【导语】“瑾风桐”通过精心收集，向本站投稿了14篇无言 教师随笔，以下是小编整理后的无言 教师随笔，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
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篇1：无言 教师随笔
无言 教师随笔
近日因为孩子的事，去找一位时在官位的昔日同窗，当年相处的挺不错，毕业后也经常聚聚会，打个电话什么的，并且也提前打了招呼，想来应该很快就有回音的。但过去了不短的时间，却迟迟不见消息。有好心人提醒，应该去意思意思的。才意识到自己太老土了，现今社会，不花钱怎办的事？于是，提前打个电话，要去拜访。路上买了条烟，档次不太高，但也属于中上层次的了。
一见面，见有礼物，便是一顿客套，认为太客气，挺热情的。可见了我那不上档次的烟后，态度便变得不温不火，说话也勉强起来。好不容易等他忙完来，催促一番，才勉强往外打个电话。才知道，他忙得今日才“有空”给办事。好失望，但求人办事，只好等人家抽空挤时间的，人家是领导，忙，怎如咱们这平头老百姓闲在啊。
打完电话，便提起另一位也在官位的同窗，要请他吃饭。我说，他当领导了，应该请我们吃饭才是。于是，他便有点不冷不热。完了又说，今天晚上就别回去，喊几个人一起玩会。我又不识相的说：“今天不行，我要回去开会”。他便沉默了，再也没提其他事，对求他办的事，也没给明确的答复。
告辞出来，怎么想都不是滋味，觉得还是那条烟的事，干脆到附近超市买了条“小红猫”(听说现在送礼都最起码送小绿猫的,这种档次更高一点的），打电话让他下楼。一接电话，他便知道我二次拜访的来意（可能经常碰到这种情况吧），态度很是热情，说我多事，并且拒绝再见我。我只好又重新乘电梯爬上楼，给他送去，一出电梯，他已经在电梯口等着了。于是庆幸自己没有真听话的离去，要不以后就不能再见面了，别说把事情办成了。
出门来，仔细回味一下事情的经过，好一顿感慨。在求人办事这样的事中，熟人和生人并没有区别，一样的经历，一样的结果啊。有钱能使鬼推磨，只要任花钱，求谁都一样啊。
记得初中时学过的一篇文言文--《芋老人传》，时至今日，虽已过了20多年，但笔者对其主要内容以及老师点拨的文中“点睛”之句--“时位之移人也”，仍是历历在目，犹师言在耳。
《芋老人传》的大致内容是，一个家境贫寒的年轻人赴京参加科举考试，途中饥寒交迫，来到一老妇家里。老妇拿出家里的山芋烤熟后让年轻人充饥，年轻人吃得津津有味，不时发出赞叹之语。吃毕年轻人继续赶路，没有“饥肠辘辘”的影响，他发挥正常，考取了功名。奔走于仕途。也许是吃“山珍海味”有些腻了，某一天他想到自己赶考途中吃过的山芋，心血来潮，决定再次到老妪家里“美餐一顿”。可事与愿违，再次吃的时候感觉食不甘味，如同嚼蜡了。前后两次的感觉判若两人，见此情景，老妪便说出了“点睛”之语。
还听过一则评书《珍珠翡翠白玉汤》。讲的是明太祖朱元璋还没坐上皇帝高位之前的一次大战中，被追兵追得丢盔卸甲，落荒而逃，一直跑了两天两夜，最后，在一座破庙前落下马来，病饿交加，昏来过去。被住在破庙里的.两位乞丐救进庙里，用已经发馊的剩饭剩菜救醒。也是老朱命贵，用算命先生的话说，是老天保佑，很快老朱伤愈要归队。临行前，老朱对两个乞丐恩人千恩万谢，并说，忘不了两位恩人的那顿至上美味。两位乞丐心里好笑，但又想显摆。就给他吹嘘说，那是他的拿手好饭，并美其名曰“珍珠翡翠白玉汤”。后来朱元璋做了皇帝，天下山珍海味尝尽，就想起来当年吃过的“珍珠翡翠白玉汤”，而因此积郁成病。后来发下皇榜，悬赏寻找两位救命恩人，并提前发下诰封叫“御用厨师”。后来终于找到两位乞丐，于是给他做了一顿所谓的“珍珠翡翠白玉汤”。结果这位明太祖还没看到魂牵梦绕的“至上美味”，就被它远远的熏得差点吐了。乞丐的发馊饭菜做的汤，能会是好味吗？时位之移人，老朱是因为被好饭撑着来，才想起当年贫贱之时的饭菜。结果最后还是给后人留下来茶余饭后的闲谈笑料。
但在今天看来，像老朱和秀才这样的人，现今还真需要啊。
腊梅独秀
篇2：无言守候情感随笔
无言守候情感随笔
初心难忘，无言守候
时间终将我们带入了无法言说的结局中，我在北极看到了北极星的眼泪，而你在赤道的守望里迷失了自己。——题记
天若有情天亦老，无论多么深的情感，在你的面前终是功亏一篑，自己则像个跳梁小丑一样，在这个世间孤独的寻找着存在的意义。曾经执著过吧，你轮回的印迹，落在我眉心，凄离的画面中，是千丝万缕的相思。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节”。又一年春暖花开，每一个日子都过得那样平常，理想早已被抛到九霄云外。徜徉在时光的国度中，漫漫长夜，无处诉怅惘。所有对的错过，终变成一场纠缠，寂寞缠绕流年，你的轮廓又将在谁的眼里凝结成霜，一句不送，将归路阻隔。
时光就像记忆里的方格，在每个格子里我们都想珍藏最珍贵的东西，寒来暑往，岁月悠然，陌生的城市里，身陷人海茫茫，忽然想起与你相识、相知的温暖。正年少，无畏惧，如今沧海桑田，只能在心中感慨：年轻真好。
雪融化，春来了，依如你当年离开的日子，悲伤过，难受过，蓦然回首，只是生活中的一种经历，世间有千翻苦，万般无奈，以为有你，无论走到哪里都是幸福，故事散场，同是天涯沦落，不问故人几何?
