【导语】“liuqiwei”通过精心收集，向本站投稿了4篇骄傲的孔雀课文原文，下面是小编为大家推荐的骄傲的孔雀课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：骄傲的孔雀课文原文
一、素质教育目标
(一)知识教学点：
1、学会“孔雀、展开、拖着、散、礼貌、模、洒、扇、丑、影”这14个生字，理解由这些生字组成的词语。
2、联系课文内容比较课后第2题的两组句子，并会用“美丽的”“圆圆的”造句。
3、理解“骄傲”“一模一样”“五彩洒金”“炫耀”等几个重点词语的意思。
4、能结合看图和课文，讲讲从哪些地方可以看出孔雀骄傲。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一段。
(二)能力训练点：
培养观察图画和理解词、句的能力。提高学生的朗读水平，培养自学能力。
(三)德育渗透点：
通过看图和学文，使学生懂得孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，落得个很不光彩的下场。以此教育学生戒骄戒躁，尊重别人。
(四)注意体现创新和实践能力：
课上导入，启发学生谈话，让学生利用小组讨论的形式解决疑难。把学习的主动权交给学生。
二、重点、难点、疑点及解决方法
(一)重点：掌握本课生字，理解重点词句。
(二)难点：图文对照，能回答从哪些地方看出孔雀很骄傲。
(三)疑点：理解课文中所描绘的孔雀傲慢无礼，看到谁漂亮就十分嫉忌，急于炫耀自己的美丽。体会它越来越骄傲，所以会掉进湖里还自己嘲笑自己。(四)解决方法：朗读课文，品析词句：
第一段的“只要……就…”
第二段先从神态上写孔雀很骄傲，“昂着”“挺着”“拖着”，再从对别人的表现上抓住“理也不理”。
第三段要抓住“立刻”这个词。
第四段从“有点生气了”到“可真生气了”，从孔雀感情的变化体会它越来越骄傲。
第五段要重点体会“这回可高兴了”。
通过品析词句，使学生了解孔雀骄傲的程度越来越深，都到了自己笑话自己的地步。
三、课时安排：3课时。
四、学生活动设计
1、利用小组讨论的形式解决疑难。
2、发挥学生的自主性，自学并讲解生字。
3、分角色朗读课文。
五、教学步骤
(一)明确目标：
1、掌握字词。
2、理解体会品析重点词句，了解课文内容。
(二)整体感知：
这是一篇看图学文，讲的是一只孔雀非常骄傲，向别人炫耀自己的美丽，到最后，骄傲得连自己都看不起的事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
1、第一幅图画的是一只孔雀昂头挺胸，拖着美丽的长尾巴洋洋自得地在湖边散步。
2、第二幅画的是孔雀在湖边停下来，展开美丽的尾巴真像一把五彩洒金的大扇子!湖中是它的美丽的倒影。
3、第三幅画的是岸上的孔雀掉进了湖里，它不会游泳在湖里拼命挣扎。
4、第四幅图画的是花喜鹊看着发抖的孔雀，笑了。它批评了骄傲的孔雀，孔雀羞得低下了头。
课文有六段：
第一段讲孔雀很美丽，可是很骄傲。
第二段讲花喜鹊向孔雀打招呼，孔雀理也不理。
第三段讲孔雀展开长尾巴，湖中是它美丽的倒影。
第四段讲孔雀看到湖里那只鸟和自己一样美丽，非常生气，一迈步掉进湖里。
第五段讲孔雀挣扎了半天，好不容易爬上岸，看见湖里的那只鸟湿淋淋的，还在发抖，可高兴了。
第六段讲花喜鹊指出了孔雀骄傲的'缺点。
(三)重点、难点的学习与目标完成的过程：
第一课时
(一)启发谈话、板书课题、解题。
1、出示投影(孔雀图)：同学们，这是谁?(学生答后，板书孔雀，读“孔雀”注意“雀”读qu8)，这只孔雀长得什么样?它和我们看到的有什么不一样?(板书：骄傲的)，从哪里可以看出孔雀很骄傲?(结合神态动作来观察)。
下面结合课文让我们一起来认识这只孔雀。
(二)看图，大致了解图意。
1、把四幅挂图拼在一起，启发学生想象，说说图画上讲了一件什么事?
