《西游记之大战二郎神》读后感

“acid”通过精心收集，向本站投稿了20篇《西游记之大战二郎神》读后感，下面就是小编整理后的《西游记之大战二郎神》读后感，希望大家喜欢。

篇1：《西游记之大战二郎神》读后感

《西游记之大战二郎神》读后感 -西游记读后感

《西游记之大战二郎神》读后感2010-04-04 11：38《西游记》作者吴承恩，是中国古代四大名著之一，也是世界文学名著宝库中的一件珍宝。小说栩栩如生地塑造了一批各具特色的任务形象，爱打抱不平的.孙悟空，贪吃懒惰的猪八戒，救苦救难的观世音，神力无边的如来佛等等。我最喜欢的就是齐天大圣孙悟空，我觉得他敢作敢当，敢爱敢恨，有不失机灵可爱，而且本领高强，能上天能入地能下海，一个筋斗能翻十万八千里，还会七十二般变化，在关键时刻总能想出好多鬼点子。其中给我留下深刻印象的是孙悟空大战二郎神，二郎神有三只眼，第三只眼是神眼，可以看清所有东西的原貌。孙悟空变成麻雀站在树梢，二郎神就变成老鹰，向麻雀扑去，孙悟空变成一条鱼，顺流而下，二郎神变成鱼鹰紧追不舍，后来孙悟空变成一座土地庙，结果二郎神打开神眼找呀找，没想到脚下就是孙悟空。这个片段我非常喜欢，虽然这是一个神话，但作者描写的动作场景让我身临其境，感受到当时的紧张与激动，甚至有些害怕，这大概就是名著的魅力所在吧。

篇2：孙悟空大战二郎神作文

8月8日  星期一  小雨

今天下午,我看了四大名著中的<<西游记>>这本书.其中有一个故事是讲孙悟空大战二郎,虽然孙悟空打得很勇敢,又很机灵.他先变成小鱼,再变成小鸟,最后变成土地庙.但还被二郎神抓住了.这个故事很有趣,我很喜欢.

篇3：《齐天大圣大战二郎神》教学设计

【内容简析】

这是一篇略读课文。课文选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的长篇古典小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。全文分三部分，先写孙悟空迎战二郎神，接着写孙悟空与二郎神变法争斗，最后写孙悟空与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。故事表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。

文中有一幅插图，再现了当时大战的情景。可帮助学生辨认孙悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他们各自使用的兵器，感知激烈的打斗场面。

课文生动有趣，适合学生阅读。但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。

【设计理念】

利用生动有趣的故事，吸引学生去主动阅读，在多种形式的读书中积累语言、理解课文，感受作者的奇思妙想。使学生在愉悦的阅读中放飞想象的翅膀，播种创新的种子，提高语文的素养。

【教学目标】

1、通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力；

2、在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。

【重点难点】

1、熟练朗读课文，理解重点词句意思；

2、了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。

【教具准备】

介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。

【教学时间】

2课时

【教学流程】

第一课时

一、板书课题，导入新课。

1、板书课题，说说你们对这两个形象的了解。

2、初步理解“大战”的意思。

3、引导学习新课。

二、初读课文，扫除阅读障碍。

1、自由朗读课文。

要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）画出不理解的词句。

2、充分地、反复地读课文，把课文读熟。

3、汇报朗读。

重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。

三、通读课文，初步感知。

1、说说课文主要讲什么？（内容见《教参》）

2、在小组内交流读懂了什么？

3、提出疑问。

四、再读课文，深入理解。

1、默读课文；

要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。

2、交流感知。

（1）指名读自己印象深刻的情节；

（2）谈此情节给自己的感受，为什么它给你留下深刻的印象？

3、重点学习同学们感兴趣的内容，感知大战的激烈。

（1）孙悟空与二郎神大战多少回合，理清重点描写的几个回合。

（2）阅读欣赏孙悟空与二郎神大战时的变化。

①找出孙悟空与二郎神大战时各自的变化。

②说说孙悟空与二郎神怎样变化的？

③画出他们各自变化的示意图。

④同桌参看示意图表演或分角色对读，感知孙悟空与二郎神神奇的变术，欣赏作者奇妙大胆的想象。

4。结合课文以及自己的知识、生活经验，说说他们各自变化的理由。感悟孙悟空与二郎神是如何辨别对方。

五、布置作业。

1、熟读课文。

2、把这个故事讲给家人听。

第二课时

一、回忆课文，说说他们是怎样大战，怎样变化。

二、启发想象，练习说话。

孙悟空与二郎神变化打斗的场面写得太精彩了，作者想象力太强了。现在我们在四人小组内做个游戏。自由两人组合，分别选角色孙悟空或二郎神。各自随意变化，看谁能胜谁。仿照课文的表现方法，孙悟空方先说自己变成什么，二郎神方说出怎样判断识破的，再说出变成什么，能制伏对方。孙悟空方说出怎样判断识破的，再说又变成什么。如此反复。

三、补充资料，提升认识。

1、学生交流、介绍自己知道的孙悟空。

2、阅读有关二郎神资料。

二郎神：神话人物。使用的兵器是三尖两刃刀；法宝有啸天犬，武艺高强，传说他有三只眼，第三只眼长在两眉间，能洞察一切，就像孙悟空的“火眼金睛”。

二郎神早在封神演义中就打遍天下无敌手，若论武功，封神榜中各神魔很少是他的对手。二郎神会73变，课文中孙悟空说他是玉帝的外甥，曾劈山救母。

四、引导深入读书，感受孙悟空的精神。

1、创设情景，引导读书。

你们谁喜欢孙悟空谁喜欢二郎神。这次大战谁胜谁负。如果是他们的粉丝的话，就认真读书，找出理由。

2、创设情景，引导说话。

你们可以辩论，表达清楚自己的观点，用事实说话，以理服人。

3、小结：二郎神战悟空时，看似平手，其实二郎真君是压着悟空在打。在与悟空交锋时，悟空处于被动。悟空武力上见无法战胜二郎神，便使出72变想蒙混过关，哪知那二郎神会73变，孙变水蛇，二郎神就变吃蛇的鸟，孙再变老鹰，二郎神就变弓箭……二郎神有3只眼，始终能见破孙悟空的法术。再说二郎神的飞行术不亚于悟空。悟空打不过他一个筋斗云逃了十万八千里，二郎神竟然能随后追到……

