【导语】“xhrui001”通过精心收集，向本站投稿了5篇小学教师第三次培训反思，下面是小编给大家整理后的小学教师第三次培训反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：小学教师第三次培训反思
201x年4月10日开始的第三次新教师培训，让我更深入地了解了班主任工作以及粗略地指导了如何上好一堂班队课。
首先，班主任工作是一份极为高深的艺术，面对学生带来的麻烦，无奈等，都让班主任头疼不已。虽然夏老师带领的是高段，但是她的金字塔式的管理方式，让我对越来越凌乱的班级管理带来了希望，让我重新对班级管理有了新的理解。
人人都有事情做，这不仅让学生得到了锻炼的机会，还让学生在一定的责任中，对自己有了一定的制约和束缚，有效遏制了调皮学生的不良行为。有了事情，学生就听不下来，没有空闲的时间去做其他的事。但是，对于低段学生而言，具有比较强的新鲜感，一旦过了这个新鲜感，学生的.各个岗位就会出现空缺，或者重叠，这样反而起到了不良效果。
同样，班级中的事情还需要事事都有人去干。一个良好的学习氛围需要学生做好班级里的事务。由大到小，逐层得到落实，班级也会井井有条地得以运行。
另外，从夏老师精彩、完整的这堂班队课上，让我对小学班队课有了新的认识，读德育工作有了一定高度的认同。和夏老师讲的一样，我们一直认为班队课应该交给学生，而很少能考虑到让老师来主导，带领学生进行相关道德，礼仪方面的认识。其实，我们也可以充当班队课的领导者，带着孩子，让孩子在循循善诱中，得到德育的熏陶和感化，也许能起到更好的作用。
夏老师以和蔼，亲切的态度，结合生活实际，和学生的真人真事，把学生带入到真实情景中，让学生身临其境，并紧紧抓住宽容的主题，巧妙运用树叶等教具，让原本孤零零的一片片树叶，慢慢汇聚成一颗温暖，充满爱心的大树，并且在宽容下茁壮成长。经历过这样一堂结合孩子实际的班队课，相信孩子们一定对宽容有了很好的把握。再加上孩子们精彩的情境表演，宽容的真正含义在孩子们的心中已经不言而喻。
是呀，德育的教育对于一个孩子的成长非常的重要，立足于社会中的品行比成绩更重要。听了这样一堂课，我想，我们也许也能试着用相似的方式，去更有效地教育学生，让学生学会更多做人的道理，真正成为德智体全面发展的人。
篇2：第三次新教师的培训反思
第三次新教师的培训反思
转眼已到春暖花开的四月，自去年八月正式入职以来已参加过两次新教师培训，每次都是受益匪浅。这回的第三次培训与班主任德育工作相契合，通过主题班会观摩展示，优秀班主任经验交流和专题讲座等多种形式让我们新老师深深体会到了德育的魅力，可谓是收获颇多。
4月10日下午我们有幸在舟嵊小学聆听了夏晓芸老师的一堂优秀主题班会课《宽容的魅力》。这堂主题班会课不同于往常班队课，由教师主导牵线，围绕着本课的中心点“宽容”缓缓展开，由浅入深，让学生在实践中切实感受到宽容的魅力。课上，夏老师温柔的声音，学生们积极的回答，小组成员精彩的表演给我们在场的新老师们都留下了深刻的印象。
“宽容”这一抽象的优秀品质，在校园小品的展示品评中，在学生来信的疑惑解答中，在学生们自己生动形象的表演中，都已慢慢地转化为具象的行为，融入在学生的日常行为表现之中。而宽容之树也在夏老师和同学们的齐心协力下慢慢成长为一棵茁壮的参天大树，原则为树干，感悟为枝叶，我想这样的形式不仅能极大地激发学生课上的.积极性，也会让这一优秀的品质牢牢地驻扎在学生的心目中。