2、仔细观察每一幅图：说说每幅图画了些什么”谁在干什么?第一幅图，在观察时注意孔雀行走时的动作、神情及花喜鹊的样子，把两者进行比较。从孔雀昂头挺胸，大步向前，看出它傲慢无礼。从喜鹊躬身向下，主动打招呼，看出它谦虚，有礼貌。
观察第二幅图时，要引导学生观察孔雀所在的位置，结合图画进行想象：孔雀美丽的长尾巴像什么?它在什么地方发现了谁?
看第三幅图问：孔雀为什么会掉进湖里?
出示第四幅图与第一幅图相对照，在对比中注意孔雀神态、姿势的变化和喜鹊姿态动作的不同。要指导学生把话说完整，说连贯。
(三)借助拼音，初读课文，大致了解课文内容。
1、借助拼音，初读课文，要读准字音。
2、标出自然段，在文中画出生字新词并多读几遍。
3、检查自读效果，指名逐段读课文并领读生字词，教师予以评价。指导下列字的读音：
展：读zh3n，扇：读sh4n，都是翘舌音。
“散”“洒”是平舌音，在课文中读“散(s4n)步”“五彩洒(s3)金”，“模”是多音字，在课文中读“m*”。
4、教师范读课文，学生思考后讨论：课文讲了一件什么事?
(四)讲读第一段。
1、自由读第一段，小组讨论说说你读懂了什么?从哪里可以看出孔雀很骄傲呢?找出相关的语句读一读，说一说。
2、体会：“只要……就……”是说孔雀一见到谁长得漂亮，就和人家比美，每次都是这样。
“炫耀”是向别人显示自己。重点词语重读，这一段要用傲慢无礼的语气读。
过渡语：下面我们大家来看看图，图上的孔雀是怎样向别人显示自己的呢?
(五)结合看图，学习第二段：
1、出示挂图：观察图上都有谁?它们在干什么?观察孔雀和花喜鹊的表情、动作进行对比。
2、小声读第二段，画出描述孔雀动作的词，仔细品味，说说你又读懂了什么?(“昂着”、“挺着”、“拖着”说明孔雀神气十足、十分骄傲。)
3、孔雀在湖边遇见了谁?花喜鹊是怎样做的?体会“很有礼貌”“点头问好”结合图进行理解。孔雀看见花喜鹊后是什么态度?“理也不理”说明孔雀傲慢无礼，看不起别人，这一段要用看不起别人的语气去读。
4、比较句子：课后2题的(1)孔雀拖着长尾巴散步。孔雀拖着美丽的长尾巴散步。
想一想“美丽的”还可以用在什么地方：试着说句话。
(六)布置作业：
有感情地朗读课文。
第二课时
(一)讲读三、四、五段。
1、出示第二幅图：请学生自由说说图上的内容，引导学生细致观察孔雀的尾巴，神态。想象“五彩洒金的大扇子”色彩明艳、金光闪闪，十分美丽。
2、指名读第三段：说说你读懂了什么?注意抓住重点词语“一模一样”“立刻”“五彩洒金的大扇子”。
立刻：说明孔雀对别人长得漂亮非常妒忌，急于炫耀自己的美，好压倒别人。
3、有感情地朗读第三段，品味其中的思想感情。
4、出示第三幅图：想象孔雀为什么掉进湖里了?
5、边看图边读书：小组讨论：孔雀为什么掉进湖里了?把描述孔雀骄傲的词句划出来。
(1)引导学生抓住孔雀感情的变化，体会它越来越骄傲，掉进湖里，同它虚荣心得不到满足而生气有直接关系。
(2)从“有点儿生气了”和“可真生气了”，体会到孔雀骄傲的缺点已经越来越严重，看不起别人，只炫耀自己的优点。在朗读时要注意孔雀心情的变化。
(3)比较句子的不同(投影出示两组句子)：
①孔雀睁大了眼睛。
②孔雀睁大了圆圆的眼睛。
小组讨论：哪种说法好一些?为什么?试着用“圆圆的”造句。过渡语：故事的结果怎样?我们一起来学习第五段。
6、运用各种形式的读来熟悉课文，把孔雀是怎样爬上岸的句子读一读。问：孔雀为什么高兴?
孔雀以为湖里的孔雀也落水了，弄得“浑身湿淋淋的”，这回虚荣心得到了满足，所以很开心。
(二)讲读第六段。
1、出示第四幅图(与第一幅图对照)：注意这两幅图有什么不同，问：喜鹊会对孔雀说些什么?
孔雀听了会怎样想?怎么做?