4。你从中体会出什么？

孙悟空机敏勇敢、有反抗精神、有正义感、神通广大……

五、总结课文，课外拓展。

1、讲一讲你知道的关于孙悟空的其他故事。

2、介绍《西游记》，引导学生课外阅读。

六、作业。

课下阅读《西游记》。

篇4：《齐天大圣大战二郎神》教学反思

前不久，上了一堂公开课，内容是《齐天大圣大战二郎神》。个人认为此次课堂组织教学比较成功。

刚上这节课的第一环节就引发了课堂的辩论风暴，因为大家对这一课内容不陌生，所以在第一环节中就热闹非凡，大家都把准备好的《西游记》知识展示出来。开了一个好头。

在第二回合变身的演绎过程中，学生就原文中妙处的品读。在“吆喝”一词上，学生们争执不下，有的说“六兄弟骄傲得意”，有的说“无奈失落、虚张声势”，这时老师应该在最后给出明确的小结，顺便教授学生赏析要结合上下文的语境，分析词的引申义，在这点上，我没有做到位，一直在附和学生的观点，导致久争不下，陷入肤浅而无意义的口水战。于致于浪费了不少时间，却并没有取得实质性的结果。

在第三环节：问题探究处理很好，可见大家准备充分十分重要。本课堂的建立绝非朝夕之功，每组学生打乱平均分配，确立中心发言人，小组内解决部分问题。对学生独立思考、自主解决问题、合作探究问题等能力皆有极大的提升。

第四环节处理也合理，古代名著知多少。学生展示了一些知识，有的甚至我自己都出乎意料。该考虑什么时候组织一次知识竞赛了!

这堂课让我感觉到：是试着初步放飞学生的时候了。

篇5：《齐天大圣大战二郎神》教学反思

关注和挖掘课程中蕴涵的美好人性。语文具有工具性，这是一个不争的事实。但是，语文的工具性是浸润着浓浓人文的工具性，是负载着厚重文化的工具性，是流溢着美好人性的工具性。《西游记》是一部博大精深的文学巨著，《齐天大圣大战二郎神》只是其中的一个小故事，如何让学生对名著的阅读不仅仅只浮在故事情节的理解上，是一个值得研究的问题。教育无非是教给学生求知和做人，我理想中的阅读导读课，应该在提高学生审美情趣上，教给学生欣赏美的事物、走进美的事物、传播美的事物，一分为二、客观地分析人物，所以话说孙悟空，我们要说的就是孙悟空的心地善良、智勇双全、神通广大，尽管他有一些小缺点，但他是我们心目中英勇无畏的英雄。

品读语言环节，因为学生没有预习，所以读课文的时候结结巴巴，不流畅。这个时候，时间已过去大半，反复回读的时间只有略去，尤其是文中那组排比句，学生读得更是不尽人意，我采用齐读，还是不太理想，所以我借机范读，只是读后缺少一个评价，另外应在基础上，让学生再试试。总之，又由于预习的原因，这个环节，没有预想中那么深入文本，学生领悟还不够透彻。但时间已到，只能戛然而止。

最后的续写结尾环节，其实是训练学生的语言和想象能力。最终未能进行，这也在我的预料之内。关于想象，这堂课我虽有这方面的意愿，但整堂课贯彻不明确，所以在最后环节出示“发挥想象”，显得有些突兀。这就提醒我，再今后的教学中，教学意图要从目标清晰体现，问题设置要具体可操作，教学评价与教学环节要匹配。

最后，指导老师对文本进行了深刻地解读，听后特别认同。再想想自己的这堂课，简直是隔靴挠痒，没有把文中的人物唤醒，没有带领学生在文本中走个来回。这是自己欠缺的。要想上好一节语文课，就应该在文本上下工夫。首先确定自己的教学内容。否则永远无法深入到字里行间。

篇6：《齐天大圣大战二郎神》教学反思

这是一篇略读课文，文章选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的中国长篇古典神话小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。

准备讲本课时，我认为这篇课文对于学生来说，比较容易理解，因为他们都看过《西游记》，可是当我用心去读课文时，感觉这篇课文学生不容易理解课文的语言文字，都是古文，学生第一次接触，读起来还得注意断句，我拿起课文一连读了五、六遍，才感觉头脑中有了那么点眉目，然后就又静下心来读了三遍，这才发现课文里好多词语自己能够理解，但仍有一些词语得依靠工具书了，我看学习古文可真得下一番功夫了。

接下来我讲本课时，没想到我让学生读第一遍课文时，学生竟然比白话文读的更流利，在讲课过程中，我让学生去文中找出哪些情节留给自己印象深时，连平时一向不爱发言的元鹏飞也争着回答问题。看来呀，老师不能小看我们的学生。

篇7：齐天大圣大战二郎神教学设计

教学目标：

1.认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。

2.了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

3.了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学重点：

了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学难点：

了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入：

今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢?齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢?让我们一起走进课文去了解。

二、自读课文，自学生字。

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词?

重点交流：

(1)认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。

(2)理解词语：

中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。

赞叹：本课是疑问，感叹。

去来：去的意思。

厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。

配合：配：婚配;合：匹配配偶。

擎：举。

三、默读课文，整体感知，理清层次。

1.默读课文，思考：课文讲了一件什么事?全文可以分成几个部分?

2.交流汇报。

课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。

课文可以分成三个部分。

第一部分(1-2自然段)齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。

第二部分(3-5自然段)齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。

第三部分(6自然段)齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。

四、默读课文，深入学习。

1.齐天大圣与二郎神大战了几个回合?在文中标出。

2.课文中哪些情节给你留下了深刻印象?为什么(引导学生感受大战过程中的神奇)?

