【导语】“泛舟汉水”通过精心收集，向本站投稿了5篇快乐学习心得，以下是小编整理后的快乐学习心得，希望能够帮助到大家。
篇1：快乐学习心得
罗小卜把自己的快乐卖给了毛毛虫，从那以后，他回回考试都是100分，想要什么玩具就有什么玩具，每天都吃不同口味的冰激凌……可是，罗小卜从此变成了一个拥有一切但不会快乐的人。
罗小卜变小之后，从蚯蚓大娘那儿得知：如果找到精灵谷的快乐精灵，就有可能找回失去的快乐。于是，罗小卜踏上了寻找快乐的旅程。在寻找快乐的过程中，妙趣横生，奇遇叠出：蝉儿坡、屎壳郎城堡中的一段历史，蜜蜂花园、鸣花溪，睡莲里的奇异梦境，健步如飞的大榕树……这一切，让罗小卜的眼珠子都差点儿掉了出来。
经过一关关的磨练，最终，罗小卜还是找到了属于自己的快乐。
这是一本诠释快乐真谛的魔法书，故事妙趣横生、奇遇迭出。文中的疙瘩王就是人们心中解不开的心结，那些心结慢慢积蓄起来，就形成了他。或许是因为心结是“邪恶”的东西吧，所以呢，由心结积蓄起来的疙瘩王也是邪恶的。
自从看了这本书只后，我的烦恼事也没有什么了，不随便生气，越来越觉得快乐是very重要的了。我的心中只要一出现心结，就会大声喊出来，告诉自己的爸妈，因为，我不想让疙瘩王死灰复燃。
这本书是“写给小读者系列丛书”之一，当我自己沉浸在作者的奇思妙想当中，被整个故事牢牢抓住的同时，也学会了如何做一个快乐的人……
篇2：快乐学习心得
低年级教材识字量大，我们农村小学的学生，由于识字经验和字的积累不足，导致学习吃力，课上经常完不成教学任务，所以，“随文识字”教学非常适用。教师边引导边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，从始至终融合在课时的教学中，不断提高生字在学生头脑中出现的频率。
随文识字是从文入手的，学生面对的生字都不是孤立的，也就是有一定的语言环境。“随文识字”运用得好，字的音、形、义紧密结合，读、说、写紧密结合，的确能有效地提高识字的数量和质量，能有效地促进学生语言的发展，是一种简便易行的教学方法。
听了教研员王磊副主任关于随文识字的讲解，我觉得所谓随文识字，应该是在具体的语言环境中识字，随着对文本理解的加深，有利于孩子们更恰当地理解字意，更准确地运用文字，从而水到渠成，自然而然地掌握生字。随文识字，即“字不离词，词不离句，句不离文”。要上好随文识字课，要想孩子在一堂课中有收获，对老师驾驭课堂的能力是个很大的考验，只有老师做到心中有数，孩子才有可能跟上你的思维。而这就需要老师的课前，仔细研究教材，看哪些字可以用来随文识，也就是说哪些字和词义、句义甚至是文义有联系，而哪些字不适合随文识字。
通过此次的公开课，我总结了随文识字的几种方法：
1、抓住重点字词，通过图片、感读、感悟句子来识记、理解生字的含义。
2、通过结合文本的具体内容来理解生字的含义。
3、通过拓展课外内容来分析字型，激发孩子们学习的积极性。
随文识字相对于过去的集中识字而言，是不是应有更多样，更合理的形式而展开，或把两者相结合同时运用到课堂教学中，这是值得我们探索和思考的。
篇3：快乐学习心得
儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面，就自己几年来在小学数学教学中开展愉快教育谈一点看法。
一、要精心设计好导入课
“兴趣是最好的老师”，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，脑袋里想象着小动物们的活动，他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事或者游戏以引起学生的注意力，让学生去听去想去演去讲，激发学习兴趣，启迪学生的思维，让学生整节课沉浸在快乐的海洋里，从而达到更好的教学效果。如，在教学“100以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。去森林要坐公共汽车，他们一大早就到车站，买好车票。小牛的座位号是23，小山羊的座位号是25。过了一会儿，小猴司机开着中巴车来了。小猴司机想考一考小牛和小山羊，给他们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两位数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。
二、在游戏活动中，轻松自如的学习
小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。所以游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明，科学的采用游戏教学将大有稗益。，我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。
例如，我在教学《数字5的读写》时，授课前，设计“抢凳子”这一游戏来导入所学知识：5名学生围着4张椅子绕圈，其他学生们唱歌，歌声停下来后，学生们奋力抢属于自己的座位，看谁的反应快。通过这个游戏，学生们直观的建立了数的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既复习了上节课有关“4”的知识，又引发了学生们学习新课的兴趣，一举数得。
三、要充分利用风趣和幽默
