“四月一杯”通过精心收集，向本站投稿了17篇《生命其实很美好》读后感，下面是小编整理后的《生命其实很美好》读后感，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
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篇1：生命其实很美好作文
寂寞无助的时候，不妨一笑，这是对生命的一种鼓励。
伤痛沮丧的时候，不妨一笑；这是对生命的一种支持。
成功得意的时候，不妨一笑，这是对生命的一种回报。
生命是一段心路历程，没有人两手空空地走完仅属于自己的一次珍贵旅程。仿佛与造化有越，每个人都是提着自己生命的花篮，边前进边采颉，以至于采得满满的，有一天，你突然感觉到力不从心。
也许你看到前方还有许多未曾见过的'奇花异草，但你以挪不动脚步，甚至连伸手去采颉的力量也没有。于是，你不得不放下生命的花篮。
刹那间，你融进了永恒的际会，花篮搁地处留下了一个清晰的句号。也许人类最可悲的，便是看不见自己生命的美，让多少快乐悄然逝去，留下无尽的遗憾。
我应该庆幸，因为我健康的活着，衣食无忧，我被人爱着，也爱着别人，很高兴我拥有了那么多。即使有一天，我受到种种不公平的待遇，我的生活充满艰辛，我也同样应该庆幸。因为我毕竟还活着，毕竟还有能力去感受和倾听周围的一切，着便是上天赐予我最大的恩惠，它使我有机会感受生命，创造生命的美。其实，活着就好。
不论是得与失，成与败，是灿烂的阳光簇拥着的鲜花，还是阴霾的日子夹带着的讽刺，面对生活，请绽放出从容的笑脸。
不必感叹别人的富裕，嫉妒别人的权势，因为我的生命也有许多让别人羡慕的精彩。抛开无止境的欲望，它只会令人徒曾烦恼。
知道生命美好的人最幸福，认为生命不幸的人最不幸。
生命其实很美好。
篇2：其实很美作文
每个人都有独特的审美观念。比如说在秋天开放的菊花，有人会说菊花很好看，灿烂夺目。还有人会说菊花一点都不好看，因为里面充满了悲秋的气氛。我认为任何一种物品，哪怕是石头，也会有它漂亮的一面。
蚂蚁是一种非常小的生物，全身都是黑。有人看见了很讨厌，甚至用手或脚将它捏死或踩死。在那些人眼里，蚂蚁就是一个十恶不赦的坏蛋，一定要将它置于死地而后快。而在我眼里，它们虽然很黑，但是是一种品德高尚的动物，尊老爱幼，团结互助。如果中央电视台要我选举品德高尚的人或动物，我一定会毫不犹豫地去选那个让人们很讨厌的生物------蚂蚁。美不光要看外表，还要看内心。一个外表憨厚的人，内心却可能是充满邪恶。而一个外表丑陋令人生厌的人，内心却充满光明和善良。
细菌是比蚂蚁还要小的微生物，只有用显微镜才能观察到它们。一些人一旦听到这个名字，浑身的'鸡皮疙瘩都出来了，感到发冷，打冷颤。有些人在房间里天天喷消毒液或用来杀菌的药物，卫生标准定得比医院还严格。但是他们忘了一件极其重要的事，细菌中还有一部分是好的细菌，比如我们小孩子经常喝的酸奶，就是由细菌中的乳酸菌发酵变成的，喝了后可以增加我们身体的抵抗力。这是细菌中有益细菌的代表。既然那些有害的细菌会让我们引起一些病症，但病好后我们的身体会对那些有害的细菌形成抵抗力，也有好处，但经常被我们忽略了。
乌鸦与喜鹊是对立的，乌鸦是凶神的化身；而喜鹊是吉祥的代表。人们喜喜鹊而厌乌鸦。如果有一只乌鸦落在某户人家的树枝上时，人们会想尽一切办法把它赶走；而喜鹊落在那里，人们则会想尽一切办法把它留在那里甚至抓住它。我认为乌鸦和喜鹊应该一视同仁。有一句成语叫“塞翁失马焉知祸福”。吉和凶是一对同胞兄弟，祸过是福，福过是祸。来了乌鸦，就证明接下来要飞来的是喜鹊了。
世间万物，都有美的一面，不管你面对的是什么东西，他（它）都会有好的一面。只要你留心观察，便会发现他（它）那美好的一面。我想对全世界的人说：“其实都很美。”
篇3：其实很美作文
亲手为妈妈压在饭底下的肉丸很美，为爸爸寻医问药而四处奔走的脚印很美，为弟弟洗澡扬起的水花很美……
没有汉堡炸鸡，没有贴画悠悠球，也没有漂亮的公主裙，更没有炫彩的溜冰鞋，但是他们依然很美！他们用自己的微笑诉说着人间最美的真情，他们用自己的行动诠释着“入则孝”的圣言，他们用自己的双手演绎着中华文化的传奇，他们有个共同的名字——最美孝心少年！