夜色弥漫，世界很大，那些说好一起走的人，转眼间就消失不见，人生那么漫长，5年、7年、，也许穷其一生都不会再相见。开始信缘，原来缘聚缘散，世事无常，谁也无能为力。开始思念那一方土地，那个等待的归人，习惯了一个人沉默，习惯了一个人默默守望一个方向。好像远处就是家园，只要打开那扇门，便是温暖。
一杯淡茶冒着袅袅的烟，此刻打开记忆，我们依旧是一副少年模样吧。那里没有人世沧桑，没有生离死别，没有物是人非，一切还是那样美好。如果不曾遇到你，就不会荒废那么多时光，去思念、去想你，如果不曾遇到你，青春岁月是否应该是一片空白。
输入熟悉的号码，你的世界，刚好在我的怀念里亮起，那一刻心中是温暖的，因为原来在这个世间，还有那么一个人真实的存在着，任光阴如何交错，终是无法更改曾有过的交集。看着你的照片，再也回不到我们的昨天，多年不见，你又去了哪里，看了怎样的风景，也许有一天相遇，只能道一声：好久不见，寒喧着遗忘了从前最为深刻的记忆。
最好的结局，便是无言，默默的.守候，云淡风轻的擦肩而过。那些零散的记忆点，再也串不起沉重的心事儿，有那么一个人在心中就好，时间一去不复返，拥挤人潮，你说，若有一天离去，后会无期。翻看着你曾写下的字句，原来，相爱一场只是时间留下的错觉，人世间最为遗憾的也许就是那一句：可惜不是你，陪我到最后。
人生如此匆匆，有过伤、有过痛，有过欢笑，有过泪水，再回首，风雨后，依旧在平凡的生活中找寻着自己的路。雨过天晴，又见炊烟升起，还记得当初的梦想吗?转身落寞，任一切凋零。
寻觅着，寻觅着，最后亦迷失方向。明天又将是一个新的开始，在那些悲伤的对白之中，越陷越深，人生若只如初见，伤人的话可否少讲一点。因为有过相识的美好，分离的悲凉，
所以宁愿此生陌路。有倾付所有的决绝，亦有转念天涯的的悲凉，漫漫长夜，光阴一去不复返，唯有等待开出了绚丽的花朵，只是孤芳自赏罢了。
年轻气盛的时候，凡事只想得到一个结果，如今明白，如果真实太过伤人，不如怀念。
你说，人总会离别，就像天总会黑，没有谁能够永远陪着谁，红尘行走，照顾好自己。望着天边的月，恍如一梦。零落天涯，为过客，一念所起，似是故人来。旖旎流年，哪一处的风景，哪一盏灯火，是所谓的归途?
一笑艳百花，一语动衷肠，春风十里不如你，终是落得一身寂寞。站立在春风中，再也没有那份欣赏繁花的心情。来年陌路，谁是谁?时间模糊了记忆中的容颜，你笑着说，你已要去很远的地方，从此不会再来这片海。
曾经我以为我是个幸运的人，有生之年得一知己。现在看来，一切就像一场梦，过程越唯美，散场越凄凉。十年情思百年渡 ，不斩相思不忍顾。人世间最痛苦的是，不是一无所有，而是曾经拥有的一切，又被无情的拿走。如果不能永远拥有，倒不如未曾得到过。
时间流转，我未成为更好的自己，而你呢?一切仿佛还在昨天，已是满目疮痍。时光荡漾着回忆的涟漪，你亮起的世界温柔了谁人梦乡。故事一再写意，我们终只是故事里的人，某一天，在街角或在遥远的地方相遇，也只是陌路。不必怨怼，不必哀婉，就像风轻轻吹过，柔软美好。
你说过的爱情，也许曾那么热烈的温暖过一颗孤心，点燃过一个人的梦想，日复一日，年复一年，只剩昙花一现。爱别离、怨长久、求不得、放不下，苦在其中，最好的结局便是无言，我站在能够看到你影迹的地方，维持着守候的姿势，渐渐站成一尊雕像!
