“原味鸡蛋仔”通过精心收集，向本站投稿了12篇职业指导师培训心得体会，这次小编给大家整理后的职业指导师培训心得体会，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
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篇1：职业指导师培训心得
参加职业指导师培训总结 20XX年3月26日至20XX年3月30日，我参加了由四川省就业训练中心举办的职业指导师培训班。培训期间，很有幸听取了多位职业指导培训专家《创新职业指导》，包括《创新职业指导—新理念》和《创新职业指导—新实践》。参加了职业指导师资班的学习，大有收获。
一、认同的观点
1、职业指导师为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。职业指导包括：咨询与指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施。
2、职业咨询是运用心理学等方法，协助当事人更好地解决在选择职业、安置就业和职业发展等方面遇到的问题。在职业咨询过程中需要采取一些专门的技术，协助当事人认识自己、认识当前的社会，发现自己的才能、特长与短处，不断挖掘潜力，增强错则承受能力和市场竞争能力，提高与完善自我，在职业生涯中获得成功。
3、在学校开展职业指导的基本思路：使学生对就业有良好的心理准备；帮助学生掌握就业的方法和手段；重塑学校公众形象；促进学校办学理念和实践的探索。
二、联系实际
初入职业技术学院的学生开展职业指导和职业咨询是非常有必要的。职业指导和咨询帮助学生能更好地认识自己，认识到自身的价值以及明确自己今后努力的目标和方法。培训之前，在对学生进行职
业指导时，还是以课堂的说教为主，学生又不感兴趣，效果不佳。职业指导不仅仅给学生指明方向，更重要的是能切实有效地帮助学生职业发展中的问题与困惑，必须结合职业咨询进行，采取专门的技术。这有些类似于心理咨询，意义是一样的，只不过职业咨询是对学生职业方面的指导和咨询。培训之后，我对职业指导的内涵有了更深的体会，对职业咨询有了全新的认识，也发现了自身很多不足，需要不断地学习和掌握，以便能学以致用，真正做好学校的职业指导工作。
学校的职业指导和咨询不同于社会上的职业指导和咨询，有着自己本身的特点和要求。职业学校要以“就业”为导向已形成共识，所以职业指导对职业学校的发展非常重要。我校一直非常重视职业指导，尤其针对实习就业班级，开设专门的就业创业指导课。对学生一入校门就开始灌输就业意识，积极对学生进行职业道德及职业技能的培训，开展文化周活动，开展各种形式的活动，“寓教于乐”，寓指导于生动活泼的活动当中。但相对而言，在职业信息的收集、有针对性的个性化指导方面还是有些不足，未能建立系统的档案，实施系统的、持久的指导。
三、重构与反思
职业指导是一个过程，伴随人的整个职业生涯，强调的是更深层次的教育和帮助功能作用。为期六天的培训，让我学到了不少职业指导和咨询的理念和方法。
1、提高职业指导课教学效果。加快课程改革，提高课堂实效，在职业指导课中要结合多种形式展开教学，切忌说教，开展各种形式
的实践活动，让学生在快乐中认识自我，在活动中锻炼自我，提高对职业的`适应能力。
2、建立职业咨询室。职业指导结合职业咨询进行，能产生更好的效果。建议在实习就业处配套建立职业咨询室，类似于心理咨询室，但针对的是学生的职业问题，作为职业指导和咨询的平台。
3、引进职业测评量表。引进职业测评量表，帮助诊断学生职业倾向和特点，辅助学生更好地认识自己和职业，明确自己的努力方向，也为职业指导提供科学的依据。
4、加强职业指导师资力量。鼓励更多的老师参加职业指导师的国家级资格考试，用更专业的理念和方法开展学校的职业指导工作。
5、面对面访谈。邀请毕业生、本地企业家来校开展讲座，与学生面对面进行交流，学生更能得到感触，更能明确今天的任务，对未来充满希望。
6、建立档案。收集各方面的职业信息以及毕业生的信息，建立专门的档案，开拓我校就业途径，给学生提供更多有效信息。
此次培训，让我接触到了职业指导的许多新理念，初步掌握了一些新的实践操作，让我对职业指导多了一份理解和认识，也为今后开展职业指导提供了更多的帮助和支持。
篇2：职业指导师培训心得
加强就业指导工作,促进学校健康发展
-------就业指导培训学习体会
xxxx年xx月xx日至xx月xx日,本人和xxxx受学校指派参加了省教育厅举办的河南省大中专毕业生就业指导人员第十一期培训班聆听了专家讲座,参加户外团队拓展训练,进行课程,开展了专题讨论.一周的培训学习生活紧张面充实,增长了见识开阔了眼界,提高了对大学生就业与服务指导工作和大学生职业生涯规则工作重要性的认识,增强了搞好就业指导工作的压力与责任感,受益匪浅,已见将本人在此次培训中心几点,心得体会简要汇报如下.