今天，我看了《寻找最美孝心少年》颁奖典礼，心里直有个声音：太了不起了， 真棒！而我那不争气的眼泪却怎么也止不住，我真替他们的爸爸妈妈感到高兴，他们的宝贝真懂事，我也为自己感到高兴，我有这样优秀的同年人，最让我感动的是徐沁烨。原本她也可以绕着妈妈的脖子撒娇，牵着爸爸的手欢唱，可是妈妈病了，她不再睡懒觉，不再贪玩，主动的去医院排队拿号，主动的做家务，尤其是当得知妈妈治病缺钱的时候，小烨烨毫不犹豫的拿出妈妈为她绣的嫁妆——十字绣《旭日东升》，主持人问她当时的心情，她对着镜头，眼睛里噙满泪水，微笑着说：“我愿意！”听到这里，我的心为之震——
是啊，还有谁比妈妈更重要呢？是妈妈，天未亮就起床为我炖排骨汤，只为我昨晚句“香菇排骨汤煮豆皮“；是妈妈，在下朝读的半小时时间里穿梭在车水马龙的大街上，只为把我安全的送到学校；是妈妈，为我提前准备即将降温的棉衣棉裤，只为我能温暖整个冬季，而妈妈自己，件衣服却穿好多年。看看他们，想想自己，除了正常的学习和生活，我每天都要向妈妈提不同的要求：小发夹啦，新发行的漫画啦，小卖部里的玩具啦……
写着写着，我的眼睛又模糊了，望着妈妈还在忙碌的身影，我的心好疼：妈妈，辛苦了！女儿错了，女儿以后定做最美少年！
篇4：其实很美作文
偶然一次，去乌镇旅游。坐在开去那里的大巴上，我听见一个孩子说：“唉，不就一堆老房子吗，有什么好看的？”我不置可否，心中有多少神往，也无法抑制住好奇：是啊，为什么乌镇会惹得那么多人慕名而来？
于是，我毫无防备地走进了这样一个静谧的小镇的怀抱，像是戴望舒的《雨巷》中那样的“结着愁怨的姑娘”。我缓缓彳亍在这悠长的青石窄街，路过了数不胜数的人家，它们无一不是敞开着房门，安静地等待着过客的来访。有时也有这么几个老奶奶，独自蜷坐在门边。他们的皮肤就如同那不知经过了多少年月的木门板，斑驳了曾经清新秀丽的容色，却又有那样一种不可名状的神奇美感，就深藏在那一道道皱纹中。他们是那么一致，总是望着屋檐底下的那片天空和一座座老房子，虽然眼神已经混浊不清，却时不时涌出些类似温暖的感觉，和着这街巷中黑米糕淡淡的香味，勾勒出令人陶醉而哽咽的感动。
此时，我的兴致愈发高涨了。我是发现了乌镇的那一份魅力，但似乎还远远不够。我的每一根神经都充斥着那样一种莫名的舒心，激发着我去读它更多。
我走过了街中的一条小桥，伫立在中央向河岸边那白墙黑瓦间的一丝缝隙望去。正值黄昏，那狭小的缝中漏出一点橘红的光辉，它似乎并不着急离开，而是轻轻地、慢慢地在那一道道的粉墙上晕开，恰如意兴阑珊的画师用最沉稳的力量执笔，用朱砂般的颜色描绘心中的圣地。我看得有些痴了，平日浮躁的心绪，此刻在乌镇的画笔中沉淀，宁静无烦恼。
天一点一点地暗了，灯一盏一盏地亮了，我还不舍地在街上徘徊。不知为何，我的脑海中浮现出了那么一个故事：曾经一位僧人，每日只在小街上游行，最终有一天走回了寺中坐在榻上便圆寂了。想必他是在如这一般的街巷中穿梭着的吧！看着这河水中被晚风柔柔托起的微浪，望着这清透如玉的月色，在青石板上碎开，若是再生活上几十年，如何不叫人静心，又如何不参悟禅机？。
后来，我又去了许许多多的著名的水乡小镇，却再没有一处像乌镇那么特别。我终于相信，每一个地方都是有气质的，而乌镇那砖墙间刻满的沧桑，那人们眼中的温暖，那小巷间似有似无的黑米糕的香甜，和那河畔间萦绕的静谧和清新，我总难忘怀。
其实，这样的沧桑与宁静也很美。
篇5：其实很美作文
在对于之前的一段日子中，总是过得懵懵懂懂，都以为一觉醒来便是晴天。可那段回忆，很美。尽管不是风花雪月中的主角，但那段回忆，依旧清晰……
远处的天空已浮现出一丝丝的光晕，浅浅淡淡得可爱，但确实，已经天亮了。可以朦朦胧胧看到远处风景的轮廓。
偶尔树上会传来几声鸟叫，断断续续，却极为好听。
孤独的风景依旧带着随风的美丽，只是，却孤芳自赏。淡淡的咖啡，淡淡的心情，淡淡的风景，伴随着淡淡的春天，时间，把一切都隔绝了。
世上没有永远，原来，幸福最终还是抵不过流年，一切，都曲终人散了。曾经的酸甜苦辣依旧在，只是已被流年冲淡，在刻苦的回忆，也在诉说着数不尽的言殇，就算伤得遍体鳞伤，也要活得漂亮。那些逝去的时光，已经不复上演，但从来没有人可以离开过。一切尘埃落定，悲伤落幕……
花开一季，绚烂而短暂；断桥无边，情深而意切。几多叹惋，几处神伤……不要憎恨过去有多艰难，因为是它让你变得如此坚强。
天边是糖果色的七彩晴空，心中是满载阳光的回忆，有风有雨的时光，有你有我，还有银铃似的歌声……