篇3：无言的陪伴随笔
无言的陪伴随笔
曾经看到他收到女朋友送他24岁的生日礼物，发的朋友圈说—心情是别样的，不能用言语来表达，只能用长久的陪伴，这种永久让时间来见证。
有时候你不用有多好，我喜欢就好，也许我没有很好，但是你不嫌弃就好。
在异乡的城市，也许有一个落脚的地方，有睡得习惯的床，盖着舒适的被子，下班能给他做点好吃的，穷开心的看着自己的精神食粮，有着自己工作上的精神支柱，这就是幸福吧。
像往常一样，下班不是很晚，但冬季的雾都黑夜来临的有些早，女孩儿一个人挂着上班的白色帆布包，除了能装工作服，偶尔还能装下笔记本电脑，在小区的楼下传来一阵幸福的傻笑，没有言语，但她听出来是一种不能用言语形容的幸福。她走得有些快，因为她是一个人下班，走进了发现，男孩儿面向着女孩儿，背着路走的，女孩儿走哪儿，男孩儿就在她的面前，那种情景，她想到豪哥惹她生气了也是这样的，进了楼道，她发现她俩都是说不出话的，她知道，眼前的男孩儿是幸福的'，即使没有言语，她也清楚。
女孩儿和他们一起进了电梯，她在9楼，他们在17楼，整个电梯，女孩儿都很安静，连呼吸都想静止，只为了静静地给他们幸福的声音空间，她背对着他们，听得出男孩儿很爱女孩儿，他们不顾其他人所有的在场与异样的目光，他还是逗她，尽管她不能说出声，但是在电梯门打开的那一刻，她听见了女孩儿和正常人不一样的不耐烦但又幸福的笑声。
深情不及久伴，厚爱无需多言。
愿所有的你遇见的他能一生被爱，一生可爱，三月赏花踏春，六月流光染夏，九月采菊赏秋，腊月雪中吻花，一年四季，四季最好都赠你。
愿你余生有人能爱，也能被爱。在所有的那些幸福的日子里，遇见的不能用言语表达的爱，都用时间见证的这种永久来陪伴彼此，愿你幸福，健康。
篇4：无言的心思随笔
无言的心思随笔
似乎在这个安静中秋午后特别适合诗情画意，早秋的傍晚，晚风有些凉意，透过窗户还有一丝阳光，但是没有暖和的感觉，地里有几个穿着蓝色厂服的员工在地里忙活，我多么希望像老舍先生那样；把这幅景象描述成一幅画，但是无奈笔墨间少了些色彩，还是书看的少，但是此刻的萨克斯风格音乐，让我感觉无比的惬意，安静的享受这样的午后，知足常乐对于年轻人来说确实有些贬义，但是此刻我就是这么想的，在这个安静的郊区我还能想些什么？也许是真的如旁人所说：“这里适合养老，不适合奋斗。”有些时候我是认同这个说法的，但是每当上班忙碌的时候我就不这么认为了。
我是一个很怀旧的人，每当在一个地方呆久了，离开后我都会怀恋很久，怀恋那时候的音乐、怀恋那里的街道、怀恋那里的小吃、怀恋那里的人。此刻我想若是离开这里我会怀恋成什么样？现在的音乐会不会偶尔给别人说起，会不会很深刻的记住某一天？从而在梦里出现些许片段，虽然现在觉得没有什么是值得回忆的`，因为在这里我难得有像今天这样的闲情，若不是今天是放假，此刻我就不是在宿舍遐想，而是坐在办公室无尽的敲打键盘，看着密密麻麻的数字，尽管我的窗外有一片小森林，而我却无暇顾及。
每逢佳节倍思亲，闲下来就是爱遐想，一点也不假，平时忙起来都很少和家人通话，今年这个中秋佳节，家人都在外工作，爷爷奶奶外公外婆也相继离去，是多么的不习惯，这种感觉是无法形容的，只有自己知道，这次就只有在公司度过了，一下子从刚刚的美景中勾起了无比的思念，就只有在这个时候我才对自己的内心独白一下。思绪飘远了，打个电话问问吧，希望都安好！夜晚最终还是降临，神秘的夜在月光下更美，电话的那头爸妈很开心，我也很开心，只是电话挂断后好安静，整个房间就只有我的呼吸声，听听美妙的音乐吧！别让多愁善感的细胞遍布全身。
篇5：无言的思考随笔
无言的思考随笔
面对着一页白纸，脑海中便浮现出要怎样填满它的考虑。那一页白纸被微风轻轻吹动，发出沙沙声，我聆听着，好悦耳，好动听。
我轻轻摩挲着那页纸，嗅了嗅，只有书页与笔墨独特混合的清香。虽不是一张印满华丽花纹的纸章，也不是洒满色彩的页面，却那样有力地吸引着我。我努力思考着，思考着该怎样在那页白纸上填上新的故事，让它与笔墨来个亲密接触，华丽变身。我小心翼翼地写着，不容有一点伤面、伤体旳败笔。一米阳光挑逗似的洒了一把金花在那一页纸上，我停万笔，那页纸章上的'字，微微泛着点点金光。我不禁陷入遐想：人生不正如这样吗？
当我们出生以后就如一页崭新的白纸，岁月在推移，纸上的故事也越来越多，或许你会犯一两个小错误，纸上错误的地方，会被修正液涂上，有损大体，可是接下来你会警诫自己，不能再犯错误，会使你接下来的古父事更有趣，字也更端正漂亮。而当你犯下大错，错误不习更正时，那页纸也就废了。人生了的路也不是一帆风顺的，总会经历小挫折，而你必须要努力克服它，写下人生辉煌篇章，那将是你拥有的成就。你的白纸以被密密麻麻的字覆满时，画上一个圆满的句号，它已不再是一页简单的白纸了，而是一页充满历史故事的人生篇章！
呼呼窗外的微风拂起我的发丝，唤醒了我的思考，我拿起那业已被我写满了一半的纸，笑了笑，有拿起了心爱的笔，写了下去。一片竹叶，被微风送到了那页纸章上，覆上了四个字――仗量人生。
篇6：无言的爱生活随笔
