“chrya”通过精心收集，向本站投稿了16篇《爸爸的花落了》读后感400字，下面小编给大家整理后的《爸爸的花落了》读后感400字，希望大家喜欢！
- 目录
篇1：《爸爸的花落了》读后感
春日的枝头总是很热闹，叶子一日更比一日绿，花儿也一日更比一日艳，好似要奔赴一场盛会。开得盛却也短，匆匆开过便又落了。每次见那枝头的花随风飘零，总不由得想起《城南旧事》最后一个 篇章《爸爸的花落了》。每次读起那些文字来，又总不由得感慨万千。
《爸爸的花落了》讲述的是英子和卧病在床的父亲相处的最后一段时光。英子如同父亲期望，作为学生代表上台领取了毕业证书。但此时父亲已经卧病在床，无法参加英子的毕业典礼。英子拿着证书回到家，却得知父亲已然离世。满院子的花儿已经零落，而自己也已经长大。
每当我读到英子回忆自己一年级不愿上学，被父亲打这件事的时候，我总是想起我的父亲来，我永远记得那一天。那是个炎热的日子，放学后我就和同学跑到小河里去翻螃蟹，直到天黑透了才肯回家。父亲见我那湿透的衣服，沉下了脸，什么话也没有说，只是拿了一套干净衣服让我换上。我的心不知道被什么刺痛了，又酸又疼，眼泪一瞬间在眼眶里打转。“男子汉哭哭啼啼像什么样子？”父亲厉声喝道。我立即把眼泪收了回去，又抬起袖子，使劲擦了擦眼睛，仿佛要向父亲证明什么似的。父亲见了，反而咧嘴一笑：“以后放学先回家写作业，好不？”“好！”我满口答应。从那以后，我像英子一样，每天按时上学，及时回家。现在想来，父亲当天虽然没有骂我半句，但他给予我的教育，我一辈子都不会忘记。
是啊，父亲就像一座山，总是默默地守护着我们，为我们撑起一片天地。英子的父亲如此，我的父亲如此，你们的父亲想必也一定如此吧！
篇2： 《爸爸的花落了》读后感
这篇课文重点是写想写爸爸对我的爱和盼望我长大，懂事的情感。
从全文看出爸爸是一个既严厉又慈爱的人，英子赖床被打后，爸爸第一次让她坐洋车上学，还追到学校给她送花夹袄和两个铜板。
看完这些内容，我不禁想起了我的爸爸和我的妈妈。那天，我们才刚来到学校，英语老师正在上课，就问我们拿上册的英语书了没有，正巧，来学校的时候，妈妈就把英语书给我放在那儿了，让我拿上，可是我又以为没用，所以就没有拿。
我在学校给妈妈打电话，让妈妈给我送来，妈妈有点生气说：“真是粗心，让你拿上你就不拿。”妈妈有点不愿意，就“嗯”了一声。
天早上，我们才刚下自习，妈妈就来了，要知道，那天还下着雪，很冷，她把书就给我送来了。平常的人家还没有起。
通过这件事，我知道了妈妈对我的爱，所以以后我要努力学习，帮家人承担一份责任，我知道，我已经长大了，不是小孩子了。（作者：景慧）
从全文看出爸爸是一个既严厉又慈爱的人，英子赖床被打后，爸爸第一次让她坐洋车上学，还追到学校给她送花夹袄和两个铜板。
看完这些内容，我不禁想起了我的爸爸和我的妈妈。那天，我们才刚来到学校，英语老师正在上课，就问我们拿上册的英语书了没有，正巧，来学校的时候，妈妈就把英语书给我放在那儿了，让我拿上，可是我又以为没用，所以就没有拿。
我在学校给妈妈打电话，让妈妈给我送来，妈妈有点生气说：“真是粗心，让你拿上你就不拿。”妈妈有点不愿意，就“嗯”了一声。
第二天早上，我们才刚下自习，妈妈就来了，要知道，那天还下着雪，很冷，她把书就给我送来了。平常的人家还没有起。
通过这件事，我知道了妈妈对我的爱，所以以后我要努力学习，帮家人承担一份责任，我知道，我已经长大了，不是小孩子了。
篇3： 爸爸的花落了读后感
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这是一句我们熟悉的赞颂母亲的歌谣。古往今来，有许许多多的人都在为母亲唱赞歌，都在歌颂伟大的母爱。的确，母爱感染着身边的每一颗心灵。有一句话说得好：“父爱如山，母爱如水。”同样，父爱也感动着每个人。林海音奶奶的父亲不就是这千千万万个父亲中的一个代表吗？
文章的标题，饱含了作者对爸爸深深的感情。文中的一件件事例，都写出了父亲是爱“我”的，是关心“我”的。文章的结尾，更是意味深长。细细品味，令读者感受到了“我”失去父亲后的那份痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀，同时，还感受到了“我”真正地长大了，懂事了。
