“comet”通过精心收集，向本站投稿了15篇真诚感言，下面是小编整理后的真诚感言，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：元旦晚会真诚感言
和谐
------锯床公司三车间 王 建
我以前所在的公司都没有元旦晚会，来到晨龙后，我怀着快乐而期待的情愫参加了工作之后的第一个元旦晚会。整台晚会给我的感觉就是热烈欢腾。主持人激昂、风趣，同事们热情、热心，尤其是丁总经理时不时地来几句经典话语，一切的一切在我看来，晨龙都是那么和谐美好。
在这次元旦晚会上，我还有机会到台上演唱和做游戏，这极大地锻炼了我的胆量和在舞台上与观众交流的方法，收获颇丰。
办一台晚会需要人力、物力、财力的支撑，会场的布置、节目的跟踪，每一个环节都凝结了工作人员的汗水，能成功举办晚会同时也离不开大家的积极参与。在我们大家的努力下，相信晨龙的文化活动将会越办越好。
关键词：感动
--------公司总经办 谢敏燕
来公司后第一次的登台亮相，令我心里有点忐忑不安。我们的节目开始了，观众给予了我们最热烈的掌声。当《北极雪》轻柔的音乐响起，台下同事们动情互动，大家都跟随着音乐的节拍挥舞着手中的荧光棒，而我们则用自己最真切的歌声来回应着同事们的热情。不一会儿，我们就收到了两大束美丽的鲜花，顿时，心里便有了一种美好的感觉。 轮到我演舞蹈的时候，动作就卡住了。过了一段时间，才恢复了顺畅，我平时可以跳得如行云流水一般的舞蹈最终在时断时续中完成。
自己虽然感到有点遗憾，但大家仍然毫不吝啬地拍响了自己的手掌。元旦晚会是短暂的，但却是不平凡的，大家的理解包容也让我体会到了一种无言的感动。
关键词：活力
-------锯床公司技术部 曹万里
自打从我学校毕业之后就再也没参加过什么晚会，但XX 年晨龙的晚会让我感觉回到了以前。 不过，跟以前不一样的就是玩的人不全是年轻人， 但在活动中，男女老少所显现出来的全是朝气和活力。 这说明晨龙活力四射，朝气蓬勃。
篇2：元旦晚会真诚感言
昨晚，学校以班为单位举行XX年元旦文娱晚会。
下午课外活动时间，许多班级都已开始进行场地、舞台布置。大家在最近的几天里，买了彩纸、气球、彩灯、塑花等装饰物品。晚会开始前，我走过许多教室，墙壁上、黑板边、照明灯管上、电视机上都已彩饰一新，电风扇正慢速转动，上面的气球在不停旋转。
黑板上或者用彩色粉笔，或者用彩纸设计的晚会主题会标真是丰富多彩。“XX元旦晚会”、“元旦欢歌”、“难忘今宵”、“相聚的时刻”，学习园地黑板上许多话语更是热情奔放。高三教室里的节日口号与XX年高考冲刺仍有直接关联。
教室里课桌被叠放着，男生在女生的保护下爬上三层课桌，在天花板上粘贴红色的`剪纸图案。
来自不同学生家里的音响设备也被搬到教室，许多班级学生的音乐伴奏事先在网上下载，或在网上制作，电脑、功放、调音台、音箱、大尺寸的电视机等一应俱全。那些音响师像模像样，一台晚会三十多个节目，伴奏音乐被安排得井然有序。
许多班级对音响、灯光、喷雪、献花、主持、纪律管理、服务等角色都进行了非常具体的分工，大家各司其职，表现出了令人惊叹的组织能力和创造能力。
各班都把桌凳、学习用品搬到了走廊上，以空出演出的场地，在演出过程中有专人看管。许多班级有专人负责及时打扫卫生。那些被丢弃的彩带、气球、飘雪空筒被很快清理，我们真不知道他们从哪里产生出那么强烈的责任感和荣誉感。
晚会期间，我和两位音 乐老师终于看到了学校的“黑眼睛”乐队，三名吉它手在灯光下的演唱，真为我们脸上贴了金。我于去年看到他们在网上招募人员的信息，耳闻他们的一些活动。今晚看到了他们活跃的身姿。
各个班级的节目，可谓丰富多彩。武术表演、独唱、器乐独奏、民族舞蹈、小品、相声、话剧片断、小合唱、魔术表演、街舞等节目异彩纷呈。那些自编自演的相声反映学生生活，表达学生感情，总是赢得喝彩。
学生们反映，半个城区的文化用品商店里已买不到喷雪，“今晚我们喷出了节日的欢乐”。整个演出过程，不论我们走到哪个班级，学生们都会向我们祝贺节日，向我们手里和口袋里塞糖果、瓜子或桔子等。那种热情和兴奋，给我们感动。这些学生在平素的学习生活中，从没有表现过这样的快乐和表达的愿望。
同学们邀请我们演唱，我们不能推辞，和大家融入节日中，这是度过昨晚的最大意义。
我在他们的视野里，期盼的眼神里，录像镜头里，相机的闪光里。
我在他们的创造氛围里。教育在这一刻显示出了它的作用。象检阅，教育和教育者在这一刻接受欣赏和审视。
我们在这个属于学生自己的节日的晚上，感到欣慰！
篇3：真诚感言
1、缄默和谦虚是社交的美德。——蒙田
2、当信用消失的时候，__就没有生命。——大仲马
3、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——朱熹
4、谦虚其心，宏大其量。——王守仁
5、真正的伟人从不自视伟大。——赫兹里特
6、审慎行事的人，常得机遇之助。——厄里德斯
7、浅薄无能的人，比谁都自高自大。——谚语
8、谦虚温谨，不以才地矜物。——房玄龄
9、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
10、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
11、谦让是身体的良心。——巴尔扎克
12、行谨则能坚其志，言谨则能崇其德。——胡宏
13、为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。——冯梦龙
14、强辩者饰非，谦恭者无争。——林逋
15、机运永远战斗在谨慎者一边。——欧利庇得欺
16、真诚与朴实是天才的宝贵品质——斯坦尼斯拉夫斯基
17、友谊需要真诚去播种。——马克思
18、真诚是玻璃，谨慎是钻石。——中国锦言
19、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什福科
20、若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
篇4：真诚感言
1、言必信，行必果。
2、君子忧道不忧贫。
3、小信诚则大信立。
4、诚信，世界需要你。
5、没有诚实哪来尊严。
6、没有诚实何来尊严?