2、读读课文再看看图，把花喜鹊说的话用“____”划出仔细品味。
(1)第一句是说，它看到的湖里的那只孔雀正是自己的影子。
(2)第二句是说孔雀笑话的正是它自己，“连自己也不认识”说明孔雀已经骄傲到自己嘲笑自己的程度。
3、启发，想象：孔雀听了花喜鹊的话以后会怎样想，怎样说?
(三)有感情地朗读全文，在熟读的基础上，让学生背诵最后一段。
通过学习这篇课文，你懂得了什么?
(四)扩展小结：在生活学习中，我们一定要虚心，细心，不要骄傲。
(五)出示投影，巩固练习：
孔雀 扇子 影子 丑 一模一样
礼貌 散步 展开 拖 五彩洒金
①齐读生字词。
②分析生字词(培养自学能力)。
[资料]
孔雀：鸟的一种，头上有羽冠。雄的尾巴的羽毛很长，平时拖在身后，展开时五彩缤纷，像把大扇子。常见的有绿孔雀和白孔雀两种。成群生活在热带雨林中，吃谷类和果实。羽毛可作装饰品。
篇2：小学《骄傲的孔雀》课文原文
小学《骄傲的孔雀》课文原文
《骄傲的孔雀》
从前，在一个大森林里。那里住着许多可爱的动物。其中有一只长得十分漂亮的孔雀，可是骄傲极了。她只要看到谁也跟她一样漂亮，就展开自己美丽的羽毛，向别人炫耀自己。
有一天清晨，孔雀精神抖擞地拖着美丽的羽毛，去湖边散步。一只停在树上的花喜鹊很有礼貌地说：“早上好!”可孔雀连理也不理他就走了。
突然，她发现湖里有一只跟她长得一模一样的鸟，也很漂亮。孔雀停在了湖边。于是，就展开自己美丽的羽毛抖动着，就像一把五光十色的大羽毛扇。谁知湖里的那只跟她长得一模一样的鸟也展开自己美丽的羽毛抖动着，跟孔雀一样像一把五光十色的大羽毛扇。
孔雀生气了，她把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。湖里的那只鸟也把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。孔雀气极了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉进了湖里。
孔雀又不会游泳，她在湖里挣扎了半天，好不容易抓住树干，爬了上来。她看了看湖里那只鸟，那只鸟浑身湿淋淋的，还在发抖呢!孔雀可高兴了。
树上的花喜鹊看见了，笑了起来。孔雀说：“丑喜鹊，你笑什么?”花喜鹊说：“孔雀呀孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!
《骄傲的孔雀》教案
一、素质教育目标
(一)知识教学点：
1.学会“孔雀、展开、拖着、散、礼貌、模、洒、扇、丑、影”这14个生字，理解由这些生字组成的词语。
2.联系课文内容比较课后第2题的两组句子，并会用“美丽的”“圆圆的”造句。
3.理解“骄傲”“一模一样”“五彩洒金”“炫耀”等几个重点词语的意思。
4.能结合看图和课文，讲讲从哪些地方可以看出孔雀骄傲。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一段。
(二)能力训练点：
培养观察图画和理解词、句的能力。提高学生的朗读水平，培养自学能力。
(三)德育渗透点：
通过看图和学文，使学生懂得孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，落得个很不光彩的下场。以此教育学生戒骄戒躁，尊重别人。
(四)注意体现创新和实践能力：
课上导入，启发学生谈话，让学生利用小组讨论的形式解决疑难。把学习的主动权交给学生。
二、重点、难点、疑点及解决方法
(一)重点：掌握本课生字，理解重点词句。
(二)难点：图文对照，能回答从哪些地方看出孔雀很骄傲。
(三)疑点：理解课文中所描绘的孔雀傲慢无礼，看到谁漂亮就十分嫉忌，急于炫耀自己的美丽。体会它越来越骄傲，所以会掉进湖里还自己嘲笑自己。(四)解决方法：朗读课文，品析词句：
第一段的`“只要……就…”
第二段先从神态上写孔雀很骄傲，“昂着”“挺着”“拖着”，再从对别人的表现上抓住“理也不理”。
第三段要抓住“立刻”这个词。
第四段从“有点生气了”到“可真生气了”，从孔雀感情的变化体会它越来越骄傲。
第五段要重点体会“这回可高兴了”。
通过品析词句，使学生了解孔雀骄傲的程度越来越深，都到了自己笑话自己的地步。
三、课时安排：3课时。
四、学生活动设计
1.利用小组讨论的形式解决疑难。
2.发挥学生的自主性，自学并讲解生字。
3.分角色朗读课文。
五、教学步骤
(一)明确目标：
1.掌握字词。
2.理解体会品析重点词句，了解课文内容。
(二)整体感知：
这是一篇看图学文，讲的是一只孔雀非常骄傲，向别人炫耀自己的美丽，到最后，骄傲得连自己都看不起的事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
1.第一幅图画的是一只孔雀昂头挺胸，拖着美丽的长尾巴洋洋自得地在湖边散步。
2.第二幅画的是孔雀在湖边停下来，展开美丽的尾巴真像一把五彩洒金的大扇子!湖中是它的美丽的倒影。
3.第三幅画的是岸上的孔雀掉进了湖里，它不会游泳在湖里拼命挣扎。
4.第四幅图画的是花喜鹊看着发抖的孔雀，笑了。它批评了骄傲的孔雀，孔雀羞得低下了头。
课文有六段：
第一段讲孔雀很美丽，可是很骄傲。
第二段讲花喜鹊向孔雀打招呼，孔雀理也不理。
第三段讲孔雀展开长尾巴，湖中是它美丽的倒影。
第四段讲孔雀看到湖里那只鸟和自己一样美丽，非常生气，一迈步掉进湖里。
第五段讲孔雀挣扎了半天，好不容易爬上岸，看见湖里的那只鸟湿淋淋的，还在发抖，可高兴了。
第六段讲花喜鹊指出了孔雀骄傲的缺点。
篇3：小学课文《骄傲的孔雀》教案
小学课文《骄傲的孔雀》教案
第一课时
教学目标：
1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2．初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
教学重点：
1． 学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。
2． 朗读课文，初步读懂课文。
教学难点：记忆字形，学会使用生字词。
教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片
教学过程：
一、观看图片，导入新课。
1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？
2、师生共同结合资料介绍孔雀。
3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《骄傲的孔雀》
板书课题，让学生读读。
二、初读课文，认识生字。
1．借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。
2．再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。
3．同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5．指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。
三、学习生字新词：
（一）学习生字的音。
1．自己读读本课的生字，注意读准字音。
2．同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。
3． 教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。
4．以小组为单位做送信游戏，巩固生字。
（二）学习生字的字形和字义：