无言的爱生活随笔
那年高考，原本能考上一所重点大学的我，最后却只上了一个专科学校。失意的还远远不止我一个，对我寄予厚望的父亲，更是失望透顶，自从成级出来的那一天，他就不再理我，我的难过是用泪水衡量的，他的失望却是用绝食来展示的，整整两天，他黑着脸，不吃什么东西……看到他那么痛苦，奇怪的是我的伤心却忽地减轻了，我一直都搞不懂那是出于一种什么心理。
为了远离这个家，远离他，我选了一个离家很远的地方去读书。去报到的那天，母亲让他去送我，因为我长这么大，从未走过离县城更远的地方，不要说火车，汽车都没坐过。可这次却是要坐火车跑到其他省去了。他却说，都这么大人了，还要送什么。我也赌气的说自己去，走的时候，母亲在旁边哭成了泪人，她是不放心我，我拿了包裹，头也不会的走了。
学校报名的学费高达七千多，而他只给我带了两千块钱和一张贫困证明单，他说家里钱不多，还要留着给要结婚的哥哥盖房子，让自己去学校办贷款。我凭着一腔赌气和不服输的冲劲到了学校，才发现事情的困难远远高出我的想象，学校因为信用不好，银行不肯贷款给学校，而不交齐学费学校是不给报到的。再那举目无亲的他乡，我跑了一天报名未果，刚好那天下着大雨，我无奈的提着包，准备拿着这两千出去闯一闯，那会我满含悲情的想，此地不留爷，自有留爷处。也许命当要读书的，就在我绝望的放弃的时候，一个高年级的学姐劝我留下来好好考虑再走，她收留了我，接下来三天一直在学校里帮我跑，第四天的`时候终于报上了名，我现在一直对那位叫真真的学姐感激不已……
我很少打电话回家，只是每天生活得那样的紧迫，我每天面对辅导员的追讨学费，可是我从来不在电话中提这些，那时我每餐五角的半份青菜，然后再打五角的米饭。我在电话里说自己很能吃，学校的女生都是吃三角的米饭，母亲说能吃就好，他听了轻轻的说了句，那是你吃的菜没什么油水，别太委屈自己。就一句我听的都哽咽着说不出话来，虽然远隔千里，他却一下子就感觉到我的处境。
终于盼到了毕业，最后一学期出来实习，他却坚持要送我到车站，离别的时候，他塞给我一千五说留着用，我不肯要，说自己能出来挣钱养活自己了，这个时候偏给钱我，他急了，说上学几年，家里经济一直不好，知道让我受委屈了，现在没有那么困难了，虽说能挣钱，但出门在外离不了钱的，我听着鼻子酸酸的，赶紧接了钱就上车走了，我知道，他是想补偿他的愧疚……
现在出来工作半年，终于存到了一笔钱，我告诉母亲寄一部分回去给他们用，他却不同意，说上学时生活不好，现在挣了钱就好好对自己好点……我听着泪水就留了下来，原来父亲，他一直都这样的理解我，这样的爱我啊。
篇7：无言的雨的生活随笔
无言的雨的生活随笔
夏末，我依旧眺望窗外，不见阳光。雨，无声无息地落下，融入了这无声的空气中。
天随即阴了下来。渐大的雨滴从空中坠落，似要打破这寂寥的氛围，树叶、枝丫都机械地点头，无色的雨打不破这无色的规律。雨并不大，没有使叶泛出诱人的新绿。
按捺不住的我，撑起伞就往外走，茫然地看向四周。雨似乎进入不了行人们看似空洞的眼睛，无奈地坠落在地上，溅起不甘的水花。我仍穿梭在街道里，尽情倾听雨在伞上打的节拍，即便无言，却令我心情澎湃，感受到无言的力量，一曲巧妙的音律就这样构成。
云积蓄了剩下的'雨，即刻爆發出来。倾盆而下的大雨，预示着这场奏乐的高潮，却打乱了我心中的平静，注入了不安的心绪。树叶显然对这次袭击毫无防备，“唰唰”地落下，伏在地上，再也抬不起头。雨刷洗了污浊的空气，尘埃再也躁动不起来，风肆虐起来，只吹着了幕布般厚的雨。
慌忙躲雨的我，躲在某个屋檐下。曾经，一季清梦承心转，寂寞苦雨泪萧然；现在，静静地看着瓢泼般的大雨，心海格外宁静。雨仍在下，但积蓄的雨水似乎捉襟见底，无比疲惫的乌云渐渐淡去，欣喜的树叶任凭雨滴打落在身上。
街上已见不到其他人的身影，只有雨水滴滴答答落下的声音。雨那滂沱的气势早已逝去，激情的乐章就此走向尾声。
雨停后，一片被刷新过的世界。阳光照射过来，虽没有童话那样美丽，依旧显得光彩照人，每一滴水都折射出属于自己的光芒。走出去，尽情享受清新的空气，沁入心扉的轻松气息。收起伞，向着阳光闪耀的方向走去。
人生宛如细雨演变成暴雨的历程。为了自己那一次命运高潮，总会先积蓄那一点点微薄的力量，不断成长，像暴雨那样倾泻出自己的力量，也会像暴雨那样消耗完自己的精力，渐渐走向落幕。
无言的雨，写作一行行无声的旋律，激励自己在充满挑战的道路上前进！
篇8：无言的尴尬杂文随笔
无言的尴尬杂文随笔
今天的尴尬遭遇，不是空前，就是绝后。
在白云黄鹤的故乡我仅呆了几周，办完事，归心似箭。天还没亮，就收拾好行装准备回家。去卫生间早点抢个蹲位清空旅途负担。不料更有早行人。为了赶班车，只好忍着，决定去车站卫生间行个方便。我和同事匆匆忙忙赶到了长途车站。
车站卫生间一人一蹲坑。一个男孩尿急，捉出小鸡向外墙上开枪。立马被值勤者逮住，扯下张纸罚款十元。上车前听到旁人与同事议论:又有人中枪，城里套路深。
车到一个乡镇边，已是下午放学时间。同事内急，请求下车。他慌不择路，跑进了一家商店。美女店主拦着问:干什么？