忘了有多少年，在战栗中幸福，只是幸福也会害怕流年。因为，只有这样平淡而幸福的背后，总有一段过去……再铭心的美好，终也褪成流年，但幸福就好。
细雨绵绵的清纯，却参杂着几丝不为人知的秘密，点点滴滴落在窗前，就是这样简单而平凡，才是最美。可雨总会变小，回忆总会变淡，没有谁可以永远守住。十年过去，二十年又过去，渐渐地，只有在梦醒之间可以看清回忆的碎片。
时光总可以消磨一切，淡去一切，无人还愿意在那段时光等永久。既然愿意忘，那就忘了吧。也许，人生不一定要最耀眼，做自己，不要刻意恭维别人。让时光冲淡回忆；让时光抚平伤口；让时光抹去一切。人的一生很短暂，没必要去烦恼一些无关紧要的事，看淡一切吧，总之，让自己幸福一点……
篇6：其实很美作文
其实很美作文
其实很美作文（一）
“去看看那座庙吧。”爷爷低声对我说。
“怎么了？”
“它快变了。”
“去吧”，我也这么说，很久没有见到它了。
独自一人走在路上，看着远处，田的尽头，路的那一端，便是那座庙。走着，熟悉之感扑面而来，却夹杂着一丝寒冷，我看到它了，惊讶的看到它了，灰暗的在天空下站立，我盯着，心中犹豫不定，它是被人们抛弃了吗？
我加快脚步去看望那曾经生机勃勃一片热闹的庙宇，周围一片寂静，庙前的两棵树不见了，再也看不到有人对着它诉说心事了。灰黑的水泥路直对着苍凉的天空，显得很空旷。庙前，赫然是丛生的杂草，不知名的野花，大概许久都没有人清理过这里了。记忆中那个光鲜亮丽的庙宇不见了――现在是一片死气，被一层阴云笼罩着。
神思恍惚，轻轻推开破旧不堪的门，似乎重一点便会把已经伤痕累累的它再次处于疼痛与绝望之中。门开了。台阶变得不再光滑，飞翘的屋檐落满暗淡的灰尘，遮去原有的夺目金色。那几根曾经支撑着整个庙宇朱红色耀眼的立柱此刻变得饱经风雪，外表已脱落的丑陋不堪，随意上翘的红色的皮肤展示着它内心的痛苦与不美丽。所有的屋室都紧缩着，圆窗紧闭着――这些有些精致花纹的窗，原本应是光洁的，透亮的，而今霉苔浸腐而成的惨绿已悄悄爬上了窗台。
我僵立了几瞬，这个自我记事起就陪伴我的玩伴，和我来了个天大的玩笑，它真的变了，变得如此的不美丽，令我陌生。
曾经的它怎会是这样，时光跃回从前，曾经的它处处都有人们聊天跪拜的身影，我只依稀记得，我在这里读过些《三国演义》之类的书，背过几首“床前明月光”的诗，还帮住在这里的伯伯除过几次草，被他连夸“懂事”。那些神态各异的神佛我不懂，跪在神像前喃喃自语的人们我不懂，倒是从此记住了什么是“金龟子”，也知道了些捕知了的秘诀。我从未仔细凝视过这座园子，此刻却突然觉得，我往昔所有的欢笑与悲伤，都与它有千丝万缕的关系。
如今，从前的一切再也不复拥有，这座空庙也变得如此破旧，可在我的心中，它很美，只是他的外表不再华丽，只是它渐渐老去，只是没有人再来问候它，可它却在我童稚时为我带来欢乐，为路过的人带来生机，为跪拜的人带来希望，为我们带来许多的许多……
我想：这座庙，其实很美。
其实很美作文（二）
我已经很久没有看到如此丑陋的面庞了，黝黑的脸上到处都是岁月留下的印记，一道可怕的伤疤格外醒目地刻在他的脸上，眼睛一只半眯着，一只瞪得老大，十分地吓人！
与周围的美景格格不入！
虽然还未到深秋，叶子也渐渐褪去自己深绿的外衣，纷纷换上了各种黄色的冬袄来抵御严寒。
火红的枫叶早已红满了上头，用火一样的红色点燃每一位游人的心。秋风瑟瑟，吹得人直打哆嗦。但是一到景区，原本插在口袋里的手便情不自禁地拿起相机，拍起照来了。原来不断搓着取暖的手也停下来摆姿势了。眼前之景瞬间点燃游人们的心，再冷的天在这唯美景象下也变得“炎热”起来。
金黄的树叶伴随着秋风，纷纷落下，那金黄的叶雨在阳光照耀下金光闪闪，就像夜空中闪烁的明星。
有的树叶落到地上，有的树叶落到游人的手上，被小心珍藏，还有的落到了正坐在树下的这个老人的头上，只见他蓬乱的灰发上好像黏上了树叶一样，无论他怎样的甩头树叶也掉不下来，一脸脑火的他只能用手将树叶取下，且重重地摔在地上，用脚把它踢走了。
路过游人的表现也有所不同，有的露出同情的眼神，可怜那个树叶“悲惨”的命运，有的.则露出鄙视的眼神，讨厌那个老人的做法；还有的则破口大骂，让老人滚出这里。
不知道为什么，我竟开始同情这个老人了，黝黑的脸虽然灰暗昏沉，但是一尘不染，可怕的刀疤和深深皱纹虽然暴露年龄，却又显示出他的沧桑。被游人冷眼的他似乎早已习惯，脸上更多的反而是沉着和无畏！
他也是爱叶子的，并不是粗鲁地摔和踢，而是把他们“织”一起，变成更加美丽的叶毯。