重点交流汇报：

齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的?

课件出示：

(1)忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹳，腿又不红。

(2)打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红;似鳜鱼，花鳞不见;似黑鱼，头上无星;似鲂鱼，鳃上无针。

(有感情朗读，感受作者语言的精妙。)

教师引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象?你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇?

3.朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人?

(机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。)

五、总结课文，拓展延伸。

《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。

六、布置作业。

1.朗读课文，抄写生字新词。

2.阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。

篇8：齐天大圣大战二郎神教学设计

【教学目标】

1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力;

2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。

【重点难点】

1.熟练朗读课文，理解重点词句意思;

2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。

【教具准备】

介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。

【教学流程】

第一课时

一、板书课题，导入新课。

1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。

2.初步理解“大战”的意思。

3.引导学习新课。

二、初读课文，扫除阅读障碍。

1.自由朗读课文。

要求：(1)读准字音，读通句子。

(2)画出不理解的词句。

2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。

3.汇报朗读。

重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。

三、通读课文，初步感知。

1.说说课文主要讲什么?(内容见《教参》)

2.在小组内交流读懂了什么?

3.提出疑问。

四、再读课文，深入理解。

1.默读课文;

要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。

2.交流感知。

(1)指名读自己印象深刻的情节;

(2)谈此情节给自己的感受，为什么它给你留下深刻的印象?

3.重点学习同学们感兴趣的内容，感知大战的激烈。

(1)孙悟空与二郎神大战多少回合，理清重点描写的几个回合。

(2)阅读欣赏孙悟空与二郎神大战时的变化。

①找出孙悟空与二郎神大战时各自的变化。

②说说孙悟空与二郎神怎样变化的?

③画出他们各自变化的示意图。

④同桌参看示意图表演或分角色对读，感知孙悟空与二郎神神奇的变术，欣赏作者奇妙大胆的想象。

4.结合课文以及自己的知识、生活经验，说说他们各自变化的理由。感悟孙悟空与二郎神是如何辨别对方。

五、布置作业。

1.熟读课文。

2.把这个故事讲给家人听。

篇9：西游记大战作文

一天，吃过中饭，我对小伙伴说：“玩游戏吧！”

“玩什么呢？”我的伙伴问。

“ 要不就玩西游记大战吧！”我说。

“没问题！”我的伙伴说。

游戏规则是：打败了对方所有人，就可以赢得比赛。我们开始找自己的“装备”我找到一根竹子当成金箍棒，又从柳树扯下来一根树枝做成花环，放在头上当金箍，把荷叶绑在腿上和肩膀上，当作金甲。全副武装以后，看到他们也学着我的样子打扮得和我差不多，我像一头豹子似的.冲到操场，大喊“俺老孙来也！”

其他“演员”也冲到操场来了，他们一上场，就像我发射石子，我很敏捷的躲闪开，不然我就打成筛子了。

我第一个向对方冲去，一颗石子向我飞来，我灵活地躲了过去，我想：只能出大招了！

我脱下了臭气熏天的袜子，拿起弹弓发了出去。那臭气熏天的袜子，臭的要命，袜子飞到了人群中间，我看到对方跑过去围在一起，像一个大花团，只听“啊”！的一声，他们有的装死，有的装臭晕了，有一个还小声嘀咕着：“李欣麒算你狠。”

这一场游戏，我们这一方赢得了胜利，真是一场有趣的西游记大战。

篇10：齐天大圣大战二郎神 教案教学设计

《齐天大圣大战二郎神》教学设计

教学目标：

1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。

2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学重点：

了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学难点：

了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入：

今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。

二、自读课文，自学生字。

1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？

重点交流：

（1）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。

（2）理解词语：

中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。

赞叹：本课是疑问，感叹。

去来：去的意思。

厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。

配合：配：婚配；合：匹配配偶。

擎：举。

三、默读课文，整体感知，理清层次。

1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

2．交流汇报。

课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。

课文可以分成三个部分。

第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。

第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。

第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。

四、默读课文，深入学习。

1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。

2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？

重点交流汇报：

齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？

课件出示：

（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。

（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。

（有感情朗读，感受作者语言的精妙。）

教师引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象？你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇？

3．朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人？

（机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。）

五、总结课文，拓展延伸。

《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。

六、布置作业。

1．朗读课文，抄写生字新词。

2．阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。

七、板书设计。

面对挑战 劈手相还

齐天大圣大战二郎神 千变万化 神奇无比

且行且战 惊动天王

[齐天大圣大战二郎神 教案教学设计]

篇11： 四大名著之西游记读后感

西游记读后感300字

文/张景轩

《西游记》是一部长篇章回体神魔小说，它记载了唐僧师徒一起去西天取得真经的故事。

师徒四人中，最忠厚的是沙僧，他为人忠厚老实，一心随师父去西天取经，他的决心实在让我赞叹不已。

猪八戒，大家都知道，他有三大恶习：好吃、好色、好睡，而且他非常贪婪，并且做事没有决心，一遇到困难就想退缩，他想取真经时，还求佛祖让他下凡来玩呢！

孙悟空最大的优点是非常勇敢，他从不向困难低头，一直勇往直前，一路帮师傅降妖除魔，师傅被妖怪抓走了，他或者靠自己、或者寻求外援，总之想方设法营救师傅。他坚忍不拔、不屈不挠的意志是我学习的好榜样。

唐僧有时会很固执，但他最大的优点是非常善良，虽然有时会显得有些懦弱，但柔弱的外表下，却有一颗坚持目标、永不懈怠的心。凭借着这种坚忍不拔的精神，取得了真经。

《西游记》让我领悟到：想做成一件伟大的事情，往往不是一帆风顺的，总会遇到挫折和困难，因此我们要学着勇敢，要有一颗执着的心，不断努力奋斗，只有这样最终才能取得成功。