一. 高度重视大学生职业发展教育促进学生全面发展,早日成长.
二. 在此次培训中,有多位专家和老师了到开展大学生职业发展教育,进行大学生职业生涯规划设计指导的重要性.因为职业发展问题是人生发展的核心问题之一，对于每一位进入大学校园的大学生而言，这个问题是不容回避，从一定意义上讲，大学阶段本身就是大学生职业发展中心的一个重要阶段一职业准备阶段．
三. 大学生职业发展教育，是以大学生职业发展为核心，对大学生实际需求，以促进大学生充分就业为现实性，阶段性目标，以帮助大学生未来可持续职业发展为最终目标帮助大学生了解职业发展的机会和挑战，知职业，了解自我，为职业生涯规划知识和方法，职业观就业观创造观，加强职业修炼，提高职业休养，不断提高自身综合素质和增强求职就业的竞争力，融入社会搞好职业生涯管理，努力实现人生职业理想的一种对大学生来讲，职业发展教育具有特殊的重要性．它可以缩短大学生的社会化进程，增强大学生学习的目的性和自觉性．有利于学生全面发展和成才，也体现了以学生为本的教育理念因此，大学生尤其是高职高专要高度重视大学生职业发展教育工作．
四. 发挥课堂教学的主渠道作用。要专门开设职业发展教育课。因为该课具有极强的应用性和特殊性。其它课程无法代替，需要组成从事就业指导工作且教学经验丰富的专门师职队伍全面系统科学实用的构建教学内容系统，并且贯穿于入学教育到毕业生就业后信息反馈的全过程，不应将其作为选修课或把当它当作季节性快餐，使其正规化，科学化，把它当作一门实实在在的课程或学科建设。专业课教学要融入职业发展教育的内容，使每位教师都成为学生的职业指导师在讲授专业课程时，不仅传授专门知识和技能，更要阐明这些知识技能在职业领域中的应用以及应注意的问题，切实贯彻“就业指导面”的理念。另外，要充分利用第二课堂，形成浓厚的职业发展教育氛围。
（二）利用专题讲座，实践教学，个性化咨询等途经开展职业发展教育。要有的放矢，针对
不同年级开展不同内容的教育，如大一新生进行职业生涯教育明确个人规划职业生涯的重要性和具体做法。对毕业班的教育，则应倾向于择业实战方面，如就业技巧，信息处理，权益保护等。实践教学是学生与社会沟通的主要渠道，大学生能否建立起良好的就观念，具备就业能力，在一定程度上是要看他能否被除数用人单位接纳的程度，许多学生不能顺利就业或在竞争中被淘汰都是因为没有职业经验的原因，要要求用人单位来校讲座或开展联合办学，设立企业奖学金，建立企业实习基地等方式，使大学生就业选择更加务实。大学生就业有明显的个性化倾向因此，要对个别学生的个别问题咨询和指导，及时掌握学生动态设立咨询室，开通咨询热线和就业网站，并且和心理教育和思想教育开展职业发展教育。
二、加大就指导工作力度，促进学生顺利就业。
相对于高等教育而言，高等职业教育与就业指导关系更为密切。因为它具有职业教育的特性，属于职业教育，这就决定它必须理解就是民生之本的真谛，以就业为指导的。目前，我国高职教育面临的就形势严峻，为了在激烈的竞争中求得生存发展，必须高度重视就来指导工作。
（一） 大学生就业指导工作应全程化。就是要把就业指导贯穿于学校教育的全过程，而不
是毕业工作时或择业时的临时性工作，要着眼全局构建一个完善的就业指导工作体系，按不同的阶段对学生实施有针对性地指导。
（二） 拓宽大学生就业指导工作之内容。就业指导工作是帮助学生顺利就业实现社会角色
转换的重要环节，讲解就政策分析就业形势，收集需求信息，传授择业技巧等确实帮助毕业生更快更好地被社会所接受和承认，但这样做是远远不够的，要不断拓宽就业指导工作的内容，注重对宪政进行“三观”教育，把就业指导渗透到各教学环节，培养学生良好的心理素质，加强专业技能培养和综合素质的提高等。
（三） 就业指导要与教学改革相结合，学校面向社会办学毕业生面向社会就业。必然要把
竞争机制引入培养过程，改革人才培养模式，就业率是人才培养是否被社会接受的标志之一也直接影响到学校的声誉，要想在市场上有竞争能力，必须在人才培养质量上下功夫，不断优化课程结构，加强学科建设改进教学内容和方法，完善师资队伍，发挥学生体作用，培养学生创造力。只有这样，才能塑造适应社会变革的人才才能在竞争中立于不败之地。
