“圈同学”通过精心收集，向本站投稿了19篇为有源头活水来远程研修心得体会，下面是小编整理后的为有源头活水来远程研修心得体会，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
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篇1： 为有源头活水来远程研修心得体会
为有源头活水来远程研修心得体会
远程研修给我们一线的老师提供了一个向专家学习的机会。专家的课程观念让我受益匪浅，心生羡慕，不知不觉，我们已经进入研修的最后阶段。这期间，我们不断地学习、思考、讨论，并最终收获喜悦和进步。
研修是一股清泉，她可以在我们的心海里自由流淌；研修是一种缘分，只有有缘的人才能品尝到她的滋味；研修是一种感觉，她的内涵需要我们用生命、生活、时间来证明检验。一路走来，我们体味了艰辛与忙碌，更体味了收获与喜悦，反思与进步，“问渠那得清如许，为有源头活水来”！
研修体会：收获在春季
都说春种秋收，而我们，却收获在春季。
春光灿烂，我们开始在远程研修这片沃土上耕耘。专家引领我们迈开耕耘的脚步，在聆听中我们积累了理论经验，了解了教学改革的发展趋势，明确了本次研修的专题内容，掌握了课程开发的一些技术，领悟了基于课程标准的教学和评价的一般程序，一步步的走向了专业的听评课，每个人都积极参与研修，提升了自身的专业素养。
在忙碌中我们开始了学习，我们聆听专家的理论指导，我们在忙碌中不停地收获，就像采撷一朵朵美丽馨香的茉莉花，一拨拨次第绽放的洁白小花采摘不尽。
在这个春天，研修如春天的暖阳照耀着我们，伴我们一路成长一路收获，我们收获在春季。
研修体会：教育春天即将来临
当研修成为一种习惯，再说远去，心中真的有种怅然若失的感觉。虽然在研修的路上采撷了精华，收获了快乐，积累了经验，丰盈了自我，但那颗等待的'心依然酸酸的涩涩的，忍不住地等待，等待……
静静地坐在电脑前，目不转睛地盯着屏幕，欣赏着精彩的讲座，品味着感人的随笔，任不舍的情感充溢于自己的指尖，真有一种“复恐匆匆说不尽，欲作家书意万重”的感觉。难舍研修，研修难舍！
一路研修，我们在学习、反思、实践中不断成长，积蓄力量，厚积薄发，我们还有理由去感叹研修的匆匆吗？没有！经历了研修的蜕变，夯实了课堂教学的基石，教育的下一个春天即将来临！
篇2：为有源头活水来
为有源头活水来
――对于生活作文教育的一点实践和思考
吴江市八都镇中心小学 钱金明
新的《语文课程标准》（实验稿）指出：在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。而我校的“生活作文教育”课题也要求我们：从生活中作文，在作文中提高生活的品味，我们教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。我开展了一些有关生活作文实践活动，在很大程度上激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力。
一、“寻真”――不拘一格搜寻素材
发达国家日本倡导“生活作文”的思想，“通过以生活世界为对象的写作，在培养言语能力的同时，通过以作文内容为中心的讨论等活动，使学生深化对生活的认识，使学生典型成主体性的人格”。（《教育参考》第三期 P61）。有双休日后，学生跟大社会，大自然广泛接触，课外生活显得更加丰富多彩，我要求学生注意留心各种自己认为有意义的材料，自己做的，看到的，听到的；现实生活中的，电视上的`，书报上的；家里的，学校的，社会上的；正面的 ，反面的……都可以。并要求随身带上一个小本子，及时记下该事情的梗概，每人一周至少记下一个材料，多的更好。取《寻真集》为名。下面是我班学生汤小萍《拾真集》中的一则材料：
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[1] [2] [3] [4]
篇3：为有源头活水来作文
读书读报是我们学校的一大特色。为了丰富我们的阅读生活，为此，学校采取了一些确实可行的举措，为我们的阅读，提供了“源头活水”。
首先，学校在资金比较紧张的情况下，每年都要投资上万元，为学校图书馆增添各类书籍，不断地给图书馆增添新鲜血液。同时，学校给我们每位同学免费办理借书证，同学们随时都可以到图书馆借书，读到自己喜欢读的书。
