【导语】“天雪”通过精心收集，向本站投稿了5篇自主互动课堂宣传标语，下面小编给大家带来自主互动课堂宣传标语，希望能帮助到大家!
篇1：创建高效课堂宣传标语
创建高效课堂宣传标语50条
1、多彩课堂，缔造希望。
2、跃跃欲试不如亲自尝试，今天课堂试牛刀明天世界主沉浮。
3、进入快乐新课堂，谱写人生新篇章。
4、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
5、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想。
6、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
7、高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
8、试一试我能行，比一比我能赢。
9、自信是成功的起点，努力是成功的基石。
10、学生因自信而发展，课堂因活力而精彩
11、课堂大舞台，人人展风采。
12、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
13、让激—情燃烧成为我们的学习状态。
14、我的课堂我主宰我的人生我把握。
15、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
16、课堂精彩，由我主宰。
17、你争我辩，快乐无限。
18、我参与我快乐我自信我成功。
19、努力，成功的必备。教改成功的摇篮。
20、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
21、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
22、快乐课堂，奇思妙想。
23、我的课堂我做主，我的人生我把握。
24、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评。
25、勤总结常校正则事无不达常反思常纠错则人无败事。
26、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎。
27、把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
28、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
29、勇于质疑，敢于展示。
30、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路。
31、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
32、书是学生学出来的.，不是老师教出来的。
33、学习的天堂，展现的舞台。
34、我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
35、把握参与的今天，成就美好的明天。
36、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
37、我的课堂我展示，我的班级我管理。
38、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
39、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
40、我的课堂我主讲。
41、乐着学，学着乐。
42、知识问题化，问题层次化。
43、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
44、把握时机，成就梦想。动感课堂，我要飞翔。
45、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
46、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
47、要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。
48、全员互动、激情互动。
49、以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
50、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
篇2：小学生课堂安全教育宣传标语
1、骑乘机车，请戴安全帽。
2、上路戴安全，安全戴上路。
3、人生是大树，安全是沃土。
4、人走人行道，安全又可靠。
5、出门第一事，安全最为先。
6、单车双人载，灾祸频频来。
7、开车不喝酒，喝酒不开车。
8、步行靠路边，乘车不争先。
9、父母倚门望，不车快乱撞。
10、礼让是美德，生命有保障。
11、警句千万条，安全第一条。
12、路上不游戏，搭车守秩序。
13、速度在脚下，安全在心中。
14、度健康的温度，20迈安全的速度
15、宁可让车一步，不可抢先闯路。
16、安全一分一秒，幸福一生一世。
17、生命不分贵贱，安全不分你我。
18、遵守交通规则，表现国民道德。
19、讲安全时时谨记，出事故家家伤心
20、两轮飞车逞英雄，闯出车祸悔无穷。
21、交通规则曾可贵，遵守规则价更高。
22、你行我行安全先行千好万好平安才好
23、出巷口，看清楚，切莫冲，慢慢走。
24、地下道，宽又坚，行人通过最安全。
25、大事小事讲安全，时时刻刻顾安全。
26、学生行路单行走，不并肩来不携手。
27、学生走路要靠边，切勿并行路中间。
28、快快乐乐的出门，平平安安的回家。
29、文明守纪树良风，安全教育我先行。
30、校园安全共担当，和谐生活同分享。
31、校园安全非口号，文明交通牢记心。
32、遵守交通规则，就是实践生活规范。
33、遵守交法，安全你我他，幸福每一家。
34、替交通道德树楷模，为交通安全做榜样。
35、法制安全你我同创，和谐校园人人共享。
36、远离违规电器使用，增强自我保护意识。
37、字街头，三岔路口，生死相关，瞻前顾后。
38、人车分道，安全确保；各畅其行，互不干扰。
39、小心驾驶，永保安全；飞车逞快，祸在眼前。
40、打开交通安全的阳伞，撑出文明和谐的校园。
篇3：小学生课堂安全教育宣传标语
1、宁绕百步远 不抢一步险
2、安全是财富平安是幸福
3、平安藏心间 礼让应率先
4、有酒即无舵 早晚要闯祸
5、途中无事故 等于高速路
6、道路万千条 安全第一条
7、孩童路边走，成人要牵手
8、我礼让，我遵章，我平安
9、礼让一小步，文明一大步
10、秒钟车祸，一辈子痛苦。
11、肇事逃逸将终生禁止驾车
12、莫争先恐后，多照顾老幼
13、要想效益好，安全最重要
14、速度诚可贵，生命价更高
15、人过马路口，斑马线内走。
16、你若想回家，就不能酒驾。
17、司机休息好，汽车能聚宝。
18、孩童路边走，成人要牵手。
19、守交通规则，树文明新风。
20、小手拉大手，共走平安路。
21、汽车开得快，阎王最喜爱。
22、礼让是美德，安全是幸福。
23、车行快如风，莫走路当中。
24、逞一时之勇，得一世之悔。
25、遵守交通法规 关爱生命旅程
26、交通安全教育要从娃娃抓起。
27、安全为了生产，生产必须安全
28、开车一心一意，做人仁心仁意
29、恪守交规，法律为您生命护航
30、文明在您心中，安全在您手中
篇4：小学生课堂安全教育宣传标语
1、水中非天堂，涉水请慎重!