西游记读后感300字

从《西游记》这本书中，我了解了一个道理：人做事一定要坚持到底，不能因为遇到了一点点的挫折，就半途而废了，那样是永远不会有成功的。我们都应该要学习唐僧师徒，为了取到圣经，一行人走了十万八千里，经历了九九八十一难。但是他们却不曾退缩，我想这就是《西游记》能够入选为我国四大名着的原因之一吧。看完这本书我联想到我的生活实例。记得我学钢琴的时

候，十分热爱，每天晚上都坚持弹半个小时左右，可一个星期以后，妈妈拉我弹都不去了。三分钟的热度过去后，我的钢琴梦也就不了了之了。在我的生活中，像这样的事情不在少数，能坚持下来的寥寥无几。我以后一定要坚持努力，把每一件事都做好，希望我能够成功。我相信这种精神一定能够一直传承下去，影响着一代又一代的人，也激励着一大又一代的人奋发图强，坚持不懈。

西游记读后感300字

文/林宸名

西游记是我国四大名着之一，讲的是以唐僧为首的四人，去西天取经，经历九九八十一难的过程，读完后给我印象最深的是孙悟空。

孙悟空是从石头里面蹦出来的，被称为“石猴”带领猴群进了“水帘洞”便成为了“美猴王”他当上了大王后就开始教猴子们习武，他去东海龙王宫取得了一件十分厉害的武器后，就去学习了法术，然后去大闹天宫，最后被如来佛祖压在五指山，等待唐僧解救，保护唐僧去取经，孙悟空这个人物之所以给留下的印象很深，是因为该爱该恨，十分活泼，聪明。他有着“十八般武艺”本领高强，所以我很佩服他，他的缺点是有时候欠缺一点“智”如果他有了这份“智”的话，一定会很厉害的。

我在日常生活中应该学习唐僧的‘淡定“学习孙悟空的勇气，学习沙老三的吃苦耐劳。学习八戒的冷静

西游记读后感300字

今天我买了一杯梦寐以求的`西游记，刚回到家我就津津有味的看了起来，忽然我似乎又感受到了一种新的活力，向我迎面而来。

其中我最喜欢孙悟空，他是那么的勇敢。

篇12： 四大名著之西游记读后感

读《西游记》有感

学校：安宁中学 班级：七年级七班 姓名：李瑞琪

我曾经读过中国四大名著：《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，其中有一部讲述了师徒四人为了求取真经，历经艰辛，最终排除万难，取回真经的故事，那就是《西游记》。《西游记》中最吸引我的就是那些降妖除魔的画面。

《西游记》中的人物也是各具特色的，形象丰满的。比如：唐僧，是菩萨心肠，以为全世界的人都是好人没有坏人，他对他的徒弟们要求很严格。他举止文雅、性情和善，他有着坚强的意志和执着的精神。唐僧这个人给我的启示是：世上无难事，只怕有心人。 孙行者又名孙悟空，孙悟空是个自然灵根孕育的石胎，他是一个顽皮机智的小猴子，他的武器虽然只有从耳朵里变出来的金箍棒，重三万六千斤，但它当年是东海龙王的定海神针。他还会七十二变、腾云驾雾。孙悟空神通广大，一路上降妖除魔，为唐僧师徒四人取得真经而立下了汗马功劳。尤其是他“三打白骨精”的片段，更是精彩至极，让我回味无穷，至今任然记得。

猪无能又名猪八戒，他是一个具有代表性的凡夫俗子。他现在虽然是一只猪，可他曾经是天庭上赫赫有名的天蓬元帅。因为在王母娘娘的蟠桃会上，天蓬元帅垂涎于嫦娥仙子的美丽，所以想调戏她，但被王母娘娘发现了并把天蓬元帅贬下了凡间，投错了胎，阴阳差错的成了猪。他会变身术，能腾云驾雾，还会三十六变。使用的兵器是九

齿钉钯。猪八戒虽然很懒很贪吃，爱占小便宜，贪图女色，但他对他的师父很忠心，也很有趣，让人觉得可亲又可爱。

沙悟净又名沙和尚，他曾经是天宫玉帝的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒了王母娘娘，又因触犯天条，被贬到凡间，在人间流沙河畔兴风作浪当妖怪。他使用的兵器是一柄月牙铲，武艺高强，不畏强敌。他身上有两件宝，一件是菩萨葫芦，另一件是九个骷髅组成的项圈。沙和尚是一个忠心耿耿的老实人，脸上和下巴上，都“洒”满了胡子。虽然他不是唐僧所有徒弟之中最出众的，但他很勤劳很能吃苦还很忠诚，而且唐僧非常喜欢他这个徒弟。

在护送唐僧去西天取经途中师徒四人历经十四年寒暑，九九八十一难，与各路妖魔鬼怪进行搏斗，最终达到西天取回真经。唐僧的徒弟也表现了鲜明的个性。唐僧菩萨心肠、没有坏心眼，是非不分，经常冤枉孙悟空。孙悟空机智灵活，对敌人嫉恶如仇，一心保护师父。猪八戒憨态可掬、懒惰贪吃、好耍小聪明。沙和尚忠诚老实、勤勤恳恳。

对于现在的社会来说，孙悟空是那种有坚定、彻底的斗争精神的人。他敢为崇高的理想牺牲、奋斗，他反映了正义与邪恶、光明与黑暗的艰苦斗争以及人类克服困难、勇于向前的精神。对于现在的社会来说，猪八戒代表人性懒惰,意志不坚定,容易被诱惑的人,但却容易改错,心胸开阔，天真可爱。沙和尚的形象既体现了奴隶文化的本质特征,又代表了农耕文明背景下普通民众的基本性格特征。他的善良老实、埋头苦干、任劳任怨、默默奉献、忠心耿耿,都表现了中华民族的传