其次，学校还开辟了多种的读书场所，如学生阅览室、“献一读百”阅览室、班级读书角等，极大地给我们提供阅读的空间。
第三，学校在安排课程时，专门为我们安排了阅读课，并安排专职老师指导进行阅读，同时，要求我们认真完成阅读笔记。
第四，为了提升读书的质量，学校要求我们每学期在大量阅读时，必须精读一本书。结合精读的一本书，各班还开展了阅读笔记的展览，自办小报的评比，学习心得的交流等活动，把精读活动落实到实处。丰富多彩的读书活动，极大地调动了我们阅读的积极性。
在老师的精心辅导下，我们在参加江苏省“金钥匙”竞赛、镇江市“增华阁作文”竞赛中，捷报频传。我们取得的成绩，得益于学校不断地给我们提供了“源头活水”。
篇4：为有源头活水来作文
半年前给自己定下一个坚持写作的目标，如今一路跌跌撞撞走过来，想像中量变到质变的飞跃没有出现，反而觉得自己才思枯竭，想来想去总觉得是读书积累材料不够多的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，没有对世界的充分观察和感悟，是写不出好作品的。就像我之前吐槽的文浩，这都90了（一种对20xx年的调侃说法）还在用宁铂作为青少年成功的论据，或许他还活在上个世纪里吧。殊不知宁铂已经出家了，虽说遁入空门也是一种人生选择，但这毕竟也不算什么青春励志、世俗成功的例子吧。
自己写文章的'时候，老生常谈的例子用了又用就觉得寡淡无味，就像上好的茶叶三次之后也渐渐淡如水。同一个话题写来写去，自认有新意的一些事例，其实也渐渐会变得陈旧。
世界真的是非常广大，当我奋笔疾书时也许有极光在遥远的天空闪耀，而我无缘得见。所以，要不断去了解世界，才能在写作中有所突破。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
篇5：为有源头活水来作文
每当心情低落或烦闷时，一想到老师，我的心情就会好多了。
因为老师这个职业是十分神圣的。他们曾在我无能为力时指教我；在我犯错时帮助我；在我一无进展，一片空白时，为我注入一池清水，再添几条活蹦乱跳的金鱼。他们是那样的伟大，是那么无私地默默奉献。何止是区区一个我，他们这个群体，已经不知为多少人注满了清水，加满了油。我现在还记得那一个个充满了坚定的“你能行”的眼神，还有那一个个充满了肯定的大拇指，一个个能够温暖人心的笑容。而我们收获的不只这些，还有克服困难的成就感，在取得满分后的喜悦。她们全都记在心里，这绝对是给他们的最好的回报。已不知有多少人在老师的教导下走向了灿烂又美好的明天！可他们还在继续努力做着这些事，从来就没有抱怨心路，逃避指责。啊！老师！这阳光下最光辉的职业！一想起老师的辛劳，我的烦闷又算的了什么？而老师们却什么也没有说，还是奋斗着。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是那呕心沥血的春蚕，也是那燃烧自己，照亮别人的一柄烛火。我要努力学习，绝不浪费时间，也不会抱怨，不负老师的心血和期望！
篇6： 为有源头活水来作文
“哗──”街上，前面的小店阿姨一桶清澈的水“慷慨”地倒掉。听着一声声斥责的水声，我禁不住皱起眉头：“怎能这样浪费这么多水，多不节约啊！阿姨听了，轻轻地嘀咕
道：“反正水又用不完，浪费几桶有什么大不了。”
几桶水？好大的数目。就算一点儿水，也是地球母亲赐予我们的宝贵财产！
“哗──”又是一声水声传入我耳中，还伴随着一阵笑声。在前面的水龙头旁，一群淘气的正玩得不亦乐乎。尽管地上已经满是水，可是他们还是将干净的水一次次地灌入下水道，欣赏着从下水道传来的阵阵哭诉般的“音乐。”这是多么浪费啊，许多水就因此失去。
我顾不上制止他们，前面又了来一阵水声。等我跑到前面时，一群孩子正打开水龙头，开得特别大，特别猛。水不断“哗哗”地从水龙头里冲下来，形成一道小小的水瀑。白花花的水不断流着，不知道浪费了多少水：可子们全然不顾，观赏着“袖珍瀑布。”
遇到阿姨、小朋友们毫不顾忌地浪费水，我真想大叫一声：”请你们不要浪费水了！我们要节约用水！节约！节约！节约！“