三、开展创业教育，为学生实现自身价值提供舞台。
目前我国就业形势十分严峻，劳动力供需矛盾日益突出，并且这种矛盾将长期存在，使得大学生就业竞争激烈，压力巨大，而高职教育，还存在办学经验不足，实验实训条件薄弱，毕业生在技能能力方面不能满足社会。
篇3：职业指导师的心得体会
六个岛对应六种类型的人，适合六种不同类型的职业和环境，这个理论，是美国著名职业指导专家约翰。霍兰德(John Holland)提出来的，并在职业指导师实践中得到了大量统计数据的验证。
霍兰德还以一个六边形，即霍兰德六边形，形象地阐述了六个类型之间的关系，如下图所示：六种类型占据了六边形的六个角，各角间相邻类型，彼此间具有较高的一致性，即相邻两种类型间有一定的共同特点;而相隔一角的类型之间一致性其次;相对角之间的类型一致性最弱，如现实型R和社会型S、研究型I和企业型E、艺术型A和事务型C.
霍兰德六边形对于我们选择适合自己的职业，是非常有帮助的。举例来说，如果你选择了第一个岛，是一个现实型(R型)的人，你最适合选择的，当然是R型的工作，不过，你也可以选择从事相邻的、事务型(C型)或研究型(I型)的工作，但你最好避免从事相对的、社会型(S型)的工作，因为这和你的兴趣，刚好是互相排斥的。
现实生活中有大量生动、鲜活的例子，可以验证霍兰德六边形的实用性、针对性和有效性。
据说以色列刚建国的时候，曾力邀爱因斯坦回国担任总统，被爱因斯坦断然拒绝了，其中原因，用霍兰德的理论来解释，是非常简单明了的：企业型(E型)和研究型(I型)，在霍兰德六边形上，刚好处于相对的位置。总统这个典型的企业型(E型)职业，显然不适合爱因斯坦这个典型的研究型(I型)的人。所以，尽管总统声名显赫，为众多人所瞩目和追逐，睿智的爱因斯坦却不愿意趟这趟“浑水”，给自己出难题、找麻烦。
撒切尔夫人18岁时，考上了著名的牛津大学。她的志愿原本是法律，结果，却被化学系所录取，和中国的很多大学生一样，她也经历了一次专业“调剂”的无奈。毕业后，她找到的第一份工作是在本迪克斯航空公司从事试验分析工作，后来又到莱昂斯公司做过食品研究的化学师。这些研究型(I型)的职业，对撒切尔夫人这个典型的企业型(E型)的人来说，无疑也是非常不合适的。宝贝放错了地方就是垃圾。从事着与自己兴趣不符的工作，撒切尔夫人显得十分平庸、毫无创意。如果她一直做化学师的话，很可能终生碌碌无为、一事无成。
幸运的是，两年后，年轻的撒切尔夫人果断转身，参加了议员竞选，1959年她当选为保守党下院议员，从此走上适合自己的从政之路，并最终成为英国历史上第一位女首相、政坛“铁娘子”。
美国联邦储备委员会前主席格林斯潘的母亲迷恋音乐，喜欢唱歌，并且擅长多种乐器。在母亲的影响下，格林斯潘选择了音乐。中学毕业后，他考进了著名的纽约米利亚音乐学院。但是，学业尚未过半，他就发现自己在这方面很难再有长进，逐渐对音乐产生了厌倦。于是中途退学，参加了一个舞蹈团的乐队，司职黑管乐手，跟随舞蹈团全国巡回演出，并兼任会计，同时也替乐队同事们纳税。
这样过了一年多，格林斯潘发现自己长于理性思考、办事精细;也是在这时，他才明白自己真正的兴趣所在是数学和经济。于是毅然进入纽约大学商学院学习，在这里，他终于找到了兴趣同职业的最佳结合点，并昂首阔步奔向了成功的彼岸。
对格林斯潘这个典型的事务型(C型)的人来说，最不适合的，就是艺术型(A型)的职业。可以想见的是，他如果不是中途果断改行，弃音乐从经济，他的一生注定会非常平庸。
好莱坞著名的“性感女神”玛丽莲。梦露，婚后找到的第一份工作，是在一家军工厂的降落伞包装车间，每天从事着折叠、包装降落伞的机械劳动。对于她这个典型的艺术型(A型)的人来说，干这种刻板、机械的事务型(C型)工作，实在是一件很痛苦的事。
1946年，玛丽莲。梦露毅然辞职，到20世纪福克斯影片公司去应聘。福克斯公司的大老板达里尔。弗叶纳克对她的评语是：“简直妙不可言!”马上拍板雇用。玛丽莲。梦露从此走上了适合自己的演艺之路，并最终红遍全世界，直至今日依然是许多男人的梦中偶像。