恰当的风趣幽默，能活跃课堂气氛，起到组织教学的作用，许多有经验的教师上课时常出现师生开怀大笑而又秩序井然的气氛，这都得益于教学中的风趣与幽默。如在讲“鸡兔同笼”问题：“有头45个，足116只，问鸡兔各几何？”时学生心算、笔算后仍面露难色。这时教师下令：“全体兔子起立！提起前面两足！”学生开怀大笑。之后，教师说：“现在兔子和鸡的足数一样了，上面45个头，下面多少足呢？”学生答：“45×2＝90只。”“少了多少足？”“26只”这时学生欢快地叫起来“有26÷2＝13只兔子，32只鸡”。
四、要建立平等、民主、亲密的师生关系
平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的.基矗。这种关系应用于课堂，但建立在平时。所以，我们教师在日常生活、学习中，必须首先爱其生，才能使学生亲其师、信其道。这就要求教师平素就应不断培养自己良好的心理修养，不断加强职业道德教育，提高自己的政治业务素质。
一年级的课本就像是一本卡通故事书，每一课内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到的生活当中，与的实际生活紧密相连。在实际中，我还是注重培养学生良好的方式和习惯，初步学会用的思维方式去观察和分析现实生活，用快乐的心情去解决一些日常生活中的问题，还有独立性、互动性和创造性等方面的培养，让学生学得乐学得好！
篇4：快乐学习心得
快乐学习心得
观看了刘沛华老师的《幸福着学生的快乐》，让我不禁惊叹他的伟大，也许能幸福着学生的快乐是为师的最高境界。他能敲开学生的心扉，用快乐去启迪学生的心灵，用最真诚的爱去感悟学生的心声。快乐是幸福的源泉，快乐更是学习的动力。
看着看着，我想起了自己教师生涯中的一件事。夕阳的余晖早已洒满了静悄悄的校园，朗朗的读书声也紧凑有序地传遍开，众眼一望，我们班的孩子们都在高声朗读，准备着上课的听写。听写过后，小霏旁边的孩子们都在你一言我一言地议论开来，脸庞还流露出嘲讽和讥笑的表情，只有小霏在那独自流泪。看到此况，我急忙走上前去，轻声询问小霏：“小霏，你怎么哭啦？”“老师，他们都在嘲笑我，说我很笨，听写错了这么多。”小霏泪流满面地说。此刻，我意识到了小霏的自尊心受到了伤害，于是我轻轻地帮小霏擦去眼角的泪水，温和地对小霏说：“小霏，这次错了比较多没有关系，只要你上课认真听讲，回去将不会的生字多记几次，下次一定会全对的。”看到我友善而真诚的.目光，听到我如沐春风般的安慰和鼓励后，小霏不再垂头丧气，立马破涕为笑。同时我在课堂上也向孩子们传达了一个思想，对于暂时落后的同学，不能采取嘲笑的态度，要互帮互助，多去帮助有困难的学生。
在今后的日子里，小霏无论在生字听写还是考卷中，都没有取得理想的成绩。据小霏家长反映，小霏记的生字一下子就忘了，他们也
没有办法。对于小霏这种状况，我对小霏从不训斥或苛责，降低对她的要求，尽量放大她身上的每一个闪光点，让小霏从别人的赞许中寻找到自信，并借此机会激励她不停努力向前。热爱音乐和舞蹈的小霏，在文艺汇演时，站在舞台上唱着动听的歌谣，舞动着优美的舞姿，正如一个迷人的小天使，获得了全校师生如雷鸣般的阵阵掌声。让小霏在擅长的文艺舞台上发光发亮，不仅让他得到了同学们的尊重，更让他看到了自己的精彩，从而迸发出更多的激情，投入到带着感激的学习生涯中。有了老师的不停赏识，小霏看到了自己存在的价值，即便伤痕累累也从未放弃努力前行的步伐，因为她坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,想取得优异的成绩，必须付出辛勤的汗水和努力。终于在期末考试后看到了希望的曙光，在她身上演绎着破茧化蝶的惊喜，一张用红笔勾勒出100分的醒目卷子，被小霏骄傲自豪地握在手中，激动的泪水润湿了充满生气的双眼，一份坚定和自信铿锵有力地书写在小霏的骨髓深处。我相信，一份耕耘一份收获，勤能补拙，每个人都需要别人的掌声和喝彩，在充满鼓励与赏识的沃土能结出更多累累的硕果。
“赏识教育”的倡导者周弘说：“我期望把孩子的人生当做跑道赛跑，我们家长就是拉拉队员，永远高喊加油，高呼冲啊，怎么喊都不会错，发自肺腑，不要装模作样。我教育我的女儿，都是用大拇指，她干任何事我的大拇指都是晃来晃去的。”在面对学习能力较弱，缺乏动力甚至厌学的孩子时，赏识能迸发出无穷的能量，能让孩子们重新回到精彩的舞台，用饱满的激情和充足的自信去演绎最绚丽多彩的人生。
篇5：快乐工作学习心得
快乐工作学习心得
快乐工作学习心得微笑是我们自己的名片，单位的名片。名言说道“你不能左右明天，但你可以把握今天;你不能改变现实，但你可以微笑面对”。微笑很有感染力，可以感染身边的所有人，可以化解尴尬，可以自我提高。但微笑的前提是要打开心扉，笑出纯洁的笑，灿烂的笑，不夹杂复杂心情的笑，婴儿的笑!所以，工作中要常挂微笑。
孙老师讲到爱，母爱、友爱、爱情。三种爱都需要付出。付出是无私的，不求回报的，付出是最有意义的事情。爱和不爱就是决定自己快不快乐的两扇门，看自己是打开哪扇门进去，结果就是快乐和不快乐!
再说，礼、义、仁、智、信，五行图解中。礼是五行家庭成员中最重要的角色，父亲角色，是顶梁柱，也是五行五脏中的`心脏。倘若没有心跳了，那么，脾肝肺肾的机能也就丧失了。从种种角度可以看出“礼”字的重要性。“礼尚往来、礼貌、礼教、礼物、礼仪”等都少不得礼字。
现实社会生活、工作中，我们还要学会感恩，感恩领导给予我们一份能够学习和工作的机会。每天醒后一睁眼要感恩，感恩上天又让我呼吸到当天的空气，虽然没有汽车、洋房、山珍海味。但我也有粗茶淡饭的养生，集体宿舍的热闹，兄弟姐妹之间的关心和爱护，所以我知足，我感恩。
快乐工作道，工作并快乐，微笑是必眩仁爱也要记，礼字占鳌头，时刻要感恩，皆是快乐本!感恩孙老师。
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