大家都知道我们为什么要节约用水吗？因为世界上的淡水已经很少了。大部分淡水都是冰，剩下仅一小部分怎么能够我们用？如果我没不节约用水，那么很快，那最后一滴水便是人类的眼泪。所以我们应该真正的行动起来，我在这里向大家郑重地发出倡议，请大家一起来节约用水。
1、尽量缩短用水时间，不浪费不多用水。
2、不浪费水，洗菜的水可以用来浇花，洗脸的水也可以用来拖地。
3、少玩水，少浪费水
同学们，我们如果不节约用水，那么，世界上的水资源就会用尽，到时候，人们只能后悔莫及地流下最后一滴清水──悔恨的眼泪。
节约用水，人人有责。
篇7： 为有源头活水来作文
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
读着朱熹的这首诗，我终于知道，这种结果是我应得的，看着试卷上鲜红的分数，那么刺眼，那么的张牙舞爪，嘲笑我这只井底之蛙。
还记得上次领奖时，我自豪地走上讲台，接受老师的鼓励，接受同学们羡慕的眼光，我的虚荣心便从此一发不可收拾，总觉得自己很聪明，老师讲课不认真听，认为老师讲得太简单了，都会了。晚上回家也不认真复习，自以为过目不忘。
而这次考试，在我眼中简单得不值一提的考试，我摔倒了，而且摔得很重很重。
我愤怒地将试卷团成一团。
下课后，老师找到我说：“意料之中，这一个月你总是浮在半空，就当是一个教训吧，不是将气发在试卷上就能解决的，你学的是政治，有一种观点你应该知道，事物是运动发展着的，人也不能停滞，要不断探索创新，这里有一首诗，你拿去读读。”
我一看，是朱熹的《观书有感》。
半亩方塘为什么会那么清澈，因为它有源源不断的活水流来，我回想着这个月的种种，老师说的话是那么贴切，因为我的自满，不接受新事物，不去认真探索，只是固守陈念，分数便是最好的证明。
感谢这次考试，它让我认清了自己，将我从半空中拉下来，脚踏实地，虽然暂时很痛，但总比将来酿成更大的祸患好。
我们都是普通的.人，并不是什么神童，要想有所建树，就必须跟着时代的脚步走，过去的总会过去，把握现在，放眼未来，只有不断地吸收新事物，不断地充实自己，我们心中才会有永不枯竭的方塘。
篇8： 为有源头活水来作文
疏影曳，暗香浮动，柳条枝藤。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，这是情意绵绵的真实写照吗？――书的力量无穷啊！
榕阴剪剪，林鸟瞅瞅，淡远逍遥。“月下飞天镜，云生结海楼。”这是自然风情万种的昭示吗？――书的力量无穷啊！
幽谷兰馨，小溪欢歌，林间蜜语。“明月松间照，清泉石上流。”这是人间心韵的快乐呼唤吗？――书的力量无穷啊！
拂过几缕风，吹面不寒；飘过几丝雨，沾衣欲湿；燕子衔泥，那是入春的一景。有书做伴，我的生命永远是春天！
沙士比亚说，“书是全人类的营养品。”我信了，我折服了，我敬畏了，因为我体验过。
每次心受伤后，都不愿与人交谈，我只要有书作伴则可，与李白共享“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，再大的困难也只是我的垫脚石。没有人能随随便便成功，不经历风雨，又怎能见彩虹？是书，抚慰了我沧桑的心田。于是我载着无尽的书，驶向我人生的港口；也载着人生的无限哲理，划向我理想的大海！
因为书中的一句话，我曾领悟过；因为书中的一件事，我曾努力过；因为书中的一则寓言，我曾经旷达过……即使千言万语，也畅棕不尽此时的快意。我默然了，无言，用灵魂去感受书的温暖，用鼻子去闻书的香味，用双手去抹书的尘埃……
我爱书！我喜欢同陶渊明爷爷一起去南山采菊；我喜欢同苏轼爷爷一起对月当歌，祝福远方的朋友；我喜欢同常建一起游览曲径通幽的古寺……
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书是我生命的花雨，理想的晨雾，带着书，潇潇洒洒，痛苦也会带着微笑的眼泪，有书作伴，我的人生不会孤独。
书――人类知识的源头活水！
书――我生命的幽灵！
篇9： 为有源头活水来作文
一方水土养一方人，大自然以博大的胸怀哺育了世间的万物。在淮安这块土地上，丰富的自然资源养育了一代又一代勤劳俭朴的淮安人民。
记忆中的家乡水
美丽富饶的淮安是我出生的地方，也是我成长的地方。在这片土地中领略了无限的风光美景。
水流清澈见底，有一种“小桥流水人家”之意。夕阳下的小河，星星般的闪烁着点点波光，那河里的嬉闹声，与哗哗的流淌声，是那光屁股的孩子用纯真与活泼奏响的乡间小唱。