同事说:内急，求个方便！
美女放机关枪似的打了一梭子弹:前走五十米右转过三栋楼房然后向左拐直走十米再右拐饭店和茶叶店后面巷子里有个厕所！
我一听，似乎自己绕地球在公转。司机边按喇叭边嚷着:急性点！同事小跑去了。十分钟过去了，又十分钟过去了，司机开始拼命长摁喇叭。
这时，美女店主推出电动车，转身拉下卷闸门锁好，若无其事，骑上车飘然而去。我感觉咸泪直往喉咙里滴:不知同事找到厕所没有。
城镇化建设，已经辐射到效区，如火如荼，如诗如画。城市商品房鳞次栉比，公务办公楼光彩夺目。酒楼高耸，超市林立，道路纵横，车水马龙。公园芳草鲜美绿树成荫。仙境般的城市，游者想找个公厕，简直比登蜀道还难。
老人讲过，以前的农村，少妇在湖田里插秧，哪有什么厕所。解手时，把红围腰布往头上一举，遮避天神，如一叶遮目不见泰山。田埂上，白晰的圆臀成为男人眼中亮丽的风景。村里房前或屋后挖个茅坑，放一口大缸，或用砖砌个小池，周围打几根木桩，用两片芦席遮上。过路者老幼无欺，心照不宣，主人则落得一池上好的农家肥料。现在多数乡村厕所有了改变，但彩色垃圾成片，又成了一道奇特的风景。
眼下城里，明明是厕所，偏叫洗手间。更有甚者，花言巧语，美其名曰:歌厅，解放区，排出所，大使馆，静心阁，安定门，观雨亭等等，五花八门无奇不有。这光怪陆离的厕所文化，雅得仿佛叫人如刘姥姥进大观园，云里雾里，真个找不到北。人人都必需但人人都忌讳的厕所，都大隐于市小隐于乡了。生活中不可能人人都有空中一号。城居者自家有洗手间，浮尘一样的打工者与其他流动者，倒是羡慕众多名贵宠物狗，花下草丛，自由自在地点缀它们星星点点的杰作。早晨在公园抱球揽雀者，用脚步丈量道路者，傍晚街舞者及上下班者，虽十分厌恶，但都熟视无睹，见怪不怪。看到这些，想到法国巴黎的.狗屎骑士，顿生人不如狗的臆想。
太阳落到楼房背后去了。
司机终于忍无可忍，骂道:骚堂客！害我白等半天！他把怒火发泄在美女店主身上，狠狠地将钥匙一扭，驱车赶路。
客车驶离小镇不远，刚上一座桥时，迎面蓦地弹来一辆黑色轿车。司机忙往右让，因速度偏快，右车轮飞离路面，眼看要翻到河里去，司机慌了手脚，已经来不急刹车。只听见咚的一声闷响，客车撞歪了一棵大树，车前身搁在树上，挡风玻璃破碎，客车熄火了。乘客中有许多人面部及腿脚被磕伤。全体下车散在路上。交通堵塞。车桥变形。司机满脸是血。
我掏出毛巾递给长发披肩的少女乘务员，示意她给司机揩血。有人抱怨:怎么开的车，差点送了大家的命！
我愤愤不平:没看到小车飞过来吗？如果不紧急避险，与轿车相撞就惨了。不要埋怨师傅，我们先把车搞下来再说吧！
众人齐心协力连托带拖，把车从树上弄回路面了。司机试车，还可以运行。乘客陆续上车没精打彩，满座沉默。少女乘务员一直没有坐下，羊羔一样温柔地依靠在我身边。我明白:她在以此举动来表达对我的感恩。我则暗自为同事庆幸:祸兮福兮。
这时我旁边一位女大学生晕车了，低着头，哇哇作呕。我连忙从行李箱里拿出包装袋递给她。她双手合一，抬起头作了个长揖。我又是一番揪心难受。
县城车站门口。同事看到破车进站，一脸惊讶。他方便完寻路出来，客车已走，只好拦一辆的士，先到了车站。我俩彼此尴尬一笑，拖下行李，去乘回家的班车。
我俩刚上车又遇到一幕:司机正大声驱逐一个高挑的小伙子:没钱搭什么车！小伙子没有理釆。双方僵持不下，拖延时间。我问原由，小伙说:在车站卫生间门口不小心被扒手用刀片割了口袋，准备下车后再拿钱补上。司机不同意。我说:几块钱，没必要伤和气。我替小伙子交了车费。小伙子说:非常抱歉！然后我与他一路谈笑风生。
到终点下车的时候，天已经黑了。我身心疲惫，同事看我沉默不语，幽默了一把:难怪老人们说不要起得太早，以免碰到夜游神。今天起早了，真是活见鬼，上个厕所都倒霉！
我不想说什么，觉得世上无神鬼，这些都是厕所惹的祸。唉，我若是诗仙，一定会冒天下之大不韪而吟诵:安得厕所三五间，大庇城市游子俱欢颜！以宣示心里无以言说的尴尬与无奈。
一一《荷戟独彷徨》系列之《无言的尴尬》
篇9：教师随笔简短
“教师，你看昊昊呀，他和辉辉打起来了!”学生的大叫声把我从聊天中惊醒过来，抬起头一看，只见昊昊眦着牙咧着嘴，用手死命地抠着辉辉的脸，而辉辉也不甘示弱，用手里的矿泉水瓶敲着他的头……“反了!反了!”我在心里想着，连忙走过去说：“你们这是怎样回事呀快住手!”辉辉倒是迅速地停了手，坐到了座位上，可是昊昊呢，嘴里还叽里咕噜地嘟囔着，有些不情不愿的样貌。这是发生在“迎新长跑”比赛上的一幕。
我在他的座位上坐了下来，先问他怎样回事他理直气壮地说：“谁叫他先打我的!”回过头问辉辉，说：“他自我把椅子老往我那里翘，撞在了我的膝盖上，跟他说他也不听的，我就……”旁边的同学也都附和着说昊昊的不是。他显得很激动，小脸涨得通红，结结巴巴地说：“我又没有……我又没有……”成成对我说：“沈教师，是昊昊不对，他老是要弄旁边的同学的。我提醒他，他也不要听，没办法!”看着成成的小大人样，可见平时大家对他的无可奈何。哎……这孩子就是让人操心那!