夕阳西下，叶子渐渐暗淡，失去了光辉的他们不再美丽，准备离去的我又看到这个熟悉的脸庞，黝黑的他弓着身子，将那些枯黄的叶子扫入黝黑的泥土，完成生命的轮回。此时的他更是一位生命的缔结者，黝黑的面庞不再昏沉，而是闪烁着生命的光辉。
那枯黄在泥土里的叶子其实很美，而那位拥有黝黑面庞的老人其实更美！
其实很美作文（三）
大雾笼罩下的北京，沉浸在古老与现代相融合的祥和之中。天蒙蒙亮，宽敞的长安街来往的车辆已络绎不绝，而在那地下的地铁站中，一排充满了生机的景象更是悄然绽放。
作为首都，更作为中国首屈一指的旅游城市，北京地铁的客流量自然是令人望而生畏，然而就在这人头攒动的地铁站中，一位妇人正在一隅默默的陶醉在自己的事业之中：她穿着麻布长袄，本就臃肿的身子被裹得活像个粽子；头上绑着头巾，几缕花白的碎发却挣脱开束缚，固执地爬上她的耳鬓；她的眼低垂着，全神贯注的注视着手里的玩意儿：几条色彩斑斓的藤木，在她的手里欢快的跳起舞，不一会就变成了一只活灵活现的小猴子。她的身前铺着一层毛毯，上面一个个小玩意儿星罗棋布：各种各样的动物、生肖、动画人物，旁边还树立着一块木板，用孩童般的笔触写道：三元一个。
我好奇地走上前去，拿起一个小兔子端详着，这老妇人就好像从自己的世界走出一般，长舒一口气，抬起头来冲我一笑：她的脸坑坑洼洼的，满是岁月走过的痕迹；黝黑的皮肤，满是沧桑的记忆；微笑后露出的洁白的牙齿，形成鲜明的对比，似乎令人有些毛骨悚然。我递过去三元钱，她赶忙接过，嘴里一声呢喃，似乎在说“谢谢”，便又投身于手里的制作中去。
登上地铁，人满为患，好不容易找到个空隙站定，人群却又拥挤起来，定睛一看，才发现原来是个乞讨者：他全然不顾车厢的拥挤，在人群中艰难的穿行着，他不停地晃动着手里的钱罐，几个硬币在里面咣咣作响。他谄媚地看着身旁的乘客，一经有人投来施舍，他便十分感恩似的念叨着“好人一生平安”类的祝福语，随即便转身投向下一个“救助者”的“怀抱”中去。
看了这样的一幕，不禁令人厌恶，我忽然想起了那位妇人，她的脸在我的脑海里忽然变得美丽起来。
平凡甚至与丑陋的外表，却承载着这样一颗美丽的心。坚毅，自食其力，正是当今我们许多年轻人所缺乏的美。就是这样的一位老人，却能仍然依靠自己的力量来养活自己，即使那样的力量很微薄，但她也不会舍弃尊严，依靠踩在尊严上的施舍度日。她很美，美得微小却令人尊重；她很美，即使是花布衣裳也透着一股梅花般的刚强；她很美，用自己的力量铸造起属于自己的美……她，其实很美。
人性的美丽，其实就在于这“人”字一撇一捺间的独立苍穹之感。
篇7：其实都很美
这是细菌中有益细菌的代表。既然那些有害的细菌会让我们引起一些病症，但病好后我们的身体会对那些有害的细菌形成抵抗力，也有好处，但经常被我们忽略了。
乌鸦与喜鹊是对立的，乌鸦是凶神的化身；而喜鹊是吉祥的代表。人们喜喜鹊而厌乌鸦。如果有一只乌鸦落在某户人家的树枝上时，人们会想尽一切办法把它赶走；而喜鹊落在那里，人们则会想尽一切办法把它留在那里甚至抓住它。我认为乌鸦和喜鹊应该一视同仁。有一句成语叫“塞翁失马焉知祸福”。吉和凶是一对同胞兄弟，祸过是福，福过是祸。来了乌鸦，就证明接下来要飞来的是喜鹊了。
世间万物，都有美的一面，不管你面对的是什么东西，他（它）都会有好的一面。只要你留心观察，便会发现他（它）那美好的一面。我想对全世界的人说：“其实都很美。”篇8：《教育其实很美》读后感作文
在工作室组长和同仁的带动下，我开始在书香世界里寻求教育的真谛，享受读书带给我的充实感。无意间，我翻开《教育其实很美》这本书，里面的字字句句吸引了我，于是便爱不释手。
这本书是著名的特级教师刘可钦校长写的，书中她不时地以自己的小故事或她看到的、听到的小事情来阐述，细节中渗透着教育其实是一件很美的事。是的，只要做教育，如果没有审美的眼光和对美的敏感，那是做不出味道的。。可是，在居家过日子的状态中，我们又很难体会到这种美好，美丽或者说不满。因为现实生活中有太多的不行，太多的不能，太多的不好。它们成为我们追求美好的屏障，慢慢地，“美”居然成了生活中的奢侈品。