大人们在河边洗衣物，淘米、洗菜等；小河还是孩子们的“乐园”。河里的鱼虾都是他们的玩物。尤其是在夏天，天气炎热，“扑通、扑通”的跳下水像鸭子似的游泳。享受着河水的温柔。据调查与统计那时的水资源量达到了467。44亿立方米。
眼眸中的家长水
面对着小康生活，人们也开始了铺张浪费的行为。“泉水无声惜细流，树荫照水爱晴柔”这样优美秀丽的画面哪儿去了。
水流污浊不堪，有一种肮脏的像嚼过几千遍地口香糖，令人恶心。数不尽的飞虫围着转圈，更肮脏到连飞虫都不想靠近。垃圾堆满了河道口，清澈的水流进不来，肮脏的水流出不去。面对这种景象没有人搭理，每一位丢垃圾的人都无奈的摇了摇头走了。
晚上，村庄一片的寂静，再也听不到蛙鸣，虫叫了。我渐渐的进入了梦乡，突然间我听到了河水的哭诉。“我要新衣服，我的血液已经被堵住了，心脏也跳得很慢了，沉重的呼吸让我再也不知道明天将怎样。肮脏的垃圾阻碍了我看到那蔚蓝的世界，谁能懂得呀？”
后来才得知水流被污染后，我市的水资源逐渐下降到77。98亿立方米，相当于我市水资源的16%。
找回大自然的风采，找回青春的生命。我呼吁：爱惜生命之源，关注滴滴点点，让汩汩的清泉重新流进人们的心田吧
篇10：为有源头活水来优秀作文
每当心情低落或烦闷时，一想到老师，我的心情就会好多了。
因为老师这个职业是十分神圣的。他们曾在我无能为力时指教我；在我犯错时帮助我；在我一无进展，一片空白时，为我注入一池清水，再添几条活蹦乱跳的金鱼。他们是那样的伟大，是那么无私地默默奉献。何止是区区一个我，他们这个群体，已经不知为多少人注满了清水，加满了油。我现在还记得那一个个充满了坚定的“你能行”的眼神，还有那一个个充满了肯定的大拇指，一个个能够温暖人心的笑容。而我们收获的不只这些，还有克服困难的成就感，在取得满分后的喜悦。她们全都记在心里，这绝对是给他们的最好的回报。已不知有多少人在老师的教导下走向了灿烂又美好的明天！可他们还在继续努力做着这些事，从来就没有抱怨心路，逃避指责。啊！老师！这阳光下最光辉的职业！一想起老师的辛劳，我的烦闷又算的了什么？而老师们却什么也没有说，还是奋斗着。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是那呕心沥血的春蚕，也是那燃烧自己，照亮别人的一柄烛火。我要努力学习，绝不浪费时间，也不会抱怨，不负老师的心血和期望！
世界丰富多彩，生活千姿百态，平凡的事情蕴含着大道理。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，书本的知识纵然丰富，也不及生活中那样丰富多彩，令人记忆深刻。
关注生活的细微现象，有助我们思考、探索，从生活中学习创新。生活中谁都泡过茶，谁都知道泡茶要用开水，可是烧开水时，又有谁注意到水时冲开盖子的蒸汽的力量呢？只有他――瓦特，正因为他的细心，善于从生活中学习，给外婆泡茶时发现蒸汽的力量，改良了蒸汽机，让全世界刮起了工业革命的风暴，推动人类的发展。也许苹果落地谁都知道，唯独牛顿发现了万有引力，只是我们不善于从生活思考、发现。因此，善于从生活的现象中思考学习，才能获得成功。
细微之处的东西也许你看不见，但通过别人的手眼，你能看到很多奇妙的东西。生活中的每一样东西，能通过多种途径，发现它的另样用法。先前港台有一个节目叫《开心大发现》，里面主要讲一些生活中的小发现，有助于我们解决生活中的一些问题，如毛巾弄湿三分之一，叠好地抹玻璃会抹得很干净、用盐水能去除饭盒的臭味等。在生活中，我们通过各种渠道获取信息，学会一些小常识，知道一些处世妙招。这些东西都是生活中的细微之处，只要我们去学习，就能提高我们的生活能力。
从生活中学习，能让我们拥有更广阔的视野，让我们得到经验教训，让我们成功。跌倒了，才知道疼，才知道要站起来；触碰到火，才知道火的厉害，才知道不要去玩火；失败了，才知道失败的悲痛，才知道成功的可贵。生活让我们尝试到很多东西，让我们从生活实践中学会如何去应对，让我们更好地成长。
若我们一直注目于书本的内容，那么还不如走万里路，在生活中学习。固然投身于书海，能使我们博学多才，可另一方面，在生活中学习得太少，就会如同一个穿越时空从古代来的人，不知道现实社会的一切。如果我们连国家大事、生活细节、普遍现象都不熟悉，甚至不知道，那我们将如何立足于社会呢？所谓“尽信书，不如无书”就是说着这个道理。