事情基本明朗了，我就又开始了自我的苦口婆心，晓之以理，动之以情，可这有用吗我也不明白，但总不能听之任之吧。经过一番谈话，他倒也认识到动手打人是不对的，我还异常强调了“你用手抠辉辉的眼睛，假如真的出了问题，你说怎样办”他哑口无言了。我明白对他不能硬来，否则他的倔脾气一来，任谁都没有办法了。也许对他比较了解了吧，我的罗里罗嗦嗦还是“打动”了他，当时我是这么认为的。他最终承认了错误，也向辉辉道了歉，之后就又和旁边的同学有说有笑了，那天真可爱的笑容也出现了。
可是，为什么每次活动他总要制造一些麻烦呢这孩子真让人忧心那，虽然每次给他旁边安排一些比较好的学生(遵守纪律的，又不会惹是生非的孩子)，可每次还是会有意外发生。
篇10：教师随笔简短
我使用小学数学新教材教学已三个多年头了，蓦然回首，这几年的教学真是喜忧参半、成败交错。事到如今，是该盘点一下自我教学中的得与失的时候了，也许它还能够成为之后者的“警教”之言，也是自我小学阶段后期教学的正确的教学思路构成的“催化剂”吧!
经过新教材的教学使我真正理解了教师要刻苦钻研教材的重要性，因为新教材留给教师的教学空间实在太大。如果不认真研读教参、教材，不清楚各知识点在整个小学阶段甚至后继学习中的重要性，不明确各知识点的前后联系及相互作用，教学目标定位不准确，教学步子则将或深或浅，会给自我的教学留下很多后遗症;其次，三年多的教学，使我真正懂得“课标是源、教材是流”，逐渐具备创造性使用教材教学的本事。应当说，没有哪个专家或教师能够说他的思想、教法就绝对的正确、绝对的好，都是在教学实践中不断的修正完善以取得教育者们的共识。教育的主体是学生，学生的认知本事、生活经验客观地受家庭环境、地域所处等的不一样而存在差异，它直接作用于学生的学和教师的教，这是不可否认的，就如农村的学生连数学书上的卡通动物都不认识，这就是事实，这就需要教师学习课标、把握小学阶段在“数与运算”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题”等领域应到达哪些教学目标，根据学生的实际情景创造性的地使用教材、巧选素材、合理设置教学活动资料、使用有效于学生学习的教学方法和学习方法。
自进入新教材教学以来，我始终以新课程理念指导自我的教学，不断地使自我的教学方式和学生的学习方式向新课程理念所倡导的方向转变，同时，我也曾彷徨与忧虑，可是，经过几年的实践，学生在数学学习中已彰显出可喜的面貌。1、学生学习数学的兴趣浓厚。因为我为他们组织的学习活动是丰富趣味的、学习资料是有用的、探索的问题是有挑战性的，让他们在学习中获得了成功的体验、感受到了数学学习的价值;加之我留给学生的课外作业很少(但具有很强的可练性)，学生自然也就学得简便而乐学。2、绝大部分学生独立思考问题、解决问题的学习品质逐渐构成。教学中的新知学习我都习惯让学生“先尝试、再引导其释疑解惑”以此培养学生独立思考问题的本事。3、所有学生都养成了与同伴合作、交流的好习惯，数学口头表达本事良性发展。我的口头禅“这个问题有难度，不妨与同伴齐心协力一齐想办法。”、“把你的想法说给同桌的小朋友听听”使普遍学生有了与人合作学习的意识，都能大胆地把自我的想法在课堂或是课外与人交流。4、学生的思维较活跃、开阔。由于新教材教学中突出了算法的多样化、解决问题策略的多样化等的教学，使学生的数学思维明显活跃与开阔。5、学生举一反三、触类旁通的学习本事逐渐构成。教学中每每让
学生学会了某个知识点就让其举例应用，或是常以“看到这个数、算式、信息、公式、图形等，你能联想到与它相关的哪些数学知识”启发学生对呈现的知识进行再思考，进而构成对相关知识进行串联的本事，逐渐培养学生举一反三、触类旁通的学习本事。
三年多的新教材教学实践，我逐渐地成长起来，我教学的学生也展现出可喜的面貌，然而我也留下了一些教学遗憾：1、部分学生计算速度慢、正确率不高。教学中总以“课堂上给学生自主探索、合作与交流的时间多了，动笔练习的时间就少了”为借口为学生在计算上出现的问题而开脱，却没有鼓励学生课外进行练习(又忧于学生学习负担过重)，其实如果从一年级开始就着眼培养学生每一天必练几道计算题的习惯也不是难事(切莫受诸如“一年级的学生不准布置家作”的规定的影响)。我能够大胆地说，我教学的两个班级的学生，没有一个学生没有掌握计算方法，但为什么部分学生会存在速度慢、正确率不高的问题呢究其原因：一是这部分学生惰性强(每每遇到按教师的规定自我设置题目[如10道口算题、5道三位数乘或除以一位数的笔算题……]练习，他们总会出一些很简单的题目，甚至不能保量完成)、习惯差(马马乎乎);二是我要求不严，每每遇到学生计算错误，仅仅只是要求学生改正也就罢了，致使学生没有意识到问题的严重性，构成错了就改、再错再改、马马乎乎没关系的错误意识和习惯，所以我想在鼓励教育的同时如果能对犯错的学生进行严格的要求即便采取适当的惩罚，学生犯错的频率就会低多了。