美国著名企业家艾柯卡最喜欢说的一句话就是：“追求你的热情，而不是你的养老金!”他热情开朗，待人友善，喜欢交朋友，是个典型的社会型(S型)的人。1946年，艾柯卡作为一名见习工程师进入福特公司。他大学学的是工程学，但在福特接受培训的时候，他发现自己对工程学毫无兴趣。他更喜欢的，是与“人”打交道，而不是与“物”和“机器”打交道。
于是他毅然放弃了工程师这个虽然令人艳羡，却并不适合自己的现实型(R型)职业，选择到销售部门工作。在这里，喜欢与人打交道的他如鱼得水，很快就掌握了销售的技巧和规律。自此之后，艾柯卡走上了事业的坦途，在福特公司步步高升，并最终成为这个世界第二大汽车制造公司的总裁。
篇4：职业指导师的心得体会
如何指导大学生的职业生涯规划
1、自我评估
自我评估是对自己做出全面的分析，主要包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等等的分析，以确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些能力。
2、生涯机会的评估
生涯机会的评估包括对长期的机会和短期的机会的评估。通过对社会环境的分析，结合本人的具体情况，评估有哪些长期的发展机会。通过职业生涯机会的评估可以确定职业和职业发展目标。
3、职业生涯目标的确定
职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标的确定，它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。一般，我们首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的人生目标和长期目标，然后再把人生目标和长期目标进行细化，根据个人的经历和所处的环境制定相应的中期目标和短期目标。
在确定以上各种类型的职业生涯目标后，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化成具体的方案和措施。
4、行动方案
在确定以上各种类型的职业生涯目标后，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化成具体的方案和措施。应遵循实事求是、切实可行、个人职业计划目标要与企业目标协调一致以及保持稳定的职业心态的原则。
5、评估与反馈
在人生的发展阶段，由于社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在，会使现实状况与原来制定的职业生涯目标有所偏差，这时需要对职业生涯目标与规划进行评估和做出适当的调整，以更好地符合自身发展和社会发展的需要。职业生涯规划的评估与反馈过程是个人对自己的不断认识过程，也是对社会的不断认识过程，是使职业生涯规划更加有效的有力手段。
三 辅导员如何指导大学生进行职业生涯规划
1、辅导员要提高认识，重视大学生的职业生涯规划工作
作为辅导员，我们要清醒地意识到，在认真贯彻党的教育方针，开展大学生思想政治教育的同时，应明确地将大学生职业生涯规划指导列入我们的工作职责，将思想政治工作、职业规划辅导以及大学专业学习和校园生活等有机结合，从新生入学伊始，到学生毕业为止，进行跟踪式的全程辅导。
2、辅导员要确立全过程职业生涯规划指导计划
一年级，首先是帮助大学生树立职业生涯规划的意识，参加职业生涯规划的教育及活动，充分地了解自我、认识自我;其次是让大学生了解学校、了解专业、适应大学生的学习和生活环境;再就是初步确立职业目标并制定相应的实施措施。具体地说，就是参加学校的社团组织，融入大学生生活，锻炼自己与人沟通的能力，培养良好的学习生活习惯，学好基础课程，体验亲情、友情、爱情。加强情商修炼，学会如何做人、如何学习、如何与人相处、如何做事。