统美德。唐僧，他代表了当时社会的权贵对百姓的安抚，还有他的胆小和善良，毅力和敢于舍身求法的精神。

《西游记》中写孙悟空的较多，作者也是希望用它来让我们学习他的乐观、勇往直前的精神，可能也希望将来好人多一点，坏人少一点，乐观的人多一点，悲伤的人少一点，努力的人多一点，放弃的人少一点，勤奋的人多一点，懒惰的人少一点。从孙悟空的身上，让我知道了，对待生活要乐观，面对困难要解决。总之，通过《西游记》这本书，我知道了每一个人都不是完美的，每一个人都有缺点，但要努力去改正，尽量使自己成为一个完美的人。

篇13： 四大名著之西游记读后感

西游记是我国四大名着之一，讲的是以唐僧为首的四人，去西天取经，经历九九八十一难的过程，读完后给我印象最深的是孙悟空。

孙悟空是从石头里面蹦出来的，被称为“石猴”带领猴群进了“水帘洞”便成为了“美猴王”他当上了大王后就开始教猴子们习武，他去东海龙王宫取得了一件十分厉害的武器后，就去学习了法术，然后去大闹天宫，最后被如来佛祖压在五指山，等待唐僧解救，保护唐僧去取经，孙悟空这个人物之所以给留下的印象很深，是因为该爱该恨，十分活泼，聪明。他有着“十八般武艺”本领高强，所以我很佩服他，他的缺点是有时候欠缺一点“智”如果他有了这份“智”的话，一定会很厉害的。

我在日常生活中应该学习唐僧的‘淡定“学习孙悟空的勇气，学习沙老三的吃苦耐劳。学习八戒的冷静

西游记读后感300字

今天我买了一杯梦寐以求的西游记，刚回到家我就津津有味的看了起来，忽然我似乎又感受到了一种新的活力，向我迎面而来。

其中我最喜欢孙悟空，他是那么的勇敢。

篇14：《西游记》读后感之《新西游记》

《西游记》读后感之《新西游记》

想必你们都看过《西游记》，今天，给大家讲讲我自己的原创巨作：《新西游记》，

话说唐僧师徒四人取经回来，每个人都得到了奖赏，之后，他们各奔前程，过着属于自己的快乐的日子。

一天，唐僧接到国际名人部的通知，大意是唐僧师徒四人的'名人效应已经影响到全世界，希望唐僧师徒四人再去一次西天取经，并且取经过程中需要到各国首都都去做演讲。

唐僧找徒弟们来，问他们怎么办，猪八戒说：“像以前那样经过九九八十一难再走一遍取回来不就得了吗?”“唉，那多麻烦呀，八戒，你想累死我呀!况且，我不希望再遇到什么妖魔鬼怪了，搞得我心脏病复发不说，还要被妖怪惦记吃我的肉，或者变成什么老虎给关起来!”唐僧连连摇头说。

沙僧说：“那还不如上‘谷歌’网搜索搜索需要哪些经书呢!那样多省人力，省财力。”唐僧说：“那下载到了也要亲自交给佛祖呀，他在西天，我们不也得去吗?”孙悟空说：“那还不如先把资料找好，再将去西天的路线当作一条旅游路线，好好玩上一番，既长见识，又有收获，何乐而不为?!”“同意!”“同意!”“同意!”另外三人说，

于是，第二天唐僧师徒四人买了机票便上了飞机。刚坐上飞机，贪吃的猪八戒就开始喊饿了，服务员给他送了一盒盒的饭菜和一杯杯饮料，等八戒吃饱后，飞机上的食品就只剩三分之一了!飞机降落以后，师徒四人又用各种方式：坐汽车、火车、轮船……，来到女儿国、乌鸡国、宝象国，平顶山等国家和地区，痛痛快快地重游了一回他们以前去过的地方，并且每到一地，都受到了 的接见，更受到了各自的粉丝们的热情欢呼和拥戴，师徒四人一路逍遥自在，好不得意忘形，早忘了过去取经途中的各种磨难、艰辛和危险。

师徒四人就这样每天过得潇洒、快乐，周游了世界各国后，都拿到了盖有各国印章的证明文件，然后从网上搜索所需经书并打印下来后，由孙悟空一个筋斗翻腾到天廷，将经书交给了玉皇大帝，他们又一次完成了西天取经的任务。

篇15：五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计

活动目标：

1、学习用生动、连贯的语言和身体动作集体创编故事片段。

2、发展幼儿语言想象力和创造力。

活动准备：

1、动画《西游记》VCD一张，孙悟空、二郎神图片各一张，小猴子、笑天狗图片若干。

2、事先将动画片中“孙悟空大战二郎神”片段在VCD中定格，课前将幼儿的坐位分两边摆好。

活动过程：

一、谈话引出课题：

1、小朋友，你们看过动画片《西游记》吗？你知道孙悟空有什么本领？（引导幼儿说出它有七十二变的本领，并请幼儿大胆发挥想象，说说它能变出什么）

2、教师简单介绍二郎神，激发幼儿观看VCD的兴趣。

二．幼儿观看碟片，教师简单讲解。

1、孙悟空先变了什么，你觉得它为什么要变小鸟？

2、二郎神变了什么来对付小鸟？孙悟空接着就变出了什么？

3、二郎神和孙悟空最后怎么样？

三、幼儿学当孙悟空和二郎神

1、幼儿自选角色，分两边坐好。

2、教师出示字条，引导“孙悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”将它们的变化用完整的语句表达出来。

