【导语】“cibs”通过精心收集，向本站投稿了9篇小班游戏：小手真能干，以下是小编收集整理后的小班游戏：小手真能干，欢迎阅读与借鉴。
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篇1：小班游戏：小手真能干
一、设计思路： 小班幼儿已入园两个多月了，刚入园时与父母分离的焦虑逐渐消除了，在幼儿园，老师成了他们最信任的人，同时，也成了他们新的依赖对象。在平时的日常活动中，我发现孩子们遇到需要自已动手的事，总急着向老师求助，做游戏时，总希望老师陪着玩，自己动手的意识较差，依赖他人的倾向很明显。为了改变这一情况，我设计了本次活动，在本次活动中通过投放丰富的游戏材料，引发幼儿的操作兴趣，通过操作使他们体验到动手的快乐，知道自己的小手很能干。从而激发孩子自己的事情自己做的意识，发展他们的动手能力，培养他们的独立性、自信心和创造性。 二、活动目标： 1、尝试用自己的小手做事情，体验操作活动的快乐。 2、愿意用简单的语言来表达自己的活动。 三、活动准备： 1、幼儿已学会手指游戏。 2、各种操作材料：a、皮球、圈；b、橡皮泥、颜料、背景图、蜡光纸、挂历纸、浆糊、抹布；c、绒布玩具、绒布小背心、小塑料瓶、玩具蔬菜、毛豆等；d、积木、积塑、图书；e、电动玩具、瓶娃娃、图形片、勺子。 3、伴奏音乐，录音“摘苹果”。 4、小红花若干。 四、活动过程： （一）游戏导入活动 1、教师和幼儿一起玩手指游戏。 2、教师提问：“刚才我们用什么来做游戏的？”“那我们的小手除了会做手指游戏还会做什么事呢？” 3、教师介绍游戏材料，要求幼儿用自己的小手去玩一玩、做一做、还可以说说“我的小手会做什么事？” （二）自由操作、尝试 在欢快的音乐中，幼儿自主选择游戏材料，去操作、去尝试。教师观察幼儿的情况，及时用语言肯定幼儿的活动，鼓励幼儿去大胆尝试各种游戏，并讲讲：自己会用小手做什么？ （三）表达游戏体验 1、教师提问：“小朋友，你们玩得高兴吗？快和身边的小朋友讲讲你会用小手做什么呢？”（幼儿与同伴交流） 2、教师提问：“谁来告诉大家你会用小手做什么事？”给大胆表达的小朋友贴小红花，鼓励更多的小朋友大胆地在集体面前表达，和大家一起分享自己的快乐。 3、教师小结，鼓励幼儿在以后的活动中要用自己能干的小手做更多的事。 五、专家点评： 本活动教师通过提供丰富的材料，让幼儿在活动中体验活动所带来的成功感、愉悦感，感受到自己的小手真能干。整个活动没有教师的说教，教师的作用在于为幼儿创设环境，提供材料，幼儿在充满乐趣的活动中，手部动作的灵活性得到了发展，幼儿活动的积极性、主动性得到了提高，自信心、创造性得到了培养。
篇2：小班游戏：我的小手真能干
目标:1、认识手指的名称 2、知道小手对人很重要，要爱护小手，要讲卫生勤洗手准备:1、红黄蓝绿紫指偶各一个 2、ppt课件（干净 脏手） 3、皮球，纸箱过程: 1、导入 手指游戏《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头。 变换动作，做两遍。 2、认识手指名称 师:我们的小手都很漂亮，刚才儿歌里说有十只手指头，让我看看你的手指在哪里？你知道他们叫什么吗？ 师伸出大拇指，问:它叫什么名字？我们什么时候要用大拇指？ 师伸出中指，问:它叫什么名字？对，中指是五指中间的那一个，也是最长的。 师伸出小指，问:它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的游戏，和你的朋友拉拉勾。 师伸出食指，问:他叫什么名字？它有什么用呢？刘老师在哪里？你的好朋友在哪里？门在哪里？哦它叫食指，可以指东西的。 师伸出无名指，问:它叫什么名字？它是人们最不灵活的手指，所以不经常用它。 师:刚才我们认识了手指，都有谁来？（师戴指偶）现在看刘老师的手上有什么？像什么？对我给手指们都带上了小帽子，请问带红色帽子的手指叫什么？黄色？…… 3、让幼儿知道爱护手并懂得讲卫生 师:小朋友们都很厉害，记住了我们手指的名字，把大拇指送给自己吧。看刘老师这里有两幅图片，你看看有什么不同，它们怎么了？他为什么哭？小手脏它很伤心都哭了，怎样才能让它开心起来？哦，要洗手，什么时间要洗手？怎样洗手？ 洗手方法:1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗干净了，它会怎样？对开心的笑 4、让幼儿知道小手的重要性，知道保护自己的小手。师:小手有什么用处呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？（找两三个幼儿操作）很简单，用手拿起球放进去就可以了，现在请你把小手藏起来，谁有办法把球放到箱子里？不用手，想想办法，说明什么？我们的小手很重要，可以帮我们做事情，它还可以帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，，怪不得它刚才笑的那么开心，原来它是我们最好的朋友，可以帮我们做很多事情，所以一定要保护好我们的小手哦。让我们一起展示下小手的本领吧！（做两个手指游戏结束）
篇3： 小班健康活动小手真能干教案
小班健康活动小手真能干教案
一、活动目标：
1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2、认识小手，知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
二、活动重难点：
重点：认识小手，知道保护自己的.小手。
难点：初步掌握保护小手的方法。
三、活动准备：
PPT、小手图片、保护小手图片。
四、活动过程：
1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手⑴认识小手，喜爱自己的小手。