关注生活，注重生活，从生活中学习，我们才能尝到源头活水的甘甜。
篇11：为有源头活水来优秀作文
成长正如溪流，自泉眼潺潺流出，一步一步迈向前方，风雨兼程，奔向向往已久的大海。而途中，则发现了许多，思考了许多。
自流出那刻起，在途中。我发现了“诚信”，于是我思考，正如刘玄德所言：人无信不立。他的诚信广施，他得一卧龙；他信义广布，他得蜀中民心；他诚信广布，他得以三分天下。诚信，是我在流淌至今中的发现。它引领着我向前走。加入失去诚信，就如湖泊失去了涟漪；就如夜空失去了星星；优美的小提琴失去了弦与弓；就如清澈的明镜，蒙上了迷离的灰与尘。诚信，应成为人生的必备，成为与人交往的名片。
我往前流，路上艰难困苦，百转千回的道路让我厌烦，曲折迂回的山谷让我恶心，这是我发现了“坚持”，于是我思考。荀子曰：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。正是有“坚持”，才有爱迪生的灯泡；正是有坚持才有“606”药品的问世；正是有坚持，才有《资治通鉴》的写成；正是有坚持，才有《浮士德》的完成。坚持，可以让水滴穿石，坚持，可让绳锯木断。
当西西弗斯推着不停滚下的巨石，呐喊坚持，我被震撼；当贝多芬双耳失聪，悲愤哭叫命运是，我被感动；但洪战辉坚持带小妹上大学，抗击不幸，我被感动。坚持才让他们的人生不至于暗淡无光。
坚持，应成为人生路上的必备，成为人生的必备品质。
我继续流，路上百花争妍，春光明媚，鸟语花香，我想留下，单卧没有。这是我发现了放弃，才不至于成为一滩死水，才不至于不能到达成功的彼岸。
鲁迅放弃了医学，成为一名文学家，他成功了，他的呐喊唤醒了彷徨的中国人民；李白放弃了学士之官，畅游山水，诗仙便更飘逸；陶渊明放弃了五斗米之俸，归园田居便问世了。正是有他们的放弃才让他们有重生。汪国真说：凡是到达了的地方，都属于昨天，太深的留恋便成了羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。是啊！人生应学会放弃。
放弃应成为人生必备，成为人生途中必备的本期那。
我仍在流淌，但正因有流淌的发现与思考才让我注满活力。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
篇12：为有源头活水来优秀作文
这个暑假妈妈陪我阅读学习了几篇唐宋诗人的美诗佳词，其中唐宋八大家之一的朱熹所作的一篇《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”给我留下了很深的印象，改为白话文的意思是这样的――作者自己问自己这“半亩方塘”为什么这么清澈呢？然后他自己回答因为有这源头活水不断地补充进来，才使得它这么清澈。
我不由得就想起了我们四流南路第一小学一直开展的《三字经》阅读学习活动。其实一开始我对于《三字经》的学习是很排斥的，我觉得，平时无论是学习生活还是课外的业余活动对于我们来说已经很充实了，为什么还要再要求我们来学习《三字经》这样晦涩难懂的大部头呢？对我们的成长能够带来什么益处呢？带着这个疑问，我听完了由学校曹校长亲自为我们上的第一堂《三字经》的学习课，毫不夸张的说，听完这堂既生动又有教育意义的学习课，我脑海里原本固有的对三字经“不过就是三个字三个字的死记硬背”的僵化概念直接被扭转了过来。
记得曹校长的课上对”能温席，小黄香，爱父母，意深长。”这句话进行了重点的讲解，她提到，小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童，不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才。曹校长用我们现在优越的生活现状来对比了小黄香，她告诉我们，父母对我们的爱与恩情比天高、比地厚，是人世间最伟大的力量，只有爱自己的'父母才能爱他人，爱集体，将来长大才会爱社会，爱祖国。是啊，我们现在家境普遍都十分优越，几乎等同于过着衣来伸手饭来张口的生活，可是我们有没有真正的懂得父母亲对我们付出了怎样的爱呢？我们有没有想过该如何的回报这样深厚的爱呢？