二年级，首先是更深入地了解所学专业，通过专业基础的学习，了解这个专业到底以后会从事哪些工作，作为会计系的学生，部分人是要从事与会计相关的工作的;其次了解所学专业与自己职业发展的关系，认清职业发展应该具备什么样的专业知识和相关知识，应该具备什么样的专业能力，以便为下一步学习做好准备;再就是根据大学两年以来的实践，更进一步地了解自我、了解环境，对职业规划进行修正，对实施措施进行调整。参加社会调查、认识社会、了解职业。到与专业有关的组织去参观学习、适度参与兼职工作，参加诸如创业、理财方面的培训。
三年级，首先要考虑自己的职业选择，选择几个自己比较感兴趣的职业进行比较分析，进行细化，看自己最适应于哪种职业;其次要深入了解所选职业和相应的岗位需要具备什么样的知识和能力，如何为之做准备，要利用假期到自己所想要选择的职业岗位进行实习，亲身体验工作环境，通过实习和兼职了解社会、适应不同的职业环境，学会与不同的人打交道，提高自己沟通能力，为以后融入职业环境做好准备。最后，通过各种渠道了解职业信息，向职业规划师、就业指导教师请教;其次是了解求职应聘技巧相关的法律及当年的就业政策;再就是做好毕业论文，做好求职应聘书;最后就是参加各种现场招聘和网络招聘，做好面试及签约的准备。
总之，在新形势下，我们辅导员应该转变观念，创新工作内容，高度重视大学生的职业生涯辅导，充分发挥我们在大学生职业生涯辅导中的作用，利用自身的优势，积极配合学院有关部门，在大学生职业规划、社会实践和就业服务等方面发挥独特的作用，以实现我院(系)大学生的成人、成才。
综上所述，在本次职业指导师的学习期间，使我受益匪浅，我相信，通过这几天的学习，今后能把我系毕业生的各项工作都做得更好，能给更多的学生在就业方面提供更多的帮助，也为我院的就业工作贡献自己的绵薄之力。
篇5：职业指导师考试介绍
职业指导师考试介绍
网络职业指导员虽然尚属新兴职业，但是，其职业资格考试从就开始进行试点了。
据业内专家介绍，职业指导是一项复杂的系统工程，指导不好，有可能会误人前途。为了及早对职业指导人员队伍进行规范，合格的职业指导师都要经过相当严格的筛选和考试。随着社会的发展，它的考核标准还将不断修正。
在国家职业标准中，职业指导师是指针对劳动者求职和单位招聘过程中的问题，为劳动者、用人单位提供心理分析、择业技巧、心态调整、技能测试、供求趋势分析、职业设计、用人计划等帮助行为的人员。职业指导包括职业方向定位、个人的职业能力分析及与职业相关的咨询服务等。职业指导需要与个人兴趣、能力、个性特点要求相结合，通过正确认识自身素质、专长和潜在资质，对个人的局限和条件作出客观评估，向劳动者推荐适合的`职业和工作。
考核分三项
职业指导人员的资格考核共分为四个等级，职业指导员（国家职业资格四级）、助理职业指导师（国家职业资格三级）、职业指导师（国家职业资格二级）、高级职业指导师（国家职业资格一级）。各等级从基本要求和技能要求等方面分别作了规定。
职业指导人员的考核分为知识考核、操作考核和综合评定三项。在知识考核部分，除了考核职业指导基础知识（包括职业态度、行为规范、职业指导与职业心理、素质测评、政策与法规等）以外，还要加试职业道德知识。如果职业道德知识不及格，将被视为知识考试不及格。知识考核全卷各部分比例为：职业道德为20％，政策为40％，职业指导基础为40％，各等级考试都采用“四选一”题型，以纸笔作答形式。
在操作考核部分，主要为典型案例试卷，案例数量一般在5―8个，均采用“四选一”题型，纸笔作答形式。高级职业指导师操作考核，另加论文撰写及论文答辩。论文撰写仍采用命题作文形式。综合评定部分，则包括日常工作、业绩与成果、协调与管理等。
报考范围广
参加职业指导员统一鉴定的人员分布比较广泛，公共职业介绍所、民办职业介绍就业服务机构，残联、妇联就业服务机构，教育培训机构，企、事业单位等从事和准备从事职业介绍和职业指导的人员都可以报考。
级别不同，其申报条件也不同。准备从事职业指导工作并具有大专（含大专）以上学历的人员，可以申报职业指导员。申报职业指导师、高级职业指导师的人员，必须具备下列条件：1、专门从事职业指导、职业介绍的人员；2、本部门的业务技术骨干，并具有相应的业绩和成果；3、连续从事本职业工作，并达到申报的工作年限要求；4、报名时，应提供所在单位推荐信、业务工作业绩和从事本职工作的简历证明。