读了《爸爸的花儿落了》，我的心久久不能平静。“我”的父亲虽严厉，但其中蕴含深厚的.父爱；“我”的父亲懂得鼓励孩子，而且很重手足情，当然，父亲爱花的性格也在作者笔下展现得淋漓尽致。
我一向都是爱母亲的，总愿意与母亲讲心里话。只要学校一搞要家长参与的活动，我总是会想到妈妈，而忽略了爸爸。爸爸是个沉默不语的人，他不爱讲话，所以，我从来都没有跟爸爸谈过一次心。我觉得爸爸这人不好接近，他不亲切。但读了《爸爸的花儿落了》，我的想法改变了，因为我想起了那件与作者经历相似的往事，那个时候我还小，才上幼儿园大班……
那天中午，我吃完饭，在奶奶的房间里玩。这时，爸爸走了进来，板着个脸，说：“快，上学去了。”
“爸，我才上幼儿园嘛！今天下午，我不想去上学了，还是在家里看电视好呢！”我在奶奶床上躺着可舒服呢。
“不行，你得去！”爸爸的声音变得大了起来。
“爸，我不去！”我也提高了嗓门。
“你到底去不去？！”爸爸的声音更大了。
“不去！”我大叫了一声，便将头转了过去，闭上眼睛装作睡觉。
爸爸使劲儿把我从床上拖了起来：“你一定要去上学！！！”
我哭着扳住床沿，不让爸爸拖着我走，并大声喊着：“我不去！我不去！！”
这时，爸爸拿了个鸡毛掸子，打得我满屋子跑。最后，一气之下把我扔到了床上。眼泪浸湿了一大片床单……
之后，我还是随爸爸去了幼儿园。我极力掩饰着自己，不让大家发现我哭过。
第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，发现背后好疼，妈妈一看，原来是一大块淤青。妈妈问我怎么回事，我低着头小声说：“昨天爸爸打的！”妈妈听了很生气，说：“怎么会有这样的父亲啊！竟然敢那么用力打女儿，真是的。”说着，妈妈就给我擦了点药膏。
那时，我总觉得爸爸错得很不应该，连女儿都打，可是现在想想，我是多么的愚蠢，居然不想上学。我明白，爸爸其实是关心我的，我已经长大了，应该理解他。我想，我从来都没有好好去关心我的父亲，有时还跟他顶嘴，其实，他都是为我好。
曾经，我总是感叹着那些书本中的父亲是如此的伟大，而总觉得自己没有这样的父亲。可是现在，我发觉，原来，我并不用羡慕，因为我也拥有这样的父亲。
篇4： 爸爸的花落了读后感
我是一向喜欢花的，可因为每天要上学，家里人也都没这兴趣，所以家里从未养过花。上星期一，回到家里，发现茶几上莫名其妙多了一篮花。
里面的花色彩缤纷，什么样的都有，有“薰衣草、百合、玫瑰、雏菊……”这令我激动不已，赶紧抱着花一朵亲了一口，笑的合不拢嘴。
我拿了一个玻璃杯，接满水，往花上浇水，因为花团锦簇，所以浇到了自己的鞋上，但自己却一点也不生气，反而觉得好幸福，好幸福呢！
从那天以后，因为学习任务繁忙，我每天都会忘了浇水，可花儿楞是不凋零，这让我惊奇不已，妹妹见此状况，羡慕的说“这花要是搁我家，早就败了”我心里暗自窃喜，嘿嘿，我们家生长环境好，不浇水也能活。
直到有一天，清早醒来，迷迷糊糊的睁开了眼睛，发现有一个人影在花前转来转去，头一开始，我还以为是看错了呢，揉了揉眼睛，还是有人，往前一看，人却不见了。这让我吓了一跳，还以为见鬼了呢，赶紧大声唱起歌来（我一害怕就会唱歌，赶走我的恐惧感）忽然，那人捂着我的嘴，摇摇头，示意不让我大声喧哗，我回头一看，竟是爸爸。
我很生气，爸爸没事在这转悠干嘛，你又不是起来去锻炼了，闻闻花香，享受享受，你说你在干嘛？往下一看，发现爸爸手中拿着玻璃杯，上面还剩几滴水，此时，我明白了，为什么我不浇花，花也能继续生长，原来是有爸爸在暗中“作案”呀！
爸爸好像察觉我发现了他的“作案动机”想趁机向我解释，我对爸爸说“爸爸，不用解释了，我已经知道哩，爸爸，你真好！”我轻易不夸爸爸，这一夸还真的有点不好意思呢！爸爸低了低头，我哈哈大笑起来。
花儿继续生长，爸爸继续浇水，可雏菊竟然先败下阵来――雏菊凋零了。我难受的不行，认为是自己没有照顾好花，花儿才会凋零的。爸爸却安慰我说“花儿本来就会落得，不管再美丽的花，没有了自己的“家”（因为这是由插花组成的，所以根便被剪掉了，只剩下枝干了，在我的心中，根便是它们的家）都会凋落的！”