上完这堂课后，我发现班里有好多同学都自发的准备了各种各样的笔记本，认真的作起了《三字经》的学习笔记。我知道，同学们跟我一样，深深的认识到了《三字经》这部国学经典中蕴含的教育意义。于是，在后来的几节课里，我们在班主任何老师生动有趣的语言中知道了“融四岁，能让梨”，懂得了谦让是美德；学习了“若梁灏，八十二。对大廷，魁多士”，明白了坚持学习的重要性；学习了“如囊萤，如映雪。家虽贫，学不缀”，知道了一定要勤奋苦学……这些都让我们学到了太多原来不知道的历史典故，并知道三字经里有太多值得我们学习的榜样，只要向他们学习，就能有所作为。
《三字经》是我国古代伟大的文学家留给现代人的闪闪发光的星星，映着那如太阳般灿烂的中国古代历史，在我们混沌的内心散发出强烈的光！“问渠那得清如许，为有源头活水来”！”它犹如启明星，我们智慧的光辉也终将散发光芒！
篇13： 为有源头活水来的上
问渠那得清如许
是出自《活水亭观书有感二首·其一》的名句
全诗：
《活水亭观书有感二首·其一》
作者：朱熹【宋代】
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
篇14：远程研修心得体会
远程研修是以信息技术为基础的现代化教学手段，其教学方式是传统教学模式在时间和空间上的延伸，具有许多独特的优越性。通过这次研修我确实收获不小，同时也带来了许多新问题，新发现，解决了不少在学习中的实际问题。
研修时期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但虽苦尤甜，我们不断收获着知识，收获着成长，更收获着感动。名师的循循善诱，开阔了我的眼界，充实了我的知识量。帮助我提高了自身的学习能力，为以后的学习生活提供了方便、发挥了作用。网络研修学让我感受到名师就在我的身边，这不禁让我慨叹到网络的日新月异和科技发展的突飞猛进。研修过程中我也结交了许多同窗的师友。研修过程中，许多互不相识的人聚在一起，形成了一个大家庭，我们一起共同学习，共同钻研，不断地讨论问题，丰富自己。我们收获了许多喜悦、感动，素未谋面的我们彼此却结下了深厚的情谊。
“欲穷千里目，更上一层楼。”远程研修就像阶梯一样，使我们不断的向顶峰攀登。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”远程研修又像是一艘巨大的船舰，载我们一同驶向成功的彼岸。
这次远程研修使我对远程研修有了更加深入的理解，我得到的不仅仅是理论知识，更有实践经验和理念。它必将在我以后的学习生活中发挥更大的作用。通过这个平台，我认识到了合理利用好资源的重要性，不断挑战自己，超越自己，努力实践，使自己的自主学习能力有所提高。同时也增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，不断创新，真正做到一丝不苟。
远程研修让我看到了未来教育发展的趋向，体会到了先进的教学方式方法，还让学习生活变得更加丰富多彩。远程研修，一路走来，感谢有你。
篇15：远程研修心得体会
远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程研修是传承文明的纽带，远程研修是我们的良师益友，远程研修是我们进步的基石，远程研修是帮助我们走出困境之门的钥匙，我真的非常感谢远程研修。
在研修中，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。
在研修中我不断反思自己在教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。通过这一个个环节，把每天的学习任务落到实处。在这个活动中，你没有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。
通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了很多。我想说的是，自己要更多的进步才行。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，那不是好的老师！我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，需要更多不断的进步！