7、君子戒自欺，求自谦。
8、诚信为荣，失信可耻。
9、真诚是一种心灵的开放。
10、诚以待物，物必应以诚。
11、诚实是智慧之书的第一章。
12、轻诺必寡信，多易必多难。
13、贫不足羞，可羞是贫而无志。
14、真诚与朴实是天才的宝贵品质。
15、诚信是做人之根本，立业之基。
16、学而不思则罔，思而不学则殆。
17、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
18、要立心做大事，不要立心做大官。
19、若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。
20、如果要别人诚信，首先自我要诚信。
篇5：真诚感言
1、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
2、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。——佚名
3、信用出黄金，因为黄金比信用易得——英国
4、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
5、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特
6、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
7、诚信走遍天下，法治和谐人间。——佚名
8、如果习惯于说空话，最可敬的人也会失掉尊严。——格言
9、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
10、言不信者，行不果。——墨子
11、获取信用是要付出很高代价的——杰罗尔德
12、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎
13、智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔
14、如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
15、人无忠信，不可立于世。——程颐
16、才者，德之资也;德者，才之帅也。——司马光
17、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。——卢梭
18、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若
19、不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》
20、菲劳德说真话是件好事，因为说真话能使心里轻松愉快，也因为说真话是少见的事。——大仲马
篇6：真诚感言
1、不相信任何人人的人知道自己无信用。——奥尔巴赫
2、实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦·阿扎耶夫
3、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
4、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
5、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
6、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯
7、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
8、真诚才是人生最高的美德。——乔叟
9、当信用消失的时候，__就没有了生命。——法国
10、不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚。——吕坤
11、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基
12、我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专工作。——卡耐基
13、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠
14、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚
15、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格
16、土扶可城墙，积德为厚地。——李白