尽管这样，我心里还是那么难过，况且这些花儿每天都会凋落一朵，现在只剩下薰衣草和百合了，而且百合已经快要结束自己短暂的生命了。花儿要落尽了，我的心也凋零了，祸不单行，这花本来就是爸爸一手操纵的，他一定更难过。
爸爸每天都会悉心照料它们，它们自己不争气，没有使自己的生命维持太长时间，它们的生命只有一瞬间，在那一瞬间中，它们把自己最美得花朵都展示给了我们，而自己却结束了生命。
其实，这样说来，花儿有功也有过，它们虽然把自己最美的花朵奉献给了人民，可自己却是娇生惯养，温室里的花朵，每天捧在手里怕掉了，含到嘴里怕化了。不像小草，只要给它一点阳光，一些水，接下来的时间不管不问它，它便能生长起来。
篇5： 小学生爸爸的花落了读后感
今天，老师在课堂上为我们读了林海音的短篇小说《爸爸的花落了》，听完后，我感动至深。
这篇文章主要讲了在林海音小学毕业的时候，她的父亲，却静静地躺在医院的病床上，是的，他得了重病，但在他那双深陷在眼窝里的眼睛里，没有恐惧、没有惊慌、没有绝望、没有后悔，也没有失落和不满足，有的只是平静和由衷的对人生的满足。后来，当她代表着年级致辞、领证书时，当她把父亲交给她的钱袋寄给在日本的叔叔时，她万万没有想到，在她很高兴地认为她做到了父亲要她做的`――什么事只要硬着头皮去做，总会闯过去的的时候，她的父亲，那位曾因她一次想逃学而狠打了她一顿，一位令人敬畏的男子，终于抵抗不住病魔残忍的侵略，被夺去了宝贵的生命……
我震撼了。这篇文章的字里行间流露着一种亲情，还寄托了英子对父亲那深深的怀念和眷恋之情。正是这篇感人肺腑的文章，激励着我去珍惜身边的每一个人，去珍惜他们对我的爱。不要等到失去了才后悔莫及，我不想让我的人生中留下太多的遗憾，因为人生，正是像散文家林清玄所说的那样，是在水上写字，是虚假的，你没有办法在它上面留下永恒的痕迹，人生的悲欢离合，都只是在水上写的字，过去的就过去了，你想留也留不住，想追也追不着，想改也改不了，想忘也忘不掉……所以，如果在人生中留下了遗憾，是否也会像在水上写的字一样，没有深刻的痕迹，只留下了一丝墨迹，想扩展成字是不可能的，但流水飞逝，你想擦去它也没办法了。
生命之花的枯萎我们没法阻止，最多，只能挽留，只能拖延它枯死的时间而已，要死的就注定要死，怎么挽救也无济于事。
但是……难道我们就为这朵花儿的枯萎而伤感一辈子么？不，也许――
怀抱一颗淡然的心，用一个微笑轻轻带过一生。
幸福也好，悲伤也好，一个微笑带过，就那样从容，那样淡然。
也许生命就该如此，不论是什么，都从从容容地面对，然后潇潇洒洒地离开……
然后，在花落的某一天想起，微微一笑，要淡然。
篇6： 小学生爸爸的花落了读后感
《爸爸的花落了》是林海音在自传体小说《城南旧事》里收录的最后一篇作品，我很喜欢这篇文章，每一次阅读都会被它所吸引所打动。文章讲述了瑛子和她的爸爸相处的最后时光。作者用采用倒叙的手法先描述爸爸生病躺在在床上，无法去参加自己的毕业典礼。接着回忆了自己小学一年级时不愿意上学，被爸爸打的情景。再回到现实写爸爸教自己要学会面对困难闯过去。最后写自己学会了很多很多的东西，然后拿着毕业典礼的证书回到家里，却得到了爸爸永远走了的消息。爸爸走了就意味着那个为自己撑起一片天空的人走了，自己的童年结束了，自己要学着长大。
当我读到“六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。……”我就会想到我的爸爸，在我小时候也是对我那样的期待过。因为有爸爸的期待，有爸爸的爱，我才更加的努力。天底下有哪个父母不期望自己的孩子成才呢？可是，瑛子实现了爸爸的愿望，登上领奖台的时候，爸爸却躺在医院里无法前去观看，我能感受到爸爸的无奈和瑛子的失望。
当我读到瑛子回忆自己一年级时不愿意上学，挨了爸爸打这件事的时候。又觉得很亲切，因为这件事儿在自己身上也发生过。记得那时我也很不愿意上学，一向和蔼的爸爸居然拿着鸡毛掸子冲着我就打上来。一边打一边怒斥，“你不上学怎么办？不学本事以后长大了怎么办？怎么能更好地生活？”我知道，那一声声怒斥里包含着爸爸对我的期待，后来，我像文中的瑛子一样，每天按时上学，从来没有迟到或者早退过。