――教师出示PPT。
师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。
――通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。
师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？
教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。
⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……）⑶游戏：挠痒痒。
师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心……）教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢？
⑴看图片，了解小手的安全保健知识。
――教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？
教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。
⑵手过程，感知体验保护小手的方法。
师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？
――教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。
师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。
――教师轮流请幼儿洗手。
活动反思：
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
篇4：幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿
幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿
一、设计意图
《纲要》指出“教师应引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和探究望。”小朋友对手本身就充满了无限的兴趣和好奇，针对幼儿的兴趣，以幼儿为中心，引导幼儿探究小手真能干。
二、说教材
《小手真能干》选自幼儿园综合丛书小班下学期里主题《六个宝贝》，小手是六个宝贝中重要的宝贝之一，幼儿通过动手操作来感知周围的人、事、物，丰富自己的认知，可以说手是帮助孩子打开世界之窗的钥匙。本节活动《小手真能干》旨在让幼儿通过看一看、比一比、做一做，来对小手产生更多感知，感受小手的能干，产生对小手的探究兴趣。
三、说活动目标
1.初步了解手由手心手背，手指头等组成，知道每个手指有不同的名称。
2、乐意跟随老师有顺序地观察自己的小手，探索手指的分工与合作。
3、萌发对手的探究兴趣，体验手的重要性。
四、说重点难点
根据对小班幼儿科学领域学习与发展目标的分析，结合本次活动目标，我将活动重点定为：初步了解手的构成，基本掌握每个手指的名称。难点定为：通过实际操作活动体验到手的能干。
五、说教法
以手指游戏的形式导入，通过提问将话题自然而然转到本节活动的主角“手”上，有顺序地引导幼儿认识自己的手指名称及对应的手指。在幼儿对手的构成有了初步的了解后，基于幼儿的已有经验，把幼儿对游戏的兴趣内化为幼儿学习的内驱力，让幼儿在玩中学，乐中学。引导幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验进行科学学习。
六、说学法
1..多感官参与。皮亚杰认知理论里提到“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将调用幼儿的多种感官，通过看、说、想，做，玩等进行学习。
2.游戏贯穿始终。游戏是幼儿最喜爱的活动，我把游戏贯穿始终，旨在激发幼儿参与的兴趣，同时潜移默化中巩固幼儿对手指名称的认知。
3、鼓励幼儿交流与分享。《纲要》中指出，语言是思维的工具。幼儿的语言是在交流和运用的过程中发展起来的。活动中我鼓励幼儿大胆与同伴交流，乐于分享自己的发现，活跃幼儿的思维。
七、说活动过程
(一)游戏导入，激发兴趣
请小朋友们把小手伸出来我们一起来做个游戏吧:小手小手拍......”
(二)直接感知，初步了解
1.师幼共同观察小手，初步掌握手指的名称。知道每个人都有两只手且一样大小。
（1）刚刚我们拍手时是怎么拍的?（手心对手心)翻过来是我们的手背
(2)这两只手一样大小吗?比一比?(请幼儿自己先来比一比，说一说)
(3）教师小结:我们都有两只手，有手心也有手背，两只手一样大
2、认识手指头，初步了解手指的名称，如大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
（1)伸出你们的手，数一数一有几个手指头?每手指都一样吗?有的长有的短有的粗有的细）
（2）五个手指都有自己的名字，你们看到你们上最长的手指，它排在最中间，它的名字叫中指。你们都找到中指了吗?举起来看一看。
（3）有最长的手指，当然也有最短的手指，它在最旁边，是大拇指，都找着了吗？找到的小朋友快竖起大拇指夸夸自己吧，棒棒，我最棒!
（4)大拇指和中指中间的是食指，和身边的小朋友互相说一说吧!
（5)最旁边的小小的细的手指叫小拇指。小拇指可用来拉勾勾哦。
（6)刚刚我们认识了最长的中指、最短的大拇指、小小的小拇指，还有细长的中指，还剩下哪个手指？请幼儿指出来。
(7)剩下的那根我们没说到的手指叫无名指。哇，每个手拍头都有自己的名字，我们一起看着我们的小手来指一指说一说!
