【导语】“彧忠e”通过精心收集，向本站投稿了8篇《刘胡兰》 之二，以下是小编帮大家整理后的《刘胡兰》 之二，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：刘胡兰
刘 胡 兰
姓名：马云洁
班级：三（1）
这几天，我在新华书店看到了一本书，名叫《刘胡兰的故事》我特别喜欢，可是，妈妈不给我买，我只好去问我外婆这本是写了什么。
我问外婆:“你看过《刘胡兰的故事》这本书吗？”外婆回答：“当然看过，这本书写了刘胡兰的光辉事迹呢!”我又问到：“刘胡兰做了什么让人们把她的故事写成一本书呢?”外婆想了一会儿，说:“刘胡兰在抗日战争时期被敌人抓住，日军希望从她口中套出红军总部的机密，对刘胡兰严刑拷打，刘胡兰却毫不畏惧，守口如瓶，英勇的面对死亡的考验，不肯背叛祖国。我说：“哇！刘胡兰真伟大!”外婆说：“你一定要记住刘胡兰这个名字!”
我开心地答道：“刘胡兰这个名字我永远记住了！”
篇2：刘胡兰
1949年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样！国民党反动派包围了云周西村。由于叛徒的出卖，共产党员刘胡兰被捕了！关在一座破庙里，敌人想收买刘胡兰，就说“八路在那？”见她没有说的意思，就恐吓她说“不说就把你给铡了，”刘胡兰面对敌人的威胁大声的说：“我要是告诉你们，我就不是共产党员！”敌人生气了拿起铁棍打得刘胡兰鲜血直流，可是刘胡兰一动也不动的说：“如果我叫一声，我就不是共产党员！”敌人酷刑使尽也撬不开刘胡兰的嘴，最后残忍的用铡刀把刘胡兰给铡死了！
1949年1月12日刘胡兰为了不暴露国家机密而牺牲！那年她才15岁！毛主席听到了这个消息亲笔给她写了挽词：“生的伟大！死的光荣！”
梅山二小 三一班三年级:沈歆
篇3：刘胡兰
刘胡兰事迹简介 刘胡兰原名刘富兰，1932年10月8日出生于我省文水县的一个中农家庭。刘胡兰10岁起参加儿童团。1945年10月，担任了村妇女救国会秘书。第二年6月，刘胡兰被吸收为中共预备党员，并被调回云周西村领导当地的土改运动。 1946年秋，国民党大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队坚持斗争，大批干部转移上山。当时，刘胡兰也接到转移通知，但她主动要求留下来坚持斗争。这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。 云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山的军队派粮派款、递送情报，成为当地一害。1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队队员将其处死。阎锡山匪军恼羞成怒，决定实施报复行动。1947年1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，被带到已连铡几人的铡刀前，怒问匪军：“我咋个死法？”匪军喝叫“一个样”后，她自己坦然躺在刀座上。刘胡兰烈士牺牲时，尚未满15周岁。 1947年2月，山西《晋绥日报》连续两天刊登的消息，使一个女共产党员的名字在华北大地不胫而走。随后，毛泽东主席又为她亲笔题词：“生的伟大，死的光荣！” 刘胡兰牺牲半年后，1947年8月1日中共晋绥分局决定破格（通常需年满18岁）追认刘胡兰为中国共产党正式党员。 虽然只有十五年短暂的生命，但刘胡兰却将自己的青春书写得格外绚烂。毛泽东主席用“生的伟大，死的光荣”来概括她的人生。 在那个并不缺少英雄的年代，刘胡兰的英勇就义令无数人震撼不已。此后，她的事迹和体现出的精神被公众进一步诠释为追求真理，有坚定的信念，爱憎分明，敢于和一切邪恶势力斗争。
篇4：《刘胡兰》 之三
《刘胡兰》 之三
《刘胡兰》教学设计之三北大附小 冯玲萍
课文说明：
课文记叙了刘胡兰为严守党的机密而英勇不屈、壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了党的女儿刘胡兰忠于党、忠于人民，为革命视死如归的崇高品质。
教学目标：
1、通过学习课文，了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，激发学生对刘胡兰的崇敬之情。
2、继续学习结合上下文理解比喻句和毛泽东同志的题词。
3、练习有语气地朗读课文。
教学重点：结合上下理解难句。
教学难点：
1、理解比喻句“刘胡兰像像钢铁成似的，一点也不动摇。”
2、理解毛泽东同志为刘胡兰的亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”
教学过程：
一、导入新课。
今天，我们继续用结合上下文理解难句的方法来学习一篇课文。
板书课题：刘胡兰
齐读课题。
二、范读课文。
思考：课文讲了一件什么？记下懂的内容。
二、学习第一自然段。
1、指名读。思考：这一有几句话？第句讲了什么？
2、“阴沉沉”、“寒风”是什么意思？环境描写在这里起什么作用？
3、第一自然段应用什么语气读？指导朗读。
三、学习第二自然段：
1、默读思考：想想敌人对刘胡兰采用了哪些手段？
在敌人面前刘胡兰是怎样说的的，怎样做的？
2、分组讨论：
联系上文，理解“刘地像钢铁铸似的，一点也不动摇。”
3、看第一幅插图，画面上反映了刘胡兰怎样的英雄形象？
4、指导有语气地朗读。
5、小结学不：二读标句子；二读抓重点语语，理解句子，三读有语气。
四、自学第三自然段。
1、（投影）默读思考：
（1）敌人又采取了什么手段？
（2）面对残暴的敌人，刘胡兰怎样与敌人进行斗争？