爸爸的花落了，一语双关，既是指爸爸喜爱的花，因为无人打理，凋谢了，也是指爸爸的生命终结了。爸爸走了，意味着为瑛子撑起一片晴空的人消失了，用瑛子被逼迫着成熟起来。那一刻，瑛子长大了。我想到我能无忧无虑地享受校园生活，是我的爸爸妈妈为我撑起了一片天空。
伙伴们，珍惜今天的校园生活，珍视爸爸妈妈的付出，希望我们永远不会像瑛儿那样被逼迫着长大。
篇7：《爸爸的花落了》教学反思
1．本次教学考虑文章的本身特点，能够不拘泥于形式，确立目标；情感态度个性化，根据个性确定目标；符合学生情况，学生的活动，作业设计是非常合理的，体现了课内，课外的结合。
2．教学内容由单薄走向厚实；教学环节的设计由形式走向品质；教师由关注自己走向关注学生；老师牵着学生走。
3．在过程之中有了改进，在改进中把自己完善，给别人借鉴；活动的设计有文本的氛围，“鸡毛掸子”道具的出示演示，使学生切身心的体会到了父亲的严厉，进而更能理解这种严厉下的父亲的关爱与期望。
4．课堂的掌控缺半步，要敢于向前探一步；结课、作业太匆忙。如果在细节上关注会更有效。及时抓住学生的回答，顺势引导，及时评价，智慧的火花应不失时机地现于课堂。
篇8：《爸爸的花落了》教学反思
1．最大的收获：俗语云“好钢用在刀刃上”，我要说，更多的“精力与时间用在备课上”，而不是上完课花费大量的时间去补救。解读文本要深，每一次解读，都有不同的收获。问题设计要环环相扣，符合学生实际，要让更多的学生有吃的，还要吃的饱，这真的太重要了。不失时机地激发学生学习的兴趣，要让他们跳一跳，然后摘到苹果。做到这些，每一次的课前准备你要花费多少时间，是不言而喻的，但效果是非常明显的。
2．课堂上师生互动摩擦出的火花是最漂亮的。学生在课堂上不仅要“吃”饱，还要“吃”的好，更要下一次还想“吃”。课堂上，我渴望的东西，学生一次心有灵犀的回答都让我心满意足，更何况智慧的火花碰撞呢！再填一把柴，可以激发更有价值的东西，久而久之，学生的能力和视野都会得到质的提高。
3．没有这样经历的的教师永远是新教师。所以，有机会多多锻炼，多一份勇气，是多么的重要。
在接下来的教学中，努力提高这样几种能力：
1．要提高自我监控能力：提高自我的观察、判断、评价和设计的能力。要有教学效能感，时刻对自身教学效果的清醒认识，以便更好的评价处理。
2．要提高教学监控能力。明确教学课程内容、学生兴趣和需要，学生发展水平、教学目标、教学任务以及教学方法与多种手段。多面预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。
3．要提高课堂的组织与管理能力。在课堂上密切关注所有学生的反应，努力调动学生学习积极性，随时准备应付课堂上的偶发事件。教学中，师生言语互相沟通，教师要努力以自己积极的态度感染学生，以多种形式鼓励学生努力学习。
4．教师对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行及时评价，或指导学习主体或同伴对学习行为进行评价。还应规范教师言语，一节课教师的话就应是一篇文章。
成长确实是艰难的，但也是快乐的。
“失败向前迈一小步，就可能会变成成功。”勇气、自信、细节，是多么的重要。只有不断地深入学习，冷静地思考，不断的反思，才能让我的语文课堂真正的在阳光照耀下茁壮成长。
篇9：《爸爸的花落了》教学反思
《爸爸的花儿落了》一文有“花”的地方可不少，可以说全文借“花”清晰地引出了一段段回忆。但有一处的“花”有点特别，那就是文章53自然段：英子到东交民巷寄钱出来后看到花圃中种满蒲公英，她高兴的想明天让爸爸也在花池中种满蒲公英。为什么英子会马上想到让爸爸也在花池中种满蒲公英呢？
这个问题是在与学生“走进英子与爸爸的几个小故事之寄钱闯练”学习环节时，一生突然提出的，当时学生反应很热烈，经过大家讨论交流，大致认为原因有三：