17、如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
18、若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
19、欺人只能一时，而诚信才是长久之策。——约翰·雷
20、失去了真，同时也失去了美。——别林斯基
篇7：真诚的感言
一、班级的成立
开学好几个礼拜，我们19班才成立。在今年不给借读的情况下，我班还成立了起来，真是不容易。家长拼命地为自己的子女争取学习的机会，他们带着希望而来，希望自己的孩子在无中——县城里乃至全市都名列前茅的学校里读书，希望自己的孩子将来成人成材。在这些父母的眼中，没有差孩子，每个孩子都是爸爸妈^*的宝贝。学校突然宣布让我带这个班的班主任，也是出乎我的意料的，因为我今年才调到无中。有刚认识不久的同事（很多同事也持这种看法）跟我说：“这种借读班不好带，学生成绩差，思想品德差，行为表现差，看不到希望。你三年干下来，不一定出成果。”听了他们的话，我只能一笑置之。我也有孩子，他也有这样那样的毛病，将心比心，这种孩子更需要老师的教育，引导。我不能说不带。况且领导相信我，在没找我说明情况的前提下，让我挑重担，是对我的信任。再者说，我在农村从事一线教学也有十几年了，我不相信加个人魅力征服不了这帮城里的“纨绔子弟”。我不能说不带，也不可以说不，就这样我仓促上任了。不过我是充满信心的，在我的眼里，他们不是差学生，我们没接触他们，不能有先入为主的观念。
二、班级的管理
各个学校都有我班这类学生，在过去被叫做“差生”，有的称“学困生”，或“后进生”，或“学习潜能生”。对于这类学生不能放任不管，也不能操之过急。要尊重学生的实际水平，用学生可以接受的水平管理。从感情上体谅他们，在宽松的环境中提供个性化的帮助，树立和保护学生的自尊心、自信心和安全感。所以我在此认识的基础上，用如下的方法管理班级：
1．从树立“信心”开始。
无中的录取分数线最低也六百八十多分。这些学生中的大多数只考到四五百分，他们的学习习惯、思想、学习方法上肯定有许多问题等着我呢。但是在第一天上课时，他们兴高采烈地往教室里挤，说明他们的内心还是充满求知的渴望，还是希望进步的。为了尽快地帮助他们进入到无中的学习氛围中来，适应新的学习生活，我首先引导学生形成清晰的、正确的“自我”概念。因为现在的中学生，尤其是我班这种情况的学生，在众星捧月中长大，在强烈的“以自我为中心”的氛围中长大，缺乏挫折教育、感恩意识。什么工作危机、梦想、理想、未来，对他们来说都是遥远的甚至是虚无缥缈的东西。拿遥远的东西让他们感悟，无异于隔靴擦痒。所以对学生的思想教育，首先要从学生身边，从现实入手。在第一天的班会上，我就对学生进行了挫折教育，看到孩子们那种胆怯、自卑而又期盼的眼神，我回馈给他们信心百倍的目光并告诉他们：“我们不是失败者，中考的失利只是暂时的，一次落后而已，这次失败只是暂时的不成功，人生如果没有失败就太平淡了，一点点挫折不但不会打败我们，还会丰富我们的人生经历，使我们变得更加坚强。一个人的成功或失败要看最后的结果，我们要对自己有信心。”我让学生写他们中考失利的感受，谈看到别的同学都背着书包高兴地到新学校读书去了，自己呆在家里没书读的煎熬、伤心，以及爸爸妈妈为了孩子能有学校读，天天四出奔走的忙碌和疲惫；写自己坐在这里的感受等等去触动他们内心深处的情感之弦。从思想上，让他们学会考虑自己的前途，学会考虑爸爸妈^*的良苦用心，我肯定地对同学们说：“爸爸妈妈没放弃你们，相信你们，那么我——你们的班主任也一样不会放弃你们，我相信你们肯定行。新学校，新同学，新班级，新起点，让我们重新开始，为自己的未来拼搏一把！”其次指导他们分析中考失败的原因。是平时学习习惯不好，还是方法不当，还是自己懒惰造成的，还是考试心态没调整好造成的等等。写了小结以及今后的打算。再次指导学生做好实际可行的计划。来无中的目的是混三年呢，还是争取机会进入高等学府深造呢等。在我的要求下，每个人都认真地写了中考失利的感悟，和两份计划书，一份归我保管，一份自我监督。孩子们的内心充满了向上的渴望，他们愿意在我的带领下前进。心灵需要心灵的唤醒，这帮孩子已经开始醒悟了，个个都认真的投入到高中的学习中来。
但是期中考试，孩子再次经历了挫折教育，才鼓起的自信又发生了动摇。只有三四名同学考出了理想的成绩，大部分学生成绩不理想。学习兴趣下降，上课不听讲的又多了起来，迟到的也多了起来。有的同学认为努力没用了，就考这么点分，上大学没希望了，我再次鼓励他们坚强地面对挫折。心理学研究表明，凡有惊人成就的人，他们所表现出来的意志品质最主要的有自觉性、果断性、坚持性和自制性。由于完成目标一般都需要相当长的时间，所以，这其中对我们考验最多的就是坚持性。另外帮助分析没考好的原因，大致有三：一是开学迟，二是试卷难度大，有的考察范围我班还没上到。三从自己身上找找看，与别人的知识差距，还有自身的努力程度不够等。你们看，我班也有考到全校前四百名的.，都是一样的老师教的，为什么你们失败了呢？是因为你们有对未来的美好向往，有对别人成就的艳羡，但就是不能脚踏实地地去拼搏，去奋斗。另外通过和家长的沟通，家校合作共同鼓励孩子勇敢面对失败，面对挫折，帮助他们树立信心。经过多方努力，学生们的心态逐渐摆正过来又开始慢慢进入角色了。