2、花样年华，别为溺水停下!
3、大手牵小手，安全去游泳。
4、常在水边走，安全记心头。
5、生命仅一次，水火无情谊。
6、不明水域，请不要下水游泳。
7、珍爱生命，坚决不下水游泳。
8、生命只有一次，请珍爱生命。
9、增强防溺意识，绽放生命光芒!
10、珍爱生命!不要一人下水游泳。
11、生命至高无上，学生安全第一!
12、依法监护子女，杜绝溺水事故。
13、水是生命之源，请远离水源地。
14、生命只有一次，安全伴君一生。
15、生命只有一次，安全伴君终生。
16、生命只有一次，溺水只差一念。
17、若果你嫌命长，请在此处下水。
18、游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎!
19、生命只有一次，请远离“水”边。
20、不要让珍贵的水带走你可贵的生命!
篇5：创设课堂互动，促进学生自主学习的论文
创设课堂互动，促进学生自主学习的论文
【摘要】创设课堂互动激发并维持学生的学习兴趣，促进学生自主学习；提高学生提出问题，解决问题的能力是与新课标相适应的生物课堂教学要求。本文以中学生物教学实践为例，通过创设问题情景，巧设故事情节、巧用经典图片、引发学生深层次的思维活动等方面论述了教师与学生之间交流互动的重要性。
【关键词】课堂互动，自主学习
新课标明确提出：“……改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与，乐于探究，交流合作的学习态度”。这要求课堂教学既是情感的课堂，要唤醒学生的学习欲望；又是能动的课堂，要学生主动参与，自主学习，师生互动，共同探讨。因此，创设课堂互动，在良好的互动氛围中，促进学生的自主学习是非常必要的。
一、创设问题情景，为课堂互动打好基础
创设良好的问题情景能有效地激发并维持学生的学习兴趣，为课堂教学创设了一种紧张、活跃、和谐、生动、有效的理想气氛。教师在提出问题时要考虑：
1、根据本节的教学目标，提出相应的问题。教师针对教材中的知识点设计出问题，（能反映本课的教学目标，知识重点），使学生清晰地知道一节课内学什么，怎么学，学好了有什么意义，使学生的无意注意向有意转化，促进学生自主学习时的积极思维。如《伴性遗传》这节课，可提出问题：什么是伴性遗传？伴性遗传有什么特点？伴性遗传在实践中有什么应用？
2、问题需与学生现有的认知规律相呼应。教师在学生现有知识的基础上设计并提出具有启发性和趣味性的问题，激发学生进入探索问题的境界，如：观察色盲遗传家系图，提出问题，家系图中患病的是什么性别？说明色盲遗传与什么有关？（伴性遗传的探索）。以学过的`知识为基础与本节新知识相衔接的问题，如：红绿色盲基因是显性还是隐性基因，该基因位于常染色体还是x染色体上？（新旧知识衔接）
3、要了解学生的学习心理。初中生有好新奇、盼肯定、爱表扬、争好胜的心态，问题的提出要考虑学生能直接推理得到，是动态思维、贴近生活实践，把要学习的新知识创设成若干问题情境，用新颖的方式，生动的语言提出来满足并强化学生的好奇感，激发学生的求知欲。如：有些被子植物的花很美丽，而有些则很“难看”？（风媒花，虫媒花的特点）；要使向日葵多结果怎么办？（人工授粉，知识综合应用，导入下节课《种子》的知识）。
4、要贴近学生的生活实际。学生在生活中能够遇到但不能用己有的知识去解答的问题，最能吸引学生的注意力，产生立刻想要知道的欲望。如红绿色盲的社会调查中发现，男性患病率7%，女性患病率只有0、5%，为什么男性患病率远多于女性呢？
二、巧设故事情节，实现师生互动
生物界是五颜六色、千姿百态、千变万化的，生物教学就应该是科学性、思维性、创造性、实用性为一体的教学，通过生活实例、实物演示、画面再现、语言描绘等不同的途径来创设有关情景，结合形式上的新颖性，内容上的实践性，方法上的启发性等情景教学三原则，进一步促进课堂教学的双边活动。
在课堂教学中，教师或引用蕴含哲理的诗词歌赋、名人名言，或讲述引人入胜的故事，或进行出神入化的表演，或进行奥妙无穷的实验演示，都能为学生创设富有愉悦的教学情景。尤其是课堂上引人入胜的故事情节，把整个教学内容融入故事当中，会最大限度地调动学生的求知情绪，更好的实现课堂上的师生互动，达到好的学习效果。如在学习《免疫和计划免疫》一节时，以教材为知识骨架，补血加肉，在构建的故事情节中，让学生接受生物学科知识，事半功倍。本节课以“三毛的四次流浪”为线索，自然地引出并讲述了人体的三道防线及免疫的概念、功能。
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自主互动课堂宣传标语（共5篇）