一是爸爸本是爱花的人，文章34自然段写到“他把草帽推到头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，那器灌满水的喷壶，唱着歌儿走到后院来”、“他回家的第一件事就是浇花”、“爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上”，所以想到让爸爸也在花池中种满蒲公英也是很自然的事。
一是英子已完成交代的事情，提个小小要求也是孩子家常有的。同时，在爸爸的影响下，英子对花也有一种特别的情素，由此想到让爸爸也在花池中种满蒲公英作为小小的奖赏也合理。
一是英子闯练成功，先前的惴惴不安变为满心欢喜，从银行出来，映入眼帘的便是满花圃的蒲公英——这可是英子成功后看到的第一道风景，感觉当然特别美。不难想象，此时蒲公英已绽放在英子内心，且在她记忆中留香。因此让爸爸也在花池中种满蒲公英，珍藏这份美好的体验也好。
或许还有其他更深远的意味，只是觉得与孩子们一起走进文本联系生活，听听这朵花开的声音，也听听学生智慧之花悄然开放的声音，感觉很妙。
篇10：《爸爸的花落了》教学反思
在此试讲，遗憾的是，仍旧有许多不尽人意的地方：
1．教师的激情依旧不够，声音太轻，前后的节奏把握不一致。
2．虽说从写作手法上提到了插叙，但是缺乏必要的铺垫，没有合乎情理的过渡，显得很突然。
3．仿写这个环节学生文笔不错，然而是否为文本服务，本意是要赞美父爱，但学生的写很空洞，语言华丽但意义不大。
4．再次出现课堂时间剩余，情急之下提到文章以花儿为线索，但没有讲透，只是为了拖延时间而设计问题，没有必要，有伤大雅。
5．角色配音突然出现，不自然很突兀，到底如何用好它？
一系列的问题再次出现在我的眼前，怎么办？
不自觉中，想起了“顶碗少年”，他在遭受第一次失败以后，又尝到了失败的苦果，如果第三次还失败该如何是好，怎么去面对？……最后大家求同存异，细节的地方再三斟酌，提出了改进的措施：
1．既然本文是英子参加毕业典礼而想到的往事，那么能否插入毕业典礼的照片，以文中提到的骊歌作为背景音乐？
2．在凄婉忧伤的音乐中，学生再默读文章，思考英子回忆了哪些事？再次强调英子是参加毕业典礼而想到的往事，单刀直入“作者是按照什么顺序继续的？这样什么写作手法就脱水而出了，通过边思考边讲授完成“插叙”这个目标。
3．结合板书，让大家思考英子印象最深的事是哪件事？这件事中父亲给你的印象？学生定能回答到“严厉”，那么老师顺水推舟问“文章中是如何描写父亲严厉的？”圈划思考交流。“爸爸为什么对英子如此严厉？”“爸爸的严厉有作用吗？”……这样一个大问题被肢解成几个小问题，不仅明确，可操作性也强。
4．仿写固然很好，如不能恰到好处的去用，可能起到相反的作用。“如此可敬可爱的父亲，在英子捧着毕业证回家的时候，他却悄然离去了，英子一定有很多话要和爸爸说，如果你是英子，你能写出她的心里话吗？”这样设计取代仿写，更能贴近学生实际，使学生受到感染。
5．作业设计着眼为下次课服务，“文中几次提到花，‘花’在文章中起到什么作用呢？”很巧妙地一个连接第一课时和第二课时的深思熟虑的问题，也为下次课的学习埋下伏笔。
篇11：《爸爸的花落了》教学反思
《爸爸的花落了》教学反思当我怀揣着对青春花季的美好回忆，怀揣着让我的学生们懂得成长，学会成长的美好愿望开始上课，课堂上我尽情地释放着自己，与故事中的主人翁同悲同喜，与我的学生共声共气。当我站到讲台上的时候，《城南旧事》一书波澜起伏的故事情节一下子就牢牢吸引住了学生的注意力。《爸爸的花生落了》一文就在英子对童年的无知与困惑中，悄悄拉开了帷幕。一切都在按教学计划正常的进行着。英子逃学赖床不起的倔强与反抗，被爸爸强而有力的大手鞭打得面目全非。英子内心的懒惰与懈怠，对学习的妥协与退让，被爸爸无情的“家庭暴力”剔除得一干二净，又被爸爸一件夹袄两个铜板的关心温暖，融化得无影无踪。这时学生告诉我，成长就像一棵小树，需要阳光雨露，也需要狂风暴雨。这是成长的必然经历。此时此刻我的心中暗自窃喜，看来学生对成长的理解还比较深刻。似乎学第一课时对成长的肤浅理解，还像初春的河水，仅仅融化了一层层薄冰，而今天不仅冰雪消融，那即将汹涌着的义无反顾朝前奔流的河水也初见端倪。我嘴角流露着掩饰不住的笑意，在课堂上尽情地流淌。真正的成长其实并不难，我们要学会在别人的故事中对照自己，坚定自己，完善自己。