2．永远“欣赏”学生
赏识教育的倡导者周弘曾说过：“我期望把孩子的人生当跑道、战场，我们家长就是拉拉队，永远高喊加油加油，高呼冲啊”怎么喊都不会错，要发自肺腑，不要装模作样。当学生学习成绩不理想时，教师对学生的每一点进步和努力都要给予肯定和表扬，要让学生感受到你对他们永远充满希望，充满信心。让学生相信他们在老师心目中是最棒的，是老师的最爱。他们最初可能为你而学，为你拼搏，慢慢地，他们的学习境界就会提高，升华。有一次晚自习，电风扇因工作时间长，老化，突然着火了，我的第一反应是找水去，有的学生赶紧说电不能用水，还有两个学生动作非常敏捷地爬上了桌子用扫帚扑灭了明火。我对他们的行为进行了表扬，遇到紧急情况比老师反应还快，方法得当，老师自愧不如，向你们学习，他们听了不好意思地笑了，心里一定乐开了花。还有一个叫唐超的学生，物理化学加一块才考二十几分，经过鼓励，进步飞快，天天晚自习都在认真做题目，思想改变了许多。有一次他贪玩，在同学家玩耍，没回家睡觉。我担心了一夜，第二天知道后他主动向我道歉，他妈妈后来跟我联系说，孩子可惭愧了，说：“班主任这么相信我，我还让她担心，我要好好协助老师管理班级等等。”经过那次后，我经常看到他把后边几个上课开小差、说话的同学，管的服服帖帖。陶磊贪玩，但很有集体观念，联欢会为班级准备东西，跑前跑后好热心，我表扬了他，现在经常在教室里看到他义务为班级扫地的身影。每个学生都有闪光点，每个心灵深处都蕴藏着奋发进取的心理需要。我们要善于发现，并放大他们的闪光点，去鼓励唤醒他们内在的学习热情。培养他们的自尊心和荣誉感，往往能促进后进学生的转化。“差”学生的意志力总得来说不坚强，学习的热情兴趣不能持续太久，所以要持续激励。换句话说就是：看见火不旺了，就去添把柴，扇几下。我让每个学生给五个学生写评语，找别人身上的优点，每天利用课前或晚自习要下课时读几个，被表扬的同学心情非常舒畅，愉悦，学习的劲头更足了，同时也教他们学会去欣赏别人，找别人的闪光点，对自己也是一种激励和反思。欣赏他人等于欣赏自己。一个班级的同学，如果互相看到对方的优点，那么大家就愿意互相交往，同学之间也乐于相处。因为被别人赞美，说明自己在别人心目中的位置，也说明自己被别人认可，因而能增强自豪感和自信心。
“差生”本来只有学习上落后，是后来不被老师重视，甚至歧视，才导致他们破罐破摔的。任何学生都有积极向上和实现自我价值的潜意识。教师要根据学生的特点、特长与基础，经常向其提供展示发展特长、体验成功的机会，对学生取得的成绩，哪怕是微小的进步，都要给予热情的鼓励和真诚的赞扬。这样就能使他们受到鼓舞，创造出更大的成功。我在课堂上，给每个同学机会，让他们跳一跳，都能摘到果子吃，享受成功的喜悦。放低起点，调慢进度，设计出符合学生实际的教案，设置的教学任务，要分层。有难度的，鼓励成绩好的同学做，难度一般的给中等的同学做，比较简单的给学习落后的同学做。这样每个同学都有参与的机会，上课时他们才有动力，才有激情，要是经常被冷落，他就会拒绝接受教育，甚至自暴自弃走上犯罪的道路。
自从我当班主任以来，通过发现学生的优点，及时予以肯定和鼓励，使得学生自我认识更加准确，自信心逐步得以树立，效果非常好。
3．用“情”去感化。
教师真诚的情感学生都能感受到，学生会愉快地接受心系学生的教师的教诲，从而把对老师的情感内化为强大的学习动力。教育其实就是以个性教育个性。教育者应具备优秀的质量，并利用榜样示范作用给学生以良好的人格熏陶。
（1）在学生面前从不伪装自己：和学生分享自己的快乐，比如告诉他们我参加拔河比赛取得了一等奖，奖品是柴米油盐酱醋等，引起学生一片愉悦的笑声；我告诉学生我在教师基本功比赛中取得二等奖时，学生情不自禁地鼓掌，有的调皮、胆大的学生鼓励我明年努力争取个第一。我对学生的不良行为也会当头棒喝，也会苦口婆心地耐心教育，甚至用泪水表达我的伤心和失望。上次有一个男学生告诉我说，班上有个学生背后喊我胖猪，我伤心的流了泪，在班上，我哽咽着说：“我带三个班的课，每天来来回回的跑，只要有工夫，还要到班上看看你们，就看在工作这么辛苦的份上，你也不应该说班主任是胖猪啊，我们在学校里不光是学习知识，更重要的是学做人，一日为师，终身为父，这是中国的古话，你连老师都不尊重，太让我伤心了。但我会原谅你的无知。”我的难过，孩子们都看到了，有的送纸巾，有的写安慰我的信，有的同学晚上十二点多，还发短信给我，还有的甚至让家长打电话来安慰我，虽然那孩子没当面向我道歉，但其它同学的真情流露也让我觉得，我的付出没白费，学生在我无形的熏陶中，已经受到了潜移默化的影响。真情只有用真情去打动，尊严只有用尊严去赢得。我虽然没正面批评那个犯错的学生，但他也主动承认了错误，我也原谅了他的错误，让他在舒畅的心境中改过自新。