如果说夏老师的主题班会课让我们深入其境地感受到主题班会课的魅力，那么接下来夏老师的班主任经验交流和唐静丰老师的德育讲座更是让我们对德育二字有了更深刻的体会。都说班主任是最小的主任，但是这个主任确是责任重大，如何开展有效地开展班主任德育工作便成了摆在我们新老师面前的一大难题，在这次培训中，夏老师的金字塔式班级管理策略和唐老师的班主任主题班会实施讲座都给了我们极大的启发，也让我对接下来的班主任工作开展有了新的方向。
德育工作是时班主任工作中非常重要的一块，而通过这次培训也更让我认识到德育工作的开展要循序渐进，不可心急。我们应将慢德育这种全新的理念慢慢渗透到我们的班级管理中，让德育之花绽放出最美的姿态。
篇3：小学第三次双指导培训反思
时隔两个月，12月26日星期五，怀着激动地心情我们再一次迎来了双指导培训。这一次的培训内容丰富，不仅自己要上展示课，还要听其他老师的示范课，而且还有书法课。一天下来，虽然神经紧绷但是学到的东西太多，所以感到很快乐。
早上第一节课，怀着激动紧张的心情结束了自己的展示课。上课前指导老师沈老师帮我仔细地修改了教案，也给我细心地讲解了上《借生日》需要注意的地方。但是上课的时候太紧张，再加上被学生分去很多注意力，时不时地整顿课堂纪律，有些内容不是忘记讲了，就是来不及讲。以至于到了快下课了教学生字都来不及了，所以，我对自己很不满意，需要努力的地方实在太多。
第二节是夏老师的示范课――《遨游汉字王国――语文综合性学习活动展示》。这节课是一节基本上以学生为主体的课。在上课之前，学生以小组为单位，选择各自的主题，围绕这一主题进行探究性活动。小组中，每个人都有各自的分工，在小组的努力下，就有了这一节的`学生汇报课。这节课形式非常新颖，每个小组都展示自己的劳动成果，教师在旁稍微指导一下，上得非常成功。所谓台上一分钟，台下十年功，学生们的上台汇报，少不了她们课后的努力。由此想到自己，是不是该在课后更加把劲呢？
在第四节董老师的书法课中，我们又一次被文字带来的魅力所震撼到了。软笔字向来是我们的弱项，看着那么美观的字，每次拿起笔就无从下手，写下来的字也是软趴趴的，没有一点美感。在夏老师的示范中，我们感受到了无论是一横，一竖，还是一撇，都是那么遒劲有力，终于明白入木三分是怎么来的。夏老师告诉我们，所有的理论都来源于自己的练写，唯有自己不断的实践，才会出真知。夏老师的努力让我们佩服，这么优秀了还是这么勤奋努力，我们又有什么理由不努力呢？
下午数学新教师陈佳艳在我们班的展示课我也去听了，她的思路非常清晰，学生们也听得非常认真。她对学生们的表扬让孩子们的发言着实积极，也让我看到了自己的不足。一年级的学生的确需要我们以鼓励的方式来使他们变得积极，但是我们常常会因为学生上课不认真而气得冲昏了头脑，做出不适宜的举动或是说出批评的话语。在接下来的日子中，控制自己的脾气，让自己变得温和、耐心、细心成了关键。期待自己下一次的进步，也期待下一次的培训。
篇4：小学第三次双指导培训反思
12月26日是三年内新教师第三次双指导培训。我上了一节三年级上册第三单元的《制作贺卡》，这是三年级上册的最后一课，也是金山画王软件学习的最后一课，在这课中，重点在于如何能让学生交替使用“金山画王”和“画图”程序的不同功能。其实就是让学生形成交替使用软件的习惯，以及熟练画图文件的保存和打开。
本课在教学目标上要求让学生树立先设计，完成画图内容的设计以后再进行绘画。在这方面，我没有做的很好，对设计的要求只是简单的进行了说明，但是却没有用较多的时间对学生的设计理念进行引导。这种设计的理念，其实应该在平时的日常教育中就进行引导，三年级学生在遇到电脑绘画时，通常的表现就是在画图中添加很多很多自己喜欢的元素，比如“金山画王”中，会使用仙女袋中的各种东西填满整张画面，今天上课的过程中，也有很多小朋友就是在画面中添加了很多很多的角色。