现实的很多困惑缠绕着我们。我们希望学生有自己的独立思考，可是当学生刚要表达“不一样”时，我们内心又冒出很多担忧。我们往往期望学生能够多一些自主的行为，可是当学生因经验受限，玩心太大偏离教学目标时，我们又会本能地将他们收在笼中，小心喂养。我们往往会感动于学生的率真和童趣带来的惊喜，但却无法容忍学生的反复，甚至会失去做教育者应有的耐心。我们往往会为那些聪明的、守规矩的，“优秀的”学生自豪不已，但却无法从容、耐心地面对那些木讷的、内向的、“不听话”的学生，有时甚至会抱怨，我们班上要是没有某某某就好了。我们也往往在羡慕那些好教师、好学生中，而忘记了我们自己应该成为“好教师”，我们自己也有培育“好学生”的责任。我们没有明白，在人的成长过程中，有时“迟钝”、“偏离”、“反复”“不听话”，像“聪明”、“专注”、“一贯”、“懂事”等一样，都是正常的。恰恰是它们共存的，才构成了丰富的教育过程，使之形成了风格迥异的教育方法。只有识别这些，我们才会创作出一幅成长的教育山水画卷。
我曾经看过两个小故事。课堂上，有一个学生捣乱，不好好学习，对老师的教导又不服气。老师批评的语气中，夹杂着怒气，边批评边说：“你别翻白眼啊!”可小孩并不知道什么是“翻白眼”，很好奇，就偷偷地翻了一眼睛，不巧被老师发现了，老师十分恼怒地呵斥道：“我说你，不但不听，还故意翻白眼。”自然，这个学生只得灰溜溜地反省，下课写检讨。
希望，我们所有的老师，一起来发现，一起来感受——原来，教育其实真的很美。
篇9：《教育其实很美》读后感作文
如果说，在《教育其实很美》这本书里，五个标题之美，美在它彰显的是书作者的高屋建瓴和教育智慧，质朴的文字之美，美在它彰显的是书作者对教育的用心体会和博大胸襟，那么，今天我要谈的是这本书中所彰显的细节之美。
阅读文章的过程，也是对作者一个全面的再了解的过程。阅读前边的部分，我们可能都会感受到其中蕴含的、一种逐渐成熟的教育理念，仿佛一切尽在美好之中。越往后看，你会越来越深地体会到：到底什么才是“大处着眼，小处着手”。再美好的教育理念，也需要在实践的土壤里扎根。而正是在这个过程中，刘老师注重在细节处做文章。就以第三章里的几篇文章为例来讲吧。127页《提倡团队教学》、141页《用大问题主导课堂》、143页《在细节处做文章》……哪一个内容不是我们耳熟能详的呢?哪一种做法不是我们开放性教学所提倡的呢?
细细想来，我们平时的集体备课中，注重细节的规范，注重引导大问题统领全篇的做法非常值得肯定。就以上周三集体备课为例，同一篇文章，两种不同的设计，老师设计的问题多少不同，我立刻引导老师们用心体会，怎样做就能将诸多问题汇聚成一个大问题，牵一发而动全身，以带动整篇文章的学习。通过对比，老师们明白了：一旦文章大问题确定，老师的精力就不会只专注于自己下一步该干什么，眼里就会有学生，就会关注到孩子的坐姿、发言，等等，才会真正做到眼里有学生。用刘老师的话讲就是：“如果课堂中能有一个核心的大问题作引导，我们的教学就不会被细小的问题阻断;如果有一个大的问题贯穿始终，教师就会关注重要的点，淡化干扰，保证学生获得每节课应该获得的知识、能力和方法。……就可以把教学的主要精力放在指导学生如何思考上，给学生以具体而有针对性地帮助，指导学生如何表达自己的思想，并帮助学生加以完善……”
教育其实真的很美，让我们共同努力，为她的更加完美!
篇10：《教育其实很美》读后感作文
书上第79页写道，“好的教育是‘当春乃发生’的，因而能带来‘润物细无声’的美妙效果。”
是啊，教师能够理解和尊重学生，顺应他的心中渴求，真正在乎他的成长需要，孩子才可能自然接受你的关爱。教育不是硬塞给谁的物品，没有走入孩子的内心世界，说一千道一万，也是枉然。
在豁达、平等的学生观越来越明确后，我越来越感到，课堂里学生与老师的对话，已经不仅仅关于数学，而是更深层的像是在探讨人生。教育、育人，或许点燃他心中的小小火种。或许纠正了他偏差的一点人生方向。孩子们的快乐与不悦很大程度上与老师有关系。凭心而论，大多老师对孩子实施教育的出发点都是希望孩子变好，但结果却不一样，原因就是我们的教育没有走进孩子内心，少一点尊重与理解。
学生的童年只有一次，弥足珍贵。老师能够陪伴孩子们走过他的成长岁月是幸运的。无论对于学生还是教师，幸福都是一种体验，幸福还是一种重要尝试和积累。教育其实很美，就让它这样美美的延续下去。留给孩子的“小学回忆”，应该是一些伴随终身的良好习惯，是一些人生思维的雏形。
我们努力，让开放性教学在学生心中种下“尊重、分享、严谨、求知、努力”的种子，为他的一生奠定坚实的基础，这就是我要追寻和实现的教育目标!