（2）对工作要有热情，不发牢骚，尤其是当着学生的面。要认真备课提高自己的教学技能。要用认真负责、兢兢业业的态度去感染学生。这样，学生们也就会明白学习也要尽心尽力。有的学生喜欢丢垃圾，我俯身拣起，丢的同学不好意思，心生惭愧之心，再不会当众做不良之举了；有的同学怕劳动，我带头，其它同学自觉去拿扫帚。有的同学忍不住了，说：“老师，没见过你这样的老师。”是的，教师为人师表，我带头做表率，再懒惰的学生都能被带动起来。古话说的好，其身正不令则从，身不正虽令不从。
（3）用情去温暖学生。教他们学会做人，要文明。对学生要关爱。还有个小姑娘，汪越，平时很令人头疼的小姑娘，经常和同学闹矛盾，给班集体添乱。我都没放弃她，了解到她爸妈经常忙于业务，很少关心她。我让全班去关心她，带动她，安排尖子生和他坐一起 。有一次她脚扭伤了，我和同学一起送她去的医院，她问我：“老师，我是不是很坏？”，我说：“你是很有独立能力的小姑娘，父母经常不在家，自己一个人照顾自己，一点也不坏，只是不太会体贴别人，为别人着想，所以显得比别人毛病多一些，老师相信你以后会慢慢改正的”。以后她听课很认真，也努力学习了。
（4）用情鞭策。对犯错比较多的同学，不是一味的批评，先给他们申诉的理由，了解为什么，在尊重他们的基础上再进行恰当的批评。班上难管教的孩子，没一个和我正面冲突的。李洋的家长说我这孩子上初中时，和所有的老师都闹反了，还好，在这班上到目前为止还没和你有冲突。他们也不知道我给他的除了尊重，更多的是关爱。我们班的班长生病了，我到宿舍去看望她，她在作文中写到：“老师，您就是我的太阳，在我人生最灰暗时，让我看到光明和希望，给我带来温暖‥‥‥”看到这样的句子，我热泪盈眶，管理班级的劳累、委屈一扫而光。伍俊红在家里用手机给我发短信请假转团组织关系，我回复到：“宝贝，早点回来，别让我担心太久！”小姑娘后来说“老师你知道吗，从来没有人和我说过这样温暖的话，连我妈都没说过。”可怜的孩子，她在家里感动得掉泪。老师一句温暖的话，可以改变一个人。我真正地领会了这句话的内涵了。教育心理学表明，情感具有迁移功能，是打开学生心灵之窗的钥匙。教师若能与学生平等相处，互尊互爱，就能缩短师生心理上的差距；平时若能多主动接触学生，课上课下深入到学生中间，就缩短了师生之间在时空上的距离。这样的教师一定能得到学生的尊重。
4．放权给学生。
班级刚成立时，所有的班干部是我根据分数条自己任命的，没考虑到同学强弱项和实际能力上的高低，班规也是我自己制订的，没考虑学生的个体情况。在最初的几个礼拜里，在班级管理方面我还真的感到有点力不从心。我一个人带三个班的外语教学，任务很重，再加上我是新来的，这里的一切对我来说都是陌生的。经过一段时间和同学们的相处，摸底，观察以及同学们之间的互相了解的深入，我决定调动学生的积极性让他们自主管理班级，后来证明这方法是有效的，我的班级也渐渐地步入正轨了。让学生学会自主管理，我采取以下方法：
θ让学生为班集体写班规，定制度。
我花了几个晚自习的后半段时间和同学一起反复学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》等规章制度，制定规则。班规从初稿到定稿都是学生说了算，前提是不与教育规律相违背，不损害学生的自尊心。使学生真正感受到了自己就是班级的主人。然后由班干部誊写好，找个家里有计算机的同学回家打出来，送街上复印，张贴班上。一切东西都由学生自己负责，我指导，把权利交给学生，让他们相信自己能行。班规的制订过程比制定出的班规本身更有意义。因为学生在制定过程中不但知晓了班规的内容，明确了班级、老师和个人努力的方向，还知道了自己该干什么，不该干什么。由学生自己制定的班规，就是学生日后行事的准则，也是班级自我管理的基础。
θ自己选班委。在第一批学生进来时，因为互相都不了解，不熟悉，我是根据中考分数临时任命班委会成员的，但在执行了一段时间后，我发现有的学生真的不能胜任，所以还是果断地换掉了。我让学生根据这一阶段的相处，自己投票选班干部。这样，班干部就不再是学生眼中的“传话筒”而是班集体的服务者。
θ推行“副”主任制度，让全班同学都有机会参与管理班级。每天一名副班主任，对班上的学习、卫生、纪律等方面进行全面监督，检查，并写心得体会，感受班主任老师和任课老师的辛苦，注意发现班上同学的“闪光点”和违纪现象并作记录，还要陈述自己的理解和建议，晚自习后半段上交给我过目。