（三）师幼互动，巩固认知
1、手指谣：“大拇指，大拇指，你在哪里？.......”师幼共同做手指游戏，边说边根据童谣里的内容找到相应的手指。
2、手指的名字都了解了吗?接下来老师要和小朋友来玩一个“你点我说”的游戏。
3、教师出示手的图片，看，屏幕上有一只手的图片，等等老师点到哪根手指，你们就说出那根手指的名字，都准备好了吗？游戏开始啦！
4、教师小结:刚刚玩得开心吗? 我们的小朋友可真棒，能根据手指的长短，大小、粗细来判断手指，还能说出相应的名称。来伸出我们的小手，我们再来说一说我们手指的名字吧!
（四）实际操作、亲身体验
1、教师分发橡皮泥，幼儿动手捏一捏。
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、幼儿上台展示自己的作品，并简单介绍自己是如何捏的，教师引导幼儿尝试说一说用到了哪些手指。
4、教师小结:小朋友们观察得可真仔细，有时候我们所有的手指都要来帮忙，比如我们要从一整块橡皮泥上取下一小段时就需要用到所有的手指；有时候只需要两根手指也能把事情做好，还有时候一根手指的用处也很大呢！
5、生活中还有哪些事需要所有的手指合作才能完成呢？（画画、吃饭、穿衣服......）
八、说活动总结
幼儿在本次科学活动中兴趣浓厚，在掌握手指名称的基础上，对手有了更深的认识。感受到手的重要性，想要探究保护手的方法。
九、说活动延伸
我们的小手可真能干，我们可以怎样来保护它们呢?和身边的好朋友一起说一说吧!
篇5：小班游戏：小手歌
教学目标：
·在看看玩玩手指游戏中发现小手的变化与能干，知道各个手指的正确名称。
·有兴趣听着歌曲，随着音乐的变化表演手指戏法。
教学准备：
（认知准备）知道小手的本领
(材料准备)音带，多媒体
重点：表演手指戏法
难点：随着音乐做动作 活动过程：
·我的小手
——比一比
“和你的朋友比一比谁的小手更大些？”
“看看自己的手指，他们都一样吗？哪里不一样？和你的朋友比比你的手指。”
——说一说
“每个人有几根手指？它们叫什么名字？”
“你的小手会什么本领？”
·小手变变
——小手戏法
“小手除了会做游戏，还会变戏法。看看小手变了什么戏法？”
“影子是怎么变出来的？手指是怎么做的？”
——我的小手变一变
“你的小手有什么戏法会变？”
·小手的歌
——欣赏歌曲
“老师把小手的戏法变成了一首歌，我们一起来听一听。”
——理解歌曲
“手指变了几次？都变了些什么？你会吗？”
“我们一起跟着音乐来玩一玩。”
篇6：小班游戏：小手本领大
上海绿洲幼儿园：陈海鹰 目标：
1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。
2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。
过程：
一、说说手的本领，充分表达已有经验。
1、说说2只手有哪些本领？
2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！
二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。
1、让幼儿拿水果（2次）
◇幼儿自己拿、数橘子。
◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？
◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？
（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）
2、再次拿水果（1次）
◇幼儿自己拿、数龙眼。
◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？
◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。
（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）
3、看看，还有什么水果？（香蕉）
◇幼儿自己拿、数香蕉。
◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。
（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）
三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。
我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！
篇7：小班综合教案：我的小手真能干
小班综合教案：我的小手真能干
［活动目标］
1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
［活动准备］
场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。
［活动过程］
一、表演激趣，导入手的主题。
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述，认知手的结构。
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？
（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）
2、巩固练习：游戏《我说你指》。
三、营造情景，体验手的用处。
1、游戏：《看谁做的对又快》
（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。
2、师幼总结讲述。你的'小手干的什么事情？是怎样做的？
小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
3、集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”
四、拓展经验，学会保护手的本领。
1、小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）
2、组织讨论：像这样做好吗？为什么？
怎样保护我们的小手？
小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。
五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。
（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。）
篇8：我的小手真能干幼儿小班教案
1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
活动准备：
经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：
1、教师与幼儿共同做律动“小手拍拍”，引入活动。
师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！
2、观看PPT，说说小手都做了什么。
（1）讲解照片里的内容（2）鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？
3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。）小结：我们的.小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
师：我们的小手还能做什么？
提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？
5、快乐动起来。
师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗？我们的爸爸妈妈们快乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。
篇9：我的小手真能干幼儿小班教案
1、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。
2、能用简单的语言讲述图片上的内容。
3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。
4、练习说短语：“我会用×手……”。
活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
活动流程：
一、小手变魔术。
今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。
刚才我是用什么来变魔术的？（手）
小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？
二、讨论：
1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……
（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）
我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。
2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？
三、交代要求，幼儿操作。
1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。)
2、幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。
四、体验两只手的互相帮助。
这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自己的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个办法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。看，这是什么？（球）如果右手能把球抓起来，就是右手的本领大，如果左手能把球抓起来，就是左手的本领大。（请幼儿上来试一试）。
怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）
原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的。
五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。
★ 小班游戏教学计划
★ 精选小班游戏教案
★ 小班教案游戏
小班游戏：小手真能干（整理9篇）