（3）刘胡兰的这些举动说明了什么。
2、看第二幅插图，理解课文内容。
3、练习有语气朗读。
四、学习第四自然段。
1、思考：“生”、“伟大”、“光荣”什么意思？
2、联系各段的内容，谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的.伟大”，“死的光荣”的理解。
3、练习有语气朗读。
五、小结全文。
六、齐读全文。
板书设计： 14刘胡兰
“生的伟大，死的光荣”
敌人：收买CCC威胁CCCC拷打CCCCC恐吓
刘胡兰：大声回答CCC愤怒地回答CC一点儿也不动摇CCC挺起胸膛、迎着、踏着、走到、光荣牺牲
习题：
一、写出带点字的读音：
鲜血直流 钢铁铸成似的 血淋淋 威胁
二、选择带点字的正确字义。
（1） 收买：
A： 贿赂 B：拿钱换东西
（2） 威胁：
A：从腋下到肋骨尽处的部分 B：逼迫，恐吓
（3） 要杀要砍由你们
A：自，从；由哪来 B：原因 C：顺随，听从
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篇5：《刘胡兰》 之二
第一课时
（一）教学目标：
1、学会本课生字新词，理解有关词语
2、能正确朗读课文，了解课文大意
3、学习第一段，能有感情朗读
（二）教学重难点：
重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段
难点: 了解课文大意，能有感情朗读第一段
（三）教学过程：
一、 揭题
1、出示课题，读
2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”
二、 初读课文，学习生字新词
1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？
2、自学生字新词
3、检查反馈：
●字音：开火车认读生字新词
给多音字选择正确的读音指名――说规律――齐读
血（xue xie ）
鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）xie多用于口语
●字形：形近字组词
叛（ ） 徒（ ） 牺（ ） 牲（ ） 挽（ ） 怒（ ）
判（ ） 陡（ ） 洒（ ） 姓（ ） 搀（ ） 努（ ）
●轮读课文，正音
●提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成
●提出不懂得问题，评议提问质量
三、 了解课文大意
1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？
2、反馈：指名答题――把两个问题连起来说
1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。
3、你觉得她是一个怎样的人？
四、 学习课文第一段
1、指名读，这一段主要写了什么？
2、质疑问难：为什么要描写天气？
●找到有关句子，读
●理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？
●体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？
（难受，压抑。）
师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。
3、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。
五、 复习、作业
1、抄字组词，抄写词语
2、收集有关刘胡兰的资料
板书：
给多音字选择正确的读音
血（xue xie ）
鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）
第二课时
（一）教学目标：
1、读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法
2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话
3、理解叛徒、出买的意思
4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情
（二）教学重难点：
重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话
难点: 能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话，体会刘胡兰对党无比忠诚的感情
（三）教学过程：
一、 复习
1、听写词语
2、读第一段
二、 学习自学提示
1、读提示
2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求？本单元主要学习那方面的朗读？
怎样才能有感情读好人物对话？（体会人物心情，读出说话的语气）
三、 学习第二段
1、听录音，思考――反馈
●敌人要从刘胡兰那里得到什么？
●敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、毒打）
2、第一回合的斗争
●理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？
●刘胡兰怎样回答？
●刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？
●她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的`意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。）