θ成立学习小组。组员由六到八名学生组成，成绩好中差搭配开来。每组一名组长，平时帮科代表收发作业，管带本组成员上好课，作好作业，遵守好纪律。同时和本组成员一起监督别组的纪律情况并做记录，后由值日班干整理，晚自习时和副班主任的记录一起上交。这样，副班主任和值日班干的两份记录可以让我随时了解班上的情况。
放权给学生，减轻了我的工作负担，同时也培养了学生的自我管理能力、自我教育能力，提高了他们责任心。但是，我并没有完全放任学生随意而行，而是随时了解掌控着整个班级。
5．换个方式批评，惩罚学生。
制度是死的，人是活的。管理再民主，再人性化，还是有学生犯错误。处于青春期的孩子，狂妄，偏激，固执，缺乏自知。特别是我班学习上滞后的学生，毛病尤其显得突出，违纪现象层出不穷。怎样才能减少同学的违纪现象呢？我一直用下面的方法：
当着全班的面批评会让孩子觉得很没面子，伤害孩子的自尊心。对犯了错的孩子，经常单独的和他谈话。心平气和地，不能居高临下，他就乐意听你的教诲并改正错误，否则就会收效甚微。班上有个别同学喜欢用纸条传递信息，我也借鉴了一下，有天晚上，我写了下面的话：“亲爱的陆一鸣同学，老师发现你有很多的优点，比如元旦汇演为班级跑前跑后准备道具，自习期间，不要大声讨论问题好吗，老师谢谢你！”接到我的条子，他歉意地笑了笑，一晚上再没大声喧哗。短短一个纸条避免了大声训斥，给学生一个反思的机会。范波上课迟到，我奖励他扫地，为班级服务一天。犯了小错的，罚他唱歌，犯了严重错误的罚他做件好事来补偿，犯了严重错误的罚他写份几百字的文字说明等等。这样既保护了学生的自尊心，又能让他认识到自己的错误。变罚为奖，可以调动其他同学的积极性，使全班同学参与管理，而且使屡教不改的同学产生上进心。
通过这一学期的管理，我深刻体会到：后进生的管理工作任重而道远，多少个个孩子就有多少种个性，教育有规律，但没有哪一条规律适合所有的学生。在教育飞速发展的今天，怎样把我班的每个同学塑造成有自己独特个性的，有骨气，健全的人，我还有一条漫长的路要走。我也意识到我离优秀班主任还远的很，我会向其它优秀班主任请教，多看教育学心理学书籍，借鉴有效的育人经验，结合自己班的实际情况，探索适合自己的管理路子来。
篇8：真诚的毕业感言
真诚的毕业感言
有云翳才会有绚丽的彩霞，
有痛苦才知道什么是幸福，
执着而不固执，冷静而不冷漠，
佛语有云:得就是失，失就是得。
真诚希望你能珍惜今天，把握明天!
愿甜蜜伴着你走过生命中的每一天，
愿温馨伴着你度过生命中的每一时，
愿平安伴着你走过生命中的每一分，
愿快乐伴着你度过生命中的每一秒。
我希望热情大方、心底无私、与人为善伴你一生!
带着甜蜜的记忆，带着美好的憧憬，带着你的理想和希望上路。
既然选择了远方，我们就要风雨兼程义无反顾的走下去，哪怕伤痕累累、遍体鳞伤，却又何妨?
生命中最大的遗憾莫过于明知道有能力改变命运却又与命运失之交臂。姑娘，你要谨记!
你腼腆的神情，你恬静的气质，你刻苦的精神，你善良的`品质，让所有认识你的人都感到，这是一个多好的姑娘!
有时候，我们需要挣脱某些束缚，勇敢的走出来，这样，你会发现另外一番天地!
球场上，你从容不迫游刃有余，只为过关斩将直奔目标，因为那里有激情和喝彩;
学习上，也希望你能力争上游一路高歌，只为自己心中的梦想，因为那里有成功和辉煌。
人生需要一种屡败屡战的境界，只有始终保持高昂的斗志，才能无悔于自己的青春。
我们不能预期未来，但可以奋斗现在。也许，你的将来，就在你的一招一式中，在你的奋力奔跑中，在你的顽强拼搏中。
篇9：内心真诚的毕业感言
内心真诚的毕业感言
又是一年毕业季，在分开之际，离别之时，总是彼此赠言，寄语些什么。毕业感言用一句话代替千言万语，只是希望做到离别不伤感，因为离别并不是永别，而是为了下次更好地聚首回望。感动总是相伴而来，或许你并没有体会到，但是每一个人都在慢慢变得可爱，不让你反感，你开始后悔为什么以前没有好好珍惜一起奋斗的时光，一遍遍地安慰自己：来日方长。而转眼却是说再见的场合……今天，为你奉上毕业感言，希望能带你坦然地走过这个毕业离别之季。
时光飞逝，转眼间六年的小学生崖即将结束，再这六年经历了许多喜怒哀乐的事，我也交了许多朋友，这些朋友在我伤心的时候， 鼓励我.安慰我，也有也有许多老师教导我做人做事的'道理，让我 在这六年里成长了许多，我要感谢老师的教导，虽然小学生崖结束了，但不代表学习结束了，可是上了初中就要跟好朋友分开了，还真是舍不得，这些美好回忆，将永远留在我心里，成为我一生最难忘的事。
今天，你们将厚积薄发全力以赴，背着理想的行囊，用三年的跋山涉水，像虔诚的朝圣者，接受选择，圆梦理想。请你们记住：不论你身在何处，人在何方，在城关中学的校园里，一定会有你们的老师，你们的学弟学妹，在为你们默默地祝福、静静地祈祷，更但愿你们常回家看看。
毕业之际，我想对同学们说：感谢你们对我、对其它老师、对全校事情的支持!你们是老师飞翔的天空，腾飞的翅膀，成长的快乐!