四、竞赛游戏《孙悟空大战二郎神》

1、幼儿自由组合，四人一组。

2、由孙悟空变小鸟开始，用“如果……我就……”的句式展开竞赛，如孙悟空组胜出，则为它们加一只小猴子；如二郎神组胜出，则为它们加一只笑天犬。

3、幼儿轮流以对抗赛的形式进行，教师提醒幼儿想出的答案要符合逻辑性。

4、教师小结。

五、幼儿用身体动作创编故事。

1、幼儿两人一组，分别扮演孙悟空和二郎神，用动作来创编故事。

2、听《西游记》主题曲《猴哥》音乐，做各种喜欢的动作出活动室。

篇16：五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计

一、学习目标

1．会读“履、甥、刃、擎、厢、鲤、鳃、拽”8个字。

2．能复述文中令你印象深刻的情节。

二、谈话导入

1．板书：齐天大圣

谈话：你知道什么叫“齐天大圣”吗？他是哪个故事中的主要人物？你喜欢他吗？为什么？

2．孙悟空最厉害的是什么？在文中，和孙悟空一样，也有七十二变本领的你

知道是谁吗？

板书：二郎神

3．这样的两个人大战起来，会是怎样的场面呢？今天就让我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，去领略大家喜欢的神话英雄齐天大圣，看看文中想我们展示了他哪些神奇的本领。

板书：大战 *

三、自主预习

1、自读课文，边读边画出本课生字。

2、同桌检查会认字认读情况。（同桌互读）

3、再读课文，画出文中不理解的字词，借助工具书或利用反复读上下文的

方法自己解决。

四、合作探究

自由朗读课文，请你想一想：课文写了什么事？先写什么？后写什么？

五、交流展示

1、组内交流，全班展示。

2、孙悟空和二郎神都有七十二般变化，他们在大战过程中，各自都有过什

么变化？找一找相关的句子读一读。

3、说说你会用哪些词语来形容齐天大圣和二郎神？

4、齐天大圣和二郎神交战了几次？你更喜欢哪一次？为什么？把你喜欢的部分多读几遍，要读出孙悟空勇敢和机智的品质来。

六、达标训练

1．给划线的字选择正确的读音，用“√”标出。

外甥 （ shēngshēn） 履行 （ fù lǔ ）擎天（ qíngjìng ） 拽出 （yazhuài）提防 （ dītí ） 归降（ xiáng jiàng ）

2．解释划线词语在居住中的意思，注意他们与现代汉语的不同。

（1）梅山六弟道：“且休赞叹，叫战去来。”（）

（2）记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，（ ）（ ）

（3）走了这猴精也！走了这猴精也！（ ）（）

3．填空

我知道，《西游记》的作者是_________，除了孙悟空，我还知道《西游记》中的很多人物___ ___、__ ______、_______ 、___ _____、_______、_______。

七、拓展延伸

我们都喜欢孙悟空，因为他神通广大、机智勇敢、伸张正义，他是正义的化身，是我们心中的大英雄。那孙悟空和二郎神嚷嚷闹闹，半云半雾的地战了半天，又打到了花果山，最终结果如何，你们知道吗？你还喜欢《西游记》中的哪些人物？你想更深入的了解有关他们的故事吗？请你在课外时间阅读原著《西游记》，我想，和电视剧相比，你一定会有不一样的收获。

篇17：西游记之第一回读后感500字

关于西游记之第一回读后感500字1

“书籍是全世界的营养品”所谓“读万卷书行万里路”，书在我的生活里必不可少。我爱看情节精彩的巜三国演义》巜红楼梦》《水浒传》《西游记》……可最有趣的是《西游记》!

《西游记》是四大名著之一，也是我最喜欢看的一本书，喜欢它的原因很简单，情节精彩，人物生动，有真情实感，质朴浅显。

孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五行山下善良的唐僧救下之后，收下了好色的猪八戒和忠厚的沙僧，之后收下了一条白龙马，师徒四人打败了无数妖魔鬼怪经历九九八十一难，师徒四人最后终于修炼成仙。

我认为孙悟空那敢作敢当的精神可歌可泣，他的性子其实还挺硬，当然师傅老是误会悟空因为师傅没有悟空的火眼金睛所以才会误会他。师傅太过善良，所以老是把一些妖魔鬼怪认成好人，孙悟空不会，因为他有火眼金睛一眼就能看破坏人的原形他的筋斗云七十二变令人实在佩服。还有他的那跟金箍棒能随时放大放小无所不能。虽然说猪八戒整天好吃懒做花天酒地，但是猪八戒也有优点比如每次也是尽心尽责的保护师傅。让师傅受一点伤害。那诚实忠厚老实的沙僧，每一次都是竭尽全力地保护的师傅。我们应该向沙僧学习，学习他那忠厚老实的精神。嗯，像唐僧学习学习他的善良。也应该孙悟空学习，学习他的坚强和上天入无所不能!

既然“书是全世界的营养品”那么我们应多“补充营养”在营养中成长。我们应做到读书好，多读书，读好书吧!我们一起行动起来读好书!

关于西游记之第一回读后感500字2

我最喜欢看的书就是《西游记》了。

西游记中，孙悟空变化多端，能腾云驾雾，神通广大，这点毋庸置疑。但是，他有点急躁。比如，在三打白骨精时，孙悟空没告诉唐三藏她是妖怪，就直接打下去了。

唐三藏诚心诚意，可是，他肉眼凡胎，不识妖怪。譬如，在打白骨精时，孙悟空每次一打，唐三藏就默默念起紧箍咒，还说悟空伤生。

猪八戒有点胆小怕事。见到妖怪时，他总想避一避。我觉得他有点可爱。在打黄风怪时，八戒说：“我们躲一躲吧……”并且，不管打什么妖怪，他总打不下手。

再来讲讲书里形形色色的妖怪吧。

白骨精很会动脑，是妖怪界里的ceo!前前后后变做妇女、小孩、老人，把唐三藏骗得团团转。

黄风怪计谋多端，并且会用三味神风。可是，他到底是只老鼠精，逃不过灵吉菩萨的飞龙杖，也就是八爪金龙啊!