考核认证程序
报考者需要参加由劳动部职业技能鉴定中心授权的培训机构举办的职业指导员资格认证系列培训，并且测试成绩合格者取得认证资格，经审核合格后才能发给相应的职业资格认证证书。培训的内容主要有职业态度、行为规范、职业指导与职业心理、人员素质测评、人力资源开发与就业、政策与法规、计算机操作及基础知识。培训采用国家劳动保障部统一制定的职业指导人员培训教材，参考用书有《职业指导应用基础》、《职业指导的操作与实践》、《职业指导政策咨询》、《职业指导典型案例》等。
人力资源篇6：人才市场呼唤职业指导师
人才市场呼唤职业指导师
育路网在劳务市场上，职业指导有效地指导和帮助求职者了解国家的求业政策和形势，通过对求职者自身条件的深入仔细分析，使其能正确认识自己的能力，正确处理个人求职愿望和现实可能之间的关系，进而指导求职者开发自己的潜能，制定具体的辅导就业计划，适时给予帮助，直到实现就业。
相比之下，人才市场却没有专门的职业指导人员对求职者进行指导和帮助。有人说，人才市场的求职者文化层次、整体素质较高，自己可以把握求职的全过程。其实这种说法并不全面。与劳务市场一样，人才市场也是千变万化的。作为个体，求职者对市场的信息了解不可能全面，对市场的程序和自己的职业倾向也未必能正确把握，比如个人能力、性格、兴趣如何与职业相匹配等。目前虽然有人才测评等辅助手段，但主要是用人单位在使用，有效地指导求职者的.还很少。
应当看到，部分人的跳槽求职带有很大的盲目性，他们对市场需求状况也不了解，往往是出于意气用事、见异思迁、追求高薪或定位不准，因此，有人越跳越差。人力资源咨询专业人士S小姐认为，跳槽不只是对高薪或高一级职位的追逐，而是对职业生涯的进一步追求。跳得高，这个“高”，不仅仅是指薪水和职位，更重要的是使职业生涯步入高阶。从这个意义上说，每一次跳槽，都应该是对自己职业和发展目标的重新评定。随着中国人才就业的市场化，人才的求职一定需要职业咨询师和职业指导师。职业咨询师和职业指导师可以帮助求职者，测定职业倾向的长处和不足，考察他是否适合当前的职业，帮助他找到最适合的职业，为他寻找发展潜力及更为适合的方向，制定适合他的职业发展规划。
人才市场发展已经有了近的历史，无论从用人者还是从求职者的角度看都需要有健全的职业指导服务，因此尽快建立人才市场的职业指导师队伍已刻不容缓。
人力资源篇7：职业指导师就业前景
有这样一组数字：美国就有16万名职业指导师，平均一个职业指导师面对3000人，而我国一个职业指导师最少要面对15万人，好在职业指导师的普及率也在慢慢扩大。近年来，各学院和社会积极创新大学生思想政治教育载体，大力推行职业指导师制度，搭建以职业指导为主线的学生工作新平台;建设一支专兼职结合、具有良好职业道德和职业指导能力的“双素质”职业指导师队伍;加强校企合作，缩短学校与企业的距离;提高大学生的职业素质和就业竞争力。
近年来随着大学生就业压力的增大，职业指导师队伍的需求也在增大，经过调查 目前每年到北京市劳动力市场登记求职的人员就有近60万人，人才市场也约有200万人求职，职业指导师与求职者之比约为1∶5778,远不能满足北京市就业大军的需要。自从19推出第一批职业指导师资格考试以来，目前只有450人取得了这一职业资格，其中获得高级职业指导师资格的仅有75人。而目前每年到北京市劳动力市场登记求职的人员就有近60万人，人才市场也约有200万人求职，职业指导师与求职者之比约为1∶5778,远不能满足北京市就业大军的需要。
为了满足社会的需求，近年来国家劳动和社会保障部加强了职业指导师培训工作，在各个省市举行试点培训，旨在为职业指导师队伍在“添砖加瓦” ，努力建立一个大的职业指导师团体。
[职业指导师就业前景]
篇8：南京“职业指导师”走俏职场
南京“职业指导师”走俏职场