●有感情朗读重点；刘胡兰的话
3、第二回合的斗争
●理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？
●刘胡兰怎样回答？
●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？
（多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。）
●她说这话时心情怎样？
（这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。）
●有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈
4、第三回合的斗争
●自由读，说说读懂了什么？（鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）
●有感情朗读重点；感情比第二次更强烈
5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？
四、 作业
1、课作3、4
2、练习有感情朗读第二段
板书：
篇6：《刘胡兰》 之二
收买我不知道坚定
威胁不知道，就是不知道更坚定
毒打一点儿也不动摇无比坚定
第三课时
（一）教学目标：
1、能用愤怒、光荣造句
2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思
3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
（二）教学重难点：
重点：理解“生的伟大，死的光荣。”的意思
难点: 能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
（三）教学过程：
一、 复习
1、分角色朗读第二段
2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈？
（从三方面说：收买时、威胁时、毒打时）
二、 学习第三段
1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈？划出有关句子
2、反馈：
●语言：她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备）
有感情朗读
●行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）
有感情朗读
3、有感情朗读第三段动词重读
4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈（从四方面来说）
三、 学习第四段
1、指名读
2、毛主席为什么亲笔写挽词？
3、体会“才”的意思（除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情）
3、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思
四、 作业
1、用愤怒、光荣造句
2、分角色表演课文
板书：
英勇不屈 语言：要杀要砍由你们，怕死不当共产党。
行动：迎、踏、走
生的伟大，死的光荣。
◆［2003-12-6］
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篇7：《刘胡兰》读后感精选
前一段时间，我读了《刘胡兰》，真是太感人了!
刘胡兰是山西省文水县人云周西村人。她小小年纪就参加了革命。在1947年1月8日，国民党包围了她们村子，由于叛徒出卖，刘胡兰被敌人抓住了，敌人对她进行了严刑拷打，让她说出村中谁是共产党员，刘胡兰始终不肯屈服，敌人见严刑不能见效，便用物质引诱，但刘胡兰软硬不吃，始终不肯开口。敌人见各种手段用遍都不奏效，便将刘胡兰残忍的杀害了，当时她年仅十五岁。
毛主席得知了这个消息，于1947年3月26日挥笔写下了“生的伟大，死的光荣”八个大字，对刘胡兰短暂的一生做出了崇高的评价。
看完了这个故事，使我十分感动，刘胡兰的年龄比我们大不了几岁，但却是那么坚强勇敢，她对祖国对人民充满了无限的爱，对敌人充满了无尽的恨，她忠于党的事业，直到献出了年轻的生命，她这种勇敢坚强的精神怎能不使我们敬佩呢我要学习她的这种精神，争取改掉自我怕苦怕累的毛病，做一个勇敢坚强的人。
篇8：《刘胡兰》读后感精选
我读了《刘胡兰》这本书，对刘胡兰感到深深的敬佩。
故事讲的是她在她15岁那年被徐得胜、张全宝用铡刀给害死了。她被阎匪军官抓住了，军官威胁他必须要说出她是不是共产党员，可刘胡兰为了保守住秘密，只说了村里仅有她一个共产党员，敌人一次一次的问，可刘胡兰也一句顶一句说她什么也不明白。军官宣布：如果刘胡兰不投降，就立刻拉出去和另外几个被捕的农民一块儿执行死刑。可是刘胡兰却死也不肯向他们屈服。最终，她壮烈的牺牲了。
过去，有多少人为了我们此刻完美的生活而献出了自我宝贵的生命。那些普通的名字含存着不普通不平凡的事。像“雷锋”“刘胡兰”等等。
试想，如果没有那些为祖国，为人们勇于献身的战士，哪里会有今日这完美的幸福和生活呢
我们作为一个新世纪的儿童，21世纪的主人，应当更加努力学习。为了我们这伟大的祖国，为了有完美的明天，我们不要辜负爸爸妈妈的哺育之恩，必须要好好学习，长大有前途来报答爸爸和妈妈，并且要做一些为祖国奉献的事。
★ 刘胡兰读后感
★ 刘胡兰的英雄事迹
《刘胡兰》 之二（精选8篇）