金、银角大王的法器最多!他们兄弟俩有五件法宝，虽然拿不住孙悟空，但把其他人都拿下了。于是孙悟空搬来了各路神仙做救兵，才救出了唐三藏他们，最后还把金银角大王装在了瓶子里了。

红孩儿时妖怪界里年纪最小的，但本领一点都不差!他会用三味真火，连孙悟空都降不住他。最后，孙悟空只能请来了南海观音，才把红孩儿给降服了。

《西游记》中师徒四人经历了九九八十一难，但妖怪们却不只81个，每一个妖怪都不一样。所以，我很佩服作者吴承恩的想象力，能把书写得这么精彩，让我爱不释手。

关于西游记之第一回读后感500字3

这几天，我重读了《西游记》这本书。这是明清时期作家吴承恩写的一部长篇小说。

这本书讲了唐僧师徒经九九八十一难去西方极乐世界取得真经的故事。唐僧名唐玄奘，他虽善良却胆小怕事。在取经的过程中，他前后收了三个徒弟——孙悟空、猪八戒和沙和尚。孙悟空—睛、敢做敢当而正义大胆、火眼金且本领高强。猪八戒—贪财好色、好吃懒做，但又不缺善心。沙僧—心地善良、老实本分、踏实能干。他们个个身怀绝技，在取经路上帮了唐僧不少大忙。这四个人物形象鲜明，各有特点，性格也各不相同，恰好形成了鲜明的对比。

小时候，我喜欢看西游记的动画，觉得孙悟空很厉害。认为要是自己有孙悟空那么厉害也可以让我去取经。不过长大以后发现我错了，如果唐僧一行人没有去西天取经的勇气，那又有什么用呢?所以成功的首要条件就是要有勇气，有它才能开始这人生的旅程。

记得有次，我有个问题想要请教老师，但是我不敢，因为那个老师给我的第一印像就是很严厉，一直不敢接近。所以那个问题一直没法弄懂。终于，我鼓起勇气战战兢兢的走进了老师办公室，老师当时在批改作业，看见我便放下了手中的事。我小心翼翼的把作业本递过去，说：“老师，第5页的第2题我不太懂，想请教一下。”老师并没有像我以为的用那么严肃的像冰块的神情对我，而是用稍带一点指责的语气说：“怎么这么晚才来问我?学了都过了几天了。”随后，便向我讲解了这道题。之后，我突然发现老师好像没以前那么严厉了。如果我当时没有问老师，或许我现在还不明白这道题怎么解呢!

勇气，是成功的条件之一。慈悲是很重要，但是也不能太没勇气了。太没勇气，就变成没骨气了。

《西游记》是一部很好的书，你能在其中发现许多道理。勇敢是我在其中发现的道理之一。

关于西游记之第一回读后感500字4

读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。

《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是必须社会生活的反映。

孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个十分了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。

说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得十分好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱。

师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念;沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。

书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为。何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊!正因我去做了，而且坚持到了最后。

关于西游记之第一回读后感500字5

在暑假中，我重温了《西游记》这本书，这本书中的神话人物让我沉浸在美妙而传奇的故事情节中，不由得浮想连篇。

孙悟空对自己的师傅非常忠诚，有一次唐僧误会了孙悟空，要赶走他，孙悟空临走时给唐僧磕头，唐僧扭过头去不看，孙悟空就变了一圈猴子给唐僧磕头。走后他去了观音菩萨那，沙师弟在唐僧遇险后去找菩萨，当孙悟空得知后又立马回到了凡间救出唐僧，和他们一起去取经。在机智勇敢的猴哥，胖嘟嘟的猪老二和憨厚的沙师弟的陪同下唐僧取得真经，普度众生。读了这本书之后我深深地意识到，在我们的日常生活中，经常会遇到一些困难与磨难只要我们团结一心，不怕困难，不像猪老二似的老喊着散伙，我们就可以像孙悟空除怪似的除掉困难。还有就是看人不能看表面，在西游记中有许多妖怪扮成人惹得唐僧的同情，唐僧还真就相信了，可孙悟空用火眼金睛识破了他们，就想训它们，唐僧却念紧箍咒，并赶走了孙悟空。我有时真觉得唐僧真笨.但是，在我们的生活中不正是如此吗，有一些坏人装成好人的样子骗取钱财，我们应该善于分辨人的好坏，练就一套我们自己的火眼金睛。

《西游记》不仅故事情节好看有趣，还蕴涵着一个道理，把它称作是《四大名着》之一简直就当之无愧。

关于西游记之第一回读后感500字6

当我每每翻开《西游记》时，总有不用的心情，在四大名著中，《西游记》是最生动活动的，文中曲折的故事情节和唐僧师徒四人的离奇经历给我留下了深刻的映象。本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧师徒四人一路上历尽艰险。降妖伏魔经历了九九八十难取得真经的故事。真是这离奇的故事赢得了广大读者的心，同时也是这我国的四大名著之一。

《西游记》塑造了四个性格鲜明的人物形象：唐僧——一心向善 ，诚心向佛，顽固执着;孙悟空——正义大胆，本领高超;猪八戒——贪财好色;沙和尚——心地善良。这四个人物形象各有各的特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者。其中我最喜欢的便是神通广大的孙悟空了，正是因为他技艺高超，神通广大，一路上保护唐僧取得真经。同时他身上直至取得真经后，他还有着一些小小的叛逆心理，以及他敢于与强大的势力作斗争的勇敢精神，令我十分欣赏。书中唐僧师徒四人历尽九九八十一个磨难让我联想到了他们心中的那份执着，不畏艰险，锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的地方，再想想自己的古筝，硬笔和中国舞都半途而废，前功尽弃也我也觉得可惜。我不禁惭愧自己为何当初不能向他们一样坚持到底呢?我想着也许就是我所缺少的，只要我能把一件事从头到尾去做，不管我是成功了还是失败了，只要尽力去做了，这对我也是一种成功!