本次指导课的另外一个不足的地方是，让学生自主探究的时间太少了，这节课我之前已经上过，但是教学的效果自己不是很满意，因此在这次课中更改了上课的环节，让学生跟着老师先把整张画完成，然后模仿绘画，当熟练操作以后再进行自主的创新绘画，这样的本意是好的'，但是在实际的教学中，学生跟着老师完成绘画的过程中，导致学生很多应该是自主探究的内容，被教师主动解决，学生完全模仿教师的绘画，这样学生本应该有的创新能力被破坏。通过指导教师的指正，以及对本课上课方式的探究，我现在对这种类型内容的教学方式更加的有把握。
这次的双指导培训，通过新教师上展示课，指导教师上示范课的方式，让我从指导教师上课的内容、方式、形式上有了更加深入的认识，以及在自己以后的教学中，也有了一定的借鉴作用。对于自己上的课，通过和指导教师的研讨也有了一定的认识，相信在以后的备课中，对如何体现学生自主性也有了充足的认识。感谢学校给于的这次培训机会，相信在今后的教学中，我一定会有更多的发展机会。
篇5：小学教师第二次双指导培训反思
时间如过眼云烟，在孙老师的精心安排下转眼间迎来了第二次的“双指导”培训。这一次与上次不同，是我的指导老师下校指导，可以说我是异常的兴奋与紧张。这次培训的过程还是一如往常的紧凑与丰富，同时我也收获颇丰。
当天下午，孙老师和姜老师一同前往来到了学校，指导老师来听课，我多希望把好的一面展示出来，可是效果适得其反。上完课我自己深深地感到这节课可以说是非常的失败，我一直希望学生按照我的教学思路来走，这样的教学可以说是徒劳的。上完课后，姜老师悉心地对我的教学过程进行了指导，她让我感到倍加的温暖，也让我知道了自身存在的问题。
对于本次教学，姜老师指出了我的不足，同时给予我几点建议。主要问题：1.创设情境中让学生观察，提问范围过大，学生的回答都偏向于语文，可以提问获得了哪些与数学有关的问题，将学生拉回数学层面。2.引出重点的过程铺垫太多，浪费时间。3.在通过摆小棒来演示凑十法的过程中没有落实到每个学生边摆边说，这样学生对于凑十的概念比较模糊。4.整个摆小棒来演示计算过程可以在学生说的同时板书出来，这样一清二楚。姜老师还提到在整个教学过程中，因为教学对象是一年级的小朋友，所以在过程中要用激励的方法多夸夸学生，这一方面也是我欠缺的。对于提问，我的提问过于成人化，每一次的问题还需要经过精心设计，要让学生易懂。通过姜老师对这节课的指导，我知道了备好一节课需要对教材和学情有更加深刻的研究，整个教学环节的设计要深入思考，要预设学生可能出现的回答并做好应对方式。
课后，姜老师还检查了我的'备课本和作业批改情况，对于这些常规也给予我很多指点，让我知道备课不单单是写自己的教学过程，还可以将教学过程中出现的不足与改进的想法记录下来，这样有利于对每节课的反思与总结。对于教学常规上的指导，自己做的还是比较欠缺的。姜老师的话我一定会深深记在脑海中，相信对于我以后的教学有不可磨灭的帮助，我也会做得更加到位。
作为一个新老师，能够获得指导老师悉心的帮助这是我的荣幸，是你们给予我指点，让我为以后的教学作更深刻的反思。感谢孙老师与姜老师的指导。
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小学教师第三次培训反思（精选5篇）