篇16：远程研修心得体会
不知不觉间，远程研修学习即将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉；通过视频学习，慢慢的发现自己的不足和浅见，于是，也就一步一步得认真研修起来，细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。虽然很忙很累，但我收获很多，感触很深。课程团队专家的'专业指导，学员间真诚的交流，是研修使我有缘认识了各位专家、各位老师，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我知道应该更加努力，更是研修让我获益匪浅。
本次研修借助网络，通过在线研讨，聆听了国内新课程专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。 这次远程研修学习了课程专题，研修中观看了著名同行教师的课堂实录，使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程获得新感悟。我认识到新课程，应该把更多的目光用来关注学习方式，构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题，教师决不代替。备考的方法和技巧都更科学更理性，教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。
研修过程中，借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。引导学员进入情景，各抒己见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，阅读相关文章、评论和课程简报，学员互动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高业务素质。这次研修已接近尾声，但在研修中给我的思考，远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机，使我在专业化的成长道路上有更多的自信和快乐。
篇17：远程研修心得体会
董蕾老师执教的八年级课文《罗布泊消逝的仙湖》。老师基本素质不错，教学风格稳健活泼，老师有一种亲和力，这为她的课堂增分不少。从授课过程看，老师重视双基训练，表现在词语学习和朗读课文等方面。教学思路清晰，从题目入手，先让学生找文中描写仙湖的优美语段品读赏析，教师尤其重视朗读训练和指导，学生的品读比较深入入情，很好的体现的以读带讲的教学思路。接着老师让后抓住“消逝”让学生找当今罗布泊的景象，通过今夕对比，作者的忧患意识人文情怀都清晰的呈现在学生眼前。不足之处是课堂最后环节稍显紧促，如能结合当地实际，就地取材，对学生进行敬畏自然，保护环境方面的教育，对学生的警示作用更直观鲜明。
篇18：远程研修心得体会
今天观课的内容是章丘市绣水中学陈南老师执教的《综合性学习戏剧大舞台》。我觉得这节课教师态度很认真，例如：教师针对自己学生实际精心备课，比较系统的向学生传授了中国戏剧方面的基础知识，图文并茂，开阔了学生的的视野，课堂播放几个戏剧视频，都是国粹经典剧目，能够激发学生对祖国传统文化的热爱。
不过我认为陈老师的这节课在课堂设计方面还有值得斟酌的地方。这是一节综合活动课，让学生活动起来是关键，整节课学生只是被动的接受知识，很少看到学生的活动。老师对活动课的定位存在偏差。活动课不是专题知识讲座，活动课应该充分调动学生，让他们通过搜集资料、组织展演，才能够培养学生动手动脑动口以及团队合作等方面的能力。从这个角度来评价这节课，我认为这是一节不成功的课例。
之所以存在这样的问题，我认为执教者对新课程标准相关论述理解还不深入，还没能把其思想转化为自己的教学行为。那么就让我们回顾一下新课标对综合性学习的论述吧：新课程标准第二部分《课程目标与内容》第四阶段关于综合性学习有这样的论述：“能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。”以及“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。”