随着年龄的增长，《西游记》给我得不再是对神话的幻想。感谢吴承恩，是他用他的无限想象力为我们编织了一个美丽的梦，一个充满离奇，曲折而又梦幻的梦……

篇18：读书之《西游记》读后感500字

人物评析：《西游记》、与《三国演义》、《红楼梦》和《水浒传》并称为中国古代四大名著，《西游记》中的人物：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚都拥有鲜明的各自性格，其中给我印象最深的是孙悟空。他直爽，有勇有谋，让人敬佩，是大众的偶像。

我心中的孙悟空，是无所不能的，他上天入地，上刀山下为海，样样精通，会七十二般变化，还能腾云驾雾，他一个筋头就能翻十万八千里，真所谓来无影去无踪。不过他为了管辖天界，大闹天宫，这样的事也是他的缺点――过于鲁莽急燥，稍有不适便会大发雷庭。这一点是不容争辩的。

孙悟空手持金箍棒，有着一双火眼金睛，降妖服魔，名声在外，他唯独就怕师傅唐僧念紧箍咒。但即使如此，他还是为了保护唐僧平安上西天取经，不敢有半点儿坏脑筋，他一心一意的精神还是值得我们学习的。

孙悟空一心向佛，在取经路上一心只想着师傅，不像猪八戒，就想着高老庄上的媳妇儿，真是个三心二意的人。

在取经的路上，唐僧饿了，孙悟空去给他化斋，唐僧累了，孙悟空伺候他，唐僧妖怪捉了，还是孙悟空去救他，因为唐僧内体凡胎，不知孙悟空打死的是妖精，以为他滥杀无辜，念紧箍咒驱逐他，孙悟空还为是师傅着想，这是多好的徒弟啊！

人们说，嫁人要嫁灰太狼，做人要做喜羊羊，而我觉得吧，应该是徒弟要收孙悟空，哪里去找呀，可惜唐僧却那么不识货，总是冤枉孙悟空，真是鲜花插在牛粪上。

总而言之，孙悟空，就是一个我们的.好榜样！我们应该对孙悟空这样既有能力，又有忠心的人进行表彰，并好好重用他。

在经过重重磨难后，终会有成果，正所谓阳光总在风雨后嘛。唐僧师徒经过九九八十一难后，终于修成正果，而孙悟空也被封为头战圣佛，这真是好人有好报啊！

篇19：读书之《西游记》读后感500字

《西游记》是我国4大名著之一。它讲了孙悟空和猪八戒、沙和尚保护唐僧去西天取经，一路上跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，经历了九九八十一难，终于取得真经事。在明代小说家吴承恩的笔下，每一个人物都刻画地那么栩栩如生，让我百看不厌！

西游记塑造了四个鲜明的人物：唐僧一心向佛，十分善良，连一只小蚂蚁都不肯杀死；孙悟空正义勇敢，本领高超，什么妖魔鬼怪都不怕；猪八戒的贪吃贪睡和沙僧老实本分，十分善良。

说起孙悟空，一个筋斗云能翻十万八千里，能七十二变，有重达一万三千五百斤、可大可小金箍棒，一路斩妖除魔，保护师父，它大闹天宫，闯龙宫，降服小白龙、激战黄风怪、三打白骨精、大战红孩儿、智取紫金铃、盘丝洞救师、擒拿玉兔精……面对师父的误解和紧箍咒，仍旧保护师父，坚持正义，经过八十一难，最终护送师父唐僧完成取经的使命，自己也由此修成正果。孙悟空不怕困难、敢作敢为的精神让我刻骨铭心。

书中唐僧四人师徒经历了八十一磨难，最终达到目的！就是因为他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神和面对困难不退缩，勇往直前的精神。正是我们在学习中需要的精神，这种精神来对待学习，我相信会取得很好的成绩。

《西游记》不仅仅是一部名著，从另外的角度来看是一本能激励、告诫我们不怕困难、努力向上的好书。来，我们一起看《西游记》相信能给你们带来不同的感受！

篇20：西游记读后感600字之唐僧

唐僧是一位执着追求，奋不顾身的取经人。在观音菩萨寻找取经人时唐僧就表现出了这种精神，当唐僧决定做取经人的时候,他就一心为完成取经的目标,而努力前行,而奋不顾身!

为实现目标单身匹马勇往前行。在十三回合中，唐僧尚未收徒时，初遇猛虎咆哮，长蛇盘绕。“又无奈马腰软蹄弯，便屎俱下扶倒在地。打又打不起，牵也牵不动，真个有万分凄楚，己自分必死，莫可奈何。”就是在这种情景下，唐僧不但没有屈身放弃，反而毅然决然的继续前行，他不曾想过前面的路有多艰险有多坎坷，对于他来说去西天取得真经就是他人生最大的追求，最高的理想，最终的目标。也正是有这种信念才使得他磨练了这种意志。所以对于一个人来说是否成功的前提是必须拥有信念，拥有目标，而成功的基础就是因远大的目标所产生的具有坚强的毅力。

为实现目标拒绝各种诱惑继续勇往前行。排除色诱，唐僧取经的意志极为坚定，在第55回中，人蝎子精百般诱惑，但唐僧坚决不以理会，表现出他一心向佛，意志坚定，只以取经目标为己任。拒绝权色相诱，第五十四回,女儿国国王爱情故事，“女王闻奏，卷珠帘，下龙床，启樱唇，露银齿，笑吟吟娇声问曰:‘贤卿见御弟，怎么说来?’太师道:‘臣等到驿，拜见御弟毕，即备言求亲之事。御弟还有推托之辞，幸亏他大徒弟慨然见允，愿留他师父与我王为夫，面南称帝;只教先倒换关文，打发他三人西去取经’”可是，面对王位的诱惑,面对万般柔情蜜意，面对各类缠绵要挟，唐僧都能守心如一，不为所动。

唐僧不远万里，虽经历八十一难，无数次死里逃生，却从不轻言放弃，直至取得真经，胜利返回大唐。给我的启示：做人、做事、学习都必须要有目标,目标确定后,就要克服各种困难.努力朝目标前行,不达目的决不罢休。

★ 《齐天大圣大战二郎神》教学设计

★ 西游记之读后感400字作文

★ 四大名著之西游记的读后感

★ 西游记读后感三百字

★ 读后感西游记

★ 《西游记》读后感

★ 后西游记之新见闻

★ 黄帝大战蚩尤读后感

★ 西游记第十回读后感

★ 西游记读后感50字