育路网随着近年来高校毕业生就业压力骤增，一种为学生就业提供“贴身”服务的新行当－－职业指导师应运而生。
南京工业大学职业指导师刘爱萍说，作为职业指导师，他们不仅帮学生分析市场现状、职业前景，而且还可以为学生进行性格、气质、能力等方面的'综合测评，并提供相应的职业生涯规划。此外，他们也负责对学生应聘、面试进行“包装”，传授相应技巧。刘爱萍还透露，自从当上职业指导师后，他不断接到高校的邀请，市场需求十分旺盛。
业内人士透露，职业指导师也分级别，有高级职业指导师、职业指导师和职业指导员3种。一般的职业指导师每月收入在5000元左右，高级职业指导师每月估计能拿到万元以上。据了解，仅去年，上海就有千人报考职业指导师，而在南京，这一行当也呈方兴未艾之势。
人力资源
篇9：《觉师》培训心得体会
《觉师》培训心得体会
开发区二小 梁华娟
近年来，开发区努力打造具有开发区独特风格的教育模式――“觉民教育”，融合我区各校的特点，提炼出了“觉民教育”的精神核心：明德、循道、正觉、悟民。三月，春暖花开，我校全体教师在东海岛觉民小学东海师院参加了“觉师”培训班，听取了江海燕老师和洪彦书校长的师德讲座，深受启发。
江老师的《行者常至，为者常成》的讲座，给我们指引了教师成长的方向。她先向我们介绍了几位长期致力于教学的老师：徐茂玮，60岁还在开展课改活动的语文老师；陈维寿，86岁还在为学校服务的老师；陈荣滨，把毕生积攒全都无私奉献给学校的老师；兰阳女中的蔡老师，不忘初心，慧命相许的老师。他们的事迹告诉我们，教师，是一份怎样的职业：可以只是一份职业，可以是一份事业，可以是兴趣和爱好，是自己的标签，是灵魂的依托，一切取决于教师的'心态。
江老师还从个人的成长经历给我们讲述了如何成就自己，贯穿始终的是她那对教育的热情，勤于笔耕的毅力，勇于进取的努力。我也深深地明白了，作为一名教师，就是要终生学习、努力进取。在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见，虚心学习，不断创新，开辟新的教学方法。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做符合社会发展的合格教育工作者。
洪老校长贴近生活、富有幽默的讲演，让我们不住地发出会心的微笑，同时也在思考，教师的职业道德与学生管理这个很实际的问题。我想，要成为一名受孩子欢迎的教师，除了有过硬的专业水平外，还应有一颗关爱学生的心，勤于钻研的态度，和富有创造力的思维，更重要的是有一个平稳的心态。
这次的培训，我受益匪浅，我想，我会不断地鼓励自己，把握时机，努力让自己进步，成为一名优秀的教师。
篇10：师问培训心得体会
参加了2月29日到3月1日为期两天的网络培训，我深感科学技术领域发生的深刻的变化，我们必须不断地学习才能跟上这个不断发展的社会。通过这次培训，我在教学中的困惑、难点得到了解答，业务水平有了一个很大的提高，在此就与大家交流下我的一点心得与体会：
一、体现教育信息化的培训方式
本次的培训给我们带来了一个宽松、自由的空间，而且学习、互动、交流随时进行，体现了以教师为本，随时学习、及时反馈的宗旨。在学习的过程中提高了自己的学科素养，得到了成长的空间。
这次网络研修资源丰富，通过观看专家和优秀一线教师的微频讲课，阅读讲稿和相关文章以及教师们的'留言评论，完成各模块的作业，做到了学习后的及时反馈，还有各位指导老师和班主任们的辛勤工作，给我们的作业进行深入细致的点评，制作班级简报，让我们的思路越发的清晰、明确，自我反思的能力也得到了进一步的提高。
二、交流平台的有效搭建
这次培训给我们互动交流的平台，在工作室里我们可以把自己在教育教学中的点滴经验、心得感受甚至是简单的教学资源进行共享。有时间去看看其他老师的工作室已经成为我每天必做的事情。看到有自己教学中也会出现的问题留下自己的一知半解，得到更多更大的帮助，对于我们这些平常不大可能经常聚在一起的同学科老师来说，这样的交流平台真的是又方便又重要。各位老师在实际教学中的经验体会真的是最宝贵的成果。