2、部分学生解决问题的本事差。几年的教学中，大部分“解决问题”的资料都被购物、租车租船充斥着，以教师们的话说“二年级就开始租车租船，租到四年级差生才有点儿眉目，可解决其他综合性稍强的问题就‘丈二的和尚摸不着头脑’……”，传统教材中到三年级才进入两步应用题的思维训练，可是新教材中从二年级开始就涉及包含两个未知数的问题的解决，学生必须掌握“假设”、“尝试”、“整体思考”等策略，加之“拆分”、“凑和”等思考才能解决，差生在这种问题的学习中根本就是坐飞机，就连稍好一点的学生都不能从中构成有条理的表达其思考的本事，用孩子们的话说“我是‘凑’的”，可这样的题目一道例题或是一个练习题就足以花费一节课的时间，而对差生来说是0效果。我想如果下一轮我再教学二年级，我必须要给学生设置一些与生活接近的数量关系比较明朗的两步计算应用题，使每个学生都能初步学会用分析法(要求什么问题必须明白哪两个条件……)和综合法(明白什么信息能够让我们联想到能够求什么问题……)分析问题、解决问题，再随着年级的增高，逐步向学生渗透“摘录”、“画图”、“列表”、“模拟”、“简化”、“尝试”、“找规律”等策略;其次，必须要在二年级乘法和除法的意义教学上花大力气，让
学生真正理解性地解决乘、除法问题而不是瞎猜乱碰，为中高段的综合性较强的解决问题的学习打下坚实的基础。如此，是否能够降低学生在“解决问题”领域的学习难度，提高学生解决问题的本事，有待实验。
我想，每位教师都具有各自的教学风格，拥有适合自身特点的教学方法和针对不一样的学生情景调试自我的教学行为的本事，但在不一样的教学方法的作用下，学生存在的问题有些是带有共性的，这就需要我们教师努力寻找真正有效于学生学习的教学素材、教学方法和学习方法。
篇11：教师随笔简短
在生活方面：从小，我们就培养陈阳轩的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。家长要放手，在可控的范围下尽量放手。比如：陈阳轩有一次突然对我说：“你们大人每个月都有工资自我支配，为什么我没有呢”当时，我就在想，作为一个孩子来说，你一些基本的需要，我们大人基本上都会满足，你还要钱干什么呢于是我就问他，你要钱干什么呢他说想自我支配：如买个笔、过个节买个什么礼物送你们呀!请同学来家玩买点零食呀!还有买个自我喜欢的玩具呀!我一听，当时就觉得，一个二年级的小朋友居然有这么多的想法，顿时我就觉得我的儿子长大了，同时也我意识到不能再把他当三岁小孩哄了，他已经有自我的思想了，可是这也不错呀，我就顺水推舟尊重孩子的想法，于是我就说，那行，每到爸爸妈妈发工资的时候，也给你发5元工资，这个钱由你自我支配，那不管要买什么东西(除了学习上的东西)，都要从这“工资”里攒着买，他就很高兴的答应了，一次在小超市jy135.他看到一个喜欢的玩具(小陀螺)标着8元，可是第一月给他发的5元工资不够呀，怎样办呢他岂求的眼神看着我，想我给他买，我就说了，那不行，你的工资不够，爸爸妈妈的工资也是有预算的，要一些生活开销，所以你只好等下个月工资咯，然后我儿子也没
办法，无奈地说：“那就自我攒着吧”。但之后，看样貌我儿子是真喜欢那玩具，等第二个月发了他5元，他还惦记着他的小陀螺，最终他就去把那8元的玩具给买回来了，当然，(因为8元的玩具也不是什么好玩具)所以没多久就坏了，可是经过自我攒钱买的玩具他格外的珍惜，坏了，也在那里琢磨怎样把它修好，宝贝得很。经过这件事，我只想说：尊重孩子的想法，试着让他们自我去尝试一下，这远比父母给他买一个一百多的玩具要有意义的很。孩子仅有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。
比做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果能够打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。所以，在生活上，一些基本的家务活我们都让陈阳轩做，例如：会把鞋柜边散乱的鞋子放整齐、早上起来会把开水烧好、晾洗衣机里洗好的衣服、到楼下的超市帮父母买一些油盐酱醋等等，时间长了，他也觉得做这些事情是理所应当的事了。
在学习方面：在对待学习方面，我们始终坚持“重过程轻结果”。对孩子每一天的作业完成情景，我们是很关心的，该检查的检查，该签名的签名。可是对于考试成绩，我们是抱有一颗平常心的。我相信，程序正确，结果也必须正确。考试毕竟有各种偶然性，平时养成良好的学习习惯，认真完成教师布置的各项任务才是最重要的。我们也不鼓励孩子与别的同学去比较，只要自我平时该做的做好了就够了。在那里再多说一句，在教育孩子方面，很多家长容易走走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误，最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。家长们，请呵护孩子脆弱的自尊!
