，为我们的奋斗提供源源不断的动力。贺舒婷立志上北大，并且坚信自己一定不会被北大以外的哪所大学录取。为了目标，为了理想，她像老黄牛一样勤勤恳恳复习功课，从早自习开始到晚自习结束，安安稳稳坐在座位上看书。目标与理想的力量就是那样强大，它可以让一个原本不爱学习的人爱上学习；它可以让一个原本不能安静地坐在座位上五分钟的人在书桌前坐一整天。
创造奇迹，要刻苦与坚持。
没有千淘万漉的辛苦，哪来吹尽狂沙后的金子。或许许多学生在不断探寻适合自己的学习方法，然而所有的方法说白了就是没有方法，只有刻苦。不少人讨厌一天到晚“死读书”这种学习方法，我也不例外，可是静下心来想想，“死读书”真是“死读书”吗？当你把一本历史书翻来覆去背六遍后，会是什么感受？你可以体会到书中人和事的乐趣与他们的思想感情，体会的“书中自有颜如玉”的真正内涵。确立目标容易，但要把它坚持下去却很难。有了目标，没有坚持，就等于没有目标；有了坚持，没有勤奋与刻苦也是枉然。坚持目标，需要勤奋与刻苦铺路；坚持目标，要有一种意志，意志的力量是决定成败的力量。
创造奇迹，要在有一点成绩后不沾沾自喜。
创造奇迹，要有自信。
篇14：《你凭什么上北大》读后感
若我有幸上北大，我一定会对千千万万奋斗的学子喊出这一个问句，可是我不是，我也是那梦想上北大的千万学子中的一个，任凭别人对自己问出这一句话――你凭什么上北大？
作为一文科生，我的最高梦想不外乎夜市上北大。若我有新年，必当百折不回。从小埋下的种子在未名湖畔生根发芽，那个美丽的校园就是我的梦啊！人一旦有了梦想，生活中的磨难也可以坚强的去面对。当一次又一次被眼前的困境氤氲了双眼，梦想总像一盏明灯，让你不至于在漆黑的道路上迷失了方向。当一个人孤独地在异乡奋斗是，团圆的节日也总是形单影只，可只要一想到走在通往梦想的道路上，周身的温暖便足以抵御月光的寒凉。我相信，有梦就有希望，有信念就永不放弃梦想。
梦想的力量很大，可现实的力量更强。每个人在年少时总有梦想，可又有几人能够在通往梦想的道路上坚定前行？作者便是那几人之一。读了这篇文章，我时常想，同样的人，人家可以将课本翻来覆去背六遍，我为何不行？我认为所谓的“已经很努力了”与别人的始终是有差距的吧。既然坚信有所耕耘便有所收获，那为何不在这剩下的一年半中放手一搏？人生的失败并不可怕，可怕的是还未努力便轻言失败。年少轻狂，本不应留有任何遗憾，只要拼尽全力，便是最强的自己。
我第一次读这篇文章时，还是初三时作为学生代表在中考百日誓师大会上的发言。那时的我们还不成熟，青涩而年少，没有尝过失败的苦痛。而今再读，却觉恍如隔世，难以名状。倘若人生没有起伏，那就不能称为人生了。梦想之所以神圣，是因为永远有人为了它头破血流却百折不回。梦想是注定孤独的旅行，而我们，注定为之奋斗不息。
雪化尽的时候，又一次远行。我希望，这次的终点，未名湖畔，桃花灼灼。
篇15：《你凭什么上北大》读后感
我想大家都有一个梦想，但有时，却不想为这个梦想去付出，去努力，去拼搏。但是，当我读完这篇文章时，我才知道什么是付出，什么是努力，什么是拼搏。
当我读到“我只觉得，我的一辈子不应该就那样吊儿郎当的过去。”时，我读出了主人公内心的自责，她觉得自己这辈子，不能那样吊儿郎当的过去，也表明了她想为自己的梦想，去付出，去努力，去拼搏。
当我读到“她一直是班里第一个来最后一个走的人。我一直对那种学生有一种莫名的排斥情绪。总想，你有什么了不起，不就是死读书吗？我要是像你那样刻苦学习，我早是全市第一了。”时，我感觉到了主人公对刻苦学习的同学的一种讨厌的心理，同时也在高估自己的实力，觉得自己不学就能比她考得好，那是因为主人公不想努力，也害怕自己即使努力了也不比她强。
当我读到“我简直不敢相信那从早晨早自习到晚自习下课，一动也不动安安稳稳踏踏实实的人竟然是我自己。”时，我读出了主人公的惊讶，也表现出了只有努力才能取得成绩的事实，
这也使主人公更加相信自己，相信自己能行。
读完这篇文章，我懂得了开如何去为我的梦想去付出，去努力，去拼搏，这是我在以后漫长的学业生涯，能够正确地面对自己，尽情地运用自己的知识，在这漫长的学业生涯中勾勒出自己辉煌的画面。
篇16：测试：你上班会摸鱼吗？
职业测试开始：
狗是人类最要好的朋友，你有没有这样的好朋友?如果你能养一b狗，或者你正好就养了一b，你的选择是那一品种的狗，找出到底谁是办公室中的摸鱼大王。
1 吉娃娃、约克夏之类的小型犬
2 圣伯纳犬
3 牧羊犬
4 犬
测试结果：
选择1：你很爱摸鱼，对八卦和吃喝玩乐之类的消息，都非常热衷，工作对你来说，是和大家交际往来的场所，在这种认知下，在公事上，你自然不会卖力到那e去，老看不见时，你就会趁机摸鱼，
选择2：在办公室中，你是会帮老设想的员工，对于工作也有种莫名的傻劲，所以你不太会摸鱼，如果真的被逮到，也多半是因为你同情心发作，忙着听同事的苦水，或是朋友的电话传苦情，这恐怕是你唯一的罩门。
选择3：你是办公室的侦测大队，在别人眼中，你有种自以为是的优越感，你不摸鱼，反而还花了不少时间，对其他同僚进行分析和监控，暗中看是谁在摸鱼，你如同CAI的本事，小心会让你成为职场公敌。
选择4：你不是爱摸鱼之类的人，也没兴趣调查别人是否偷懒，你就是作好你自己的事情，当个平平凡凡的上班族，是你的愿望。最多是有时发发呆，发发白日梦，罪行不致于到摸鱼。
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