这次远程网络研修带给我无数的快乐、惊喜和感动，再次感谢教师研修网、感谢领导给了我们这样一次难得的机会！在以后的教学工作中，我将把这次学到的知识用于实际的教学中，为教育事业尽一份力！
篇11：师问培训心得体会
师问教师培训学习体会两天来师问的培训学习，我感觉虽忙碌但充实，收获颇多。在学习期间，我积极学习着相关的知识，用心体验感悟，收获了成长。通过学习增长了知识，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。在这特殊的学习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，感受了诸多的感悟，使我在思想观念、知识储备上有较大收获。这几天的教育培训内容很多，每一次培训，对我都是一种帮助和提高。现将我个人的一点体会总结如下：
一、通过“如何开展线上教学”课程的学习，使我学到很多以前不知道的东西，提高了本人对线上教学的全面了解，疫情期间，用科技推动教育。详细了解了线上教学与线下教学的不同，技术操作，学习环境，时间和空间差异化，不管是线上还是线下，最重要的还是教学，让孩子学会知识才是最关键。随着网络课堂的开展，线上教育将成为未来学校教学不可或缺的一个环节，所以我要努力做好教学工作，保质保量完成特殊时期的教学工作。
二、通过深入学习“微课程的设计和制作”，对微课有一个系统的了解。首先知道了微课是某个知识点的教学内容及实施教学活动的总和整体上相对完整。掌握了微课的特点是短小精悍，初步掌握了制作方法和简单的微课制作。更学到了想要做好一节微课怎样让微课更加精彩。最后还谈论到微课虽小，但传递涵盖的知识多而且全面，小碎步的向前进，积少成多，学习效果明显意义非凡。我意识到了一节小小的微课可以传达出的一些知识学生更加清晰地掌握知识。现在是疫情特殊时期对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，接下来我要认真研究用微课堂这样的科技促进自己教学的提升。
通过学习《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调试》使我的思想受到了很大的洗礼，进一步认识到，在这特殊的时期，停课不停学，隔离不隔爱。老师和家长学生无法进行面对面的沟通时，作为老师首先要关照好自己，关照好家人，关照好学生。作为老师首先要学会自我调适自己的心理，在情绪上不要过度担心紧张焦虑，针对这些负面的情绪要学会自我调节。利用这次的疫情告诉孩子们关爱生命，虽然我们不能决定生命的长度，但是我们可以决定生命的宽度，要用有限的生命做无限的有价值的事情，做到心中有祖国，默默地为祖国出一份微薄之力。
篇12：师问培训心得体会
2020年是一个不平凡的一年。新冠肺炎。袭击了整个中国。我们盼望着开学。但是盼来盼去，看到的都是开学延期......
开学延期，老师、家长、孩子都在关注上网课这个话题。自从开了网课以来，老师们从生疏到熟悉，逐渐练就了十八般武艺，不光是在钉钉群、优教信使上布置作业、收作业、改作业，也练就了左手语音连麦，右手直播课件的本领。虽然知道孩子们内心可能都在咆哮!但这也是形势所迫。
怎样让学生学的不累？怎样让我们的课堂高效有趣？怎样保证网课的效果？这也是所有家长，所有老师，所有孩子、所有领导都关心的问题！
这个星期我们登封市教育局为了解决以上问题特给全市老师进行了网络网课的培训，在两天中我学到了很多知识。
下面谈谈这次学习的体会。
1、拓展了教师学习的渠道。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
2、提升了教师课堂教学的有效性。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
病毒无情人有情，我相信我们很快会战胜新冠病毒，也相信我们老师和学生每天在线上见面、交流，隔着屏幕，传递着暖暖的爱！
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