教师需要唤醒、激励、引导，学生同样也需要，而不是一味地命令，可能他们会一时忍受，并可能会去努力，但这种外在的强迫无法使他们坚持多久，而只有内心的动力被唤醒，他们才会有源源不断的动力。其实，无论什么样的学生，在老师眼里都应该是正常的，我们要做得不是埋怨、责怪、批评、控制，而是要尊重学生的天性，在具体的情境中，帮助孩子体会规则与秩序，学会交往技能。学会对学生的引导，学生在这一机会中学会“规则与秩序”，“学会交流技能”。让我们善待学生的错误。
《教育其实很美》这本书带给我不少思考，读它，让我心静;读它，让我心亮;读它，让我心中充满力量。
篇11：生命最初很美好诗歌
生命最初很美好诗歌
一场花开
在阳春三月
悠闲地向我走来
我站在桃李盛世
清闲自在
看一场场偶遇的相逢在天籁
春风带着梨花舞载
既是旧识也是新爱
仰望宝蓝石的`天外
胜雪的白云
不期而遇
走过彼此的心怀
带暖的风魅
告知生命的起始
提醒着固步自封的世人
生命里从不缺少爱与被爱
生命的属性
可以坚如磐石
也可以韧如丝线
而生命本身
又如易碎的玻璃砚
轻易触碰
时光将断裂成碎片将
只知前一秒之事
后一秒已是茫然
世事虚幻
当你不顾一切
终其一生追逐心愿
已经忘记你最初的模样与苦痛结伴
处于人生荡漾的纷繁
可有一颗清醒的头脑能保持宁静淡然
回头审视生命最初的模样
原来一切都不曾改变
一切都还是——单纯得没被污染
篇12：教育其实很美读书笔记
读到《教育其实很美》这本书不知不觉中，被书中描述的师生真实情感所投入，更为充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。教书几近十年，随着岁月的流逝已变得毫无棱角，常常以平平淡淡才是真安慰自己。只到捧读李镇西老师的《 教育其实很美》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白， 所谓的平淡是平庸，
书中最震撼我的是刘可钦老师对教育的深思。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我&&但我从未想过，学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。是我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这以深深融入到刘老师的血液当中，成了刘老师的教育追求。 这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草&&但都在阳光下展现自己的勃勃生机。让自己的学生幸福地度过一生这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊!
这本书给我一种领悟，一种发现!将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的;不会爱别人的人，别人也不会爱你的!总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。
教育其实很美，美就美在孩子的独特，美要美在教师的用心。尊重孩子的差异，最美的教育就是用50种方法教育一个孩子。
篇13：教育其实很美读书笔记
在工作室组长和同仁的带动下，我开始在书香世界里寻求教育的真谛，享受读书带给我的充实感。无意间，我翻开《教育其实很美》这本书，里面的字字句句吸引了我，于是便爱不释手。
这本书是著名的特级教师刘可钦校长写的，书中她不时地以自己的小故事或她看到的、听到的小事情来阐述，细节中渗透着教育其实是一件很美的事。是的，只要做教育，如果没有审美的眼光和对美的敏感，那是做不出味道的。。可是，在居家过日子的状态中，我们又很难体会到这种美好，美丽或者说不满。因为现实生活中有太多的不行，太多的不能，太多的不好。它们成为我们追求美好的屏障，慢慢地，“美”居然成了生活中的奢侈品。
现实的很多困惑缠绕着我们。我们希望学生有自己的独立思考，可是当学生刚要表达“不一样”时，我们内心又冒出很多担忧。我们往往期望学生能够多一些自主的行为，可是当学生因经验受限，玩心太大偏离教学目标时，我们又会本能地将他们收在笼中，小心喂养。我们往往会感动于学生的率真和童趣带来的惊喜，但却无法容忍学生的反复，甚至会失去做教育者应有的耐心。我们往往会为那些聪明的、守规矩的，“优秀的”学生自豪不已，但却无法从容、耐心地面对那些木讷的、内向的、“不听话”的学生，有时甚至会抱怨，我们班上要是没有某某某就好了。我们也往往在羡慕那些好教师、好学生中，而忘记了我们自己应该成为“好教师”，我们自己也有培育“好学生”的责任。我们没有明白，在人的成长过程中，有时“迟钝”、“偏离”、“反复”“不听话”，像“聪明”、“专注”、“一贯”、“懂事”等一样，都是正常的。恰恰是它们共存的，才构成了丰富的教育过程，使之形成了风格迥异的教育方法。只有识别这些，我们才会创作出一幅成长的教育山水画卷。
我曾经看过两个小故事。课堂上，有一个学生捣乱，不好好学习，对老师的教导又不服气。老师批评的语气中，夹杂着怒气，边批评边说：“你别翻白眼啊！”可小孩并不知道什么是“翻白眼”，很好奇，就偷偷地翻了一眼睛，不巧被老师发现了，老师十分恼怒地呵斥道：“我说你，不但不听，还故意翻白眼。”自然，这个学生只得灰溜溜地反省，下课写检讨。