时间是单程路，你买不到返程票。但有些风光不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的洗涤而褐色。让所有的眷恋与不舍、郁闷与忏悔、但愿与憧憬，成为你们永恒的美好回忆!
转眼之间，我的三年高中生活已经结束了，高中的三年给我们大多数学生留下的是同学、朋友之间的喜怒哀乐，这些回忆才是最宝贵和美好的。陪伴我们度过了三年的朋友，他们以后会变成什么样呢?谁也不知道，我只希望他们能开开心心，每天做自己想做的工作，这就够了!事业有成当然更好，但如果为此而失去了健康快乐就得不偿失了。
篇10：真诚
真诚
一轮火红的太阳落在了半山腰，把我那不安的思绪又牵进了校园。那是一节体育课上，当老师宣布跑步的那一刻，我的心砰砰直跳起来，此刻的我进退两难，我是该跑，还是该直接退下来，如果跑，毫无疑问噩梦一般的局面又会出现，如果直接退下来，我就成了个胆小鬼，我该怎麽办?忽然一个声音对我说：“跑，跑，别人行，你也一定行，加油，相信自己。”说话的人不是别人，正是自己。
一圈，两圈，三圈，“给我跟上，如果有谁落下，多罚两圈。”体育老师的话如铃声在我耳边不停的回旋着，我的步子慢了下来，接着停了下来，这时心里的声音又在告诉我要坚持下去，可这对我已经丝毫不起作用，我在喘着粗气，仿佛下一秒就会窒息，无意中抬起头，却瞥见体育老师那犀利的眼神正在盯着我，我想继续跑下去，腿脚却如上了千金重的枷锁，怎麽也抬不起来。就在我苍白无助的时候，突然感觉背后有一股力量在推着我，这力量虽然微弱，但是足以支撑起软弱无力的.我，她就那样推着我跑完了最后一圈。当课后我再次为跑步而犯愁时，她毫不犹豫的说：“下次你跑不动，我还推着你。”就是这样一句简单而直白的话，却深深打动了我，那一刻我打心底里感受到了她的真诚与善良，我认定了她是我一辈子的朋友。在以后的跑步中，她一直是拉着我，推着我，在背后鼓励着我，使我不至于落队。
朋友是什麽?我从她的身上寻到了对“朋友”最好的诠释，朋友就是在对方无助的时候，伸出一把援助之手;朋友就是在对方灰心丧气的时候，给予她默默的鼓励与支持。朋友不需要亲密无间，但需要彼此真诚。
太阳像一个小孩子，羞涩涩地隐去了他那火红的脸蛋，我手中的笔也停了下来，却拿起了另一只笔，在心里写下了“真诚”二字。
篇11：真诚
扫地，这是一个非常平凡的动作。真诚，它是我们必备的品德。而真诚和扫地的关系，也许很多人都联想不到一起。可是这两个词却活生生地在了这个老爷爷身上。每天上学，我都能看到他弯着腰，拿着扫帚，在楼梯上扫啊扫啊。我总是会听到有人说：“这个老头，在家干啥不好，非来扫地，这不是成心呛人嘛！”还有人说：“这个人啊，就是做给大家看的，要是大家看不到，他肯定就不扫了！”我听了心里有个大大的问号，这个老爷爷到底要干什么呢？我决定，这个我要周末一探究竟。很快到了周末，照例，老爷爷又开使扫地了。我看到他豆大的汗珠从他满是皱纹的脸上流下来，滴落到他粗糙的脸上。我左看右看，怎么看都觉得老爷爷不像有人说的那样。我走过去，友好地问他：“老爷爷，您明天都来扫地，到底是为什么啊？”老爷爷擦了一把汗对我说：“我呆在家里没事可干，就早上来扫扫地看到环境变干净了，我心里也舒服啊！”“那些人那么说您，您怎么不反驳呢？我疑惑不解。”“哎，能为大家做些事，我怎么能在乎个别人说什么呢 。”说完，老爷爷又开始扫地了。原来是这样，眼前的疑团也都被解开了。从此，每当上学时，我看到那个老爷爷，我的心就坦实了。因为老爷爷的行为是一种奉献，是一份没有任何杂质的真诚。
篇12：真诚
我也不知道要怎么跟小胖相处了，之前我们到底是怎么相处的？只记得我们是打打闹闹，她可真诚的待我好。我不知道现在这么心酸，是因为我失去了一个可以对我好的朋友，还是因为我看到了一个曾经能够真诚待人的人，正在消失，我会觉得特别难受。但又觉得其实我并没有那么伟大，我可能只是因为自己在丧失一个可以真诚待我好的朋友，而难过吧，但想想其只要他对其他人还能保持那种真诚的话，只是我失去了她这一个真诚的人，那我完全OK我没问题的。
我不知道究竟是他的问题，还是我的问题，可能之前是我的问题吧，但是现在我努力想要去帮他驱散，我觉得我可见的雾霾，内心深处的雾霾。但我怎么都驱散不了的时候，我开始觉得可能是他的问题了，他开始在渐渐封闭自我感觉。可能只是我想多了吧。