接下来，英子独自去银行闯练的坚强，在毕业典礼上的骄傲，离别的感伤，爸爸去世前的从容与镇定。这成长中的苦痛与历练，都足以让英子成长为一个可以独自面对生活坎坷与艰难的大人。这一切让学生都体会到了，成长的责任与些许的沉重，在那一张张略显稚嫩的脸上写得清清楚楚。我以为学生和我一样，对成长有了一个客观而深刻的认识。当我提问：你是如何看待成长的？大家说得头头是道。没有成长，哪来成熟？没有成长，哪能独立？成长就如同喝一杯苦咖啡，开始苦得无法比喻，随之而来的是整个人的脱胎换骨。我也频频点头，以为成长这条河已经在每个学生的心里悄悄流过，浸润着，流淌着。
课讲到这里，我认为自己的德育目标已经渗透得很好了，而此时距离下课还有几分钟时间，为了了解现在学生的真实想法，我顺便问了一句：虽然爸爸已经离英子远去，但英子早已长大，这是多么值得骄傲和自豪啊！那么你喜欢长大吗？
这剩余的几分钟是课堂机动时间，而我所提出的问题也仅仅是在不脱离教学内容基础上的，和学生的一次心灵互动。这个问题一提出，我满心欢喜地期待着大家激情澎湃地回答，渴望着大家在成长的道路上走得气宇轩昂、踏实稳健。可教室里却出奇地寂静，好象时间在此刻突然停住。这个看似多余的提问竟然像重磅炸弹一样，炸出了孩子们内心世界中鲜为人知的一面。接下来发生的一切让我措手不及。同学们你看我，我看你，似乎面有难色，于是我陆续叫了几人回答，答案却如出一辙：不想长大！有的说自己长大了，父母就老了，也许就和英子的爸爸一样离开自己，那时自己是多么孤单无助，不想面对生离死别的伤痛。有同样想法的，班级有廖廖几个人举起了手，这难能可贵的孝心如此可怜啊！
有的说不想长大，因为要自己洗衣服做饭，还要找工作，工作又那么难找，不但要自己挣钱养活自己，还要养活父母。有的说看到了父母为家庭、为孩子太苦太累了，尤其是抚养孩子，教育孩子费心费力的，自己不想走同样的路。有的说长大了还要和各种各样的人打交道，一切都需要自己一个人扛。我想也许这只是个别现象。再叫两个我心目中有思想有觉悟的尖子生来回答，可结果却惊人的相似。我再一调查，班中竟有多半同学不愿长大！究其原因是不想独自面对生活的压力，不想别人只想自己。也有个别的人说愿意长大，可以不用父母管，想干什么就干什么，拥有绝对的自由。
一时间我觉得心情好沉重，成长是一个多么值得人期待的过程，多少脚步会因此变得坚定，多少梦想会因此得以实现，可他们竟然不愿意！这一个又一个斩钉截铁的“NO”让我沉默了，这就是我们祖国的未来和希望吗？他们在课堂上对成长看似深刻的理解，难道只是纸上谈兵吗？在这些衣食无忧的孩子身上，责任和勇敢跑哪里去了？无私和奉献又藏哪里了？难道他们真的是一群贪图享受的寄生虫吗？我一时语塞，脑海中穿梭着一个又一个似曾相识的画面。多少次上学的时候看见家长们给孩子拿着书包，放学路上自行车、面包车、轿车望眼欲穿的等待着自己的孩子。回到家后，满桌的美味佳肴等待着满足孩子们饥饿的嘴巴。看看这些连自己衣服不洗，被褥不叠，更别提拖地、洗碗的娇孩子们，是不是我们大人本身给孩子的太多，太多了？把钱、时间、爱全都给了孩子，该给的给了，不该给的也给了，却从不从他们身上索取什么！可孩子们呢，只知道从家长那里拿快乐、拿幸福、拿满足，却从不给予！衣来伸手，饭来张口的生活多么不切实际。一路走来，他们拿什么长大呢？一切都是享受，一切都是给予！而一切都是瞬息，一切又都将会过去！而那过去了的就会成为无法挽回的叹息！
是孩子们错了，还是我们错了？回想过去当住宿生想家想得痛苦流涕时，有几个家长硬下心肠任凭孩子一去四五天，让他们自己走过孤独，迅速独立；当孩子在学校和同学有一点点摩擦，家长却非要出面调节，完全剥夺了孩子享受挫折的权利；当孩子在学校被老师狠狠地批评一顿时，总有人在心里暗暗担心孩子是不是在学校受气。是啊，有家长这么好的庇护伞，还长大干什么呢？就一直躲在这有力的翅膀下好了！也难怪我们的孩子长不大，我们大人又何曾给了他们长大的空间？“给”与“拿”之间，是教育，是真正爱的教育！