1．自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2．以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。
3．请记忆字形好的学生说说。
（三）指导书写：
1．把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。
2．仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3．学生提出难写的字。
4． 教师指导学生提出的字。
5．学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生， 教师个别辅导。
6．同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
7．展示学生书写全班评议， 教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。
四、巩固练习
1． 做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字，每字3遍。
五、布置作业：
1、读书，提出问题。
2、写生字。
第二课时
教学目标：
1． 仔细观察画面，借助画面理解课文内容。
2． 正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。
3． 理解课文内容，通过学习使学生懂得：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
4． 能结合课文内容提出不懂的问题，深入读书后谈出自己的认识，鼓励学生敢思敢想。
教学重点：
1、正确、流利、有语气地朗读课文。
2、了解课文内容，读懂描写孔雀骄傲的语句，从中有所感悟。
教学难点：
体会花喜鹊的`话：“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！”
教学用具：
录音机、图片、
教学过程：
一、复习巩固：
1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎）
2、进行一字组多词的练习。
展：展开、开展、展示、展览、展销、展品
挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸
二、教师范读课文，了解课文内容。
1、教师配乐朗读课文。
2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。）
三、利用图画，理解课文内容。
（一）
1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。
（第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。）
2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。
（二）
1、教师出示图画：让学生说说意思。
2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（ 教师结合学生说的情况及时 板书）
1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。
2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难， 教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。
(三)
1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。
2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。
（围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（ 教师 板书）
1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？
结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。）
2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。）
3、进行朗读展示。学生进行评议。
（四）
1、教师出示画面。
2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴， 教师 板书：高兴）
3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？
4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气）
5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！
（五）
1、教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴， 板书：不高兴）
2、指名读读花喜鹊说的话：“骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！”
3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。）
4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？
5、学生交流自己的看法。
四、巩固练习
1、学生一边观察画面，一边读读课文。
2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。
五、总结：
今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
六、布置作业：
1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。
2、找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。
板书设计：
教案点评：
《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。 教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。 教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。
篇4：孩子，我为你骄傲课文原文
孩子，我为你骄傲课文原文
一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的.。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。他也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。”原来是一袋饼干。我谢过她，然后一吃着饼干，一边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。打开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。
★ 夸父追日原文课文
★ 蜜蜂课文原文
★ 白杨课文原文
★ 《马》课文原文
骄傲的孔雀课文原文（共4篇）