还有一个学生，同学送了一块彩色的棉花糖，她不舍得吃，小心地把它放入水杯中。课堂上，她忍不住打开水杯看了一眼，没想到棉花糖被水一泡变大了。她感觉非常有趣，扑哧一声乐了，结果被老师发现，也被罚了。课堂开始变得很安静，老师继续讲课。所有的学生都小心翼翼地回答老师一个有一个问题，所有人都可以感觉到课堂气氛的压抑。
我举这两个事例，主要就是想说明，学生犯错、走神儿，都是课堂上十分常见的现象，如果处理不好，就很可能使学生丧失可贵的品质——好奇。我们会遇到许多学生成长过程中令人哭笑不得的趣事。我想，老师如果能大度宽容地一笑了之，远比怒斥换来的效果要好。因为，其中包含着老师对学生成长特点深刻理解之后的智慧。
所以，美不仅是一个结果，更重要的是一个过程。在寻找、发现一个个体的闪光点中体验到美，把美的种子播撒，并精心呵护、培育，特别是在这个过程中，自己也学习并享受成长之美，正所谓教学相长。
大美至真，至纯，至简，就在每一天，每一刻。
希望，我们所有的老师，一起来发现，一起来感受——原来，教育其实真的很美。
篇14：教育其实很美读书笔记
短短一个月后，再次写有关《教育其实很美》的笔记，心中油然而生的是一种“相识已久”的亲切感。
最初的对于此书某个章节的喜爱，到现在，泛滥成了一片热爱的蓝色海洋。在炎炎夏日里，心境清凉而惬意。
在一个午夜，因着只有趁自己正上一年级的孩子睡觉后，才得以静下来读书的我，在《摘抄本》的扉页上写道：
“夜深时，心静处，摘抄《教育其实很美》，于心灵感悟中，才真正懂得了‘不动笔墨不读书’的些许涵义。字里行间，笔尖攒动，思绪泉涌。不再是纯粹的摘录，更多的是与‘大家’思想的小碰撞。心灵间的对话——呼之欲出……每一次的共鸣，都会有喜悦，唤起付诸于行动的欲望。改变，改变。感谢此书。”
读书渐入佳境时，结合学校的开放性教学研究，我逐渐地这样来理解开放性，“开放源自于教师本身的教育信念，追求完美的专业素养、对教学的严谨态度，还有豁达、关爱的学生观。”
（一）教育信念
书上第99页写道，“要坚持不抛弃、不放弃、不冷漠，相信教育会使他改变，这就是当教师不能丢掉的.教育信念。”“最好的教育就是用50种方法教育一个学生，最糟糕的教育就是用一种方法教育50个学生。如果不能让学生变得更好，至少不能让他变得更糟。这就是做教师的底线。”这些话一字一句，字字锥心。当我们面对反反复复、挑战教师忍耐极限的孩子时，一度曾动摇过坚持的信念。是做教师的良知和道德底线支持着我们。可钦校长的提醒，更督促我反思，用心去寻找第51种方法！
四年级学生处于学习的疲惫期，好像该跃劲儿的已经比较稳定了，而学习困难的孩子似乎已然泄劲不好好努力了。班级里形成了较大的落差，做教师的有时会处于一个“分裂”状态的角色。一会儿面对可以很放心的孩子，在数学的思维世界里遨游；一会儿却要面对突发的某些比较幼稚的课堂事件，懊恼于被打断的教学思路无法顺利进行。
用心教育、留心生活，处处皆可为教育所用。周五休闲看湖南台《天天向上》，邀请了美国明星教师——罗恩·克拉克。我们以前看过的电影《热血教师》就是以他的教育生活为原型的。他和自己的学生们表演的一段课堂上的舞蹈吸引了我。对啊，课堂应该是燃烧起学生热情的、亦静亦动的空间！在自己的课堂里，要努力更多的找到学生们的思维兴奋点，激发起学习困难孩子的学习热情，尽力去帮助他们收获快乐和自信。
（二）修炼自身：
书上第125页写道，“这位教师把课堂上的每一分钟都‘盯’得很紧，每一个关键知识点的学习都有配套的练习，而不是走过场。课堂上，能够把每一个学生都放入自己的视野中，结合教学内容的进行，时刻提醒那些走神儿的孩子。这不就是当今课堂中最需要的吗？”
上好常态课是对教师专业素养和教学严谨态度的巨大考验。认真读着可钦校长的谆谆教导，我更加明确了自己欠缺什么，应该怎样去努力提升为人师的重要基本功！
（三）关爱学生：
书上第79页写道，“好的教育是‘当春乃发生’的，因而能带来‘润物细无声’的美妙效果。”
是啊，教师能够理解和尊重学生，顺应他的心中渴求，真正在乎他的成长需要，孩子才可能自然接受你的关爱。教育不是硬塞给谁的物品，没有走入孩子的内心世界，说一千道一万，也是枉然。
在豁达、平等的学生观越来越明确后，我越来越感到，课堂里学生与老师的对话，已经不仅仅关于数学，而是更深层的像是在探讨人生。教育、育人，或许点燃他心中的小小火种。或许纠正了他偏差的一点人生方向。
学生的童年只有一次，弥足珍贵。老师能够陪伴孩子们走过他的成长岁月是幸运的。无论对于学生还是教师，幸福都是一种体验，幸福还是一种重要尝试和积累。教育其实很美，就让它这样美美的延续下去。留给孩子的“小学回忆”，应该是一些伴随终身的良好习惯，是一些人生思维的雏形。
我们努力，让开放性教学在学生心中种下“尊重、分享、严谨、求知、努力”的种子，为他的一生奠定坚实的基础，这就是我要追寻和实现的教育目标！
篇15：教育其实很美读书笔记
《教育其实很美》已经读完，刘校长在文中提到的那个不肯走进教室的小女孩给我留下了深刻的印象。这个小女孩在刘校长回校交流时与我们提到过，在《小崔说事》访谈中关村四小节目中我们也看到过。这是一个怎样的女孩呢？简单说，上学了，她却以哭闹的形式拒绝走进教室。