我一度认为文字就是有那种可以改变他人命运的力量，文字可以改变他人的性格。可能我真的极力想要去改变吧，想去维持，想去保存，想去挽留住她，那正在消失的宝贵的财富。但又觉得我太没用了，我们都不是圣人，我可能就做力所能及的事吧，我做到我能做的最后就交给时间了，我能做的也只有这些了，未来我们真的没有那么多时间去考虑这些事情，这些感情剩下的就真的交给他本人和时间。
最后还是希望这世间那么璀璨的星，一定不能暗淡一定不要消失。
篇13：真诚_
夏日炎热的午后，火辣辣的太阳炙烤着大地。金黄的光束透过斑驳的枝叶洒在大地上。
“ 加油---！”传来阵阵震耳欲聋的呐喊声。原来是5年级2班在进行田径越野选拔赛。伴随着一声清脆的哨响，52根离弦的箭“嗖”的飞了出去，我也不甘示弱，旋风般冲在最前面。一圈、二圈……我渐渐体力不支，感到头一阵眩晕，两腿似灌了铅般沉重，但我还是努力向前移动着。
“哎呦！”不知道谁把我绊了一跤，我一屁股坐在地上，眼见同学们一个个超过了我，而我如一滩软泥附在地上。突然，一个身影矗立在我的面前，定睛一看，原来是孙宇阳，他用力拽起我，对我大声喊道：“加油！冲啊”看着他坚韧的目光，我顿时感觉四肢充满了力量，如同吃了***一样，一跃而起，他拉着我，如同两匹驰骋天地的骏马，狂奔在原野上，虽然骄阳似火，一股股热浪席卷而来，但是同学给予我的信心，转成我冲向终点的无穷动力！
此时此刻，我心中滚起热浪，是浇灌真诚的泉水，在我心中荡起层层涟漪。
篇14： 真诚
普希金曾说：“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是间暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊。”近日，在老师倡议的“真诚的告白”活动中，我就亲身体验到友谊的真挚。
“真诚的告白”活动是同学间相互的赠言。周日，我坐在窗前，沐浴着清晨的阳光，一页一页地翻开“真诚的告白”小册，静静地用心感受着每位同学的告白……
刘小乐说：“你是一个成绩优异的男孩，希望你能继续努力，让你变得更好，同时也希望我们的友谊天长地久。”阳光下，仿佛每一个都是小乐的笑脸。谢谢你，愿我们都变得更好，我们的友谊也会如杜甫所言：“交情老更亲。”
刘扬夸我：“你的知识面比较广阔，书也看得多，你让我知道了许多知识，是我的好伙伴，也是好帮手，祝你天天向上。”看完后，我真有些羞愧难当。更深深地体会到刘扬的真诚鼓励。
最让我感动的是张益聆，平时看似大大咧咧，却是一位粗中有细的伙伴。他首先鼓励我作文功底很棒，紧接着指出我画画基础太差，直言不讳地说出我的字写得太烂。我一口气读了N遍。突然间奥斯特洛夫斯基的一句名言浮入我的脑海。“真正的朋友应该说真话，不管话多么尖锐……”
轻轻地合上小册子，我闭上双眼，让同学的告白再次走进我的心田，激励我前进。在关心，互助中。友谊是瞬间开放的花，而时间会使它结果。我憧憬着当我小学毕业时，友谊之花处处盛开。
篇15： 真诚
有一天晚饭后，妈妈带我去一个夜景优美的公园散步。由于车送去修了，我们只好坐出租车。晚上出租车很难挡到，一个个出租车飞奔而过，好不容易一个空车靠了边，妈妈带我赶过去。一上车，司机冷冷地问：“去哪儿？”
我看了一下司机，这个人其貌不扬，眼睛小小的，态度也不热情，不像有些司机，开朗豪爽，喜欢和乘客交流。当时我就有了一丝猜疑：这人看着贼眉鼠眼的，该不会是拐卖人口的吧？这时正是太阳落山时，路边街道空荡荡的，走了几里路我看两旁都是一些陌生、僻静的'地方。我又提高了警惕，也捏了捏妈妈的胳膊向他示意一下。车继续往前开，地方越来越陌生，天渐渐变黑了，我的心蒙上了一层阴影，司机师傅不吭一声，只是默默地开车。我尽可能给自己做心理安慰，可还是不奏效，心里七上八下的，我鼓起胆子试探着问：“还有多远到呀？”而司机又是冷冷地回答：“快了。”我只能坐以待毙，虽然车里很热，但我还是出了一声冷汗。忽然一个急刹车，司机师傅说：“到了。”我们付完款后，急急忙忙就下车了。没走多远，只听后面有人叫我们，我回头一看，正是那个司机。他说：“你们的东西落在车上了。”我一看，可不是吗？我由于心里紧张，下车时，竟然忘了拿我的小包！我急忙说了声谢谢。当我再次看这位司机时，我心里再也不是警惕、害怕，而是一种崇敬之情。
莎士比亚曾经说过：“质朴却比巧妙的言词更能打动我的心。”是呀，我从司机师傅身上看到的是质朴，真诚。
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真诚感言（锦集15篇）