当岁月在指间悄悄流过，早已长大的我们是不是更清楚的理解长大的含义？那么我不能沉默，我该做点什么？我们该做点什么？
篇12：《爸爸的花落了》教学教案设计
《爸爸的花落了》教学教案设计
【课题】
爸爸的花落了
【创意说明】
这篇小说作者以细腻的笔抒书写了成长的体验，文中童年的故事、成长的感受能很快激起学生共鸣。教学时不必与囿于课文分析这分析那，宜通过反复朗读让文章的情理能注入学生心田，在引导学生以“长大的感受”为契合点衔接课内外，从他人的故事和文章中获得有益的启迪。
【教学步骤】
1、导入新课：
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有绵绵的爱意，爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
2、整体感知：
概述小英子的成长足迹，体会文中丰富的情感。体会作者文字中渗透怀念童年之情。
3、拓展延伸：
⑴
结合英子的成长历程谈谈你对成长的体验。学生讨论，自由发言，与课文所述吻合即可。
从磨练角度：“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”不经事，难成人；不闯练，难成才……
从父母角度：父母是孩子成长途中最重要的启蒙教师。父母的鼓励和希望是孩子成功之路上最重的砝码。
爱是父母给孩子最好的馈赠。爱能化解一切怨恨。给子女一罐蜜，不如逼他去酿蜜。严格的要求和温暖的关怀对孩子来说，一样都不少。
从苦难角度：苦难是成长的催化剂。苦难是成长路上的仙果。“苦难是人生的老师”。
成长感受：长大不是年岁的增长，不是年级的增加，长大意味着进步与成熟，意味着更多的责任，更多的能力……
⑵
结合自己的.成长经历谈谈你对成长的体验：
每个人的成长史都是一篇动人的童话、一首怡人的欢歌。想一想你成长经历中最重要的人给你影响最大的几件事，让你铭记在心的几句话，说说他们是怎样促进并伴随你成长的。
形式：“简单叙事＋体验”。
4、回想同学们的发言，把你认为有价值的东西写下来，为写作搜集一点素材。
5、完成一则练笔《成长的感觉》。
【资料整合平台】
1、作者简介（见《教师教学用书》）
2、练笔借鉴：
长大的感觉真好／任真妮（见《作文通讯》2003年第7期）
篇13： 读爸爸的花落了有感
《爸爸的花儿落了》这篇短文是说有一个父亲，虽然他的表面看起来很严肃，但内心却是一位慈父。在他的女儿要毕业的时候，而他却生了重病，不能去参加他女儿的毕业典礼，他的女儿英子回忆起以前父亲严格要求他的种种，不禁流下泪来。回到家后，才知道父亲已经逝世了。
看完这篇文章后，让我了解父母亲对我们愈严格，就代表他们愈爱我们，正所谓「爱之深、责之切」。就像小时候，如果我们做错事，爸爸就会罚我们跪下，要求我们反省，但最后爸爸叫我们起来的时候，还是会问我们的膝盖痛不痛。由此可见，父母亲还是爱我们的，但如果不严格要求我们、处罚我们，我们是永远都不知道做错了事，虽然爸爸现在不会处罚我们了，因为他说我们已经长大了，能自己分辨事情的对错，但还是会跟妈妈一样口中念念、骂骂，可是每当我想起父母亲以前打我们、骂我们，但却是关心我们的，我的心理就有一种奇怪的感觉，使我眼眶红红、鼻头酸酸的。也提醒我要好好的努力用功读书。
要不是有父母亲在我小的时候，教导我一些做人的道理，事情的对错，我想我早再国中时期，或更早的国小时期就交错朋友变坏了，还好我的父母亲灌输给我一些正确的观念，使我不至误入歧途，但是现在我已经长大了，不可以叫父母亲一直在我身旁帮我，而是要自己试著去尝试、去努力，能够自己处理自己的事物，不要再依赖著父母亲。
所以我决定我一定要好好的用功读书，来报答父母亲辛苦的赚钱供我们念书、食衣住行，我们也要好好孝顺父母亲，也不会辜负父母亲对我们的期望。父母亲付了那么大的心血栽培我们，所以我们也要以相同的价值来报答父母亲的辛苦。
篇14： 读爸爸的花落了有感
爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子。爸爸的生命结束。“我”恍然长大。
《爸爸的花儿落了》全文都弥漫着淡淡的感伤。爸爸的死，对“我”的打击与感触使“我”仿佛就在一瞬间，恍然长大。肩上的担子忽然重了，这个失去了主心骨的家，谁来安慰谁来扛?瞬间的成长，却无人为之欢呼雀跃。纵然万般不愿意，可残酷的现实，硬是将爱撒娇的孩子打磨得冷静镇定。成长，或许并不是那么快乐。成长的苦，成长的泪，只能自己品尝。
不经一事，不长一智。成长的过程中，也会经历许多事情。有泪有笑，有苦有添，这才是成长。忽然的一击或许会把你击倒，但不要灰心，也不能灰心，灾难只能把你击“倒”，决不能把你击“败”，拍拍灰，收拾收拾戎装，继续整装上路。每一个灾难挫折都是一阵狂暴的风，只要你“咬定青山不放松”，又何所畏惧?每个人开始时都是一块毛a，里面装的是珍贵的美玉还是无用的废石，就要看你是如何面对沉重成长中的风风雨雨。如同文中的“我”，面对爸爸的死讯，她并没有怨天尤人地哭泣，而是用以前所未有的镇定去面对。因为她知道，她现在的所作所为，是在告诉弟弟妹妹乃至妈妈――爸爸死了，但我也已经长大了。这个家，今后我会一起撑起!从某种方面说，爸爸的死，反而是件好事。爸爸的花儿落了，但他的果实成熟了。
爸爸的花儿落了。“我”已不再是小孩子。瞬间的成长，是为了爸爸您，也是为了这个家。这不是“我”想要的成长，但不可避免的，“我”长大了。
篇15： 读爸爸的花落了有感
看完这篇文章后，让我了解到父母对我们愈严格，就代表他们愈爱我们，正所谓「爱之深，责之切」，读爸爸的花儿落了有感400字。就像小时候，如果我们做错事，爸爸就会罚我们跪下，要求我们反省，但最后爸爸叫我们起来的时候，还是会问我们的膝盖疼不疼。由此可见，父母亲还是爱我们的，但如果不严格要求我们、处罚我们，我们是永远都不知道做错了事，虽然爸爸现在不会处罚我们了，因为他说我们已经长大了，能自己分辨事情的对错，但还是会跟妈妈一样口中念念、骂骂，可是每当我想起父母亲以前打我们、骂我们，但还是关心我们的，我的心里就有一种奇怪的感觉，使我眼眶红红、鼻头酸酸的。也提醒我们要好好地努力用功读书。
要不是有父母亲在我小的时候，教导我一些做人的道理，事情的对错，我想我早在国中时期，或更早的国小时期交错朋友变坏了，还好我的父母亲灌输给我一些正确的观念，使我不至误入歧途，但是我现在已经长大了，不可以叫父母亲一直在我身旁帮我，而是要自己试着去尝试、去努力，能够自己处理自己的事情，不要再依赖着父母亲。所以我决定我一定要好好用功读书，来报答父母亲辛苦的赚钱供我们读书、衣食住行，我们也要好好孝顺父母，也不会辜负父母亲对我们的期望。父母亲付了那么多的心血栽培我们，所以我们也要以相同的价值来报答父母亲的辛苦。
篇16： 读爸爸的花落了有感
时间一去不复返，再也回不来了。
随着时间的流逝，英子那嗦的爸爸悄悄地离开了大家，离开了这个温暖、冷酷的世界，飞到了白云上，飞到了静寂的天蓝色彼岸……从那刻起，坚强的英子忍受不了失亲之痛，在毕业典礼上失身痛哭。
时间不像闹钟，我们不可能控制，它就那样一点一秒的飞走，甚至在你睡觉的时候，写作业的时候，看电视的时候，吃饭的时候，时间不知不觉的走了。
英子小时候那嗦的爸爸，成了她美梦成真中间的一块障碍物，挪不掉的障碍物，在英子心想事成的时候出现，把她的决定敲得零零星星，怎么拼也拼不好，成了英子眼中的狼爸。
但是英子长大后，她发现爸爸之前说得废话都是爱，不可取代的爱；而爸爸就是她生命中的一把火，为冬天里的英子取暖，火灭了，一切都要靠英子自己了。
爸爸留下的一切东西，都是英子放不下的回忆。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这句话说的果然不错。我们要珍惜时间，适当的安排时间，在平时把多点儿关心给自己的亲人、朋友，不要留下终身的遗憾。
时间是回不来的，不要浪费它，请紧紧抓住它的手，跟它一起翱翔在你的生命里。
★ 姥姥的花落了作文
★ 了读后感
《爸爸的花落了》读后感400字（共16篇）