孩子是我们的期望，也是祖国的未来。相信我们的孩子，今日，他们只是家中一棵小小的盆景;明天，在广阔的天地里，他们必须会长成一棵棵参天大树。
篇12：教师随笔简短
青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟悉教材，善于组织课堂，掌握必须的教学技巧;其次突破知识关，要很多做题，研究高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员”;第三突破教学关，讲解深入浅出，方法灵活多样，“教”“学”并重，有思路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演”。没有教不好的学生，仅有不会教的教师;没有学不好的学生，仅有不会学的学生——新教学观教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的本事是教学的关键。新教学观的核心在于激发学生的潜力，在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课堂提问!新教学观首先要求教师要吃透学情，要明白学生需要什么、学生在什么情景下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。小学教育的核心在于唤起他们的信心，激发他们的兴趣，培养基本的学习行为习惯，懂得为
人处事的基本道理，进而掌握基本的知识(知识决不是第一位的目标)。
教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性本事的人。这是教师神圣的职责。把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生。
篇13：教师随笔简短
关于阅读区建立的重要性，我似乎已经不用多说了。越来越多的教师意识到幼儿早期阅读的重要性，绝大多数幼儿园都会有阅读区，供小朋友们阅读。然而，在幼儿园小班的阅读区中，存在着许多问题，许多幼儿园异常是小班的阅读区形同虚设。教师因为惧怕孩子把书撕坏，所以干脆不发给孩子书，除了幼儿的教材以外，不让孩子接触图画书。有的幼儿园虽然为孩子配了书，可是仅限于让教师拿着，给孩子讲，孩子没有操作的机会。笔者调查了几家幼儿园，不一样程度地存在这样的问题。
其实，我园也以往出现过类似的问题，一个学期下来，小班发下去的图书要么像新书一样，没有发挥它的作用，要么就被小朋友撕成一页一页，不能看了。以至于图书在小班变成了一种摆设。
对于小班来讲，图书区的管理是个十分重要的工作，作为教师，我们要从哪几方面入手，培养孩子的阅读本事，让我们的图书最大程度地发挥它的作用这是目前最需要解决的问题。
首先，我认为图书区的建立要遵循几个原则，如便于孩子取放，购买图书时选择孩子感兴趣并对孩子有教育意义的图书，如绘本。在阅读区布置漂亮的环境，让孩子从喜欢环境开始喜欢阅读区，另外，如果有条件，能够放一些轻音乐，孩子会喜欢的。
我们首先要明确的一点，是必须让孩子接触图书。如果孩子没有接触图书的机会，那么良好的早期阅读习惯便如纸上谈兵，无从谈起。那种把图书束之高阁的作法无疑是不可取的。
也许有的教师会说：图书买来是看的，幼儿书的价格不菲，小班孩子还不懂事，让他们撕掉了多可惜啊!还不如等他们大了，懂事了再让他们看。是啊，等他们长大了，撕书的机率是少一些了，可是，小班时期接触图书的机会也失掉了，书与孩子阅读习惯的养成来比，哪个更重要相信教师们的心中都有答案。
接下来，重要的环节就是阅读环节的管理，教师在其中扮演关键的主角。教师示范孩子们取书方法，翻页的方法时，动作要规范，要轻，让孩子在感官上感受到对图书要爱护。
当然，小班孩子的自控本事比较弱，撕书在小班是常常发生的事。小班宝宝为什么会撕书呢原因有几下几点：
一是孩子的敏感期。三岁左右的孩子，手的肌肉正在慢慢发展，孩子会喜欢做一些手工，撕纸是孩子们喜欢做的工作。教师能够在美工区准备纸让幼儿撕。这样能够降低孩子撕书的概率。
二是图书资源不够。在图书资源比较少的情景下，孩子因争抢而导致图书损坏的现象时有发生。再次，不会保护图书，如翻页不注意，扔书等不良习惯。最终，模仿别的小朋友。孩子的模仿本事很强，看到有的孩子撕书，他们就会跟着学。
所以，作为教师，我们能够从以下几方面入手，防止孩子撕书：
首先，教给孩子正确阅读的方法，从取书、翻书、阅读、收书，都养成良好的习惯，这能有效防止孩子撕书。
其次，满足孩子手部肌肉发展需要，在手工区投放材料让孩子自由撕折。可是要尽量避免把旧书撕掉让孩子撕着玩。
再次，发现有损坏书的现象要及时做出反映，不能视而不见。在幼儿规则养成中有一条重要的理论：破窗理论。即，当一个孩子违规而没有被制止，孩子违规的行为会越来越多，相反，如果立刻制止，就会有效扼制不利的影响。所以，教师看到孩子撕书时，首先要制止。并和撕书的孩子一齐把图书复原。这样做听起来很麻烦，但对幼儿良好阅读习惯的培养却起了不可忽视的作用。
让孩子从小建立良好的阅读习惯是我们的职责，小班阅读区的建立不是一蹴而就的事。所以，我们不可忽视小班的阅读区，创造一切条件给小班幼儿阅读供给机会，理智地管理，使阅读区发挥它应有的作用，使孩子从小养成阅读的良好习惯!
篇14：教师随笔简短
家长会必须要给家长讲清楚：
1、尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，因为他们已经长大。
2、多关心孩子的学习、生活和提高，不要因为考试失误而责备学生。
3、多了解孩子的心理、交往和想法，必须要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。
4、不要在孩子面前议论教师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。
5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、学会尊重别人、学会负责。
6、必须要给孩子做表率，经常与学校沟通。尊重自我、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学会关心能够作为高一德育培养的目标的主要目标!
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