类似这样的孩子我在一年级也见到过，有女孩，也有男孩。往往在开学第一天，校门口或者教室门口，轻者抹眼泪，重者紧抓父母的衣襟怎么都不肯松手。但，父母离开学校后，孩子虽不情愿，通常也会随着老师的牵引走进教室了。而文中的小女孩却不是那么轻易就走进教室，其他孩子上课的时间，就是她哭闹或在校园玩耍，在教室外走廊与老师捉迷藏的时间。
此时的刘校长在得知情况之后，让小女孩走进了自己的会议室，让老师放心去给其他孩子上课。当有人质疑：这孩子不影响你的工作吗？刘校长回答说：“帮助她适应学校生活就是我的工作啊！”
随后数月，刘校长在与小女孩的相处中一步步让孩子自觉地回归了课堂。起初，我惊讶于刘校长的耐心，也庆幸自己没有碰到这样的孩子。但仔细琢磨，我们班虽没有这样的特例学生，可是55个孩子，每个孩子本身都是独特的啊！
陶陶，一个乖巧文气的女孩，怎么小名会叫淘淘呢？父母说：“孩子出生时只有二斤六两，我们叫她陶陶是陶瓷的陶。”
七个月时早产，单独与人沟通时目光飘忽不定，集体教学中不能很好的控制自己的语言和动作，偶尔在课堂发出怪叫声。
心地善良，乐于助人，但认字较少，集体学习中存在困难，课堂上时常做小动作以派遣自己的无聊。
幼儿教育阶段父母参与少，孩子时常自己玩耍，集体学习中没有兴趣，但一张纸片可以让他整节课摆弄不停。
面对集体教学，我们总期望整齐划一，这样，我们繁琐的工作才能简单一点。家长们也是如此抱怨，别人家的孩子怎样怎样，我家的孩子怎么却是这样呢？其实，您一定没有意识到，教育是极复杂的工作，是对一个生命的感染、浸润和唤醒，是为了这个生命的幸福人生，是一件要坚定不移地相信他会更优秀，却只能一天一天慢慢来的事情……
教育其实很美，美就美在孩子的独特，美要美在教师的用心。尊重孩子的差异，最美的教育就是用50种方法教育一个孩子。
篇16：秋天其实很美作文
秋天其实很美作文
一觉醒来，突然感觉无比清凉――原来，爽秋将至。
仿佛昨天还在整理T恤，今天却已经换上了长袖。
仿佛昨天陶潜最喜爱的菊花还在含苞待放，而今天她却绽放出自己最美丽的笑脸。这一切，都悄声地向我们传递着一个信息：秋天了。
菊花样子非常讨人喜欢，花瓣细小而不娇弱。花冠硕大而尽显尊贵。
也难怪陶潜喜欢菊花，菊花可以做酒，整朵花还可以入药，清热明目。
菊花的气味是独特的，谈不上香，也谈不上不香，全看个人的.喜好了。
十五的月亮又大又圆，在中秋节的晚上照耀这人间大地。勾起人们对家乡与远方亲人的无比思念之情。
因为我长得圆润可爱，老师和同学们常说我的脸像十五的月亮。其实我一点也不生气，反倒觉得这是老师和同学们对我的喜爱。
唐朝诗人杜牧写过《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫叶是秋天的一大特点，自古以来就备受人们的青睐，也难怪，枫叶有着讨人喜爱的外表，刚柔并济的内心。秋天的世界，满树的枫叶随风舞动，真似满树跳动的火苗。
唐代著名诗人王伟写过《过故人庄》：开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花。
这首诗，不仅仅表现了王维与友人美好的约定，更表现了诗人的博大胸怀，因为在秋天这个万物将要凋零的季节，更能放远目光，与志同道合的朋友继续约定一起饮酒作诗，一起畅谈！
所以，我们要放远目光，要有像王维那样有着远大志向，努力学习，努力拼搏。
让我们共同等待着下一个美好的秋天！
篇17：其实乌鸦很美作文
其实乌鸦很美作文
记得在一个故事里，乌鸦觉得别的鸟的羽毛非常漂亮，就 向每只鸟要了它们身上的一根羽毛，接着贪心的乌鸦把那些羽毛 全部粘在自己的身上，变的十分美丽。不久后，许多鸟知道了这 件事，它们在乌鸦洗澡时将乌鸦身上的“漂亮羽毛”拔光了，还 把沥青倒在乌鸦身上。从此，乌鸦就变得很丑了。今天中午放学后，看见陈靖怡的表上是11点30分了，我就 抄近路回家。我又走到了那两旁都是龙眼树的地方。可这次与上 次不一样，那里有好多只乌鸦！它们用嗓子喊叫着，静静的听， 好像它们在唱优美的“歌”……我仔细地看着那几只乌鸦，因为 我从未见过乌鸦。在阳光的衬托下，它们那黑黑的羽毛在闪闪 发亮。我被这优美的“歌”与发亮的羽毛陶醉了，被陶醉在龙眼 树下。
这又另我想起了一个故事，故事是这样的.。小乌鸦、小麻 雀、小杜鹃和小燕子，她们经常在一起聊天。一天下午，小杜鹃 说：“呵，我家的那盆水仙花是世界上最美的了！”小燕子反 驳：“不，不，不，我们家比你那‘破烂’水仙花美多了！”小 麻雀大声喊：“哼，什么东西再美也美不过我啦！”这时，小 乌鸦站出来，说：“我认为，我的妈妈最美。”
我坐在龙眼树下，想起我的二年级……那大概是在夏天 吧，有一位我不认识的人写信给我，要我与她做朋友。我一看她 的照片，回信给她：“对不起，你好丑哦。”我真不知道当时二 年级的我在想些什么！怎么能错过这如此好的机会？
回到家里，我对“人美在外表，鸟美在羽毛”永远地“删 除”，并且我要告诉乌鸦：“其实你们很美！”
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《生命其实很美好》读后感（通用17篇）