这样的论述清楚明白的告诉我们这类课型应该突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，教师的作用是指导学生的活动而不是代替他们活动。学生和教师的角色分工是清晰明确的。这应该成为评价一节综合活动课的主要标准。我认为陈老师执教的这节课恰恰没有做到这一点。整节课老师都在讲，学生都在听，即使回答问题也是很简单的，可以说，学生完全处在被动记忆的学习阶段。
那么，《戏剧大舞台》这节课应该怎样组织教学呢？我认为应该分如下步骤：首先教师要深入了解学生实际，看他们对戏剧常识知道多少，有没有戏剧爱好者，能不能让他提前准备个才艺展示。其次，让班干部把学生划分成若干学习小组，大家分工搜集相关资料。第三，根据大家的准备情况，课代表和班委在教师指导在制定活动方案，具体形式最好是比赛或擂台赛，主要是展示学生的学习成果，确立主持人，考核小组。这些工作应该提前一周左右的时间完成，教师应随时介入进行指导。第四，用一节课时间展示活动成果。第五，师生共同总结本次活动的得失，写出活动收获，可以是报告，可以是总结，也可以是作文。
最后，用一句话来总结我对这节课的感悟：综合活动课，一定要让学生真正活动起来。
篇19：远程研修心得体会
20XX年远程研修心得20XX年初中教师远程研修培训结束了，太多的感悟，让我无从言起。每一次登录平台，都会有不同的收获，每一次的作业评论，都会有不一样的感动，每一次阅读简报，都会有万千感慨，每一次完成作业，都会是一次重生，每每看完大家对我作业的点评，都会有一种羽化成蝶后的升华。明确目标。每一名教师的工作都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很快乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业，就要耐得住清贫，守得住寂寞。通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受教师的幸福，做一个对教材、课标把握游刃自如的教师。取长补短。在教学法百花齐放的今天，有的教师以“不变应万变”，死守老方法，有的则一味追求新教法，又没吃透，使得一堂课，成了花架子，空架子，中看不中用。我觉得优秀的教学法是针对一定的教学实际而探索出来的，但不一定完全适合你。因此，对于各种教法，我们要采用“拿来主义”，取长补短，融合使用。
不断总结。培训中，我细心阅读网上学习材料，仔细观看专家视频资料，按时独立完成作业，积极对同行的文章发表评论。同时对同行们的作业，也深入浅出的阐明了自己的理论，通过与指导老师、学员的交流，他们的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。通过这次培训，我不仅学到了一些教学的基本知识，而且明确了新课程标准和素质教育理念的教学模式。另外，通过这些天的培训，我逐渐意识到在教学实践中贯彻应用科学教学策略的重要性。通过研修，学到了科学的教学方法和策略。这次培训最大的收获，就是享受了知识和精神大餐。
学无止境。人在山外觉山小，人进山中知山深。远程研修平台就是一座山，在山外伫立遥望得到的只有感叹，上前去，我看到了前所未有的别样风景：一篇篇触动心灵的美文如无数彩蝶飞舞山谷，赏心悦目；一句句深刻无掩的的讲评如山间回音犹言在耳，贯通闭塞的思路；一条条精彩的评论如石上清泉奔流不息，激荡出明晰而不失悦耳的声响！事实，我们每一位教师都可以做到这些，活到老，学到老，学无止境，他需要我们每一位教师的坚持再坚持！
回归生活。音乐源于生活，让我们的音乐课堂回归生活，从生活的点点滴滴中，给学生以引导，让学生感悟音乐，从而达到审美的最终目标。
做为研修教师的我，要怎样才能将这次研修进行到底呢？又怎样才能体现出这次研修的最大效率呢？要怎样才能让荷花的芳香香远益清呢？研修虽然是短暂的，但研修会像金色的阳光一样照耀我们每个人的心田，许多工作等待我们去改进，许多细节需要我们去完善，让我们乘着这次研修的东风，乘风破浪，不断学习，不断反思，不断创新，将研修进行到底！
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